研修工作總結(jié)必備【15篇】
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的研修工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
研修工作總結(jié)1
20xx年下半年天龍小學(xué)綜合教研組校本研修總結(jié)我校自20xx年x月申報昌吉州《開展校本研修促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》課題以來。采用“三階段七環(huán)節(jié)”的研究模式，力求改變我校綜合組校本教研無效的狀況。讓評價成為校本研修的內(nèi)動力，推動校本研修邁出了扎實(shí)的一步。
一、提出問題，前期準(zhǔn)備，為教師專業(yè)化發(fā)展奠基。
體育學(xué)科教師認(rèn)為立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)1—2年級教材中的必修課，因此圍繞“發(fā)展學(xué)生跳躍能力，讓學(xué)生學(xué)會擺臂、蹬地、騰空、落地等技能，為跳躍課打下堅實(shí)的基礎(chǔ)”的目標(biāo)，確定了二年級上冊《立定跳遠(yuǎn)》為典型課例。
音樂學(xué)科認(rèn)為三年級上冊《小小足球賽》這一節(jié)課節(jié)奏較難，音樂表情較豐富，整體難度較大。學(xué)生掌握不理想。因此圍繞“情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受音樂快樂”的專題確定《小小足球賽》這一課為典型課例研究。
英語學(xué)科中學(xué)生對英文數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)枯燥，學(xué)生掌握有一定的困難，但小學(xué)生對英語游戲很感興趣，因此圍繞“用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”目標(biāo)，確定了四年級上冊《What`s your number》為典型課例
美術(shù)學(xué)科認(rèn)為繪畫的最終目標(biāo)是創(chuàng)作，三年級上冊《快樂的回憶》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，是制作性、研究性很強(qiáng)的課，要以制作版畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和再造能力。是探究學(xué)生想象力的最好課例，因此確定為典型課例。
科學(xué)學(xué)科教師認(rèn)為小學(xué)階段的科學(xué)課程在培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的過程中，重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究能力，在科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注動手前的動腦，讓學(xué)生想好了再做，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的關(guān)鍵。因此確定了四年級上冊《水能溶解一些物質(zhì)》為典型課例。
二、策劃研修、實(shí)施活動、評價成為內(nèi)動力。
我校從理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴交流中尋找專業(yè)支持。開展學(xué)課、備課、說課、講課、議課活動。
1、學(xué)課
對如何學(xué)課總結(jié)出方法：從學(xué)課的`方法上：先做學(xué)生讀文本——再做老師看文本——給文本定位，為教學(xué)設(shè)計作準(zhǔn)備。從學(xué)課的內(nèi)容上包括學(xué)《課標(biāo)》、解讀教材、觀看專家課錄像和教學(xué)設(shè)計、分析學(xué)情、生情。從學(xué)課方式上有同伴分工合作、查閱資料、上網(wǎng)搜索。從學(xué)課評價方面制定《天龍小學(xué)學(xué)課評價標(biāo)準(zhǔn)》，以“學(xué)課交流會”為平臺，根據(jù)每位教師的口語表達(dá)是否流暢、學(xué)課內(nèi)容是否充實(shí)、能圍繞課例學(xué)習(xí)、學(xué)課方式多樣、交流發(fā)言能將學(xué)課收獲內(nèi)化為自己的經(jīng)驗。按照自評占20%、同伴評占40%、教務(wù)教研占40%的評價比例。以量化方式給與綜合評價。教研組將所有組員的學(xué)課成績進(jìn)行橫向比較看到團(tuán)隊中的部分教師還有待于進(jìn)步，進(jìn)行縱向比較讓每個教師個體清楚地看到自己的不足。
2、備課
學(xué)課之后，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)達(dá)成了共識。悄然之中將老師頭疼的、有無法解決的“鉆研”難題化解于無形。讓備課成了有本之木、
有源之水。自主設(shè)計教學(xué)流程，為說課做著充分的準(zhǔn)備，一張張《備課教案》記錄了教師們一次修改、二次、三次修改的痕跡，每一次修改都有教師們研究的腳印。
3、說課
在本學(xué)期我校舉行了“說課大賽”綜合組按體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等五個學(xué)科各選出一名教師。來自全校不同學(xué)科的14位教師運(yùn)用圖文并茂的演示文稿為在座的評委展示了說課。按照《天龍小學(xué)說課評價標(biāo)準(zhǔn)》，在阜康市教研室的大力支持下帶領(lǐng)全市各個學(xué)科的市州級骨干教師擔(dān)當(dāng)評委，為課堂教學(xué)奠定了“教”的真功夫，。
4、講課
為了讓聽課落到實(shí)處，我校先組織教師自學(xué)“如何聽好一堂課”，教師們翻閱大量的教學(xué)雜志，自學(xué)教育學(xué)理論達(dá)成共識制訂了《天龍小學(xué)課堂觀察標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞課前、課中、課后三個方面進(jìn)行觀察，讓他們帶著任務(wù)聽課，議課有內(nèi)容。
5、議課
運(yùn)用《天龍小學(xué)議課評價標(biāo)準(zhǔn)》改變了以往“老好人”的議課現(xiàn)狀，改變了以往籠統(tǒng)而不明確的大話空話。每位教師提前根據(jù)自己的聽課任務(wù)自學(xué)相關(guān)議課知識。在議課中我們發(fā)現(xiàn)教師不再盲目的隨大流，而是以課堂觀察為依據(jù)，實(shí)事求是的客觀公正的評議，盡管第一次從觀察者的角度評議但大家都能很快適應(yīng)這種生疏，互相補(bǔ)充，
播撒汗水一定可以換來收獲，結(jié)課之時我校共有23篇的校本研修作品收入《課題成果集》，
研修工作總結(jié)2
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問,提高了熟識。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了訓(xùn)練領(lǐng)域，在訓(xùn)練領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息訓(xùn)練觀念，促進(jìn)訓(xùn)練模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練的進(jìn)展，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。
2.良好的信息素養(yǎng).是訓(xùn)練系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有準(zhǔn)備意義的因素。教學(xué)過程是一個訓(xùn)練者(主要是老師)對訓(xùn)練信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在訓(xùn)練信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，訓(xùn)練系統(tǒng)本身要求老師具備確定的信息素養(yǎng)。
作為一名老師更要適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練工作的需要，應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代訓(xùn)練和將來訓(xùn)練的訓(xùn)練和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)。老師把握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善老師的力氣結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的`教學(xué)力氣的基礎(chǔ)上有所改善，增加我對新時期現(xiàn)代信息訓(xùn)練工作的適應(yīng)性，更重要的是增加了適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。
大力推動前進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分熟識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際動身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的主動作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，全部的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應(yīng)新課程，老師必需把握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是學(xué)校老師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的力氣，課程開發(fā)與整合的力氣，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的力氣，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)的力氣等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練跨越式進(jìn)展的直通車。因此，大力推動前進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機(jī)操作力氣的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的訓(xùn)練環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮同學(xué)的主動性和締造性，從而為同學(xué)力氣的進(jìn)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對老師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，老師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)力氣，才能真正在訓(xùn)練改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我確定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
研修工作總結(jié)3
在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心
指導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本著以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況以深入研究“高效課堂”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究。加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面就校本研修工作做以總結(jié)：
一、本學(xué)期完成的主要工作回顧
（一）統(tǒng)一教師思想，提高自身認(rèn)識
校本研修是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，教師隊伍的.專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學(xué)習(xí)最具效益和活力的培訓(xùn)模式。為此，我校從去年就開始引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會縣教體局發(fā)“加強(qiáng)校本研修”的有關(guān)文件精神，不斷更新觀念，提高認(rèn)識，積極投身于學(xué)習(xí)研修當(dāng)中。在本學(xué)期校本研修中每位教師切實(shí)做到了三個“自覺”，即：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)；自覺參加校內(nèi)的校本研修學(xué)習(xí)；自覺學(xué)習(xí)新知識、新技能，廣泛吸收前沿教育信息。為提高教師教學(xué)水平，我校每位老師都訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬教師的眼界。
（二）營造研修氛圍，加強(qiáng)組織管理
1、為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，學(xué)校成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了校本研修專項工作會議，確定了符合本校實(shí)際的研修規(guī)劃和本學(xué)年的研修方案。
2、為促進(jìn)校本研修有實(shí)效，每位老師也根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了個人校本研修三年規(guī)劃方案和本學(xué)年校本研修計劃。
3、定時間、定內(nèi)容、定主講人，保證校本研修工作順利的開展。每周三下午規(guī)定為我校校本研修時間，內(nèi)容是以解決教學(xué)中的突出問題和制約我校的教學(xué)質(zhì)量的問題為主。
4、結(jié)合學(xué)校規(guī)模小、人員少的實(shí)際情況，制定了“堰口中心學(xué)校本研修五原則”，即：
（1）上級繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的原則
（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則
（3）普及與提高相結(jié)合的原則
（4）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則
（5）培訓(xùn)情況與聘任、評優(yōu)、晉升相結(jié)合的原則.
5、要求每位教師堅持寫教后反思或隨筆感言，每學(xué)期爭取有一篇論文能發(fā)表。
6、加大經(jīng)費(fèi)投入。雖然經(jīng)費(fèi)十分緊張，但學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“將中小學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”的規(guī)定，管好用好經(jīng)費(fèi)，確保校本研修工作順利推進(jìn)。
（三）開展多種活動，豐富研修內(nèi)容
1、扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期我校以以實(shí)施高效課堂教學(xué)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)為主線，組織學(xué)習(xí)了《20xx年版課準(zhǔn)》培訓(xùn)；進(jìn)行了“高效課堂”教學(xué)策略培訓(xùn)；學(xué)習(xí)了縣教研室制定下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，學(xué)習(xí)了《堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課管理辦法》、《堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校作業(yè)管理意見》、《堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)計劃、總結(jié)等上報文檔書寫規(guī)范要求》；組織觀看了名師高效課堂教學(xué)實(shí)錄，繼續(xù)進(jìn)行了教育專網(wǎng)上傳、下載的培訓(xùn)；參加陽光師訓(xùn)的教師傳達(dá)會議精神，匯報20xx年漢中小學(xué)數(shù)學(xué)年會會議精神等9次集體培訓(xùn)。
2、重視教師基本技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。開學(xué)初學(xué)校要求每位教師利用業(yè)余時間苦練基本功,每月上交2張毛筆字，2張鋼筆字和2幅簡筆畫。并在第17周進(jìn)行基本功考核。
3、積極開展了聽課評課活動。1-8周我校進(jìn)行了全員賽教活動；12-13周由骨干教師和學(xué)科帶頭人給大家上示范課；本學(xué)期教研室組織的名師送教下鄉(xiāng)活動也為大家?guī)砹巳镁实氖痉墩n。
4、積極組織教師參加各級教育部門組織的教師培訓(xùn)活動。本學(xué)期先后選送1名語文教師和1名數(shù)學(xué)老師參加市級培訓(xùn)；1名數(shù)學(xué)教師參加了省級培訓(xùn)；2名老師參加了縣上組織的班主任培訓(xùn)；15名教師參加國培計劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；2名教師參加了在西鄉(xiāng)四中舉行的漢中市交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)會；選送2名教師參加縣級教學(xué)能手和市級教學(xué)能手技能比賽；2名教師參加縣級陽光師訓(xùn)；4名新任教師參加鎮(zhèn)級培訓(xùn)。安排組織新任教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
5、組織開展了本校教師現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用展示活動。為提高大家對多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，第18周我校舉行了教育技術(shù)手段的展示活動，并評選出了等次。對差的同志要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
（四）、各教研組措施得力，活動有序進(jìn)行
本學(xué)期英語教研組開展說課，評課，學(xué)習(xí)討論相關(guān)管理辦法，學(xué)習(xí)論文《用簡單畫和教具教英語》、《小學(xué)英語教學(xué)技能》、《用游戲教英語》，趣味英語活動等教研活動12次；數(shù)學(xué)教研組開展學(xué)習(xí)《教研組工作計劃》，學(xué)習(xí)貫徹討論《教學(xué)管理》等活動，教師教學(xué)資源應(yīng)用展示活動（說課）、評課，觀看了《名師講課》視頻，從網(wǎng)上下載“高效上課”的經(jīng)驗方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流高效上課所采取的措施（經(jīng)驗交流5點(diǎn)，轉(zhuǎn)差方法7點(diǎn)），觀看《名師講課》視頻等系列化教研活動13次；語文教研組開展了學(xué)習(xí)論文《提高課堂教學(xué)的有效性》《如何寫教后反思》《如何寫教學(xué)設(shè)計》《作文教學(xué)方法探討》、評課、教學(xué)研判會，觀看教學(xué)實(shí)錄等教研活動14次。
二、存在問題
通過一年來校本研修活動的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕馭新課標(biāo)的能力有了進(jìn)一步地提升，教學(xué)的技能也有了進(jìn)一步的提高。但在工作中，仍存在下列問題：
1、認(rèn)識不到位，部分教師參加校本研修活動積極性不太高。
2、研修活動有隨意性，缺乏一定的科學(xué)性和全局性。教師無法積極準(zhǔn)備，只能把自己放在“圈”外，聽從學(xué)校的安排，從而導(dǎo)致教師主動參與性不強(qiáng)。
3、研修活動方法不成熟，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
4、老師對電子白板的技術(shù)運(yùn)用掌握很不熟練。
三、新學(xué)期的工作設(shè)想
1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步提升老師對研修工作重要性的認(rèn)識，提高主動參與的積極性。
2、繼續(xù)扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，堅決杜絕作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計中存在的問題，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把集中培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，做到每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。積極組織教師參加國培計劃、各級教育部門組織的業(yè)務(wù)交流培訓(xùn)，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗。
4、開展校本有效教研。堅持“課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂”的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)。充分發(fā)揮以教研組為核心、各科骨干教師為主體的作用，以構(gòu)建“高效課堂”為目標(biāo)，以課題研究為載體，有效開展校本教研，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、狠抓教師基本功培訓(xùn)，特別是教師運(yùn)用電子白板的技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到每一位教師都能熟練應(yīng)用。
6、希望為做此項工作的同志提供更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為全面提高我校教育教學(xué)成績而不懈努力！
研修工作總結(jié)4
“校本研修”是一種新型的教研活動，其本質(zhì)是校本，其目標(biāo)是研修，其主體是教師，其關(guān)鍵是過程，它是教師行動、改良、反思、和提高的過程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同進(jìn)展，激發(fā)教師主動參加的積極性，并自覺地反思自己的教學(xué)。
多年來始終進(jìn)展英語教學(xué)的改革活動，我們英語組的教師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué)，也始終努力地進(jìn)展各項有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅持學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持教研，多年來積存了許多的研修閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、營造英語學(xué)習(xí)的氣氛
學(xué)習(xí)英語肯定要有很好的學(xué)習(xí)氣氛，作為一個抓英語特色建立的學(xué)校，更應(yīng)當(dāng)多制造這樣的學(xué)習(xí)氣氛，如何營造我校的英語氣氛呢？我們設(shè)計了許多活動。
學(xué)校每天早晨在都有英語歌曲的播放，來的早的孩子可以參與英語角，用英語談天，，每天都有班級的英語晨讀，每個學(xué)期都有不定期的英語競賽-----演講競賽，故事競賽，童話劇表演，句子與單詞競賽等，書寫大賽等，班級的板報上有英語學(xué)問園地，教師每天的英語課前有英語名言和諺語的積存。每周五，我們還有英語校本課，教師們自行開發(fā)了一些課程，自己設(shè)計不同于課堂的教學(xué)活動，這些活動豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性、
另外，我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時間，定期給學(xué)校教師做好培訓(xùn)，幫忙大家學(xué)習(xí)英語，以便于的溝通和溝通，收到了教師們的歡送。
二、教師集體備課，資源共享。
教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解，發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的才智開發(fā)活動。集體備課必需立足個人備課的根底上，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時要兼顧學(xué)生的根底和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量效勞。我們學(xué)校班額比擬大，一般的一個年級都是兩個教師，我們就鼓舞兩個教師進(jìn)展集體備課，資源共享。詳細(xì)方法是：
1、教師們一起討論教材，然后制定教學(xué)目標(biāo)，一個人進(jìn)展主備課，一個人幫忙改動，提出建議，然后大家再各自進(jìn)展自己想法的添加，然后做出教學(xué)課件，上課。
2、定期進(jìn)展教案設(shè)計，教學(xué)課件制作的溝通與培訓(xùn)。我們組的教師都很喜愛運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，平常我們定期進(jìn)展課件制作的培訓(xùn)，大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們，經(jīng)過一次次的培訓(xùn)，大家有的學(xué)會了如何進(jìn)展圖片的組合，有的學(xué)會了如何進(jìn)展幻燈片的切換，有的學(xué)會了如何將cd-rom插入到幻燈片中，有的學(xué)會了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的溝通與學(xué)習(xí)真的很重要。另外每個一段時間，我們就將自己的教案在全組進(jìn)展展現(xiàn)，大家看看別人的，取長補(bǔ)短，然后再溝通，再修改自己的，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有進(jìn)步。
3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲藏庫，大家將自己的教案，課件，教學(xué)反思，教學(xué)用的資料，視頻錄像，圖片卡片等都儲藏在一起，每個學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去查找自己想要的資料，既節(jié)約了時間，又做到了資源的整合與溝通。
三、有效教學(xué)討論課
有效教學(xué)討論課將課堂與校本教研相結(jié)合，主要通過抓課堂教學(xué)的“備、說、講、評、思”五個環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，備就是備課，鉆研教材，分析學(xué)情，討論教法和學(xué)法，尤其是重視課前集體備課。詳細(xì)要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體，博采眾長而自有特色。說就是課前調(diào)講，上課教師說一說上課思路，自己的教學(xué)目標(biāo)，方法手段，活動設(shè)計，講就是做課教師講課，大家教教室看課，；評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會，集體評課，對重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法與手段的設(shè)計等進(jìn)展全面的`評價，各位教師各抒己見、集體爭論對教學(xué)的更多建議、看法，看課中的困惑及小結(jié)等，思就是然后教師們再次修訂教案，仔細(xì)撰寫課后反思。對自己的課進(jìn)展更多的修改，再到別的班級進(jìn)展講授。在這一環(huán)節(jié)中我們留意素材的積存，對上課教師的課堂進(jìn)展錄制與拍照，然后大家在今后的教學(xué)的時候還可以進(jìn)展肯定的課后展現(xiàn)與評論，也為我們將來的課程研討供應(yīng)了資料。有效教學(xué)進(jìn)展幾年來，我們積存了許多的教學(xué)素材，五大環(huán)節(jié)的實(shí)施，讓我們收獲了許多，進(jìn)步了許多。
四、定期教研
1、對前一段教學(xué)的總結(jié)與反思，對下一段教學(xué)的預(yù)備與爭論，針對平常的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)展共享，研討，思索，并做好記錄。每周的固定教研，我們都要一起說一說前一段時間大家對自己的教學(xué)的收獲心得，體會與反思，并對困惑的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)法，學(xué)生的積極性的調(diào)動等進(jìn)展?fàn)幷摚M(jìn)展互助，教研組長帶著大家一起研討，并做好記錄。
2、對教育教學(xué)學(xué)問進(jìn)展學(xué)習(xí)與提高。為了提高教師們的學(xué)習(xí)力量，我們在專業(yè)學(xué)問上常常進(jìn)展定期的學(xué)習(xí)，每個英語教師分工合作，每次大家選取一個方面的理論學(xué)問，對其他人進(jìn)展培訓(xùn)。話題可以不同，有的時候是專業(yè)學(xué)問，如語音的訓(xùn)練，語法的訓(xùn)練等，有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，如教法，學(xué)法，學(xué)習(xí)方式，活動的設(shè)計等。
研修工作總結(jié)5
由于受到硬件條件的限制，如今終于利用放寒假后的幾天時間在家里將第二階段研修活動順利搞完了。回顧這段短暫研修，盡管開始有點(diǎn)帶著任務(wù)式的去學(xué)，但后來進(jìn)入沈老師的工作室認(rèn)真學(xué)習(xí)后感受頗深，收獲也頗多，改變了我對研修學(xué)習(xí)的看法。高三物理復(fù)習(xí)是我們高中物理教師工作的重點(diǎn)，在這里沈老師把其內(nèi)容分成10個欄目，這些欄目都與高三物理復(fù)習(xí)有關(guān)，欄目中的內(nèi)容是一些專家、一線教師的寶貴經(jīng)驗和做法，從中用心體驗感悟、分享同行們帶來的教學(xué)資源與教學(xué)的方法技巧。現(xiàn)做以下總結(jié)。
1、從“規(guī)范答題”欄目中，了解到高考閱卷中規(guī)范答題對物理大題的得分的影響，這為以后教學(xué)中如何更好地、更進(jìn)一步地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題提供了一些經(jīng)驗技巧，為學(xué)生高考中能拿高分、少丟分多了一份保證。
2、從“第一輪復(fù)習(xí)”、“第二輪復(fù)習(xí)”、“第三輪復(fù)習(xí)”三個欄目中，分享到了很多學(xué)校、很多老師對高考三段復(fù)習(xí)時段劃分計劃安排與相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方式、方法，各個時段的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在哪里，要達(dá)到的目標(biāo)是什么，尤其從沈老師提出的三個主題論壇的討論中了解到不少經(jīng)驗豐富的教師的可操作性強(qiáng)的經(jīng)驗之談。
3、從“學(xué)生心理輔導(dǎo)”欄目中，學(xué)到了如何做好高三學(xué)生對高考物理恐懼的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生充滿信心的去考好物理；如何讓高一的`新生迷上物理并有信心學(xué)好它，從而改變高一就給學(xué)生當(dāng)頭一棒的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。
4、從“考綱解讀”欄目中，更加讓我堅定高三復(fù)習(xí)“以綱為本”，不講超綱內(nèi)容、不做超綱的題目，做到有針對性的講與練。
5、從其他的欄目中，從同行們交流文章中也學(xué)到了不少理念與方法，通過對比自己的教學(xué)發(fā)現(xiàn)還有很大的空間可以提升，自己在今后的教學(xué)中還可以有更多的事情要去做、去完善。
總之，我可以借一位老師研修小結(jié)中的詞來說出我的同感——開闊了視野、得到了提升、明確了方向。
研修工作總結(jié)6
通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的認(rèn)識到作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。
我決定在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)：
1、樹立起終身學(xué)習(xí)的理念
遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念認(rèn)識到了不足，借助遠(yuǎn)程研修和培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式
課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的`一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念，邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3、學(xué)會尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生
“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
蘇霍姆林斯基說過“沒有情感，只能培養(yǎng)出偽君子。沒有愛。就沒有教育。一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。“
去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。
研修工作總結(jié)7
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實(shí)了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個人研修計劃。
2、積極參加教研活動，提升自己的專業(yè)知識。
從校本研修開始，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過認(rèn)證學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的'視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
（2）自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
4、研修內(nèi)容豐富多彩
（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
（2）新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。
三、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng)新精神。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。
總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
教研組校本研修工作總結(jié)
這一學(xué)期以來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為目標(biāo)，堅持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項工作正常開展，收到必須成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)資料及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功，定于每周三的這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間，定資料，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)資料的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)資料，確保資料是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保資料的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會進(jìn)行通報、反饋，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項制度的實(shí)施。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：
一是突出對新課程資料的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。
二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法，5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
三是采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去，請進(jìn)來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)。
研修工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間20xx年的暑期研修已過去了三天，第五個年頭的全省初中遠(yuǎn)程研修時間過半了。作為一名多次參加研修的學(xué)員，在這五年中見識了研修中的種種狀態(tài)。
應(yīng)該說，參加研修的絕大部分老師是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)參與研修的，但也有一些現(xiàn)象與研修的初衷不符：有的人不怎么學(xué)習(xí)資源，以復(fù)制粘貼為能事，讓自己的評論數(shù)遙遙領(lǐng)先；有的`老師為了取得高關(guān)注度，托朋友找同學(xué)，讓指導(dǎo)老師推薦自己的文章；還有的人從網(wǎng)上東拼西湊完成作業(yè)，應(yīng)付了事……這種種現(xiàn)象成為了研修中的不和諧音符。
每年的研修之初，上級教育部門、學(xué)校往往會制定一些研修的獎懲措施，這是為了激勵老師們投入到研修之中，無可厚非，但如果學(xué)員老師為此而行投機(jī)之策則又另當(dāng)別論了。我們該以怎樣的心態(tài)來面對研修呢？作為一名七年中教師教育信息數(shù)據(jù)庫的建立者、整理者和五年遠(yuǎn)程研修的見證者、參與者，我想談一談自己的看法。
作為參訓(xùn)老師來說，我們參加研修就是學(xué)習(xí)、反思，學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的新知識，提高自己的教育教學(xué)能力，并借此來反思自己的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)習(xí)反思自己的教學(xué)中還存在什么問題，應(yīng)該如何改進(jìn)，該向哪個方向努力。學(xué)習(xí)時要想到自己的教學(xué)，完成作業(yè)則是對這種反思的總結(jié)提煉了。在研修中能夠這樣去做，我想，我們也就達(dá)到了參加研修的目的。
為了使老師們能夠集中精力學(xué)習(xí)、安心完成作業(yè)，研修平臺對評論等要求的數(shù)量并不高，因此，我們要做的是投入到學(xué)習(xí)、反思之中去，而不僅要關(guān)注是否已完成任務(wù)，甚至是更高的關(guān)注度或加分。
說到關(guān)注度與加分，我想說的是這里面有必然性，也有偶然性，必然性是要求我們高質(zhì)量地完成作業(yè)，而偶然性則是指導(dǎo)老師、省級專家一定要看到作業(yè)而且作業(yè)符合他的評判標(biāo)準(zhǔn)。這里我想舉一個我自身的例子，去年我的一篇作業(yè)入選省資源庫，而且還上了課程簡報，加上其它被推薦的作業(yè)，我的個人關(guān)注度一下子跨入了全市前五名的行列，而實(shí)際上，我所寫的這個作業(yè)案例在上次研修時提交過，但并沒有受到重視。試想，全省幾萬、十幾萬，甚至幾十萬份作業(yè)，省級專家根本不可能一一瀏覽到，可能有的作業(yè)指導(dǎo)老師也不一定一一看過，要得到推薦，談何容易？因此，在研修這事上，我們要抱著"只管耕耘，莫問收獲"的心態(tài)。
研修，研究修行，我們要做的是靜下心來修行，使自己得到提高，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到教學(xué)工作之中去，這是我們在研修中應(yīng)持有的心態(tài)吧。
研修工作總結(jié)9
本期我校開始嘗試“五步三查”高效課堂教學(xué)模式。經(jīng)過這半期的學(xué)習(xí)探索使我受益頗多，同時也思考了許多。一直提倡課堂教學(xué)改革，從洋思教學(xué)到五步三查模式，我都有過一些嘗試，一些體會，也有一些迷茫和遲疑。通過這半期以來的探索，我更堅定了信心，提高了對課堂改革的認(rèn)識和對傳統(tǒng)教育弊端的了解。首先，傳統(tǒng)教學(xué)方法過程統(tǒng)一化。在當(dāng)前教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的知識傳授以及教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，追求學(xué)生在考試中獲得高分，因而特別講究向?qū)W生講授系統(tǒng)的知識，采取統(tǒng)一的方法，按統(tǒng)一的進(jìn)度以及統(tǒng)一的要求來開展教學(xué)。不論是優(yōu)等生還是落后生，在當(dāng)前教學(xué)過程中的各方面沒有多少區(qū)別，優(yōu)秀生吃不飽，中等生吃不香，學(xué)困生吃不了。還有些教師還在填鴨子，往往認(rèn)為只要講得多，講得細(xì)，學(xué)生就可以學(xué)得多，就不至于在應(yīng)試中失敗。可結(jié)果往往是教師講得口若懸河，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種教學(xué)實(shí)在是談不上學(xué)生個性的發(fā)揮和教學(xué)中因材施教的.實(shí)現(xiàn)。其次，傳統(tǒng)教學(xué)評價單一化。雖說近年來，我國對中小學(xué)考試制度進(jìn)行了一定的改革，教育行政部門對學(xué)校、校長和教師的評價也在不斷的發(fā)生變化。然而，依然有很多人認(rèn)為評價就是測驗或考試，就是考查學(xué)生對書本知識的掌握情況，并根據(jù)考試分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行評等和排隊。每次根據(jù)學(xué)生成績的優(yōu)劣對教師業(yè)績的排隊排名是教師的榮辱榜。半期的學(xué)習(xí)和嘗試，解決了自己心中的困惑，專家們都談到了小組評價的問題，如果沒有對小組的多種形式的評價可能對調(diào)動學(xué)
生學(xué)習(xí)的積極性就成了一個很大的問題，所以，通過嘗試，使我對小組建設(shè)，小組評價有了更深的認(rèn)識。解決了小組建設(shè)，小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅定的基礎(chǔ)。再次，傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)知識化。當(dāng)前教學(xué)注重的主要是如何通過課堂教學(xué)，把要考試的知識和內(nèi)容灌輸給學(xué)生;學(xué)生通過學(xué)習(xí)雖然獲取了相應(yīng)的書本知識，但在素質(zhì)各方面沒有得到發(fā)展。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，教學(xué)是一種師生互動的雙邊活動，而不是教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生當(dāng)觀眾被動接受的單邊活動。由此可見，現(xiàn)在的教師不應(yīng)是站在講臺上滔滔不絕的講演者，而應(yīng)是流動于學(xué)生(演員)之間的導(dǎo)演者，參與者。素質(zhì)教育中的師生關(guān)系有如下特點(diǎn):民主和諧、平等和作、互敬互愛。素質(zhì)教育觀念中的優(yōu)秀學(xué)生不是那些認(rèn)真聽講、全盤接受、不假思考的學(xué)生，而是那些善于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、提出問題、解決問題、敢于創(chuàng)新的學(xué)生。高效課堂“五步三查”模式在這方面非常成功。相信通過參與這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生多方面的能力將得到長足地提高。
總之，通過學(xué)習(xí)專家的報告和自己的體驗，我對高效課堂模式有了更深地認(rèn)識。我深信，在縣教育局和我校的大力支持下，積極探索課堂教學(xué)改革，充分調(diào)動學(xué)生積極性，把課堂還給學(xué)生。面對困難和問題，冷靜思考，善于總結(jié)，終會取得高效課堂改革的成功。
研修工作總結(jié)10
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙?組認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的`老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方2法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，1多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某2一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，1愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗證的新課2程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
研修工作總結(jié)11
本學(xué)期我努力工作，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自我的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式。
四、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自我的教研潛力。
用心訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的`老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學(xué)心得;能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中必須能更上一層樓。
研修工作總結(jié)12
經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí)，我校教師無論在教學(xué)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫忙。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓全體教師熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為教師的教學(xué)增加了光榮，使教師對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的實(shí)施與評價反思等。
3、具備了依據(jù)不同的`教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效的治理力量。
4、本次培訓(xùn)采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線爭論的方式進(jìn)展，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同一班的相互溝通，成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視分別從信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了幫忙。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、治理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。
7、通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)治理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的熟悉與實(shí)踐，這是一次有用性特別強(qiáng)的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。 總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，全體教師要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、鼓勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)制造力的同時培育和進(jìn)展學(xué)生的全面進(jìn)展。
研修工作總結(jié)13
在這學(xué)期的時間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
一年來，我結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持以校為本，互相交流，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。做到了研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，立足校本進(jìn)行研修。現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、完善了研修計劃，養(yǎng)成習(xí)慣。上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實(shí)效性、針對性，全面地調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn)，自己的教學(xué)設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂教學(xué)等情況，寫出教學(xué)隨筆，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮聽評課的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失，和同事們交流討論，升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。
二、平時堅持多讀教育教學(xué)著作。尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書后，體會到這本書帶給我的不僅僅是啟迪，更多的.是感動和震撼。作者博大的愛心，對教育工作的細(xì)心，以及對學(xué)生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”和“傾心”。
三、在校本研修活動中，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如：第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就抽出工作之余來多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二是多寫。每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，每一課后及時完成教學(xué)反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題。本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且加大校本研修的力度，爭取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
研修工作總結(jié)14
我記得自己寫過一首詩《詠石子》，現(xiàn)在在參加完遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)后，我想說，作為有責(zé)任感和使命感的人民教師，在新課改形勢下，就要甘心做一枚石子，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應(yīng)有的作用。
學(xué)習(xí)快結(jié)束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動，認(rèn)真及時超額完成每天的任務(wù)。
經(jīng)過這次研修，我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和新課改的理念，它們著眼于創(chuàng)新的探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來，而未來社會的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，中學(xué)一線的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現(xiàn)實(shí)，面向未來”?課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的'過程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地學(xué)習(xí)、參與、嘗試。
在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修，構(gòu)建了一種新的學(xué)習(xí)文化，為教師們搭建了平等對話、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發(fā)生了根本的變化。
學(xué)習(xí)過程中有幾點(diǎn)困惑不得不說：
專家們的評論確實(shí)非常精辟，特別是針對當(dāng)今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法，確實(shí)令人震驚。老師教導(dǎo)學(xué)生自己去造名言警句，忽視學(xué)生對生活的觀察和積累。這簡直就是違背教育規(guī)律的做法，不能做到說真話訴真情。文學(xué)作品允許虛構(gòu)，但也不能是不著邊際的海吹神侃。老師肩負(fù)著育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會風(fēng)氣的不良發(fā)展起著推波助瀾的作用。我們能不能做社會的罪人?這是困惑之一。
聽一位去韓國旅行的朋友回來后談感受，感覺我們國家確實(shí)存在著不少這樣那樣的問題。她說人家韓國人那么愛國，路上跑的車幾乎都是本國制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉。當(dāng)我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內(nèi)。坐車時經(jīng)常看到路邊堆積如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價格收起運(yùn)往韓國日本。當(dāng)人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利，我們的教育是否還能固守住那個象牙塔?這是最讓人擔(dān)心和困惑的問題。
學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)是一大難題，且不說記筆記、寫日記等學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些日常生活習(xí)慣中就存在不少問題。他們是否能做到真誠誠實(shí)?作業(yè)照抄，作文造假……不少學(xué)生的自理意識就很令人擔(dān)憂，假如沒有了監(jiān)督，他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會以為把垃圾扔到別班衛(wèi)生區(qū)里而沾沾自喜?這是困惑之三。
不過，在這里，我真正感到了什么是快樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)氛圍寬松自由，交往互動，自主探究的學(xué)習(xí)方式貫穿始終;學(xué)習(xí)內(nèi)容新穎，貼近實(shí)際，為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學(xué)習(xí)過程隨意自然，讓人感覺學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。
遠(yuǎn)程研修是我參加的最有價值的一次學(xué)習(xí)活動。請讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語感言：
1、這是不斷探究與交流的過程，也正是不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，更新教學(xué)理念的過程。
2、本想采擷一朵小花，卻有幸欣賞了滿園春色，嗅到了百花的芬芳。
3、遠(yuǎn)程研修，使學(xué)習(xí)不再是沉重的負(fù)擔(dān)，變成一種樂趣!
在教育的旅途上，我會帶著遠(yuǎn)程研修上路，在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路，讓課堂變成實(shí)現(xiàn)愿望的殿堂，讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪，愿濃情催綻的教育之花真情綻放。
研修工作總結(jié)15
本年度，我校以"平臺聚力項目攻堅"的全市教育工作會議精神為指導(dǎo)，突出"深化改革創(chuàng)新發(fā)展"的工作重點(diǎn)。圍繞著"智慧與愛"的學(xué)校核心價值觀，組織全體教師參與校本研修活動，提升了全體教師的學(xué)習(xí)力、思考力和實(shí)踐力。
一、提升師德修養(yǎng)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證底線我們發(fā)現(xiàn)教師隊伍的素質(zhì)也是參差不齊，個別教師由于缺乏學(xué)習(xí)和相互的溝通，經(jīng)常觸及教師教師的底線要求。針對這個現(xiàn)狀，我們確定了每周一下午政治學(xué)習(xí)的制度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度。本年度，我們組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁教師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個嚴(yán)禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理辦法》《規(guī)范教職工工作量的意見》等，文件中的要求對教師產(chǎn)生了一定的約束作用。
2、榜樣引領(lǐng)，追求高尚每周的政治學(xué)習(xí)，我們不斷發(fā)現(xiàn)教師中的優(yōu)秀典型人物，大力表彰各級評到的優(yōu)秀工作者。每周及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的和典型事例，通過表揚(yáng)的方式樹立正氣，增多正能量。組織學(xué)習(xí)了《我是天補(bǔ)小學(xué)的主人》《學(xué)校特色需要你的精心呵護(hù)》《做"四好"老師》《在專業(yè)成長中獲得滿滿的幸福》等主題鮮明的材料，引領(lǐng)教師追求高尚的師德。
3、演講比賽，提煉精神我們圍繞"發(fā)揚(yáng)補(bǔ)天精神，爭做五彩教師"的主題，組織了青年教師的演講比賽。全體教師參與了6位教師的決賽過程，聆聽了天小教師的精神追求，心靈得到了一次洗禮。
二、打造理想課堂
1、專題講座隨著改革的深入，教學(xué)工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性，為使教師適應(yīng)改革的需要，我們開設(shè)了多個專題講座：電子白板的使用、微課的選題和制作、小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)……這些講座內(nèi)容操作性強(qiáng)，教師都樂于接受并付諸實(shí)踐。
2、活動推進(jìn)根據(jù)市局的指導(dǎo)意見，我們從上到下積極推進(jìn)理想課堂建設(shè)。全體教師聆聽了海門的教研員執(zhí)教的示范課；參加了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動并書寫了活動后感；XX月份和XX月份分別承擔(dān)了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動；承辦了海門市信息技術(shù)學(xué)科理想課堂活動；兩次給來自新疆的培訓(xùn)干部展示了理想課堂。這些活動中，我校有10多名教師執(zhí)教，其他教師全程參與活動。XX月份還舉行了"智愛杯"微課選拔賽和小組合作學(xué)習(xí)展評活動。教師們在上課中學(xué)習(xí)上課的本領(lǐng)，效果顯著。
3、校級研課年初，我們制定了人人上校級教研課的目標(biāo)，在學(xué)校工作計劃中排出了安排表。實(shí)施過程具體分成三個大組，語文、數(shù)學(xué)、英語和藝體常。每次活動由一人執(zhí)教，其他教師參與觀課議課，采用點(diǎn)名的方式保證全員參與。
三、深化教育科研
1、共讀活動本年度，我們聚焦教學(xué)工作，把《什么是最有效的教學(xué)》作為每個教師的必讀書目。在深度閱讀的基礎(chǔ)上，每個教師書寫了讀后感。學(xué)校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。另外，我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志，明確提出了閱讀教育教學(xué)雜志的要求：每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物。鼓勵教師上網(wǎng)閱讀，了解教育教學(xué)的新編動態(tài)，與時俱進(jìn)。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們在集中備課的時間中抽出10分鐘時間，組織教師在組內(nèi)交流"雜志閱讀"的收獲，一方面督促教師的閱讀，另一方面使閱讀的收獲得到放大。
2、論文撰寫我們?yōu)榻處煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材。明確提出了教后反思不少于備課總量的50% ,爭取達(dá)到100% ,字?jǐn)?shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思。其次，我們組織教師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文，習(xí)得論文的撰寫方法。再次，我們布置教師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文，既要上交到學(xué)校存檔，又要投稿到各級刊物，爭取發(fā)表。
四、開發(fā)卓越課程
卓越課程體現(xiàn)的是學(xué)校的特色，考驗的`是教師的素質(zhì)。我們?nèi)珕T卷入校本課程的研發(fā)，以團(tuán)隊的形式相互合作，共同研發(fā)校本特色課程。上半年重點(diǎn)開發(fā)了"越劇""哲思語閱讀" "攝影""科幻畫"四大卓越課程。下半年重點(diǎn)開發(fā)了"多彩的鄉(xiāng)音""魔方""越劇班本課程""重陽節(jié)課程"四大卓越課程。雖然我們的課程還達(dá)不到卓越，但我們還是爭取通過課程的研發(fā)和實(shí)施，提升學(xué)生的個性發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。
培訓(xùn)過程中遇到的困難：
1、小部分教師的只把教師當(dāng)作職業(yè)而非事業(yè)，期望在安逸中生活，給我們的師德教育帶來了較大的阻力，也給教學(xué)研究活動形成了較大的障礙。我們覺得沒有奉獻(xiàn)精神的教師是很難出色完成教學(xué)工作的。
2、教師的個性特長嚴(yán)重缺乏，加上本校專職教師配備不足（如音樂專職只有1人，而全校學(xué)生有1600），給卓越課程的開發(fā)帶來較大的困難。
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