三年級下冊英語教案

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的三年級下冊英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級下冊英語教案1

　　教學目標：

　　It’sinthebox

　　It’sonyourdesk

　　It’sunderthechair

　　教學重點：

　　描述物品的位置

　　教學用具：

　　arecorder，wordcards，pictures

　　教學過程：

　　一、熱身復習

　　老師帶領全班學生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地進入課堂學習。

　　二、課文導入

　　老師變魔術。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術時，老師先讓學生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經進入到手絹的夾層當中，所以學生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學生：“Whereistheball？”學生進行猜測。老師指著手絹說：“It’sinit、”這時學生會感到很奇怪。老師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術很受學生的歡迎，但老師務必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

　　三、課文教學

　　1、變完魔術后，老師出示Daming的頭飾，告訴學生：“TodayisDaming’sbirthday、He’sveryhappy、Let’ssingabirthdaysongtohim、”

　　2、唱完生日歌之后，老師接著問學生：“Onmybirthday，Igotapresent、It’sadog、Whatpresentdidyougetonyourbirthday？”通過這種方式讓學生試著理解“present”的意思。如果有學生會說“present”，請他/她來當小老師，教授此單詞。

　　3、老師把本課的'掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學VCD呈現SBUnit1活動1的內容。通過看掛圖和聽錄音使學生了解“on，in，under”的意思。

　　4、再放課文錄音，請學生跟讀。然后，老師和學生進行課文的表演示范。最后，請學生以小組為單位表演課文，并請幾組學生上前表演。請全班學生評選出“表演獎”，老師分發小貼紙進行獎勵。表演請老師準備好寫有相關內容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。

　　四、課后作業

　　1、聽課文錄音，并背誦課文。

　　2、畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、朋友和同學進行介紹。

三年級下冊英語教案2

　　【課題】UnitSixAttheZoo

　　【教學重點】在情景中運用small，big，long，short，tall

　　【教學難點】have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。

　　【教具準備】

　　1教師準備教材配套的錄音帶。

　　2教師準備Let’stalk/A部分的教學課件。

　　3教師準備第一冊Unit4BLet’schant的磁帶。

　　4教師準備所學動物類單詞卡片(或玩具)和圖片。

　　5學生準備相關的動物玩具及面具。(每人至少一個)

　　【教學過程】

　　1熱身、復習(Warm-up/Revision)

　　(1)日常口語練習。

　　(2)教師播放第一冊Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat，pig，monkey，mouse的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Lookat…的句型，以及big，fat，funny等單詞。

　　2呈現新課(Presentation)

　　(1)教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big，long，short，small，tall。

　　(2)了解so的用法。

　　學生讀完Unit4BLet’schant的歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片，對學生說：Lookatthepig.It’sSObig.強調SO的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse的圖片，對學生說：Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意學生說出：It’ssosmall.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會SO在句子中的意思是：“強調某種程度”。

　　(3)教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big，long，short，small，tall。

　　(4)教師播放Let’stalk/A部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。

　　(5)根據學生對課件的.記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

　　S：Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant，It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

　　(6)再次觀看Let’stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。

　　3趣味操練(Practice)

　　(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。

　　(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。

　　(3)讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…

　　形容他人時說：He/Shehaslonghair.

　　形容小動物時說：Ithasalongnose.

　　(4)教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：

　　Lookatthemonkey.

　　It’ssofunny.

　　Ithasalongtailandabigmouth.

　　Ithasbigeyesandasmallnose.

　　Or：

　　LookatMary(Mike/Tom).

　　Shehasbigeyesandsmallnose.

　　Shehaslonghair.

　　Sheishappy.

　　(5)做Let’splay部分的練習。

　　按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：Ihave…接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look，ithasbignoseandsmalleyes.教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。

　　4課堂評價(Assessment)

　　做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。

　　5擴展性活動(Add-activities)

　　教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物。回答問題的同學用Lookat…Ithas…It’sso…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子來表述。

三年級下冊英語教案3

　　教學目標：

　　Where does Daming fly kites?

　　He flies kites in the park.

　　教學重點：

　　描述物品的位置

　　教學用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教學過程：

　　一、熱身復習

　　老師發指令，學生做動作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發出指令后，可以問學生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學生做出回答。

　　二、課文導入

　　老師問學生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據學生的回答繼續問：“Where do you...?”

　　三、課文教學

　　1.老師問學生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學VCD，呈現SB Unit2活動1，請學生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。

　　2.再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據黑板上的圖片描述課文內容。

　　3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創設情境，展示課文內容。

　　4.完成SB Unit2活動2。老師根據黑板上的.圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學生回答：“He flies kites in the park.”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。

　　5.完成SB Unit2活動3。請學生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開展問答練習。

　　四、課文學習

　　1.學習SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。

　　2.學習SB Unit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，注意糾正學生的發音。老師板書這些字母的大小寫。

　　3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

　　五、課后作業

　　1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

　　2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。

三年級下冊英語教案4

　　學習目標：

　　1、能夠聽、說、認讀on,in,under,chair,desk五個單詞。

　　2、能夠在教師提供的語境中，運用這些單詞來簡單詢問物品的方位并作答。

　　3、能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作，初步培養學生的`空間意識。

　　教學重難點：

　　重點

　　1、能聽、說、認讀單詞oninunderchairdesk。

　　難點

　　1、能運用句型：Whereisthe……?It’sin/under/onthe……。詢問物體的位置并進行回答。2、能根據指令將物體放在相應的位置，進而初步培養學生的空間意識。

　　教具準備：

　　課件單詞卡尺子鉛筆文具盒等學習用具

　　學習過程：

　　Step1、Warm-up

　　1,Greetingwitheathother.

　　2,Enjoyasong.

　　3,ViewALet’stalk.

　　Step2、Presentation

　　Teachnewwords“chairdeskinonunder”tothestudents.

　　(1)Guess：T:“What’sinyourbag?你的書包里面有什么呢?

　　Ss:......

　　(2)通過實物呈現單詞：T:Boysandgirls.Lookwhat’sthis?

　　Ss:Adesk....教授單詞“deskchair”并板書。用onebyone的方式讀單詞，讓每個學生都能掌握。

　　(3)課件出現一個裝著很多書的書包T:Whereismybook?Ss:It’sinthebag.教授單詞“in”.同樣方法教授單詞“on”“under”.運用多種方式操練單詞。

　　Step3Prastice

　　1、聽錄音,跟讀。(聽音標號)

　　2、Let’sdo.(putyouhandonthedesk...)

　　3、Playgames.(Isayyoudo)、(找一找，說一說)

　　4、Pairwork{A:Whereismyruler?B:Is’sin/on/under...}

　　Step4、Sumup

　　Tolearn:fivewordsandtwosentences

　　Step5、Homework

　　(1)聽錄音，跟讀課本39頁3遍。

　　(2)完成《同步導學》對應習題。

　　教學反思：這一節課為詞匯課，本課要求學生會聽、說、認讀所學單詞和句子，并能用所學知識在真實的情景中運用起來。大部分學生能正確運用三個介詞，并能在實際運用上，兩個名詞“desk”要注意“e”的發音/e/.“chair”的“ch”與“sh”發音區別。同時還要提高課堂氣氛，激勵學生濃厚的學習興趣。

三年級下冊英語教案5

　　一、班級基本情況：

　　英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手，培養學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。

　　二、指導思想：

　　堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。

　　三、教材分析：

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

　　本套教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性;

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;

　　3、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力;

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機;

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的`知識;

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求;

　　7、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間;

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、教學重點與難點分析：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　五、教學目的與要求：

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　六、教學內容與目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首民謠。

　　7、能完成8個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　七、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級下冊英語教案6

　　教學內容：

　　Structures:

　　Doyouhave（asmalltrain）？

　　Yes,Ido.

　　No,Idon’t.

　　Whatcoloristhis（pencil）？

　　Vocabulary:

　　Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,soup,milk,anicecream,some

　　Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/

　　教學目標：

　　通過本節課復習反義詞；句型：DoesMockyhaveasmalltrain?

　　教學重點：

　　正確使用反義詞。

　　教學難點：

　　句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人稱變化。

　　教具準備：

　　反義詞圖板

　　教學過程：

　　1．復習

　　（1）把這一頁給學生展示，指小烏龜的圖，問：“Isthisayoungturtle?”學生應該回答：“Yes,itis.”再問：“Isthisanoldturtle?”引導學生回答：“No,itisn’t.”

　　（2）繼續進行完成birds（big/small）和boy/girl（tall/short）的圖。如果需要，重復以上步驟直到學生能正確回答為止。

　　2．聽單詞

　　（1）讓學生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken,Mocky在哪里？”引導學生回答：“在一個商店里。”再問：“誰是售貨員？”答案是Mocky。

　　（2）讓學生看圖中的`對話框，給學生朗讀。告訴學生Ken問Mocky是否有圖右邊列出的物品。

　　（3）放第一個對話錄音，問：“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”

　　（4）再放第二個對話的錄音，問：“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”

　　（5）再放一遍錄音，這次告訴學生如果答案是“Yes,Ido.”就在方格里畫勾，反之畫叉。

　　3．聽一聽

　　4．抄一抄、連一連

　　5．布置作業

　　讓學生給圖涂上顏色。

三年級下冊英語教案7

　　【教學目標】

　　1、通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

　　2、學會字母歌

　　【教學重點】

　　鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

　　【教學難點】

　　鞏固復習1—6單元所學的`字母，聽到字母能說出它對應的發音。

　　【教具準備】

　　1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　【學法指導】

　　活動交流

　　【習慣培養】

　　工整書寫的習慣

　　【教學過程】

　　一、復習熱身（3—5分鐘）

　　1、學生間進行日常對話。

　　2、將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

　　二、新課呈現（5—8分鐘）

　　1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面。

　　2、Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　3、學唱歌曲Singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　　1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認。

　　2、根據字母代表單詞自編歌謠。

　　四、運用拓展（5—8分鐘）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　五、評價反饋（3—5分鐘）

　　將這首歌唱給家長和同學聽。

三年級下冊英語教案8

　　教學目標

　　1、能正確識別和運用可數名詞的單、復數。

　　2、通過歌曲復習、鞏固所學數次和可數名詞的單、復數，培養學生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創造輕松的學習氣氛，提高學生的學習興趣。

　　3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的`情緒體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。

　　教學重難點

　　1、能正確運用可數名詞的單、復數。

　　2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發音。

　　3、能流利地從15倒數至1。

　　課時1-2課時

　　教學過程

　　一、常規問候

　　二、復習

　　1、復習第一冊的小詩OneandTwo啟發學生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復數），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復習以前學過的單詞，讓學生回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

　　三、Letstalk對話教學

　　1、讓學生從上表中找出規律，幫助學生理解“a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

　　2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生組成詞組。

　　3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數太多，沒有對應卡片的學生自己找單詞編。

　　4、比賽。看哪個組最先說完，最準確。

　　5、學生聽錄音。

　　6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

　　四、Let’splay

　　五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

　　1、聽歌回答問題。

　　2、唱歌。

　　六、Magicbox單詞教學（基數詞11—15）

　　1、引出新單詞。

　　2、鞏固新單詞。

　　七、完成《課堂活動評價手冊》

三年級下冊英語教案9

　　教學目標：

　　Amy has got a bike.

　　She goes to school by bike.

　　Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.

　　教學重點：

　　談論交通工具及交通方式

　　教學用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教學程序：

　　一、熱身復習

　　1.老師熱情地和學生打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。

　　2.老師課前準備一大包東西帶到課堂上來，請學生運用句型“Have you got...?”猜測包里有什么東西。如果包里果然有這樣的東西，老師就要掏出 來，直至包里的東西全部被猜中。

　　二、課文導入

　　1.老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車、公共汽車、自行車、火車、輪船、飛機。老師請學生聽錄音，并猜測是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫在黑板上，同時畫出相應的簡筆畫或貼上相應的圖片。

　　2.老師帶領學生繼續熟悉關于交通工具的單詞。老師說出單詞，學生模仿發出相應的聲音;也可以由學生模仿交通工具的聲音，學生說出單詞。

　　三、課文教學

　　1.老師創設情景來呈現SB Unit2活動1的.內容。老師在黑板的左上角畫出一所學校的簡筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡筆畫，在黑板的下方分 別貼上小汽車、公共汽車、自行車和步行的圖片。老師介紹說：“Amy和Sam要去上學，Mr. Smart和Ms Smart要去上班，讓我們一起來聽聽他們使用的是哪種交通方式呢?”老師播放課文錄音，請學生仔細聽，并試著找出問題的答案。

　　2.老師指著Amy問全班同學：“How does Amy go to school?”引導學生回答：“She goes to school by bike.”以同樣的方式練習其他。

　　3.放錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。并請學生以小組為單位分角色表演課文。

　　4.完成SB Unit2活動3。請學生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介紹說：“My father/mother goes to work by...”可以請幾組學生到教室前面進行展示。

　　四、課文學習

　　1.學習SB Unit2活動4的韻詩。請學生邊看圖畫邊聽韻詩的錄音。老師播放錄音，請學生邊聽邊試著重復。帶領學生脫離錄音朗讀韻詩，老師控制節奏。

　　2.學習SB Unit2活動6的字母。注意糾正學生的發音。

　　3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

　　五、課后作業

　　個別完成

　　1.聽錄音，朗讀SB Unit2活動1的課文，并試著背誦。

　　2.搜索一些未學過的有關交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫。下節課前把新單詞介紹給全班同學。

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