教師研修心得體會

時間：2022-11-04 15:08:45 研修心得我要投稿

教師研修心得體會【熱】

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師研修心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師研修心得體會【熱】

教師研修心得體會1

　　炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場，在鄉鎮的老師更是起早趕車來到實驗中學。

　　本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進行討論交流。

　　一、翟慧老師的精彩演繹。

　　首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的問題，配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中，翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破，如何讓學生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節課的難點。在對每個教學環節展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設計，他對完成本節課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。

　　二、老師們的激情碰撞。

　　各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節課的特色和感受。每個小組的老師們發言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數學老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執著精神，我們的教育事業才不斷向前發展。

　　暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚！

教師研修心得體會2

　　這次培訓學習，讓我深刻認識到了我們農村學校學生的英語基礎和學習英語聽、說、讀、寫等方面能力都比較差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發，在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。我認為在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此，在教學實踐中，應該幫助學生學會學習英語，首先以及激發和保持學習動力，培養自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

　　一、課堂教學基本原則

　　每堂課五分鐘時間進行對話。對話內容有、課堂趣事、談論日常生活以及熟悉的親人、朋友和雜項等。學生自由運用英語交流，自由發揮。也可以根據課文內容，相互進入較色開展對話。在開展對話話中，始終以學生為主體，引發他們的聯想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的智力。對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話，到講臺表演。整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用老師讀一句學生念一句，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。

　　二、當堂鞏固，注重學習效果

　　授課時要考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正的學習到肚子里而不是一時的。

教師研修心得體會3

　　國家的發展在教育，教育的發展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。自我校開展校本研修活動以來，教研組能夠定期開展討論，且教師們的學習積極性也非常高，這讓我也收獲了很多。回顧這半年的校本研修學習活動，我知道我在教師專業化成長的路上不斷攀越，不斷前進，對此我做如下的總結：

　　1、轉變思想，更新觀念

　　通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　2、新課程理念研修

　　本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式。因此教師教學中新的教學理念應用的體現，就是教師是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維能力。

　　3、中小學教師心理健康教育

　　學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇《心理健康教育》學習心得體會。

　　總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。

教師研修心得體會4

　　回首學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實，教師遠程研修心得體會。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現淺談一下自己的一點兒心得：

　　一、使我重新認識了自己的職責。

　　老師的的基本職能是：研究教學、教書育人。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，老師不再只是教書育人，而且還是課程的建設者、開發者、創造者。要做一名合格的語文老師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業道德信念，為祖國培養出全面素質的創新人材。

　　二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。

　　通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺，心得體會《教師遠程研修心得體會》。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間往體會，多一些時間發展其他方面的素質。

　　三、使我對網絡教研有了新的認識。

　　有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經驗，增強自己的能力。

　　培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業成長打下了堅實的基礎。

教師研修心得體會5

　　校本研修，是我們所有教師面臨的新問題，新挑戰。校本研修是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：

　　1、校本研修促進教師發展

　　在從事教學的一這么多年里，一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認真地思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學習后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現先進的教育理念與常態課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。

　　實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

　　2、“教師需要終身學習”。

　　這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。

　　3、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式。

　　向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

教師研修心得體會6

　　通過研修，我的教育教學理念、方法在不斷改進，學習了不少新的課堂教學藝術。對自己以后的教學起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的教學資源。通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了視野，充實了自己。

　　二、通過本次教師培訓,我深深感受到教育面臨新的挑戰。基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關鍵是課程實施，而課程實施的主體是教師，新課程的實施需要通過教師的努力來實現，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進程和成敗，因此，新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質以面向課程改革，適應課程改革的步伐。

　　三、把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進的教學方法。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　總之，在這次教師研修培訓中收獲是沉甸甸的。我已經嘗到了網絡研修的甜頭，在今后的教學實踐中，要把學到的新課程理念運用到自己的課堂教學之中去，不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教好我們的學生，才能與學生共享新課改后教育教學的過程和成果;在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們在培訓中不斷探索，不斷追求，不斷完善成為優秀的教書育人工作者。

教師研修心得體會7

　　在新課改的方式下，怎么激起教師的教研熱心，進步教師的教研才能和校園全體的教研實效，是擺在每一個校園面前的一項重要的“校本工程”。

　　所以在學習上級的精力下，本學期個人的研修閱歷如下：

　　1、自主學習：教師依據自己的專業展開階段和本身面對的專業展開問題，自主挑選和確認學習書目和學習內容，仔細閱覽，記好讀書筆記；校園每學期要向教師引薦學習書目或文章，安排教師在自學的基礎上展開溝通研討，共享進步。

　　2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，環繞必定的主題，定時安排教育觀摩，展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

　　3、師徒結對：充沛發掘本校優異教師的演示和帶動效果，發揮校園名師工作室的效果，加速新教師、年青教師向合格教師和骨干教師轉化的腳步。

　　4、實踐反思：倡議反思性教育和教育敘事研討，引導教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報告，并經過安排論壇、優異事例評選等活動，共享教育才智，進步教育境地。

　　5、課題研討：安身本身展開實踐，校園和骨干教師活躍申報和參加各級教育科研課題的研討工作，仔細落實研討進程，定時總結和溝通階段性研討成果，及時把研討成果轉化為教師的教育教育實踐，促進教育質量的進步和教師本身的生長。

　　6、專題講座：結合教育教育改革的熱點問題，針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

　　7、校干引領：從校園領導開端，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教育觀摩活動，進行教育輔導和引領。

　　8、網絡研修：充沛發揮現代信息技術，特別是網絡技術的一起優勢，憑借教師教育博客等渠道，促進自我反思、伙伴合作和專家引領活動的深化、廣泛展開。

　　咱們認識到：一個校園的展開，將取決于教師觀念的更新，人才的發揮和校本訓練功用的進步。多年來，咱們校園一直堅持以全體師生的一起展開為本，走“科研興校”的路途，堅持把校本訓練作為推進校園建造和展開的重要力氣，進而使整個校園的教育教育全面、繼續、健康展開。

教師研修心得體會8

　　暑期對于我這個剛剛工作兩年的新教師來說，更是喜上加喜的一段時光.統籌安排時間后,懷著虔誠的、激動的心情通過網絡參加了山東省初中教師全員研修遠程培訓。

　　時間匆匆,轉眼間十天的研修結束了,意猶未盡的突然覺得:短暫的研修旅程,我卻收獲了豐盈的果實.

　　一、視頻-----受益匪淺。

　　短暫的十天研修學習，最主要的一項就是看視頻。通過觀看名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座都使我頗受啟迪，年輕還沒太有教學經驗的我不住地贊嘆名師們的教學設計，同時也不斷的學習并用筆記錄著專家們的新的教學思想和教學理念。收看了視頻，學到了一系列科學、優秀的教學設計方法與引導方式。參與在線研討和交流，與專家面對面交流，智慧與智慧相撞，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里。這些都使我開闊了視野，拓寬了思路，并領會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優秀的生物教師。

　　二、作業-------肺腑之言

　　我曾經參加過班主任遠程教育，在那次培訓中很重要的一點就是作業要真實。這次培訓如上次，我的文筆不好，沒有寫出詞藻華麗的惡文章可是我這7篇作業都是我一個字一個字敲上去的。敲完后看著自己的文字都覺得滿足。功夫不負有心人，我的作業有兩篇被專家推薦了，其中一篇還被省級專家點評了。當看到專家對我的高度評價時，那份自豪與光榮簡直無法用語言表達。但是再看看同行們的作業，反省自身的不足，再與同行留言研討交流，他們的經典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來了，讓我看到了周圍世界的精彩。

　　三、留言-------互相借鑒

　　網絡研修給我們提供了一個很好的交流平臺，在網絡上可以與認識的同行討論問題，也可以結交許多陌生的朋友。

　　在這次網絡研修過程中最讓我激動的是我遇到了苗山鎮中心中學的王慶福老師，他是我初中時的生物老師，我們互相點評作業，交流觀點，王老師對我作業的點評道：“有種青出于藍而勝于藍的感覺。”這樣的點評時時的激勵著我創作出更好的作業。這句話也將深深的影響到我將來的工作。王老師講課可謂圖文并茂，談笑風生，他的“青出于藍而勝于藍”。這句話也是激勵并希望我在以后的教育教學中超過他，我不敢說在教學上超過他，但我一定會以王老師為榜樣。不時的學習、不住的努力、不斷的進步!

　　破繭成蝶，振翅欲飛。在研修的日子里，我思考著，成長著，收獲著，快樂著!享受著遠程研修的智慧大餐，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。

　　有一份耕耘，就有一份收獲。我曾經在網上看到這么一句話“缺少網絡的教育是不合格的教育，沒有網絡的教研不是完美的教研，不會網絡的教師不是好教”。未來的日子里，我將以網絡研修為樂，時時督促自己進步!

教師研修心得體會9

　　疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學習的腳步被迫暫停，但“中考戰役”即將打響，我們網絡研修的步伐。

　　永不停歇!今日，我們有幸學習了南充市初中英語_工作室關于中考英語策略研究的講座，講座細致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!

　　本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關系及作用，強調“語篇分析”對于“閱讀理解”的重要性，并采用實例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進行語篇分析，從而進一步突破“閱讀理解”專題!

　　人們常說“要給學生一滴水，老師必須有一杯水。”但隨著時代的高速發展，作為教師僅有“一杯水”已遠遠無法適應現代教學的要求，“要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識的寶貴建議!

　　作為新時代的教師，在緊張而忙碌的中考教學中，我們需要不斷創新，適當選擇策略并進行調整，真正地將所學過的知識進行整合，融會貫通。在自己的英語教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，并努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式!

　　學必求其心得，業必貴其專精，愿我們整裝待發，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!

教師研修心得體會10

　　今天，有幸觀摩了博興第三小學張敏老師為我們展示的是《周長的認識》精彩說講課案例，讓我受益匪淺。

　　教育首先是一種賞識教育，在課堂上老師要相信每一位學生都是有能力的人，樂于挖掘每一位學生的優勢潛能，并給與學生充分的肯定和欣賞。在這節課中，張老師的評價及時到位，對學生可能出現的答案張老師都做了很好的預設，并且對每種答案都有不同的激勵性評價，學生們能獲得準確性的評價，自信心就會提高。當張老師讓學生用自己的語言描述周長的概念時，如果學生準確地描述出來，張老師會說，你真了不起，你的想法和數學家一樣！如果學生回答的不完整，張老師還會變換激勵性語言評價學生。當學生說的與老師的用意不符合時，教師先肯定學生善于思考，再引導學生從不同角度思考這個問題。這節課讓我覺得，張老師在課堂上的一言一行，始終站在學生的角度上，讓學生感受到自己被高度尊重，高度信任，學生在這種平等、高漲的情緒中進行思考和學習，感到學習是一件開心的事，學習效率也會大大提高。

　　每個孩子都希望得到教師和同學的激勵，特別是學習成績較差的同學，對激勵的渴望更迫切。在學生解答問題時，張老師對學生解答的評價不是按標準答案，而是用語言提示誘發、鼓勵學生發散思維，激發學生的獨創性。對學生理解不正確或不完善的地方，教師根據學生錯誤所在，補充設問，點撥學生引發討論，引起深入思考，讓學生在不斷的爭辯中明確認識，經歷一個自悟自得的創新過程。在學生理解得不夠準確，表達不夠完整時，教師運用反問，使學生對自己的認識產生疑問，引起思考，進行比較，進而排除謬誤，獲取真知。張老師的一節課，讓我對評價學生有了新的認識。

　　課堂教學是交流與對話的平臺，教師只有把握好對數學課堂的評價，才能真正的把課堂還給學生，讓學生有一個自主的天空，讓數學課堂煥發出生命的活力和生機。相信在今后的課堂教學中我會有所提高。

教師研修心得體會11

　　參加初中生物的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：

　　一、培訓計劃貫徹情況

　　網上培訓學習后，就和生物教研組的老師一起，認真學習工作計劃和教務處工作計劃，明確了學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特點，按照《初中生物教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

　　二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

　　在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

　　三、認真完成了在職期間的研修任務

　　培訓研修后，我向全校教師匯報了學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次，我根據研修要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著。

　　四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授們的講座中，我領略了初中生物最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

　　我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。

教師研修心得體會12

　　教育質量的提高，重要的是教師。只有教師水平提高，課堂生動，才能真正吸引學生的注意力，實行素質教育。因此，我要求自己不僅，還要自我學習，積極參加專業訓練學習，努力提高自己的理論和教研水平。

　　我充分體驗了網絡交互式教育和交流的便利性。例如，在網上看優秀的課程，研究優秀的著作和論文，積極與同事交流討論，在線提問，發表評論。通過這一系列的專業學習，我感到利益不淺，可以說是心靈成長的.經驗。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點、新教育方式。為了能學到的知識轉化為實踐，我積極參加了鎮級、區級的一系列公開課，理論指導實踐，從中得到了研修的啟發。此外，我還積極反實踐，積極寫論文和案例。時代在不斷變化發展，我要加快步伐，跟隨時代的步伐，提高自己的教育成績。以上就是我加盟培訓以來想法心得的總結，希望在未來的日子里，能夠在培訓茶座的指點下，取長補短，更新教學理念，積累教學經驗，爭取在科學教學領域有更大的進步。

　　我對校本研修有了更深的理解，理解了校本研修的精髓，有以下收獲

　　一、提高了對校本培訓的認識，明確了校本培訓的目的。

　　校本培訓是以學校存在的突出問題和學校發展的實際需求為選題范圍，以學校教師為研究主體，通過一定的研究流程獲得研究成果，并將研究成果直接用于學校實際情況改善的研究活動。校本培訓是促進教師專業發展和學校發展，保證課程改革向深度發展的新推進策略。

　　校本培訓的目的是讓教師成為教學、研究和培訓的真正主人。

　　二、提高教師思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉睫的任務。

　　現在有些教師的認識還不夠，現有的知識滿足學生的需求，教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵抗態度，需要提高教師的學習認識。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習理念，成為不斷學習的人，完善和提高自己。

　　三、為教師提供最合適的培訓管理模式，調動老師的學習積極性。

　　（1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育是每個教師需要的時候、方便的地方，以必要的知識和技能為教師提供必要的知識和技能，幫助他們在不失時間的情況下獲得必要的東西。

　　（2）采用協商培訓形式。這就是指教師持續教學課程內容的挑選與組織、教學方案的設計與實施、訓練結果的分析與評價等，由教學雙方共同參與、協商、協作完成。協商培訓的基礎是：

　　①不一樣的人由于內在素質構造的不一樣，呈現出多元化的發展趨勢。每一教師都有區別于他人的個人和專業發展需求，最適合他人專業發展的環境可能完全不適合他人發展。因此，繼續教育應鼓勵教師采用自己喜歡的學習形式，實現自我選擇的目標。當老師養成了自定義目標、自由實現目標的活動方式的習慣，教學水平就會提高。

　　②教師具有自我教育能力。首先，他們可以適當選擇學習目標。教師個人需要對自己的學習做出最恰當的判斷，他們有自我指導的能力，自主學習。其次，教師開始設計自己的學習活動后，使命感增強，學習效率高。再次，由于教師根據個人需求選擇了自己的學習目標，這種學習動機很強，對教師的個人行為產生了影響。

　　今天研究校本研修面對面，談到教師的專業發展和信息技術的關系，作者認為現代信息技術在教師的專業發展中起著很大的作用。信息技術正在改變教師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人來說，IT是重要的資源庫，善于利用，可以促進老師的快速成長。

　　四、信息技術在促進教師專業成長方面有以下作用和方法

　　1、教育設計與交流：共享教育設計的交流與討論反省與總結。

　　2、在線學習與交流：學習理論，同伴互助，尋求進步。

　　3、寫教育博客：記錄自己的教育教育實踐和總結，展示自己的風貌，實現在線交流。

　　4、課堂實錄和反省：把自己的課堂教學實錄放在博客上，自己隨時隨地觀察和反省，容易提高和總結。

　　走教師專業化發展之路，不能等，不能看，不能靠。自己必須積極出擊，實踐。要求我進步，要求我進步。

　　五、做學者，做更豐富自己的實踐者，做讓自己幸福的研究者，讓自己幸福。

　　1、陳大偉教授的《校本培訓面對面》這本書，讓我們從思想上對校本培訓有了更進一步的認識，作為一種追求和體現自己理想的實踐，本書努力追求教師發展的三維目標，力爭促進教師綜合素質的全面提升。

　　2、從內容上看，本書不僅重視基礎教育課程改革的熱點和難點問題，還重點討論成長方法，討論如何反省、如何研究、如何促進伙伴交流、如何觀察課程、討論課程、如何與專家問題。

　　3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感受到了教師素質提高的緊迫性和深刻的意義。站在教育教育的第一戰線上，我希望走出自己專業發展的道路，通過自己的努力，改變現狀：更新自己的觀念，改變僵化的思維方式，參考更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，使自己從一杯水變成一桶水以先進的理論武裝自己，指導自己的實踐，在實踐的基礎上總結提高，切實40分鐘質量，不斷提高自己的課堂教學藝術。

　　4、陳教授在書中指出：每個教師的具體行為模式都隱藏著教師的一定理論和戰略，承載著教師的價值追求和感情方向。現代信息技術為我們的專業發展提供了新的條件，我們可以使用錄音，選擇聲音并列的畫面等各種方法吸引學生，讓學生樂學，想學習，積極參與學習，從簡單、實用、常見的例子開始，提出問題讓孩子們自己探索、學習

　　5、這本書要讓我更加深刻的認識到校本培訓要有更加務實的態度，老師要敢于自我解剖，要有不斷自我提升的意識，要善于配合，善于反思，更要有隨時學習的意識。相信只要真正落實工作，校本培訓一定會百花齊放。

　　在今后的工作中，我們將充分利用學校本身的資源，以建立學習型教師組織為根本目標，促進我校全體教師的專業化發展。努力培養師德高尚、教技優秀、知識淵博的教師隊伍。

教師研修心得體會13

　　繼“京師問道”，“汾陽聚首”之后，我們一行四人風塵仆仆穿越齊魯大地，來到孔子的故鄉，再次聆聽專家的教誨，肖院長、羅主任風采依舊，只是換了不少的新面孔。

　　當再次舉起右手，重溫教師誓詞的時候，我依舊心潮澎湃，從教20年，始終如履薄冰，當濰坊四中的忠玉校長對信心教育法娓娓道來時，我仿佛看到自己當年對差生苦口婆心、一次又一次的勸說。

　　校長一路走來，從基層教師到全國聞名的教育專家，自信始終是他的力量，在他身上我們看到了不一樣的風采。

　　校長認為，自信心就是相信自己有能力實現既定目標的心理傾向。高中生的自信心主要表現在學習、文體活動、精神狀態、社交口才、能力、個性等方面。實施信心教育，就是要使學生相信自己能學好，知道該怎么學并能認真地去做；有良好的精神狀態，能夠笑對人生，即使遇到困難和阻力也不輕易改變或者放棄信念；相信自己的社交能力，能夠和多數人融洽地相處，對自己的能力充滿信心，相信只要自己努力，就能處理好一切事情；相信自己是最好的，能夠全面客觀地評價自己、認識自己、悅納自己。聽了校長一席話，想到自己整天只是從事知識教育，對學生的精神狀態基本不聞不問，心中便充滿了愧疚之情。

　　齊魯大地文化底蘊深厚，校長用自己的人生閱歷告訴我們，每個人都應該腳踏實地地做好自己的事情。無論理論還是實踐，都應該走在他人的前面。做好自己，我們永遠在路上。

教師研修心得體會14

　　一、基本情況：

　　在此期間，我負責高三256班、259班、260班的政治課教學，其中256班是藝術特長生班，259班、260班是文化課。我教的班里有165名學生。這學期以來，我認真備課，上課，及時批改作業，點評作業，做好了課后輔導。認真學習大綱和試題，探索趨勢；這期間郴州地區月考兩次，周考四次，質量監控四次，這樣每次考試都有試卷分析和評價，學生成績每次都有提高；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學習，不僅要學習知識，還要學會做人，為學生走向社會打下堅實的基礎；不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。現將我在這項教學工作中的經驗和體會總結如下：

　　二、經驗和體會：

　　一、做好高三復習，關鍵是做好每一節課。

　　課堂是教學的主渠道。想提高教學成績，必須要求上課45分鐘的質量。如何保證課堂教學質量？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年。是真的。高考涉及的知識面很廣，要求考生有很強的理解能力，尤其是政治科目。這就要求教師在課前認真備課，閱讀大量材料，豐富教材。教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，讓學生理解和掌握。他們應該仔細選擇材料，而不是把他們發現的所有信息都告訴學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果適得其反。其次，要精準。高三復習是他們反復學過的內容。學生有些懵懂，不新鮮，不愛聽。所以，老師一定不能局限于書本知識，要抓住書本，抓住重點。要聯系生活和時事，注意知識之間的聯系，比如學科內的整合，學科間的整合，讓學生形成知識體系，靈活運用知識分析材料，提高解決問題的能力。

　　第二，做好高三復習，要注意精細化。

　　高三復習，一般班有小練習，單元考及格，月考月考。通過加強訓練，一方面是鞏固知識，另一方面也可以提高做題速度，適應高考。然而高三的時候，來自世界各地的資料和論文五花八門，眼花繚亂。這就要求教師根據學生的學習實際選擇材料和試題，并進行練習

　　第三，要做好高三復習，必須以人為本，關愛學生。

　　俗話說，你應該相信你的老師。高三學生也是如此。高三學生在學習中非常緊張，不可避免地會產生一些心理和身體上的問題，如情緒緊張、缺乏信心、疲勞等。這就需要教師深入學生，了解學生的疾苦，關心學生的生活，用心溝通，及時解決存在的問題。

　　第四，要做好高三復習，集體備課非常重要。

　　高三是一個整體，高三的復習需要統一備課、統一進度、統一材料，尤其是同一學科的教師要經常一起學習、一起教學，提高自己的綜合素質。

　　三、主要工作措施和成果

　　1.認真備課，這樣學生就能學到東西

　　認真學習教材和教參，學好新課標，虛心向當年的老師學習和請教，學習別人的優點，克服自己的缺點。力求透徹理解教材，明確重點和難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時做課堂總結，寫好教學后記。讓學生做好準備，根據不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學到東西。同時要加強自身業務理論學習，多學習優秀的教學設計，深入了解教學參考，精心設計知識點，進一步推動課件制作的精細化。

　　2.夯實基礎，提升能力

　　我在教學中有意識地從最基礎的單詞和句子入手，引導學生掌握基礎知識。相當一部分學生基礎差，學習興趣弱。通過加強基礎知識，可以誘導這部分學生的學習興趣。對于成績優秀的學生，對其學習的薄弱環節進行專項訓練，加強語言表達和綜合應用能力，進一步提高學生的語文素養；在每周筆記和作文的平臺上，培養學生的語言應用能力，注重思維品質訓練，積累語言和作文素材。

　　3.實施“獨立、合作、探究”的學習方式

　　調動學生學習的主動性和積極性非常重要，只有這樣才能全面提高學生的學習能力。而“先學后教”就是為了適應這種要求，學生通過自己的自學摸索出來的

教師研修心得體會15

　　學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

　　一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念

　　通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

　　二、網絡研修，使我得到深刻的感悟

　　網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

　　三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果

　　通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。

　　五、教師之間相互合作

　　通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

　　六、通過學習，學會了交流

　　在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

　　學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

　　我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。

　　感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

　　學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗，在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

　　在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！

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