激勵學習的演講稿

時間：2022-11-20 14:47:17 演講稿我要投稿

激勵學習的演講稿

　　演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在當下社會，越來越多地方需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的激勵學習的演講稿，希望對大家有所幫助。

激勵學習的演講稿

激勵學習的演講稿 1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家上午好!

　　這天我發言的題目是《用智慧開啟智慧之門用勤奮開辟成功之路》。

　　同學們，你可還記得第一次背起書包走進學校的情景可還記得打開第一本課本、學寫第一個字的喜悅與新奇那踏進校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋!我們的學校，是知識的寶庫，是的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。同學們，在這寶庫中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，這天該干些什么踏著夕陽，你是否問過，這天有多少收獲。

　　狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，歷不是有無數人用自己的行動在證明這句話的可信嗎蘇秦為了督促自己勤奮學習"頭懸梁錐刺股"的，留下了千古學習的美名。匡衡為了學習，"鑿壁偷光";車胤為了學習，"囊螢映雪";楊時為了學習，"程門立雪"等等。他們無一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識改變命運，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生。

　　正如郭沫若先生所說：“勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙”。這天的我們應謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。也許我們已經輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。后天的努力能夠彌補先天的不足，珍惜此刻的每一刻，努力獲取知識。同學們，無論我們處在哪個學習階段，我們都就應努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就務必付出代價。

　　正如冰心所說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香我們正處于學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度人生能有幾回拼搏人生能有幾個花季過去的就無法改變了。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的音!同學們，只要我們樹立遠大理想，腳踏實地刻苦學習，不懈探索，就必須能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學習，從我做起，從這天做起，讓勤奮的汗水澆開知識之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書寫一個無悔的青春!

激勵學習的演講稿 2

老師們，同學們：

　　你們好！

　　走進初三，我們躊躇滿志。

　　年輕是搏擊風浪的船，昂揚而瀟灑，作為年輕的我們，應努力學習，揚帆起航；放飛自己的青春，用勤勞的汗水去鋪就未來的成功之路。

　　常言道，“一分耕耘，一分收獲。”只有辛勤的付出，我們才會收獲成功的碩果，沒有人能不勞而獲。沒有付出，就一定沒有收獲。如果你想在初三取得成功，必須強迫自己多學一點，多做一點，多思考一下未來，只有這樣才能使人進步。眾所皆知，勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；因為勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；因為勤奮；我們年級有幾十人從三百名之后考進了培優班。中國古人給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”

　　天道酬勤；這是我們初三學子堅定的信念，永不言棄；這是我們初三學子無所畏懼的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣。”在這最后的七個多月里，我們將用青春與歲月的激情，去編織我們讀北中的夢想，讓我們用我們的勤奮來迎接命運的挑戰，去實現自己人生中的第一個目標，在追逐北中夢想的舞臺上一顯身手。同學們，在學習的道路上我們只有勤奮踏實，掌握知識的點點滴滴，才能最終走向成功。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會有人生的驚喜。

　　在初三，我們必須有愚公般的百折不撓的韌勁，在初三，我們將不再用明天開始努力的謊言來麻弊和欺騙自己；在初三，我們將不再畏懼那些考試的失敗和人生的失意；而是用實際的行動來證明自己，在初三，我們將從幻想的云端走向堅實的大地；在初三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫2中考的輝煌。

　　初三是充滿希望的一年，是享受拼搏、奮斗人生的最佳時光。人們常說：人生能有幾回搏？此時不搏何時搏；就是說，拼搏要抓住時機。成功在于拼搏，拼什么？拼效率，有了效率才會有成功；拼心態，愉悅的心態才能激活大腦的思維；拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；拼潛力，人們往往會被自己初三巨大的進步、巨大的潛力驚得目瞪口呆。我們正處在花季少年，人生能有幾個花季，雨季？在這充滿詩意的花季、雨季我們更應該懂得珍惜，更應該懂得拼搏和奮斗。因為年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。

　　當然，好的學習成績還要有好的學習方法才得以實現的。我在抓學習的過程中，講究以下幾個原則。

　　三個學習要點：

　　一、多讀書，注意基礎；

　　二、多思考、注重理解；

　　三、多重復，溫故而知新；

　　三條學習原則：

　　一自覺性原則；

　　二、主動性原則；

　　三、獨立性原則；

　　三種學習技能：

　　一、學會快速閱讀；

　　二、學會快速書寫；

　　三、學會做筆記。

　　不少同學總認為自己比別人笨，不相信自己的能力。他們不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學習好的同學挑戰。這種自信缺乏，嚴重地阻礙了學習的進步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能地走向成功。自信是學習中的第一位老師。

　　課本是我們在學習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時伴隨在我們身邊，每有問題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓練同學自學能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的同學是很難學好知識的。

　　“三人行，必有我師焉。”同學是我們學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，同學之間的協作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發思維，互相促進。

　　我的學習方法具體如下：

　　學會預習，在預習時了解基本內容，也就是知道要講些什么，要解決什么問題，采取什么方法，重點在哪里等，預習時，我一般采用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法和弄不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的主要問題和打算，以提高聽課的效率。

　　在英語上，我選擇一大清早起床抽30分鐘的時間讀英語（我一般是讀單詞和英語短文）短文最好要背出來，因為這樣可以鍛煉語感。平時多聽配套的英語磁帶，最好能邊聽邊把你聽帶的東西寫下來。課后寫點練習，特別是閱讀理解一類的要多寫（但是要注意：寫閱讀理解的時候不要一個詞一個詞去扣它的意思，而要一句話一句話地讀）

　　對于數學，數學是一門連貫性很強的學科。想學好它就得上課認真聽，課后瘋狂地寫數學習題（寫完了不能就算了，還要歸納寫題方法）最好能天天都用30分去做習題，要持之以恒。

　　我學習語文的方法就是多閱讀，掌握好要背誦的詩詞，多做一些現代文閱讀的練習，平時多練筆。對于政治就要看熟課本的內容，再多做一些習題。對于物理和化學則要在理解課本的基礎上多做練習。

　　第二次月考還有幾天就要舉行，作為一名初三的學子，我們必須抓緊點點滴滴的時間，就像擠海綿里的水一樣，只要你去擠，總會有時間去復習。還要學習紅軍長征那樣不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進行扎實有效的學習和復習，爭取取得第二次月考的全面豐收，為以后的學習奠定良好的基礎，為明年的中考建立我們應有的自信。同學們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！

激勵學習的演講稿 3

各位領導，老師們：

　　大家下午好!

　　在新課程改革的大潮下，教育的首要問題就是培養學生學習的自主性，讓學生自主地參與教學。自主性學習能讓學生積極發展各種思考策略和學習策略，能讓學生在學習過程中有內在的動力支持，能從學習中獲得積極情感體驗。真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學。面對學生學習的現狀，應如何培養學生的自主性參與意識，提高學生的自主性參與能力?在教學中，我有以下幾點策略：

　　一、提供自主努力目標，增強自主參與意識教師在教學中，將自己視為“一位顧問”、“一位交換意見的參與者”、“一位幫助發現矛盾論點，而不是拿出現成真理的人。”同時樹立正確的學生觀，努力改變學生的學習方式，要接受性的被動學習為探索性，發現性的學習。目標導向意在置學生于學習主體的地位，讓學習看了學習目標帶著問題積極、主動地參與學習活動。我認為，課堂上不僅要讓學生明確一節課的總目標，還應該讓學生明確每個教學環節的具體目標。一般在每一節課的開始，應呈現總的目標，使學生有個總的沖刺的目的地，在教學過程中，較大教學環節的具體要求，也要通過過渡語或小黑板、幻燈片等形式使學生明確。呈現教學目標的根本在于：把學生推到探究新知識的“第一線”，讓他們自己動手、動口、動腦主動思考問題。并在探究新知識的過程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方，錯誤的地方擺在桌面上，再引導他們通過獨立思考，摒棄錯誤，發現真理，實現由感性認識到理性的轉化。這樣，通過活動，讓學生自己轉化并發現要學習的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。

　　二、激發自主學習動機，形成自主參考心向通過觀察發現，學生在課堂上的感受，綜合得出學生的反映有這樣幾種情況：

　　(1)對學習內容和過程感到有趣(樂趣感);

　　(2)雖然談不上對學習感到有興趣，但完成學習任務或取得好成績時感到愉快和滿足(成功感);

　　(3)對考試和測驗的焦慮，對考試成績很擔心(焦慮感);

　　(4)厭倦學習活動(厭倦感)。學習的過程中學生有以下特點：情感體驗為“有趣”的那些學生，在學習中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達自己的觀點，對學習“厭倦”的學生大多數學習成績太好，從而產生對學習的恐懼。雖然同一學生對學習的體驗會隨學習內容的變化而變化，但在一定時期基本的情感體驗具有相對的穩定性。“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學生對學習活動的一種積極的認識傾向，它是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。所以，要讓學生感受到數學“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵因素。在教學中，要以教師之情導學生參與之趣。

　　(1)把自己置身參與者位置，服務者“地位”。真正把學生當作學習的主人，熱情鼓勵每個孩子，實實在在地營造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學習氛圍，使學生在課堂中大膽地說、快樂地說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主。

　　(2)尊重學生，相信每個孩子都有自己的閃光點，允許學生發表不同見解，鼓勵學生提出疑問，異議甚至批評。正確看待學生的答錯、寫錯的情況，對待學生要多寬容，鼓勵和引導，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。

　　三、創設主動探索空間，促成自主參與學習通過教學發現，在學習過程中學生不僅要有行動參與，而且要有合理的認知參與和積極的情感參與。實際上，認知參與涉及學生“會學”的問題，而情感參與涉及“喜歡學習”的問題。在教學中，教師應該促進學生的認知參與和情感參與，以及在學習中獲得正確的學習的方法和對的正確態度。教師的任務不僅要使學生獲得知識和發展能力，而且要關注學生數學學習過程，特別是應該充分重視學生在學習中的情感參與，在教學過程中不斷地讓學生“有趣”和“成功”的體驗，在教學過程中，使其逐步形成正確的學習態度，得到全面和諧的發展。

　　四、注重學習方式的指導，提高自主參與能力傳統學習方式把學習建立在人的客體性、愛動性、依賴性的一面上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性不斷消退。轉變學習方式就是要轉變這種他主性、被動性的學習態度，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、張揚、發展、提升的過程。傳統的學習方式過分突出和強調接受與掌握，冷落和忽視發現與探究，從而在實踐中導致了對學生認識的極端處理，使學生學習書本知識變成僅僅是直接受書本知識，學生學習純粹屬于被動地接受記憶的過程。這樣的學習方式就是要改變這種狀態，把學習過程之中的發現、探究、研究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。轉變教學學習方式，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的，要注重培養學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養學生樂于動手，勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力，實踐能力。增進學生自主意識的關鍵在于教會學生學習的方法和策略，讓學生由“要學”到“學會”，最后過渡到“會學”，提高學生的學習質量，使學生成為學習的小主人。培養自學能力，指導學生逐步學會看書，提出問題，歸納知識。從書本上獲取知識是學習的途徑之一，所以我在教學中注意指導學生養成看書的習慣，并學好預習新課，在預習的過程中提出自己不懂的問題，這樣不僅為教師教學新課做好充分的準備，而培養了學生的自學能力，為主體獨立參與學習，發揮主體作用奠定基礎。總之，在教學課堂中注重學生的自主性，是新課程改革的一項重要的教研工作。培養學生的自主性能激發學生的求知和好勝心，發展學生積極進取的心理品質，還能培養學生自主學習的能力，養成勤于思考、善于思考的好習慣。

　　因此，教學時，要想方設法發展學生學習的自主性，讓學生自主地學習。

　　謝謝大家!

激勵學習的演講稿 4

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我要演講的主題是：讀書，點亮人生。

　　小時候，在我們牙牙學語時，長輩們總會教我們一些古語，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書讀百遍，其義自現”……或許那個時候的我們，不懂這些是什么意思，只知道能背下來就是最棒的。漸漸地我們長大了，學會拼音了，學會認字了，學會讀詞了，小小的我們迫切地希望了解這個世界，于是我們交上了一個好朋友——書，愛上讀書。

　　給大家講個故事吧，西漢時候，有個十分好學的青年叫匡衡，但因家境貧寒無錢買燈，一到夜晚他家屋內一片漆黑，沒法讀書。怎么辦呢？一天晚上，他見隔壁人家點著蠟燭，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔，讓微微透過洞孔的燭光映在書上，就這樣，他每天晚上都借鄰居的燈光讀書，直到鄰居熄燈為止。匡衡就是在這樣的學習條件下，學到了知識，后來成為西漢有名的學者。但現在鑿壁偷光這種行為是不可取的，因為萬一鑿到鄰居家的下水道就慘了…

　　聽完故事，大家想到什么呢？嗯對，知識改變命運。高爾基說過：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們讀書，不是為別人而讀，不是為考試而讀，而是為自己而讀。與書相伴，猶如與知識為友，以智慧為師，可以貯備能量，增長才干。讀書猶如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快；又如一場戀愛，使人死心塌地地經營。走進浩瀚的書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天白日。

　　讀書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

激勵學習的演講稿 5

同學們：

　　今天我們全校師生共聚一堂，機會難得，在這里我想借此機會和同學們說說心里話。我給大家講的主題是《樹立理想，明確目標，奮站中考》。

　　同學們，不管你現在是六年級，還是九年級，我們都有一個共同的目標――以優異的成績考入高中，向自己的美好的未來走出成功的一步。

　　那么，同學們，今天我想問一句，面對中考，你準備好了嗎？有人把九年級畢業的這段時間形象的比喻成沒有硝煙的戰爭，九年級的同學，你們感覺到了嗎？同學們，你知道嗎？我們人生中最重要的一次考試――中考很快會在大家的翹首企盼中到來，也就是說，9年的寒窗苦讀，3200多個日日夜夜，所有的艱辛、所有的汗水、所有的付出，都將在火紅的6月收獲。而九年級最后100多天的拼搏，是到了百米沖刺的時候了，這不僅是意志的較量，更是心態的比拼。初中階段的付出與收獲都會是你一生回味不盡、享用不竭的寶貴財富。在此，我提幾點要求與大家共勉：

　　1、樹立理想，明確目標，增添信心。目標是我們奮戰中考的方向和動力，是我們指路的明燈。以前，我曾問過很多學生：“你的理想是什么？你將來打算干什么？”大部分得到的回答是“不知道，沒想過！”現在，我要告訴同學們：從今天起，你必須樹立起遠大的理想，明確自己奮斗的目標，鼓足干勁，滿懷信心的去努力拼搏。

　　我記得這樣一個故事：有一個馬拉松運動員曾很多次獲得冠軍，別人問他路那么遠，你不嫌累嗎？是不是有什么訣竅呢？他說：“我沒有什么訣竅，我只是每次跑的時候，把目標分解了，我的目標不是終點，而是路邊的一顆小樹，拐彎時的一座小屋，當我完成一個個小的目標時，我就勝利了。”同學們，這個故事給我們什么啟示呢？那就是一定要有人生的遠大的理想，并把它分解成一個個小的目標，并為之而努力，這樣就會取得勝利。而中考就是我們人生路上的一個至關重要的目標，各個學期的成績不正是我們前進路上的那棵小樹嗎？我們一定要拼搏拼搏再拼搏，努力努力再努力，成功的越過一個個小的目標，最后成功地走向中考。

　　同時，充滿信心，更是決戰中考的前提。要相信自己的能力、相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好各門功課。我希望所有的同學都能用“我自信，我出色；我努力，我成功。”等富有激情的話時刻提醒自己，經常地點燃熱情、自我鼓勵和鞭策。

　　2、端正態度凈化心境。積極端正的態度，是奮戰中考的保障。無論你處在那個階段，都需要控制好心態，時刻讓自己的情緒處于平衡狀態，不要遇到一點困難就驚慌失措，更不能一次考試成績好就驕傲自滿，希望同學們能夠以一顆充滿激情的心，精神飽滿地投入到緊張的學習中去。

　　3、堅定意志增強毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是奮戰中考的支柱。中考不僅僅是人智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量；在關鍵時刻，同學之間的競爭更重要的應該是意志的較量，頑強的毅力是強心劑，它能使人的各種能力發揮到極致。

　　4、珍惜時間提高效率。珍惜時間，注重學習策略，提高學習效率。爭分奪秒，把握好每一天，不要輕易給自己放假，我希望同學們都能專心致志抓好學習，重視每一堂課，在老師的具體指導下，有計劃、有安排的搞好最后的復習，取得最好的成績。

　　同學們，列寧曾經說過：“學習，學習，再學習！“這正是我們現在的狀態，請你們帶著破釜沉舟、臥薪嘗膽的豪情，帶著父母的期望、青春的夢想，自信的去開啟一個輝煌的未來吧！

　　最后送給同學們一首小詩：我知道你很累，寒窗苦讀是為了把信念點燃；我知道你很苦，披星戴月為的是擁有美好的明天；我知道你需要休息，可前方的路需要我們去開辟；我知道你心跳在加快，可人生的高峰需要你們去攀登。

激勵學習的演講稿 6

尊敬的學校領導，尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！首先要感謝領導，老師，同學們給了我機會，使我能夠站在朝夕相處的同學面前發表演講，抒發自己的心聲，與大家一起分享，互相交流，共同勉勵。今天，我的演講題目是“勤奮學習，報效祖國”。

　　我們的祖國曾經是一個貧窮積弱的國家，1949年新中國成立，黨領導全國人民自力更生、艱苦奮斗，建設現代化的社會主義國家，取得了舉世矚目的偉大勝利，使我們的祖國從貧窮落后變成繁榮昌盛，人民過上幸福小康生活。此時此刻，讓我們每個人懷著興奮的心情，睜開明媚的雙眼，去看看今日之中國：從冰天雪地的北國大地，到陽光燦爛的南海之濱；從麥浪滾滾的黃河兩岸，到稻花飄香的長江流域；從巍峨莊嚴的天安門廣場，到高聳云霄的東方明珠塔；一片繁榮興旺，處處和諧幸福。這就是我們的黨領導全國人民所取得的豐功偉績，是寫在中國歷史上最輝煌的篇章。

　　我們是生長在美麗祖國，實現中華民族偉大復興時代的青年學生，看著共和國翻天覆地的滄桑巨變，要增強愛國主義感情，熱愛我們偉大的祖國，熱愛我們偉大的人民，熱愛我們可愛的家鄉，加強民族團結，在中國共產黨的領導下，把我們的祖國建設得更加強大、更加繁榮、更加和諧，實現中華民族的偉大復興，讓中華民族屹立于世界民族之林，閃耀無比絢爛的光彩。

　　學校是學生的大家庭，我們彼此心連心，手拉手。我們生長在不同家庭，來自各個民族，但我們卻擁有同一片藍天，擁有一個共同目標：高舉黨旗跟黨走，勤奮學習，快樂生活，全面發展，為建設幸福家鄉而努力奮斗！

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“不經一番寒徹苦，哪來梅花撲鼻香。”沒有汗水的澆灌，怎能收獲成功的喜悅？沒有勤勞的付出，哪有實現夢想的甘甜？我們青年學生要刻苦學習，努力實踐，掌握扎實的科學文化知識，練就建設祖國、建設家鄉的真本領，將來成為中國特色社會主義事業的合格建設者，把祖國建設得更加富裕，把家鄉建設更加美麗，讓我們的父輩，家鄉的父老鄉親刮目相看，贊不絕口。

　　同學們，時間是寶貴的，為了我們的夢想絢麗多彩，為了我們的前程燦爛如錦，為了我們的生命完美如歌，我們要抓緊一切時間，在老師的教育引導下，認真學習，刻苦學習，善于學習，用優異的成績報答父母，報答老師，報答母校，報答我們的黨和偉大祖國與偉大人民。同學們，行動起來，抓緊時間勤奮學習，立志成長成才，將來報效祖國，干出驕人的業績，讓人生閃耀時代的光彩，勝利一定屬于我們。

　　我的演講完了，謝謝大家!

激勵學習的演講稿 7

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　作為大學生的我們已經不需要像小學時讓老師逼著我們去學習，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學的意志中去。

　　現在的我們有太多的自由時間，大多數同學不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的浪費這么多寶貴的時間。

　　在這里我談談我自己的看法，我們要學會自主學習，發揮學生自主學習，可以有效地提高課堂教學效率，發揮學生自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶著問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發揮了學生學習的主動性和積極性；發揮學生自主學習，可以發展全體學生。教育的改革和發展要求我們，教育要面向全體學生，發展全體學生。我們現在所面臨的狀況是，學習自覺的學生，實際上就是學習主動性強的學生，學習成績上去了，而那些學習自覺性較差的學生，學習不主動的學生，也就成了后進生。我們現在發揮學生學習的主體作用，就是要讓每個學生變被動學習為主動學習，并且要讓原來的后進生在主動學習的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學習的信心；發揮學生自主學習，可以有效地發展學生自身的巨大潛能。科學家發現，人類貯存在腦內的能力大得驚人，人平常只發揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。所以，我們千萬不能夠忽視學生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分相信學生，要充分發揮學生自主學習作用。

　　學習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。象自主型學習的孩子他在學習時都處于主動探索狀態。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學習，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學習的孩子，他們的成績就非常差了。而在現實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主學習之中。這就要就教師學會去如何啟發學生自主學習了。

　　首先，要讓學生產生學習的興趣。其實自主學習并不難，它并不僅僅是優秀學生的專利。通常我們所學的知識是是一環套一環的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正常現象。學生可以在自主學習中在不懂的地方標注記號或通過學習小組交流獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的內容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。

　　其次，在學生自主學習的過程中，也會有許多的薄弱環節。要更好地發揮學生自主學習的效果，教師也要及時指點迷津。要加強自主學習的指導。如應基于哪一方面思考，這個問題應從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而教師也可以設置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探究。教師應當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創設自主學習的情境，激發學生自主學習的興趣，培養學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，提高學生自主學習的速度。

　　最后，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學生在自主學習中運用好書本知識達到融會貫通的程度。同時要保證自主學習的時間。學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在教學中，教師一定要給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓學生的自主學習走過場。那種擔心學生的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學活動都是為了促進學生的發展，在教學過程中，應該是教師為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。

　　這是我自己關于學習方面的感想，很高興能在這里和大家分享。

激勵學習的演講稿 8

老師們，同學們：

　　大家好！

　　今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》！

　　我們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老。”學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于我們學生來說，我們的任務就是學習。讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；如果沒有學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技與我們幸福的生活。

　　也許有的同學心里默默的在想，學習，哎，我一天到晚最怕的就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。可是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒有教室，沒有學習，哪怕有個學習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可還知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢？

　　再看看我們現在的學習環境，寬敞明亮的教室，優美安靜的學習環境，各式各樣的學習工具，一應俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長的父母，我們還有什么不快樂的呢？語文與歷史課可以讓我們體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。

　　當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。讓我們再溫故我們敬愛的周總理說過的這句話：“活到老，學到老。”同學們，讓我們快樂的學習，快樂的成長，讓我們從今天開始認認真真地學習，在學習中體會真正的快樂。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

激勵學習的演講稿 9

老師同學們：

　　學習是伴隨人生的不可或缺的內容，人從呱呱墜地，除本能外，就是模仿、學習。學習除了學會生存、生活本領外，還有一個重要的功能就是促進大腦發達。人不只是在幼年、少年、青年時期需要學習，就是到了中年、壯年、老年也需要不斷的學習，充實、提高自己。現代科學證明六、七十歲的老年人，經常讀書看報，多參加社交活動、體育運動，可以延緩衰老，減少患老年癡呆癥的幾率。

　　孔夫子曰：“吾日三省吾身”，“三人行必有吾師焉”。就是表明像孔子這樣學識淵博的大儒還在孜孜以求，不斷進取的學習，何況我輩，就更應該加倍努力用知識充實自己。特別是在知識爆炸的今天，更需要學習新的文化科學知識，學習專業技能，學習為人處事之道。事實證明，世上沒有什么放之四海而皆準的絕對真理，因此學習也不可能一勞永逸。至于有人所謂的集多少年之經驗，對當前，對未來的生活、工作只會起到參考的助益，如果只依靠經驗，為人處事則難免會碰釘子。

　　《禮記學記》說：“學然后知不足，教然后知困。”是說經過學習之后才知道自己的欠缺，教學以后才知道自己的知識貧乏，對知識理解不深透。在這里，我們不妨把教學當成我們的工作、生活實際。我們平常說驕傲自滿的人是“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”，其實我們每個人在學習的初始階段都會不同程度的出現這種現象。我認識一個人，他在上世紀九十年代就購買了家庭電腦，在我玩《空當接龍》還不知道如何從電腦里調出來的時候，他已經把硬盤、內存、CPU、操作系統等說的頭頭是道，還自行對硬盤、內存進行升級，對我叫不上來名字的各種網絡游戲玩得爐火純青。我很佩服他電腦知識豐富，還建議他開一間電腦銷售修理公司。但公司最終沒有開辦，他后來對我說，“我看了一些電腦的書，電腦程序挺復雜的，還有各種各樣的應用軟件也不容易學會，軟硬件故障更是難以辨別，加上駭客、病毒的侵擾，憑我這點墨水根本無法勝任。”

　　學習不應該是死讀書、讀死書，學習應該與工作、生活實際相結合。古人云：“學者有段兢業的心思，又要有段瀟灑的趣味，若一味斂束清苦，是有秋殺無春生，何以發育萬物。”古今學習都講求學以致用，一個人學習，為了求得高深的知識，每天苦讀，這種奮發進取的精神固然很好，但也不能忽略了學習之外的“瀟灑趣味”，用現代話來說就是讀書的同時也要學會“休閑”。在現代社會，生活就等于是一種競爭，它要求學習也必須是全方位的學習。既要學習文化科學知識，也要多懂得社會，了解社會，學習社會知識。既要會學習，也要懂得保留生活情趣。學以致用就是要會讀書，會學習，還要會生活。

　　學習可以增加學識，可以增長才干，可以開闊視野，可以陶冶情操，可以提高生活質量。

激勵學習的演講稿 10

老師們、同學們：

　　上午好！

　　今天我講話的主題是：抓緊時間努力學習。

　　少年是搏擊風浪的船，昂揚、瀟灑，學習則是船的動力。作為少一代的我們，應抓緊時間，持之以恒，努力學習，揚帆起航。今天的我們，應放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。

　　也許我們已經輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。

　　新春佳節剛剛過去，這是最容易松懈的時候，我們必須抓住這段易逝的時光，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。

　　期中考試一天天臨近，作為一名高年級小學生，我們更應學習魯迅先生海綿擠水的精神，學習紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進行扎實有效的復習，爭取取得期中考試的全面豐收，為以后的學習奠定良好的基礎，為升級考試建立我們應有的自信。

　　同學們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！

激勵學習的演講稿 11

尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

　　大家晚上好！

　　今天是一個特別的日子，因為，奧運的精彩還在回蕩，丹桂的清香已經飄來；小學的童真還未泯滅，中學的征程已經開始。

　　兩個多月以前，無數夢寐以求進入東華校園的考生云集于此，一場沒有硝煙的戰斗在考場上打響，現在，你們站在了這里，微笑著站在了這里，身后，是無數考生的黯然退去，你們是幸運的！你們是出色的！我和東華的所有老師歡迎你們，祝賀你們！并將和你們一起，風雨兼程，共搖奮斗的雙槳，駛向理想的彼岸！

　　在開學的第一天，我想先問大家一個問題：你們想怎樣度過自己的初中生活？也許，許多同學還未思考過這個問題。我給大家講一個小故事：

　　有一群大學生要畢業了，老教授把他們帶到實驗室，說要給他們上最后一堂課。只見老教授拿出一個玻璃容器，裝入一些清水，然后說：“這是常態下的水，如果把它倒進一條小溪，它將流入大河，最后有可能涌進大海。”接著，教授把裝有水的容器放入冰箱，過了一會兒，清水變成了晶瑩剔透的冰塊，教授說：“0℃以下，水就成了冰，就不能流動了，哪里也去不了。”最后，教授把盛冰的玻璃容器放到酒精爐上，并點燃火焰，慢慢地，冰融化了，一會兒，沸騰了，又過了一會兒，所有的水都跑到遼闊無邊的空中去了，象一群快樂的孩子。大學生認為這個實驗太簡單了，連小學生都明白其中的道理。老教授看到他們的表情，非常不滿意，同學們，你們知道這最后一堂課的意義嗎？

　　水有三種狀態，人生也有三種狀態，水的狀態是溫度決定的，人生的狀態是自己心靈的溫度決定的。作為中學生，決定你的狀態的，就是你對學習的熱情，對人生的積極態度。如果你對學習和人生缺乏熱情，你的人生世界就象冰一樣，停步不前；如果你對學習和人生抱有平常心，勝不驕，敗不餒，就會象水一樣，流進大河，甚至是大海，但永遠離不開大地，到不了更高的境界；如果你對學習和人生充滿激情，你就可以象蒸氣一樣，自由揮灑，夢想成真，你的人生舞臺就會無限大，你就能舞出人生最美的風采。

　　我還必須告訴大家，這種對學習與人生的熱情，必須永遠堅持，經久不息，而絕不能心血來潮，一時興起。

　　我希望在座的所有同學，從進入東華初中的第一天起，就對學習與人生充滿激情，讓初中三年的生活成為你人生路上有意義的、永遠難忘的`記憶！

　　作為你們的老師，我們會像父母一樣，呵護你們的成長，引領你們的成長；我們會像渡者一樣，幫助你們渡向理想的彼岸；我們會像蠟燭一樣，照亮你們前行的路！

　　我的發言完畢。

　　謝謝大家！

激勵學習的演講稿 12

同學們：

　　還記得三年前你們背著嶄新的書包歡蹦亂跳地跨進六中大門的身影，仿佛還能體會著你們當初的那份喜悅激動與憧憬，在家長的叮嚀中，在老師的呵護下，你們一天天成長，個子高了，男孩帥了，女孩靚了，會思考了，能自理了，懂禮貌了，有修養了，知識多了，水平深了，這一切的一切都成就了父母和老師無比的欣喜與滿心的希冀。

　　如今，還有一個多月，你們即將處于人生的一次道口，迎接生命的一次莊嚴挑戰，作為老師，多么希望你們能充滿自信地迎接挑戰，作出你英明的抉擇，步入你人生輝煌的殿堂啊！可是，總讓老師們放心不下的是在你們中間還有一些同學至今尚未清醒的認識自己，對未來還懵懵懂懂，沉睡在空想與無所事事之中，尚不知道分分秒秒對于距離中考倒計時的份量，還不懂得珍惜這最后與老師相處求知，與同學友愛共進的僅有的幾十個日日夜夜，甚至把學習當成一種負擔，一種應差式的任務，整日地沉迷于上網，睡覺、躲課、談情說愛，惹是生非，甚至與老師頂撞之中，這一切難道是正處于黃金年華青春歲月的莘莘學子所孜孜以求的嗎？又難道是經過了十幾年學校教育的文明學生的沖動之舉？非得中考慘敗的當頭一棒你才會如夢初醒？恐怕待到各自分手之后你早已是悔之晚矣。人生如一列行駛的火車，窗外的風景很美，可尚未到達生命的站點，你又有什么理由不去相信前方的景色會美不勝收？

　　作為老師，我想對每一位初三的同學說，人生會有幾回搏？此時不搏何時搏？中考帶給我們每一個人的都是機遇與挑戰并存的機會，給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力，給自己一點信心，它會回報你十倍的微笑，給自己一點追求，它會回報你十倍的欣喜。學習，是學生的天職也是我們生活不可缺失的內容，學習光榮，不學習可恥，學習進步，不學習落后，學習成才，不學習無能，這應當是我們終身信守的格言。同學們，從今天起靜下心來，沉入書本，理一理老師發的講義，做一做塵封的練習，每天向老師一個請教，老師會讓你享受十倍的自信。“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”把無益于學習的事丟開，亡羊補牢，為時未晚，掌握技能，應對中考，提高水平，考出理想的成績，是我們每個初三學生的當務之急，明智之舉！

　　作為老師，我還想對每一位同學說，你們每個人都是老師的作品，如果你的分數還不理想，那只是暫時的，我們最關心的最重要的不僅僅是你的分數，還有你這一輩子能不能誠實做人，踏實做事，能不能做一個對國家對社會有用的人，能不能做一個受大家歡迎的人，做一個讓母校和老師永遠為你欣慰為你高興甚至為你驕傲的人！

　　三年了，母校給予你們的饋贈太多了，然而最珍貴還應該是母校賦予你們的一種樂觀的心態，一種積極的精神，一種美好的情感，一種良好的習慣，一種健康的心態，一種真正的人格，一句話那就是一種做人的基矗！

　　同學們，“尋找一個競爭對手，尋找一個學習幫手”，“讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣”，“好馬不用鞭子抽，響鼓不用重錘敲”。

　　“三更燈火五更雞，正是男兒立志時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。

　　“少年易學志難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草綠，階前梧葉已秋聲”。

　　“父母給你的名字，自己打造品牌”“不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”。“走進來，你是六中的希望；走出去，你是六中的自豪”老師謹把這些珍藏已久的話語作為臨別贈言送給你們——我們曾經為之付出并欣賞著的學生們！正在為中考為未來打拼著的每一顆希望之星！

　　祝你們中考考出理想的成績，一生幸福！

激勵學習的演講稿 13

各位教師，各位同學：

　　早上好!今日我國旗下演講的題目是《崇尚學習，追求卓越》。

　　歌德以往說過：“人不是光靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自我。”當代畫家范曾說：“在藝術上我決不是一個天才。為了探索精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。”偉人、大家深諳學習之要義。那就讓我們也做一個崇尚學習的人。

　　“學海無涯苦作舟”、“頭懸梁，錐刺股”。在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟。有人說：“學生時期是一生最苦的階段，確實在理。聞雞起舞，披著晨星操練，伴著晨曦朗讀的是學;夜深人靜，就著青燈，挑燈苦戰的也是學生。”在安靜的課堂上，大腦思維不停地轉動，眼看、耳聽、手寫、心記，全神貫注，不得一絲松懈。“梅花香自苦寒來”，學習中的苦中作樂也是另一番意味。每當我們取得了提高，有了提高，即將到達勝利的比，彼岸時，那喜悅倒真是無以言表。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立統一，我們要正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，獲得學習中的“甜上甜”。僅有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，享受到勝利者的無限歡樂。有哲人說過：拼搏的人，常把高山當作平地;慵懶的人，常把平地當作高山。做一個崇尚學習的人，像古往今來那些奮斗者一樣努力拼搏，即使瘦弱成一幅鏵犁，仍然以耕耘的姿態站在人生的巔峰。那些還在命運路口徘徊不定的同學，不妨以此刻為契機，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化為動力呢讓拼搏的活力流淌成河、澎湃成潮、洶涌成浪，讓奮斗精神盛開為花，醇化為酒，讓進取的人生壯觀成一處獨有的風景，豐碩成一片喜人的收獲。

　　同學們，讓我們行動起來，讓銳意進取成為學習、生活的主旋律，用知識來武裝自我，用品行豐滿自我，永遠的追求卓越。

　　“學乃身之寶，儒為席上珍。”古往今來，許多世家，無非積德，天地間第一人品還是讀書。讓我們揚起學習的帆，，蕩起拼搏的槳，在知識的海洋里暢游，做一個崇尚學習、追求卓越的人!

　　我的演講完畢，多謝大家!

激勵學習的演講稿 14

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　作為大學生的我們已經不需要像小學時讓老師逼著我們去學思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學的意志中去。

　　在這里我談談我自己的看法，我們要學會自主學　　學　　首先，要讓學生產生學　　其次，在學生自主學　　最后，充分利用課本的小練提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。

　　這是我自己關于學大家分享。

激勵學習的演講稿 15

老師、同學們：

　　大家好！今天我要為大家演講的題目是《思考點亮智慧人生》，這次演講，我很希望能向梁任公先生看齊，讓其成為一次與大家生活的平實交流。

　　人這一輩子，就像是一次漫長的路途，不可能一路盡是風和日麗，時而也會有狂風，時而也會使一個個迎面而來的挑戰，同學們，難道我們只是飛奔地向前嗎？有勇氣固然是件好事，但在面對人生這未知漫漫的征程時，也需要我們拿出靈魂的真諦，用一顆善于思考的心來開拓前方寬廣的路，順利到達人生之巔。思考是什么？思考就可以說是在生活中多問一個問題。

　　每每發下試卷，每每嘆息，面對試卷拿幾道鮮紅，茫然無措。在那嘆息之余，又可曾靜下心來想過這之中的原因？

　　當你在平日的習題中看到悄悄新穎的題型，就覺得那像座大山，翻不過，邁不去，弄得自己心煩意亂，干脆產生了放棄的念頭。

　　我們是否想過，這是只要有與老師的溝通，自己的總結，養成良好的學習習慣，只要投入更多的思考，一些資料的提取整合，有那多問一個問題的精神，我相信就不會再同一個地方再次跌倒，就不會被困難攔路而阻。思考是明凈的學習方法，思考只會將死角清除，將前方的路照亮。

　　如果大家認為，我一個人站在這里憑空而說，沒有什么依據，那我們放眼歷史長河，那些偉大的科學家，哪一個是坐等科學真理自己送上門來，他們無不以一顆無時無刻都在思考的心來面對這個世界。

　　說道這里，我想把自己曾經有過的一個想法與大家分享。眾所周知，躺在蘋果樹下的牛頓，對那樹上突然落下的蘋果產生了興趣，于是萬有引力定律就此問世，可我想，如果當初換成是我看到那又大又紅的蘋果落下來，定會在第一時間毫不猶豫的，啃掉它。玩笑歸玩笑，可這其中也向我們說明了思考的重要性，只因為多一份的思考，就改變了一個世界，它可能很小，只幫你解決了一道難題，但它的價值更多體現在它的大是我們人生一種可貴物價的財富。

　　回到當下，不用說每個人的心理也肯定知道，楊村一中是高手云集的地方，每天都在你追我趕，有超越就會有落后，大可不必氣餒，只要我們培養思考性學習的良好習慣，就一定能使其像加速器辦的讓你成為這路上的王者。

　　人生的這條路，我們只是個經驗不足的新手旅人，一中六十年來所創造的光輝成績還在等著我們繼承與發揚，所以，勇士們，披上屬于智慧的鎧甲，帶上一顆善于思考的心，讓我們一起用輝耀閃著學思的劍向前！

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