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師德演講比賽教師演講稿多篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的師德演講比賽教師演講稿多篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講比賽教師演講稿多篇1
還有三天就是7月1日建黨節(jié)了。今天，我們相聚在這里，共同慶祝黨的八十九歲生日。我經(jīng)過(guò)黨組織的培養(yǎng)，昨天也順利通過(guò)了組織談話(huà)，就要成為一名預(yù)備黨員了，很高興向大家匯報(bào)我的思想和工作。
人們常用蠟炬來(lái)形容老師，多傷感，多凄涼啊！我想，教師不應(yīng)該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命帶給學(xué)生光明。教師應(yīng)該是一盞明燈，一盞指引學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，排除困難，勇往直前的燈。
作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒(méi)有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我一直堅(jiān)持的信念。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài)，但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏，那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也許意味著你放棄了他百分之百的未來(lái)。作為一個(gè)母親，我更能體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的期望：不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
唐斯琪是從普校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的一名新同學(xué)。她有殘余聽(tīng)力，但聽(tīng)見(jiàn)不等于聽(tīng)清楚，她與正常孩子仍有差別。在原來(lái)的學(xué)校，她沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，在老師眼里她是不優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)也嘲笑她是聾子、啞巴，她的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，所以轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我們學(xué)校、我的班級(jí)。她剛來(lái)的那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂(lè)，甚至有同學(xué)告訴我她偷偷哭過(guò)。為了幫她盡快適應(yīng)新的環(huán)境，上課時(shí)我就講慢一點(diǎn)，盡可能多一些板書(shū)，多給她一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，練習(xí)時(shí)在她身邊多停留一會(huì)；
課下找她談心，寫(xiě)紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過(guò)去了，再看看現(xiàn)在的她，上課時(shí)神采飛揚(yáng)，總體成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在已是我們班的優(yōu)等生！她在作文里寫(xiě)到：老師們對(duì)學(xué)生就像朋友一樣，永遠(yuǎn)帶著天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽(yáng)一樣，照亮了我心里那灰暗的地方。在這里，我找到了自我，找到了快樂(lè)。我們也許不會(huì)像普校老師那樣桃李滿(mǎn)天下，但那一刻我體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。
我用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘，我無(wú)愧于我的學(xué)生，可我卻不是一個(gè)稱(chēng)職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了，我接送她的次數(shù)屈指可數(shù)，沒(méi)辦法，爸爸笨拙的大手學(xué)會(huì)了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時(shí)，看著女兒眼中閃爍的光芒，我知道她多么希望讓小朋友看到，她也有一個(gè)愛(ài)她的媽媽。媽媽為什么總是這么忙面對(duì)女兒稚嫩的疑問(wèn)，我感到好愧疚。因?yàn)樗膵寢尣恢粚儆谒�屬于更多的特殊孩子。要想達(dá)到家庭和事業(yè)的雙贏(yíng)，有時(shí)真的很難。我們的工作，離不開(kāi)家人的支持。相信每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人，為我們這盞明燈提供不竭的動(dòng)力，讓我們能安心工作、傾情付出，學(xué)校的發(fā)展也有他們的一份功勞。
我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛(ài)崗敬業(yè)，與你們相比，我做的'還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天早上班主任老師早早到校開(kāi)始一天的工作，每天傍晚總是幾位校領(lǐng)導(dǎo)最遲離校，生活老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至細(xì)心照料，老師們向?qū)W生捐助衣物，深夜帶學(xué)生去醫(yī)院看病，為學(xué)生清洗臟衣服。正是因?yàn)樘匦｜h支部的正確領(lǐng)導(dǎo)，才有了這么多默默無(wú)的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實(shí)我僅僅為孩子們做了我應(yīng)該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財(cái)富。是我的學(xué)生，給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；
是我的學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；
是我的學(xué)生，給了我快樂(lè)和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
時(shí)光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十三年，明天，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐Γ瑒?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為孩子們點(diǎn)亮一盞燈，照亮他們前行的路！譜寫(xiě)孩子們美好的未來(lái)！！
師德演講比賽教師演講稿多篇2
當(dāng)了近二十年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師，讓我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；
栽培桃李，須辛勤耕耘。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”每個(gè)人都需要愛(ài)，這教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我在與學(xué)生相處的過(guò)程中試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名光榮的教師時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。
也許是性格使然，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒(méi)有控制他們的意愿，無(wú)論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、臵換學(xué)生的積極性，也無(wú)意于樹(shù)立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸大學(xué)生活時(shí)，不至于拋出諸如暗無(wú)天日之類(lèi)的斷語(yǔ)；
我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題；
我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說(shuō)自己合理的意見(jiàn)，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
記得有一次期中考試，考試成績(jī)總體來(lái)說(shuō)并不理想。當(dāng)晚就有一位學(xué)生給我發(fā)來(lái)短信，他說(shuō)由于最近一段時(shí)間有一些其他的原因影響到他的學(xué)習(xí)，以致考試沒(méi)有考好。他說(shuō)他會(huì)努力的，最后他請(qǐng)求老師能否在公布成績(jī)的時(shí)候只公布那些考得好的同學(xué)的成績(jī)(給我發(fā)短信的這位同學(xué)一直是一位很刻苦的學(xué)生，并且自尊心特強(qiáng))。面對(duì)他這樣的請(qǐng)求我給他的答復(fù)是：“不要把一次考試看得太重，好好努力吧。”針對(duì)這次考試，我在第二天上課之前做了一下總結(jié)。我說(shuō)考試本來(lái)是評(píng)價(jià)教學(xué)得失的一種手段，也是教學(xué)工作信息反饋的一種手段。教師通過(guò)考試，檢驗(yàn)自己哪些內(nèi)容教得好，哪些內(nèi)容教得不好，哪些地方?jīng)]講到，從而去改進(jìn)教學(xué)工作。分?jǐn)?shù)也是給予學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)，是激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的一種手段。分?jǐn)?shù)只是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)很小很小的部分，它是變化的，發(fā)展的。這次考試成績(jī)總體來(lái)說(shuō)并不理想，所以我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要共同努力，老師要改進(jìn)教學(xué)方法，你們要在這次考試中找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，我覺(jué)得通過(guò)我們的共同努力，我們能在期末中取得理想成績(jī)。最后我表?yè)P(yáng)了幾位成績(jī)突出的學(xué)生，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不點(diǎn)名地分析某些學(xué)生的失誤原因。在宣布成績(jī)的時(shí)候，采取讀考號(hào)的方式，這樣既抓住了要害，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。
教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)；
在我看來(lái)，教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè)。
“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的'激情？
我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。
記得有一段時(shí)間，我被一些煩心事搞的情緒低落。我覺(jué)得我并沒(méi)有把自己的情緒帶到課堂上去，可是這些已被聰明細(xì)心的學(xué)生覺(jué)察到。有的學(xué)生給我發(fā)來(lái)短信：老師我們都很喜歡你，最近有什么煩惱嗎？一切都會(huì)好的，祝永遠(yuǎn)快樂(lè)！
其中有一個(gè)平時(shí)最為靦腆的女孩子給我發(fā)來(lái)短信“根據(jù)祝福特別法，判處你快樂(lè)無(wú)期徒刑，剝奪郁悶權(quán)力終身，并處沒(méi)收全部寂寞與煩惱，本判決為終審判決，你無(wú)權(quán)上訴，立即執(zhí)行，不得有誤。”我被這份真情感動(dòng)著……每每想到這些，我就會(huì)想起艾青的那句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”而這份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。在他們敞開(kāi)的心扉里,在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間,在他們有些稚氣又充滿(mǎn)真摯的情感世界里，我看到了自己的份量，責(zé)任的砝碼又在不斷的加重。每一次我翻看一個(gè)個(gè)學(xué)生給我發(fā)來(lái)的短信時(shí)，仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖，一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前，面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài)，我的幸福感不禁油然而生。愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；
這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；
這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn)：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時(shí)，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
耿耿園丁意，拳拳育人心；
身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；
共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
師德演講比賽教師演講稿多篇3
春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪，若無(wú)心事掛心頭，必是人生好時(shí)節(jié)，都說(shuō)美好的歌聲讓人陶醉，美好的舞蹈讓人炫目，美好的師德讓人終生難忘，難忘終生。在這個(gè)美好的時(shí)刻，我很榮幸代表經(jīng)貿(mào)系參加學(xué)院第三屆“師德師風(fēng)建設(shè)”演講比賽。
今天我演講的題目是:安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好師德。
說(shuō)到教師，人們自然就會(huì)想到“三尺講臺(tái)”。有人這樣戲謔地總結(jié)教師行業(yè)，說(shuō)它“一根教鞭、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、視死如歸”，盡管有些夸張的成分，但在這三尺狹小的空間里，卻見(jiàn)證了多少優(yōu)秀教師最崇高的師德，他們用青春和熱血甚至生命守衛(wèi)著一方凈土。
如果不是那一場(chǎng)特大地震災(zāi)害，誰(shuí)也不會(huì)記得那個(gè)在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守了33年的他；
如果沒(méi)有那一次成功的疏散，或許依然有人稱(chēng)他“不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)”，而一場(chǎng)地震卻讓他的名字傳遍全球！他就是四川省安縣桑棗中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)師德標(biāo)兵”、校長(zhǎng)葉志平！在2014年“5·12”汶川特大地震中，桑棗中學(xué)2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡，他因此被網(wǎng)友譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。
如今葉志平同志倒在了三尺講臺(tái)上，也把一個(gè)偉大的人民教師的形象永遠(yuǎn)的銘刻在我們心上。今天在這個(gè)特殊的場(chǎng)合，我想請(qǐng)大家?guī)臀乙粋�(gè)忙，和我一起把最為熱烈的掌聲送給像葉校長(zhǎng)一樣把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)的人們！(鼓掌)謝謝！
八年前，我也踏上了這小小的三尺講臺(tái)，成了旅游管理專(zhuān)業(yè)的一名專(zhuān)任教師。八年來(lái)，我始終以“講臺(tái)雖三尺，愛(ài)心永無(wú)盡”為宗旨，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，通過(guò)自己的一言一行，踐行師德。針對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)重實(shí)踐、重體驗(yàn)的特點(diǎn)，我利用節(jié)假日到旅游景區(qū)參觀(guān)游覽，到飯店見(jiàn)習(xí)觀(guān)摩，并把這些來(lái)自旅游第一線(xiàn)的信息及時(shí)傳達(dá)給我的'學(xué)生，雖然辛苦，雖然勞累，但當(dāng)看到一次次課堂教學(xué)不再枯燥和乏味，看到32名學(xué)生全國(guó)導(dǎo)游考試通過(guò)27人，我覺(jué)得一切都是值得的！當(dāng)然，我只是一名普普通通的人民教師，我也成就不了驚天動(dòng)地的事業(yè)。我只知道作為一名教師，就要立足本職工作，從我做起，從身邊的小事做起，從每一節(jié)課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做起，第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生最需要的地方，第一時(shí)間給學(xué)生最無(wú)私的幫助，想學(xué)生之所想急學(xué)生之所急，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切！我想這就是最基本的師德吧？
“百年大計(jì)，教育為本；
教育大計(jì)，教師為本；
教師修養(yǎng)，立德為本；
師德興則教育興，教育興則民族興”。師德是教師的生命，是教師立業(yè)之本。我很榮幸，我從事著這樣一個(gè)天底下最光輝的事業(yè)，我愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)！就像艾青《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中說(shuō)得那樣：
為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??
三尺講臺(tái)就是我熱愛(ài)的土地！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈 土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。我相信，總有一天，愛(ài)，會(huì)撒滿(mǎn)人間！ 謝謝大家！
師德演講比賽教師演講稿多篇4
我來(lái)自姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)，是一位普通教師。在學(xué)校的每一天，我都被一種和諧溫馨的氛圍感染著，都被一種奮發(fā)向上的精神激勵(lì)著，都被一種平穩(wěn)高效的發(fā)展鼓舞著……我深感榮幸，因?yàn)槲沂且Φ曜又行男W(xué)人，在那兒我可以盡情的奉獻(xiàn)教書(shū)育人的熱情；
我倍加自豪，因?yàn)樽鳛橐Φ曜又行男W(xué)的一員，我親歷了學(xué)校近幾年發(fā)生的巨大變化。我們學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，社會(huì)的普遍認(rèn)可，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。雖然人們對(duì)此見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是，在姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的幾年里，我深深的感悟到：一所好學(xué)校，肯定有一位好校長(zhǎng)。
請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我們學(xué)校的劉向陽(yáng)校長(zhǎng)，也許能讓大家感受到一位校長(zhǎng)的教育理念、辦學(xué)思想、人格魅力和敬業(yè)精神。
劉校長(zhǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)，深深的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。大課間、飯空時(shí)我們經(jīng)常看見(jiàn)劉校長(zhǎng)隨學(xué)生列隊(duì)做操，與學(xué)生一起游戲談笑，這時(shí)32歲的劉校長(zhǎng)活像一個(gè)天真的孩子王，學(xué)生愿意走近劉校長(zhǎng)，樂(lè)于同劉校長(zhǎng)交往。談笑間，學(xué)生的訴求、學(xué)校教學(xué)理念的落實(shí)情況都被劉校長(zhǎng)了解的一清二楚。他經(jīng)常提醒老師們要經(jīng)常深入學(xué)生中間去，告訴大家“親其師，方能信其道”的道理。
在全體教職工會(huì)上，劉校長(zhǎng)曾動(dòng)情的告訴大家，作為教師工作的動(dòng)力來(lái)自于愛(ài)心，學(xué)生雖然存在著個(gè)性差異，但絕沒(méi)有優(yōu)劣之分，教師最起碼要懂得將心比心。他講了自己的女兒在城里學(xué)舞蹈，以一個(gè)動(dòng)作不到位，受到老師諷刺挖苦時(shí)，自己站在一邊的心理感受。這引起了老師們強(qiáng)烈的思想共鳴。
愛(ài)生如子，為學(xué)生終生負(fù)責(zé)，這是劉校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、健全的人格、良好的習(xí)慣是劉校長(zhǎng)的教育思想，“教孩子六年，為孩子一生”是劉校長(zhǎng)追求的辦學(xué)目標(biāo)，他正帶領(lǐng)著姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師在不斷的實(shí)踐著、孜孜的追求著。
了解劉校長(zhǎng)的人都說(shuō)，率先垂范是劉校長(zhǎng)的人格魅力所在。在學(xué)校工作中，劉校長(zhǎng)總是走在前頭，起到了良好的模范帶頭作用。
課改工作在我們學(xué)校開(kāi)展的轟轟烈烈、如火如荼，劉校長(zhǎng)始終站在我校課改的最前沿，成為我校課改工作的引領(lǐng)者和實(shí)踐者。為適應(yīng)課改潮流，把握課改進(jìn)程，他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，潛心研究前人的教育教學(xué)成果，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，在學(xué)習(xí)研究中創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動(dòng)課改。他在中國(guó)小語(yǔ)會(huì)的論文《呂叔湘教育思想與新形勢(shì)下的課改》深受專(zhuān)家的好評(píng)。他在全國(guó)《第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩會(huì)》上的發(fā)言《我要飛得更高》贏(yíng)得了與會(huì)專(zhuān)家的熱烈掌聲。他在姚店子鎮(zhèn)第一個(gè)舉辦了全鎮(zhèn)范圍的課外閱讀欣賞公開(kāi)課，一堂《我的爸爸叫焦尼》贏(yíng)得了熱烈的掌聲和喝彩，為老師們提供了鮮活的課例，解決了老師們的許多困惑。為推進(jìn)高效課堂構(gòu)建進(jìn)程，他帶領(lǐng)老師們以課堂為依托，反復(fù)探討研究，大膽嘗試，在構(gòu)建高效課堂方面獲得了可喜的突破。今年3月份，他舉辦了構(gòu)建高效課堂研究課《再見(jiàn)了，親人》，后來(lái)，這節(jié)課被縣教體局作為優(yōu)質(zhì)課掛到了教體局網(wǎng)站上。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，為保持對(duì)教學(xué)工作的發(fā)言權(quán)，他始終堅(jiān)持擔(dān)負(fù)著一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
搬運(yùn)垃圾、生產(chǎn)勞動(dòng)基地上的勞作、校園環(huán)境整治，每次學(xué)校開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)都少不了劉校長(zhǎng)揮汗如雨的身影。哪兒的活兒最臟、哪兒的活兒最累，他就出現(xiàn)在哪兒。
作為一個(gè)擁有700多名學(xué)生的中心小學(xué)校長(zhǎng)，平時(shí)的事務(wù)性工作和學(xué)校管理工作并不輕松。但是我們的劉校長(zhǎng)不僅當(dāng)好了決策者管理者的角色，同時(shí)還做好了學(xué)校各方面工作的'引領(lǐng)者實(shí)踐者的角色，通過(guò)他，我們理解了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。
了解姚店子中心小學(xué)的人都知道，我們學(xué)校有一支劍鋒所指、所向披靡的教師隊(duì)伍。您可知道劉校長(zhǎng)是怎樣帶領(lǐng)這支隊(duì)伍的？
在劉校長(zhǎng)看來(lái)，老教師是學(xué)校一筆寶貴的財(cái)富。他經(jīng)常說(shuō)，老教師是前輩、長(zhǎng)輩，多年的職業(yè)生涯成就了他們豐富的人生經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，一校之長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分用好這筆財(cái)富，要用好這筆財(cái)富，首先必須珍視這筆財(cái)富，要讓老教師找到德高望重的感覺(jué)，他們才能德高望重的工作著。每年大年初一，劉校長(zhǎng)都放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，走家串戶(hù)，向50歲以上的老教師拜年。
與中青年教師的交往，劉校長(zhǎng)做到了待教師如兄弟、姐妹，生活上相互照顧，工作上相互幫助。將心比心，比出的是你追我趕的上進(jìn)心；
以心換心，換來(lái)的是全體教職工的心連心。
到過(guò)姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)的人，面對(duì)優(yōu)雅的校園環(huán)境，濃濃的校園文化氛圍，井然的教學(xué)秩序，很自然的想到的是學(xué)校的管理。我們劉校長(zhǎng)推行精細(xì)化管理，不搞事無(wú)巨細(xì)，眉毛胡子一把抓，他通過(guò)抓主要問(wèn)題、問(wèn)題的主要方面，達(dá)到了解決各種問(wèn)題、問(wèn)題的各個(gè)方面的目的。他抓管理主要是做好人的工作，首先讓教師明確自己的責(zé)任，在此基礎(chǔ)上制定自己的工作目標(biāo)。其次學(xué)校制定相應(yīng)的制度，為每個(gè)人工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供可靠地制度保障，為使制度得到有效地落實(shí)，必須輔以相應(yīng)的措施，得力的措施是制度落實(shí)、達(dá)成管理目標(biāo)的關(guān)鍵，落實(shí)制度最可靠地措施是管理者必須做到以人為本，讓人們自覺(jué)地遵守制度。責(zé)任、目標(biāo)、制度、措施是劉校長(zhǎng)學(xué)校精細(xì)化管理要抓的四大環(huán)節(jié)，連接這四大環(huán)節(jié)的是以人為本的理念。所以我們學(xué)校才有了今天的人人有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有責(zé)任，分工明確、統(tǒng)籌合作的局面。
下面請(qǐng)?jiān)试S我引用劉校長(zhǎng)在全國(guó)第十屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩會(huì)上的一段話(huà)作為本次講演的結(jié)語(yǔ):“我有幸目睹了語(yǔ)文教學(xué)蒼穹中那扶搖九天的雄鷹，那搏擊長(zhǎng)空的翅膀，那自由翱翔的美姿，作為教育天地中的雛鷹，我震撼，我癡迷，振翅飛翔的沖動(dòng)油然而生，因?yàn)槲艺娴南腼w得更高！”
“想要飛得更高！”這是雄鷹的呼喚，扶搖九天這是雄鷹的心愿。這也是我們姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)所有教職工的心愿，我們姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)正在振翅飛翔，我堅(jiān)信，我們會(huì)飛得更高！
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