提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿1
各位：
“雙減”大背景下，當(dāng)消耗時(shí)間的“持久戰(zhàn)”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時(shí)，我們都必須思考，如何能夠在有限時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，提升質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。“雙減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級、服務(wù)意識增強(qiáng)、課堂效率提升、師生素養(yǎng)加倍的綜合運(yùn)算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系，運(yùn)用“＋-x÷”四大策略，系統(tǒng)謀劃，綜合施策，認(rèn)真落實(shí)“雙減”工作，重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
一、聚焦質(zhì)量做加法，教學(xué)質(zhì)量“＋”上來
校本教研走深走實(shí)。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點(diǎn)放在課堂教學(xué)，通過開展好新教師見面課、名師展示課、黨員示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課、片區(qū)教學(xué)研討課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列活動，提升教師教研水平。二是開展常態(tài)教研。以教研組為單位，由行政人員蹲點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動，組織好教學(xué)觀摩活動，充分發(fā)揮校級名師的輻射帶動作用。三是堅(jiān)持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級青年優(yōu)質(zhì)課競賽，為年青教師又好又快成長搭建平臺。
教學(xué)常規(guī)抓嚴(yán)抓細(xì)。一是嚴(yán)格常規(guī)檢查。實(shí)行教學(xué)常規(guī)年級組長、備課組長負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化過程管理，堅(jiān)持“定期與隨機(jī)”相結(jié)合，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)月檢查制度，堅(jiān)持“督查與指導(dǎo)”相結(jié)合，在督查中強(qiáng)化指導(dǎo)，幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實(shí)集智備課。堅(jiān)持提前一周備課，嚴(yán)格落實(shí)好“五定，五備，四統(tǒng)一”要求，即定教研活動時(shí)間，定教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果；同年級同學(xué)科教師在集智備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題；在學(xué)科教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應(yīng)。
二、聚焦減負(fù)做減法，學(xué)生負(fù)擔(dān)“-”下來
課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實(shí)“雙減”精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校積極順應(yīng)人民群眾期盼，扎實(shí)推行課后服務(wù)“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個(gè)孩子有特長”的辦學(xué)理念，遵循“家長自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管”原則，將特色課程與延時(shí)服務(wù)、周末托管等進(jìn)行充分融合，開展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、思想品德、身心健康和實(shí)踐創(chuàng)新能力的課后服務(wù)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生素質(zhì)，解決了家長難題，發(fā)揮了教師特長，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，彰顯了學(xué)校特色！
作業(yè)設(shè)計(jì)花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內(nèi)容，讓作業(yè)設(shè)計(jì)、布置科學(xué)合理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，每周對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行公示，要求教師根據(jù)課標(biāo)精選精編作業(yè)，布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)，減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。既注重了基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
陽光運(yùn)動強(qiáng)體立身。學(xué)校堅(jiān)持施行“多元大課間”活動，依托千人跑操、活力韻律操、動感啦啦操、花樣跳繩等活動載體，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程，切實(shí)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運(yùn)動技能。
家校合作共育雙贏。健全家校良性互動機(jī)制，充分發(fā)揮家委會職能，做好“雙減”政策宣傳，暢通家長溝通渠道，通過線上交流（建立班級群）和線下溝通（上戶家訪）有機(jī)結(jié)合的方式，有針對性地和家長探討、交流家庭教育方式，營造家校合作共育氛圍，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。
三、聚焦素養(yǎng)做乘法，師生素質(zhì)“x”倍增
教師培訓(xùn)精準(zhǔn)提升。一是大力開展青藍(lán)工程。用以老帶新的方法，在教師之間師徒結(jié)對，搭建教師互幫互學(xué)的平臺。單周師傅上示范課，雙周徒弟上匯報(bào)課，每學(xué)期進(jìn)行一次徒弟比賽課，撰寫一篇拜師心得體會，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用；二是持續(xù)抓好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開展講座，傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過示范課展示教學(xué)技能，讓青年教師迅速成長起來，逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。
社團(tuán)活動精彩紛呈。學(xué)校堅(jiān)持“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)特長、強(qiáng)健體魄”的育人目標(biāo)，開設(shè)了奧數(shù)、舞蹈、美術(shù)、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團(tuán)，活動豐富多彩、富有特色，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，有力推動了“雙減”政策落地見效。在活動中，教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修煉，進(jìn)一步豐富學(xué)生的'校園文化生活，滿足學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展需求。
四、聚焦思想做除法，教育改革“÷”舊態(tài)
思想觀念除陳去舊。摒棄應(yīng)試教育的陳舊觀念，確立素質(zhì)教育理念。解放思想，創(chuàng)先爭優(yōu)，堅(jiān)決杜絕躺平、點(diǎn)卯作派，進(jìn)一步壓實(shí)工作作風(fēng)。一是抓紀(jì)律、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，打造政治過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子。認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，抓好紀(jì)律規(guī)矩，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以上率下、敬業(yè)奉獻(xiàn)，著力打造一支“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團(tuán)隊(duì)。二是立師德、強(qiáng)師風(fēng)，打造風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍。扎實(shí)開展廉潔教育活動，大力宣傳一批師德師風(fēng)典型，加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范建設(shè)，全面落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)肅查處師德失范行為，堅(jiān)決杜絕損害師生利益、群眾反映強(qiáng)烈的不正之風(fēng)。
管理制度摒棄慣性。切實(shí)打破學(xué)校管理、績效管理、教學(xué)管理上的慣性思維，健全導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的激勵機(jī)制，激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評聘方案激勵人心。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)上級文件精神，制定完善了《教師職稱評聘方案》，極大地調(diào)動了教師的工作積極性；二是以導(dǎo)向鮮明的績效考核方案激勵人心。堅(jiān)持向一線教師傾斜，向班主任傾斜的原則，制定完善了《教師績效考核方案》，鼓勵教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績；三是以科學(xué)合理的評先評優(yōu)方案激勵人心。綜合德能勤績表現(xiàn)，出臺了《教師評優(yōu)評選方案》，學(xué)校每年開展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動，發(fā)揮榜樣作用，強(qiáng)化看齊意識，營造廣大教師你追我趕的良好氛圍。
“雙減”新時(shí)代，教育新篇章。學(xué)校如何履行落實(shí)“雙減”工作的監(jiān)測人、“雙減”推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的搬運(yùn)工、“雙減”智慧提升的推動者三個(gè)職能，也正是學(xué)校管理中心的工作職責(zé)。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng)新的膽略、服務(wù)的意識，持續(xù)聚焦“雙減”重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，提出問題、思考問題、解決問題，不斷推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿2
老師們，同志們：
早上好！今天，我們在這里召開一年一度的教學(xué)工作會。會議內(nèi)容主要包括：一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；二是以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，聚焦教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力創(chuàng)建一流本科教育。
這次教學(xué)工作會比過去更加務(wù)實(shí)、更有針對性，尤其是敢于動真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)、國際學(xué)院的大學(xué)英語改革、農(nóng)林工程與規(guī)劃學(xué)院的項(xiàng)目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計(jì)劃”等經(jīng)驗(yàn)，值得推廣學(xué)習(xí)，大健康學(xué)院的整改發(fā)言，能夠直面存在的問題，并且制定了整改方案。這種形式很好！羅紅芳副校長對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結(jié)和充分的肯定，并對20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，我都贊同。
黨和國家提出創(chuàng)建“雙一流。”這是國家發(fā)展戰(zhàn)略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎(chǔ)之上的。沒有“一流本科教育”就沒有“一流大學(xué)和一流學(xué)科。”哥倫比亞大學(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué)，有碩士教育和博士教育，但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因?yàn)槠鋵Ρ究平逃闹匾暎攀闺U(xiǎn)些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個(gè)“巨人”重新站立了起來。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視，作為只有本科教育的銅仁學(xué)院，我們別無選擇，理當(dāng)把本科教育辦好，辦成“一流”。辦不成國家“一流”，辦區(qū)域“一流。”
下面，我圍繞如何加強(qiáng)一流本科教育建設(shè)，講幾點(diǎn)意見：
一、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)守本科教育根本
“高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。”好的大學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的大學(xué)，一切為了學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生成長和人生出彩提供更多的選擇和機(jī)會。
人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的過程，只有更好，沒有最好。20xx年，我們在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結(jié)合一志一專錄取率和報(bào)到率、就業(yè)率等要素，減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計(jì)劃，停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專業(yè)，對臨近界點(diǎn)的專業(yè)提出預(yù)警；要繼續(xù)推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試，力爭報(bào)考率達(dá)到20%，上線率達(dá)到35%，錄取人數(shù)達(dá)到100人，為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；要進(jìn)一步加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)學(xué)分制的研究，讓自主學(xué)習(xí)在人文教育、人格養(yǎng)成等方面發(fā)揮更為重要的作用；要以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計(jì)劃”，拓寬人才培養(yǎng)的國際視野。
二、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成本科教育合力
20xx年，我們結(jié)合銅仁市兩大戰(zhàn)略行動和四大跨越工程的實(shí)施和一區(qū)五高地的打造，通過重組專業(yè)學(xué)院，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)度有了明顯提升。但客觀地說，我們的學(xué)科專業(yè)整體水平依然不高，學(xué)科和專業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠，沒有形成合力。因此，我們創(chuàng)建一流本科教育體系，必須根據(jù)自身傳統(tǒng)優(yōu)勢，密切跟蹤區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢動態(tài)，提高學(xué)科專業(yè)的聚成度，圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點(diǎn)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)，打造我校傳統(tǒng)師范優(yōu)勢和一批區(qū)域社會急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，形成若干個(gè)優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)群，力爭獲得省級一流學(xué)科1個(gè)，省級一流專業(yè)1個(gè)，逐步建立以緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。要形成本科教育合力，就應(yīng)該重視科研和社會服務(wù)對教學(xué)的“反哺。”怎么“反哺”？我以為：第一，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師的科研和社會服務(wù)項(xiàng)目中來，在科研與社會服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。第二，教師要主動將科研與社會服務(wù)成果運(yùn)用到教學(xué)中來，講在科研與社會服務(wù)中的體會、感受，講得到的結(jié)論等。
三、合理配置教學(xué)資源，夯實(shí)本科教育基礎(chǔ)
近年來，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們通過實(shí)施“雙百工程”，學(xué)校的教師隊(duì)伍發(fā)生了很大變化，博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)后，辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是，整體來看，高水平的教師還不多，教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間，教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)還滯后，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不能有效支撐起一流的本科教育。
20xx年，我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設(shè)區(qū)域一流大學(xué)、一流學(xué)科的機(jī)遇，逐步增加教學(xué)投入，提高年終績效考核的教學(xué)權(quán)重，以區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)匯聚高層次領(lǐng)軍型人才，全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設(shè)，積極爭取產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目破土開工，力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個(gè)。我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)信息化平臺建設(shè)，建立對教學(xué)要素、教學(xué)過程質(zhì)量控制的`云端數(shù)據(jù)管理平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
四、深化課程體系改革，抓住本科教育關(guān)鍵
課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言，課程改革起著基礎(chǔ)性作用，任何教學(xué)改革的設(shè)想與提升質(zhì)量的行動方案都必須落實(shí)到具體的課程改革上才能得以實(shí)現(xiàn)。我們要創(chuàng)建一流本科教育，就必須牢牢抓住課程這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
20xx年，我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃，讓課堂教學(xué)精彩起來，尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏得“遙遠(yuǎn)的掌聲”的課堂，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來，讓考試誠信起來，著力打造充滿智慧和靈性的高效課堂；要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程體系，厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系，整合相關(guān)的專業(yè)課程資源，推進(jìn)應(yīng)用型課程的開發(fā)，形成突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊；要積極培育課程目標(biāo)明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識教育課程群，并融入一流本科教育的人才培養(yǎng)體系之中，把“山”字型培養(yǎng)模式的基石筑牢、夯實(shí)；要強(qiáng)化課程開發(fā)的力度，持續(xù)深化體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的課程體系改革，學(xué)校將以項(xiàng)目的形式遴選20門課程進(jìn)行課程開發(fā)，力爭獲得省級一流課程1門。
昨天，即20xx年3月23日，首屆高校轉(zhuǎn)型與課程改革研討會在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心召開，有一些新的課程改革思想和理念，值得我們組織學(xué)習(xí)和討論。
五、加強(qiáng)教學(xué)文化建設(shè)，提升本科教育水平
大學(xué)文化，是由它的歷史、底蘊(yùn)、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中，我以為最重要的能夠代表其文化建設(shè)水平的還是教學(xué)文化。20xx年，我們要在繼續(xù)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園文化景觀，推進(jìn)文明高校創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，使教師在遵循教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，享有更多的學(xué)術(shù)自由，可以運(yùn)用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化，從而提升本科教育水平。
老師們，同志們，今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院校”走向“新型大學(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”讓我們攜起手來，踏著春天的腳步，以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣，努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設(shè)，共同開創(chuàng)銅仁學(xué)院更加美好的明天！
謝謝大家！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿3
各位：
在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式，真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強(qiáng)起來”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導(dǎo)向
我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認(rèn)識，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對幫扶，堅(jiān)持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶著一級干”。
二、以校為本，研訓(xùn)結(jié)合提師能
教育大計(jì)，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教
研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
（一）嚴(yán)管理、聚合力，抓實(shí)集體備課
1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”。“三定”即定內(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動學(xué)生積極性。
2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”。“三步走”即個(gè)人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級的'學(xué)情進(jìn)行二次備課。
（二）強(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺，做優(yōu)教師培訓(xùn)
1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺競技”平臺，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。
2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對活動。同時(shí)，加強(qiáng)師徒結(jié)對考核，確保“青藍(lán)工程”實(shí)效，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)新實(shí)踐，關(guān)注課堂提效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來提高教師新課程改革實(shí)踐水平。
（一）鞏固陣地，追求高效課堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評課，針對重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長。
2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級名師團(tuán)隊(duì)成員和各級骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。
3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。
4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。
堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，課題帶動”的策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級組實(shí)施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。
四、五育并舉，立德樹人提內(nèi)涵
學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo)，廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動，致力培育“靜雅”好少年。
（一）依托課服，全面開花。本學(xué)期開始啟動“5+2”
課服、托管模式，達(dá)到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動教育、學(xué)科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長自愿、自主選擇。
（二）書香閱讀，終身奠基。堅(jiān)持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動，努力營造“書香校園”氛圍。
（三）以賽促學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競賽活動，并評選學(xué)生佳作編入校刊《星光》，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。
征程萬里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先，積極營造“講質(zhì)量，做教育振興的推動人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿4
大家好！ 首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué)，我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級的個(gè)別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。 從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語文：學(xué)生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。
英語：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué)：整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗(yàn)都沒法做，學(xué)生動手能力差。
針對以上問題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細(xì)節(jié)，重過程，求實(shí)效：
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測驗(yàn)。并對考試成績進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進(jìn)行家訪。
3、利用班會課的時(shí)間，組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的.交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師的積極性。
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿5
同志們：
一年一度的提高教育質(zhì)量工作會已成為新常態(tài)下提高教育質(zhì)量的有效舉措。這次提高教育質(zhì)量工作會的主要任務(wù)是總結(jié)上學(xué)年度工作、表彰優(yōu)秀單位和先進(jìn)個(gè)人、安排部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。剛才,對20xx年度提高教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰，4位校長作了經(jīng)驗(yàn)交流，教研室金林主任對全縣教育質(zhì)量現(xiàn)狀和提升工作作了專題發(fā)言，目標(biāo)明確，措施得力，希望大家認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，我再講三點(diǎn)意見。
一、 總結(jié)成績，增強(qiáng)提高教育質(zhì)量信心
近年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我們堅(jiān)持以教育質(zhì)量為核心，以“雙高雙普”為抓手，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全縣教育事業(yè)得到了長足發(fā)展。
一是學(xué)前教育發(fā)展良好。一批較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園已建成投入使用，為幼兒園招聘充實(shí)了一批專職幼兒教師，優(yōu)化內(nèi)部管理，積極創(chuàng)設(shè)安全和諧育人環(huán)境，制定印發(fā)了《xx縣幼兒園游戲活動載體選編》，為培養(yǎng)幼兒濃厚的活動興趣和良好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
二是義務(wù)教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測，各學(xué)科及格率和優(yōu)秀率都處在較高的分段上。中考人均總分451.6分，高出全市人均總分42.8 分，已連續(xù)15年走在全市前列。
三是高考成績持續(xù)提高。今年，生源在較去年減少192人的情況下，高考二本以上上線1187人，上線率48%，高出全市2.72個(gè)百分點(diǎn)，有三名學(xué)子被北大、清華和香港中文大學(xué)錄取，兩名學(xué)生招錄為飛行員。
四是職業(yè)教育品牌凸顯。職教中心一直致力于面向市場開設(shè)專業(yè)，努力提高專業(yè)吸引力和學(xué)生就業(yè)率。今年參加綜合評價(jià)招生考試和自主招生考試的23名學(xué)生全部被錄取，參加對口單招的13名學(xué)生，本科上線7人，上線率53.85%，高職上線100%，推薦安置就業(yè)學(xué)生370余名。
五是民辦教育日益規(guī)范。慧源學(xué)校和大部分民辦幼兒園辦學(xué)特色明顯，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的民辦教育已得到了社會和廣大家長的認(rèn)可。
以上成績的取得，在座的各位、特別是校長和一線教師付出了艱辛的勞動。在此，我代表科教局向大家表示衷心的感謝!
教育質(zhì)量是教育工作的永恒主題。提升教育質(zhì)量如同逆水行舟、不進(jìn)則退。在成績面前，希望同志們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，把提高教育質(zhì)量作為展示自我的'形象工程，切實(shí)肩負(fù)起教書育人的神圣使命，以高度的責(zé)任心抓管理、提質(zhì)量，努力推動全縣教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，讓家長更放心、讓社會更滿意。
二、質(zhì)量為本，努力辦好人民滿意教育
“雙高雙普”的順利推進(jìn)，全縣的教育教學(xué)設(shè)施已處于全市一流水平。今后一個(gè)時(shí)期，我們必須把提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的中心工作和核心任務(wù)，牢固樹立以提高教育質(zhì)量為核心的辦學(xué)理念，任何時(shí)候、任何條件下，只要有利于提高教育質(zhì)量的工作，都要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈抓下去。
首先要明確一個(gè)目標(biāo)。20xx年，全縣教育質(zhì)量目標(biāo)是：高考二本以上上線率穩(wěn)中有升、名校錄取榜上有名，中考繼續(xù)保持全市領(lǐng)先水平，小學(xué)和幼兒教育質(zhì)量持續(xù)提高。現(xiàn)距離中高考時(shí)間不是很長了，各校要凝心聚力，排除干擾，全力加強(qiáng)復(fù)課教學(xué)研究，把備考工作的各個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)，提高復(fù)課工作的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性，確保全年質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。
其次要建好兩支隊(duì)伍。一要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師職業(yè)的不可替代性決定了教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。因此，各校一定要把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，以優(yōu)秀教師為榜樣，切實(shí)加強(qiáng)思想教育，大力弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范、勤勉踏實(shí)的師德風(fēng)尚，引導(dǎo)廣大教師以德立教、德教相長，不斷提高教書育人水平。要不斷提升教師綜合素質(zhì)，采取“走出去、請進(jìn)來”、“結(jié)對子·傳幫帶”、送教下鄉(xiāng)、連片教研以及短期集中培訓(xùn)等方式，多渠道組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，盡快提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，努力培養(yǎng)一批有示范帶動作用的骨干教師。要嚴(yán)格按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)要求，加快教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師等骨干教師隊(duì)伍體系建設(shè)，努力造就一支具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。二要加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。校長是學(xué)校工作的主要決策者，對于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為校長，要敢負(fù)責(zé)、敢管理，會負(fù)責(zé)、會管理，對教師在工作、生活中出現(xiàn)的苗頭性問題，要早發(fā)現(xiàn)、早勸誡、早處理，絕不能聽之任之、姑息遷就，努力使自己成為懂得教育規(guī)律、善于抓教育管理的行家里手，逐步成長為教育家。要解放思想，創(chuàng)新辦學(xué)觀念，完善辦學(xué)思路，強(qiáng)化內(nèi)部管理，以公平公正、廉潔自律的良好形象，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教職工潛心鉆研教學(xué)，著力提升學(xué)校教育教學(xué)綜合水平。
三是要強(qiáng)化三個(gè)作用。一要強(qiáng)化教學(xué)教研作用。牢固樹立教研意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，抓住每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂、每一個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)管理貫穿到提高教育質(zhì)量的全過程。要有針對性地開展教研教改活動，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，推動教學(xué)內(nèi)容、教育方式和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，在深化教研教改中求進(jìn)步，在教研教改突破中提質(zhì)量。二要強(qiáng)化學(xué)校管理作用。認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，健全覆蓋教育教學(xué)、財(cái)務(wù)、師資、后勤等所有環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)日常教學(xué)的管理和檢測。要把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容常抓不懈，努力營造教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的濃厚氛圍。三要強(qiáng)化檢查評估作用。教研室、進(jìn)校和局各股室要下移重心，強(qiáng)化服務(wù)，把教學(xué)教研、校本研修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和檢查指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，全面考核和評估學(xué)校工作;督導(dǎo)室要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)評估職能，幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
四是狠抓四個(gè)提升。一要狠抓學(xué)前教育質(zhì)量提升。認(rèn)真落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)決防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，讓幼兒在幸福成長中充分感受到啟蒙教育的快樂。二要狠抓義務(wù)教育質(zhì)量提升。積極推行城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援，扎實(shí)開展城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校支教活動，大力實(shí)施校長教師交流輪崗，不斷提升薄弱學(xué)校教學(xué)水平。三要狠抓高中教育質(zhì)量提升。縣中、二中要認(rèn)真開展以課程為中心的教學(xué)研究、以學(xué)生為主體的學(xué)法研究和以高考為重點(diǎn)的考試研究，努力提高二本上線率，擴(kuò)大“985”“211”重點(diǎn)院校上線人數(shù)，并力爭有更多的優(yōu)秀學(xué)生考入名牌大學(xué)。四要狠抓職業(yè)教育質(zhì)量提升。整合職業(yè)教育資源和項(xiàng)目，強(qiáng)化內(nèi)部管理，打造精品專業(yè)，加大專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)力度，讓學(xué)生掌握一技之長，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，積極鼓勵支持民辦教育發(fā)展，力爭創(chuàng)特色，出亮點(diǎn)。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，全面推進(jìn)新常態(tài)下教學(xué)改革
(一)深入推進(jìn)“高效課堂”。全面提升“高效課堂”實(shí)施水平是深化教學(xué)改革的主旋律。學(xué)校不分大小、教師不分科目，都要積極行動起來，不斷提升課堂教學(xué)水平。一要校長抓、把方向。校長是課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人。校長要把主要時(shí)間、精力放在課堂教學(xué)改革上，做到親自規(guī)劃、親自部署、親自指導(dǎo)、親自督查;校長要靠前指揮，深入課堂，掌握第一手資料;要經(jīng)常與學(xué)生、教師、課堂打交道，做到帶著方法進(jìn)教室，帶著問題回辦公室，帶著解決方案搞培訓(xùn);要及時(shí)解決教師最關(guān)心、最棘手的問題，為教師實(shí)施教改提供指導(dǎo)與幫助。二要建機(jī)制、促落實(shí)。教改重在實(shí)施、成在評價(jià)，健全的保障機(jī)制和評價(jià)體系是課堂教學(xué)改革成功實(shí)施的必要條件。今后，縣局將把課堂教學(xué)改革的組織推進(jìn)力度作為評價(jià)學(xué)校工作的重要指標(biāo)，把教師教改的實(shí)施能力作為評優(yōu)樹模、教學(xué)能手評選的重要指標(biāo)。各校要建立健全適應(yīng)課堂教學(xué)改革的考核評價(jià)體系，將評價(jià)結(jié)果納入績效考評中，確保所有教師把主要精力用到教改上來。三要抓典型、帶全局。榜樣的力量是無窮的。教研室要重點(diǎn)打造好“高效課堂”樣板校，樹立一批觀念新、勁頭足、學(xué)的快、改得好的優(yōu)秀教師，努力將其培養(yǎng)成為全縣各個(gè)學(xué)科的教改帶頭人。同時(shí)，各校要扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動，堅(jiān)決克服“穿新鞋走老路”的思維定勢，加強(qiáng)自我創(chuàng)新，積極探索新型教學(xué)模式，走出一條具有校本特色的課改之路。
(二)著力增強(qiáng)教育內(nèi)涵發(fā)展。一要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以培養(yǎng)“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的學(xué)生為目標(biāo)，以愛國主義教育、理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育為重點(diǎn)，開展豐富多彩的德育主題活動，努力培養(yǎng)有理想、懂感恩、會生活的新一代xx人。二要全力改進(jìn)薄弱學(xué)科建設(shè)。各校要加強(qiáng)體、音、美、微機(jī)、社會實(shí)踐等非會考學(xué)科的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，杜絕課程表里的非會考學(xué)科安排形同虛設(shè)的現(xiàn)象;要努力多給學(xué)生一些自由閱讀、參與文體活動、親近自然和社會的時(shí)間，為學(xué)生朝氣蓬勃地學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)條件。三要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。盡管三令五申一再強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但從信訪和督查情況來看，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象還是屢禁不止，學(xué)生、家長、社會反響較為強(qiáng)烈。因此，要切實(shí)做到標(biāo)本兼治，“標(biāo)”就是要對學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行有效控制，做到有布置、有批改、有反饋、有實(shí)效。“本”就是學(xué)校對教師的評價(jià)，不得把學(xué)生成績當(dāng)做唯一指標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑在課堂，提倡通過打造高效課堂和實(shí)施高效教學(xué)來提升教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)禁隨意延長學(xué)生在校時(shí)間、布置大量作業(yè)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
同志們，提高教育質(zhì)量任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的正確指導(dǎo)下，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿6
各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問題。針對這一問題我認(rèn)為以下四點(diǎn)至關(guān)重要：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
作為一名班主任我清楚的認(rèn)識到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施：
首先，利用班隊(duì)課，晨會，傳達(dá)學(xué)校、班級等各項(xiàng)紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。
其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個(gè)人都必須有明確的.目標(biāo)，比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo)，每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵自己朝目標(biāo)前進(jìn)。
二、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏。可以明顯的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說教學(xué)設(shè)計(jì)。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語言來進(jìn)行展示，達(dá)到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭�請各位老師批評指正，謝謝大家！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和親愛的同學(xué)們：
很高興在這個(gè)場合和大家分享我的一些想法。今天我的話題是如何提高初二教學(xué)質(zhì)量。
對于初中教育，各位老師都深知其重要性。初中不僅是學(xué)生們從小學(xué)向中學(xué)轉(zhuǎn)變的過渡期，同時(shí)也是他們樹立自信心、形成人格的重要時(shí)期。如果不能在初二這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，可能會對他們今后的整個(gè)學(xué)業(yè)甚至人生產(chǎn)生重大的影響。因此，提高初二教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。
為了提高初二教學(xué)質(zhì)量，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項(xiàng)高度職業(yè)化的工作，需要老師們具有豐富的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師要有很強(qiáng)的自學(xué)能力、善于思考和創(chuàng)新，有責(zé)任心，嚴(yán)格要求自己，使自己的教學(xué)質(zhì)量得到提高。
其次，注重學(xué)習(xí)和思考。教師需要不斷更新知識，掌握新的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究和探索。教師應(yīng)該把自己的教育觀念置于明確的目標(biāo)之下，不斷探究新的理論、方法和技術(shù)，嘗試運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
第三，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法對于教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。如何采用更好的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題是一個(gè)值得探索和改進(jìn)的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本、以發(fā)現(xiàn)為導(dǎo)向、以合作為特點(diǎn)、以創(chuàng)造性思維為核心的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會同理、學(xué)會思考、學(xué)會解決問題，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
最后，構(gòu)建一個(gè)舒適的.教學(xué)環(huán)境。教室的空氣、溫度、噪音、光線等因素對教學(xué)效果有著重要的影響。因此，教室應(yīng)該保持通風(fēng)、明亮、溫暖而安靜的環(huán)境，為教師的教學(xué)和學(xué)生成長提供一個(gè)良好的空間。
總之，提高初二教學(xué)質(zhì)量需要全體師生的共同努力，需要教師首先提高自身素質(zhì)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)也需要學(xué)生們提高自我學(xué)習(xí)能力，積極參與學(xué)習(xí)中的交流和探究。只有這樣，才能使初二教育更加地符合時(shí)代的要求，滿足學(xué)生的成長需求。謝謝！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開始，為了來年把教學(xué)工作做的更加扎實(shí)到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：
一、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路，“堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)優(yōu)化，三個(gè)提高，四個(gè)堅(jiān)持。“一個(gè)中心”，就是以教育教學(xué)為中心，“三個(gè)提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強(qiáng)化教師的教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細(xì)化、規(guī)范化管理模式。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
本學(xué)期，我們將著重落實(shí)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的解讀，提高全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的把握、對教材編排意圖的理解。
9月份，小學(xué)教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，我們抓住這個(gè)機(jī)會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力做到了五個(gè)到位：
①培訓(xùn)場地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計(jì)算機(jī)教室，管理員教師負(fù)責(zé)在活動前一小時(shí)調(diào)試好電腦，保證正常上網(wǎng)，“呱呱”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運(yùn)行，耳麥能正常使用。參加活動教師人手一臺電腦，及時(shí)參與交流互動。
②培訓(xùn)時(shí)間到位。嚴(yán)格按照教研室的通知時(shí)間，保證教師能夠在規(guī)定時(shí)間參加相關(guān)培訓(xùn)，每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)間表，張貼在辦公室、校長室、微機(jī)室的顯著位置。
③培訓(xùn)人員到位。由主抓教學(xué)主任負(fù)責(zé)提前半天通知，培訓(xùn)教師調(diào)換好課，及時(shí)參訓(xùn)，同時(shí)要求所有教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。
④培訓(xùn)管理到位。學(xué)校主抓教學(xué)的主任，一同參與培訓(xùn)，首先了解培訓(xùn)內(nèi)容和要求。培訓(xùn)結(jié)束，及時(shí)了解培訓(xùn)質(zhì)量，確保參訓(xùn)教師在有限時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認(rèn)識的轉(zhuǎn)變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。
⑤督導(dǎo)檢查到位。培訓(xùn)活動結(jié)束，各校結(jié)合校本教研活動，及時(shí)有效開展跟進(jìn)研究，要求教師把新課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合，認(rèn)真分析新課標(biāo)對教學(xué)的指導(dǎo)作用，結(jié)合案例，每人寫出學(xué)習(xí)體會不少于五篇。同時(shí)我們要求各校做好培訓(xùn)視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新課標(biāo)打印成冊，做到人手一份，隨時(shí)隨地可以查閱學(xué)習(xí)。
2、備課環(huán)節(jié)。
教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，深入了解學(xué)生的具體情況，寫出有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
⑴備課以個(gè)人鉆研為主，使教材處理，教學(xué)方法的構(gòu)思，雙基能力的訓(xùn)練都做到獨(dú)具匠心，教師備課要以教師讀書做到有機(jī)結(jié)合，從教育書籍中汲取精華，努力做到三個(gè)精心：精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂板書，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，絕對避免抄襲。 ⑵教師要深入了解學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案要分課時(shí)寫，每一課時(shí)都必須備詳案，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)工具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，并要做到超周備課。 ⑶課堂教學(xué)完成后，提倡教師寫“教學(xué)后記”，及時(shí)反饋教學(xué)效果，積累經(jīng)驗(yàn)。⑷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，同時(shí)根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié)，在下周一的教師會上予以反饋。
3、上課環(huán)節(jié)。
教師要在課前有充分準(zhǔn)備，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。同時(shí)我們還對每位教師提出具體要求：
⑴教師要在課前2分鐘到教室門口候課。
⑵課中不得隨意離開課堂，不得擅自調(diào)課。
⑶課堂上要隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、寫姿等，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
⑷教師注重自身儀表，教態(tài)要親切活潑，且語言簡潔明快。
⑸教師課堂應(yīng)變能力要強(qiáng)，善于處理突發(fā)事件。
⑹努力營造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
⑺充分利用教具和學(xué)具，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，有效滲透德育、美育，做到既教書又育人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)上述要求落實(shí)的監(jiān)管，結(jié)合“推門進(jìn)”聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)與教師課后交流，交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)評價(jià)表上，真正促進(jìn)教師授課水平的提高。
4、作業(yè)環(huán)節(jié)。
教師作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對性，從教材和學(xué)生兩方面實(shí)際出發(fā)，充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力，要符合兒童的認(rèn)識規(guī)律及認(rèn)識水平，作業(yè)設(shè)計(jì)要分出層次，體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補(bǔ)差”。教師對于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改，所有的.作業(yè)都要及時(shí)做好回批。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè)，除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外，重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計(jì)賦分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“改進(jìn)措施”項(xiàng)目內(nèi)提出有指導(dǎo)性的改進(jìn)意見，每次檢查結(jié)束后及時(shí)和相關(guān)教師交流改進(jìn)。
5、評價(jià)環(huán)節(jié)。
每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，力爭體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“立足過程促進(jìn)發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評價(jià)和不定期即時(shí)評價(jià)有機(jī)結(jié)合，既做好定期評價(jià)，如單元測試、口頭測試。又要做好即時(shí)評價(jià)，如學(xué)生課堂表現(xiàn)，課下行為習(xí)慣的改變等，不拘泥于時(shí)間、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價(jià)的積極作用，這些經(jīng)驗(yàn)值得推薦。同時(shí)我們要利用好學(xué)生成長記錄袋。將學(xué)生各種評價(jià)材料及時(shí)放到學(xué)生成長記錄袋中，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，使教師對學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有個(gè)清晰全面的把握。但是無論哪種評價(jià)都應(yīng)注意使學(xué)生淡化分?jǐn)?shù)、等級意識，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和縱向的比較，在學(xué)生中樹立考試為了查缺補(bǔ)漏，最終是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。
中心校在教學(xué)評估中，既要檢查學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定，又要檢查評價(jià)實(shí)施過程形成的書面材料是否真實(shí)有效。
二、開展學(xué)生課外閱讀活動
1、制定班級讀書計(jì)劃。
各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字，每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字；中年級不少于40萬字，每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字；高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字。班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營造良好的讀書環(huán)境。
我鎮(zhèn)的xxx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級圖書館的裝備，其它學(xué)校的圖書也基本都達(dá)到了人均要求，我們充分利用這一優(yōu)勢，堅(jiān)持開展圖書借閱活動，增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)語，營造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個(gè)版塊設(shè)置專門的讀書欄，向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法。班班都設(shè)圖書角，學(xué)生在家里把自己喜歡的書帶到班里，同學(xué)之間借閱交流，達(dá)到有限資源發(fā)揮作用最大化。
3、做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
①每學(xué)期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導(dǎo)課”。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學(xué)生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。班主任也可以借助這個(gè)時(shí)間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
②引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學(xué)生把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀之中，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰，實(shí)現(xiàn)知識的遷移，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、保障學(xué)生課外閱讀時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。將早自習(xí)20分鐘以及中午自習(xí)時(shí)間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書。
三、骨干教師向高水平提升
目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名，這些老師，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動作用，這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源，本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長”的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。
具體措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，提高骨干教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念，增強(qiáng)教研意識，做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度，鼓勵教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語文》《教育實(shí)踐與研究》等專業(yè)教育書刊，就是在為提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)做物質(zhì)上的準(zhǔn)備。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動，我們明確對每一位教師提出要求，每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學(xué)校將創(chuàng)造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，并通過外出學(xué)習(xí)回來作“小講座”、上“匯報(bào)課”等方式，使他們的專長得到培養(yǎng)，綜合能力得到進(jìn)一步提升。
2、增強(qiáng)學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計(jì)劃》中已經(jīng)做出明確要求，本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報(bào)的三節(jié)教研交流課，體現(xiàn)師徒指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動，讓徒弟在互動之中尋找差距和不足，讓師傅在引導(dǎo)之中做到精益求精，活動之后，師傅之間再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過活動加快骨干教師的成長步伐。
3、以專題立項(xiàng)為契機(jī)，提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學(xué)校獲得區(qū)級立項(xiàng)許可，我們還將鼓勵更多學(xué)校的教師參與立項(xiàng)研究，爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時(shí)收集整理研究的第一手資料，撰寫學(xué)習(xí)成果，圓滿的完成立項(xiàng)研究。
4、切實(shí)提高校本教研的實(shí)效。各校的校本教研，一改過去傳統(tǒng)模式，過去是“你說我聽，你講我學(xué)”，教研效率低。現(xiàn)在，我們的校本教研由骨干教師撐頭，大家同說一節(jié)課，說后再交流，然后再師徒共講一節(jié)課，講后再跟進(jìn)，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機(jī)會，可謂一舉兩得。
四、關(guān)于校本課程及綜合實(shí)踐課程的思考
談到校本課程和綜合實(shí)踐課程，我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作，教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)，x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”，本著這樣的方向，在大家的共同努力之下，xxx鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯(cuò)的成績。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學(xué)經(jīng)過了教育局的特色拉練驗(yàn)收，明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗(yàn)收活動。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟，學(xué)校特色和校本、綜實(shí)課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個(gè)實(shí)際問題就是，教師隊(duì)伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊(duì)伍的實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進(jìn)，我們想從以下幾方面入手：
1、轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識到位。我們應(yīng)該認(rèn)識到校本、綜實(shí)課程在學(xué)校教育中的重大作用，設(shè)置校本課程的目的是彌補(bǔ)國家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況而開發(fā)的能使自我受益的課程，它是屬于地方必修課程。綜合實(shí)踐活動是國家課程，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程”。因此，綜合實(shí)踐活動是國家法定必修課程，學(xué)校必須開設(shè)好這門課程，就如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程一樣，必須按課程計(jì)劃安排的學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
2、依托特色，扎實(shí)推進(jìn)。我們現(xiàn)在所有小學(xué)的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅(jiān)持，校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例，他們以詠頌古詩為學(xué)校特色，并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材，xxx小學(xué)就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計(jì)劃，教師寫出校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動，適時(shí)作出課程評價(jià)等等。至于綜合實(shí)踐課程，它可以對校本課程的某段進(jìn)行深度探究，比如，古詩種類，誦讀要求，寫作特點(diǎn)，古詩配畫及書寫等某方面進(jìn)行深入的挖掘，就是綜合實(shí)踐活動。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育，按照年級段學(xué)習(xí)了解安全知識，那么我們可以把這些知識編輯成冊，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實(shí)踐活動。總之，綜合實(shí)踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實(shí)三者之間相互依托，相互借鑒，有機(jī)整合。
3、穩(wěn)定師資，保證時(shí)間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍做保障，我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大，但是我們?nèi)詫?zhǔn)備確定一些相對年輕的教師加入到校本綜實(shí)課程的開發(fā)中來，課程教師一旦確定，沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外，我們將嚴(yán)格按照國家的課程設(shè)置要求上足課時(shí)，保證兩門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)校本課程、綜合實(shí)踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來。
此致
敬禮！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿9
近年來，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，高考成績一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
一、以抓高考為引領(lǐng)。
1、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>
2、對高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的`科學(xué)性和針對性。
3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動聽指揮。
4、堅(jiān)持周測月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
5、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力。
二、以抓特色為突破。對薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達(dá)到了本科線。
三、以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為保障。
1、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻(xiàn)精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻(xiàn)精神，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我校現(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個(gè)班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔(dān)責(zé)，分別主動承擔(dān)更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學(xué)第一線。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，何愁我們的教學(xué)質(zhì)量提高不起來？
3、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。
4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖。
四、以抓新型師生關(guān)系為根本。這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠(yuǎn)足；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運(yùn)動；陪伴學(xué)生高興共享、難過共擔(dān)。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
面對在座的前輩，尤其是面對彭代雄、張坤波等老師，我常常自卑，因?yàn)闊o論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是人格魅力上我都顯得稚嫩淺薄。面對我班上許多學(xué)生，尤其是面對那些出身書香世家，而又智商爆表的學(xué)生，我常常自卑，因?yàn)楦畮啄昵暗奈冶龋麄兌枷喈?dāng)優(yōu)秀。
然而，感謝我的自卑，它讓我明白自己的不足，讓我始終把“教學(xué)相長”作為不懈追求的理念。我希望通過和同事們相處，通過和學(xué)生們相處，我可以讓自己變得優(yōu)秀成熟起來。
為了踐行“教學(xué)相長”的理念，我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了努力。
一是經(jīng)常組織多樣化的語文活動。在家庭作業(yè)方面，我會根據(jù)課程的進(jìn)度和社會的新聞布置較有深度的作業(yè)。去年暑假，在去西安進(jìn)行教育碩士的學(xué)習(xí)過程中，我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于初中語文家庭作業(yè)的調(diào)查問卷，在同學(xué)中開展了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果更加堅(jiān)定了我對家庭作業(yè)的認(rèn)識。比如點(diǎn)評徐悲鴻的名畫《愚公移山》，整理李商隱和白居易的'愛情故事，撰寫以《大禹治水的歷史意義》為名的小論文。在學(xué)《故鄉(xiāng)》一文時(shí)，我讓學(xué)生看電影《追風(fēng)箏的人》，然后將兩部作品進(jìn)行對比，寫出自己的感悟。又比如“女老師讓小學(xué)生打傘被要求道歉”的新聞出來后，我讓學(xué)生自由討論，有理有據(jù)地發(fā)表自己的看法。在課堂方面，我從不拘泥于“寫作背景——作者介紹——段落劃分——中心思想”這樣的教學(xué)模式，也很少表現(xiàn)出自視甚高、一板一眼、唱獨(dú)角戲的教學(xué)風(fēng)格。我舍得花時(shí)間，讓學(xué)生開展“流行歌曲的歌詞”專題活動，讓學(xué)生講述“老照片的故事”，讓學(xué)生紀(jì)念他們即將逝去的童年。這樣一來，我通過多樣化的語文活動，行之有效地激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)科持久的興趣，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。
二是偶爾反思總結(jié)自己工作中的得失。從七年級開始，每學(xué)期結(jié)束后，我都會對本學(xué)期的備課資料進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié)性的整理工作。從七年級上學(xué)期第一單元第一課，到八年級上學(xué)期最后一單元最后一課，我每一課都整理了拓展學(xué)習(xí)材料。這些材料的形式包括文章、書目、演講視頻、科教欄目視頻、電影、音樂、紀(jì)錄片、廣告、網(wǎng)站等，它們從多個(gè)角度多個(gè)方面跟我們語文教材上的課
文有著這樣或那樣的聯(lián)系。去年我校組織了一次以“問題引導(dǎo)，探究發(fā)現(xiàn)”為教學(xué)模式的青年教師講課比賽。我充分了解了彭校長關(guān)于這個(gè)教學(xué)模式的解讀，并且通過網(wǎng)絡(luò)廣泛了解了其他學(xué)校關(guān)于類似教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐。然后結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，我確定了《月下獨(dú)酌》這一課。在備課過程中，我買了6本書，看了10多本書，然后搜集了20多則20xx多字的備課資料。然后請教了10來位經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩。終于，功夫不負(fù)有心人，賽課后，評委們本著鼓勵和提攜年輕人的慈悲情懷，讓我躋進(jìn)了一等獎的行列。這樣一來，我讓自己充分感受到了語文教學(xué)的樂趣，從而使我的組織能力、學(xué)科思維、教育理念得到了檢驗(yàn)和提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。
雖然我已經(jīng)做出了一些探索，取得了一點(diǎn)小小的成績。但我還是會常常做出一些設(shè)想：如果我20xx年一年都沒帶出成績來會怎樣？如果不是左海新老師和游灝老師兩位班主任選擇了我，我又會怎樣？如果初二分班時(shí)我沒有繼續(xù)和這兩位非常優(yōu)秀的班主任搭班，我現(xiàn)在恐怕坐在臺下吧。如果……
正是因?yàn)橛辛诉@樣的憂患意識，我將繼續(xù)努力踐行我的教育理念——寓教于樂，教學(xué)相長。謝謝大家，還請繼續(xù)多多提攜！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好！借此機(jī)會，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，但同時(shí)也讓我倍感壓力。鑒于個(gè)人的能力與水平有限，講得不好，就請大家多多包涵。
老師們，我今天發(fā)言的內(nèi)容是如何與科任老師共同協(xié)作，營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。由于時(shí)間關(guān)系，我只能挑幾點(diǎn)我自己認(rèn)為在實(shí)施管理中成效比較明顯的方法說一下。
一、約法三章。
每接一個(gè)新班，在開學(xué)的頭兩天，我一般不會馬上開始講授新課，而是進(jìn)行約法三章，把列出來的每一條逐一詳細(xì)解釋做法及要求。在此我分享一下其中的兩條，我把“誠實(shí)守信”這一條放首位，然后跟學(xué)生解釋清楚放在第一位的原因。我認(rèn)為誠實(shí)守信是做人最基本的準(zhǔn)則，而且有了誠信，我們在處理很多問題時(shí)就簡單容易多了。如何能讓學(xué)生盡可能地做到誠信呢？我的做法是凡是學(xué)生犯錯(cuò)，只要主動認(rèn)錯(cuò)的，從輕處理，不承認(rèn)而被同學(xué)供出來并屬實(shí)的，從嚴(yán)處罰。
例如，處理學(xué)生打架這問題，有一次，兩個(gè)小男生在課間打架，被同學(xué)投訴到我這，我不生氣，一上課我就先用平靜的語氣問：“剛才誰打架啦？”因剛發(fā)生嘛，所以那兩個(gè)小男生就自覺地站了起來，我馬上表揚(yáng)他們說：“表揚(yáng)你們的誠實(shí)，誰贏啦？”他們倆低頭不敢吱聲，我又問：“以前誰曾經(jīng)打過架的請站起來。”有兩個(gè)男生猶豫了一下站了起來，我馬上說：“給你們一個(gè)大拇指，表揚(yáng)你們的誠實(shí)，敢于面對自己曾經(jīng)犯的錯(cuò)。”一聽到站起來承認(rèn)不用挨批評，還表揚(yáng)，陸陸續(xù)續(xù)地又有兩三個(gè)男生站了起來。看到?jīng)]有人站起來了，我補(bǔ)充說：“聽清楚哈，誠實(shí)主動認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，首犯從輕處理。如不誠實(shí)，不肯承認(rèn)的，從嚴(yán)處理。每人必須為自己的犯錯(cuò)承擔(dān)后果。”結(jié)果有兩個(gè)孩子經(jīng)常調(diào)皮搗蛋又不愿承認(rèn)的小男生被同學(xué)舉報(bào)出來，后來這兩個(gè)同學(xué)真被我嚴(yán)懲了。
第二條約定是：“凡事犯錯(cuò)事不過三，否則甘愿受罰。”就前面的打架事件，那兩個(gè)不愿承認(rèn)打架的男生，在經(jīng)過多次打鬧后，終于讓我逮著機(jī)會了。記得那天是我們?nèi)w老師集中開會投票，安排學(xué)生在教室看書，他倆就找事了，根據(jù)之前的約定，他們要停學(xué)半天并寫檢討。我馬上與家長取得聯(lián)系，說清原因，得到了家長的大力支持，其中一家長還認(rèn)為半天少了，主動申請停孩子一天學(xué)并寫檢討。自此之后，班里基本沒有打架現(xiàn)象了。當(dāng)然在管理過程中也不能缺少道理的說教。
二、做好與家長的溝通，爭取家長的支持。
大家都知道，班主任工作的開展，不能少了家長的.支持，爭取到家長的支持，很多工作就會事半功倍。
怎樣做好與家長的溝通，爭取得到家長的支持，確實(shí)有一定的藝術(shù)與技巧，不是在這短短的幾分鐘時(shí)間就能說清楚的，但無論用什么方法，我認(rèn)為最不能缺的是真誠。
例如前段時(shí)間訂《青蘋果》報(bào)，其實(shí)一開始我也在家長微群里說了好話發(fā)動過了，沒想到也只是8個(gè)孩子訂了。后來學(xué)校公布征訂數(shù)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們五年級整個(gè)年級的征訂數(shù)，還不如其它年級的一個(gè)班數(shù)，大隊(duì)部又給壓力要求努力發(fā)動。借此機(jī)會，我在家長微群里開足火力，也許是有幾發(fā)炮彈擊中了他們的心坎，被擊中的家長第二天就乖乖地讓孩子拿錢回來上交征訂，征訂數(shù)一下子由原來的8個(gè)上升到24個(gè)。也許大家很好奇我說了點(diǎn)什么？在這我就挑幾句火藥味比較重的話說一下，我當(dāng)時(shí)在群里說：“家長朋友，請?jiān)试S我在此說幾句當(dāng)今教育普遍存在的現(xiàn)象，那就是：家長們平時(shí)對孩子有要求，孩子做得不好的時(shí)候，會責(zé)怪甚至打罵；對老師有要求，老師有時(shí)做得不夠會指責(zé)，甚至投訴；那我想請問一下大家，我們家長對自己有沒有過要求呢？我們家長做得不夠的時(shí)候向誰問責(zé)呢？值得我們共同深思！
另外一句是：“如今小孩讀書學(xué)費(fèi)不用交，連書也是免費(fèi)的，與孩子上幼兒園時(shí)的費(fèi)用比一下，大家就會發(fā)現(xiàn)給孩子訂份報(bào)，買本書，根本就沒那么困難。”其他還有一些對話，在此就不多說了。最后我還是不缺真誠地說：“朋友們，也許我剛才言重了，在此說聲抱歉，請大家多多理解以及諒解！”也許是家長認(rèn)同了，陸陸續(xù)續(xù)地有幾個(gè)家長回應(yīng)交流。這效果持續(xù)到上星期的《少兒期刊》征訂，因沒有征訂任務(wù)，所以我沒對學(xué)生與家長發(fā)動，但依然有3883元的訂書量，相信這與家長的支持密不可分。
三、必須維護(hù)科任老師的微信。
科任老師、學(xué)生、家長與班主任的關(guān)系，我認(rèn)為科任老師與我們班主任是同一戰(zhàn)線的，他們就像我們的家人，而學(xué)生與家長只是我們的服務(wù)對象，當(dāng)然沒有家人重要。因此在過往，無論是學(xué)生還是家長，凡有有找我訴說對科任老師不滿的，哪怕我們老師確實(shí)有做得不足的地方，我也時(shí)刻站在老師的這一邊，想辦法說服學(xué)生與家長在遇到問題時(shí)，不應(yīng)該只在老師身上找不足去抱怨，而是多想想自己的不對，從而想方設(shè)法去克服，學(xué)會理解與包容，努力改變自己去適應(yīng)老師的教育教學(xué)方法。當(dāng)然轉(zhuǎn)過頭來也會跟科任老師做適當(dāng)?shù)臏贤ā贤ㄟ^程切記對事不對人，否則會制造誤會。平時(shí)，我經(jīng)常主動找科任老師交流學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)做調(diào)整，做到思想一致，共同營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不愧對自己的學(xué)生與家長。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們：
大家好！
我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級質(zhì)量的問題”，我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來，大家恢復(fù)了正常的工作和生活，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試，面對只有短短的兩個(gè)月時(shí)間，我們怎么樣利用好這段時(shí)間，讓我們省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
第一、增強(qiáng)老師的事業(yè)心和責(zé)任感，提高質(zhì)量意識、競爭意識，真抓實(shí)干。老師是學(xué)生的引路人，老師怎么帶路，學(xué)生就怎么走。有一篇文章在報(bào)道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時(shí)間，7：05開始早自習(xí)，每天學(xué)校電子屏上都會出現(xiàn)距高考倒計(jì)時(shí)還有幾天，12點(diǎn)下課時(shí)學(xué)生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時(shí)速度很快，很少有人閑聊，每個(gè)人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時(shí)間，他們整個(gè)過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”，“成功在久不在速”等激勵性語言，他們的學(xué)習(xí)直到22：00下自習(xí)，22：10熄燈后才結(jié)束，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個(gè)孩子每天都有高密度的學(xué)習(xí)安排，三年下來每人基本都要完成上萬張?jiān)嚲恚瑩?jù)說一個(gè)學(xué)生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大、清華有100多的學(xué)生是來自于衡水中學(xué)。由此可見，好的成績是由學(xué)校、老師的重視和嚴(yán)密的管理開始的。
第二、加強(qiáng)思想教育，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，明確自己應(yīng)站的位置，使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，配合老師刻苦學(xué)習(xí)。常言道：“一個(gè)雞蛋從外打破只是一盤菜，從內(nèi)打破就是一個(gè)生命。”這句話的意思就是我們引導(dǎo)孩子自己努力，比我們強(qiáng)迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時(shí)侯學(xué)鋼琴時(shí)，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵，每天練琴都很認(rèn)真，有一天她從晚上7點(diǎn)彈到9點(diǎn)多還沒停，平時(shí)是彈一個(gè)小時(shí)就結(jié)束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫。”當(dāng)時(shí)她只有5歲，對于這么小的孩子就能堅(jiān)持練琴長達(dá)2個(gè)多小時(shí)，我認(rèn)為這就是思想教育的結(jié)果。
第三、精細(xì)化管理，抓課堂。老師要明確要求學(xué)生讀什么，怎樣讀，要達(dá)到什么效果，該背誦、默寫的要利用早讀時(shí)間進(jìn)行落實(shí)和檢測。不要讓學(xué)生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會白費(fèi)時(shí)間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準(zhǔn)備，有目標(biāo)、有計(jì)劃地教學(xué)。備課時(shí)要備考點(diǎn)，備教材，備學(xué)生；課堂上精講精練，控制好講練的時(shí)間并及時(shí)反饋和糾正，最好不要讓錯(cuò)誤“過夜”，讓當(dāng)天的錯(cuò)誤當(dāng)天糾正；對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間輔導(dǎo)，不要讓學(xué)生掉隊(duì)，這樣平均分也就上去了。當(dāng)然輔優(yōu)也是很重要的，例如我們四（1）班上學(xué)期期末考語文的平均分是80.7，最高分匡山小學(xué)是84.23，第二名清遠(yuǎn)小學(xué)是82.42，平均分感覺相差不是很大，但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠(yuǎn)，我們的最高分只到90，而匡山、清遠(yuǎn)的最高分是98分，而且90-98之間的學(xué)生也不少，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實(shí)等于奇跡”的意識。例如：要求學(xué)生看書并寫讀書筆記或日記的習(xí)慣，要求以后一定要落實(shí)，一定要堅(jiān)持。長此以往，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受，他們會很不自在。這一點(diǎn)，我覺得民族小學(xué)做得比較好。記得我們上門送教時(shí)，2點(diǎn)我們到學(xué)校準(zhǔn)備2：30的課時(shí)，我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣，并從閱讀中感受到了快樂。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務(wù)，接著馬上要有人監(jiān)督檢查，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時(shí)間，每天反復(fù)完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會原諒自己。當(dāng)然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習(xí)慣的影響而有所改進(jìn)。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時(shí)完成同步練習(xí)，鞏固本課書的重難點(diǎn)；上完一個(gè)單元，就要及時(shí)進(jìn)行檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，不讓學(xué)生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練。對于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要通過單獨(dú)輔導(dǎo)或監(jiān)督改正落到實(shí)處，需要家長配合的，可以尋求家長的幫助，共同完成。我覺得來土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了。在匡山小學(xué)時(shí)，除完成學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)和黃卷子以外，每一個(gè)單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張，期末還有各塊專項(xiàng)訓(xùn)練，甚至還會買一本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料，總之，知識點(diǎn)是靠不斷反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)才得以鞏固牢記的，當(dāng)然老師還要及時(shí)反思自己的教學(xué)，學(xué)生為什么會丟分，之后該怎么補(bǔ)救。
第六、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯(cuò)題本很重要，每次學(xué)生出錯(cuò)之后雖然老師及時(shí)講解訂正，但下一次學(xué)生照樣還會錯(cuò)，要是有了錯(cuò)題本，收集所有的易錯(cuò)知識點(diǎn)，不斷強(qiáng)化記憶，糾錯(cuò)的效果會大大提高。老師通過經(jīng)常性的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師間的團(tuán)結(jié)很重要，因?yàn)橐粋�(gè)班的教學(xué)成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨(dú)斗，只會影響到整個(gè)班的發(fā)展，不利于整體水平的提高。所以一個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)、英語三科老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間和共同商討每一個(gè)學(xué)生三科齊頭并進(jìn)的.辦法。
第七、抓書寫。現(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)完整，描寫具體的話，肯定會得高分，我相信任何一個(gè)閱卷老師都不會喜歡字跡潦草，書寫臟亂差的學(xué)生。
在此我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的方法，供大家借鑒：
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。現(xiàn)在，大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的，我認(rèn)為在完成閱讀理解練習(xí)時(shí)，大家可以教學(xué)生帶著問題去讀，就是先看材料后的問題，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂，答案也就迎刃而解了。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強(qiáng)記憶。我們在匡山小學(xué)時(shí)要求好學(xué)生，一張卷子中的基礎(chǔ)知識是不允許出錯(cuò)的，那就意味著死的知識點(diǎn)是要下功夫強(qiáng)記的。
勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個(gè)道理了。
今天我就分享到這，有不妥的地方，請大家?guī)臀抑刚俅胃兄x大家的聆聽！謝謝！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
又是一年秋風(fēng)勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是xx小學(xué)的xx，此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言，我想，這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對xx小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定，同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來，縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發(fā)展，我縣教育事業(yè)取得新成效、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展。同時(shí)，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo)，特別是縣委書記在慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)主題活動暨20xx年優(yōu)秀教師頒獎典禮上的講話，更是對我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求。我擔(dān)任校長這個(gè)崗位時(shí)間不長，深知與在座各位的差距，更感責(zé)任重大。按照會議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想，也說不上有所謂的經(jīng)驗(yàn)交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學(xué)習(xí)，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。
一、完善教學(xué)制度、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化
“不以規(guī)矩，不成方圓。”教學(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化。
1、是建章立制，規(guī)范教學(xué)制度。校長要始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見，討論制定并完善各項(xiàng)制度。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討、落地實(shí)施。讓事事有規(guī)定，事事有標(biāo)準(zhǔn)，建立一套完備的、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理制度。
2、是抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，落實(shí)管理制度。制度必須要嚴(yán)格落實(shí)，用制度激勵人、約束人。必須把落實(shí)制度當(dāng)做重要抓手，做到天天查、周周通報(bào)、月月評比、年年考核。在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程扎實(shí)。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，搞好每一次輔導(dǎo)，批閱好每一本作業(yè)。
3、是用好考評，細(xì)化鞏固制度。有效評價(jià)是教育的重要過程。評價(jià)的體系中包括量化的數(shù)據(jù)，也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價(jià)、家庭評價(jià)等綜合的評價(jià)體系。但學(xué)校在評價(jià)的過程中，應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo)，過程有體現(xiàn)，結(jié)果過程并重，過程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)不僅依靠教學(xué)成績，而且涉及教學(xué)過程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤，要與年度考核掛鉤，與老師的績效工資掛鉤，做到獎懲并重，真實(shí)體現(xiàn)評價(jià)的準(zhǔn)確性與客觀性。
二、加強(qiáng)精細(xì)管理、深化質(zhì)量提升，充分調(diào)動教師的積極性
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高，需要學(xué)校抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣是規(guī)范教師教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平。在管理中，學(xué)校無論出臺什么制度、什么措施，只有充分尊重教師的權(quán)益，才會得到教師的認(rèn)可，才能自覺地執(zhí)行。為此，我們要努力培育教師的五心要求：
1、是要有忠心，即忠心教學(xué)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；
2、是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責(zé)任心；
3、是耐心，百教不厭，百問不煩，循循善誘；
4、是愛心，善待同仁，愛生如子，尊重學(xué)生；5、是匠心，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，把握教育規(guī)律，注重教育方法，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生“管之有度，導(dǎo)之有法”。按照這五“心”要求，逐步規(guī)范教師言行，使教師們互相對照，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。
二是讓教師參與管理，發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的事情，包括學(xué)校的政策、制度出臺，都及時(shí)組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討，并適時(shí)提交校教代會進(jìn)行討論，各個(gè)部門的人員都充分發(fā)表自己的看法，最后再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現(xiàn)，大家也會對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，在實(shí)施的過程中，大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué)，xx小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上，制定了“三定（定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間），五統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試）、七備（備目標(biāo)、備教師、備學(xué)生、備教具、備教法、備作業(yè)、備課外輔導(dǎo)）”的標(biāo)準(zhǔn)，然后提交校教代會進(jìn)行研討，老師們各抒己見，充分發(fā)揮主觀能動性，最終使“三定、五統(tǒng)一、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行，并取得良好的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化的管控，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規(guī)管理，只有抓實(shí)著力點(diǎn)，追求精細(xì)化，才能確保管理高效，教學(xué)高質(zhì)量。更能強(qiáng)化質(zhì)量意識，唱響抓教育質(zhì)量的主旋律。
1、是抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓質(zhì)量，并向老師公開承諾，教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)不能參加評優(yōu)選先
2、是抓集體備課。加強(qiáng)和提高備課實(shí)效性的研究，避免集體備課的形式主義，采取無確定主備人的'方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應(yīng)的教學(xué)方案，并采用質(zhì)疑問難式交流研討，確保備課的質(zhì)量。
3、是抓課堂練習(xí)。確保課堂練習(xí)的針對性，有效性，力避練習(xí)設(shè)計(jì)的隨意性，做到備為教用，備為學(xué)用，確保練習(xí)效益。
4、是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性，層次性和開放性。要有利于學(xué)生開拓思維，鞏固知識，要少而精，提高作業(yè)的綜合效益。
5、是抓常規(guī)抽查。對教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)等教學(xué)常規(guī)，改變以往的檢查模式，進(jìn)行不定期推門進(jìn)教室，查教案和作業(yè)，看教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際，看作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、適量。
6、是抓課堂評價(jià)。加強(qiáng)檢驗(yàn)過程教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評比，對每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評價(jià)，采取學(xué)生問卷調(diào)查評價(jià)和聽課評價(jià)相結(jié)合的模式，有利于教師對自己的業(yè)績進(jìn)行縱向和橫向比較，尋找差距。
管理是科學(xué)也是藝術(shù)，要靠制度來管、靠藝術(shù)來理，我們一定要用最科學(xué)的手段、更靈活、精細(xì)的制度來調(diào)動教師的積極性，把制度內(nèi)容化為自覺行動，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色，時(shí)代特點(diǎn)和教師需要的精細(xì)化管理體系，真正達(dá)到人司其職，人盡其力，人負(fù)其責(zé)，物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力，物力，財(cái)力的效用，提高效率，增強(qiáng)效益，不負(fù)人民的重托，辦好人民滿意的教育。
四、以教研作支撐，全面提升教學(xué)質(zhì)量
在教育教學(xué)工作中，我校提出了以教研促進(jìn)教師成長的工作思路。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化、制度化開展，每次教研都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。同時(shí)對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科實(shí)行影子跟崗，采用“推門聽課制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論科目，不分課型，不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師，我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長的時(shí)間，以老帶新，目的促使盡快成長、不斷進(jìn)步。另外，我校為了進(jìn)一步縮短村級學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距，我們還成立了維小本土專家團(tuán)隊(duì)對全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問策，開展了本土專家有針對性的送教下鄉(xiāng)活動，典型引路，共促發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，以上是xx小學(xué)教育教學(xué)管理的做法，不妥之處，懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學(xué)年來取得了一定的進(jìn)步，但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距，尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，我校還任重而道遠(yuǎn)，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認(rèn)真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，創(chuàng)造新輝煌。最后，衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿14
老師們：
下午好。說實(shí)在的，拿到這個(gè)話題的時(shí)候，我真是一籌莫展，雖說抓教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任，而且我們每一位教師也用愛心、奉獻(xiàn)，身體力行著這一點(diǎn)。可是，要把我們?nèi)粘＜姺钡墓ぷ鞒榻z剝繭般的理個(gè)頭緒出來，確實(shí)也不是一件很容易的事情。我反思自己的教學(xué)，略有所得。決定這一學(xué)期堅(jiān)持從這幾方面入手。在這兒與大家交流，請批評指正。
抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量。
英國培根在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。"培根的話確實(shí)包含著深刻的道理。人們在不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣，也在不知不覺中造就或阻礙自己，一個(gè)良好的習(xí)慣會使你一輩子受益。
國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所以，要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培養(yǎng)一批得力干將，才行。
在這兒，我加入一個(gè)楔子。諸葛亮、李世民，大家對他們的名字都不陌生吧？如果要我們各位班主任選擇向他們學(xué)習(xí)，不知你會選擇誰呢？諸葛亮一生英明蓋世，但因?yàn)樗裁词露家H歷親為，結(jié)果呢？真給司馬懿說準(zhǔn)了，“等等吧，他決計(jì)活不長了！”果真，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。“蜀中無大將，廖化作先鋒”蜀國后繼無人，很快就滅亡了。你看，諸葛亮空有驚天緯地之才，卻沒有培養(yǎng)后人。不僅劉禪沒輔佐好，就是他看好的姜維也因沒有鍛煉只屬二流人才。所以，才鬧得身死國滅。而李世民呢？就不同了。他大膽起用人才，以人為諫，一大批人各司其職，幫他把國家治理的井井有條，而他總攬全局，悠哉游哉，一片太平盛世。所以我覺得我們身為班主任，就要像李世民那樣，要培養(yǎng)人才，大膽起用班干部。
一開學(xué)，我班就設(shè)立了兩套班委機(jī)制，實(shí)行兩黨執(zhí)政。因?yàn)閮牲h執(zhí)政確實(shí)有它不可比擬的優(yōu)越性，互相競爭，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的`地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人、養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有更大的潛在能量。所以，要抓教學(xué)質(zhì)量，就要首先抓好學(xué)生的習(xí)慣。
抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量。
海爾集團(tuán)的老總說：“把簡單的事情做好就是不簡單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我們從事的教學(xué)就是一個(gè)平平凡凡的事業(yè)，為了把我們的這項(xiàng)平凡的工作演繹地不平凡，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)。
當(dāng)今，眾多的專家們在喋喋不休地討論：語文的內(nèi)涵是什么，語文的性質(zhì)是什么，語文該如何教等等。反正是公說公有理，婆說婆有理，就是我們這些從事語文教學(xué)的身體力行者們最無理。而正因?yàn)槲覀兊拿Ｈ灰黄瑢W(xué)生們在多元化的今天提筆忘字、別字、錯(cuò)字現(xiàn)象數(shù)見不鮮。我們在感嘆之余，總是“遙想當(dāng)年，我們的老師并沒有用什么先進(jìn)的理論，可我們卻鮮有別字。”
所以我們應(yīng)靜下心來，轉(zhuǎn)換思路：平常就從抓生字、抓背誦、抓課堂知識點(diǎn)開始，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣抓每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，孩子們的成績一定會得到提高。
抓讀書就是抓質(zhì)量。
先不說什么“和書本擁抱，與大師對話”這些冠冕堂皇的話，單是培根一句話，我相信大家都還記得：”讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確”，史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。讀書的好處，培根說的淋漓盡致了。
作為語文老師，我們能給學(xué)生留下些什么呢？就學(xué)生來說，有的可能著迷于老師的言談，有的可能著迷于老師的博學(xué)，有的可能著迷于老師的氣質(zhì)風(fēng)度。老師有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動作可能也會激發(fā)起學(xué)生奮斗的熱情。在我看來，作為語文老師，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，并讓它一直保持，最終內(nèi)化為一種生活方式。讓讀書成為學(xué)生的生活方式——那將是學(xué)生一生最大的收獲。我們的學(xué)生習(xí)作上不去，無話可說，是因?yàn)檎Z感不行，讀得太少，積累得太少。學(xué)語文的根只有扎在豐厚的課外閱讀中，從中吸取精華、吸取營養(yǎng)，才能真正有所收獲。
該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？
老師不僅要在口頭上大力鼓吹讀書的好處，更重要的是要時(shí)時(shí)處處做出榜樣。在課堂上，各類經(jīng)典名著能隨口娓娓道來、如數(shù)家珍，讓學(xué)生從你身上真切感受到讀書的價(jià)值。相信學(xué)生會因你的博學(xué)多才而佩服你，"親其師，信其道"，他們中會有人因此而迷上讀書。
心動不如行動。語文老師不僅要率先垂范，更要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，給學(xué)生朗讀經(jīng)典名著中的名段，讓這些精彩的片斷成為"誘餌"，相信一定會有學(xué)生因聽得入迷而去尋找這些作品來閱讀。劉蘭芳說的評書《岳飛傳》，相信我們一定還記憶猶新吧，那就是說的魅力。當(dāng)然，老師在閱讀時(shí)要聲情并茂，有感染力才能真正有效力。
逛書店。鼓勵學(xué)生每周逛一次書店，只要去逛，就不怕學(xué)生不買，書店的氛圍、書的香味會讓學(xué)生慢慢地入迷。
同學(xué)推薦好書。每周安排同學(xué)推薦自己看過的好書，這會激起其他同學(xué)購買的欲望，同學(xué)之間看過后相互交流，心中的快樂是外人難以感受到的。
成立圖書角。鼓勵同學(xué)相互借閱，互換圖書。"書非借不能讀也"是袁枚先生的觀點(diǎn)，正確與否我們暫不討論，但借人書總是要還的，所以不用擔(dān)心他不看。
用好閱讀課，大膽放課給學(xué)生讀名著。教師坐在講臺上讀，學(xué)生與教師面對面讀，教師的入神閱讀與整個(gè)班級的讀書氛圍會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
厚積而薄發(fā)，拓展了閱讀面，作文能力自然會提高。“考試是一條魚，而我們培育學(xué)生的讀書習(xí)慣，就是給了學(xué)生一片海，所有的魚都在海中。有了海，何愁收獲不到魚？”
抓差生就是抓質(zhì)量。
在目前任務(wù)制的大環(huán)境下，對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。抓合格率其實(shí)就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞，有一個(gè)學(xué)生不及格，我們就完不成教學(xué)任務(wù)，所以我提出我的觀點(diǎn)：差生決定成敗！
一個(gè)教育學(xué)家曾說過：“沒有教不好的學(xué)生，只有沒找到能教好學(xué)生的方法。”后進(jìn)生的獨(dú)立性、自覺性相對較弱，往往下很大決心改正錯(cuò)誤，但一遇到困難和挫折，就表現(xiàn)得沒有毅力，有時(shí)一種錯(cuò)誤會犯好幾次，這就要求我們對差生始終不能放棄自己的努力。
課堂上要設(shè)計(jì)一些后進(jìn)生能夠回答上來的問題讓差生回答，并及時(shí)表揚(yáng)。讓他們不斷增強(qiáng)自信心。課下開“小灶”，加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡快跟上；還要堅(jiān)持“跟蹤輔導(dǎo)”。這樣，他們一定會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)習(xí)成績也一定會提高。
總之，一句話，只要我們工作做到家，后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)變的。大家都知道，我們級部的六班兩極分化，差生很多，讓人發(fā)怵。王主任接任了一個(gè)半月，抓住了差生的轉(zhuǎn)化工作，在期末統(tǒng)考中及格率達(dá)到了百分之百，教學(xué)成績提高了一大截！當(dāng)然，王主任的心血不言而喻。不過這個(gè)實(shí)例，不也就告訴我們要想提高成績，就必須得抓住差生嘛！
相信，只要我們眾志成城，不斷探索，不斷交流，不斷實(shí)踐，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會芝麻開花——節(jié)節(jié)高！
提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿15
學(xué)校課程常規(guī)管理是全面貫徹黨的教育方針，順應(yīng)教育改革與發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。如何抓好各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理、開齊開足課程、提高學(xué)習(xí)興趣、提高課堂實(shí)效，是我們一直在思考與探索的問題。
一、依法執(zhí)教，開齊開足課程
1、提高認(rèn)識，加大課程管理力度。實(shí)施新課改，首要任務(wù)就是要開齊開足各門課程，在此基礎(chǔ)上面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)出合格加特長的學(xué)生，以符合素質(zhì)教育要求。
堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)，按課表上課，是依法執(zhí)教最基本要求，不能把課表當(dāng)擺設(shè)，流于形式，應(yīng)付檢查。對于課程計(jì)劃中的課程，任何時(shí)候都不得任意減刪，不能有隨意的輕重和主次之分，因?yàn)檎n程的設(shè)立體現(xiàn)了國家的教育方針，遵循了教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，課程的開足開齊對學(xué)生的整體、全面發(fā)展都具有不可替代的作用，保證學(xué)生知識結(jié)構(gòu)完整、身心發(fā)展和諧、個(gè)性訓(xùn)練充分、素質(zhì)培養(yǎng)全面。我校堅(jiān)持“以人為本，德育為先，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，開好各門課程，使所有學(xué)科成為相輔相成的一體，共同起到開闊學(xué)生知識視野、提升學(xué)生思維境界、豐富學(xué)生思想寶庫作用。
2、開齊開足課程不僅校長要轉(zhuǎn)變思想，還要教師和家長轉(zhuǎn)變思想，讓全體教師和家長共同明確了以下幾個(gè)問題：
（1）增強(qiáng)主體道德意識，從國家使命和國家教育發(fā)展的高度認(rèn)識開足開齊課程的重要意義。
（2）充分認(rèn)識開足開齊各門課程是全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的.要求。
（3）學(xué)生有接受全面教育的義務(wù)和權(quán)利，作為學(xué)校和教育工作者必須履行職責(zé)，開齊課程、開足課時(shí)。
（4）新課程方案，反映了我國現(xiàn)代化建設(shè)對國民素質(zhì)的基本要求，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
二、誠信立教，上好各門課程
（一）打造高素質(zhì)隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量開齊開各種課程不是目的，而開好課程，提高質(zhì)量才是真正的目的。學(xué)校著力打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍，努力做到以教師素質(zhì)保證教學(xué)質(zhì)量，以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生成長。
1、加大校本培訓(xùn)力度，培養(yǎng)好各學(xué)科教師，提高教師整體素質(zhì)。著重做好以下三個(gè)方面工作：
（1）專家引領(lǐng)促進(jìn)提高。組織教師觀看名師錄像課，并選派教師參加各級各類培訓(xùn)及名校教育教學(xué)活動。同時(shí)，邀請教培中心教研員到我校深入課堂進(jìn)行隨堂聽課、指導(dǎo)。通過這些活動，有效提高我校教師教育理論教學(xué)實(shí)踐水平。
（2）同伴互助共同提高。緊緊圍繞課程改革，積極創(chuàng)造條件，提升教師的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校教研活動已制度化、經(jīng)常化和系列化，認(rèn)真做好全員優(yōu)質(zhì)課和說課活動，同時(shí)開展科研課題研討課、青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流等活動，這一系列教研活動，嚴(yán)格按計(jì)劃，不走形式，注重實(shí)效，加大評價(jià)權(quán)重。
（3）自我反思加強(qiáng)提高。在教學(xué)管理中引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做好自我反思，要求課后必有反思，讓教師通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課前的設(shè)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課中的教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行深入的再思考和再比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、實(shí)現(xiàn)教科研一體化。以科研促教研，以教師專業(yè)發(fā)展，保課堂教學(xué)質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)自我監(jiān)管，規(guī)范辦學(xué)行為
1、建立健全規(guī)章，進(jìn)行規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各門課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間，開設(shè)陽光體育活動，并在執(zhí)行國家課程基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建和開發(fā)校本課程，建立起適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。
2建立長效機(jī)制，完善校內(nèi)教學(xué)管理。為確保教師能按要求上好課，堅(jiān)決杜絕隨意縮減課程和增減課時(shí)的行為，從制度上加大制約，過程中加強(qiáng)監(jiān)測，堅(jiān)決把過程與結(jié)果掛鉤。對教師上課，主要采取三種辦法進(jìn)行監(jiān)管：一是教導(dǎo)處做好經(jīng)常性的巡課檢查，對每個(gè)班級的上課情況隨機(jī)抽查，杜絕教師隨意串課、調(diào)課、私離課堂的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。定期進(jìn)行課程計(jì)劃落實(shí)情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，切實(shí)上好每一節(jié)課；二是階段性向?qū)W生發(fā)放問卷，調(diào)查教情，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給教師，做好轉(zhuǎn)變工作；三是通過設(shè)監(jiān)督電話、校長信箱來獲取家長反饋，對存在的問題限期整改。
3、采取有效措施，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一是突出落實(shí)“以教學(xué)為中心”，在教學(xué)常規(guī)上，對每項(xiàng)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)與流程，追求精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。備課、上課、作業(yè)批改、單元測試等工作，均有具體、明確的要求和側(cè)重點(diǎn)。教導(dǎo)處關(guān)注常規(guī)課教學(xué)，隨機(jī)聽課，并進(jìn)行課后隨堂檢測，向常規(guī)課教學(xué)要質(zhì)量。二是規(guī)范集體備課、教研制度，做到五定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。三是加大檢查落實(shí)力度，將定期通查和不定期抽查相結(jié)合，并做好詳實(shí)的記錄，做到處處講規(guī)范，事事有落實(shí)、有反饋。四是根據(jù)教師的不同情況制定不同目標(biāo)，對新調(diào)入教師要求“快適應(yīng)”、一般教師要求“上水平”，骨干教師“做引領(lǐng)”。
4、利用多種途徑的監(jiān)督與反饋，促使教師樹立執(zhí)行課程計(jì)劃自覺性。嚴(yán)格按課表上課，不搶占學(xué)生時(shí)間，不擅自增刪課節(jié)，不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，這已成為我校大多數(shù)教師的共識與行為。
（三）積極進(jìn)行課程改革，努力探索高效教學(xué)模式
開齊課程、開足課時(shí)，這只是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，推進(jìn)素質(zhì)教育與否，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量，要真正確立學(xué)生這一主體，把課堂變學(xué)堂，變重“教”為重“學(xué)”，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識還要學(xué)會學(xué)習(xí)。以鼓舞激勵為方法，以因材施教為原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，愿學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，逐步形成“自主、合作、探究”的教學(xué)氛圍。
1、加深課標(biāo)研究，提高備課能力。面對現(xiàn)在課堂教學(xué)的實(shí)際問題，要求教師重新認(rèn)識新課程，按課標(biāo)要求指導(dǎo)教學(xué)行為。備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，甚至備教師自己。通過反復(fù)鉆研，感悟教材潛在的東西，去創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境。加重老師備課負(fù)擔(dān)，才能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有效提高課堂40分鐘效益，較好地完成新課程三維目標(biāo)任務(wù)及要求。發(fā)揮集體力量提搞備課質(zhì)量。備課抓好個(gè)人預(yù)備、教研組集體研備及個(gè)人重備三個(gè)層次，以追求最佳備課效果。
2、積極探討學(xué)科教學(xué)模式。在新課程背景下，對各學(xué)科教學(xué)都提出新的課堂教學(xué)形式要求。比如綜合實(shí)踐課教學(xué)模式主要采取“小組探究式”，學(xué)生依據(jù)教材的內(nèi)容先選擇主題，再由小組成員經(jīng)過討論確定子課題，教師指導(dǎo)把關(guān)。組長負(fù)責(zé)組織每個(gè)小組成員查找相關(guān)資料，在小組進(jìn)行匯總，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。這種模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，提高溝通及收集、梳理、匯總信息的能力。
3、進(jìn)行有效課堂評價(jià)，激勵教師上好課。對各學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)突出一個(gè)“學(xué)”字，評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要體現(xiàn)“六度”：
⑴學(xué)生主體的參與度；
⑵學(xué)生心理的調(diào)適度；
⑶學(xué)生思維的有效度；
⑷學(xué)生情感的內(nèi)化度；
⑸學(xué)生語言的鮮活度；
⑹學(xué)生能力的形成度。
三、豐富課程，提高教育質(zhì)量
狠抓校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化的隱性育人功能。校園環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的思想感情和生活方式。高度重視校園文化建設(shè)，讓花草樹木美化校園，讓語言文字凈化校園，讓健康向上的文體活動豐富校園生活，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一面墻壁都“會說話”，發(fā)揮其特有的育人功能，使校園處處洋溢著文明、健康、科學(xué)、高雅的氣氛，為學(xué)生的成長、成才營造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境。
1、積極探索和實(shí)踐未成年人思想道德建設(shè)，積極開發(fā)校本課程。我校以國學(xué)經(jīng)典誦讀為主要特色，進(jìn)行校本課程開發(fā)，在自編的教材中，以經(jīng)典誦讀研究為主要內(nèi)容，讓國學(xué)貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際。通過誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典文化的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。為學(xué)生的特長發(fā)展提供展示的平臺，極大地鼓舞學(xué)生創(chuàng)作熱情與審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生形成個(gè)性特長，讓各個(gè)層面的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，享受成功的體驗(yàn)。
2、積極開展第二課堂活動。
學(xué)校設(shè)有繪畫、籃球、田徑、舞蹈、科技、美術(shù)、手工制作等活動小組，活動開展做到有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有檢查，突出活動育人功能，彰顯辦學(xué)特色。
落實(shí)課程常規(guī)管理，開足開齊開好各門課程，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的根本目的所在。學(xué)校課程管理長效機(jī)制不是一躇而蹴的，需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。我們要把常規(guī)管理落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節(jié)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理。
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