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政治研修心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的政治研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政治研修心得體會1
一、遵循認知規律，以貼近學生生活實際的方式呈現教學主旨
“興趣是學習的老師”。教材內容的呈現要依據學生思想政治形成和發展的一般規律，以學生能夠接受和樂于參與的方式組織和表述教學內容，使學生感興趣，才會積極去理解和體會教學內容中的道理。從而將本課程的價值引導意圖轉化為學生發展的內在需求和自主選擇，使教材真正成為促進學生思想品德發展的重要文本。
例如：我在引導學生學習《生活處處有哲學》時，因為本課是高中《生活與哲學》的第一課，事關能否引起學生在接下來一學期學習哲學過程中的興趣問題，于是我首先給學生們呈現出了這么幾個問題：“我是誰？”“世界是怎么來的？”“我是什么樣的人？我由什么原因獲得我的存在？”“世界是否因為我的存在而存在？是因為有我才有了世界，還是因為有了世界才有了我？”“世界和我相比哪個更‘厲害’？”“人活著是為了什么？”引發學生的思考。上述這些問題在尚未系統學習哲學的他們來講，是非常樂意去思考乃至于去探索的沖動，從而能激發起他們濃厚的興趣。這種呈現方式學生遵循了學生的認知規律，整個課堂教學過程學生參與熱情高，扣人心弦，寓教于樂，并為激發起學生們接下來要學習的馬克思主義哲學的基本原理的濃厚興趣，事實告訴我也是這樣。
二、樹立正確的教材觀，變“教教材”為“用教材”
新教材是依據課程標準編寫，凝聚著眾多課程專家計教研人員的智慧與心血，具有相當的權威性，我們必須尊重教材。但教材不是法典，時代在發展，與學生生活及社會生活緊密相連的思想品德教材必然具有一定的滯后性，且百密一疏，教材也難免會出現一些錯誤和不足之處。因此，我們不能囿于教材，而應站在教材之上，把教材作為一種可以改造的客觀存在，融入自己的智慧，積極審視教材，靈活處理教材，變“教教材”為“用教材”。
三、變教材靜態主題情境為動態生活場景，通過活動引領教材
人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的。思想品德教育必須從身邊的生活點滴做起，從日常行為的養成做起，應該提倡讓學生通過自己的自主活動，通過某些形式參與公共生活，體驗社會生活，達到思想的升華和品德的內化。要創設一定的形式和情景，讓學生逐步了解社會，擴大人際交往，參與社會實踐。許多經濟、政治、文化以及哲學，必須在社會生活的環境中，通過生活體驗或是社會實踐才能得到體驗和內化。現行高中思想政治新教材改變了過去“觀點→論述→事例論證”的呈現方式，而是呈現出活動化、生活化與情境化等鮮明特征。
新教材以貼近學生生活、社會生活的圖片、故事、詩歌、活動等方式創設生動的學習情境，引導學生在情境中都借助活動生成觀點、升華和內化知識，豐富多彩的`情境是體現教材活動化與生活化的一個基礎平臺，也是創新教學模式的一個重要突破口。但對于主題情境的使用不應拘泥于教材。對于教材中靜態方式呈現的主題情境，完全可以因地制宜，結合本班學生的實際改變為動態的實際場景，引導通過活動主動融入到教材之中。
四、創設一定的情境材料，注重教材內容的問題導引
前蘇聯教學論專家馬赫穆托夫提出：“問題教學是發展性教學的高級類型，在這種教學活動中，占主導地位的是對話設計和認識性作業，這些對話設計和認識性作業需要由教師系統地創建一些問題情境，并組織學生為解決教學問題而進行活動，同時也將學生的獨立探索活動與掌握正確的科學結論最優地結合起來。”陶行知先生說：“發明千千萬萬，起點是一問。”研究開始于問題，問題產生于情境。在平時的思想政治課教學中，如果我們采用直白、平淡的方式呈現教材，不利于學生學習積極性的調動與學習能力的提升。通過“呈現背景→暗示要求（提出問題）→引發思考→理性概括”的流程誘導學生積極參與課堂教學，能夠激發學生的求知欲，活躍學生的思維，把學習教材知識的過程變成分析和解決問題的過程，從而實現教材的問題化。
總之，教材的有效呈現，是一個全新的課題，需要教師把那些過于簡單的教材，變得更加生動形象；把那些過于冗雜、難以理解的內容變得更加簡單明了，讓學生一看就懂，一學就會；把那些抽象的內容用形象的語言變得更加直觀，便于學生理解。教材的有效呈現，體現的不僅僅是教師教師處理教材的藝術，也體現了教師教學水平的高低，更能展現教師的教育智慧和價值觀。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長是一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是聽取名師分析課標、觀摩名師課堂教學和學習課例研究。
政治研修心得體會2
20xx年6月通過遴選我有幸成為xx學院教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的教師能夠盡快熟悉學校的工作環境，盡快轉型成長為一名合格的高校教師，融入到xx學院這樣一個大集體中，學校人事處安排我們參加了相關課程學習，給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進教師上了一堂堂精彩的難得的好課。
雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富。短短六天之內，我對黃淮學院的基本情況、未來發展改革方向、教學人事管理規章制度和科研工作現狀有了更加全面而深刻的了解，對于如何成為一名合格優秀的高校教師和個人的職業生涯規劃有了更加清晰的認識，對于高校教師應當具備的基本理論知識有了更加系統深入的學習。這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，也使得我對未來的工作充滿了信心和動力，現將自己的心得體會總結如下：
一、對高校教師這一職業有了更深刻的認識
“師者，傳道、授業、解惑也”，這是我培訓前對教師這一職業的理解，認為教師只要教好書就行了。通過培訓我認識到“教書育人”是教師的根本職責，“熱愛學生”是教師的天職。教師不僅要傳道、授業、解惑，而且要在生活中關心了解愛護學生。同時我也深刻的認識到了做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感。
孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果，讓學生感受到學習知識的樂趣，使得學生健康成長。
因此在以后的工作中除了做好教書這一項基本工作之外，我還將深入的了解和關愛學生，做他們成長道路上的“良師益友”。
二、對教學工作技巧和策略有了深入系統的學習
如何成功的轉型成為一名合格的優秀教師是新進教師的首要任務。這次培訓著重從教學工作的理論和實踐兩個方面對新進教師進行了培訓，通過學習我掌握了高校教育學、教育心理學、教師職業道德規范和方法導論等基本理論知識，使我能應用科學的方法指導教學，在教學實踐中聯系理論知識，形成有效的教學經驗。同時我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學效果、如何利用板書和新媒體進行課堂教學等，為我未來實際工作的順利開展奠定了良好的基礎。
這次培訓還使我充分認識到了備課的重要性，如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習。在暑假期間我將遵循“備課程、備學生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認真負責的做好下學期的備課工作，為下學期教學工作的順利開展打下良好基礎，爭取早日成為一名優秀的高校教師。
三、對未來的工作充滿了信心和動力
在本次培訓中，貫穿一個中心，就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力，也使我對自身的職業生涯規劃有了更清晰的定位和認識。
在未來的工作中我將把自身的職業生涯規劃融入到x學院的`發展戰略中，x學院正在轉型成為一所具有“開放性、地方性、應用型、國際化”，根據此發展方向，作為一名青年教師我將堅持“教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人”的原則，努力站好“教學關、科研關、實踐關、管理關”，努力把x學院的學生培養成為“就業能稱職、創新有能力、深造有基礎、發展有后勁”的高素質應用型人才。
今天，處在時代的沖突中，科學的發展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發展。我們作為教師要有強烈的責任感，響應國家號召，科教興國，培養創新應用型人才，適應社會發展的要求。
通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在黃淮學院的工作充滿了信心和動力。我深刻的認識到要成為一名合格優秀的高校教師，不僅要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。教師崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，同加強學習和自我修養，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。
政治研修心得體會3
通過這段時間的學習我深深感受到在新形勢下要想干好本職工作，更好地完成教學任務就必須不斷學習，充實自己。教學是一門藝術，要想搞好這門藝術，就應在課下多下功夫，俗話說臺上一分鐘，課下十年功啊。通過學習我學到了以下幾點心得：
一是在吃準吃透教材基本內容和基本精神上下功夫。目前，思想政治課新教材在內容上做了精心設計，體現了教學內容的時代性、針對性、創新性，較好地避免了各門課程之間內容的重復。高質量的教材為我們提高思想政治課的教學質量奠定了堅實基礎，要取得課堂教學的實效，就必須充分理解和把握好教材的基本內容和基本精神。要以新教材作為教學的基本依據，精心設計教案，區分重點，做好協調分工，真正地讓思想政治課成為學生德育的一塊堅實的陣地。
二是要在講好重點難點問題上下功夫。要堅持“以學生為本”，深入到學生生活中，了解他們的所需所想，掌握他們在思想上、學習上、生活上、情感上所遇到的困惑問題。從他們所關心的熱點、難點問題出發來進行授課，講課中不回避社會現實問題，做到以理服人、以情感人，幫助學生形成正確的`心理品質，良好的行為習慣，基本的法制觀念。要在分析問題上多下功夫。教師在教學中應講好重點難點問題，能真正觸及學生的興奮點和關注點，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服，能為他們釋疑解惑，讓學生真正感到思想政治課是與他們身心健康發展密切相關的重要課程，是為他們綜合素質的提高奠定基礎的課程。
三是在改進教學方法上下功夫。教學有法，教無定法，貴在得法。思想政治課教育教學是一門科學，也是一門藝術。在已經有了好教材的情況下，改進教學方法對增強課程的吸引力和感染力、提高教學實效性顯得尤為重要。要努力使思想政治理論課的教學方法適應中學生的特點，采取喜聞樂見和易于接受的方式，使學生坐得住、聽得進、學得好，并引起興奮點和共鳴點。要提倡啟發式、參與式、研究式教學，注意研究分析社會熱點，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學氣氛，啟發學生思考。要精心設計和組織教學活動，把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會實踐、社會調查、志愿服務、公益活動、寫調查報告、寫小論文和心得體會以及多媒體教學和網絡教學等環節和方式結合起來，按教學需要進行選擇或組合，有的放矢，使學生能夠學有所得，學以致用。
政治研修心得體會4
通過遠程研修，使我對初中政治的課程標準及課本有了更深一步的理解，解決了我在實踐中的一些困惑,通過和其他優秀教師以及專家的交流，我在知識水平和經驗上都有了很大的提高，特別是專家和教師的點評，更使我找到了自己的不足。反思整個學習過程及20年的執教經歷，為的是不斷提升和超越自己。
通過研修，使我進一步明確了自己的目標。懂得了科學的教育教學方法。面對改革形式的不斷發展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，在培訓中，先進的理論與方法也被我一一記錄。我將把這些科學的理論與方方法應用于我的教學生活中，科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。
通過研修，使我了解了政治教學改革的'動態。網絡資源中給我提供了欣賞的舞臺。專家們的話語依然在我腦際繚繞：“我們原來講要給學生講授知識，自己先要有桶水。現在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不竭。”
通過研修，使我欣賞了名師的風采。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，我就和同年級的老師一起欣賞、交流。我們解決不了的問題，我都會上傳到交流平臺中，很多的學員都會積極回帖，給我建議。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去求索了!
就在這一念之間，我感受到了研修帶給自己的變化。
沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐!
遠程研修是一次充實而又快樂的陽光之旅。我欣喜自己有此難得的“學習機會”，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，我感感到自己的人生充滿陽光、充滿快樂。聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在政治教學的心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
最后，我以“教的有效，學的有效”時時鞭策自己，讓 “扎實、充實、豐實、平實、真實”成為我課堂教學追求的目標。
政治研修心得體會5
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養，要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。
新時期的教師道德內涵的基礎是“精業”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業精于勤”的傳統“精誠所至，金石為開”的敬業精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內功才能在三尺講臺上站穩腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內涵的基本要求是“愛生”。教師是一種特殊的職業，具有鮮明的職業特征，我們培養的是跨世紀的人材，要求培養的對象有堅定的信念、健全的`人格、良好的品德，豐富的學識，有創造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業心。以文明的教態、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業需要偉大的動力，需要偉大的物質力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業、愛業、自信”這教師道德的內涵，才能養浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
既然選擇了教師這份職業，就要對得起自己的良心，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師。
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