小學英語第一學期教學計劃

時間：2023-02-03 18:59:06 英語教學計劃我要投稿

小學英語第一學期教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學英語第一學期教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學英語第一學期教學計劃

小學英語第一學期教學計劃1

　　一、指導思想

　　在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

　　三、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養。2、注重學生自學能力和學習策略的培養。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學生學習興趣的培養。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的`整體質量。

　　四、學生基本情況分析

　　四年級經過三年級一年的英語初步教學，已有一定的英語基礎，由聽說逐步轉向英語的讀寫。鄉村小學中普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習比較難以落實，給課堂教學帶來了阻力。課堂中一星期僅120分鐘，也給學生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學中增添了難度。四年級的主要任務還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些日常交際用語，并能在情境中運用，能夠進行初步的交流。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣

　　六、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　七、教學評價

　　加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合，培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

　　八、教學內容與課時安排

　　本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：

　　第一周、第二周 Unit One my classroom 6課時

　　第三周、第四周 Unit Two my schoolbag 6課時

　　第五周、第六周Unit Three my friends 6課時

　　第七周、第八周 Recycle One 6課時

　　第九周、第十周 Unit Four my home 6課時

　　第十一、十二周 Unit Five what would you like 6課時

　　第十三、十四周 Unit Si_ meet my family 6課時

　　第十五、十六周 Recycle Two 6課時

　　第十七、十八周總體復習 6課時

小學英語第一學期教學計劃2

　　一、工作思路

　　為全面落實教研室的工作計劃，小學英語教研工作將根據英語學科特點，進一步推進素質教育進程，鞏固和推廣課改六年來的經驗，堅持面向全體學生，關注學生的終身發展，追求課堂實效,努力創設良好的英語教學環境，建立有效的評價體系，進一步為提高我市英語教學水平而努力。

　　本學期教研的工作重點是關注學生的發展，追求課堂實效。通過將區域性教學研究、校本教研、專題研究等形式的有機結合，創建“合作、和諧、創新”的教研文化，逐步形成有效的教研機制。深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題，在實踐中不斷提高教師的教學專業水平。

　　二、主要工作：

　　（一）提高教育教學理論水平，轉變教育觀念。

　　通過參與和組織各級教材培訓、網絡等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。

　　1、加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。

　　2、從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。使教師轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業水平。

　　3、營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　（二）借助課題研究，重點解決課改中的一線難點問題。

　　在教研的過程中，關注三個層面：教研員要轉變教研方式，提升教研水平；建設學習型教師團隊，實現教師專業化發展；開展多彩的學生活動，促進學生和諧發展。

　　1、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，提升自身素質創造更好的條件和機會。

　　2、各課題組確定本學期的.研究重點與難點，并開展相應的研究活動。確立省、市、區各級別多形式的課題研究工作，以新課程理念為指導，圍繞《中小學英語銜接教學問題的行動研究》和《小學英語閱讀教學研究》，研究教法，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關系。

　　3、以第四屆優秀教研組評選為契機，引導各小學根據“常州市中小學合格、優秀教研組評價標準”，把課題研究作為教研組工作開展的核心，加強教研組的建設和發展。

　　（三）重視課堂教學，前移教研位線。

　　1、加強對各種課型的研究，與教師一起開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。

　　2、了解學校環境對英語教學的影響。與教師共同研究并掌握利用環境和創造環境來培養學生學習英語興趣、提高學生英語學習素質的有效方法，從而提高英語教和學的效率。

　　3、了解課堂上教師與學生之間的關系，抓好課堂教學，與教師共同研究、探討合理使用現代化教學設備、充分利用課內外教學資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。

　　4、深入學生，了解他們的個性和學習上的要求，指導他們用科學、有效的學習方法學習，培養他們良好的學習習慣和自學、自我完善的能力。

　　(四)整合課程資源，搭建服務平臺

　　1、充分發揮學科中心組和學科基地的功能，健全青年教師培養機制。通過青英會工作的開展和青年教師主題沙龍和課堂交流活動，提高青年教師的專業素養和教學能力，努力提升英語教師的理論素養和實踐改革的綜合能力。

　　2、教研員強化科研意識，逐步從經驗指導教學向科研指導教學轉化。

　　3、深入教師，體驗他們的生活，了解教師的真實想法，幫助他們克服困難，抓好教師的課前準備和課后總結、輔導，有的放矢地為一線教師服務，充分調動教師的積極性。

　　4、以“市英語教研網”為依托，總結我市優秀教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進區域教育協調發展。建立英語教學資源庫，為中小學教師提供更多更好的素材性資源，減輕教師備課負擔,同時拓展教學研究的時間和空間，營造互動平臺，進一步增加教研員與教師、教師與教師的對話機會，提升教師對課程與教學的感悟能力。

　　5、建立有效的評價體系，促進教育教學水平的提高。

　　三、日程安排

　　8月份：

　　開學初各年級新教材培訓（以轄市、區為單位）

　　9月份：“中小學銜接”課堂教學研討活動

　　10月份：省優質課競賽

　　11月份：

　　（1）英語課堂教學研討

　　（2）市學科帶頭人送課下鄉。（同課異構）

　　12月份：常州市小學生英語朗誦比賽

小學英語第一學期教學計劃3

　　六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　一、認知能力

　　能背誦指定的課文和單詞，喜歡學習英語，同時，孩子們喜愛英語，能結合上下文及生活中的實際掌握基本句型，并且在學習中鞏固單詞，句型孩子們對英語有了一定的興趣，大多數能表達出學過的句型。在聽說、書寫、表達等方面具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。

　　二、學習態度及習慣

　　學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發言，積極參加英語實踐活動。但學生書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別學生學習態度不端正，作業不能及時完成，掌握知識不扎實，缺乏學習的'主動性，因此英語成績不夠理想，英語能力有待提高。

　　三、培養目標

　　使學生進一步提高學生的自學能力，培養學生寫摘錄筆記的習慣。培養學生學會學習英語的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。對待特殊學生，進一步了解學生學習時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快的進步，早日品嘗學習的樂趣。

　　四、教學目標

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣。

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

　　3、能夠進行簡單的日常用語交流。

　　4、能夠用簡短的句子進行寫作。

　　5、掌握所學的歌曲、韻詩等。

　　6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

　　7、重視雙向交流，了解中西方文化。

　　五、教學重點

　　1、能掌握所學單詞。

　　2、能掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

小學英語第一學期教學計劃4

　　一、學生學習情況分析

　　三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時表揚有進步的學生，并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，布置的作業一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得聯系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

　　二、教學目標及要求

　　通過這一學期的學習，主要是繼續激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

　　具體在聽做方面要求如下：

　　1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

　　2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

　　3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；

　　4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

　　在說唱方面：

　　1、能根據錄音模仿說英語；

　　2、能相互做出簡單的問候；

　　3、能相互交流簡單的'個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？

　　4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

　　5、能夠根據表演猜測意思、說詞語；

　　6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據圖、文說出單詞或短句。

　　在玩演方面：

　　1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；

　　2、能做簡單的角色表演（根據課文來表演英語短劇）；能表演英語歌曲及簡單的童話劇。

　　在讀寫方面：

　　1、能看圖識字；

　　2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

　　3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。

　　三、教材分析

　　新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。

　　四、教學重難點

　　這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。

　　五、發展生分析及轉化

　　首先要弄清原因：

　　1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發展生”。

　　2、“發展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

　　3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。

　　其次措施要得當：

　　1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。

　　2、教給他們正確的學習方法。

　　3、課堂上多關注他們。

　　4、課后多督促復習。

　　5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。

　　六、教學進度安排：

　　第一周——第二周：unit1

　　第三周——第四周：unit2

　　第六周——第七周：unit3

　　第八周——第九周：unit4

　　第十周——第十一周：unit5

　　第十二周：unit6

　　第十三周——第十五周：unit7，8

　　第十六周——第十八周：unit9，10

　　第十九周——第二十周：unit11

　　第二十一周，復習

　　七、本學期活動安排

　　十月：手抄報比賽

　　十一月：兒童英語歌曲比賽、

　　十二月：單詞短語競賽

小學英語第一學期教學計劃5

　　一、指導思想

　　以《英語課程標準》為指導，面向全體學生，強調學習過程，優化評價方式，創設英語教學環境，調動學生學習英語的興趣。

　　二、基本思路

　　（一）教學方面。新教材已改版到四年級，各校要規范三、四年級英語教學，注重字母書寫、按四會要求識記單詞，五、六年級要開足課時，注重基礎知識學習。要以興趣促發展，為學生為主體，多運用課堂游戲、英語歌曲、英語動畫等進行教學。

　　（二）教研方面。堅持扎根新建學校、薄弱學校，擴大教研工作面，深入教學一線，積極發揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮所在學校為中心，開展點面結合、教研互動活動。

　　三、主要措施

　　（一）加強理論學習，轉變教學觀念

　　1、教師要認真學習《英語課程標準》（20xx版），加強新課程改革，認真疏通教材，準確把握新教材的'特點，準確理解課程標準中的“基本理念”、“課程目標”、“分級標準”和“實施建議“，將其內化成自己的教學思想，逐步體現在教學中。

　　2、要求英語教師看一本理論書籍，訂閱一本英語雜志，學一首英文歌，看一部英語電影，常聽英語廣播，常寫教學筆記和教學反思。努力更新教育教學觀念，提高教學效率。

　　（二）做好教學常規工作，提高教學質量

　　1、加強英語課堂教學的調研與指導。以教學調研為切入點，深入課堂，以教學現狀和師資現狀為調研主題，發現問題，幫助一線教師解決問題。

　　2、做好英語教學常規工作。通過聽課、抽查教案、作業批改等方式，檢查常規落實情況。

　　四、主要工作

　　8、9月份

　　1.檢查收交上學期各校上報的期末試卷分析、成績統計表。上報牽手計劃培訓心得體會。

　　2.收集整理20xx年小學英語教師信息。

　　3.開展推門聽課活動（一）。

　　10月份

　　1.英語教師及時登陸小學英語QQ群xxxx，收發小學英語教學信息，參與教學研討。

　　2.開展推門聽課活動（二）。

　　3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽。

　　11月份

　　1.開展三年級英語字母教學調研活動。

　　2.送課下鄉交流活動，四、五年級英語教學。

　　3.開展教學質量抽測。

　　12月份

　　1.開展四年級英語單詞教學調研活動。

　　2.抽查部分小學英語備課、批改作業等教育教學情況。

　　3.擬定英語教學質量檢測試題。

　　20xx年1月份

　　1.進行小學英語期末教學質量檢測。

　　2.上報期末考試情況分析。

　　3.做好學期教學教研工作總結。

小學英語第一學期教學計劃6

　　一、基本情況

　　三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學。因此，本學期英語教學將側重于學生學習興趣的培養。

　　二、教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題——功能——結構———任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　三、教學目標與要求

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的`學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、并能簡單地運用。

　　3、能聽、做、演18個游戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學會8個制作。

　　4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。

　　5、以完成8個自我評價活動。

　　6、能聽懂6個幽默故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學英語第一學期教學計劃7

　　一、學情分析:

　　一年級一、二班共有學生約100人。因為是一年級學生，年齡普遍偏小，注意力難以長時間集中，所以在備課與教學中應充分考慮到低齡兒童的特點。在常規教學中，注重與家長的交流，取得家長的重視與配合，達到有效落實課后。本期的教學重點是培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，對英語有初步的認識與感知，能聽懂教師的口令，并做出反應，能用簡單的英語進行交流。

　　二、教材簡析:

　　本套教材是外語教學與研究出版社與英國麥克米倫出版公司在根據《英語課程標準》充分調研和科研論證的基礎上共同退出的我國第一套中小學"一條龍"英語教材。其特點是:體現素質教育原則，"題材-功能-結構-任務"的教學路子，為學習者努力營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言教學規律。具有新穎性和可操作性。以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，具有科學性。

　　本冊供小學一年級上學期使用。全書分十一個模塊。每模塊分兩個單元。第一模塊呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。

　　三、單元重點難點分析:

　　學習問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱等，并給予回答;數字1-10;詢問和說明顏色、物品的顏色;指稱人、物品、地點、動物等。

　　Hello! How are you? What's your name?

　　How many? It's red.This is my teacher.

　　What's this? How old are you?

　　四、教學進度:

　　Week 1 Module 1 Unit 1; Module 1 Unit 2

　　Week 2 Module 1 Exercises; Module 2 Unit 1

　　Week 3 Module 2 Unit 2; Module 2 Exercises

　　Week 4 Module 3 Unit 1; Module 3 Unit 2

　　Week 5 Module 3 Exercises; Module 4 Unit 1

　　Week 6 Module 4 Unit 2; Module 4 Exercises

　　Week 7 Module 5 Unit1; Module 5 Unit 2

　　Week 8 Module 5 Exercises; Module 6 Unit 1

　　Week 9 Module 6 Unit 2; Module 6 Exercises

　　Week 10 Module 7 Unit 1; Module 7 Unit 2

　　Week 11 Module 7 Exercises; Module 8 Unit 1

　　Week 12 Module 8 Unit 2; Module 8 Exercises

　　Week 13 Module 9 Unit 1; Module 9 Unit 2

　　Week 14 Module 9 Exercises; Module 10 Unit 1

　　Week 15 Module 10 Unit 2; Module 10 Exercises

　　Week 16 Review Module Unit 1

　　Week 17 Review Module Unit 2

　　Week 18 Examination

　　五、教學措施:

　　1.面向全體學生，尊重學生。

　　2.鼓勵學生大膽說英語，樹立學習自信心。

　　3.設計符合低齡學生特點，切實有效的教學活動，培養學生的'學習興趣。

　　4.充分合理地運用各種教學輔助手段，提高教學效率。

　　5.加強對學生學習策略的指導，設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創新思維的發展。

　　6.努力發展學生跨文化交際的意識和能力。

　　7.注重正確引導學生，發掘學生的潛力。

　　六、潛能生幫扶措施:

　　1.幫助潛能生樹立自信，給予學生精神上的鼓勵。采用積極向上的方式引導其學習。

　　2.常與學生家長聯系、溝通，了解學生生活背景及心理狀態，征得家長的支持，幫助孩子健康成長。

　　3.從情感上貼近學生，從學習上關心學生，經常與學生進行交流、談心，解決孩子心中的困惑，使其保持健康的心理。

　　4.對不同學生進行不同的教育方式，有針對性和目的性的實施因材施教，讓學生自主學習、自愿學習，并感受到學習的樂趣。

小學英語第一學期教學計劃8

　　一、教學總目標

　　1、能按要求掌握“三會”、“四會”的單詞。

　　2、能按“四會”要求掌握所學的句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語音提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　6、養成聲音清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模仿語音、語調，培養語感。

　　7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　二、各單元教學目標

　　Unit 1 能掌握四會要求的單詞a pen ,a ball pen ,pencil ,a book。能使用按三會要求掌握的交際用語及句型。May I come in? Come in ,please . Yes./Sure.

　　Unit2 能聽說讀寫本單元單詞a cat ,a dog, a tiger ,a lion.及句型: This is /that’ my/your/his/her…what’s this/that ?It’s…能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely/nice! I see. Can I have a book?

　　Unit3 能聽說讀寫本單元單詞a key ,a purse ,a fan和a tape及句型:Come here .Let me see .not at all. Excuse me,…?I’m sorry ,I don’t know. Where’s…?Perhaps he’s/she’s in…Where are you? I’m…

　　Unit4 能聽說讀寫單詞a car, a bike, a bus a kite.能按三會要求掌握I like puzzles. Me ,too. I love dolls. Thank you very much. Look at my kite. It’s nice. Let’s…

　　Unit5 復習Unit1 to Unit4的單詞和句型，并正確運用日常交際用語。

　　Unit6 能按四會要求掌握單詞a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, long和short.能按三會要求掌握日常交際用語Try this one/this pair on. Don’t worry. Oh.能按四會要求掌握句型Whose…is this/are they? It’s/They…The…is/are too…能掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞連用時的一致關系。能理解’s的含義。

　　Unit7 能按四會要求掌握單詞One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.能按三會要求掌握日常用It’s late. What time do you …?I…at…/At…See you./Bye .Shall we…?能按四會要求掌握句型What’s the time? It’s…

　　Unit8 能按四會要求掌握單詞eat, drink, write, read, close, open.能按四會要求掌握日常用語句型Open the window, please. Don’t open the door.能按三會要求掌握句型That’s all right. Don’t be late again.

　　Unit9 能按四會要求掌握單詞hot, cool, ill, tired, hungry, thirsty;句型What’s the matter? I’m…能按四會的要求掌握日常用語Come and have…Good evening/night. You look…Why don’t you … now? What a nice…!

　　Unit10 綜合復習所學內容，并正確運用日常交際用語。

　　三、教學重點

　　1、能按四會及三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交際做到大膽開口，正確發音。

　　4、能在圖片，手勢等非語音提示的幫助下，聽懂清晰的話語及錄音。

　　5、初步培養良好的.書寫習慣，能做到書寫規范，整潔。

　　四、教學難點

　　1、能按四會及三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交際做到大膽開口，正確發音。

　　4、能在圖片，手勢等非語音提示的幫助下，聽懂清晰的話語及錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范，整潔。

　　五、教學進度表（略）

小學英語第一學期教學計劃9

　　一. 知識能力習慣態度分析

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的`交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、主要措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　附：教學進度安排表

　　第一周：Revision

　　第二周：Unit1period1-4

　　第三周：Unit1period5-7Unit2period1

　　第四周：Unit2period2-5

　　第五周：NationalDay

　　第六周：Unit2period6-7 Unit3period1-2

　　第七周：Unit3period3-6

　　第八周：Unit3period7第九周：Recycle1

　　第十周：Unit5period1-4

　　第十一周：Unit6period1-4

　　第十二周：Unit6period5-7 第十三周：Unit7period1

　　第十四周：Unit7period2-5第十五周： Unit7period6-7第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2

　　第十八周：Recycle2

　　第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

　　第二十周：Ｒevision:Unit5—Unit7第二十一周：Test

　　第二十二周：Examination

小學英語第一學期教學計劃10

　　小學階段的農村學生對于英語的學習，確實存在很大的困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣更是無從談起。加之由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重聽、說、讀、寫英語的習慣養成和轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　一、教學要求和任務

　　1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2．初步養成良好的'書寫習慣。

　　3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4．能四會要求掌握所學句型。

　　5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　二、教學重點難點

　　1．重點：

　　①四會句型、單詞。

　　②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　三、主要措施

　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

小學英語第一學期教學計劃11

　　一、所教年級（班）學生基礎知識分析

　　本班共有學生30人，在上學期期末統考中，有3人不及格，2人達到90分以上，在全鎮同年級中位居第二。

　　二、目的要求和主要任務

　　１、使學生掌握更多的標準用語和常用的教室內的物品的詞匯。

　　２、掌握關于時間和描述天氣狀況的詞匯。

　　３、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯。

　　４、掌握有關顏色、食品、衣物及活動的`方面的詞匯。

　　三、教學方法及采取的措施

　　〈一〉營造美好的課堂氛圍

　　１、課堂上自始至終保持輕快的節奏。

　　２、給學生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。

　　３、不斷變換課堂活動。

　　４、糾正學生錯誤時，一定的小心。

　　〈二〉讓教室成為“文化小島”

　　１、展示表現英語國家的文化和生活方式的東西。

　　２、將英語諺語寫成條幅掛出來。

　　３、學生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語

小學英語第一學期教學計劃12

　　一．學生情況分析：

　　《牛津小學英語3A》是從三年級起學習英語的小學生的起始課本，小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段，教師應在幫助學生進行知識積累的同時，特別重視激發和保護學生學習英語的熱情，培養學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。

　　二．教材分析：

　　本套教材從聽說入手，結合進行字母教學，然后在繼續加強聽說的同時，進行輔以情景的`句型操練。這樣安排的目的是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，培養他們的語感。本冊書共十二個單元，其中第六和第十二是復習單元。本冊教科書中出現了五個板塊。這些板塊的主要功能如下：

　　Learn to say通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。同時呈現新的詞語，句型，功能和話題。

　　Look and learn，主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語。

　　Look and say以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比較真實的語言情景用滾動的方法引導學生操練本單元和已經學過的內容。

　　Fun house通過做游戲，誦童謠，唱歌，調查等活動進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。

　　look , read and write板塊在四線三格中提供了二十六個字母的大寫和小寫，以幫助學生正確認讀和拼寫。

　　三．教學目標：

　　1、情感要求

　　對英語學習有持續的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學習英語的目的，能認識到學習英語的目的在于交流；有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；樂于接觸并了解異國文化。

　　2、知識要求

　　能按要求掌握所學單詞，能按要求掌握所學句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　3、技能要求

　　養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

　　四．教學安排：

　　略

　　五．教學措施：

　　1．從聽說入手，結合進行單詞教學，然后在繼續加強聽說的同時，進行輔以情景的句型操練。

　　2．在教學中根據學生學習的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。

　　3．盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫、先整體、后局部”

小學英語第一學期教學計劃13

　　一、班情分析

　　二（1）班36人，經過一年的學習，學生已有一定的英語學習能力和英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

　　二、學情分析

　　小學二年級的學生活潑好動、爭強好勝、善于模仿、樂于活動、但自律性比較差，依賴性比較強，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

　　三、本冊教材內容分析

　　《牛津小學英語2A》共出現10個話題，包括家庭成員、職業、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝愿、描述、購物、感謝等近10個語言項目，出現了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書共十個單元，每個單元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四個板塊組成；這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過情景對話呈現話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓練學生的聽說技能，培養學生用英語進行簡單口頭交流的能力。Lookandlearn，以圖片與單詞相結合的方式，分類呈現本單元出現的單詞和短語。Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發學生的學習興趣，活躍學生身心，鞏固學生所學內容，培養學生的語感和英語聽說能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過游戲、手工制作等活動，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣，鞏固學生所學內容，培養學生的聽說、思維和動手等能力。在這四個板塊中，Learntosay是主體學習板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學習板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學實踐活動。

　　四、教材重點分析

　　2A的教學重點是A部分Learntosay,B部分Lookandlearn兩部分的教學。A部分主要是句子的教學。B部分的教學主要是單詞的教學。A部分的教學要靈活多樣，讓學生充分的聽讀和模仿，會舉一反三。B部分的單詞教學要扎實到位，發音準確，要讓學生熟練拼讀單詞，會正確抄寫單詞。

　　五、教材難點分析

　　2A書中出現了較難的特殊疑問句和祈使句。如：Who’she?Who’sshe?What’syourfather?Whatarethese/those?Cleanthetable,please.Putonyourcoat.Takeoffyoursweater.在教學中應注意靈活教學，注意情景的創設，讓學生真正學會。

　　六、教學目標任務

　　本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的'目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

　　具體安排如下：

　　1能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　2能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。

　　3能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

　　七、加強教學改革、提高教學質量的具體措施

　　1、以學生發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　2、充分考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　3、以聽、說為訓練的主要題目。在加強聽說的前提下，有意識地逐步培養學生的讀寫能力，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。讓學生將所學知識轉化為語言技能，培養初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力。

　　5、面向全體學生，做好培優輔差工作，盡量使每位學生對英語保持興趣。

　　八、教學進度安排

　　周次

　　單元

　　課題

　　課時安排

　　1-2

　　Unit1

　　Myfamily

　　5課時

　　3-4

　　Unit2

　　Whatisyourfather?

　　5課時

　　5-6

　　Unit3

　　Lookatthemoon

　　5課時

　　7-8

　　Unit4

　　Cleanthetable,please

　　5課時

　　9-10

　　Unit5

　　Atthemarket

　　5課時

　　11-12

　　Unit6

　　Apicnic

　　5課時

　　13-14

　　Unit7

　　Hereyouare

　　5課時

　　15-16

　　Unit8

　　Dinnertime

　　5課時

　　17-18

　　Unit9

　　MerryChristmas!

　　5課時

　　19-20

　　Unit10

　　Putonyourcoat

　　5課時

　　Revision

　　Reviewthewholebook

　　2課時

小學英語第一學期教學計劃14

　　一、指導思想

　　本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作計劃為依據;以搞好常態化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

　　2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動。

　　4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。

　　5.努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業考試取得優異的成績。

　　6、創編，學習英語字母操，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握。

　　三、本學期工作重點、措施

　　1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規性向有效細節反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發揮其主動性和積極性。深入學習溫州市“關于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關于改進學生作業提高教學質量的實施意見”。，指導于實踐，并認真寫出心得體會。

　　2、常規校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發言人，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

　　3、積極參加各項活動。根據校教研處和縣、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

　　4、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加學校，縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，齊心協力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。

　　5、各年級具體工作

　　三年級重點工作：

　　a.英語學習興趣培養。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。

　　b.英語學習習慣的培養。

　　四年級教研重點：

　　a.做好基礎較差的`學生和后進生的輔導工作。

　　b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。

　　c.在教學內容范圍內，進行英語表演賽。

　　五年級教研重點。

　　a.融英語書寫教學于日常教學活動中，積極籌備學生參加學區、縣、市英語書寫比賽。

　　b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

　　c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。

　　六年級畢業班工作重點：

　　a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

　　b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業學習做好充分的準備。

　　c.繼續訓練學生各方面的能力，為期中質量抽測和期末統考做好充分的準備。

　　四、具體措施

　　1、定期開展常規教研活動。確定專題、指定發言人與時間。

　　2、教研組各成員做好師徒結對，學習教學經驗，做好教學創新工作，積極聽課，寫刻后反思。

　　3、積極探索進行小課題研究。

　　4、積極參加各項教研活動與學科競賽活動。如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

　　5、發揮團體優勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。

　　6、三年級必須做好英語打底工作，六年級提前做好畢業升學工作。做好縣、市教學質量調研準備。

　　7、抓好教學進度，由于課時有限，做好上課時間充分利用外，要和辦主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間，保證教學進度和質量。

小學英語第一學期教學計劃15

　　一、全冊教材概貌：

　　全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的'整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　二、教材分析：

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　三、全冊教材的重點難點

　　本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

　　四、課程標準對本冊教材的要求：

　　1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；

　　2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等六個話題）和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。

　　3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。

　　4、能聽說唱7首歌謠；能完成8個自我評價活動。

　　5、能聽懂6個幽默小故事。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　學習態度及習慣方面：

　　激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

　　能力方面：

　　培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力

　　五、學生基本情況：