《顏色》英語教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《顏色》英語教案，希望能夠幫助到大家。

《顏色》英語教案1

　　教材分析:

　　1.新課程標準強調課程應從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度,主動思維和大膽實踐,提高文化意識和形成自主學習能力的過程.2.本課主要讓學生學習關于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進行交際。本課時內容比較貼近學生生活,是學生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學生間開展交流.

　　教學內容：whatcolourisit?

　　教學目標：

　　a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/yellow”。

　　b.通過用showme的指令來練習和運用有關顏色的單詞

　　c.初步理解whatcolourisit?熟練運用句型

　　It's...

　　教學重點：詞匯red/blue/green/yellow

　　教學難點：詞匯red/blue/green/yellow，句型It's...

　　教具準備：各色粉筆和彩色紙片、ppt、白紙,獎品橡皮擦

　　學情分析:學生正處于低年級階段,才剛剛接觸英語,教學內容的設計應以生動活潑,淺顯易懂為主.三年級學生活潑好動,對英語

　　學習充滿了興趣和好奇心,他們絕大多數樂于開口說英語,但是有些單詞發音不夠到位,而且他們的學習往往表現為學得快,忘記的也快,這些都對老師形成了挑戰.

　　教學過程：

　　Period1：

　　1.Revision:

　　師生互相問好，操練學過的句型，唱ABC歌曲

　　2.引入red/blue/green/brown/yellow

　　出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展示給小朋友，然后一一引出顏色的各個單詞。

　　3.顏色辨別

　　每個小朋友準備水彩筆，老師說，showmered/blue/green/yellow，小朋友舉起相應顏色水彩筆示意。

　　4.單詞發音練習

　　通過PPT上快速閃現的不同顏色的圖片，讓學生快速反應，說出顏色，可以小組比賽的形式。

　　Period2：

　　1.彩圖找顏色

　　在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問whatcolourisit？引導小朋友一起回答。

　　2.顏色順口溜

　　<1>．小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆。

《顏色》英語教案2

　　教學目標：1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

　　2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。

　　3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。

　　4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。

　　教學準備：1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

　　2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

　　教學過程：

　　1， 開始部分：用電子琴彈奏律動音樂，并用口號（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了）來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2， 基本部分：（1）手執卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法）

　　（2）用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

　　（3）把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。

　　3， 游戲。跳圈找顏色。

　　（1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。

　　（2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

　　（3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

　　老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。

　　1， 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。

　　2， 表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。（三只小豬）

　　3， 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4， 提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

　　8，同時提問小朋友，今天跟老師學了什么？學會了沒有？重新讀童詞數遍，

　　8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學到了什么？

《顏色》英語教案3

　　教學目標：

　　一、知識目標：

　　1、能聽說、認讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple.

　　2、通過用“Showme...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

　　二、能力目標：

　　運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

　　三、情感目標：

　　1、運用游戲活動來培養學生說英語、學英語的興趣；

　　2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色

　　彩，熱愛自然，保護環境。

　　教學重難點、重點：

　　重點：

　　 1.聽、說、認、讀五個顏色單詞；

　　2.會說唱Let'sdo，并會聽音做出相應的反應。

　　難點：

　　green的發音。

　　教具準備：

　　1、教師準備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并

　　貼與教室各處。

　　2、教師準備相關的教學課件及錄音機。

　　3、教師為每位學生準備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫）

　　教學過程：

　　一、熱身（1分鐘）

　　Singasongandsayachant.

　　（設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備）

　　二、呈現新知（12分鐘）

　　1、教師利用美麗的風景課件引入課題。

　　（設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊）

　　2、呈現新授單詞及操練單詞

　　a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教師邊說邊板書，強調ee

　　的發音特點）教師示范升降調讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。

　　（設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學生先聽教師示范讀音、強調發音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發音而且培養學生傾聽、模仿的好習慣）

　　②出示卡片yellow，教學方法同上。強調ee的發音特點。教師示范升降調讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發學生說出兩單詞發音的相同點。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導學生讀出生詞bed。

　　（設計意圖：培養學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發音，通過對比找出單詞之間相同的發音；并嘗試用已知的發音拼讀未知的單詞）

　　③出示blue方法同上。強調uu:.教師示范升降調讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導學生讀出生詞rude。

　　④用課件yellow+blue=green引出green.強調eei:.教師示范升降調讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr

　　een.讓學生理解句子的含義，引導學生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。課件出示單詞green,meet,教師提醒學生ee字母組合的發音。引導學生自讀生詞beebeef。

　　（設計意圖：通過動畫形式展現兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發音突破）

　　⑤用課件red+blue=purple引出purple.強調ur?:.教師示范升降調讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學生ur字母組合的發音，引導學生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。

　　三、鞏固和延伸（14分鐘）

　　a鞏固單詞

　　①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

　　（設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養學生互助合作的意識）

　　②Playagame:What’smissing?要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜！

　　（設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況）

　　③Listenandcolour.（回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色）聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。

　　（設計意圖：訓練學生聽力能力,檢測學生音和意得結合情況。復習已學的文具類單詞，）

　　b拓展延伸

　　①出示課件要求學生描述圖片。引導學生會正確的用and來連接同類詞匯。（設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習；在比較自然的狀態下培養學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。）②文具展覽秀

　　把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…

　　1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

　　2)與小組成員練習。

　　3)找幾名同學展示。

　　（設計意圖：培養學生語言綜合運用的能力）

　　四、Let’sdo（5分鐘）

　　a打開書學生自讀。

　　b聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。

　　（設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節奏、跟讀、說與動作相結合。符合學生認知規律）

　　五、課堂小結（5分鐘）

　　a帶領學生回顧所學單詞以及字母、字母組合在單詞中的發音。

　　b再次欣賞關于自然景觀的幻燈片。與學生一起用英語描述。

　　c展示一些環境被污染的圖片。教育學生從小愛護大自然，保護環境。

　　（設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發音。通過圖片的鮮明對比，激發學生愛顏色、愛自然的情感。培養學生保護環境的意識）

　　六．Homework

　　1、給家長說唱let’sdo;

　　2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色；

　　3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學根據你描述的熟練程

　　度寫上評語，并簽上自己的名字。

　　(設計意圖：加強學生作業的可操作性及有效性)

　　板書設計：

　　Unit3Let’spaint

　　Whatcolourisit?It’sred

　　yellow

　　blue

　　coolgreen

　　superpurple

　　It’snice!

《顏色》英語教案4

　　【設計意圖】

　　活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的"買氣球""變色"等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。

　　【活動目標】

　　1．通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

　　2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don't．

　　3．培養幼兒合作學習的意識和習慣。

　　【活動準備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三種顏色的水粉顏料)等。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1．以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。

　　2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　HOW are you? I'm fine．Thank you!

　　How old are you? I'm four years old．

　　What'S the weather'like today? Its a sunny day．

　　Do you like sunny day?Yes．

　　3．出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?

　　Peter：I don't like black．

　　Teacher：I like purple．

　　二、認識顏色

　　1．通過賣氣球的情境引出新的教學內容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

　　Children：1 want to buy a balloon．

　　Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

　　Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

　　2．讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。

　　3．通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩"變色"游戲。

　　Teacher：I am very thirsty．

　　Linda：Miss Yang．Water，Water．

　　Teacher：Thank you．(教師準備喝水時，瓶內的`水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice．

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow．

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes．

　　Teacher：Please，drink water．

　　經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon

　　【設計評析】

　　此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。

《顏色》英語教案5

　　教材分析

　　1．課標中對本節內容的要求；本節課是學生第一次接觸到關于顏色的單詞和句子，教材以熊貓盼盼觀察到帶變色龍身體顏色隨著環境的改變而改變引出課文語言。

　　2．本節課為今后運用顏色單詞打下基礎。

　　學情分析

　　1．學生剛開始學習英語，對英語有極大的好奇心。本節課教學內容生動活潑，必將激起學生的學習興趣。

　　2．五年級學生學習這篇課文時，運用已有知識基礎和能力基礎，應該能勝任。

　　3．學生認知障礙點：學生掌握變色龍這一單詞較為困難。

　　教學目標

　　1技能目標：學習顏色單詞red,yellow,blue,black

　　學習句型It’s 顏色單詞

　　識別并描述物品的顏色

　　2情感目標：學生對英語學習產生濃厚興趣，樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　教學重點和難點

　　教學重點：掌握句子：It’s 顏色單詞

　　教學難點：正確朗讀課文句子。

　　教學過程

　　1熱身復習

　　老師帶領全班復習上節課學過的歌曲”Please stand up”,老師可以把學生分成兩組，一組唱歌，另一組執行歌詞中的指令。

　　通過“Simon says”游戲繼續復習上一課學過的“Point to…”句型以及“door,chair,window,desk,blackboard”等單詞。老師可以請學生來當“小老師”，發布指令。游戲開始前，請全班學生起立，每一輪游戲過后，請錯誤執行指令的學生坐下。

　　2 課文導入

　　幾輪游戲過后，看看有多少學生仍然站著。老師拿出一些圖片，當作獎品發給學生。老師可以事先準備一些不同顏色的小鳥圖片，包括紅、黃、藍、綠、黑五種顏色。首先引導獲勝的學生們說出單詞“”，然后向他們逐個提問: “Which one do you want?”這時，提前復習的學生就會說出自己喜歡的顏色。

　　3 課文教學

　　當單個學生說出自己喜歡的顏色的圖片后，老師可以以鼓勵他們當“小老師”，帶領全班學習顏色單詞“red,yellow,blue,green,black”。

　　老師拿出Panpan的圖片，向學生介紹這個新朋友，并請學生們使用“Hello.Hi.How are you?”等語言與Panpan打招呼。然后對學生提問。

　　播放錄音，請學生猜測chamelon是什么動物。在放錄音，老師帶領學生總結變色龍變換了那些顏色。方第三遍，學生跟讀。然后請學生以小組為單位練習讀課文。鼓勵學生背誦。

　　4 任務完成

　　完成課堂作業。

　　5 課后作業

　　聽課文錄音，背誦課文。

　　把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色，并向家人朋友介紹。

《顏色》英語教案6

　　目標：

　　1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)

　　2、在游戲中鞏固認識單詞。

　　3、全選擇相應的顏色涂色。

　　準備： 瓶子、魔術盒、圖片等。

　　過程：

　　一、運動

　　師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?”

　　二、教學

　　師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”

　　師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”

　　可是有人今天不高興，為什么呀?

　　1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什么不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來。”

　　(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出

　　(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色。”

　　(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)

　　師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

　　“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)

　　2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)

　　認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別)

　　(給云朵涂色)

　　三、游戲。

　　1、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有)

　　“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。

　　“red red是紅色。”(變出一物品)

　　“blue blue是蘭色。”(變出一物品)

　　2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)

　　四、總結

　　“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念 的?”幼兒操作。

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