信息技術研修心得體會

時間：2023-05-30 01:06:27 研修心得我要投稿

信息技術研修心得體會(通用15篇)

　　當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的信息技術研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術研修心得體會(通用15篇)

信息技術研修心得體會1

　　過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的.技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、樹立了新的理念

　　1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

　　2、隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　二、提升了專業知識

　　1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

信息技術研修心得體會2

　　我有幸參加中小學信息技術應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的信息化專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉變觀念，提高自身素養

　　在此次培訓中，我對照各個模塊的培訓知識，轉變自己的學習觀念，堅持每天都學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養及信息技術相關知識，更加努力地工作，才能實現一名新時代幼兒教師應有的價值。

　　二、提高專業理論知識水平

　　此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的信息專業知識水平還有待于提高，需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中，我了解了信息技術基本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的設計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設計與制作應用。能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決教育教學中的問題，提高課堂教學實施和評價能力。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學習內容，更大程度的`引發幼兒的深度學習。

　　四、信息技術理論掌握得更為系統

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，提高了信息技術知識水平，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教育教學服務。

信息技術研修心得體會3

　　經過二十天的信息技術提升能力國培學習，這二十天的時間，通過聽專家的講座、與同行教師的交流研討、取長補短，使我收獲頗豐。信息技術與學科教學的有效整合培訓即將結束，這段時間的研修，有收獲，但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結如下。

　　1、信息技術提升能力與學科教學有機結合的培訓，我進一步明確了教師專業化成長和專業素質的提升在教學中的作用。反思自己在體育教學中的做法，感慨頗多;同時也為自己在今后的教育教學工作指明了方向，明白了“師德”在教師工作中的重要地位，更懂得了信息技術在教育教學工作中的重要性。我要把本次信息技術培訓學習的理論知識轉化為實踐動力，用新的.教學理念指導我今后的體育教學工作。

　　2、在此次信息技術提升能力培訓中，我通過瀏覽了周茹艷老師的簡報《讓國培之花綻放》和繼教網的項目簡報第一期，認真觀看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪，受益匪淺。同時我感到自己肩負的教學使命重了、但更加堅定了我從事教育教學工作的信心。此次信息技術與學科教學有效整合的培訓，我在同行教師中學到了很多知識，為我的教學奠定了良好的基礎，同時我知道在教學中一切要以學生為本，培養學生良好的學習習慣和體育鍛煉習慣。

　　3、此次信息技術與學科教學有效整合的培訓學習，為我在今后體育教學工作奠定了良好的基礎。體育教學工作是學校教育的一個重要組成部分，體育課程的教學目標是培養具有學生健康的體魄和能吃苦耐勞的精神，是為學生實現理想奠定基礎的一門學科。信息技術與學科教學有效整合的培訓學習，使我認識到體育課教學的重要性，更加理解了體育課的教學含義。因此必須提高自己的體育綜合素質，加強理論學習和實踐研究，將信息技術與體育教學有機整合是提高體育課質量的關鍵。

　　4、通過本次信息技術與體育學科教學有效整合培訓的學習，對我今后的體育教學促動很大，我要將我所學到的理論知識應用到我的教學實踐中。在今后的體育教學中更好的貫徹新《體育課程標準》，我將采取讓學生在“學中玩、玩中學”中掌握動作技能和要領;通過信息技術與體育學科教學有效整合，在體育教學課堂中倡導“活而不亂，管而不死”的教學策略。根據學生的心理特征、年齡特點、課的要求、學生的實際情況采取有效的教學方法，將體育教學內容游戲化、趣味化，使學生在快樂中學習，在學習中成長，在成長中健體。

　　5、培訓固然是好，但得要虛心學習，專家的講座喚醒了我專研教育教學的信心，催動了我前進的動力，真心希望培訓永遠堅持下去，永無止境，因為人是學無止境的。

　　總之，這次信息技術與學科教學有效整合培訓，是一次對教師專業成長有著重要意義的培訓，是提升教師專業素質的一次有效培訓，是提高教師課堂教學質量的一次有效培訓。這次培訓真的需要我們去反思，去研究，去提高;這次培訓我的思想素質和專業素質得到了質的飛越，也為我今后的體育教學工作奠定了良好的基礎。

信息技術研修心得體會4

　　8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術能力培訓”的學習，這次培訓有名師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進行網絡互評，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經驗，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。雖然六天的學習很緊張，但過得很充實，下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會。

　　一、教學觀念和手段的變革

　　㈠教學理念與資源的創新

　　本次培訓強調過程性評價，每天的培訓都要通過網上博客進行交流，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習。通過博客記錄教學過程、發表自己的看法，交流自己的經驗，同時也提高了自己的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網絡為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡技術，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具�，F代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教為中心”的教學模式，轉變為以“學生學為中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　�、娼虒W手段與直觀教學的變革

　　直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便。說到直觀視覺教育，就聯想到音頻聽覺教學。現在，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統教學手段相比，在信息技術下的教學手段更加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學，激發學生學習的`興趣。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學習這門課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網站，BBs等。

　　二、信息技術知識及理論有所提高，認識進一步加強

　�、逍畔⒓夹g的概念劃分更加明確。

　　這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。在今后的教學中如何加以區分，依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，實現信息技術與學科的整合。

　　㈡教學方式與目標定位進一步明確。

　　“老師引導———小組討論——代表發言”的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：

　　⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；

　�、评眯畔⒓夹g促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；

　�、抢眯畔⒓夹g促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。

　�、缯n程整合的認識進一步加強。

　　弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：

　�、耪n程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；

　　⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；

　�、菍W科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。

　　㈣網絡技術的優勢認識明確。

　　信息技術能力的培訓，讓我們明白了網絡教學的優勢所在：

　�、拍軡M足多主題、分層次的教學任務；

　　⑵可以預設和提供學習支持功能；

　�、腔蛞灾С秩珕T成果展示或全參與式的互評；

　�、染哂袆討B信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

　　六天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

信息技術研修心得體會5

　　我有幸參加了20xx～20xx學年江西省中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期40天的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、樹立了新的理念

　　1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

　　2、隨著信息化快速發展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術

　　教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

　　二、提升了專業知識

　　1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自

　　我專業知識。

　　三、開闊了交流空間

　　1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。

　　2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的.談化學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

　　3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

　　四、注重了細節滲透

　　本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專

　　題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

　　五、更新了教學方法

　　1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

　　2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多：一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略；二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略；三是初中化學課堂提問與反思的教學策略；四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中，教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此，教師應努力為學生的化學活動創造條件，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”，學生便有了“做”化學的機會，用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經歷化學。

　　六、增進了老師的友誼

　　1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時

　　與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

　　2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。

　　3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。

　　4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

　　這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學

信息技術研修心得體會6

　　5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下，我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網絡技術來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義，對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

　　首先，作為一線教師，我們應轉變觀念。如：教學策略的'轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　教學方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

　　把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利于創設情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。

　　通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身學習的理念，努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

　　通過培訓學習，使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。

信息技術研修心得體會7

　　作為教育戰線的一員，7月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺。

　　隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。

　　郭峰老師對如何制作、運用PPT課件給我們進行了細致的講解，大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的問題，是我收獲頗多。

　　郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學中由靜態的灌輸變成圖文聲像并茂的動態傳播，激發學生的學習興趣，激活了學生的情感，極大的解放了教師和學生，促進了教與學模式的.改變，更好地確立了學生的主體地位。

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術研修心得體會8

　　近日，我非常榮幸的學習了《xx市2.0微能力點學科教學典型課例》，從老師的課堂教學，學生主體地位的突出，老師精美的課件，完美的說課，以及巧妙運用微能力點等都讓我受益頗多，對新課程理念，微能力點又有了更深的認識。

　　一、精彩的課堂授課

　　通過這為期五天的學習聽課，感受到每一位老師課堂授課情節精彩，由淺入深，層層遞進，他們運用希沃白板進行多媒體教學，利用微能力點貫穿整個課堂，凸顯學生的.主體地位，讓每學生參與到課堂中，大大的調動了學生學習的積極性。

　　二、學生的主體地位

　　每一位老師在課堂中都運用了問卷星，班級優化大師，小游戲，希沃傳屏等等。微能點工具的應用，使老師能夠在上課之前以及課中及時快速的了解學生的學習動態，讓學生都參與到課堂中，也調動了學生學習的積極性，引導學生自主探究學習，課中每位同學都認真聽講積極參與提高了學習興趣，讓人感到耳目一新。

　　三、微能力點的熟練操作

　　每位老師在上課過程中運用了多媒體，希沃白板熟練的運用，運用微能力點來完成整堂課，操作熟練，讓課堂有了神秘性，教學過程流暢自然，對知識的講解十分到位，讓我感覺整堂課充實有趣。

　　總之，通過這次學習讓我對新課程教學理念又有了一個更深的意識，在今后的工作中我一定像這些老師學習，努力提高自己的授課能力，轉變觀念，讓自己跟上時代的步伐！讓信息技術與教育教學，全面融合！

信息技術研修心得體會9

　　當我剛剛走進xx學院的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學習什么，做些什么，在高中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

　　事實證明我錯了，我一次次的走進那上大學前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。有趣的教學內容，精彩的'教學方式，無不令我印象深刻。

　　我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。

　　我第一次發現，自認為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業，已經不單單是為了得分了，我利用網上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候，也曾經抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。

　　雖然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高，已經收獲了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經戰勝了過去的自己。

　　我認為信息技術課的學習內容，基本可以分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了。過去也經常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次。相比其他的學習內容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養我們的能力。

　　在這個以網絡為主流的時代，上網瀏覽網頁已經成為了一種習慣。我希望信息技術的學習過程中可以學到有關網頁制作的內容，比如自己制作一個網站等。信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有一定的了解。再增加一些同學間合作的內容，有利于更好地培養協作能力。課上多留出一些時間進行作業的講評，多對一些優秀作品進行講解。除了學習操作技術，可以適當的對軟件和配置進行普及性介紹。

信息技術研修心得體會10

　　多媒體網絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環境，不僅從手段和形式上改變了傳統教學，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義，數學課程的改革也如火如荼。而數學是研究空間形式和數量關系的科學，數學能夠處理數據和信息，進行計算和推理，可以提供自然現象、科學技術和社會系統的數學模型。信息技術與數學教學整合主要有以下幾方面的功能。

　　信息技術可以用于模擬情境，培養學生學習數學的興趣和創新能力

　　譬如，數學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態方式表現對象之間的關系，既能創設情境，又能讓學生主動參與，更好地幫助學生思考知識間的聯系，促進新的認知結構的形成。計算機的動態變化可以將形與數有機結合起來，把運動和變化展現在學生面前，所以能有效地激發學生的學習興趣，使抽象、枯燥的數學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數學中解脫并樂意學數學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養學生良好的思維習慣會起到很好的效果。

　　開展協作式學習，培養學生分析信息的能力

　　小組合作學習，體現了一種輕松活潑、和諧協作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的學習方式相一致。然而，在信息技術環境下，小組合作學習方式的數學教學，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術大量滲入，不可避免會帶來負面的影響，如網絡環境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作學習，學生共同探討數學問題、研究各種數學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發展的因素，完全符合以學生發展為本的教學理念，有助于要求全面發展的高素質人才的培養。

　　信息技術可以實現個別化教學

　　信息技術使數學概念、理論及數學問題容易用數字的'、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉換，既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動態顯示效果，又可以通過圖形的方法或數值的方法來探索數學，使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的學習理論的實現成為可能。由于多媒體課件的出現，計算機可以利用自己強大的處理數據的能力，實現內容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇，也可以用來在同一數學對象的不同結構側面的切換和選擇，同一數學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。

　　信息技術與數學教學的整合，是教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然發展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網絡教學環境下，數學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發生重要的變化。運用現代教育信息技術的自主學習，比傳統課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的知識接收者轉變為主動的探索者和個性化的獨立學習者，學習的興趣、能力和效率越來越高。因此，應當充分挖掘現代信息技術的獨特優勢，并努力整合于數學教學之中，開創課堂教學的新天地。

信息技術研修心得體會11

　　通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：

　　1、觀念上的更新

　　我是一名中年教師，傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其沖。事實確實如此，信息技術已經滲透到教育領域，并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

　　2、感官上的震撼

　　四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的'為我們的教學工作服務。總之，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。

　　3、操作上的收獲

　　通過學習，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等�？粗约和瓿傻腵作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。

　　本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術教師。生命不息，學習不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。

信息技術研修心得體會12

　　教育信息化2.0行動計劃是在歷史成就基礎上實現新跨越的內在需求，是順應智能環境下教育發展的必然選擇，是推進“互聯網+教育”的具體實施計劃。人工智能、大數據、區塊鏈等技術迅猛發展，將深刻改變人才需求和教育形態。作為一線教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術時代，并把所學的技術整合到課堂教學中去，靈活地運用資源輔助教學，打造高效課堂，真正實現減負提質增效，變成我們目前最應該迫切解決的問題之一。

　　從縣、校制定信息技術2.0校本培訓制度與方案以及開展培訓，再到我們七年級數學組內研討交流，我是有參與和思考的，也從馮磊、馬君利、黃聯芬、馮愛寧等老師分享的案例中學習了，但由于各種事情的干擾，自己并未真正被卷入。每次看到學校工作群里所發的沒有全部完成人員的名單中都有我，從心里佩服同志們的水平和速度，也慚愧自己在信息技術方面的欠缺。但我又不想湊合完成任務，還是覺得自己應該從本次培訓中收獲點什么，所以也就不急不躁的根據組長選定的A3和A5微能力點開始，我首先確定教學主題：應用一元一次方程——“希望工程”義演，其次挖掘課前需要了解的問題如學生經驗、知識儲備和學習風格等，然后統計分析和不斷調整教學設計，最后制作微能力點作品。

　　A5課堂導入我讓學生幫忙用我手機一次錄制成功，雖然覺得不理想，但未再重新錄，因為不想讓自己和學生內心“厭煩”�？墒茿3演示文稿的設計與制作的錄制就沒那么容易，我用的是希沃白板5軟件，有些功能我用的真不是得心應手，于是下午邀請了我工作坊信息技術的高手——張亞峰老師給予我技術上指導。雖然年齡大了學起來不是很速度，但是張老師教的耐心細致，我也用心學，效果還不錯。張老師離開后我一個人在辦公室靜靜地把希沃的功能，如圖片視頻的插入、課堂活動游戲設計、思維導圖的制作等翻來覆去操作多遍至熟練，然后開始錄制，結果發現這與我以往出去比賽大不不同，文件要求是不超10分鐘，而我第一次磕磕絆絆錄下來20多分了，于是不斷的修改PPT和省去多余的廢話、再重新錄制，可是每次總會出現或結結巴巴或斷片的小問題……心想算了吧、差不多就行，九年級晚自習已經下了、學生都睡了�？墒遣辉笇⒕偷男愿裼痔鰜砹�，只好鼓勵自己再努力一下，最后一遍錄制時間卡到11分鐘左右。雖然我的作品遠抵不上同事們的優秀案例，但相比自己原來的水平進步不少，況且我的確學到了東西，而非僅僅完成任務，所以內心還是蠻有成就感的。

　　通過本次培訓學習，我覺得新時代對教師的信息素養要求更高、更廣泛了。與我而言，整體覺得有以下幾方面的'收獲：

　　作為一線教師的我們我們應當樹立終身學習的理念，將繼續教育作為自身的需求不斷學習。隨著科學技術的突飛猛進，知識經濟的出現，科技的競爭和人才的競爭日趨激烈，學會學習、具備終身學習能力，是現代社會教師生存和發展不可缺少的基本素質。只有自己具有了終身學習的需求和能力，才可以應對現時代多變的學生、更好地跟上下一代成長的步伐，不至于過早的“衰老”而被社會淘汰。

　　教育信息化是新時代下的新模式，是國家教育創新的新舉措，更是對我們教師本身的新要求。創新是我們融入時代潮流的不二法門。我們應該學會利用“互聯網+教育”平臺，借鑒吸收優秀的教育理論知識，觀摩總結優秀教師的新型教育方法；在反思中進步、在總結中創新，形成一套屬于自己的獨特的教育教學方式，更好的幫助引導孩子們學習成長。

　　同時，我覺得技術首先是“以人為本”，是有溫度的；其次才是為了突破教育教學中的某一環節而應用的手段，進而優化教學設計、解決教育教學中的實際問題，這才是2.0倡導的核心，才是信息技術與教育教學融合的價值。讓技術實力強的青年教師和教育教學能力優的骨干教師形成“雙師互動”，共同提升，促進信息技術與課堂教學的深度融合，在共研共進中為課堂增值，為學生終身發展賦能。

　　還有一點也感觸頗深，就是和老師們交流時發現部分人對A3演示文稿的設計與制作說明錄了好多遍。因為在錄制作品時，要求本人出鏡，你得露臉，總不好意思蓬頭垢面地見人吧？肯定得拾掇一下；沒了虛擬背景，你總不好意思讓辦公桌亂糟糟地見人吧，好歹收拾一下。這會發生什么呢？就是只要一個人愿意修飾自己，他的自我評價就會變高。說白了，就是他想讓自己是一個更優秀的人，就不允許自己干那些渾水摸魚的事，無意中都會認真起來，我們誰都知道認真的力量！

　　信息技術2.0培訓、這個讓老師們“煩惱”了一段時間的工作暫告一段落，但學習的路應該是通向遠方的；雖然無人要求我們寫什么體會，到是我自己愿意利用元旦假期把這一過程中的點滴收獲記錄下來，既是想留個紀念，也算是對自己的提醒吧。

　　最后把莎士比亞說的，“讓我們泰然自若，與自己的時代狹路相逢”送給每一個奮斗中的你我，20xx，我們一起向未來！

信息技術研修心得體會13

　　在這日新月異的新時代，在核心素養的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區（新市區）教育局組織的北師大骨干教師培訓。

　　在培訓中，我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養的講座，深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發展起著至關重要的作用。

　　在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養成用教育的科學的.知識與技術從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！

　　劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發揮每個學生的潛力。

　　騰珺教授的《21世紀核心素養與國際化人才培養》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發展起著至關重要的作用。

　　在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。

　　就信息技術學科來說，關鍵能力就是對學生信息技術創新能力的培養和提高學生的信息素養。

　　首先，我們應重視現代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術，促進信息技術與課程教學的深度融合，根據信息化環境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。

　　其次，根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發展智力和個性，展現才能。

　　此外，我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯合組成。

　　同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。

　　總之，本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導，指明了方向。在信息技術核心素養理論的指導下，我將繼續努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術與課堂教學融合，將信息技術核心素養的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質量。

　　此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經驗，增加了情誼，收獲頗多。

　　北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應該教什么�！皩W為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區（新市區）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業，就樣充分體現自己的人生價值，培養出更多的國家棟梁。

信息技術研修心得體會14

　　通過英語教學利用信息技術手段研修培訓，從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

　　一、利用信息技術手段，激發學生學習英語的興趣英語課堂上不僅要激發學生的興趣，還要培養他們學習英語的興趣，讓學生在英語學習方面建立起自己的自信心，幫助學生培養他們的創新與想象能力，因此，學生是否對英語感興趣會直接影響到他們的英語學習。而信息技術在教學中的應用很好地解決了這樣的一個難題，信息技術中所包含的聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能能夠給學生提供一個更加直觀和生動的感受。這是以往的教學手段很難達到的，所以，信息技術手段的出現讓英語課堂更加的生動、活潑，極大提高了英語課堂的效率。

　　二、利用信息技術，為英語課堂營造真實情境新課程改革主張在學習英語時要注意語境的理解、體驗和接觸真實語言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學生創造學習語言的真實語境，小學教材知識要和學生的實際情況及生活緊密結合在一起。信息技術中的多媒體功能可以讓我們創設語境更加容易，比如教學對話時我們可以找到對話的動態演示，這樣學生就不是機械地對照書本上毫無生機的文字和圖片，而是能夠直觀地感受說話者的心情和以及所學內容所產生的語境，讓學生對所學對話的理解和掌握也更加輕松。同時，我們還可以在網上找到很多與教學內容相關的.背景資料，在更好地幫助學生在掌握所學知識的同時，也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。

　　三、利用信息技術手段，拓展學生的思維水平學習英語知識能夠培養學生的英語基本素養及拓展他們的思維水平，讓學生在學習英語的過程中能夠掌握英語的基本語言知識，并且能發展英語基本的聽、說、讀、寫能力，使學生可以初步用英語與人交流。如小學英語課本中經常出現名詞復數形式和第三人稱單數形式，小學生不能夠像高年級學生那樣去理解老師所講的語法知識，因此我們就可以在課堂上運用多媒體，讓學生在學習英語的時候去親身體驗感知，從而讓英語知識在運用的同時得到升華，在英語學習的實踐中去感悟，進而提高他們的英語語言表達水平。

　　四、利用信息技術，提高學生的文化素養新課程改革提出，在英語教學中，要讓學生多了解國外的文化知識，開拓他們的視野，培養他們的文化素養。通過學習英語知識讓學生視野更加開闊，增加學生的愛國主義精神及跨文化學習，不斷發展自己的創新能力，從而形成良好的人生觀和價值觀。而要讓學生更好地了解國外的文化和風俗習慣，我們可以從網絡上尋找相關的文字介紹以及視頻資料，讓學生更加直觀地感受和對比，從而達到所要求的學習目的。

　　總而言之，信息技術在教學中的應用給我們的課堂教學帶來了新的生機和活力，讓我們的課堂更加生動，更加精彩，學生對英語的學習也更加的主動和有信心。可以說信息技術的出現給英語教學帶來了新的內容，在這種環境下，我們有信心讓英語課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學生對英語學習充滿渴望和期待。

信息技術研修心得體會15

　　經過信息技術培訓，我們學到了很多新的東西，也有很多的感悟。對我今后的教育教學方法產生極大影響，使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：目前以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。

　　信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的.學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。

　　通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。特別是董老師的個人專業成長更是一下打開了我心結“做自己的事，認清方向，執著努力，不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內心的煩悶。

　　通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。

　　因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互聯網，以適應當今教育形勢需要。

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