小學英語教案

時間：2022-12-28 11:39:58 英語教案我要投稿

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人教版小學英語教案(4篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的人教版小學英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版小學英語教案(4篇)

人教版小學英語教案1

　　一、學情分析：

　　我們六(1)班和六(3)共113人。兩個班部分學生基礎比較好，能準確掌握所學的知識點。但也很多學生由于基礎較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學生不足的方面，進行專項，有效的復習。

　　二、復習目標：

　　1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　5.能跟每單元的內容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相關的寫作練習。

　　三、復習內容及要點：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1)按詞性歸類復習單詞。有關交通工具，地點，職業，情緒等方面的單詞。

　　2)按詞匯表復習單詞。每天聽寫一個單元單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的.重點和難點。

　　1)指導學生在語境中復習句子。

　　2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3)讓學生能夠運用句型進行問答練習。

　　4、閱讀，寫作。根據每單元的話題進行練習。

　　四、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，要從習題入手，讓學生盡可能的多做習題。

　　3、進行分類專項訓練，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

　　五、期末復習課時安排：

　　課時安排復習內容

　　12月25，26日復習Unit1,2,3的重點單詞

　　12月29,30,日復習Unit1,2,3的重點句子

　　12月31日,1月4日復習Unit4,5,6的重點詞匯

　　1月5，6日復習Unit4,5,6的重點句子

　　1月7,8日詞匯句型專項練習

　　1月9日寫作練習

　　1月12,13日綜合練習

人教版小學英語教案2

　　教學目標：

　　1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty, clean, plant

　　2.能熟練掌握核心句型： It keeps them high in the sky.

　　3.讀懂描述空氣污染的對話。

　　重點難點：

　　1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

　　2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。

　　教學用具：

　　錄音機、自制課件、照片等

　　教學過程：

　　StepⅠWarm up and revision(熱身與復習)

　　1. Greetings.

　　2. Guessing game.

　　Step ⅡPresentation and practice (自主探究)

　　1.生詞關

　　T: Please write the meanings on your paper

　　air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

　　alive _________ everywhere_______ important ______

　　2. Learn the new words.

　　T: Let’s listen and say the new words.

　　Ss: read these words after teacher.

　　3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and then recite in groups。

　　4. Watch the screen and learn to say the sentences.

　　5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

　　Sept ⅢLearn the story (文本學習)

　　T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guess what it is. What is it?

　　Ss: Air.

　　T: Yes, What do you think of air?

　　S1: Air has no colour.

　　S2: Air has no smell and taste.

　　S3: …

　　T: Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to

　　all living things.

　　T: Can you talk about air? Work in groups .

　　Ss: talk each other.

　　Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.

　　Step ⅣConsolidation(拓展延伸)

　　Think and say: 模仿課文，介紹一樣。

　　教學反思：

　　大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。

人教版小學英語教案3

　　一、課題

　　上課課題 :O_ford English 6B Module 3 Unit 3 On the way

　　二、教學目標設定

　　1、知識與技能目標：

　　熟練運用句型，用英語表達使用交通工具的方式，并學會用介詞來描述地點方位。

　　2、過程與方法目標：

　　通過真實的生活情境的創設，讓學生在自然的語言環境中熟練并且自然地用英語來表情達意，同時通過小組活動的進行培養其合作學習的習慣。

　　3、情感態度與價值目標：

　　培養學生觀察生活的能力，用英語描述日常的生活。

　　三、教學重點、難點處理

　　1、一般現在時態的運用。

　　2、用新授介詞來描述方位關系。

　　利用圖片和錄像為學生提供情景操練的機會。

　　四、教學資源與器材配備

　　ppt，錄音機，生詞卡

　　五、教學設計思想與教學流程

　　1、本次授課以看、聽、說為主，給學生創造真實的語言情境，讓學生將語言知識與技能結合起來。用豐富多彩的ppt和描寫教師生活的錄像來提供師生交流，生生交流的機會，讓學生在做中學，在實踐交流中獲得信息，習得英語。

　　A、熱身活動及課前準備活動(Pre-task Preparation)

　　B、主體教學活動(While-task Procedure)

　　C、綜合鞏固學習(Post-task Activity)

　　2、教學環節與步驟

　　A、熱身活動及課前準備活動(Pre-task Preparation)：

　　1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出歡快的氛圍。

　　2、用每日英語表達對家長及專家的歡迎。

　　3、猜謎游戲，引出交通工具。

　　B、主體教學活動(While-task Procedure)：

　　1、看圖片，說出所使用的交通方式。并能完成句子。

　　2、用交通方式來描述上學的行程，互相問答。

　　3、引出并教授介詞。

　　4、通過句型練習運用介詞。

　　C、綜合鞏固學習(Post-task Activity)

　　1、觀看錄像“Miss Chen’s journey to school”，判斷對錯。并進行綜合對話的操練。

　　2、 Free talk: My journey to …

人教版小學英語教案4

　　教材分析

　　能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關動物的單詞cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞big small long shout ；夠了解有關動物習俗。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內容，通過學生學會用英語來表達對各種動物的喜愛，發展他們的語言表達能力，同時進一步培養他們的語言綜合運用能力。

　　學情分析

　　課堂的主體是學生，尤其是小學一年級的學生，活潑好動，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學中，較好的完成教學活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學的引導，創造良好的情境，充分信任學生，調動一切學生的學習積極性，增強學生的學習興趣，讓學生做到自覺學習，從而提高學生素質。

　　教學目標

　　a 、認知目標：

　　（1）能聽、說、認、讀cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.

　　（2）能聽懂、能實際運用句型What animals do you like? I like…….

　　（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應的動作，并且能夠說出指令Act like…….

　　b、能力目標：培養學生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據自己的喜好，運用所學句型進行交流。

　　c、情感目標：

　　（1）通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

　　（2）培養學生學習英語的興趣，創設輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學生樂于學習

　　教學重點

　　能聽、說、認、讀以下單詞及句型。

　　（1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.