四年級下冊英語教學計劃

時間：2023-03-20 08:27:51 英語教學計劃我要投稿

四年級下冊英語教學計劃【推薦】

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的四年級下冊英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級下冊英語教學計劃【推薦】

四年級下冊英語教學計劃1

　　一、學生情況分析

　　四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的'衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

　　三、教學內容目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學重難點

　　1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

　　2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。

　　3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣。學習表示天氣狀況的形容詞。

　　4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。

　　5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

四年級下冊英語教學計劃2

　　一、教學目的

　　本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

　　1．強調語言運用

　　本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際,

　　貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。本教材根據學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”（Total Physical Response），讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學（Learning Englishbydoing/singing/playing...），從而為培養他們用英語進行交流打下堅實的基礎。

　　2．注重能力培養

　　從學習者的角度來講，基礎教育最重要的'任務是學會學習（Learn how to learn）。開發自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力，是實施素質教育的重要組成部分。本套教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let’s

　　findout/Let’scheck/Readandthink/Task

　　time等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發展。

　　3．突出興趣激發

　　本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內容的思想性、科學性、系統性、實用性、啟發性和創造性；教學形式強調多樣化,

　　其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。

　　4．重視雙向交流

　　本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。另一方面,

　　本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Good toknow中就有所涉及。

　　5．融合學科內容

　　教育部在新課程設計中，強調學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材依據“學會求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發展的這個世界。

　　6．重視靈活擴展

　　考慮到學校差異、教師差異和學生個體差異對外語學習的影響，編者力求使教材在教學內容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“A、B、C”三個大課型設計，共12頁。C部分是供選擇的教學內容。教師在保證完成教學基本目標的前提下，可以根據本地區的課時和自己教學的實際情況，靈活調整教學內容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求，使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發展。因此，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需求。

　　7．實現整體設計

　　本套教材以小學三年級為起點直至六年級，進行整體設計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學生的年齡特點和認知規律，有針對性地提出教學目標，安排教學內容，設計教學活動，選用教學方法。本套教材運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡。

四年級下冊英語教學計劃3

　　一、教材簡析

　　本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

　　二、全冊教學總目標：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的'歌謠。

　　三、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、學生情況分析

　　四年級的大部分學生對英語有著一定的學習興趣，但是大部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　五、教學主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

四年級下冊英語教學計劃4

　　一、班級學生情況分析

　　四年級有兩個班, 從學習情況來看，其中一個班學生的英語基礎知識差，沒有養成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業不能自覺、認真、按時完成;在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生學習習慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

　　二、四年級下冊英語教學目的

　　激發學生學習英語的`興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標為：

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

　　3.能聽、做6個TPR活動。

　　4.能學會3個小制作。

　　5.能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7.能完成6個自我評價活動。

　　8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、四年級下冊英語主要教學措施

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。

　　四、四年級下冊英語教學安排

　　略

四年級下冊英語教學計劃5

　　一、學術條件分析

　　這學期繼續接手四年級四個班的教學任務。經過一年多的英語學習，四年級的學生已經獲得了一定的基礎知識，聽說讀寫能力，一定的語言運用能力，并形成了一定的學習習慣。盡管如此，每個班的學習情況都不一樣。有些學生英語課紀律很好，但有些學生上課不說話，卻處于“徘徊”狀態，對英語的理解和接受能力不是很強。因為班主任比較配合，作業完成的比較及時，但是質量有待加強。學生在英語學習中仍有以下問題需要解決：

　　第一，有的同學不是很感興趣，有的同學“無知”。大多數學生學習英語是為了學習，他們不能談論他們真正的興趣。

　　第二，回家不能學習。沒有正確的學習方法，我幾乎沒有機會鍛煉英語。

　　第三，一些學生的學習目的不是很強，導致學習習慣差，作業不能按時認真完成，尤其是寫作和聽力。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣。

　　3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，要培養學生的`觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。

　　三、教學內容目標

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題），使用簡單。

　　3、會聽，會做6個“TPR”活動。

　　4、可以學習3個小制作。

　　5、會唱8首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學難點

　　1、本書重點介紹了學校教室和功能室的名稱、分布和不同功能；

　　2、學習時間的表達和不同時間日常活動的描述；

　　3、學習服裝名稱及其單復數的使用習慣；學習表示天氣情況的形容詞；

　　4、了解衣服和鞋子的尺寸，評估價格、顏色和款式；

　　5、學習農場常見的牲畜和蔬菜名稱，以及帶有復數名詞的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

　　2、使用各種肢體語言輔助教學。

　　3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4、發展學習小組，互相幫助，取長補短，共同進步。

　　5、學生被要求在業余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

四年級下冊英語教學計劃6

　　一、教學目的

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　二、教材分析

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的.需求。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、課時安排

　　Unit 1 Our school 6課時

　　Unit 2 What time is it ? 6課時

　　Unit 3 Is this your skirt ? 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 It’s warm today 6課時

　　Unit 5 How much is it ? 6課時

　　Unit 6 At a farm 6課時

　　Recycle 2 3課時

四年級下冊英語教學計劃7

　　一、學情分析：

　　學生經過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。

　　所以，在教學中，教師應以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析：

　　本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

　　本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨，強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需要；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標的.有機銜接。

　　根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課堂應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

　　三、本冊教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題）并能簡單運用。

　　3、能學會三個小制作。

　　4、能唱8首歌曲。

　　5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、全冊教學重難點：

　　1、重點：

　　（1）提高課堂效率。

　　（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、教學措施

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、融會話教學與情景表演之中。

　　3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

　　4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　5、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。

　　6、針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

　　7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

　　8、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　六、教學進度

　　內容課時周次

　　Unit16課時第一、第二周

　　Unit26課時第三、第四周

　　Unit36課時第五、第六周

　　Recycle13課時第七周

　　Unit46課時第八、第九周

　　機動復習、期中檢測3課時第十周

　　Unit56課時第十一、第十二周

　　Unit66課時第十三、第十四周

　　Recycle23課時第十五周

　　機動復習6課時第十六、第十七周

　　機動復習、期末檢測3課時第十八周

四年級下冊英語教學計劃8

　　一、指導思想

　　本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

　　二、學生情況

　　我校四年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　三、教學目的、任務

　　1、提升學生學習英語的`興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;

　　4、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　5、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等

　　四、教學重點難點

　　1.重點：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　(3)發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得”。做到”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。

四年級下冊英語教學計劃9

　　一、指導思想

　　認真學習,深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內容,以育人為根本,以《英語課程標準》為指導,轉變教學觀念,努力創造良好的英語教學環境,進一步提高教育意識,為學生的終生發展打下良好的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有十四單元，最后兩個單元是提高部分，可以有選擇性地教學。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

　　新授單元的第一部分是Let’s listen and say情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉行。

　　第二部分Let’s learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的'三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。

　　Let’s act版塊的任務是培養學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

　　Let’s read該版塊有三個欄目，旨在培養學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。

　　Let’s listen, read and write 是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

　　Let’s have fun是一個活動版塊。旨在培養學生的學習興趣。

　　四、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　五、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　六、主要措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　七教學評價

　　運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

　　1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

四年級下冊英語教學計劃10

　　一、學生現狀分析：

　　四年級有65名學生，35名男生，30名女生。

　　通過近一年的學習，對這門課有了一定的了解。大多數學生成績不理想的主要原因是沒有養成良好的學習習慣，上課不能集中注意力，心不在焉，小動作多。在此基礎上，本學期將進一步提高他們的聽說讀寫綜合能力。

　　二、教學內容：

　　這學期有兩個教學內容。

　　1、新標準英語。一年級起點卷八。

　　2、英語

　　童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學活動中與外教合作，利用現有機會創設情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本教材分為11個模塊。包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹了本模塊要學習的語言內容，第二個模塊提供了幾個基于任務的練習，包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學生運用語言，學會組織和創造，突破口頭表達。

　　四、教學目標：

　　1、激發學生學習英語的興趣，讓他們建立學習英語的'自信心。

　　2、培養學生良好的語感，良好的語音語調和寫作基礎。

　　3、盡量每天用英語交流。

　　4、培養一定的觀察、記憶、思考、想象和創造能力。

　　五、教學難點：

　　我將按照教學大綱完成教學要求，他們將學習如何用英語表達將來時、過去式和愿望。同時，在此基礎上，提高自己的語音和寫作能力。培養他們的聽、說、讀、寫能力，加強學習習慣和自學能力的培養，通過潛移默化和后續學習取得良好的效果。

　　在英語口語教學中，我們和外教討論如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和交流，培養學生說英語的自信心。

　　不及物動詞教學措施：

　　教學前教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創作中的道具等等。課時分配：本書有11個模塊（包括一個復習模塊），每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課。

　　總之，我會在領導的指導下，在同事的監督下，努力工作，努力學習，讓自己得到進一步的提高。

四年級下冊英語教學計劃11

　　一、教學目的

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的`外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、全學期教學進度

　　周次授課內容

　　1--2Unit1ourschool

　　3--4Unit2WhatTimeIsIt?

　　5--6Unit3IsThisYourSkirt?

　　7--8Recycle1

　　9--11Unit4It’sWarmToday

　　12--13Unit5HowMuchIsIt?

　　14--15Unit6AtaFarm

　　16-17Recycle2

　　18/Finalexamination

　　六、班級情況分析

　　四年級一個班，從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數同學多基礎較差，且沒有學習興趣，但經過一個學期的努力，總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

四年級下冊英語教學計劃12

　　一、班級情況分析

　　四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

　　二、教材分析

　　這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學目的

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養學生具有一定的`語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　六、課時安排

　　Unit16課時

　　Unit26課時

　　Unit36課時

　　Recycle13課時

　　Unit46課時

　　Unit56課時

　　Unit66課時

　　Recycle23課時

四年級下冊英語教學計劃13

　　一、學生情況分析

　　學生經過了一年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

　　本冊重點學習學校課室及功能室的'名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

　　三、學期教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、開展“二人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　五、教學進度

　　周次內容課時

　　第一周開學典禮

　　第二周Unit13課時

　　第三周Unit13課時

　　第四周Unit23課時

　　第五周Unit23課時

　　第六周Unit33課時

　　第七周Unit33課時

　　第八周Recycle13課時

　　第九周復習和期中考3課時

　　第十周Unit43課時

　　第十一周Unit43課時

　　第十二周Unit53課時

　　第十三周Unit53課時

　　第十四周Unit63課時

　　第十五周Unit63課時

　　第十六周Recycle23課時

　　第十七周期末復習3課時

　　第十八周期末復習和考試

四年級下冊英語教學計劃14

　　在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：

　　1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

　　2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學靈活性和開放性。

　　3、目標設計以學生語言知識，言語技能，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎，突出學生主體，因材施教，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　總之，就是讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。

　　具體措施：

　　（一）會話教學：

　　融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環境中運用，強調語言的.示范性，鞏固性，和發展語言技能的創造性。

　　（二）詞匯教學：

　　1、巧用實物，頭飾和卡片。

　　實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。

　　2、融詞匯于會話教學中：

　　在這一教學預設環節中，我力求做到在舊語言中學生詞，用舊語言練習新語言；利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，根據內容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設置真實的生活情景，并根據孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。

　　（三）語音訓練：

　　語音訓練的最終目的是分析總結規律，然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發學生通過仔細閱讀，自己總結出不同情況下的發音規律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規律，或者按照讀音規律讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養他們的自主學習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要重視一些發音較難或容易發錯音的單詞，對于一些發音較難的多音節詞，可以用分解的方式來呈現，如crayon，eraser。

　　實施方案：

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　以上就是我在本學期的教學計劃，希望自己能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學習，讓自己與學生們攜起手來，共同進步。

四年級下冊英語教學計劃15

　　一、教學目的

　　1、激發學生學習英語的興趣

　　2、培養他們良好的語音、語調、書寫基礎

　　3、培養他們良好的學習習慣

　　4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力

　　5、培養學生的愛國主義精神、增強世界意識

　　二、教材分析

　　本套教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

　　教材的主要特點

　　1、強調語言運用

　　本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的`生活實際，體現了語言的交際功能。

　　2、注重能力培養

　　力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

　　3、突出興趣激發

　　從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西放文化知識。

　　5、融合學科內容

　　十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

　　6、重視靈活擴展