國培網絡研修總結

時間：2023-02-08 17:10:14 研修總結我要投稿

國培網絡研修總結通用15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的國培網絡研修總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國培網絡研修總結通用15篇

國培網絡研修總結1

　　國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。回顧學習培訓，我感受頗多。

　　一、參加研修帶來的收獲

　　1．在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

　　2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。【國培個人研修總結5篇】工作總結獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。

　　3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創新，向研究型和創新型的教師方向前進。

　　二、參加研修帶來的思考和啟示

　　教育需要智慧。“只有智慧的`教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

　　國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培網絡研修總結2

　　國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。【國培個人研修總結5篇】國培個人研修總結5篇。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。

　　一、思想表現

　　在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。

　　二、團隊共進

　　校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。

　　三、個人發展

　　（一）聽課評課

　　作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。

　　（二）公開課

　　公開課是提高專業水平的最有效的途徑，因為只有你真正經歷課堂教學的磨練，才能發現許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業成長的良藥，“當局者迷旁觀者清” ，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開課，整個研修階段共上公開課6節。

　　（三）及時反思

　　“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的'課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。

　　（四）在線研修

　　在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經驗，獲取知識，交流環境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經驗。

　　（五）個人讀書

　　書是人類的精神食糧，更是教師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。

　　（六）教研論文

　　在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現提升教師專業成長的點滴思考》。

　　（七）博文發表情況

　　為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容，研修期間的原創作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論，我所發表的評論有200多條。

　　（八）基本功訓練

　　不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫本文來自“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉變觀念，是上好體育課的前提。【國培個人研修總結5篇】文章國培個人研修總結5篇出自程新教材中更深入的內容提供了機會。經過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。

　　一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。

　　使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

　　三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

　　四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發展。

國培網絡研修總結3

　　經過幾天的光盤學習，我覺得這次培訓具有及時性。它就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。在現在這個教育體制頻繁更新的年代，我們要積極摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國培中，我們就好像和專家面對面，了解了國內數學教學的動向，認真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過的開闊，我們茅塞頓開。所以，我認為這次國培，真的是一場“及時雨”，化解了我們心中的“困惑”，給我們今后從事數學教學工作指引了方向，明確了目標，從而，能有的放矢，愉快的投入到數學教學中去了，學生當然受益多多啊！教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。【國培網絡研修總結5篇】國培網絡研修總結5篇。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　我很珍惜這次完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。我認真完成作業，研修心得，閱讀大量的文章，觀看講座及課例視頻，積極參與班級話題互動，通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進，這種改進沒有終結的目標。在這個過程中我對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。我實實在在地看到了一節節撞擊著智慧火花的課堂教學，主體意識、創新意識感人至深，我對新課程改革的認識與實踐都有了一個質的飛躍。這次培訓，使我受益頗豐，感受很多。

　　一、提高教育思想，開闊改革視野。我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師精彩的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法。作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。課堂教學中，我尊重學生，與學生建立一種良好的師生關系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，老師的心態很重要，把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，教學效果也會越來越好。

　　二、加強專業知識學習，做專業型教師。緊張而忙碌的培訓，讓我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每上一堂課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡查閱相關資料，努力構建高效的體育教學活動，在實踐過程中敢于迎接挑戰。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更執著地撲在教育教學上，不斷加強專業知識的學習。

　　三、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。課例是教師課堂教學軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的專業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

　　四、要改變只灌輸知識、只注重知識傳授，對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉變為學生的主動學習過程。我們的課堂是要有活力的課堂，課堂應該是鼓舞人心的'：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對體育課產生興趣，感受到共享合作的樂趣。

　　這次培訓，為我們打造了一個嶄新的學習環境，在歷時培訓過程中，我的心里發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在教育這條路上，奮斗目標還很遠，我將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，虛心向其他老師學習，吸取別人的長處，彌補自己的不足。

　　感謝國培，讓我學會智慧地工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關照教育細節，探索創新。

　　感謝國培，讓學會了用思考和追問的方式去工作——撰寫教育敘事。“難事可起于易，大事必做于細”，留心那些來自實踐中鮮活、真實的教育感受，記錄著，思考著，改進著，用生命和激情去打造智慧的課堂。

國培網絡研修總結4

　　短短三個月的“國培計劃”遠程網絡研修即將結束，通過三個月的遠程網絡在線學習，讓我收獲頗多。這次的網絡遠程研修，打破了傳統的研修模式，打破了時空的限制，新穎神奇，為我們提供了一個全新、高效的網絡研修平臺，同時也給我們提供了無限廣闊的交流空間。

　　在這個平臺上，我們傾情表達，互助共勉，共同探討課改的真諦。通過課程學習與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我領略了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧，使我大開眼界。遠程研修過程中，我始終堅守戰地，寫作業，發評論，閱簡報，參加在線研討。在此過程中讓我不僅學到了自己本專業的專業知識，還學到了對學生的教學方法及策略，以及教師專業素養的提高，我感覺使我深受啟發，從而給我的課堂教學實踐帶來太多的幫助。

　　在教學中更新了信息技術教育觀念、開闊了信息技術教育視野、增長了新的信息技術教育教學理論知識、提高了信息技術教育技術的應用和學科教學科研能力。在交流中獲得能力提升，情感得到升華；從現在起，我必須養成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力。

　　如今的我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。“國培”應時而來，應運而出，益國益民，利師利生。本人也抓住這一機會，狠狠地讓自己充足了一次電。

　　“國培”遠程網絡研修給我帶來了以下啟示：

　　1、自覺學習，終身受益。聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的'成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

　　教師的成長，主要不是靠他人指點，而是靠自己的努力奮斗。通過學習教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創新。要樹立終身學習理念，向同行學習，向學生學習，向報刊書籍學習，通過進修學習、課題學習、學術學習、分階段有重點的學習、網上學習、實踐學習等，渡過“高原期”，使自己的業務水平躍上新臺階。

　　2、淡泊名利，踏實工作。熟話說得好，不想當將軍的士兵不是好士兵，不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時間實實在在地做學問，通過教學實踐，積累育人經驗，結合理論學習，提升自己的教學水平。想到自己所教的學生，特別是一些后進生步入社會后有所作為，成就感就會油然而生。

　　3、反思自己，不斷創新。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學生，尊重生命。在今后的教學中對自己的教學行為和過程要經常進行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細節，反思教育的歷史，也反思現在，尤思要反思自己，不斷地對教學行為作出自我評價，并在批判的基礎上進行解構和重建。要形成教學中的獨特風格，對自己的教學不要過多考慮是否完美。而應該分析有無特色。

　　4、精于研究，豐富人生。通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一名參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　科研是名師成長的搖籃，是普通教師走向優秀教師的階梯，會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度講，教師應自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的心態置身于日常教學實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進行探究，對教育經驗進行總結。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。

　　5、注重細節，關愛學生。冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為只有愛學生，關心學生，才會為他們的成長和發展而改進教育教學，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　只有熱愛學生才能成為“名師”。特別在對待后進生問題上，要嚴格而自由，做到優點使人可敬，缺點讓人可愛。教師必須要有豐富的知識，盡可能滿足學生多方面的需要，點燃學生智慧的火花，通過教育細節，成為學生行為習慣的楷模。

　　通過國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長！今后我將努力做到：

　　1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發表作品。

　　3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

　　4、充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發芽、長葉、長枝。

　　5、今后繼續通過網絡在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。

　　“國培”幫我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。

國培網絡研修總結5

　　感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養，引導我的學生發現美、感受美、并能創造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的.主動性和積極性、培養學生的創新意識，我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。

　　經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點；如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。

國培網絡研修總結6

　　遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采；也發現了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。

　　在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關心孩子，在教學中怎樣合理設計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。

　　在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區域活動指導能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的.豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。

　　感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。

國培網絡研修總結7

　　訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

　　研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

　　感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的.支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

　　請您寫下來告知我們：網絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業、發評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也

　　從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。我希望多展示一些優秀教師的課例視頻。

國培網絡研修總結8

　　個姓名人范翠紅信息省（市）湖南省長沙市所在單位長沙縣白沙鎮中心小學語文任教學科任教學段六年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類（1）課程總學習時間：少于600分鐘不計分；600分鐘計20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；（2）完成兩個學習回顧題；（3）提交1篇研修日志；（4）提交1篇“我的文章”；（5）閱讀所有簡報；（6）完成本研修總結答疑類校本實踐類活動類研修考考核核項自檢非考核項（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發帖、回帖不少于20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區、問題共研討區和論壇析”中的發帖、回復、評論）參加班級主題研討活動提交課程學習筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動研修本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）收獲關于校本研修的課堂觀察。了解了什么是課堂觀察。課堂觀察就是以日常教學活課程學習的收獲動為觀察對象，查看教師在課堂教學活動中的教學行為、學生的學習行為或教學事件發生、發展與變化的過程，教師和學生之間的互動情況，以及教學其他方面的情況等。課堂觀察是校本研究中經常用到的一種方法。因課程包括公共課、專業課和校本研修課為，課堂是教學活動展開的主戰場，是教師工作的主陣地，教師需要研究程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并課堂教學。課堂教學是教師與學生共同進行的活動，學生是教師教學服務簡述您有哪些收獲。的對象，學生是學習的主體。教師不僅要研究自己的教，還有研究學生的學，需要不斷觀察學生的表現，傾聽他們的聲音，適時采取適當的措施。如果一個教師只是照本宣科而不注意觀察學生各方面的變化及學習需要變化，這位教師就不可能成功施教。是校本研修的重要途徑。在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。1、如何轉化后進生。2、如何提高農村小學生口語交際能力。3、語文周課時量少。4、怎樣做作業。答疑與研討交流活動的收獲解決了我教學中的一些困惑。也增加了一些專業技能。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區的內容等，您有何收獲？請簡述。1.（是否參加，列出名稱）否。您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的沒看。作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？無，沒時間參與，網絡很差。大賽活動的收獲什么是校本研修，如何實施。現在：以學校為單位進行教學研究。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（1）（請您寫出您備的這節課的名稱。）《唯一的聽眾》“五個一”：（1）備一節課體現學習內容；（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）（2）上一節課檢驗學習成果：（3）組織一次教材研讀是語文備課的重中之重。集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）1、教材鉆研比較透徹。教學效果好。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。2、ppt還要適當修改，很好的.為教學服務。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節課您覺得哪里可以再改進？）校本實踐過程。本課的難點突破的不夠好。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《陶罐和鐵罐》通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？如何培養農村小學生口語交際能力。農村小學如何上好口語交際課。解決農村小學教學中一些實際的問題。學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

　　感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：

國培網絡研修總結9

　　時間過得真快，轉眼我們的國培網絡學習就要結束了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　一、轉變思想，更新觀念。

　　我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　二、勤勤懇懇，積極研修。

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　三、積極研修，深刻感悟。

　　遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的.教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進！

國培網絡研修總結10

　　我的遠程網絡研修總結個姓名人張國華信息省（市）甘肅省蘭州市安寧堡小學所在單位數學任教學科六年級任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類

　　（1）課程總學習時間：少于600分鐘不計分；600分鐘計20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；

　　（2）完成兩個學習回顧題；

　　（3）提交1篇研修日志；

　　（4）提交1篇“我的文章”；

　　（5）閱讀所有簡報；

　　（6）完成本研修總結答疑類校本實踐類活動類研修考考核核項自檢非考核項

　　（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；

　　（2）發帖、回帖不少于20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區、問題共研討區和論壇析”中的發帖、回復、評論）參加班級主題研討活動提交課程學習筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）

　　（1）參加“V大賽”活動；

　　（2）參加“成功案例大分享”活動研修本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）收獲課程學習的收獲通過本次網絡研修培訓，我收獲很多.

　　1、各位專家通過通俗易懂的語言及先進的教法加上先進的教學理念，傳達出新的教學教學理念教授了先進教學技巧。從中使我們覺得做為教師的重要性.課程包括公共課、專業課和校本研修課

　　2、通過本次培訓使我們認識到今天的教育和以往的相比發生深刻的變化，教師要想程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并干好本職工作，不辜負學生、家長、社會、國家，就必須要堅持學習，努力提高簡述您有哪些收獲。自己的專業水平和業務素質。

　　3、教師要做到傳道、授業、解惑，更要做到教書還要育人。我參與的研討活動比較多主要有:

　　1、班級主題活動.

　　2、各種論壇.

　　3、研討交流活動.答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。對于本職工作有了更新的認識,提高了自己的綜合素質.通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區的內容等，您有何收獲？請簡述。

　　1.（是否參加，列出名稱）無您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？

　　2.（列出印象最深的.“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的無作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了

　　3.（簡單說出打動您的理由）您？無無大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動

　　（1）（請您寫出您備的這節課的名稱。）分數乘法

　　（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）三維目標理論

　　（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）“五個一”：

　　（1）備一節課體現學習內容；語言要精煉,文字書寫要規范

　　.（2）上一節課檢驗學習成果：

　　（3）組織一次教學方法要多樣化.集體聽課活動，給自己提出意見和建議；

　　（4）（4）（這節課您覺得哪里可以再改進？）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；

　　（5）加強學生思維的拓展訓練.聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位

　　（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）校本實踐過程。課堂觀察記錄分析表通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？

　　1、怎樣才算一節高效課堂?

　　2、如何轉化學困生?學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

　　感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：多組織一些這樣的活動.

國培網絡研修總結11

　　遠程研修結束的腳步越來越近，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實，每天的收獲也是巨大的，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓語文真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高小學語文教學質量和學生綜合素質。我將學到的教發應用到課堂教學中，我的教學行為規范了，科學了，教學效率一下子起高了不少，具體收獲是

　　一、重視預習，自主學習有條有理。

　　“教是為了不教”，因此，學習最終是學生自己的事，是自主學習。預習就是學生自主學習的過程，預習是學生邁向“學習”真義的第一步，也是發揮學生學習本能的好時機。教師要利用學生的學習本能，引導學生進行有目的有序列的預習，以提高學生學習的能力，也為課堂教學效率的提高打下基礎。

　　二、建設小組，合作學習有序有效。

　　小組合作學習不僅僅是一種學習形式，更是一種學習生活方式。在一個群體中，學習隨時隨地都在發生。學生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞、經驗教訓的傳播，還有相互的激勵、暗示，從而使學習效率更高。它在增加學習機會的同時還能增強合作、交往能力，培養領導能力。小組合作學習是課堂“讓教以學”“學多教少”、改變學生學習方式的必由之路，也是實現新課程所倡導的自主、合作、探究學習方式的必由之路。

　　三、設計話題，深入學習有情有趣。

　　話題既是學生進行預習時深入文本對話的憑借，也是教師進行課堂教學的主要抓手。話題的質量，一定程度上決定著課堂教學的質量。深入解讀教材，設計有質量的話題，是促使學生興致盎然地自主學習、合作學習、探究學習的重要環節。

　　四、加強閱讀，語文學習有根有底。

　　語文教學的規律就是多讀多寫。用學者的話語就是基礎教育階段的學生學習主要是進行符號實踐，符號研究服從服務于符號實踐。但是讀與寫的分量并不等同，古人學習語文的實踐經驗是“勞于讀書，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書，才能輕松作文，也就是“讀書破萬卷，下筆如有神”。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經驗使我深信，學生的'智力發展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能。”“閱讀的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量。”閱讀對于學好語文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無數人的實踐所證實，我們要做的是讓學生化較少的時間讀到更多高質量的書。

　　五、對培訓的建議

　　1、理論加實踐的培訓

　　一線教師缺的不是實踐，而是理論指導，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實踐相結合的培訓。

　　2、網絡加校本培訓

　　如果能把網絡培訓與學校的校本研修結合起來比單一的網絡培訓效果好。在這里我向專家和輔導老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

國培網絡研修總結12

　　學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20xx年遠程研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業務能力和教學水平。

　　所感

　　通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養學生的能力為核心，激發學生學習的欲望和熱情，使學生養成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發展和素質的提高。

　　在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業、發表評論，面對面直接和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。

　　一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念

　　剛進入遠程研修平臺時，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

　　二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識

　　通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的`專業知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

　　三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平

　　遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

　　四．我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創新，靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。

國培網絡研修總結13

　　對于這一個月的國培學習，真的是意猶未盡，轉眼就要學習完了，學到了很多，也漸漸明白了國家花這么大的人力、財力、物力在國培上的用意。這確實是農村教師成長的最快捷、最適合的方式。在培訓的各個模塊中，我最感興趣的是專業理念和師德這一模塊。在這一模塊的學習中，我認真的學完了，甚至是超過預定時間，我一到家就打開來聽和看，理解了在新時代背景和新課標的要求下，教師的角色發生了轉換，作為一名剛剛從教的非師范一線教師來說，雖然通過考試取得了教師資格證，但對教師角色的理解不夠徹底，為了更好的服務學生，適應新時期的要求。

　　我必須不斷地學習，樹立終身學習的觀念，我必須抓緊時間學習，最好是是終身學習成為一種習慣。通過學習提升師德修養這一模塊，豐富了我的知識結構，增強工作理論底蘊；在今后的工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，以至于更好的的服務社會和服務自己的教育事業。

　　因此在這次培訓后，我會不斷學習，我會從以下幾個方面來完善自己：

　　一：樹立終身學習的信念，學習的`對象不只是書籍，還要從網絡上學習最新的知識，更要在學生的身上學習教學的經驗，順應時代的變遷。

　　二：繼續學習計算機的知識，不僅要會用電腦，還要把學到的和學校年齡大的老師探討，慢慢地叫他們電腦知識，一起提高自己的計算機知識，更好的服務與教學。

　　三：把教師作為自己的職業，不在把當老師看成是解決就業問題，而是當成自己的事業，不斷提升自己的專業能力和專業素養。

　　總之，國培就要結束了，而我的理想才開始起步，感謝“國培”，讓我學習到了這么多的東西，以后有機會，我會繼續在網上學習。

國培網絡研修總結14

　　在20xx年x月這金秋收獲的美好季節，我有幸參加20xx北大國培研修,成為小語09班的一名學員，心中充滿了喜悅和激動。北大國培，如同一個愉悅的樂園，在這個樂園里，在各位專家的引領下，我們細細分享，汲取著；我們精心耕耘，收獲著；我們不斷歷練、拔節著！

　　精彩回放一：分享、回味的“樂園”。

　　走進國培這個樂園，就像走進茫茫大草原，無論走到哪里，滿眼都是新穎的。細細地瀏覽、欣賞，慢慢地咀嚼、品味，給人啟迪，令人沉思。

　　“最新公告區”和“過往公告區” 這兩個公告區匯集的是輔導教師在培訓期間所發布的主要公告，包括班級最新動態、提醒事項、作業點評、學習總結等，讓我們了解教育熱點最新問題的一些指導、行動和做法及班級學員應該完成的學習任務等；“專家講座”和“小學語文各期的簡報”是我們學習最重要的資源，它以研討、對話、課例等多種形式呈現，讓我們清晰地聽到來自教育天堂的專家、特級教師的美好召喚和引領；“文本閱讀”讓我們超越課堂，跳出講座之外去閱讀合利用一切可以利用的資料，加深我們對教學內容的理解，同時拓寬語文學習的視野；“專家在線答疑”使我們面對教育教學中的疑難困惑茅塞頓開；“班級討論區”更是我們流連的一個小花園，因為在這里，同仁們的發帖、回帖，讓我們看到了很多成功的教育或教學案例，現成的“他山之玉”，占為己用，讓最香的“花朵”芬芳自己的“田地”；在“模塊作業”欄目里，為我們設置了自學測試、主題研討和實踐作業三個板塊，同伴們在系統的專業引領，嶄新的理念熏陶下，新生成自己開展工作的一些策略、方法，讓我們溫故知新、學以致用，讓讀者如魚得水；思想在學習后會迸發出火花，這些亮麗的“星火”就成了“學員精華帖”園里的一朵朵玫瑰，色彩絢麗，芳香四溢，讓所有過路的人都忍不住駐足觀賞，細細品味，快樂不已??

　　國培中的每一個板塊，無論是哪一種方式，都給予我們無限的靈感和行動的動力，使我們在新的教育之旅中滌蕩精神，揮灑智慧，感受教育的永恒與美好！

　　精彩回放二：耕耘、收獲的“樂園”。

　　時光荏苒，日月如梭，北大國培這片土地在麥江培輔導老師的引領和大家的精心耕耘下，版面越來越龐大，養分越來越豐富。在這里，我們會發現一道道最美的風景：學員們認真地學習、積極地點評、熱烈地互動、深入地思考、細細地咀嚼、消化；他們克服了這樣或那樣的生活中的重重困難，以巨大的熱情、感恩的心態來迎接國培??更喜人的是每周都有學員的“作品”獲得了導師的高度評價，每周都有文章被推薦閱讀或設為“學員精華帖”，大家倍受鼓舞。當然，我也不例外。

　　利用國培這個網站研修平臺，我不惜犧牲雙休日或夜深卿卿我我的寶貴時間，讓繁忙的身影在燈光下搖曳，在網絡上馳騁。筆耕不輟，收獲不息。看著一條條發帖及回帖、研修反思、或是教學設計在這片“土地”上生根、發芽、結果，心里總充盈著無限的感動和愉悅。我先后發帖、回帖170多個，其中在“班級討論區”中有82個，“課程板塊序號1”（實踐作業：介紹自己并推選小組長）30個，“課程板塊序號3”（提交個人問題）46個，“課程板塊序號8”（提交教案、組內推優、組間互評）18個，“課程板塊序號11”（設計一個小課題）7個。這些發帖、回帖，有培訓感言的，有學科模塊學習后深刻體會的，有感謝同仁指點的，也有鼓勵自己組員的??特別在每一個課程學習后結合教學實際的所思所感，更富有針對對和導向性，給人啟迪。如我的發帖：《新課標下，如何提高古詩詞教學的實效性？》；《新課標下的語文教學反思》；《如何在課堂教學中有效提升學生的綜合素養？》（具體問題：20xx年版"語文課程標準”強調：語文課程教學應致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎。”這個告訴我們，語文課要培養學生的語文素養。但是素養的指標那么多，如何在課堂上實現？教師茫然，糾結。于是，語文課堂出現了教學目標模糊，零散，范化，教師都不知道這節課想干什么；有的教師在課堂教學花大量的時間去分析內容，在內容的理解上兜圈子，挖來挖去，最后還是徒勞無功。如何在課堂教學中有效提升學生的綜合素養？面對此景，望大家支招！）。再看看我的回帖：原帖《新課程實施后開放性的課堂如何收放自如？》---回復:《“收”“放”結合，讓課堂綻放光彩》；《如何把語文教學中滲透心理健康教育？》—回復：《隨風潛入夜，潤物細無聲》；《如何營造開展有活力的語文課堂？》---回復：《著眼課程標準,營造活力課堂》??更讓我們信心倍增的是，輔導員麥老師時刻關注學員的學習動態，進行適時引導，對每位老師的文章和作業進行及時點評，與老師們面對面的交流，不斷地給予精神鼓勵。正是這些關注、鼓勵著我們自始至終保持著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修的熱情。在這里，我也有一些帖子被推薦閱讀或設為“學員精華帖”，如：《困不住的渴望》、《自我介紹》、《秋日的盛宴》、《我選我》《鯨》第二課時教學設計等。

　　精彩回放三：進步、拔節的“樂園”。

　　學，然后知不足；教，然后知困；研，然后知美。學習、行動、研究、總結、反思、提高??每一段里程都見證著我們的播種和收獲，我們累并成長著！

　　在這個樂園里，不管工作多忙，我總要抽出一些時間反復觀看《專家講座視頻》、學習《簡報》和沉思同仁們的見解。這些講座及同事之間的相互點評為我的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”：觀看視頻講座、閱讀專家和指導教師推薦的相關文章及完成提交作業的過程，使我在教學理念、知識結構上有了新的認識，獲得了大量的教學經驗，取得了一些教學方法上的突破；專家們精辟的.理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，讓我如醍醐灌頂，醒悟，大徹。

　　“學而不思則惘，思而不學則怠”。國培培訓中提供了大量的課堂實錄和專家點評。我每次觀看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。如根據巢宗祺的“要進一步突出語文課程的核心目標——學習祖國語言文字的運用”和崔巒的“要和內容分析式的閱讀教學說再見。”我營造出了拙作《鯨》、《橋》等教案；根據《語文課程標準》:規定小學生的課外閱讀總量不少于145萬字。除此之外，還多處提到課外閱讀：“課外閱讀是最重要的語文課外活動。”“教師要加強課外閱讀的指導。”“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”等設計了《開展主題閱讀，提升學生語文素養的研究》小課題等。

　　此外，我還認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　匆匆忙忙，忙忙匆匆，兩個多月緊張而快樂的國培計劃研修即將結束了。回頭看看所走過的路，我的內心溢滿了幸福。在成長的路上，有什么比融在一個優秀的集體中，并得到一個優秀的師傅關懷和指導更讓人覺得幸福的事情呢？因此，我想大聲吶喊：感謝國培研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的實踐作業和班級交流中，領略到了一道道亮麗的風景！

　　培訓是短暫的，但學習卻是終生的，培訓絕不是學習的終結，而是自我發展的起點。通過這次培訓，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學實踐中，我將繼續通過不同形式的學習，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。

國培網絡研修總結15

　　新課程改革的大環境下，教師的角色發生了轉換，作為一名從教20多年的一線教師來說，巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時期的要求，我必須不斷地學習，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，并且按計劃進行了研修。

　　一、多讀了一些對自己有用的書，進行了讀書研究學習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在本學期內，我認真閱讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，使自己在教學中能夠得心應手。

　　二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名從教多年的教師，我在教學中繼續積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發揮骨干作用。

　　三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在本學期的教學中我嘗試著運用多種靈活的`教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　四、具體收獲。

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到

　　反思昨天——在反思中揚長；

　　審視今天——在審視中甄別；

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、養成了樂于動筆的習慣，提高了教育科研水平。

　　(1) 能及時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務。、