網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)精選15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1
工作二十年來，不同級別、不同類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過很多，唯有這次培訓(xùn)的體會最深，培訓(xùn)活動可以說是亮點紛呈。
一是內(nèi)容安排豐富、實用。
既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容，又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容，能滿足不同學(xué)員的需要；既有扎實的學(xué)習(xí)活動，也有生活方面的合作游戲、文娛活動，做到了勞逸結(jié)合、身心愉悅。
二是培訓(xùn)方式生動有效。
兼顧了專題報告、參與式教學(xué)、分組研討、互動實訓(xùn)、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員們在互動交流、反思研討、合作分享中學(xué)習(xí)。
三是高素質(zhì)的培訓(xùn)專家團隊打造了精品課程。
授課教師均是學(xué)前教育專家，她們淵博的學(xué)識、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動的現(xiàn)場教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識大餐。
四是學(xué)習(xí)效果顯著。
學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí)，晚上必須填寫日志，記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小結(jié)自己的收獲與感悟，以及結(jié)合實際進行反思，讓我們對一天的學(xué)習(xí)進行梳理與消化。整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們積極認真的態(tài)度、主動參與互動交流的熱情、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動。
下面，我從以下五個方面談?wù)勎业氖斋@：
一、提升了師德素養(yǎng)。
在聆聽了專家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教學(xué)游戲化的實踐路徑》、《教育從“心”開始》、《幼兒教師的職業(yè)幸福》、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座，以及世界咖啡討論中，讓我深刻認識到國家對學(xué)前教育的重視與關(guān)注，對教師的尊重與優(yōu)待，幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。
首先，要以感恩的心態(tài)對待工作，感恩祖國與社會，讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時機，感恩當(dāng)前擁有的相對寬松的工作環(huán)境與團隊，因為，跟一些落后山區(qū)及私立園相比，我已經(jīng)是幸運與幸福的了。
其次，要以內(nèi)部需求為發(fā)展動力，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展。再者，明確自己的責(zé)任和努力方向，不斷吸取涵養(yǎng)，提升自我，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，去努力改變當(dāng)前中國仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀，實現(xiàn)“巴學(xué)園”式的理想教育。
二、更新了教育觀念。
教育是一項充滿智慧的事業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，改善知識結(jié)構(gòu)，才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過國培學(xué)習(xí)，讓我獲得了全新的幼兒語言學(xué)習(xí)觀、社會學(xué)習(xí)觀、幼兒評價觀、心理健康教育觀、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué)、前衛(wèi)的理念，是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動的翅膀，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中。
三、豐富了專業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識，既有幼兒發(fā)展知識、又有幼兒園課程知識，還有保育與通識知識。如：幼兒園一日活動評價的五步法、幼兒期常見的心理與行為問題分析與應(yīng)對策略、幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計策略、幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)計與實施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動開展應(yīng)遵循的原則與組織策略等。專家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說明、典型視頻相結(jié)合，采取一個觀點、多個案例說明的方式，深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識，既有深層次的理論認識，又有具體可操作性的方法。
四、增強了專業(yè)技能。
這次培訓(xùn)更多的是參與、互動、合作、交流的形式，對我們各種能力的提升有很大促進。通過參與小組討論、學(xué)員論壇，提高了反思小結(jié)、流暢交流的能力，逐步克服了不大膽、不自信的心理；通過參與案例教學(xué)、評課研討活動，獲得一些新的認識，評課不能停留在表面，要學(xué)會看問題，并尋找解決問題的方法，作為教研員，更要學(xué)會找到研討的切入點，拋出問題，引發(fā)思考與討論，并歸納小結(jié)可行有效的解決方法；通過學(xué)習(xí)小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動，讓我深刻認識到小組學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作的重要性，同時獲得了組建團隊的一些方法與技能；通過下到基地園觀摩學(xué)習(xí)，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、課堂教學(xué)組織的.新策略、新方法等。
五、明確了努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項活動，結(jié)合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經(jīng)驗。在理論和教學(xué)技能上進一步完善自己。
2、改變意識，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。
六、制定今后個人行動計劃：
1、多讀書，并從書中反思自己的教育理念是否先進，教育行為是否正確，并在不斷調(diào)整中改進。
2、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機會。樹立“三人行必有我?guī)熝伞！钡乃枷搿?/p>
3、積極參加每次組織的各種培訓(xùn)，做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。我會將學(xué)到的新知識、新技能、新理念，運用到具體的教育實踐中，真正做到在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中進步，在成長中體驗著工作的快樂。
在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及與全省的幼教同行交流互動中，我意識到自己與專家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識才藝、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距，我要以這次國培為動力，不斷加強學(xué)習(xí)，提升自己的綜合能力與素養(yǎng)，努力向智慧型教師靠攏。
同時，作為學(xué)員，我應(yīng)明確自己的責(zé)任，要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享、交流，把專家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行，為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國各地盡我的一份努力，去帶動更多的幼教人揚帆起航！
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2
能夠參加這次網(wǎng)絡(luò)研修我感到十分榮幸。研修期間，我充分利用教學(xué)的空余時間積極參與研討交流活動，及時向?qū)＜液屯侍岢隽俗约航虒W(xué)中的疑惑，認真聽取了專家報告，高要求高標(biāo)準(zhǔn)的完成了作業(yè)。通過這次培訓(xùn)提高了我的思想認識，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，開闊了我的視野，豐富了我的專業(yè)知識，總體來說收獲頗豐。
在學(xué)習(xí)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理念，通過與優(yōu)秀教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教育教學(xué)工作有了新的認識。在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進材料、記錄了許多先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐活動中，感覺到自己對教學(xué)工作更加得心應(yīng)手了，學(xué)生反應(yīng)更積極了。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，使我在教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面有了很大提高。通過聽取陳大偉教授《如何做一名幸福的教師》的報告，讓我學(xué)會如何體驗幸福及正確處理理想與幸福的關(guān)系。現(xiàn)在教師的工作待遇已經(jīng)有了很大的改善，我們應(yīng)該全身心的投入到工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的為教育事業(yè)奉獻自己的一生。通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的.理解，明確了設(shè)計教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的問題及上好一堂數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵要素，通過學(xué)習(xí)北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院狄雁教授的《教學(xué)設(shè)計之方法》，對我的教學(xué)設(shè)計思想有了很大的啟發(fā)，在教學(xué)中積極踐行狄雁教授的
“語言接觸—理解體驗—語言聚焦—自主運用”的教學(xué)設(shè)計模式，把所學(xué)的知識靈活的運用到實際的課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)效率有了較大的提高。在教學(xué)實踐中，能夠設(shè)計一些讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，降低了學(xué)習(xí)者的心理壓力，增加了學(xué)生間的交流機會，增強了合作成員間的互助意識，保護了學(xué)業(yè)不良者的自尊，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和合作技巧，改善了學(xué)生的非認知心理品質(zhì)，促進了合作學(xué)習(xí)小組的整體發(fā)展，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，收到了良好效果。
這次網(wǎng)絡(luò)研修改變了專家在臺上講，學(xué)員在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把自己的備課、課件等資源及教學(xué)中的疑惑發(fā)貼到網(wǎng)上，與網(wǎng)友、專家一起交流。也可以通過TQ教師聊聊工具，進行更大范圍的交流，總之，這是一次學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又實惠的培訓(xùn)活動。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我將把所學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到實際教學(xué)中，并在實踐中不斷改進總結(jié)，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3
研修總結(jié)姓名張輝任教學(xué)科語文省（市）四川省達州市任教學(xué)段小學(xué)三年級學(xué)校（單位）開江縣普安鎮(zhèn)寶塔小學(xué)教齡七年國培計劃學(xué)科教師遠程培訓(xùn)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，國培已經(jīng)接近尾聲，回顧這兩個月來學(xué)習(xí)的點點滴滴，心中感概萬千，想想一開始的為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，到后來的樂在其中，竟然有些舍不得。在這一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。回顧這兩個月的培訓(xùn)，我共學(xué)習(xí)了五個模塊的知識，觀看了五次答疑視頻，參加了三個班級主題活動，提交了五項作業(yè)，撰寫了三篇學(xué)習(xí)日志，發(fā)布了二十四個帖子。這個過程是難忘的，深刻的，讓我收獲頗豐。在這個國培搭建的平臺上，我認識了很多優(yōu)秀的朋友，我們在一起探討，交流的過程中共同進步著，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高！
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。他們讓我領(lǐng)悟到了如何能更優(yōu)質(zhì)的備課，如何更好地把握課堂，如何布置作業(yè)能解決班級的兩極分化，如何把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，如何學(xué)以致用？？曾經(jīng)在教學(xué)過程中的困惑，一一在國培研修中得以解決。除了理論上的提升，在三備兩磨活動中，更讓我從實踐中得到了鍛煉。張老師的的悉心指導(dǎo)，組員們的熱情幫助。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)w語文老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。在這次磨課中，我明白團隊的力量是我們進步和教學(xué)水平和能力提高的能源。大家將自己的知識經(jīng)驗，思想方法進行交流和相互碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學(xué)中的`思想認識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W，而且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我要努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。希望在以后還有能多的案例教學(xué)，給我們提供更多的學(xué)習(xí)機會。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
今年8月，我有幸參加了玉門市小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)研修班。在這一段時間里，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。教研班老師還精心組織了講座，安排新課程交流會等等。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。
培訓(xùn)時，盡管是在工作之余進行網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)是繁忙和緊張的，但回過頭來看看，值得！在這個平臺，教師之間有了難得的`心與心的交流，我看到了教師們最精彩的一面！這期間，我懂得了新時代教師應(yīng)具備的修養(yǎng)與素質(zhì)。打算在今后的工作中，運用所學(xué)，理論聯(lián)系實際，建立民主、平等、寬容、賞識、和諧的師生關(guān)系，正確處理教材，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，進行有意義的教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性、把握教學(xué)的生成性，切實實現(xiàn)三維目標(biāo)，使自己和學(xué)生都不斷取得進步。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我進一步提高了自身的教育教學(xué)水平，更進一步深入細致的理解了新課程改革。在網(wǎng)絡(luò)交流方面，我也與各位老師們有了一個溝通的平臺，做到了資源的交流共享，在貢獻自己智慧和經(jīng)驗的同時，獲得了新的收獲。而且對于教育教學(xué)中出現(xiàn)的熱點問題進行相互探討，充分發(fā)表自己的見解和想法，從而得到認識上的提高，思想上的升華。
盡管學(xué)習(xí)的時間不長，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。
網(wǎng)絡(luò)研修，我不說“再見”。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5
今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習(xí)，認真地進行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
一、國學(xué)浸潤師德美。通過該部分的學(xué)習(xí)，讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴(yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。
二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應(yīng)用。時代在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的'應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進時代的腳步去學(xué)習(xí)。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學(xué)等的運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對社會領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點、幼兒學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式幾部分進行了學(xué)習(xí)。重點突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有實用性強。
七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的朋友，解除了我的心理擔(dān)憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學(xué)，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新鮮的血液，學(xué)習(xí)新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進行了針對性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當(dāng)做我們的良師益友，永遠與它砥礪前行。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6
時光飛逝，兩個月的國培馬上就接近尾聲了，回想這么多天的學(xué)習(xí)，有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中的獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了原有的知識構(gòu)架而欣慰；曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的漏洞而汗顏，也為在做專題作業(yè)時的黔驢技窮而羞愧?總之，這次國培，有壓力，更有收獲！我在培訓(xùn)期間認真聆聽專家們的講座，感受很深，收獲頗多。280分鐘的學(xué)習(xí)，記錄了我培訓(xùn)的全過程。6次閱讀簡報，1次主題研討活動，5次觀看專家視頻，答疑5次，發(fā)帖15次，1次學(xué)習(xí)日志被推薦。從這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計中能看出來，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時，也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀，進一步認識了新課標(biāo)的發(fā)展方向及目標(biāo)。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著追夢人。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專家們。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹饲楦械难占熬竦南硎埽屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”，每一天都能感受到思想火花的沖擊。總之，這次國培收獲頗豐，現(xiàn)將我這次國培學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、在學(xué)習(xí)中反思
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，因人而異。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。形成自己的教法，教出自己的特色。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能用好教材，活用教材。平時還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
二、在反思中進步、成長
通過國培，讓我清醒地的認識到，專家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結(jié)分不開的。“三備兩磨”這一有效活動的`展開，讓我眼界大開。在領(lǐng)會了這次主題活動“備出標(biāo)準(zhǔn)，磨出意識”的精髓后，我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規(guī)，朝著新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向大步向前。這次培訓(xùn)，不但提高了我的業(yè)務(wù)水平，還增進了與老師們的情感，讓我感受到了集體的溫暖與團結(jié)的力量。學(xué)校語文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應(yīng)該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導(dǎo)；我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺，我集合了所有語文老師的智慧與力量，帶著全校老師的期待，將培訓(xùn)期間全部所學(xué)加以運用，一堂課下來，反響不錯，我的教學(xué)得到了學(xué)校的肯定，也得到了張老師的認可。那一刻，所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意，我心底知道，雖苦猶樂！
三，在成長中總結(jié)
作為一名參加培訓(xùn)的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的教學(xué)理念。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步；因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。今后，我一定要把這次國培所學(xué)運用到我的教育教學(xué)當(dāng)中去，讓我的課堂也大放異彩。總之，經(jīng)過這次國培，我充分領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博大才學(xué)，也深刻地反思到自己的學(xué)識水平還相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了快樂，丟棄了煩惱；增強了自信，走出了困惑！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情投入到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，我將在教育教學(xué)的大道上闊步向前，付出汗水與執(zhí)著，努力使自己成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，雖然忙碌著、勞累著，但是收獲卻非常充實。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時間積極研修
在研修過程中，我堅持每天利用課余時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的.提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué),進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1.積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，認真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言，認真撰寫日志。
2.積極建立個人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。
3.認真完成各活動作業(yè)，積極參與同伴評價。
二、加強了個人的理論知識
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，加強了個人的理論知識。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、今后努力
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8
研修總結(jié)姓名王文娟任教學(xué)科語文省（市）四川省開江縣任教學(xué)段高段學(xué)校（單位）新寧一小教齡xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學(xué)的大門，六年的教學(xué)之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo)，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
一、數(shù)字詮釋認真時鐘滴答記錄時間
我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學(xué)習(xí)的，視力的不斷下降，打字速
度的不斷提高，這不正詮釋著我的認真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學(xué)員是1:1，認真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
二、態(tài)度挖掘潛能
還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情，總擔(dān)心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學(xué)習(xí)，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情，但缺少對此次國培的正確認識，破冰作業(yè)的`不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標(biāo)準(zhǔn)，你到底學(xué)到了什么才是最重要的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認真思考，反復(fù)修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當(dāng)我看到鮮紅的印章，欣喜之余
不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。
三、學(xué)習(xí)解答疑惑
在本次的國培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學(xué)生，就會化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學(xué)生的聲音，巧妙地運用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然，使學(xué)生學(xué)到真知，獲得真理。
四、磨課彰顯精神
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進行課堂練習(xí)，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學(xué)生輕松。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的強大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。
五、關(guān)愛收獲感動
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護孩子的成長。
轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學(xué)不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。當(dāng)我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學(xué)習(xí)，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長從不間斷，我?guī)е?/p>
熱愛而來，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學(xué)生涯的新篇章！
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)9
對于這一個月的國培學(xué)習(xí)，真的是意猶未盡，轉(zhuǎn)眼就要學(xué)習(xí)完了，學(xué)到了很多，也漸漸明白了國家花這么大的人力、財力、物力在國培上的用意。這確實是農(nóng)村教師成長的最快捷、最適合的方式。在培訓(xùn)的各個模塊中，我最感興趣的是專業(yè)理念和師德這一模塊。在這一模塊的學(xué)習(xí)中，我認真的學(xué)完了，甚至是超過預(yù)定時間，我一到家就打開來聽和看，理解了在新時代背景和新課標(biāo)的要求下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名剛剛從教的非師范一線教師來說，雖然通過考試取得了教師資格證，但對教師角色的理解不夠徹底，為了更好的服務(wù)學(xué)生，適應(yīng)新時期的要求。
我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，我必須抓緊時間學(xué)習(xí)，最好是是終身學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)這一模塊，豐富了我的知識結(jié)構(gòu)，增強工作理論底蘊；在今后的工作中，積極投身教育科研的`改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，以至于更好的的服務(wù)社會和服務(wù)自己的教育事業(yè)。
因此在這次培訓(xùn)后，我會不斷學(xué)習(xí)，我會從以下幾個方面來完善自己：
一：樹立終身學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)的對象不只是書籍，還要從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)最新的知識，更要在學(xué)生的身上學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗，順應(yīng)時代的變遷。
二：繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機的知識，不僅要會用電腦，還要把學(xué)到的和學(xué)校年齡大的老師探討，慢慢地叫他們電腦知識，一起提高自己的計算機知識，更好的服務(wù)與教學(xué)。
三：把教師作為自己的職業(yè)，不在把當(dāng)老師看成是解決就業(yè)問題，而是當(dāng)成自己的事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，國培就要結(jié)束了，而我的理想才開始起步，感謝“國培”，讓我學(xué)習(xí)到了這么多的東西，以后有機會，我會繼續(xù)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)10
六天的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，從經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。下面就將我的收獲與大家分享。
1、教育教學(xué)觀念得到了又一次的洗禮與升華。
通過研修，使我對教育教學(xué)研究和改革有了更加深入的了解。在研修中，我聆聽了各位專家的講座，觀看了眾多上課的視頻，以及他們對教育教學(xué)研究和改革的詮釋，及對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考，使我的教育教學(xué)觀念得到了又一次的洗禮與升華。我將用這些新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作。
2、認識到自己的不足。
通過研修，我認識到了自己的教學(xué)水平距離優(yōu)秀教師還有很大差距。對所教教材雖然有一定的認識了解，但體會還不夠深刻。因此在我今后的執(zhí)教過程中，更應(yīng)著重加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對教材的鉆研，及對教法、學(xué)法的深入研究，利用所學(xué)的理論去備指導(dǎo)教學(xué)，力爭逐步打造更高效的數(shù)學(xué)課堂。
3、從“轉(zhuǎn)載”走向“原創(chuàng)”。
每天我都是用一上午的時間去看視頻，讀文本資料，做必要的記錄，然后利用中午的時間消化吸收，下午再細細思考自己的教學(xué)，把學(xué)到的知識和自己的親身實踐結(jié)合起來，然后認真的完成作業(yè)，真真到了心無旁用、廢寢忘食的地步，因為只有“原創(chuàng)”才能真正的成長。
我的作業(yè)與隨筆，都是經(jīng)過深度思考，用心整理得來的，感謝研修，把我們的`潛力發(fā)揮到極致，原來不大經(jīng)常寫詩的自己，反復(fù)琢磨后，也被指導(dǎo)老師推薦了。
4、堅持反思，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
通過幾天的學(xué)習(xí)，或?qū)懽鳂I(yè)隨筆，或進行課題研討，總會有種“書到用時方恨少”的感覺。作為教師，要做一條長流不息的河，更要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在以后的教學(xué)中，我一定多讀書，勤思考，多動筆 ，善于積累總結(jié)，力爭做到反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
在研修中，我開闊了視野，升華了思想，為我今后的工作指明了方向。研修也一定會成為我們刻骨銘心的記憶，因為它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)11
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，這對我來說我的心情無比激動，我大部分時間都歸于電腦前，我每天留戀其中，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受很深刻： 現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的。所以在網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)中，不但要提高了教師的師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能都要有所提高。而且要促進了教師自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，還要要教會學(xué)生做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造。所以我特別珍惜這次培訓(xùn)機會，為了切實完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)，我合理有效安排了學(xué)習(xí)時間，切實認真完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。并且認真的收看了課程視頻和專家解疑。真是受益匪淺。
首先思想認識的再提高。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)，不斷的總結(jié)自己在工作中的得失，這樣有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可幫助我們及時學(xué)習(xí)和解決一些在教學(xué)中的問題和困難。
其次專業(yè)知識要夯實。經(jīng)本次學(xué)習(xí)知道了今后在教學(xué)中注意的問題。1、能夠讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。2、在朗讀中體會文中的感情和語氣。3、通過閱讀達到樂于與人交流自己的感受和想法。4、感受語言的魅力，積累自己喜歡的詞句和國學(xué)。
最后師生關(guān)系的再確認。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力由小增大，教師的作用在量上也發(fā)生了根本的變化。最后以學(xué)生為主體，教師為主線的學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
經(jīng)過本次網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲的`不僅僅是知識和知識的應(yīng)用，更多的是在教學(xué)中的快樂。作為五年組的小組長，我和組內(nèi)的成
員互相學(xué)習(xí)，互相提醒。在教學(xué)中我們會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免“穿新鞋走老路”。立足：“用活新老教材實踐新觀念”，更好地體現(xiàn)教育要求。沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。總之在研修中知識得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實。在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教育教學(xué)工作，做一個對得起自己良心的教師。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)12
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我想，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機會，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新實踐。才能不斷完善。一個善于學(xué)習(xí)更新的人，必須煥發(fā)出生命的活動。一個善于學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的民族，必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興！所以必須要不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新。
二、積極研修，深刻感悟。
通過這次研修學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，下載資源，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進取。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、研修提高，優(yōu)化課堂。
通過認真學(xué)習(xí)研修，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的'交流，升華為經(jīng)驗理論。
總之，我們離不開生活的學(xué)習(xí)，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識，使我改變了以往的教學(xué)觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)13
我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開展了積極有效的國培光盤觀看活動，培訓(xùn)時間雖然很短暫，但是培訓(xùn)很扎實，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的.一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：
一、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。
觀看了光盤，我覺得理論和實踐應(yīng)相結(jié)合，在今后的教學(xué)中，我們要認真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，使我們教師對新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外，開學(xué)初對三年級使用的新教材進行了研讀，加深了老師們對新教材的認識。
二，突出學(xué)生為主體，注重素質(zhì)教育，教書育人。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)活動中，應(yīng)充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動中，不僅要注重語言知識的權(quán)授，更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事：教會學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>
三，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
經(jīng)過觀看光盤，我深深的體會到：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，我們注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對新鮮事物時，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮，樹立自信，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的潛在動力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔，異樣地走進學(xué)生當(dāng)中，他帶給學(xué)生全身的好奇感。
學(xué)生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負擔(dān)。這在三年級開始教育中我們都強烈地體會到。現(xiàn)教材以其豐富的色彩，富于變化的節(jié)奏，悅耳的美式音吸引學(xué)生，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習(xí)得大量言語。而教師因初次接觸教材，對大綱認識的淺薄，教學(xué)上不能很好把握等，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下特點。“鬧著玩”。初次接觸教材，教師對教材的靈活性，意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W(xué)生注意力，設(shè)計各種活動豐富課堂。如：動手做賀卡。
四、教師自身保持陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學(xué)會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。
五、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責(zé)任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
在感動中研修，在幸福中提升在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過這十幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的'類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)多思。
在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計在教學(xué)中是多么的重要。我意識到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報員、新聞記者、圖書管理員等等進入課堂，把每一課的主要語言點設(shè)置在合理的生活情境中，增強語言的真實感。我們要針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。小學(xué)生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語意思的作用。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)14
不知不覺中，新的一輪國培教育已經(jīng)接近尾聲，通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，給我們廣大一線教師提供了再學(xué)習(xí)的機會，猶如一場及時雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學(xué)工作中改進教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的好處。教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的必然趨勢，尤其是當(dāng)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，更新自身的觀念。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程培訓(xùn)快要結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、回味無窮的感覺。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲：
一、重新認識了自己的責(zé)任，樹立科學(xué)的教育觀。
國培教育讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在本次培訓(xùn)中，風(fēng)趣幽默的老師，精彩的講座，不僅給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，還讓我充分領(lǐng)略了他們作為教師的魅力。作為教師，隨著經(jīng)驗的積累，教育、教學(xué)方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學(xué)生，這些都是我深深思索的問題。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，傳授他們覺得有意義的課程。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立起崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。
在這段時間里，我看到了學(xué)員們對知識的渴求，專家們細致的講解及無私的'奉獻。我深受感動，在收集素材的過程中，我從學(xué)員們身上學(xué)到了很多，也理解他們的難處，并且這對我的業(yè)務(wù)水平的提高也有很大的幫助，同時，感謝他們對我的工作的支持，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也就是這個意思，學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人，這就要求我們要為他們做好表率，時刻牢記自己的神圣職責(zé)，因此，不斷學(xué)習(xí)、實踐，不斷探究好的教學(xué)方法，對于教師的身心和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有益的。通過學(xué)習(xí)，我真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性的工作，是常教常新，常學(xué)常新的。教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
這里我要套用一句熱門話來結(jié)束這個學(xué)習(xí)總結(jié)了：那就是網(wǎng)絡(luò)研修重在“參與”、貴在“互動”、好在“實踐”。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)15
網(wǎng)絡(luò)研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)生活中，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一本次網(wǎng)修中通過學(xué)習(xí)，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這次培訓(xùn)中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是非常的強大，它能夠整合資源，讓老師們平時在教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流，同時，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決，那真的是給我們洗了一次腦，理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺也解決了時間空間的限制問題，這樣的學(xué)習(xí)機會真的是難能可貴，讓我收獲很大。
一、通過遠程研修，我的觀念得到更新
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)，還有我回校后的教育教學(xué)實踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。學(xué)習(xí)過后，結(jié)合實際情況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，認識到了很多不足，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗或創(chuàng)造;重知識輕能力……教師為了追求某個現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問題，要“知不足，方進取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實際，確定長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)。每一階段要抓住某個重點，并持之以恒地實施推進，不斷給自己提出要求，化壓力為動力，不能混混而已，人要有所為，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標(biāo)邁近。比如，我是一位語文老師，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進課堂。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生。第三階段做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。第四階段做到注意收集信息，整理案例，寫教學(xué)反思……以上各層目標(biāo)可以綜合實施，也可以分階段，每一階段哪怕實施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
二、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是珍貴。
四、通過遠程研修，審視自我，反思不足
1、缺乏激情和創(chuàng)新。十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。十幾年沒有這樣靜靜地坐下來思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向
1、抓住重點，突出中心。
目前，我的一些常態(tài)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點抓不住，難點沒突出，節(jié)奏緩慢，訓(xùn)練量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好，課后輔導(dǎo)負擔(dān)加重。應(yīng)該對這些現(xiàn)象進行歸因分析，不要課前少思考，課堂低效，課后輔導(dǎo)太累又煩惱，要在磨課中提升業(yè)務(wù)水平，教好每一節(jié)常態(tài)課，向常態(tài)課要質(zhì)量，要做一個有智慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進他們可持續(xù)發(fā)展。
2、以研促教，專業(yè)發(fā)展。
教師不是教書匠，一流教師，教人;二流教師，教書;三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的.意識，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，天天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實踐中學(xué)會與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實踐對話，反思每節(jié)課學(xué)生是否得到發(fā)展，目標(biāo)達到度怎樣?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長滿意的學(xué)生。
3、學(xué)會學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
社會發(fā)展，科技進步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進則退，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，否則不能適應(yīng)新形勢要求。更有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷滲透學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們自己學(xué)會去獲取知識，解決問題，促進他們持續(xù)發(fā)展。通過語文教育培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，從而讓我們的語文課堂更精彩。
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的。
【網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò)研修個人研修總結(jié)02-14
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)04-25
參加網(wǎng)絡(luò)研修的總結(jié)03-15