暑假教師研修心得體會

時間：2023-07-19 09:35:58 曉怡研修心得我要投稿

暑假教師研修心得體會（通用18篇）

　　當我們備受啟迪時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的暑假教師研修心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

暑假教師研修心得體會（通用18篇）

　　暑假教師研修心得體會 1

　　為期三天的研修培訓轉瞬即逝，而這次的培訓讓我受益頗深，更使我深刻體會到終身學習的重要性，因為我相信每次認真的學習都能給自己帶來思想上的革新與開拓。

　　此次研修培訓會里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應樹立終身學習的觀念，不斷綜合時代發展的步伐，用靈活的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的學生的教育過程。在杜教授《教學改革發展趨勢和優秀教學成果培育》的專題講座上，我了解到了中小學該學改革的含義，也接觸到了最新的中小學改革趨勢，讓我收獲良多。雖然我時常在閑暇時閱讀最新的教育科研成果報告，也從中學習到了一些創新性的教學方式，但是在實踐過程中往往教學成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨有的教學風格，如何突破自己的教學慣性思維，讓自己有一個新的提升，這一直是我糾結的點。可這次的研修培訓會卻使我茅塞頓開，因為在xxx教授跟我們在培訓過程中的互動，讓我找到了自己在實際教學探索中的不足，而且讓我開始轉變了教學探索的思路和方向，即在教學改革發展的趨勢下，不能單一地看教學成績，教學成績雖然重要，但更重要的是對于教師的專業發展而言，把自己在實踐的感悟進行記錄下來，歸納總結提升，這其實就是一個自我提升重要的過程。把自己的教研過程進行優化，把一切的教研材料進行歸檔整理，這不就是一個很貼地氣的.教研成果了嗎?我們新時代的老師就應該樹立前列的成果培育意識，做好自己教育成果的頂層策劃，學習優秀的成果經驗，大膽創新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對自己的問題對自身能力進行進一步的提升。

　　講座后，我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉進行參觀學習，隨著xx紀念園的現場解說員的現場教學中，也讓我深刻體會到了愛國主義教育的重要性，也讓我領悟到平時我們在重視文化知識點的教學同時，德育滲透也同為重要，如何讓德育無痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。

　　緊接著，我們還來到了xx縣xx小學進行參觀學習。在該校副校長xx風趣幽默的介紹下，我發現學校要長期發展就堅持要兩條腿走，一條是教學，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團結協助，利用好各方的資源和大家的智慧進行調味，才能烹調楚一道道美味佳肴。

　　在今后的教學中，我將把此次研修培訓會的收獲跟我自身的教學管理有機融合，有目的地將自己的所思所想用文字進行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最后希望讓學生在我的創新教育下綻放出絢爛的風姿。

　　暑假教師研修心得體會 2

　　通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設發展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼，通過學習思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的'學習交流、開拓視野的機會。讓我們領略了知名專家的思想和智慧。

　　夯實了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過學習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領會，提高了知識層次和理論素養。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助于今后的管理實踐。在學習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。

　　教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。同時希望遠程培訓越辦越好!

　　暑假教師研修心得體會 3

　　炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。

　　這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創設中的疑惑，提供了科學有效的`案例；通過對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數學教師的距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積淀專業素養，改進教學行為。

　　彈指一揮間，我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業發展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。

　　暑假教師研修心得體會 4

　　今天下午聆聽了周局長關于《改善心智模式，做最有價值的教師》的報告，感觸頗深。

　　所謂心智模式，即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試，就說明了這一點。同樣一幅圖，在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對每一件事情所產生的反應也不同。你對正在發生的'事件的反應模式決定了你的未來。

　　小實驗折射出大哲理。實驗一告訴我們，一個人的學習是無止境的，只要你用心去做，就能創造出奇跡，工作也是這樣。實驗二告訴我們學會因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們在工作中，要做一個有吸引力的老師，從學生的興趣出發，根據孩子的不同興趣設計不同的教學方式，你就會有意想不到的收獲。實驗三，要做一個有價值的教師，必須要有全局的意識。在工作中要學會從整體看問題，弄清整體與局部的關系，做事情要從大局出發，你就會收到事半功倍的效益。

　　什么樣的心智模式，決定你是一個什么樣的老師。在教學實際中，要用良好的心態去對待自己的領導、同事和學生。

　　成功的方法是有保質期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發展。成功的經驗往往會成為前進中的絆腳石，所以要用于前進，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天改變一點點，我一定會成功。

　　怎樣做才能使自己成為有價值的教師，首先要有良好的心態，身懷謙卑之心，尊重每一個學生，對生命充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心，客觀地看待學生和自己的功利，奇跡就會發生。

　　做一個有價值的教師，還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領導、感恩同事、感恩學生，只有懷著感恩的心態，才能欣賞每個人，才能做一個有價值的優秀教師

　　暑假教師研修心得體會 5

　　在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、同組教研交流和日常教學感受三部分做簡單總結。

　　一、名師學習研修情況部分體會和收獲

　　首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

　　二、在同組交流教研部分體會和收獲

　　聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進行學習和交流，我學得到了不少的教學經驗和班級管理經驗。在互動環節，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們，在組長老師指導下，又學到了不少寶貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流，學員進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學校中學講臺，上好課的學員奠定了更加堅實的基礎。

　　三、在崗學習研修情況部分體會和收獲

　　我帶著學習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的`計劃一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所私立中學，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學校可能效果很好，但是在我們私立學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來為自己服務，經過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業務能力、提高教學質量服務，促進自己業務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。

　　總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養大餐的學習，也是促進我專業化發展的好機會。今后我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發芽、結果。

　　暑假教師研修心得體會 6

　　20xx年縣暑假研修在x月x日如期開始了。小學數學組xx老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發言源源不斷的涌現出來。可以看出大家真的從心底接受并認識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學習、展示和交流的機會。

　　在今天的研修活動中，無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質，都讓我受益匪淺！同時在與全縣教師的交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子說：“學，然后知不足；教，然后知所困”。確實是這樣，只有不斷學習，才能充實自我，提高自我。感謝這次培訓，讓我有時間、有空間思考自己的教學工作，反思自己的工作。

　　但是由于，我們xx數學組在平時的教學工作中習慣了埋頭苦干，卻不善登臺展示，這使得在今天的交流中沒有得到充分的.展示，而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺，如此好的鍛煉機會，我們沒有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來，說出自己的觀點，亮出自己的風采。相信在后邊的活動中我們一定表現的更棒！

　　暑假教師研修心得體會 7

　　回到校園，當一名學生是一件小美好，向這些優秀的專家老師面對面的學習，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話，都說到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關于我們教師的壓力和認知的調整。她說人在失意的時候，要往往下比，以知足、樂觀的心態來看問題。你自己就是陽光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽得最多的也印象最深的就是核心素養和深度學習。發展核心素養，一個人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動起來，讓教學觸及學生心靈，達到深度學習。

　　如果說第一天的課是相對的比較純理論的話，那么，第二天程老師的課就是理論與實踐相結合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結合了實打實的教學設計，實際上就已經是個專家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時要單元整體設計，分析教材，注意主題語境，分析學生想做的、能做的、該做的來架構活動。活動設計必須是和主題相關聯的、可操作的，能體現學科核心素養的。在具體教學設計的例子中，程老師還給我們講了非常實用的一些活動設計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風暴等；在寫作上知識結構化，把書上的教材變成文章，填完詞當場記憶；聽說時，用圖片解決聽力中的詞匯問題等。她毫無保留的把自己多年的教學經驗與研究教給了我們。

　　本來培訓的第三天應該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發學習熱情。如果我們的課也有國產劇的缺陷那么學生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問題值得老師深思。接下來她抽絲剝繭，從立足文本出發，對文本解讀的類型進行詳細的解答，并一一列舉相對應的策略。在談到情境創設的時候，講了三大方面，印象最深的是情境創設貼近生活，比如找真實的、時效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導入，有趣又有意義。還有設計活動時，進行一些圖片的PS，小游戲的設計都非常的實用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質。星星老師還很用心的跟我們建了個Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。

　　“以終為始，始終結合”，第四天的學習中林老師分四大部分講了教學設計及教學實施，每一部分內容都是理論和真實的案例相結合，分析得詳細到位。同時，她談到一個設計的.“大觀念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來是這樣設計的。林老師還讓我們實際操練，把所學的理論立刻運用到實際教學中。在叫我們學員分享設計的時候，由于時間倉促，有的學員的設計并不是那么理想，但是林老師善于發現學員的優點，鼓勵表揚學員。這也給我們啟發，善于發現學生的優點給予肯定，多鼓勵，相信學生會越來越好。一個優秀的老師，她的言行舉止都會影響到學生。向謙虛優秀的林老師學習，因為上課前和課程結束時候她對學員的鞠躬讓我印象深刻。

　　用心的教學設計，完整的呈現，還要有反思，才會不斷的成長。最后一天的課程郭老師通過讓我們觀摩課堂，正反案例的對比等進行了一系列評價與反思，在不斷反思的過程中進行調整、實踐，達到最好狀態。

　　很感謝有這樣一次機會，新的課程理念、教學設計，教學評價等都讓我對英語教學有了新的認識與思考。同時我有很深的感觸，當一個優秀的英語老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專研，星光一定不負趕路人！

　　暑假教師研修心得體會 8

　　為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

　　教師代表著“學的老師”，也代表著“學的學”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學的`引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

　　通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學相處的過程中獲得學的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

　　暑假教師研修心得體會 9

　　張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學目標明確、具體，為了達到目標設計了不同的活動，充分體現了知識與技能有機的結合。在教學中指導學生利用已有的知識和經驗提出問題解決問題，合理運用多種教學方式，指導學生開展有效合作、探究等學習活動，教學環節層次清楚，使學生在愉快的環境中獲取知識。

　　亮點一，聯系生活，初步感受、認識周長

　　首先，用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學生的興趣，又讓學生從實際問題中產生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。

　　其次，通過讓學生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結周長的意義奠定了基礎。這樣讓學生在實際操作中學習，在動手中領悟，在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中，提升思維、構建新知。

　　亮點二，動手操作，體會周長

　　用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的'想法，學生會想到設置護欄，然后引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時，學生獨立思考，并在小組內討論交流自己的想法，在實際動手操作中結合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的方法。

　　其實，只要給孩子空間、給他們機會，學生就會給我們驚喜！學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產生的。

　　暑假教師研修心得體會 10

　　在單元學習計劃中我們已經分專題設計了學習活動，為什么還要設計單元教學的實施方案呢？

　　首先，我們要明確兩者的區別。單元學習計劃包含單元的學習目標、任務和學習活動流程以及與其相關的學習成果等。它的作用在于讓學生（包括教師自己）知道要學習什么，要怎樣學習，以及最終完成什么樣的任務或成果。而單元實施計劃是教師自身使用，側重的是管理策略，關注的是如何保障教學得以順利實施的細節。比如教學環境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的實施等。

　　其次，實施方案不僅要關注單元教學中的實施細節，還要關注在單元教學前如何準備以及單元教學后，如何做好后續工作的實施細節，確保單元教學的`順利實施。

　　雖然，在單元學習計劃的各專題的細化設計中，我們已經設計了學習活動和流程。實施方案則要在此基礎上，考慮每個學習活動的實施細節，確保單元教學的順利實施。

　　主題單元學習計劃可以師生共用，側重研究設計單元的學習目標、任務和學習活動流程以及與其相關的學習成果。它的作用在于讓學生（包括教師自己）知道要學習什么，要怎樣學習，以及最終完成什么樣的任務或成果。而單元實施計劃供教師自身使用，側重的是管理策略，關注的是如何保障教學得以順利實施的細節。比如教學環境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的實施等。

　　暑假教師研修心得體會 11

　　教育局要求的小學數學教師暑期培訓已經結束，聽了教師代表的教材分析和其他團隊老師的報告，以及老師們的小組交流，感觸頗深。多年來，由于聽報告多了，激情就少了，很少為人鼓掌。而聽這些老師的報告，一開始就喚醒了我的注意力，自始至終，我全神貫注，不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了，句句說到我的心坎上。結合這十二天的培訓，我在不斷反思，與這些老師相比，我們缺少了些什么

　　第一，少了一份執著。“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就會有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。”專家型教師的對工作充滿熱情，休息時間仍然充滿了思考，而我們的熱情時間堅持不了幾天的。

　　第二，少了一種學習。聽這些老師的`課，常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學識所佩服。而這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊，更來自于不斷的學習。來自他們從來沒有停止過學習，一直在學習中更新自己。

　　第三，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺地走入了一種簡單的循環往復之中。路走了很多，實際卻并沒有走出很遠，自身的素質并沒有得到長足的提高。

　　第四，少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情，厭煩于學校的日常瑣事，甚至會厭倦了眼前的一切，消沉地過著日子。

　　與這些老師相比，我們感到慚愧。作為一名教師，就應該勤于學習、不斷反思，讓我們帶著滿腔的激情走上講臺，用愛心點燃學生的智慧之光，一起走進激情燃燒的歲月……

　　暑假教師研修心得體會 12

　　隨著時代的進步，傳統的教學方法已經不能滿足現代學生的需求和時代的需要了，這就要求我們教師要不斷學習提高，爭做一個創新型教師、研究型教師和引導型教師。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養引導學生，還是做事——以其創新的精神、能力引導學生，都需要自身連續不斷的學習和修煉。遠程研修正是一個難得的學習機會，讓我能夠不斷提升個人的業務素養和業務能力，不斷探索新的、先進到教育教學方法。

　　這次的研修共分八個模塊，從模塊一的走進培訓項目開始，一路走來，我深刻感受到了科技發展為我們的教育教學帶來的震撼，掌握了大量的信息技術，為我今后的教育教育工作打好了一個堅實的基礎。以下為我的學習齤總結：

　　一、極大開拓了我的視野，再次更新了我的教學觀念。

　　從大量的教學案例中，我感受到緊跟時代步伐的重要性，要不斷學習，并且終身學習。現代的課堂要求每個教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術。只有信息技術和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。

　　二、要具有團結協作、不斷探索的精神。

　　這次研修難度明顯增大，很多問題困擾著我們。在微機室里做作業時，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個又一個難題。尤其是在完成模塊三作業時，里面的思維導滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對于學生來說解決一個問題僅是一種技能，而學生能提出新的問題，就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦筋，而且這也標志著學生在學習上是一大的進步。對于培養學生能夠提出問題、發現問題的能力，是我們每一位數學教師義不容辭的責任。在平時的教學中，我們老師要能認識到讓學生發現問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的.策略使學生經歷發現問題、提出問題的過程，那如何來解決這一問題，觀看了蘇霞老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的啟發：

　　第一：我們老師要有培養學生在學習中有獨立思考的習慣。要想讓學生會獨立思考，那做老師的首先必須是一個更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學生留出獨立思考的時間，不要剛提出問題就讓學生合作、討論，更不能為了急于完成教學任務，不等學生回答，就自己給出答案。

　　第二：當學生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的，此時老師要有寬廣的胸懷，認真、耐心地聽學生講完，不要譏諷、打擊學生。對于學生講錯的地方，要進行中肯的糾正，同時要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對于學生提出問題中的閃光點，要給與積極地激勵與評價。

　　第三：當學生提不出問題時我們做教師的要給予恰當的啟發與引導。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備，這也是課堂教學中培養學生發現問題、提出問題能力成敗的關鍵。在情境問題引入時，教師應設計一個合理的、巧妙的情境問題，這個情境要生動有趣、貼近內容，有利于學生發現問題、提出問題。蘇霞老師執教的《探索兩條直線平行的條件》這一節課，就是在這個時間段提出的。有時候，本節課的內容可能難度較大，一個情境可能不行，教師需要多準備幾個，通過歸納、類比等來引導學生發現問題。如果教學內容很難，在學完整節課后，學生有了一個完整的印象，這時學生可以在盤點收獲時發現問題、提出問題。在獲得數學技能、數學思想及基本活動經驗時，更需要引導學生深入發問，使學生不斷思考、不斷理解、不斷深入。

　　在平時的教學工作中，無論從情境的引入，數學方法的設計，學生合作交流情況，都要向蘇老師好好學習。尤其是學生活動這一環節，往往不能給學充分的時間，就是怕課堂時間不夠，完不成教學任務，學生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時候課堂上就草草收場。在以后教學中，不僅要完善自己，在教學的各個環節上下功夫，還要在培養學生發現問題，提出問題，解決問題的能力方面多下功夫。

　　暑假教師研修心得體會 13

　　今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。

　　感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業倦怠，提升職業幸福》的課程。

　　周楓老師從三個方面講解了本次課程。

　　一、直面教師職業倦怠的“嚴寒”；

　　二、透視教師職業倦怠的“黑匣”；

　　三、駕馭遠離教師職業倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業倦怠的現象，卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應該學會調節自己，用快樂的心情去教學，主動尋找前進的方向，克服職業倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數

　　（1）加強自身修養

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關系到教師的工作成就，也關系自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據自己的實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。

　　（2）建立社會支持

　　在社會大系統中，每一個人都不是獨立的個體。對于教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業倦怠的有效途徑。

　　（3）學會疏導情緒

　　教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現，影響人際關系，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，采取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。

　　（4）培養健康的生活方式

　　飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質。身體是做好一切工作的'本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。

　　教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。

　　感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。

　　自從工作了后發現以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心。現就談一些學習體會。

　　重在臨。

　　會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。

　　貴在勤。

　　學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。

　　行在美。

　　在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。

　　這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

　　暑假教師研修心得體會 14

　　六天的研修生活，今天就要畫上句號了，說實話，真的有些不舍！

　　今天，在和英語、語文研修組交流的時候，半開玩笑半當真地說：“明天研修要結束了，還真是覺得有些失落，我們明天的總結就寫：研修，我們快樂，我們不舍吧！”。

　　我們組有12位研修學員。他們中，有身體不好回家要吃藥、打針支持身體的；有女兒小，沒人帶，要帶在身邊來研修的；有在學校領導層、有許多學校里的事情還要處理、需要兩頭兼顧的…，而這一切，都沒有擋住他們研修的熱情！他們是那么的自覺、主動、積極，真的讓我感動！看到他們拖著病體、帶著孩子，按時上交作業、寫隨筆感言、參與研討和評論，我很高興地想：我們的老師是好樣的，我們的工作肯定會越來越好，我們的教育是讓人自豪的！

　　在這個每日最高氣溫達到三十多度的暑假里，本來應該有資格早晨睡到自然醒，晚上遛彎到戶外，白天躺在客廳里看電視的時期，老師們卻是每天天一亮就急急地起床、做飯、吃飯，然后在八點以前趕到學校，比每天的正式上班還要準時。然而，就是這樣，沒有一個人抱怨，你聽不見一句牢騷話。因為，我們在研修，我們在積蓄，我們要做到在工作中能夠厚積薄發！

　　應該說，暑期的研修，調動起了所有參與者的積極性。所有的人，到辦公室的第一件事就是開電腦。然后，一天就這么開始了：看視頻、研究課程文本、研讀拓展資源、完成作業，快樂而緊張地忙著。一個上午倏忽而過，覺得工夫過得比平時快了很多。

　　我同樣沉浸在這樣的研修中，和老師們一樣，當真的觀看視頻資源，聽取專家、同仁探討，吸收不同的思想理念，收獲著我的欣喜和滿足！

　　一些在日常教學中感到困惑的問題：諸如：如何在一堂課中兼顧低中高不同層次的學生，怎樣分層次教學，如何實施合理的教學評價等等，在這里得到很好的解答。例如分層教學問題，平時雖然也很注意分層教學，但實施起來有很大的困難。往往是照顧到層次高的學生，就會疏忽了稍差一點的學生，因為他們聽不懂；而照顧到差一點的學生，優等生就會感到乏味，有的學生還會做與研究無關的事。

　　這次遠程研修，為我們解決這些問題找到了路徑。對如何實施分層教學，如何進行個別輔導有了正確認識。我們有理由相信：在今后的`教學中，我們會更加的得心應手。我會在課前收集不同層次的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的題來思考，把主動權教到學生手上。同時，拉長學生獨立練、交流合作的時間，對研究有困難的學生進行個別指導，在這樣的變化與應變中，相信，肯定會收到很好的教學效果的吧！

　　研修還讓我們收獲到：教學中，要把學生當成研究的主人，讓學生自主研究，教師進行有效指導，教師要從授課者變成學生研究的引導者、組織者。

　　今天，一個階段的研修生活就要宣告完成。然而，我們要說，研修沒有結束！我們會在今后的時間里，慢慢的消化這幾天的所聽、所看、所記、所想，我們會再一次兩次三次的打開視頻資料觀看，也會繼續研究課程文本和拓展資源，慢慢的咀嚼，細細的體味，讓研究持續下去，永不停止！

　　暑假教師研修心得體會 15

　　通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設發展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼，通過學習思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學習交流、開拓視野的機會。讓我們領略了知名專家的思想和智慧。

　　夯實了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的'理論知識，通過學習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領會，提高了知識層次和理論素養。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助于今后的管理實踐。在學習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。

　　暑假教師研修心得體會 16

　　一、極大開拓了我的視野，再次更新了我的教學觀念。從大量的教學案例中，我感受到緊跟時代步伐的重要性，要不斷學習，并且終身學習。現代的課堂要求每個教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術。只有信息技術和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。

　　二、要具有團結協作、不斷探索的精神。這次研修難度明顯增大，很多問題困擾著我們。在微機室里做作業時，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個又一個難題。尤其是在完成模塊三作業時，里面的思維導圖可難倒了不少學員，正是大家的團結協作和研修組長的指導下，很快攻克了難關。到模塊六的作業時，大家都輕松了起來，很快而且高效地完成了作業，真是受益太大了。思維導圖在今后的教學中能起到很大作用。

　　三、從多個方面提升了個人業務水平。首先，成長檔案袋的制作可以運用來記錄學生的個人成長，有利于推動學生的個人發展。思維導圖可以運用來教案設計和學生學案的制作，簡潔、易于梳理。單元整體教學設計、研究性學習設計和評價量規的制作都可以很好的用于教學設計及課堂教學中去

　　總之，研修讓我受益匪淺，研修讓我體會到了收獲的樂趣。

　　“活到老，學到老。”只有不斷學習，才能不斷進步！研修助我成長，難忘研修情！

　　暑假教師研修心得體會 17

　　XXX老師的講說課《圖形的周長》，教學目標明確、具體，為了達到目標設計了不同的活動，充裕體現了知識與技能有機的結合。在教學中指導學生利用已有的知識和經驗提出問題辦理問題，合理運用多種教學方式，指導學生開展有效合作、探究等研究活動，教學環節層次清楚，使學生在愉快的環境中獲取知識。

　　亮點一，聯系生活，開端感受、認識周長首先，用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學生的`興趣，又讓學生從實際問題中產生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。

　　其次，經由過程讓學生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結周長的意義奠定了基礎。這樣讓學生在實踐操作中研究，在動手中領悟，在觀察、比較、交流、歸結等一系列活動中，提升思惟、構建新知。

　　亮點二，動手操作，體會周長

　　用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的想法，學生會想到設置護欄，然后指導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在辦理問題時，學生獨立思考，并在小組內會商交流自己的想法，在實踐動手操作中結合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的辦法。

　　其實，只要給孩子空間、給他們機會，學生就會給我們欣喜！學生流暢的思惟不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產生的。

　　暑假教師研修心得體會 18

　　什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節好課，應該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節好課，應該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應是常態課。

　　結合專家報告，我覺得要想上出一節精彩的課，目標是關鍵，精彩在生成。

　　教學目標是一節課的魂。如果目標不明確，則這節課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學生的學習效率肯定不高;如果目標過低，學生毫無收獲。所以目標的確立要依據課標、教材、學生的認知基礎等各方面，也只有在對教學內容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標，所以說教學目標的確立是關鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學活動才是有效的。

　　課堂是動態的，因為教學的'對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩，為什么原因就在于優秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預設，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應萬變!

　　什么樣的課是好課讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學的有效”努力!

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