網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)(10篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 1
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的`專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級(jí)培訓(xùn)：積極參加各級(jí)各類教師的培訓(xùn)，全面提高自己。
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
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短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來(lái)，算是微乎其微的了！
此次培訓(xùn)的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對(duì)我影響最大、留下印象最深的`是《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說(shuō)，我想是因?yàn)樽鳛榻處煟覀兠鎸?duì)的是天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)的孩子們，我們愛(ài)他們，無(wú)私地愛(ài)，不求任何的回報(bào)，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵(lì)著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！
在教育中，我們必須要有愛(ài)，有愛(ài)了，才會(huì)有包容，有寬容，有愛(ài)心，耐心，學(xué)生才會(huì)喜歡我們，愛(ài)戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會(huì)有好的教學(xué)效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認(rèn)真地看了，被其貌不揚(yáng)的馬修老師打動(dòng)了！他對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒(méi)有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛(ài)心，以及教育的智慧！有了那么多愛(ài)的付出，才會(huì)有了回報(bào)：在他離開那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的方式表達(dá)了他們對(duì)馬修老師的戀戀不舍和深深的愛(ài)！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習(xí)！
對(duì)待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛(ài)的天空里定能茁壯成長(zhǎng)！在教學(xué)方面，對(duì)我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》。《小組合作學(xué)習(xí)法》，我以前也用過(guò)，不過(guò)僅僅局限于單詞競(jìng)賽和表演，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語(yǔ)課堂！這個(gè)學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，參與意識(shí)，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，我相信，運(yùn)用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果一定會(huì)很不錯(cuò)！
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8月26日，遠(yuǎn)程研修第一天，老師們?cè)缭鐏?lái)到教育局微機(jī)室開始了一天的學(xué)習(xí)。
老師們?nèi)褙炞⒌膶W(xué)習(xí)了朱家雄教授的專題講座《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》，并展開了激烈的討論。老師們深刻交流了綜合實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題，深深的覺(jué)得朱教授的`講座貼近我們的教學(xué)實(shí)際，理清了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中一些模糊的概念，指導(dǎo)了我們的教學(xué)實(shí)踐。反思自己的日常教學(xué)，我忽然想起一句話："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"。這些深刻的交流讓我明白：學(xué)習(xí)使自己的思想境界得到提升，對(duì)問(wèn)題有了更深的看法，對(duì)自己的日常教學(xué)有了更多的反思。
中午，老師們放棄了回家休息，繼續(xù)在微機(jī)前埋頭學(xué)習(xí)。我們珍惜與專家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這種超越時(shí)空的學(xué)習(xí)，讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)研修的魅力。我為能參加遠(yuǎn)程研修而自豪，為思維進(jìn)步而心動(dòng)。讓我們把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)思想、先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中吧，讓我們的孩子生活的更加快樂(lè)，更加幸福!
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課例研修給每一位親歷其中的教師帶來(lái)了從觀念到行為的沖擊和震撼。研究就是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們的研修主題是“如何是語(yǔ)文課堂的提問(wèn)跟有效”通過(guò)此次研修活動(dòng)，我也有一些收獲，先總結(jié)如下：在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，課堂提問(wèn)是不可或缺的教學(xué)手段之一。新課改要求語(yǔ)文課堂要突出學(xué)生的主體地位，教師只是作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)著來(lái)進(jìn)行參與的，這就需要教師有足夠的能力和方法來(lái)家于課堂，那怎樣才能讓語(yǔ)文課堂既充滿生氣，又能有效的展開教學(xué)活動(dòng)呢?我認(rèn)為課堂問(wèn)題的設(shè)置是一個(gè)突破口。提高課堂提問(wèn)的有效性，是保障教學(xué)任務(wù)完成的核心。
一、教師改變舊觀念
新課改倡導(dǎo)的倡導(dǎo)是學(xué)生的學(xué)。以往很多的課堂呈現(xiàn)出無(wú)序性，滿堂灌。過(guò)度的放手常常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成的情況。以為有經(jīng)驗(yàn)的教師，以往的教學(xué)方法已經(jīng)得心應(yīng)手，是不會(huì)輕易改變自己固有的教學(xué)模式的。滿堂灌，設(shè)計(jì)出很多的問(wèn)題來(lái)鞏固新知識(shí)，問(wèn)題設(shè)置重復(fù)，缺少針對(duì)性強(qiáng)的提問(wèn)，禁錮了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，與新課改理念背道而馳。
二、提升教師的.業(yè)務(wù)水平
一節(jié)課的質(zhì)量高低與授課教師的專業(yè)素養(yǎng)是分不開的問(wèn)題的有效設(shè)置對(duì)于學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的交流和師生雙邊互動(dòng)起著舉足輕重的作用。這就需要教師努力提升自己的專業(yè)水平，潛心鉆研教材、熟悉教材，從而更好的充分運(yùn)用教材，提出有針對(duì)性，有價(jià)值的問(wèn)題。提高駕馭課堂的能力，讓學(xué)生在輕松，愉悅的氛圍中掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
三、課堂提問(wèn)有效性的策略
1、問(wèn)題設(shè)置要面向全體學(xué)生，難易適度，要有針對(duì)性，多角度，多層次。
2、問(wèn)題設(shè)置要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這就要求教師充分鉆研教材，設(shè)置由淺入深的，便于學(xué)生理解接受的問(wèn)題，為下一個(gè)難題做好鋪墊。
3、設(shè)置有懸念的問(wèn)題，有閱讀課文的欲望，主動(dòng)去合作學(xué)習(xí)。
4、問(wèn)題設(shè)置的要有連貫性，一節(jié)課設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)很多，也很雜。有時(shí)還會(huì)遇到課堂以外的問(wèn)題狀況。就需要語(yǔ)文教師有充分的準(zhǔn)備。
5、問(wèn)題設(shè)置的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，只有加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的課堂提問(wèn)技能，才能促進(jìn)課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高課堂效率。
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時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，圍繞校本研修主題，認(rèn)真實(shí)踐，努力讀書學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人素質(zhì)，我做了很多工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
首先，在業(yè)務(wù)方面。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
其次，教師一定要讀書。好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成：精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。老師和學(xué)生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。
其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話，你會(huì)獲益良多。
其四，小組集中研修是借助集體的.智慧，討論解決在研修時(shí)，所遇到的問(wèn)題，或分享其果。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此，我在小組集中研修時(shí)，積極準(zhǔn)備，要帶著問(wèn)題來(lái)，積極討論，帶著收獲而歸。
其五，多聽課就會(huì)有感覺(jué)。一是有激情。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)一名好老師，對(duì)教育的激情，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。二是愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對(duì)所謂的困難生，要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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回顧著國(guó)培走過(guò)的兩個(gè)多月，在這過(guò)程中，有歡樂(lè)，有疲勞，有收獲，更有思考。在專家、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我從要我學(xué)到主動(dòng)學(xué)、從懵懵懂懂到豁然開朗、從不合格到優(yōu)秀??，這一路的成長(zhǎng)都被一串?dāng)?shù)字真實(shí)的記錄了下來(lái)：75次登錄、41小時(shí)的學(xué)習(xí)、14張回帖、13篇簡(jiǎn)報(bào)閱讀、6張發(fā)帖、5次專家視頻答疑的觀看學(xué)習(xí)、4篇日志的推薦、4次作業(yè)推薦和2次活動(dòng)的參加等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等方面有所提高。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)如下：
一、思想轉(zhuǎn)變
培訓(xùn)開始，我懷著激動(dòng)的心情在培訓(xùn)引導(dǎo)下迅速的開始了我的國(guó)培之旅，一心只顧著快點(diǎn)完成任務(wù)，并沒(méi)有靜下心想我該怎樣學(xué)、怎樣去學(xué)好，抱著這樣的心態(tài)，我敷衍的寫了兩句就提交了第一次的破冰，沒(méi)想到這一次讓我終身難忘，一個(gè)“不合格”和滿篇鮮紅的修改，讓我無(wú)從著手。我相信很多人和我有同感，這冰咋就這么難破呢？在輔導(dǎo)老師的講解和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)四次修改，我終于把這塊難啃的冰破了。在經(jīng)歷了網(wǎng)上破冰之后，讓我清醒的意識(shí)到國(guó)培不同于其他培訓(xùn)不是走形式，而是要讓我們學(xué)到真本事。要想走好國(guó)培之路必須擺正心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待，學(xué)會(huì)思考。從輔導(dǎo)老師對(duì)我們作業(yè)一次又一次的修改和《滿園桃李敬師魂——師德標(biāo)兵報(bào)告》中門頭溝區(qū)雁翅中學(xué)劉瑋老師的事例中，讓我更加深刻的理解到老師這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的重任。讓我明白選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了奉獻(xiàn)。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)每一位學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。
二、能力提升
通過(guò)聽專家視頻講解、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)以及與同仁的探討，使我對(duì)語(yǔ)文新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的'要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。通過(guò)唐麗芳教授對(duì)《教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫》的講解和“三備兩磨”的實(shí)踐，讓我從抄教案到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一份完整的教案，從不會(huì)制定教學(xué)目標(biāo)到能使用行為動(dòng)詞準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。專家的講解讓我明白什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣去寫教學(xué)
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在這金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。
剛開始參加國(guó)培的時(shí)候，自己是那么的無(wú)所適從，不知道該怎么學(xué)習(xí)，是我們的輔導(dǎo)老師及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，使我初步了解了學(xué)習(xí)的流程。慢慢的自己開始被國(guó)培吸引了，自己對(duì)每一個(gè)模塊的課程都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，仔仔細(xì)細(xì)的體會(huì)，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如醉如癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長(zhǎng)了許多教學(xué)藝術(shù)，看到了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高，我和同行們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂(lè)，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯(cuò)過(guò)一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評(píng)論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示 如下：
從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目，成績(jī)較為理想，且在班級(jí)中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評(píng)為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶接脮r(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣�，我充�?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏�，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)很多篇評(píng)論數(shù)已達(dá)幾十余條。國(guó)培學(xué)習(xí)中每一個(gè)模塊的作業(yè)，自己都認(rèn)真對(duì)待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級(jí)老師的意見，畢竟三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮啊，這樣精心備出的課上起來(lái)效果也比以前好多了。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好。
國(guó)培研修的'平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
在這次國(guó)培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 8
這幾天，我的網(wǎng)路研修課程進(jìn)入到尾聲。今天點(diǎn)擊進(jìn)入后，看到要求寫一篇研修總結(jié)，回憶這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是收獲頗多，覺(jué)得自己通過(guò)學(xué)習(xí)后，基本的業(yè)務(wù)能力有所提高，學(xué)習(xí)的一些理念，對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐可以起到積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)總結(jié)如下：
在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看專家講課的視頻，認(rèn)真的進(jìn)行發(fā)帖、回帖，堅(jiān)持做筆記、發(fā)小紙條。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例、課堂實(shí)錄、專家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明信息技術(shù)應(yīng)用的理論和實(shí)踐體驗(yàn)。觀看專家的視頻答疑中，專家的真知灼見與精辟見解令我茅塞頓開，不但更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)，也對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，我還定期閱讀簡(jiǎn)報(bào)，從中得到坊主的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及同伴學(xué)習(xí)的信息，及時(shí)掌控學(xué)習(xí)方法和容量，并且，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)思想及行為進(jìn)行反思。把學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。
我在觀看課例中，（王建偉老師的三角形的復(fù)習(xí)）實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的功能，王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學(xué)生將長(zhǎng)度各異的小棒進(jìn)行拼搭，形成各種類型的三角形，（學(xué)生每人一個(gè)平板電腦）然后，將學(xué)生作品利用白板進(jìn)行互動(dòng)展示并利用白板課件放大、拖拽、標(biāo)注等功能，清楚直觀的展示學(xué)生的作品，還通過(guò)互動(dòng)系統(tǒng)下發(fā)練習(xí)，學(xué)生在平板電腦上動(dòng)手練習(xí)，接著通過(guò)電腦的'即時(shí)統(tǒng)計(jì)功能，遭到學(xué)生比較集中出現(xiàn)的問(wèn)題，快速的有針對(duì)性的進(jìn)行解決。我校也有這樣的白板，看后促使我急切的想掌握其運(yùn)用方法，應(yīng)用到自己的課堂中，提高課堂效率。
本次坊主發(fā)起的活動(dòng)主題是：運(yùn)用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)教學(xué)。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我更明確了，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能有效地實(shí)現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過(guò)渡，由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)洌‘?dāng)?shù)膽?yīng)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決了教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的知識(shí)，從而有效的實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。例如：“教學(xué)面積與周長(zhǎng)的比較”時(shí)，我用多媒體出示一個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形，讓學(xué)生計(jì)算它的周長(zhǎng)和面積，之后，出示判斷題，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積一樣大。從而引起學(xué)生爭(zhēng)論。接著，多媒體演示（閃動(dòng)周長(zhǎng)部分和面積部分），這樣學(xué)生很容易得出結(jié)論，既加深理解又加深了記憶。
通過(guò)此次國(guó)培我開闊了眼界，了解了教育的前瞻思想，知道了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高自己業(yè)務(wù)知識(shí)水平的最大的平臺(tái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱和下載地址，以便下載，服務(wù)教學(xué)。
作為教師是必須要活到老學(xué)到老的，學(xué)習(xí)中，累并快樂(lè)著！
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 9
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，雖然忙碌著、勞累著，但是收獲卻非常充實(shí)。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時(shí)間積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1.積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的'時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言，認(rèn)真撰寫日志。
2.積極建立個(gè)人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。
3.認(rèn)真完成各活動(dòng)作業(yè)，積極參與同伴評(píng)價(jià)。
二、加強(qiáng)了個(gè)人的理論知識(shí)
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了個(gè)人的理論知識(shí)。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、今后努力
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 10
在本次網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我如同在知識(shí)的海洋中暢游，收獲了豐富的教育教學(xué)資源和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升。
一、研修概況
本次網(wǎng)絡(luò)研修涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的課程，包括教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用等。研修形式多樣，有專家講座視頻、在線研討、案例分析、實(shí)踐作業(yè)等。我積極參與其中，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性，根據(jù)自己的教學(xué)需求和專業(yè)發(fā)展方向，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保了研修的質(zhì)量和效果。
二、學(xué)習(xí)收獲
（一）教育理論的深化
通過(guò)聆聽教育專家的講座，我對(duì)現(xiàn)代教育理論有了更深入的理解。例如，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論讓我明白學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體，教師應(yīng)是引導(dǎo)者和促進(jìn)者。這使我在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究欲望，讓他們?cè)谠兄R(shí)基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識(shí)體系。同時(shí)，多元智能理論提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特智能組合，采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，挖掘?qū)W生的潛力。
�。ǘ┙虒W(xué)方法的更新
網(wǎng)絡(luò)研修為我展示了豐富多樣的教學(xué)方法。其中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法給我留下了深刻印象。這種方法將學(xué)習(xí)置于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生圍繞一個(gè)具體的項(xiàng)目，通過(guò)自主探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我嘗試在自己的教學(xué)中引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，比如在語(yǔ)文寫作教學(xué)中，讓學(xué)生分組創(chuàng)作校園故事集。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅提高了寫作能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和問(wèn)題解決的能力。此外，我還學(xué)習(xí)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過(guò)讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)視頻資料，課上進(jìn)行討論、答疑和拓展練習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效率和針對(duì)性。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與教學(xué)的融合
在研修中，我掌握了許多實(shí)用的信息技術(shù)工具，并將其應(yīng)用于教學(xué)。例如，學(xué)會(huì)了使用在線教育平臺(tái)創(chuàng)建課程、布置作業(yè)和組織測(cè)試，方便了教學(xué)管理。利用多媒體制作軟件制作精美的教學(xué)課件，通過(guò)插入圖片、視頻、動(dòng)畫等元素，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和思維能力。
（四）課程設(shè)計(jì)能力的提升
研修中的課程設(shè)計(jì)案例分析和實(shí)踐作業(yè)讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性，確保教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我的課程設(shè)計(jì)能力得到了顯著提升。
三、研修中的實(shí)踐與反思
在研修過(guò)程中，我積極將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，在一次公開課中，我運(yùn)用了新學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)工具。在課堂上，學(xué)生們分組討論熱烈，利用平板電腦查閱資料、展示成果，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如小組分工不夠明確，部分學(xué)生過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏獨(dú)立思考。課后，我通過(guò)與同事的交流和自我反思，認(rèn)識(shí)到在小組合作學(xué)習(xí)前應(yīng)更詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
四、未來(lái)展望
網(wǎng)絡(luò)研修雖然結(jié)束，但它為我開啟了一扇持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的大門。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)深化所學(xué)知識(shí)，不斷探索創(chuàng)新。一是進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多樣化的.教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是持續(xù)提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，關(guān)注信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的新發(fā)展，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，并嘗試將其與教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為導(dǎo)向，開展小課題研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)水平。
總之，本次網(wǎng)絡(luò)研修是我教育教學(xué)旅程中的一次重要經(jīng)歷，它為我注入了新的活力和智慧，讓我在追求卓越教育的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。我將帶著研修的收獲，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
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