教師研修個人心得

時間：2022-12-13 13:35:09 研修心得我要投稿

教師研修個人心得(15篇)

　　我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的教師研修個人心得，希望能夠幫助到大家。

教師研修個人心得(15篇)

教師研修個人心得1

　　今年，我有幸參加了"國培計劃"。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

　　首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

　　第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

　　以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

　　最后，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

　　同時，今后我將努力做到：

　　1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。

　　3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的"熱點和亮點"。

　　4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓"國培"播下的"種子"生根、發芽、結果。

　　總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。

　　我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。

教師研修個人心得2

　　20xx年4月，我有幸參加“四川省網絡研修與校本研修整合培訓項目”的高水平的研修的學習和培訓，在此能夠聆聽專家的教誨，能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，讓我欣喜不已，因為每一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究、校本研修等各方面都得到提高，特制定這次培訓的個人研修計劃：

　　一、重視――端正思想、更新觀念、提高認識

　　校本研修是校本教研、校本培訓、校本科研的整合體，進行校本研修有助于學校的發展、有助于教師的發展、有助于學生的發展。深入開展校本教研活動。校本研修是學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，使自己的教育更具有效力，更具有活力，更具有能力。校本研修能夠給教師提供真正需要的各種信息反饋，用以制定出適合校情、學情的教學設計，校本研修的最有效方法就是對課例的研究。基于網絡的校本研修，一方面能夠應用信息技術這一高效手段，在專業領域由專家教授進行專業引領；另一方面能夠通過網絡這個平臺，最大范圍內的收集相關問題的研修課例，讓校內外、讓城鄉間、讓老中青不同類型的同學科參與者，互動、合作、共享、反思、改進、提高，以集體之智慧，高效提升教師個人的專業技能和水平。

　　二、聆聽――積極主動的學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓專家組的各項要求，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家講座，并做好筆記。無論專家講座何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講座中，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　三、參與――向專家請教

　　對講座中不明白的問題和教學中的困惑，通過網絡這個平臺向專家請教，并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，相信這些來自一線的老師們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

　　四、反思――尋找提升新途徑

　　結合自己在教學實際工作中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天做好相關主題的筆記，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。

　　五、拓展――堅持自我內涵發展

　　在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，寫讀書心得和體會，讓研修的效應延伸到今后自己的整個教學活動中去。

　　六、課例――學以致用

　　通過學習，結合課例，聯系實際，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路。進一步掌握初中物理高效課堂的教學方法，了解物理教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某些具體的方面進行深刻、細致的總結，規劃出今后教學改革設想，結合學校教學的實際情況，發揮教學的示范引領作用。

　　我堅信，一個切合自己實際的研修計劃的制定，是有利于完成研修學習任務的，但最關鍵的環節還是在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作決不拖到明天，努力做到日結日清，真正讓這次研修成為自己專業成長道路的一個里程碑。

教師研修個人心得3

　　從_年下期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師研修，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習研修中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到_中學，_中學、_實驗學校等現場觀摩優質課。通過研修、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的研修即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在研修中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我，已有不小的收獲。

　　一、通過研修和學習，拓寬了我的知識視野。

　　在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的'，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過研修和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力;培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

　　在對教材認識和處理方面，通過三年來的研修和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發生的變化。必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。

　　二、更新工作模式，在合作中求發展。

　　新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長的重要途徑。

　　三、我學會了反思。

　　教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。

　　總之，通過研修對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過研修和現場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻！

教師研修個人心得4

　　在這個研討班學習幾天，可以聽聽頂尖教授的高水平講座，感受各領域權威人士的風范，接受一次生命的再教育和靈魂的洗禮，真的是不可替代的寶貴財富。我們由全國各地的知名專家學者授課，他們學識淵博、學識淵博，或者觀念先進、視角獨特、幽默風趣，或者通俗易懂，用簡單的話來說，就是國家大事、人民感情眾多，人民感情、民生親民。一門高度專業的課程讓每個人都樂于傾聽信息。我開闊了眼界，增長了見識，身心都感到更加快樂。雖然時間很短，但這次培訓的內容具有很強的針對性和時效性。以下是我這幾天的經歷：

　　第一，獲得知識和借口視野

　　在這次學習中，我了解到教師的素質要隨著時代的發展和社會的進步而不斷提高，要樹立現代教育觀念，要不斷提高師德，要不斷學習和豐富。并且知道老師不僅是工作者，也是學習者和研究者。豐富學科知識，了解學科知識的聯系和融合。展示學科知識的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關注學生的學習，還要關注孩子的心理。在今天的學生心目中，好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習，在實踐中改變原有的教學理念和教學方法，尊重學生和差異。張美玲教授指出，社會的發展要求我們改革教學，把我們的課堂變成一個和諧、快樂、互動、智能的生態課堂。擁有陽光的心理可以提高自己的教學水平。趙博士的話深深打動了我，我覺得教學不僅要關注他們的成績，更要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在很多方面都不一樣，有些在生活中很難改變，不需要改變。珍惜個體差異是因材施教的基礎。當他們不一樣的時候，一定需要老師的包容，理解，甚至欣賞。吳正憲老師的演講讓我知道，我們應該在反思中不斷反思和成長，我們應該在教學中抬頭，一點一點地思考和記錄。在你的教學中取得進步。

　　第二，回憶學習，不斷進步

　　教師最重要的職責是教書育人。教師應該無私地貢獻自己的知識，教給學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情，關鍵看一個老師怎么看待。如果只是用知識填飽肚子，那是很簡單的事情。在知識轉移過程中，很難引導學生舉一反三，學會學習，懂得思考，充分發揮主觀能動性。優秀的教師在不同的條件下，堅持不懈地學習教學方法，創新，有所成就，是不容易的。總是教育我們不僅要在工作中積累經驗，還要在教學中思考、實踐和創造。我們努力實現：尊重個人實踐——分享同行經驗——共同學習成長——提高專業水平。從學“術”——到悟“道”，感觸頗深。在體驗中總結經驗，不斷讓自己的課上升到經典，讓課“課未斷”，每次講課后都要采訪學生，因為學生的課堂體驗是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中，劉永生主席為我們的語文課做了一個課堂案例。他指出，課堂學習活動的設計應該簡單，教學目標應該集中，課堂應該簡化，教學環節應該簡潔。并展示了一節課的教學方法。看課文——，交流感受——，找出自己看不懂的單詞，自己解決(初級老師幫助，中高年級解決)，提問，通過交流解決問題，帶領老師。隨著年級的上升，問題越少越好。在他的指導下，我意識到我的課和他說的沒有相似之處。以前說的很多，現在要改變自己，這樣我的課才能精彩。

　　三，心理教學與促進教學

　　人心之間的距離是最遠的，人與人之間最默契的是心。隨著社會的發展，生活節奏的加快和各種信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題也對兒童產生了一定的影響。小學的孩子問的最多的問題是怎么學習，怎么和同學搞好關系，怎么和父母溝通。畢業班最突出的問題是學生對考試的焦慮。這些問題對于成年人來說很簡單，但如果不及時引導和回答，還是會造成一些可以避免的心理障礙或疾病。在這次的學習中，讓我心里最有感觸的是張艷老師講的《中小學生團體輔導基礎》。我現在從事這個職業遇到最多的就是孩子的心理問題。我也是聯系現實從這個時代走出來的。我當時也遇到過這樣的問題，但是沒有得到很好的引導和教育，所以心理上還是有障礙的。張艷老師說，教育主要是心理教育和人格培養。知識積累和技能訓練是教育的補充。學生個體不同，所以自身能力也不同。我們應該在教學中關注每一個學生，讓他們通過家庭和學校的結合健康成長。

　　幾天的學習

教師研修個人心得5

　　本學期，我根據個人制定的計劃，結合本學期實際情況，認真完成了本學期的研修工作。在這過程中我以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在工作中遇到的問題。現做一下簡要總結：

　　1、具備良好的師德。

　　通過學校組織多次觀看的區里下發的全國班主任研討、中小學教師心理健康教育等片子，學習優秀教師的先進事跡，使我在師德方面有了更深刻的認識。本學期我在工作中能依法執教，奉公守法，遵守社會公德，從不向學生傳播不良言論和思想。在教育教學過程中，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。并且利用一切時機教育學生做一個道德高尚的人，正直的人，幫助學生一點一點的樹立正確的價值觀、人生觀。能夠廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對優生正確引導，對差生作好轉化工作，親近他們，善于發現他們身上的閃光點，及時表揚，做耐心細致的思想工作，還要像慈母般的關心他、愛護他，親切地對待他，與他交朋友。

　　2、認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

　　作為年輕教師，積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為教學工作不斷積累理論知識。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，一方面提高了自身的業務素質，另一方面也使自身的修養得到了升華。平時上課時有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為，加強理論學習和研究，積極、認真撰寫教育文章。

　　3、積極參加區、市及本校科組的教研活動，結合學校教學計劃，開展教科研活動。

　　上課之前能夠鉆研教材，廣泛搜集有關資料，研究新課程標準特點，抓住教學的重難點，并結合學生的實際情況精心設計課堂結構及教學方法上。在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點，體現新課程理念，提高課堂教學效率。在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配。在批改作業的過程中認真、及時，對于學生不會的問題耐心講解，確保每一名學生都能按時、有效的完成作業。。

　　4、積極參加培訓。

　　積極參加市、區、校組織的信息技術能力的培訓，并且在業余時間主動學習新的信息技術手段，掌握多種軟件的使用方法。課堂教學中使用信息技術，提高了學生的學習興趣。

　　5、保持身心的健康。

　　教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，所以我利用業余時間閱讀教師心理疾病與保健方面的資料，幫助自己開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，擁有一個健康的心理。

　　6、加強溝通、賞識教育。

　　自覺主動的學習學生管理與教育方面的知識，加強日常常規訓練和課堂教學的管理，不斷及時發現問題，關注學生的變化，及時與家長溝通，以幫助學生養成良好的習慣。本學期重點學習了賞識教育方面的內容，并且將賞識教育的理論運用到實際的教育中，理論結合實踐，尋找新的教育方法，幫助學生養成好習慣。同時學校也進行班主任培訓活動，在活動中我按時學習，認真記錄，及時反思。

教師研修個人心得6

　　一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

　　首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

　　其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片"好好好"的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

　　第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

　　第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

　　第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

教師研修個人心得7

　　立足于平凡的三尺講臺，默默地奉獻著自己的青春和熱血，彈指一揮間，三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當中，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實施了自己的三年研修計劃，雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個個鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無悔!這三年沒有白活!歷經一千多個日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。

　　一、積極參加了內江市組織的骨干教師培訓和其他各級培訓。

　　在培訓中聆聽了專家們的發言，我了解了當前教育發展的新形式，接納了一些來自教育教改前沿的信息，明白了社會對我們教師的要求越來越高，吸收了一些新的語文教育理念。我除了在校內交流，還主動用于我的教學實踐，提高自己的課堂效率，努力實現教學大綱“三個維度”的目標。

　　二、參加了初中教師新課程全員培訓。

　　通過培訓，我對新課程理念有了更加深入的認識，切實感受到了課程改革的必要性。同時，還讓我對素質教育的.進一步貫徹實施充滿了信心。

　　這次培訓采用網上培訓，快捷、方便，最大程度的實現了資源共享，為教師的學習和交流提供了有利的平臺。我們可在網上觀看視頻，進行網上交流、探討，向課程專家、指導教師和一線教師學習。培訓中的每一天都有一個新的主題，每一天都有著不同的收獲。優秀教師的經典案例及專家點評，幫助我們解決了實施新課程的困惑，并為我們以后的教學樹立了光輝的榜樣。與同行的網上、網下交流使我對現行的教材有了更加深入的理解，也對新課程理念在今后教學過程中的實施有了更好的策略，同時對自己前進的方向也更加明確。

　　1、轉變思想觀念，讓學生成為課堂的主人。

　　新課改的要求就是把時間還給學生，讓學生自主學習。研修之后，我們要繼續推進學校進行的素質教育改革，形成自己的教學模式和教學風格，向專家型和學者型老師轉換。教學中更要要尊重學生，形成良好的師生關系;要給學生以充分的信任、鼓勵，促進學生的全面發展和個性張揚。

　　2、提高自身修養，真正做到終身學習。

　　科技是不斷向前發展的，我們要及時審視自己的知識結構，將終身學習內化為自覺行動，時刻保持研究的態度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。

　　3、積極創建探究性課堂，培養學生多方面能力。

　　新課程強調過程，重在培養學生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學中就應該充分地考慮和展現知識的形成過程，把開展探究性學習作為課堂教學的主線。讓學生親自參與，提高興趣，發展能力。同時，教師要作出合理的指導和評價。

　　4、注重理論實踐的結合，關注科技、技術、社會的緊密聯系。

　　在教學中，要經常把所教的知識與學生的生活實際相聯系，與學生的健康相聯系，與社會知識相聯系，與社會科學的發展相聯系。以此來增強學生的自我效能感，提高學習的積極性，主動性。并引導其體會“學以致用”的思想。

　　三、結合集體培訓，強化個人學習，不斷反思，積極教研。

　　每個星期，我都準時參加學校組織的政治業務學習，提高自己的思想素質，增強專業功底，更新自己的教育理念，以實現自身的跨越式發展;我經常深入課堂聽教研課或隨堂課，加強和老師的互動，主動搜集教學過程中存在的問題，彼此取長補短，提高自身素質;在教育教學過程中，我還不斷結合自己的實踐，自主教研，積極反思，努力在反思中提高，在提高中發展。我主要取得了以下一些成績：

　　1、每年完成了學科教學設計、教學反思、教學案例個一份。

　　2、我寫的論文《淺談農村初中作文教學中的新理念》榮獲省級三等獎;論文《農村初中寫作實踐的指導策略》也獲得縣級較好等級。

　　四、我積極上網學習，利用網上便利的教育資源，提高自身水平，盡快掌握現代教育技術，培養實施新課程的能力。我于20_年3月在學校的多媒體教室展示了一堂電教課，取得了較好的效果。

　　五、我繼續堅持了文學創作，經常和學生交流，教學相長。在去年，我寫的一篇文章還上了新浪博客首頁，引起較大的反響。

　　六、我繼續參加了本科自考，還有一科就全部結業。

　　成績屬于過去，只有希望才屬于未來，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥，而要做一只翱翔于藍天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘，還有無數的考驗在等著我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次沖鋒，去創造人生更大的輝煌!

教師研修個人心得8

　　今天聽了天津市生物教研員王健老師的《基于生物學科核心素養的教學實施》和《生物學科育人價值和教學》，對于新課標利用新教材如何實施教學，培養學生的生物學科核心素養，一直很迷茫，王老師的講座給馬上接受高一新生的我指點迷津，受益匪淺。

　　王老師強調學習理論一定要有自己的觀點，對生物學科核心素養要有自己的理解。聚焦生物學核心素養進行教學的核心是創新和合作。創新培養聰明的腦，合作培養溫暖的心。王老師通過具體課堂設計案例談了如何引導學生形成生命觀念。圍繞以大概念為核心的概念教學，簡單概念用例證法即可，復雜概念用建構法。概念是發展的，具體教學中要給學生留“口”，培養學生的創新精神。對待實驗做比不做好，明明白白做比“照方抓藥”做好，帶著育人價值做實驗更好。要求學生站在科學的角度認真閱讀教材中所有的數據材料，尊重事實和數據，我們首先得帶著科學思維研讀教材。對于模糊的概念，要借助大學秀知識和跨學科知識進行清晰化，讓自己逐漸走向專業化。

教師研修個人心得9

　　張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學目標明確、具體，為了達到目標設計了不同的活動，充分體現了知識與技能有機的結合。在教學中指導學生利用已有的知識和經驗提出問題解決問題，合理運用多種教學方式，指導學生開展有效合作、探究等學習活動，教學環節層次清楚，使學生在愉快的環境中獲取知識。

　　亮點一，聯系生活，初步感受、認識周長

　　首先，用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學生的興趣，又讓學生從實際問題中產生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。

　　其次，通過讓學生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結周長的意義奠定了基礎。這樣讓學生在實際操作中學習，在動手中領悟，在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中，提升思維、構建新知。

　　亮點二，動手操作，體會周長

　　用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的想法，學生會想到設置護欄，然后引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時，學生獨立思考，并在小組內討論交流自己的想法，在實際動手操作中結合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的方法。

　　其實，只要給孩子空間、給他們機會，學生就會給我們驚喜！學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產生的。

教師研修個人心得10

　　教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

　　教師必須具備創新觀念與創新思想。教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性。

　　要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

　　教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術。班級的整體管理，針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　教師要有敬業精神。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。

　　倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

　　力求成功教育。成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

　　成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

教師研修個人心得11

　　參加遠程研修已經三個年頭，每一次學習都對遠程研修充滿向往，充滿期待，希望自己能學習到更多的知識，能給我更多的啟迪，希望自己能帶給學生更多的精彩，讓學生愛上音樂，讓音樂成為學生生命的一部分，給他們的生活帶來快樂。我希望自己能成為學生“生命中的貴人”

　　這次研修的重點是“磨課”，我自認為這個專題是我最喜愛的，磨課對老師的提高是全方位的，進步也是最明顯的。比如

　　一、課標的實施更充分。

　　以前我們對課標的研讀只是體現在文字上，可這次上課老師們對教學目標的設立已經在課標的基礎上選擇適合學生的，創造性的使用，使教學目標更科學，更實用。使新課程教學大綱起到了提綱攜領的作用，更具有指導性。

　　二、教師的自我成長更全面。

　　通過看教師的三次備課我看到了教師的成長，特別是《哈里羅》這課，第二次備課幾乎把教師第一次的設計否定了一大半。教師在備課的過程中體會到“切膚之痛”。自認為好的環節被否定，在積極吸納同組教師的建議時調整自己的教學思路，設計教學語言，舉手投足都經過自己精心的預設。可以說是白天講、晚上改、夢里想，真是“磨”成“魔”。但教師就在這反復的“修煉”中蛻變，化蛹成蝶。

　　三、課堂更高效

　　通過觀看教學視頻，我們會發現整個教學過程一切與音樂無關的元素在精簡到極致，一切不利于教學活動的設計去掉、一切無效的評價語言都要更改。可以說整堂課都是圍繞教學目標進行，去掉了熱熱鬧鬧的游戲，去掉了花里胡哨的表演，學生參與的積極性高了，學習音樂興趣濃了，教學效果更好了。

　　四、反思更深刻。

　　教師要有“教書匠”向“研究性教師”轉變，教學反思是我們走向教學研究的階梯。作為一線教師，我們的教學經驗更真實、更貼近孩子、更有針對性。我們的教學經驗來自一線，我們的教學經驗對學生是最實用的。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉，讓我的心被溫暖著，感動著。這些也是我的感受，我和備課教師一起感悟、感動、共鳴。

　　磨課的過程是教師集體反思，集體成長的一個過程，更是每一個教師化繭成蝶的過程。這個過程是痛苦的，艱辛的，漫長的。俗話說不經歷風雨，怎能見彩虹？刀越磨會越亮，課越磨會越精。只有歷程痛苦的才會促進教師專業的發展和能力的提升，使我們能插上一雙能飛翔的翅膀，自由地飛翔在教學的天空。

教師研修個人心得12

　　一、指導思想

　　依據《株洲市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。

　　二、研修主題

　　根據精準的學情分析，進行更科學有效的的教學設計。

　　三、研修目標

　　根據學校信息技術能力提升工程2.0整體推進的規劃，本學期深入和完善以信息技術應用能力提升為核心的校本研修工作，立足學科特征，聚焦課堂，依托教研活動，改進教師教學行為，提高教師信息化教學水平，切實研究、解決信息技術與信息學科教學深入融合中出現的新問題和新情況，全面提高課堂教學質量。

　　四、工作安排

　　1、所有成員完成前沿課程的學習，xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）

　　2、完成信息技術支持的教研系列課程，xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負責）

　　3、制定方案：提交份學科信息化教學的研修活動計劃：依據學校整校推進實施方案，結合教研組內教師的信息技術應用能力現狀，設計完成本教研組的信息化教學研修計劃，xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

　　4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術與學科應用實踐的示范指導案例（基于本學科選擇的能力點），xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

　　5、所有成員完成在線測評，完成能力點的選擇。坊主協助本組成員完成在線測評，完成能力點的選擇，xx年11月8前完成。

　　6、完成相關能力點的系列課程，上傳作業，xx年11月13號前完成。

　　7、基于本組能力點的選擇，發布校本研修任務。xx年11月15號完成。（蔡楊帆負責）

　　8、所有老師完成校本研修任務，xx年11月27號完成。

　　9、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。xx年11月30號完成。（蔡楊帆負責）

　　五、研修任務

　　網絡研修：11月1日開始，學校組織教師參加中國教師研修網的研修。

　　（1）技術學習：進行信息技術培訓和應用實踐，掌握相關技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網學習在線教學策略，能熟練使用13種信息技術相關工具開展教學活動；

　　（2）協同備課：以備課組為單位，利用貝殼網等資源空間進行在線集體備課，確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

　　（3）應用實踐：每位青年教師利用多種技術手段，創新教學方式，融合學科特征，進行信息化教學研討課。

　　（4）創新教學成果：基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式，如項目式學習、翻轉課堂、創客教育和跨學科融合教學研修等。

　　六、校本研修：

　　根據本組發布的任務為主。

教師研修個人心得13

　　今天聽了兩位名師的講座，分別是何金懷老師的《核心素養背景下，高中地理課程建設和教學探索》和仲小敏老師的《教師專業發展與個人成長規劃》，兩位的專業成長歷程和學術成就深深地吸引著我。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

　　我收獲的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

　　我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師！

教師研修個人心得14

　　隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺,本學期，我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：

　　1、以自我學習為依托

　　自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。

　　2、以教研活動為依托

　　展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

　　3、在學校領導聽課指導時，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。

　　領導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

　　最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

教師研修個人心得15

　　通過這次研修，促使自己不斷反思，對于今后的教學工作起到了積極的促進作用，也對教學有了一種新的理解。

　　一、這次研修時間緊任務重，一邊要上課，晚上還要下班輔導，只能每天擠時間進行網上學習，通過學習，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有很多啟示,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事思品教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、通過這次研修，讓我深深體會到了，只有經常性的進行研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并通過不懈的努力，你才會有所成就。

　　三、通過這次研修，雖然苦點累點，但我收獲了很多。學員作業的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:其實，不僅學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動著。總之，在這次研修中是有收獲的。對已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，并不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進教師的全面發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!

　　通過這樣研修讓我認識到，在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己政治素養，探索一套適合本地特色的思品新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下教學的過程和成果。

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