名師工作室個人研修總結(jié)(集合7篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的名師工作室個人研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
名師工作室個人研修總結(jié)1
20xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古XX名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，理解和熟悉國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點和新動態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識。具體收獲如下：
一、感受特色文化建設(shè)
通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實感受到XX縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長常說學(xué)校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了XX縣人民小學(xué)教學(xué)的一個又一個的高潮。
二、體驗生本教學(xué)的課堂。
通過20天來的聽講座、研課、聽課、評課，在古校長的指導(dǎo)下我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的`教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。
在上課的過程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點撥學(xué)，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！
三、豐富了專業(yè)知識
回顧20天了，古校長在給我們的評課過程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽、評完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對解決問題的教學(xué)感到困惑時，古校長又及時引導(dǎo)我們對解決問題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見。在我們把匯報課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時，古校長又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，使我們學(xué)會“從數(shù)學(xué)的角度”來思考問題的能力，指導(dǎo)我們在一定的限度內(nèi)更好地實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
在這個過程中，我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下評價一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會了在評課的過程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對我上課時該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。
回首這20天來，古校長給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過程中，在古校長指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！
名師工作室個人研修總結(jié)2
在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到XX市XX縣人民小學(xué) “古XX名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。
第一個關(guān)鍵詞——“讀書”。
俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明。“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個人的命運(yùn)，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。XX人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的.老師們，用我們的激情來點燃學(xué)生讀書的熱情，讓他們在知識的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”
第二個關(guān)鍵詞——“書香校園”
記得我們剛到XX的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進(jìn)門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。我馬上明白了XX縣人民小學(xué)為什么會成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。
第三個關(guān)鍵詞——“生本”。
來到人民小學(xué)，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點：1、突出學(xué)生。2、突出學(xué)習(xí)。3、突出合作。4、突出探究。
我恨不得馬上學(xué)會它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。
第四個關(guān)鍵詞——“特色”。
聽古校長介紹，XX的每一所學(xué)校都有自己的特色。我有點好奇：各所學(xué)校都能有什么特色？
第一天的課間，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動聽。接下來參觀的幾所小學(xué)，我又分別見識了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗小學(xué)的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。
二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導(dǎo)，使我們所有學(xué)員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實又快樂的每一天。
名師工作室個人研修總結(jié)3
20xx年悄然劃上句號，這一年，我們在“***名師工作室”的學(xué)習(xí)以聽講座、聽報告、觀摩課堂教學(xué)、實地考察、自學(xué)文獻(xiàn)、撰寫論文、小課題研究為主要方式，楊老師堅持以促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)成長為核心，引導(dǎo)學(xué)員在實踐中掌握并運(yùn)用知識，提升素養(yǎng)。
回望研修之旅，不禁心生感慨——
匯聚點點星火，采擷悠悠書香。
高山流水傾耳聞，名師專家指迷津。
吸納眾家精粹，砥礪教育智慧。
點亮心燈輝四野，櫛風(fēng)沐雨覽勝景。
銘記“己立立人”，期待破繭重生。
揚(yáng)帆破浪濟(jì)滄海，鷹擊長空傳佳音。
一、心態(tài)決定出路
在名師工作室授牌儀式上，楊老師教導(dǎo)我們“要成為一個明明白白的老師”，在平時也常說到“教書育人是度人的事業(yè)”。我們始終懷著一顆真誠的心，勇于承擔(dān)身為教師的責(zé)任。我想，當(dāng)教師真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不是把學(xué)生當(dāng)作灌輸知識的容器、獲取榮譽(yù)的道具，而是用心去澆灌這一株株幼苗，他們自會散發(fā)出淡雅的清香——人性的芬芳。這，才是語文教育的幸福時光。
二、一路跋涉
這一年來，楊老師悉心安排培訓(xùn)內(nèi)容，豐富多彩的講座為我們推開了一扇又一扇窗，讓我們漸漸領(lǐng)略到教育的真諦。
（一）20xx版語文課標(biāo)主題研修
四月，楊老師作了“個人如何進(jìn)行研修”專題報告，我深感任重道遠(yuǎn)。在“《20xx版語文新課標(biāo)》專題研修”中，學(xué)員們研讀課標(biāo)和專題文章，認(rèn)真做筆記和完成作業(yè)，加深了對新課標(biāo)的理解。我擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)論壇主持人，完成了《讀寫結(jié)合的妙招》論壇活動策劃書。因為有楊老師的耐心指導(dǎo)，因為有學(xué)員們的積極參與，這次論壇交流順利完成，我也邁出了自己教育科研的第一步。活動結(jié)束，我用心編撰了主題論壇簡報，與大家分享點滴收獲，更得以重溫老師和同學(xué)們的珠璣妙語，從中頗受啟發(fā)。
（二）“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修
在“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修活動中，通過到古溪中學(xué)觀摩高效課堂展示課，聽執(zhí)教者介紹經(jīng)驗，互動交流與討論，我對“合作學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)作”有了更深刻的認(rèn)識。返校后，我廣泛借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，為全校語文老師作了《小組組建與高效運(yùn)作》微型講座。從學(xué)習(xí)小組組建的原則、座位編排、小組長的選拔和培訓(xùn)、小組合作學(xué)習(xí)時角色分配、學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)的基本模式、小組合作學(xué)習(xí)的注意事項幾方面入手，和語文組的同仁們分享了自己的學(xué)習(xí)心得。
20xx年12月9日上午，我縣“初中語文高效課堂建設(shè)培訓(xùn)會”在大佛中學(xué)舉行。全縣初中語文教研組長及七年級語文教師代表70多人參加了培訓(xùn)。我代表所在學(xué)校，著重從小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的編制與使用兩方面介紹了高效課堂建設(shè)的作法和經(jīng)驗，后來《潼南教育》刊載了我的這篇發(fā)言稿。
（三）“如何撰寫教育論文”專題講座
五月，楊老師的“如何撰寫教育論文”專題講座讓我知道了論文的結(jié)構(gòu)和寫作要求，開始撰寫一篇規(guī)范的論文。我寫了題為《打通關(guān)節(jié)——淺談如何找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點》的論文，楊老師審閱初稿后指出了標(biāo)題不準(zhǔn)確、不簡潔，重點不突出等問題，并給出了切實的修改意見。我明白是因為實踐經(jīng)驗的欠缺導(dǎo)致論文內(nèi)容的單薄。于是在20xx年下期的教學(xué)中，我一直在嘗試把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，漸漸領(lǐng)悟到教師可以根據(jù)課標(biāo)、單元教學(xué)要求、文本的核心教學(xué)價值和學(xué)生情況準(zhǔn)確選擇寫作能力訓(xùn)練點，不求面面俱到，只求一課一得。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成語感，進(jìn)行模仿創(chuàng)造。打通關(guān)節(jié)，觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的寫作水平。
有了大量實踐經(jīng)驗后，我根據(jù)楊老師提出的意見多次修改論文。我以最終定稿的論文參加了第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽。這個研磨的過程使我真切的體會到潛心治學(xué)的不易，也堅定了“實踐出真知”的信念。
（四）導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編
“導(dǎo)學(xué)案”專題研討會，楊老師從導(dǎo)學(xué)案的編寫原則、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的編寫方法、導(dǎo)學(xué)案的有效使用等方面作專題報告，并舉例示范，指導(dǎo)學(xué)員編寫了《秋天的懷念》第二課時導(dǎo)學(xué)案。返校后，我通過語文教研組微型講座和同仁們分享了此次學(xué)習(xí)所得。
對于導(dǎo)學(xué)案的編制，我也經(jīng)歷了一個不斷探索的過程。先根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)重點獨立編制導(dǎo)學(xué)案。本著精益求精的原則，又廣泛借鑒網(wǎng)上的資源。后來，教研室楊和平老師研制出“高效課堂導(dǎo)學(xué)案模板”，包括“自主學(xué)習(xí)案”、“合作探究案”、“達(dá)標(biāo)檢測案”三個板塊，涵蓋“學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、學(xué)法提示、知識鏈接、自主完善、課后反思”等內(nèi)容，從教學(xué)流程和學(xué)生活動兩個方面入手，將“導(dǎo)”與“學(xué)”有機(jī)融合，我編制導(dǎo)學(xué)案就有了可循之規(guī)。20xx年7月初，楊老師安排名師工作室的學(xué)員分組編制20xx年下期各年級的導(dǎo)學(xué)案，我利用暑期編制了七年級上冊五、六單元的導(dǎo)學(xué)案，后來又編寫了第二單元的部分導(dǎo)學(xué)案。這學(xué)期，我們充分利用這一資源，結(jié)合學(xué)生情況作一些調(diào)整后，在學(xué)校印制了導(dǎo)學(xué)案，并引導(dǎo)學(xué)生合理使用，有效推動了高效課堂的進(jìn)程。
（五）小課題研究
作為新時期的教師，不僅得教書育人，還得把自己在教育教學(xué)中遇到的問題當(dāng)作契機(jī)，積極開展教研活動，通過實踐和研究得出解決問題的方法，并上升到理論的高度，撰寫有價值的科研論文和報告。六月，“小課題研究”專題研修活動正式啟動，楊老師的經(jīng)驗之談，使我明白了撰寫各種材料（課題研究方案、課題開題報告、課題研究報告、課題結(jié)題報告、課題工作報告）的格式與要求。我開始了自己的第一個小課題的研究，根據(jù)楊老師的指導(dǎo)，撰寫了課題方案、論文、案例和結(jié)題報告，初步完成了《在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)的研究》這一小課題的.研究。
（六）送教下鄉(xiāng)
十二月，受縣教研室的委派，我去柏梓鎮(zhèn)中和小渡中學(xué)參加了本期的“鄉(xiāng)約名師”活動，上了題為《心音共鳴——寫出真情實感》的作文指導(dǎo)課。
我通過創(chuàng)編“模擬招聘小編劇”的活動，以及情境的設(shè)置，情感的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。既注重方法指導(dǎo)，也關(guān)注學(xué)生寫作過程，講練結(jié)合，力爭使學(xué)生把學(xué)到的方法當(dāng)堂內(nèi)化為自己的寫作能力，實現(xiàn)一課一得的目標(biāo)。選取的拓展閱讀的材料，多來自教材已學(xué)篇目，更容易為學(xué)生理解，促使學(xué)生更好地掌握心理描寫的方法，當(dāng)堂學(xué)以致用。
（七）閱讀啟智
七月，楊老師為我們制定了暑期閱讀計劃，要求大家積極學(xué)習(xí)、推薦高效課堂的相關(guān)文章，并為我們推薦了多部教育專著。我認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和葉圣陶、夏丏尊、孫紹振的幾本教育專著，圈點批注、寫讀書筆記，并撰寫了閱讀心得。
在學(xué)習(xí)的過程中，我越來越感到作為學(xué)生成長的助推者，我得不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，錘煉教育教學(xué)智慧，不斷加強(qiáng)文本解讀能力、寫作能力、藝術(shù)性的運(yùn)用教學(xué)言語的能力，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、歷史等知識。
“積累歲月，見道彌深”，在楊和平老師的引領(lǐng)下，在工作室兄弟姐妹們的影響下，我將認(rèn)清目標(biāo)，鍥而不舍地為夢想而努力奮斗。
名師工作室個人研修總結(jié)4
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，對我這個入職不久的年輕教師來說，加入“xx名師工作室”是學(xué)習(xí)的開始。不知不覺中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足。在這個團(tuán)隊中，除了我，每個人或多或少的都有一些省市集的榮譽(yù)，這讓我自慚形穢，因此我也更加努力。這一年來，看到他們的專業(yè)，他們的努力，讓我明白了，工作和上學(xué)時的學(xué)習(xí)是一樣的，你必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力付出，這樣才會專業(yè)。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)無止境，我在路上
這一年以來，我抱怨過多次，為什么會有這么多的任務(wù)來完成？為什么要讓我做一些我不會做的事情？但是，當(dāng)我努力過后有所收獲時，我覺得所有的一切都是值得的。
（1）完成不可能的任務(wù)
今年年初，工作室布置了一個新任務(wù)，每人完成兩節(jié)微課錄制，這對我來說完全是一個挑戰(zhàn)。從剛開始的備課到互相磨課，再到微課錄制技術(shù)的學(xué)習(xí)，這個過程充滿了艱辛，但是我也被工作室成員團(tuán)結(jié)互助，不言放棄的精神所感動。我的寓言故事《烏龜和大象》微課錄制不少于二十次，期間有過灰心，有過放棄的念頭。但是工作室每個成員的那種堅持的精神鼓舞著我，讓我也完成了人生中第一次微課錄制。
（2）不斷學(xué)習(xí)，充實自己
3月26日。有幸隨xx老師赴xx參加第十二屆“名師之路”全國小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)”教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討會分別邀請了國家及部分省市的十余位專家和名師，為來自全國各地的四千多名小學(xué)語文教師，作了十七節(jié)生動的示范課和六場精彩的講座。名師們以“低段識字、閱讀”為主題，分別從識字教學(xué)的理念、方法、目標(biāo)、評價等方面切入，用一節(jié)節(jié)鮮活的課例和接地氣的講座給我們灌輸著識字教學(xué)的新理念和新教法。三天的“名師之路”學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但留給我的思索卻很深很長。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。通過這次觀摩活動，反思自己的課堂教學(xué)方法，使我深感自己在教學(xué)中和名師之間的差距。我會把名師專家們的許多教學(xué)方法和先進(jìn)理念運(yùn)用到今后等教學(xué)中，進(jìn)而提高課堂自己教學(xué)水平。
（3）積極參加教研活動
今年4月17日，我作為xx名師工作室的成員參加了名師引領(lǐng)，同優(yōu)共進(jìn)——城關(guān)片區(qū)“同優(yōu)共進(jìn)”暨“xx名師工作室”教學(xué)交流會，這次交流會我上了一節(jié)《烏龜和大象》寓言閱讀方法指導(dǎo)常態(tài)課。在上這節(jié)之前，工作室成員本著讓我成長的出發(fā)點，為我提出了好多寶貴的意見，這也將是我成長之路上的寶貴財富。在評課時，有著多年一線教學(xué)就能夠演的朱小蘭老師的精彩點評，讓我受益匪淺，獲益良多。
（4）主動學(xué)習(xí)，我在路上
師工加名師工作室的一年當(dāng)中，我除了積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野。我也開始看教育類專著，并且像身邊的人學(xué)習(xí)，特別是工作室主持人xx老師對教育工作專注認(rèn)真的態(tài)度以及陳麗芳老師精益求精的態(tài)度。這些對于我這個年輕教師來說是寶貴的財富。
二、團(tuán)隊協(xié)作，共創(chuàng)佳績
工作室成立以來，我們也許抱怨過工作的繁忙，但是當(dāng)我們受到了各界的好評時，覺得一切都是值得的。我們歷時將近一個月錄制的九節(jié)微課在市上全部獲獎，聽到這個消息，頓時覺得上天不會辜負(fù)努力的人，更何況我們是一個努力的團(tuán)隊。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，我在努力
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的'方向，制定了以下努力目標(biāo)：
1、在提高課堂時效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員！
學(xué)無止境，我永遠(yuǎn)在路上！
名師工作室個人研修總結(jié)5
數(shù)學(xué)名師工作室20xx年個人研修工作總結(jié)時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
1.加入名師工作室，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)書籍，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。
2.以課例為載體，開展教研，增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。
除了定時的理論學(xué)習(xí)外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。通過彼此的`聽課、每月兩次的線上QQ群研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
3.用先進(jìn)的教育理論來充實自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作 。
隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實踐，勤于反思與總結(jié)。
4.努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標(biāo)：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！
名師工作室個人研修總結(jié)6
在過去的一年里，我有幸加入了我校數(shù)學(xué)名師工作室，深感榮幸。一年來，在XXXX老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這一年中，我按照我校名師工作室管理細(xì)則的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。細(xì)讀了由雷玲老師編著的《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)的藝術(shù)》一書，觀看了里面八位老師的課堂實錄，學(xué)習(xí)他們的方法，并在工作中嘗試著把名師的`理念變成課堂的實踐，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、努力實踐
1、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
2、積極參加聽課、評課等活動，小組成員集中觀看了教材附贈光盤里的優(yōu)秀課堂實錄，向知名教師學(xué)習(xí)。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學(xué)習(xí)時積極探討教法。就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到以下兩點是我們應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人 ”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
名師工作室個人研修總結(jié)7
光陰似箭，一個學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束。回顧本學(xué)年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。
一.從課堂教學(xué)活動中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營養(yǎng)大餐。
只有在反復(fù)的實踐教學(xué)中，理論才能得以證實和運(yùn)用。因此，課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學(xué)能力的途徑之一。這一年的時間里，工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評課。本學(xué)期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動，課前大家就《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，張老師要求我重點參與課的點評工作。我上網(wǎng)查閱資料，認(rèn)真閱讀教學(xué)專著，最后悟出：這一課的教學(xué)實施著力于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，用于生活。通過備課、聽課、評課我覺得課堂教學(xué)設(shè)計的水平和理論水平都有所提高和進(jìn)步。
二.從博客這平臺，聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗感悟。
平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學(xué)教育名家，致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客，有新教育的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請教，同專家交流、對話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂 ，啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學(xué)，思考人生。
三.從教育教學(xué)專著中，夯實自身理論基礎(chǔ)。
在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在張老師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的應(yīng)用，利用所學(xué)來指導(dǎo)具體教學(xué)。這學(xué)年認(rèn)真閱讀了每期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)方法論》《為心靈解壓》等，我覺得每一次都有很大的收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時注重聯(lián)系實際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡;本學(xué)年撰寫的《算法多樣化的'誤區(qū)及其對策》獲省優(yōu)秀論文二等獎，《在自主探索中主動學(xué)習(xí)》發(fā)表于省級刊物《讀寫算》20xx第18期;《算法多樣化的誤區(qū)及其對策》發(fā)表于省級刊物 《新課程》 20xx.03;《猜疑，一朵雨做的云》發(fā)表于《靖江日報》;《算法多樣化的誤區(qū)及其對策》
榮獲省優(yōu)秀論文二等獎。參加了市名師工作室學(xué)習(xí)班 (20xx.7)，被評為優(yōu)秀學(xué)員。 上學(xué)期被評為先進(jìn)工作者。
四.從培師活動中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與徒弟交流探討，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補(bǔ)缺。對他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評;參加了學(xué)校組織的半日開放活動，面向家長和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》，得到了家長、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，承擔(dān)了《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點評工作，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。
這學(xué)年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習(xí)中成長，并在自我激勵中堅持學(xué)習(xí)與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。
陳敏
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