初二英語教學(xué)計劃(15篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初二英語教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

初二英語教學(xué)計劃1

　　漫長的假期在遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)的忙碌中終于結(jié)束了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我們班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期時間緊、任務(wù)重，在工作中，我要認(rèn)真制定、落實教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，課前精心備課，認(rèn)真上課。教學(xué)中盡量采用學(xué)生感興趣的方法開展教育教學(xué)活動，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。平時工作中要積極參與學(xué)校組織的教研活動，堅持聽其他同級同科老師的課，吸取她們智慧的教學(xué)方法，并結(jié)合自己班級孩子的實際恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的教學(xué)之中。為了更好的做好本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)做如下計劃：

　　一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用。如何能讓他們在45分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。上課前，如果有孩子還沒有進(jìn)入上課的狀態(tài)，就要用點名表揚個別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準(zhǔn)備，進(jìn)入上課的狀態(tài)。課堂上，要適時運用各種方法引導(dǎo)孩子競爭（小組比賽、同桌合作、小組合作等等），不時地注意孩子的表現(xiàn)，及時引導(dǎo)他們學(xué)會聽講，學(xué)會學(xué)習(xí)。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習(xí)慣，并逐漸學(xué)會自我管理。

　　二、要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)工作中，我還要十分注重和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，在導(dǎo)入新課時，我要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地愛學(xué)英語。在教學(xué)過程中，要想方設(shè)法來引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　三、加強培優(yōu)幫困工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

　　我班后轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生較多，基礎(chǔ)普遍不太好，針對學(xué)生存在較大差異得情況，為促使每個學(xué)生不掉隊，并在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我計劃采用“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、性格特點來精心編排座位。采用以優(yōu)帶差，小組競賽的方式來帶動學(xué)生的積極性。課堂中創(chuàng)設(shè)機會給予表揚鼓勵，課后加強輔導(dǎo)工作，樹立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生每天都有進(jìn)步。

　　四、努力的方向和設(shè)想

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)英語的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，英語課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、要努力開發(fā)、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)英語、用英語。

　　3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

　　4、加強自身素質(zhì)的提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要。

　　總之，本學(xué)期我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，使自己成為一個合格的英語教師。

初二英語教學(xué)計劃2

　　指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹上海市教育工作會議精神和二期課改精神，積極推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，根據(jù)初二學(xué)生的特點，實施相應(yīng)的教學(xué)方式，探索有效教學(xué)模式。

　　主要工作

　　9月份

　　1.討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一周的課。

　　2.做好初一年級假期作業(yè)的檢查工作。

　　3.統(tǒng)編教材內(nèi)容的考察。

　　4.初一年級教學(xué)內(nèi)容的摸底。

　　5.第三周的單元考試。

　　6.統(tǒng)編教材內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固。

　　7.準(zhǔn)備好月考。

　　10月份

　　1.第五周的單元考試。

　　2.備課組討論教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方法的改進(jìn)。

　　3.師生教與學(xué)的研討會。

　　4.備課組內(nèi)相互聽課。

　　5.第七周的單元考試。

　　6.準(zhǔn)備好月考。

　　7.期中復(fù)習(xí)考試。

　　11月份

　　1.期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。

　　2.迎接“聚焦課堂，追求有效教學(xué)”教學(xué)月活動，進(jìn)行教學(xué)展示。

　　3.第11和13周的單元考試。

　　4.準(zhǔn)備好月考。

　　12月份

　　1.迎接家長督導(dǎo)日活動。

　　2.開好學(xué)困生座談會，開展學(xué)法指導(dǎo)活動，

　　3.第15周的單元考試。

　　4.準(zhǔn)備好月考。

　　1月份

　　1.期末復(fù)習(xí)迎考，質(zhì)量分析。

　　2.期末總結(jié)及假期作業(yè)的布置。

　　蒙山中學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表（20xx學(xué)年第一學(xué)期）

　　——初二年級英語

　　周次

　　日期

　　課時

　　教學(xué)內(nèi)容安排

　　１

　　9/1—9/3

　　4

　　Chapter1

　　２

　　9/6—9/10

　　7

　　Chapter1

　　３

　　9/13—9/17

　　7

　　Chapter1—2

　　４

　　9/20—9/24

　　7

　　Chapter2

　　５

　　9/27—9/30

　　7

　　Chapter2

　　６

　　10/1—10/7

　　NationalDay

　　７

　　10/8—10/15

　　10

　　Chapter3

　　８

　　10/18—10/22

　　7

　　Chapter3

　　９

　　10/25—10/29

　　7

　　RevisionforMid-exam

　　１０

　　11/1—11/5

　　4

　　Mid-examandChapter4

　　１１

　　11/8—11/12

　　7

　　Chapter4

　　１２

　　11/15—11/19

　　7

　　Chapter4

　　１３

　　11/22—11/26

　　7

　　Chapter5

　　１４

　　11/29—12/3

　　7

　　Chapter5

　　１５

　　12/6—12/10

　　7

　　Chapter6

　　１６

　　12/13—12/17

　　7

　　Chapter6

　　１７

　　12/20—12/24

　　7

　　Chapter7

　　１８

　　12/27—12/31

　　7

　　Chapter7

　　１９

　　1/3—1/7

　　7

　　Chapter7andRevision

　　２０

　　1/10—1/14

　　7

　　RevisionforFinal-exam

　　２１

　　1/17—1/21

　　7

　　Final-exam

　　２２

初二英語教學(xué)計劃3

　　教材分析

　　1. Me and my class通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述自己和他人的詞匯和短語以及表達(dá)自己的和他人的興趣和愛好。

　　2. My favourite school subject通過本單元的學(xué)習(xí)，能簡單介紹自己和他人的特長及喜歡的學(xué)科。

　　3. Families celebrate together通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會祝賀節(jié)日的語匯和句型，同時讓學(xué)生對中西方節(jié)日作比較，表達(dá)中國與加拿大文化和相同點及差異。

　　4. My Neighborhood通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)會描述住房、商店、街區(qū)等的詞匯，表達(dá)地點及方位。

　　5. My future通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確表達(dá)自己的愿望和理想。

　　6. I love Learning English通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語的重要性，以及學(xué)習(xí)英語知識會給他們提供的各種機會。

　　7. Enjoy Your Hobby通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語較為正確地表達(dá)自己的愛好。

　　8. Celebrate Me!這一單元學(xué)生通過關(guān)注自己的天賦和才能，提高自信心。

　　重點難點

　　Unit 1: 1. Express likes and dislikes.

　　2. The simple present tense. (重點、難點)

　　Unit 2: 1. Talking about time.

　　2. Talking about Preference.

　　3. The present perfect tense. (重點、難點)

　　4. Tag questions.反意疑問句(重點、難點)

　　Unit 3: 1. Talking about shopping and Talking about size.

　　2. Possessive case. (名詞所有格) (重點、難點)

　　Unit 4: 1. Asking the way.

　　2. Pronoouns.(重點、難點)

　　Unit 5: 1. Hope and wish./ Cause and effect. (因果關(guān)系)

　　2. Positive/negative sentences. (重點、難點)

　　3. Interrogative sentences. (重點、難點)

　　Unit 6: 1. Language difficulties in communication

　　2. Past participle. (過去分詞) (重點、難點)

　　Unit 7: 1. Talking about Sequence. (表達(dá)順序)

　　2. Talking about Likes and Dislikes.

　　3. Verb-ing and Verb-ed的用法。 (重點、難點)

　　Unit 8: 1. Encourage, Wishes and congratulations.

　　2. Reflexive Pronouns. (重點、難點)

　　教育教學(xué)目標(biāo)

　　聽：

　　1.能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2.能夠聽寫單詞、詞組和句子，并簡單記錄所獲取的信息。

　　3.能夠聽懂一些簡單日常會話，理解語篇大意。

　　說：1.能就課文內(nèi)容與老師和同伴進(jìn)行問答，復(fù)述課文大意。

　　2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá)自己和他人的愛好;時間、購物、問路、愿望等話題。

　　3.能在日常交際中，就熟悉的話題與他人進(jìn)行交流。

　　讀：

　　1.能正確、熟練、快速地朗讀課文，初步理解課文大意。

　　2.能獨立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章，理解語篇大意。

　　3.能借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息。

　　寫：

　　1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點等運用正確、規(guī)范。

　　2.能書寫賀卡、日記、書信、愛好以及圖片說明。

　　3.在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言進(jìn)行描述和寫作。

　　詞匯：

　　1.能熟練地運用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。

　　2.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

　　3.核心詞匯要求800左右，基本詞匯要求1000左右。

　　語法：1.能正確理解和掌握本冊書中語法的意義和功能。如一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在完成時態(tài)的`意義和用法，能夠用所學(xué)知識鑒別時態(tài)和表達(dá)句子。

　　2.能正確理解和掌握反意疑問句,名詞所有格,代詞,肯定和否定句,過去分詞的用法及其功能。

　　學(xué)生情況分析

　　八年級四班共有學(xué)生35人，其中女生17人，從上學(xué)期期末成績來看，學(xué)生的成績整體不是很理想，英語成績比較差。 (4)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之其它班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣不夠高。大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，不能夠做到自己主動去學(xué)一些知識，上課搞小動作，開小差，不認(rèn)真聽講，早讀不會馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自制力很差。總之這些學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性還是很差，這些學(xué)生應(yīng)多做思想工作。另外，(4)班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累;學(xué)習(xí)英語沒有好的學(xué)習(xí)方法，不善于思考和記憶，不注意知識的連接性，學(xué)習(xí)盲目性大。這些學(xué)生由于這些原因?qū)е驴床欢�，聽不懂，學(xué)不懂，放棄了對英語的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生除了平時多輔導(dǎo)、多督促外，還要與他們多交流多溝通，保證這幾個學(xué)生在家要完成作業(yè)。

　　教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

　　2.堅持每天記憶所學(xué)課文的單詞，常用句型或習(xí)語。教師抽查，盡可能做到及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：教師跟讀規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

　　5.以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。多組織單元測試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

　　6.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀;多聽;多練;多說。

　　7.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　8.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

　　9.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　優(yōu)等生強化措施

　　1.扎實學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，熟練各種語法知識的形式和功能。

　　2.多看語法書，多做一些除基本作業(yè)之外的習(xí)題。

　　3.除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加學(xué)習(xí)課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。

　　4.時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。

　　學(xué)困生幫教措施

　　1.多檢查單詞和句型的背誦和默寫情況。

　　2.平時多加輔導(dǎo)，多關(guān)心，保證作業(yè)的按時完成。

　　3.經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況，多與這些學(xué)生交流，給予信心。

　　4.定期組織單元測試，進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

　　5.經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

初二英語教學(xué)計劃4

　　一．教學(xué)工作的計劃：

　　(一)學(xué)生情況分析：

　　在上學(xué)期的努力用心教學(xué)下，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，綜合能力取得一定的進(jìn)步，但是學(xué)生兩級分化較明顯，一部分學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的愿望，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣;另一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，出現(xiàn)厭學(xué)情緒并擾亂課堂秩序;學(xué)生整體的自覺性還是很差，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性。另外，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)方法還欠缺，優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進(jìn)一步提高。

　　(二)教材與教輔分析：

　　我校本套教材配有學(xué)生用書，教師教學(xué)用書，同步練習(xí)冊，教學(xué)掛圖，VCD光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點低，循序漸進(jìn)，階梯性強，語言地道，以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構(gòu)成一個單元，每兩個單元后安排一個復(fù)習(xí)單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課。

　　本學(xué)期的教學(xué)重點有系表結(jié)構(gòu)，同級比較，副詞的比較級及最高級，動詞不定式，原因狀語從句，時間狀語從句，條件狀語從句，賓語從句等，還有詞匯及一些日常交際用語。難點為各種句式的變化和運用。

　　教學(xué)任務(wù)：完成4個單元，12個話題的教學(xué)。主要以培優(yōu)輔差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)

　　總體目標(biāo)：強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

　　具體目標(biāo)：爭取在本學(xué)期的測評中，本班學(xué)生英語成績在各方面繼續(xù)保持優(yōu)勢，能讓學(xué)生考出應(yīng)有的水平，掌握基本的知識，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率和及格率。

　　(四)教學(xué)措施

　　1.每天記15個生詞、常用句子或習(xí)語，每天進(jìn)行及時檢查，未完成的學(xué)生課后留下繼續(xù)完成。

　　2.背誦每個單元中的課文對話以培養(yǎng)語感，對差生可以放寬要求。

　　3.以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

　　4.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

　　5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　6.提高課堂45分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。

　　7.培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　8.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

　　9.認(rèn)真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

　　二、教學(xué)研究的計劃

　　本人將積極參加學(xué)校教研組活動，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，提高專業(yè)水平。積極參加備課組活動，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。積極參加學(xué)校的公開教學(xué)活動。這學(xué)期完成20節(jié)聽課記錄，并認(rèn)真發(fā)言評課，與其他教師共同探討教學(xué)。根據(jù)自己的教學(xué)實際，認(rèn)真撰寫一、兩篇教學(xué)論文。

　　三、繼續(xù)教育的計劃

　　充分利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。同時積極參與校外培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，掌握科學(xué)的教學(xué)理念及方法，努力提高自身的教育教學(xué)觀念，專業(yè)知識、理論水平和教育教學(xué)能力。

初二英語教學(xué)計劃5

　　新學(xué)年已經(jīng)開始，為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定如下計劃：

　　一、指導(dǎo)思想。

　　堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)方針政策。堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在英語學(xué)科教學(xué)活動中，面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中進(jìn)行專題研究，通過聽，說，讀，寫諸方面的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和實際交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。

　　二、工作目標(biāo)。

　　通過本學(xué)期對牛津英語八（上）的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生共同努力，利用課堂教學(xué)、課堂活動和課外的活動，提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，力爭使學(xué)生在英語學(xué)科上自學(xué)能力達(dá)到一定的水平，力爭使初二（1）班英語優(yōu)秀率上再上一個臺階。通過本學(xué)期的努力，爭取使學(xué)生能真正聽懂所學(xué)課堂用語，掌握用法，能圍繞所學(xué)話題進(jìn)行對話，讓學(xué)生多閱讀，以提高他們的閱讀水平。通過指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)和鉆研的習(xí)慣，對學(xué)生從嚴(yán)要求，要求他們能獨立地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。能進(jìn)行必要的簡單的筆頭作文。為創(chuàng)建綠色學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

　　三、教學(xué)措施。

　　1．組織課堂活動，使學(xué)生掌握課堂上所學(xué)內(nèi)容。

　　2．通過課堂教學(xué)和課外練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．通過課外輔導(dǎo)的形式培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生。

　　4．通過開展興趣小組和英語各項競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　5．課前預(yù)習(xí)，教師認(rèn)真細(xì)致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內(nèi)容，其中的重，難點做到心中有數(shù)，在課堂上能游刃有余。

　　四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動安排。

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排

　　1 9.2-9.6 Unit1

　　2 9.9-9.13 Unit1

　　3 9.16-9.20 Unit 1-2

　　4 9.23-9.27 Unit 2

　　5 9.30-10.4 Unit 2-3

　　6 10.7-10.11 Unit 3

　　7 10.14-10.28 Unit 3-4

　　8 10.21-10.25 Unit 4

　　9 10.28-11.1 Mid-term Revision

　　10 11.4-11.8 Mid-term Examination

　　11 11.11-11.15 Unit 5

　　12 11.18-11.22 Unit 5-6

　　13 11.15-11.29 Unit 6

　　14 12.2-12.6 Unit 6-7

　　15 12.9-12.13 Unit 7

　　16 12.16-12.20 Unit 7-8

　　17 12.23-12.27 Unit 8

　　18 12.30-1.3 Revision Ⅰ

　　19 1.6-1.10 Revision Ⅱ

　　20 1.13-1.17 Final Examination

初二英語教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)生情況

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計礁的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、扎實基礎(chǔ)教學(xué)

　　鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

　　2、縮小兩極分化

　　做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

　　三、教學(xué)要求及措施

　　1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

　　2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供量聽音、模仿、實踐的機會，助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

　　5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和礁格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

　　7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

　　9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

初二英語教學(xué)計劃7

　　一、教學(xué)目的

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標(biāo)點符號，通過寫作練習(xí)，提高綜合運用語言的能力。

　　使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務(wù)和活動，使學(xué)生能夠運用多種手段，綜合運用所學(xué)語言知識，生動地與他人進(jìn)行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)方法

　　根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點，在教學(xué)過程中以大量真實生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和民主精神。

　　可采用交際教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

　　三、教學(xué)要求

　　努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

　　聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學(xué)語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種x至xx單詞。

　　說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)法進(jìn)行簡單的交談且語音語調(diào)正確。

　　讀：能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，速度xx分。正確率為xx%。

　　寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能寫作文。

　　四、教材分析

　　本書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了現(xiàn)在進(jìn)行時，一般過去時、祈使句、描述性的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。

　　五、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　學(xué)生整體成績不太好，學(xué)生各方面能力一般。因此重點鞏固學(xué)生的基本知識點，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學(xué)生成績層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率。

　　六、具體措施

　　A分單元教學(xué)，一單元一練一測；B統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度，定期交流，相互取長補短；C開展多形式的小型課外活動：1。配合學(xué)校搞好英語能力競賽2。舉行英語習(xí)作展3。舉行小型的英語朗誦比賽。

初二英語教學(xué)計劃8

　　一·學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

　　4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目標(biāo)，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任初二（3/4）英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教材分析：

　　這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

　　本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法；反義疑問句；過去進(jìn)行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。

　　本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。

　　四、教學(xué)研究內(nèi)容：

　　本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.

　　本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間安排：

　　五、教學(xué)措施：

　　1.要求學(xué)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；

　　2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的.應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；

　　3對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

　　4.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

　　5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

　　6.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

　　7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

　　8.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　9.鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

　　10.加強聽力訓(xùn)練。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表：

　　七、教學(xué)輔導(dǎo)計劃：

　　學(xué)校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學(xué)生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學(xué)生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

　　1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

　　教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元。”社會不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信，每個學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才。學(xué)校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風(fēng)”。

　　2、抓好課堂教學(xué)，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

　　在課堂教學(xué)中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢。

　　3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

　　學(xué)校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學(xué)生要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和不斷進(jìn)取的精神動力。

　　4、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生

　　學(xué)校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。

　　在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。

　　1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)識轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學(xué)生、激勵學(xué)生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進(jìn)生”建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。

　　2、堅持正面教育，愛護(hù)學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。

　　3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標(biāo)，及時反饋”的原則，合理實施。

　　4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作。

　　5、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“語文興趣小組”活動，平均分配差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”，以達(dá)到良性互助，共同收益。

　　6、持之以恒，鞏固習(xí)慣 。

　　“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。

　　 八、教研教改：

　　認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細(xì)研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

初二英語教學(xué)計劃9

　　本學(xué)期還有3整周的時間，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

　　1.通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

　　二、 復(fù)習(xí)的主要策略：

　　1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

　　2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文 3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進(jìn)行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6 B 、P7 A、P12 c、P14 B、P15 c、P20 B、P22 A、P30 A、P31 c、P36 B、P38 A、P46 c、P48 B、P54 c、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 c ，只進(jìn)行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。

　　3、 加強聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，(共9套《英語周報》的反思導(dǎo)評卷)給教學(xué)提供反饋信息。

　　4、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　三、復(fù)習(xí)時間和安排

　　xx日 Unit 6 反思導(dǎo)評卷

　　xx日 Unit 7 反思導(dǎo)評卷

　　xx日 Units 6-7 反思導(dǎo)評卷

　　xx日 Unit 8反思導(dǎo)評卷

　　xx日 Unit 9 反思導(dǎo)評卷

　　xx日 Unit 10 反思導(dǎo)評卷

　　緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

初二英語教學(xué)計劃10

　　忙碌緊張的新學(xué)年開始了。英語中有句諺語叫做：好的開始會有個好的結(jié)局。一個好的開始首先得有個好的計劃，一個科學(xué)的合理的教學(xué)計劃是基于對所教班級同學(xué)狀況的清醒認(rèn)識。

　　這個學(xué)期我擔(dān)任的是初二三班和初二四班兩個班的英語，這兩個班是我從初一帶上來的，對他們的情況比較了解。先說說初二四班吧，班里有兩個英語基礎(chǔ)相對比較薄弱，學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，這幾個同學(xué)不僅在英語學(xué)習(xí)方面而且在其他科目的學(xué)習(xí)方面都有一定的障礙。另外，四班的同學(xué)中男生相對女生多一些，男生們對新知識的接受能力較之女生要好一些，但是男生的情緒比較浮躁，一旦對新知識有了一定的認(rèn)識之后就不愿意繼續(xù)深入下去，僅僅滿足于現(xiàn)狀，一知半解。而且男生比較活躍，有時候在課堂上放開了就很難收回來，導(dǎo)致有時候達(dá)不到較好的教學(xué)效果。女生呢，反應(yīng)比較慢一些，接受知識的能力相對較差，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。三班的同學(xué)中有幾個同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，在英語學(xué)習(xí)上有一定的障礙。因為受到上個學(xué)期的影響，三班還有些同學(xué)沒有學(xué)習(xí)積極性，對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。這兩個班的同學(xué)也有相同之處，那就是班里沒有種子選手，在班里形成不了核心力量，不能夠帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步。而且這個學(xué)期轉(zhuǎn)來了一些新同學(xué)，這些新同學(xué)有個問題就是很多在原來的學(xué)校沒有接觸過廣州版的英語教材，跟其他的同學(xué)有較大的差距。

　　好的班風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)對一個學(xué)生的成長有很好的影響，一個好的班級一定會有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，一個好的團(tuán)隊一定會有一個核心力量引導(dǎo)大家往前走。這個學(xué)期我們英語教研組的研究主題是提高教學(xué)質(zhì)量，我想這也是我的目標(biāo)。

　　對于如何提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得要從學(xué)生的基本功抓起，單詞課文的背誦是一定要堅持下去的，而且一定要一個同學(xué)一個同學(xué)的落實。對于一些基礎(chǔ)比較差，英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)先落實單詞，然后可以摘錄出課文中的重點句子讓他們背誦，減輕他們的負(fù)擔(dān)，也提高他們的自信心。課堂教學(xué)方面，根據(jù)新課標(biāo)的要求，充分讓學(xué)生動起來，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上能勤于思考，善于思考，樂于思考，轉(zhuǎn)學(xué)生被動學(xué)到主動學(xué)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，要把記課堂筆記落實到實處，一方面課堂筆記能提高學(xué)生課堂聽課效果，另一方面也方便學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)很重要的環(huán)節(jié)，但是這兩個環(huán)節(jié)以前就是跟同學(xué)說說，沒真正具體去落實。這個學(xué)期要對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)行檢查，并且把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容提前告訴學(xué)生。每天課間的口語操練是背課文的時間，每個班的同學(xué)都被分成了幾個小組，每個小組都有一個組長，同學(xué)都去組長那里背書，對班里最先背完一個單元中所有課文的同學(xué)實施獎勵，在考試中可以得到相應(yīng)的加分。而且作為老師，我會隨時抽查同學(xué)的背誦情況。對于一些新轉(zhuǎn)來而以前沒有接觸過廣州版教材的同學(xué)，我現(xiàn)在已經(jīng)開始著手幫他們補習(xí)初一的內(nèi)容，盡量拉小他們于其他同學(xué)的差距。我?guī)У某醵�四班是英語特色班，每個星期比其他的班多兩節(jié)課，那么怎么利用好這兩節(jié)課，真正上出特色，我現(xiàn)在初步有兩個想法，一個是充分利用拓展閱讀以及其他的一些閱讀材料來提高孩子們的閱讀能力，一個是利用K12資源庫里的英文影視片段，讓孩子們了解西方文化。

　　希望通過我和孩子們的共同努力，孩子們的英語成績能有一個提高。

初二英語教學(xué)計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：、

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、留意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

　　三、所教班級學(xué)生基本情

　　三班走讀班，學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班，學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況較好，大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的自覺性，但學(xué)生的紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

　　四、奮斗目標(biāo)：

　　鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

　　五.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

　　新目標(biāo)英語八年級(上冊)，全書共有十二個單元，外加兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

　　六、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點

　　本學(xué)期的重點將繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學(xué)習(xí)。

　　七、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、多聽課，特殊學(xué)校組織外出聽課，更要虛心學(xué)習(xí)

　　2、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

　　3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生

　　4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo)

　　5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

　　天天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　天天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用閑時及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　實施有效的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

　　在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周-第三周：開學(xué)初模仿考及教學(xué)預(yù)備工作

　　Unit1-Unit2階段性檢測

　　第四面—第八周：Unit5-Unit6階段性檢測

　　第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段

　　第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

　　第十一周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

　　第十六周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

　　第二十周：期末考試

　　第二十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)

初二英語教學(xué)計劃12

　　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

　　5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　所帶班級(3)(4)班情況不同，(3)班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異，(4)班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

　　另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標(biāo)：

　　鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘�每日進(jìn)行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

　　8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　11、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

　　12、準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

　　13、繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

　　14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　5、初二下冊英語教學(xué)計劃

　　一、教材分析

　　本教材共有10個學(xué)習(xí)模塊以及兩個復(fù)習(xí)模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習(xí)活動（workbook），基本符合本學(xué)期20周，每周四課時的總體教學(xué)安排。每個模塊的第一、二單元學(xué)習(xí)新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學(xué)習(xí)模塊在workbook部分都配有一個練習(xí)模塊。本冊還包括期中復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)模塊，供學(xué)生在期中和期末對所學(xué)內(nèi)容做一定的總結(jié)性練習(xí)使用。

　　二、學(xué)生分析

　　初二三班有學(xué)生48人，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。從上一學(xué)期的測試情況來看，優(yōu)秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力較差。有幾個學(xué)生不寫作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平差距較大。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)習(xí)以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。結(jié)合每個模塊的主題，對學(xué)生進(jìn)行文化意識方面的滲透。

　　2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。

　　3、貫徹國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學(xué)生在初中必要時達(dá)到1600個單詞的詞匯量。

　　4、《英語》新標(biāo)準(zhǔn)教材的內(nèi)容都是采用盡可能的語境化設(shè)計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。

　　為此，我們不得不在教學(xué)內(nèi)容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學(xué)要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學(xué)習(xí)，不明確要求學(xué)生掌握。

　　四、教學(xué)措施

　　（一）確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；

　　確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是合理使用《英語》的一個關(guān)鍵，這能充分尊重學(xué)生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的要求，同時為教師提供更豐富的教學(xué)資源。

　　（二）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；

　　努力創(chuàng)造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。笑容和幽默是教師每天應(yīng)該帶到教室的東西。

　　（三）在課堂上盡量使用英語，適當(dāng)使用漢語；

　　（四）鼓勵與糾錯相結(jié)合；

　　鼓勵是幫助學(xué)習(xí)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學(xué)生感到高興。錯誤是學(xué)習(xí)的過程，適當(dāng)糾正錯誤是必不可少的。

　　（五）利用錄音磁帶，訓(xùn)練學(xué)生聽力。

　　（六）盡量使用多媒體，提高學(xué)生興趣。

初二英語教學(xué)計劃13

　　時間如梭，20xx年即將離我們而去。回首開學(xué)的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動計劃，一是對學(xué)生負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號。

　　首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學(xué)生狀況：

　　本期開學(xué)伊始，本人接替八年級一班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，通過幾個月的教學(xué)觀察，兩個班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題：一是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動性和積極性；二是嚴(yán)重缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法；三是由前導(dǎo)致的兩個班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。

　　針對以上的狀況，本人在后期的英語教學(xué)中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進(jìn)的來改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步：

　　首要的是精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主要目的。針對我們學(xué)生的基礎(chǔ)，必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進(jìn)行簡約化設(shè)計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡約化呢？我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點對點的展開教學(xué)；二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容并借鑒過來。

　　第二，加強學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個班的學(xué)生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學(xué)生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動口的，必須動口，與同學(xué)間課堂內(nèi)容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學(xué)生必須做筆記，記錄下那些重難點和關(guān)鍵，督促學(xué)生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說了。

　　第三，隨時注意學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。通過學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，思考回答老師提問的準(zhǔn)確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和教育，并要求學(xué)生及時整改。

　　第四，合理安排后期的教學(xué)時間，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實的期末復(fù)習(xí)計劃。

　　后期還有六個單元的新課內(nèi)容，力爭在六個教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時間。在復(fù)習(xí)期間，一是引導(dǎo)學(xué)生對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標(biāo)的運用；二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習(xí)、檢測，督促學(xué)生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學(xué)生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。

　　總之，做教師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

初二英語教學(xué)計劃14

　　本學(xué)期我仍然擔(dān)任120、122兩個班級的英語教學(xué)任務(wù)，由于班級人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，基本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，但是學(xué)習(xí)方法還欠缺，可是他們學(xué)英語的興趣非常濃厚，針對學(xué)生素質(zhì)及心理特點，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計劃。

　　一、教學(xué)目的

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標(biāo)點符號，通過寫作練習(xí)，提高綜合運用語言的能力；使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務(wù)和活動，使學(xué)生能夠運用多種手段，綜合運用所學(xué)語言知識，生動地與他人進(jìn)行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)方法

　　根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點，在教學(xué)過程中以大量真實生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和民主精神。可采用交際教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

　　三、教材分析

　　湘教版八年級《英語》教材是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下由加拿大著名英語教育學(xué)家Jim Green law和上海外國語大學(xué)王德春教授主編，北京仁愛教育研究所組織編寫，湖南教育出版社出版的Project English教科書。本書內(nèi)容新穎，體現(xiàn)了濃厚的人文意識和科學(xué)精神，貼近時代，貼近學(xué)生，貼近生活，注重開發(fā)學(xué)生的綜合語言運用能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點低，循序漸進(jìn)，階梯性強，語言地道，以話題（Topic）來安排書的主線；三個話題構(gòu)成一個單元，每兩個單元后安排一個復(fù)習(xí)單元；每個話題用四至六個課時教授。其中Section A為新授課；Section B為操練課；Section C為拓展課；Section D為鞏固課，共有詞匯400多個。詳見： Unit 1 Keeping Healthy

　　Topic 1 You should go to see a doctor .

　　Talking about illnesses.

　　Seeing the doctor.

　　Asking for and giving advice.

　　Topic 2 You must wash your hands before meals.

　　Talking about school personal hygiene.

　　Reminding and warning.

　　Topic 3 What should we do to fight SARA?

　　Talking about health and exercise.

　　Making telephone calls and leaving messages.

　　Asking for and giving advice.

　　Unit 2 Playing Sports

　　Topic 1 I like playing soccer.

　　Talking about preference.

　　Talking about sports and games.

　　Describing some famous athletes.

　　Topic 2 Will you join us?

　　Talking about team games and racing.

　　Making requests and responses.

　　Expressing complaints and apologies.

　　Topic 3 What should we do for the Olympics?

　　Talking about the Olympic games.

　　Describing the symbol of Olympic games.

初二英語教學(xué)計劃15

　　（一）本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　總體來說二(3)班的成績要好于二(4)班，但是兩個班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，二(4)班成績比較突出。在中間層方面，二(3)班要比二(4)班所占比重大。進(jìn)入八年級，部分學(xué)生對英語的興趣不是很濃，特別是部分男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱情，因此造成了他們的偏科，這種情況兩個班都有，如二(3)班的張峰，余鋼泉、黃同兵、徐小剛、項立煌、單泓煒等，二(4)班的鄔俞杰、駱成輝、周王柯，葉凡，周輝等。兩個班都有不同程度的學(xué)困生。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語相對于七年級的要難，在中考中所占比重很大，是學(xué)生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高。

　　（三）奮斗目標(biāo)：

　　鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

　　（四）具體措施：

　　首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。

　　其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

　　第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。

　　在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

　　（五）課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測

　　第七周第十周Unitreview1-6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1-Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試

　　第十二周第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十六周第十九周Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

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