八年級上冊英語教學計劃

時間：2024-06-13 10:24:25 英語教學計劃我要投稿

八年級上冊英語教學計劃(錦集15篇)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的八年級上冊英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級上冊英語教學計劃(錦集15篇)

八年級上冊英語教學計劃1

　　【一】.本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】.所教班級學生基本情況分析：

　　本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的`教學指標。

　　【四】具體措施：

　　1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　【五】課程安排及教學進度：

　　第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作

　　Unit 1-Unit 2 階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

　　第八周：國慶節假期

　　第十周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

　　第十一周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

　　第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

　　第二十周：期末考試

　　人教版初中八年級上冊英語教學計劃就分享到這里了，希望大家可以幫助到大家!

八年級上冊英語教學計劃2

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，正確把握英語學科特點和倡導合作探究的學習方式。為培養學生積極地情感態度和正確的人生觀，提高學生綜合素質。以及為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　在八年級的英語教學中，我將堅持：

　　1、面向全體學生，關注他們的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　2、整體設計目標，主要以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用多種學習模式進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

　　二、八年級英語教學的目標及地位

　　使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度；能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和克服生詞障礙，理解大意；能根據閱讀目的而運用適當的閱讀策略；能與他人合作，解決問題，共同完成學習任務；能在學習中互相幫助，克服困難；能合理計劃學習內容和積極探索適合自己的學習方法；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用。

　　三、學生情況簡要分析

　　本學期我依然上（1）、（2）班，通過七年級整年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語句。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂一些簡單的英語文段。但由于各種因素的影響，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有二十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

　　另外，學生在情感態度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

　　四、側重本學期的教學重點和難點

　　本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。學習的重點單元是：

　　Unit1 How often do you exercise ？

　　1、能討論經常發生的活動。

　　2、能使用頻率副詞（always，usually，often，sometimes，hardly ever，never）來討論日常活動的頻率

　　3、能以How often提問及回答

　　Unit2 What’s the matter ？

　　1、能用what’s the matter？語句詢問別人的健康狀況。

　　2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。

　　Unit3What are you doing for vacation？

　　1、學會用現在進行時形式表示將來發生的動作。

　　2、知道哪一些動詞可以用這種形式。

　　Unit4How do you get to school？

　　1、能運用各種方式表示交通途徑。

　　2、會用HOW。提問以及回答。

　　Unit5Can you came to my party？

　　1、會使用can語句征詢意見。

　　2、可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

　　Unit6I’m more outgoing than my sister？

　　1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。

　　2、能學會運用形容詞的比較等級。

　　Unit7How do you make a banana milk shake？

　　1、能描述動作或事件發生的先后順序。

　　2、能分辨并正確使用first、next、then、finally。

　　Unit8How was your school trip？

　　1、學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受。

　　2、復習動詞過去式的規則和不規則變化。

　　3、能用how was/were…句型詢問事情的.情況。

　　Unit9When was he born？

　　1、能用英語說出一年里的重要節日。

　　2、能用英文說出十二個月份與日期。

　　3、能使用適當的時間介詞（in，on，at）。

　　Unit10I’m going to be a basketball player。

　　1、能學會用be going to表示將來計劃的動作或活動。

　　2、了解社會對各種職業的看法。

　　3、用英語談論自己的理想。

　　五、提高教學質量的措施

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

　　3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

　　4、作業做到及時批改，發現問題及時反饋或單獨輔導；

　　5、認真備課，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率；

　　6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

　　7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

　　8、堅持單元檢測、月考的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

　　10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

　　11。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　六、課程安排及教學進度：

　　周次，教學內容，備注

　　第一周，學前動員、國際音標再學習，2

　　第二周，Unit1How often do you exercise？，5

　　第三周，Unit2What’s the matter？，5—7

　　第四周，Unit3What are you doing for vacation？，5—7

　　第五周，國慶節放假

　　第六周，Unit4How do you go to school？，5—6

　　第七周，Unit5Can you come to my party？，5—7

　　第八周，Uint6I’m more outgoing than my sister.5—8

　　第九周，ReviewUnit 1—Unit 6，3—5

　　第十周，Mid—exam of Unit 1—Unit 6及試卷講評，3—5

　　第十一周，Uint7How do you make a banana milk shake？，5

　　第十二周，Uint8How was your school trip？，6

　　第十三周，Uint9When was he born？，7

　　第十四周，Uint10I’m going to be a basketball player.5

　　第十五周，Unit11Could you please clean your room？，6

　　第十六周，Unit11Could you please clean your room？，7

　　第十七周，Unit12What’s the best radio station？，5—8

　　第十八周，ReviewUnit7—Unit12，5—7

　　第十九周，復習迎接期末考試，5

　　第二十周，期末考試，5

八年級上冊英語教學計劃3

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學情簡要分析

　　我班有人，通過初一一年英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的.書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　四、教學要求

　　課前預習，找出問題所在。

　　課后復習，精熟所學內容。

　　制定作業務必確實如期完成。

　　上課專心聽講，樂于參與活動。

　　具有積極的學習態度。

　　能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

　　五、學生自我要求與家長配合事宜

　　能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。

　　英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。

　　英語學習已有良好基礎者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。

　　時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。

　　六、教學措施

　　認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八年級上冊英語教學計劃4

　　一、指導思想

　　根據初二學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　二、基本情況

　　經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了的一些基本，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學內容和教學要求

　　初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的.學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

　　本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學措施和方法

　　措施：

　　培養學習興趣，引導學生掌握正確的和策略，提高學習效率；

　　2。發揮學生主體和教師主導作用；

　　3。用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4。引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中的運用；

　　5。鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

　　6。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

　　方法：

　　合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

　　1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

　　2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

　　3、句型過關組織學生結，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

八年級上冊英語教學計劃5

　　一、 指導思想

　　二、學生基本情況分析：

　　大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

　　三、教材分析

　　人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。 Section A : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。 Section B: 1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。 Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

　　本學期的`重點是繼續學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

　　四、教學目標

　　1. 總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　2. 具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　五、具體措施

　　1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。

　　2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　5、在具體的英語課堂教學中，根據目標并結合教學具體內容，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

　　六、課程安排及教學進度

　　周次

　　教學進度與安排

　　第一周

　　教學預備工作

　　第二周

　　Unit1 Where did you go on vacation?

　　第三周

　　Unit1 Where did you go on vacation?

　　Unit2 How often do you exercise?

　　第四周

　　Unit2 How often do you exercise?

　　Unit3 I’m more outgoing than my sister.

　　第五周

　　國慶

　　第六周

　　Unit3 I’m more outgoing than my sister.

　　Unit4 What’s the best movie theater?

　　第七周

　　Unit4 What’s the best movie theater?

　　第八周

　　Unit5 Do you want to watch a game show?

　　第九周

　　Unit5 Do you want to watch a game show?

　　復習

　　第十周

　　復習迎接期中考試復習

　　第十一周

　　Mid-exam

　　第十二周

　　Unit 6 I’m going to study computer science?

　　第十三周

　　Unit 6 I’m going to study computer science?

　　Unit 7 Will people have robots?

　　第十四周

　　Unit 7 Will people have robots?

　　第十五周

　　Unit 8 How do you make a banana milk shake?

　　第十六周

　　Unit 8 How do you make a banana milk shake?

　　Unit 9 Can you come to my party?

　　第十七周

　　Unit 9 Can you come to my party?

　　第十八周

　　Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.

　　第十九周

　　Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.

　　復習

　　第二十周

　　復習迎接期末考試復習

　　第二十一周

　　期末考試

八年級上冊英語教學計劃6

　　一、學生分析：

　　八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、目的要求：

　　1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

　　三、具體措施：

　　1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

　　4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動基礎差的學生，同時亦監督基礎差的學生每天的'作業完成情況和背誦情況。

　　5、以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養和激發學生的積極性和自信心。

　　四、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　五、教學進度：

　　第1—2周：Unit 1

　　第3—4周：Unit 2

　　第5周：國慶放假

　　第6—7周：Unit 3

　　第8—9周：Unit 4

　　第10周：Unit 5

　　第11周：期中復習

　　第12周：期中檢測

　　第13周：Unit 5

　　第14—15周：Unit 6

　　第16—17周：Unit 7

　　第18—19周：Unit 8

　　第20—21周：期末復習

　　第22周：期末檢測

八年級上冊英語教學計劃7

　　一、教材分析

　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（實驗稿）的要求與目標設計和編排教學內容。

　　Section A部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中讓學生寫出多種周末的活動；P.13 Unit3根據圖片寫出假期活動或更多；P.19 Unit4通過所給圖片搜集交通方式；P.47 Unit8讓學生寫出各種學校的活動；Unit9讓學生寫出國際運動明星等。

　　Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。

　　例如：P.34 Unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要，從六個方面排序；P.44 Unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西；P.50 Unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。

　　Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。

　　編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。學習策略主要包括：認知策略、調控策略、交際策略、資源策略。情感態度主要體現在培養學生的學習興趣；學習動機與目的`；學習自信心；克服學習上的困難；英語交際中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意識包括文化知識；文化理解和跨文化交際能力。

　　二、學生基本情況分析：

　　八年級學生的英語基礎方面雖然經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或到互聯網上就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難。

　　另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

　　2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　四、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果

　　五、教學進度及安排：

　　預備周—第一周：教學準備工作

　　第二周：Unit 1

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit 3

　　第五周：國慶假期

　　第六周 Unit4

　　第七周：Unit5

　　第八周—第九周：Review Unit 1-Unit 5 期中復習階段

　　第十周： Unit 6

　　第十一周：Unit 6-7

　　第十二周：Unit 7

　　每十三周：Unit8

　　第十四周：Unit 8-9

　　第十五周：Unit 9

　　第十六周：Unit 10

　　第十七周—第二十周：Review 迎接期末考試

八年級上冊英語教學計劃8

　　一、指導思想

　　二、學情分析

　　八年級我所帶的2個班，共有學生人數91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　三、教學目標

　　四、教材分析

　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20xx）的要求與目標設計和編排教學內容。

　　Section A部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brain storming”。

　　Self—check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。

　　五、教學措施

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　六年級英語教學計劃

　　一、指導思想

　　國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學英語》在“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的'突破，進一步體現了教材的發展與創新：

　　1、適應兒童特點，采用行動學習法。

　　2、引入項目制作，實現任務型教學。

　　3、提倡合作學習，培養合作精神。

　　4、強調語言的真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

　　5、重視雙向交流，增強文化意識。

　　6、注重形成性評價，促進學生發展。

　　7、實現整體設計，確保中小學銜接。

　　三、學期教學目標要求

　　根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、學情分析

　　本學期的教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。由于每個班人數比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優輔差都帶來了一定的難度。在農村教學中，學生的英語基礎差，從各初小轉過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　五、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

　　后進生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

　　優秀生提高措施：對優秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。

八年級上冊英語教學計劃9

　　一、指導思想

　　二、全期教學總目標

　　三、學情簡要分析

　　我班有人，通過初一一年英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的'語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　四、教學要求

　　1. 課前預習，找出問題所在。2. 課后復習，精熟所學內容。3. 制定作業務必確實如期完成。4. 上課專心聽講，樂于參與活動。5. 具有積極的學習態度。6. 能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

　　五、學生自我要求與家長配合事宜

　　1. 能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。2. 英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。3. 英語學習已有良好基礎者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。4. 時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。

　　六、教學內容與教學目標

　　Unit 1 How often do you exercise? 1. 能討論經常發生的活動。 2. 能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日常活動的頻率3. 能以How often提問及回答

　　Unit 2 What’s the matter? 1. 能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣

　　Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 學會用現在進行時形式表示將來發生的動作2. 知道哪一些動詞可以用這種形式

　　Unit 4 How do you get to school? 1. 能運用各種方式表示交通途徑。2. 會用HOW ..提問以及回答。

　　Unit 5 Can you came to my party? 1. 會使用can語句征詢意見2. 可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

　　Unit 6 I’m more outgoing than my sister?星沙英語網 1. 能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。2.能學會運用形容詞的比較等級。

　　Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述動作或事件發生的先后順序。2.

　　能分辨并正確使用first、next、then、finally

　　Unit 8 How was your school trip? 1．

　　學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受2．復習動詞過去式的規則和不規則變化3．能用how was/were…句型詢問事情的情況

　　Unit 9 When was he born? 1. 能用英語說出一年里的重要節日。2. 能用英文說出十二個月份與日期。3. 能使用適當的時間介詞(in, on, at)。

　　Unit 10 I’m going to be a basketball player. 1. 能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。2.

　　了解社會對各種職業的看法。3. 用英語談論自己的理想。

　　七、教學措施

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　八、教學進度安排

　　Unit 1 6課時第一周----第三周

　　Unit 2 5課時第三周---第四周

　　Unit 3 5課時第五周---第六周

　　Unit 4 5課時第六周---第七周

　　Unit 5 6課時第七周---第八周

　　Review and Mid-Test 5課時第九周

　　Unit 6 5課時第十周------第十二周

　　Unit 7 5課時第十二周---第十三周

　　Unit 8 5課時第十三周---第十四周

　　Unit 9 5課時第十五周---第十六周

　　Unit10 5課時第十七周---第十八周

　　Review and Final-Test 11 課時第十八周—第二十周

八年級上冊英語教學計劃10

　　一、指導思想：

　　在英語教學中，我將堅持：1、面向全體學生，關注每個學生，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心2目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

　　二、學情分析：

　　102班共有學生52人，學生總體的`基礎明顯的參差不齊，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。標及地位：

　　三、上學期的教學重點和難點：

　　本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；

　　2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

　　3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

　　4、作業做到及時批改，發現問題及時反饋或單獨輔導；

　　5、認真備課，認真指導，盡量提高四十分鐘的效率；

　　6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

　　7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

　　8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；

　　六、課程安排及教學進度：

　　周次教學內容

　　第一周學前動員進行英語思想教育

　　第二周Unit1 How often do you exercise?

　　第三周Unit2 What’s the matter?

　　第四周Unit3 What are you doing for vacation?

　　第五周Unit4 How you get to school?

　　第六周Unit5 Can you come to my party?

　　第七周Uint6 I’m more outgoing than my sister.

　　第八周Review Unit 1-Unit 6

　　第九周Mid-exam of Unit 1-Unit 6

　　第十周Uint7 How do you make a banana milk shake?

　　第十一周Uint8 How was your school trip?

　　第十二周Uint9 When was he born?

　　第十三周Uint10 I’m going to be a basketball player.

　　第十四周Unit11 Could you please clean your room?

　　第十五周Unit11 Could you please clean your room?

　　第十六周Unit12 What’s the best radio station?

　　第十七周Review Unit 7-Unit 12

　　第十八周復習迎接期末考試

　　第十九周期末考試

　　第二十周評改試卷及分析

八年級上冊英語教學計劃11

　　一、指導思想和目的要求

　　根據市教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。課程實施過程中形成的，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

　　二、主要

　　(一)加強理論學習，積極實施課程改革

　　1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;

　　2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;

　　3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗;

　　4、繼續學習有關課程與教學理論專著;

　　5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

　　6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

　　(二)改進教研方式，提高教研質量

　　1、以教師的不同需求出發，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性;

　　2、組織教師學習市教研室組織編寫的'《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。

　　3、抓好高一、教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展教材研究活動，交流教學和經驗。在各年級組織2-3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量;

　　4、本學期要繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據;

　　5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平;加強教師自我的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力;

　　(三)認真抓好班工作，確保英語教學質量;

　　1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高x改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度;

　　2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;

　　3、在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復習資料。

八年級上冊英語教學計劃12

　　通過本節課的學習學生能掌握以下基本句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a day. 本節課的總體設計體現了新課程標準中的從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑的教學理念。

　　預想的效果是：學生感受到課堂45分鐘大多數時間是在做一件有意義而且較為感興趣的事，這種愉悅的心情促使學生自主、創造性地完成任務，即培養了學生運用英語進行實際交際的能力。這種體驗和感悟是新課程標準的`基本要求。

　　教學重點和難點：

　　1. 合理運用本單元句型進行交際;

　　2. 熟練使用頻率的表達方式。

　　Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.

　　Task 1: How often do you brush your teeth?

　　Task 2: How do you protect your teeth?

　　Task 3: Who is the best teeth protector?

　　Task 1: How often do you brush your teeth?

　　Task 2: How do you protect your teeth?

　　Task 3: Who is the best teeth protector?

　　Lead-in 由小實驗導入我們應愛護我們的牙齒。

　　This experiment simulates the protection power of Fluoride.

　　What you’ll need:

　　1 bottle of Fluoride rinse solution (available from your dentist, local dental supply company and some pharmacies)

　　2 eggs

　　1 bottle of white vinegar

　　3 containers

　　What to do:

　　Pour four inches of Fluoride rinse solution into one of the containers and then place an egg in the solution. Let it sit for five minutes. Remove the egg. Pour four inches of vinegar into each of the remaining two containers. Put the egg that has been treated with the Fluoride into one container of vinegar and the untreated egg in the other container of vinegar.

　　What will happen:

　　One egg will start to bubble as the vinegar (an acid) starts to attack the minerals in the egg shell. Which egg do you think will start to bubble?

　　2. 學生仔細的觀察試驗的結果。通過試驗讓學生意識到保護牙齒的重要性

　　3. 由學生brainstorm保護牙齒的正確的方法。并發給學生表格在小組內對小組的成員進行問卷調查。

　　1.How often do you brush your teeth?

　　2. How long do you brush your teeth?

　　3. What type of tooth-brush do you use?

　　4.Do you use toothpaste with fluorine?

　　5. How often do you eat sweets?

　　6.How often do you see your dentist for a preventive check-up?

　　4. 小組內調查并做完報告后，小組內討論什么是正確保護牙齒的方法，并選出最講究牙齒衛生的標兵。

　　5. 擴展話題：

　　How often do you cut your hair?

　　How often do you cut your nails?

　　How often do you wash your hands?

　　How often do you wash your hair?

　　How often do you change your underwear?

　　How often do your have a body check?

　　課后反思：

　　本節課的設計與學生的日常生活緊密相連，所以任務的設計具有真實性。

　　首先由一個小的實驗引入本課，這樣可以引起學生的興趣，并能幫助學生意識到保護牙齒的重要性。并能讓學生的注意力馬上集中到課上來。第二步，通過pair work讓學生互相了解彼此的刷牙習慣并比較有什么不同。第三步，讓學生小組討論出什么是保護牙齒的正確方法。并通過問卷的形式，在小組內評選出保護牙齒的小衛士。

八年級上冊英語教學計劃13

　　新學期如何加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的。同時，我們要通過傳授英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學英語”，到“用英語”。為了進一步搞好初一英語教學教研工作，適應新的教學要求，培養全年級學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一對學生的學習情況進行檢下：測、統一作業及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們初二英語組的工作安排如下：

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、工作思路:

　　本學期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。

　　三、工作目標：

　　總目標：縮短差距整體推進

　　具體目標：

　　積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內，實驗班各班級均分繼續保持在3分以內;在初二階段的日常教學中注重基礎知識訓練，強化聽說練習，將優秀率提升;積極輔導學生參加競賽，爭取取得優秀的成績。

　　四、學期工作重點

　　1. 繼續培養良好的.學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發現，早處理，不讓其發展。學習上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。

　　2.繼續堅持集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。我們備課組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

　　3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結合起來并對部分學困生進行個別輔導，對知識點及時講評。

　　4.通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為初三的學習做好鋪墊。

　　5. 針對學生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

　　1) 結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。?

　　特別注意面向全體，隨時調整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃，對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。

　　2)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

　　五、創造課程特色

　　1)層次性

　　我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養，學生的英語綜合素質能達到較好的水平。但是在教學初階段，還是要立足基礎知識，一定要把學生的基礎打好，隨著學生基礎知識的增加，逐層加深難度，逐步把學生引入更高層次的內容。

　　2)合作性

　　小組合作學習易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵參與意識，發揮各自特長，學生之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進。

　　3)實踐性

　　結合學生的年齡特點和生活實際，創設豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創造性使用語言的嘗試，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內容涉及各個領域，有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術、科學探索等等。在學習了這些知識之后通過開展大量的學生自主參與的活動，使學生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。

　　4)探究性

　　新課改要求培養學生自主探索并解決問題的能力，即“探究學習”。在教學中要善于挖掘教材中蘊含的創造性因素，通過設疑、創設情境，讓學生積極運用所學的知識主動探索求異，大膽進行發散性創造。

八年級上冊英語教學計劃14

　　一、學情分析：

　　針對我所帶的班級高一(xx班)學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到喊叫水，下流水，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

　　二、教學內容：

　　高一(上)的12單元內容。

　　三、具體安排：

　　1、繼后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調整進度，改進教法。

　　3、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、、句型分插于12單元的新課教學中。

　　4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的.單詞和養成勤查詞典的習慣。

　　7、堅持每周一次訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。鼓勵學生寫英文，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　8、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

八年級上冊英語教學計劃15

　　一、指導思想：

　　以發展教育的理念指導目標，以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規，轉變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實現學校"兩翼齊飛"的辦學理念，做出應有的貢獻。

　　二、工作目標：

　　三、工作中心：

　　分層次教學，夯實基礎。

　　四、工作內容：

　　1.備課組長準時參加會議，做好記錄，根據上級要求，統一制定教學計劃，統一教學內容和進度。

　　2.周四按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享。

　　3.課余時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件制作技能，爭取實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。

　　4.認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業，組織并輔導學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光。

　　5.按教務處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試。

　　6.做好本學期的`口語測試準備工作及實施工作。

　　7.積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。

　　8.認真制訂課題研究計劃，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，并為此開展初二年級學生口語競賽，為學生提供表現的平臺。

　　9.結合中西方重點節慶日，與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，并作好記錄。

　　10."好之者不如樂之者"，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣。

　　11.每月組織一位本組教師開設專題研究課，全組教師共同聽課、評課。

　　四、措施

　　1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

　　總之，我們將繼續提高自身素質，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。

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