【精品】?jī)?yōu)秀班主任演講稿3篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇1
時(shí)間飛逝，一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的學(xué)期結(jié)束了，這是我進(jìn)入教育事業(yè)以來(lái)的第五個(gè)學(xué)期，回顧這短暫而又充實(shí)的教學(xué)時(shí)間令我感慨萬(wàn)千，，記得剛到單小時(shí)，我教四年級(jí)1班語(yǔ)文帶班主任，當(dāng)時(shí)的我懷著師范生的激情，在教學(xué)中始終貫徹著一個(gè)思想：要與學(xué)生打成一片，要從全方位去了解學(xué)生，讓自己的學(xué)生能學(xué)有所成．但是在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)不是我想象的那樣簡(jiǎn)單，我還不太習(xí)慣與小自己十歲左右的小孩子進(jìn)行親切的交流，對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的一些幼稚的問(wèn)題，我有時(shí)不屑于回答，更不知道如何回答才好．而在學(xué)校里學(xué)到的那些理論總覺(jué)得用不上。但是黑暗總會(huì)過(guò)去的，經(jīng)過(guò)接下來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了如何恰倒好處地教育學(xué)生，同時(shí)，在這期間也讓我真正的了解了孩子那天真，幼稚的心靈，真實(shí)的感到，其實(shí)學(xué)生也是那樣的可愛(ài)，他們也有自己的原則．今天我的演講內(nèi)容就是就是關(guān)于這方面的，當(dāng)然，坐在這里的絕大部分老師都是前輩，或許我在班門(mén)弄斧，如果有不妥之處請(qǐng)見(jiàn)諒。
作為青年教師的我剛工作就面對(duì)學(xué)生時(shí)總有這樣的感覺(jué)：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)促發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為。威信包含兩層含義：威，權(quán)威；信，信任。教師既要使自己的行為和語(yǔ)言具有權(quán)威性、號(hào)召力，又要使學(xué)生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評(píng)所能樹(shù)立的。剛開(kāi)始工作時(shí)，我無(wú)論什么時(shí)候，只要是面對(duì)學(xué)生，絕不會(huì)露出一點(diǎn)點(diǎn)的笑容，學(xué)生看起來(lái)的確也怕我，可是問(wèn)題來(lái)了，課堂上沒(méi)有了師生交流，無(wú)論我怎么啟發(fā)，都少有學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。經(jīng)過(guò)一些事情后，我逐漸學(xué)會(huì)了變”冷”為”熱”，在課堂中我盡量保持微笑而嚴(yán)肅的面容，遇到一些好笑的事情也不憋著，與學(xué)生一起分享快樂(lè)。在處理問(wèn)題時(shí)也盡量保持克制，與學(xué)生交談時(shí)做到“和風(fēng)細(xì)雨”，平時(shí)多幫助學(xué)生解決一些比較困難的，他們難以解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力，學(xué)生看到我不再像看到怪物一樣躲開(kāi)了。這學(xué)期，我班有位同學(xué)腿部有了一點(diǎn)毛病，不能長(zhǎng)時(shí)間走路，一次放學(xué)后，兩位學(xué)生來(lái)找我說(shuō)那位同學(xué)不能走了，我急忙趕過(guò)去，看了后我打了電話，等家長(zhǎng)來(lái)接，然后讓另外那兩位學(xué)生回家。就這么一件小事，在我后來(lái)改學(xué)生日記時(shí)懂得了那些同學(xué)對(duì)我的尊敬。其實(shí)這是我的分內(nèi)工作，但是學(xué)生就是這樣容易地去尊敬老師，幫助老師建立威信。
我以前經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)老師與學(xué)生的交流就是心與心的交流，剛開(kāi)始我還不信，直到那次處理幾個(gè)同學(xué)后我才有了深刻的體會(huì)，當(dāng)時(shí)我教五年級(jí)，
班上有幾位比較調(diào)皮的同學(xué)，第二學(xué)期的期中考試之后他們中午都要集中在一起，到某位同學(xué)家里看電視，剛開(kāi)始我沒(méi)有在意，但我發(fā)現(xiàn)他們連續(xù)一個(gè)多星期都遲到，我就隨便地問(wèn)了一位同學(xué)：＂你看到陸偉他們了嗎？＂＂他們?nèi)ネ媪耍W(xué)生的回答讓我大吃一驚，我當(dāng)教師雖然時(shí)間不長(zhǎng)，可還從來(lái)沒(méi)有人敢如此大膽，不上課去看電視，當(dāng)時(shí)我就產(chǎn)生了一定要狠狠教訓(xùn)他們的念頭，就在我問(wèn)完不到一分鐘，幾個(gè)人到了，我強(qiáng)壓住心中的怒氣，心平氣和地問(wèn)他們：”你們?cè)趺船F(xiàn)在才來(lái)啊？””寫(xiě)作業(yè)的。”其中一個(gè)很平靜地說(shuō)。我當(dāng)時(shí)就火了，問(wèn)了另外一個(gè)同學(xué)，沒(méi)想到他的回答一樣，看來(lái)不教訓(xùn)是不行了，我讓其他幾個(gè)同學(xué)都到辦公室，留下了一位同學(xué)周鵬，想用各個(gè)擊破的方法讓他們就范，可我問(wèn)完后感到失望，更感到憤怒，就到了辦公室。這時(shí)我看到了陸偉，突然覺(jué)得應(yīng)該改變方法，陸偉在四年級(jí)就是我的學(xué)生，對(duì)他我比較了解，于是讓其他同學(xué)先回到教室，我首先詢問(wèn)了陸偉的家庭情況，再引導(dǎo)他了解父母的辛苦勞動(dòng)，然后我步入正題：”你上學(xué)是干什么的？””學(xué)習(xí)。”他小聲地回答，”那你這幾天中午學(xué)習(xí)了嗎？””沒(méi)有”……就這樣，我的耐心喚醒了學(xué)生誠(chéng)實(shí)的心靈。其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中還有很多這樣的例子，它們告訴我：與學(xué)生交流要有準(zhǔn)備，有耐心，有情趣，更要有愛(ài)心。當(dāng)然，交流以后就是解決問(wèn)題，在經(jīng)歷了許多突發(fā)事情后我感受到了學(xué)生的那顆誠(chéng)實(shí)而又頑皮，執(zhí)著而又善變的心靈。
一位叫胡安春的同學(xué)給我留下了深刻的印象，他的母親身體與精神都不太好，爸爸的歲數(shù)又大了，家庭很貧窮，另一位老師告訴我這個(gè)情況后，我對(duì)這位同學(xué)更加留意了，開(kāi)學(xué)不久，在課堂上我提了一個(gè)比較深的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)沒(méi)有同學(xué)舉手發(fā)言，我等了幾秒鐘，終于有人舉手了，我感到很高興，就叫了他，很快同學(xué)們哄堂大笑，因?yàn)樗鸱撬鶈?wèn)，而且聲音太尖了，還有同學(xué)小聲地議論著：”不會(huì)就不要說(shuō)！”當(dāng)時(shí)我立即產(chǎn)生了兩種相反的想法：批評(píng)和表?yè)P(yáng)。但是很快我又想到了另外的方法，我先叫了一位同學(xué)，問(wèn)他為什么笑，他老實(shí)地說(shuō)了原因，我仔細(xì)地想了幾秒鐘，然后決定表?yè)P(yáng)他，從那以后我的課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，課堂氣氛也熱鬧了。特別是那位同學(xué)在四年級(jí)的期末考試中獲得了全班第一名的好成績(jī)。現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)我選擇了批評(píng)，那么以后就沒(méi)有同學(xué)敢大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解了，在課后也沒(méi)有同學(xué)能與我這個(gè)班主任交流什么事情了。那位同學(xué)可能也就不會(huì)有后來(lái)那么好的成績(jī)。
當(dāng)然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？在不長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間中我也有過(guò)一些小的失誤，不過(guò)我都能即時(shí)改正。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，需要不斷地去探索，不斷地改正，當(dāng)然也需要前輩的不斷提醒，幫助。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇2
各位班主任老師：
下午好！
自上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八（3）班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的班級(jí)。張揚(yáng)、不馴。有主見(jiàn)，也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛(ài)和精彩。作為班主任，作為這些活躍分子的孩子王，雖說(shuō)短短一學(xué)期操心勞神，但還是有出其不意的感動(dòng)。我總結(jié)了一下，這與溝通是密不可分的。
一、雙班主任之間的溝通
從前的正副班主任，正班主任礙于面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏于交流，對(duì)班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。
因此，一開(kāi)學(xué)，我和徐燕老師便分了工，后來(lái)又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。
通常是，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)某學(xué)生后，由我來(lái)給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當(dāng)我覺(jué)得我的教育效果還不夠力度時(shí)，便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助，補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無(wú)疑是非常大的。
1、抄作業(yè)事件
有一次早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，而且都是女生，平時(shí)成績(jī)也都還不錯(cuò)。我很生氣，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們，以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看著我，有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的.認(rèn)錯(cuò)，并且保證下不為例，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師，當(dāng)然啦，我也跟徐老師講好，就當(dāng)做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、有一次班級(jí)挨了批評(píng)，被罰集體在周記本上寫(xiě)檢討。之后我和徐老師碰了頭，同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)無(wú)論從措辭還是思想認(rèn)識(shí)，兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，教育工作便很難展開(kāi)了。
雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái)、共育新人的全新場(chǎng)景。
二、與任課老師的溝通
前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿了感情，為了這個(gè)班，她給予了我毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹，她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽(tīng)父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。
1、“近期的考試一次不如一次，仔細(xì)看題目，都是不會(huì)做的，并不是粗心。無(wú)論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒(méi)有進(jìn)步。想得好累，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了。”她對(duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑，向我求助充分說(shuō)明了她對(duì)老師的信任。我及時(shí)安慰她，并反饋給黃老師，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況，還為她寫(xiě)了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
2、我們班徐璐聽(tīng)說(shuō)王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了，很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒(méi)有來(lái)上課，擔(dān)心得向我詢問(wèn)是否她女兒又生病了、是否……我通過(guò)RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼，王老師也很感動(dòng)，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們，……
三、與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的知心朋友
要做好班級(jí)管理工作，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說(shuō)“得民心者得天下”，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”。學(xué)生愿意向我們敞開(kāi)心菲、同我們交流了，這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。
由于七年級(jí)一年沒(méi)有教過(guò)這個(gè)班，所以開(kāi)學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生，是從認(rèn)識(shí)、了解，一直到熟悉，一步一步走過(guò)來(lái)的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過(guò)家校聯(lián)系本，我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師，每天班里發(fā)生的無(wú)論大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛壹皶r(shí)的開(kāi)導(dǎo)他們，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長(zhǎng)們的共同努力下，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣；李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也足以讓我欣慰了。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)班里每一位同學(xué)，“為了咱班，你辛苦了！”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會(huì)是最棒的！”
藝術(shù)節(jié)和雙語(yǔ)節(jié)，我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目，幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩！然后很自豪地告訴周圍的老師，瞧，這是我們班的！”
我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開(kāi)始和我無(wú)話不談。
3、一位去年的學(xué)生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說(shuō)了），她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間，通過(guò)書(shū)信、QQ、電話等方式，以好朋友的角色與其溝通，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優(yōu)異的成績(jī)升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開(kāi)學(xué)前一天，她給我打電話說(shuō)，前前天生日吹蠟燭時(shí)，一想到即將無(wú)法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情，突然就哭了……可見(jiàn)，學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣。
四、與家長(zhǎng)的溝通
有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫(xiě)道：
1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒(méi)精神。可爸爸天天都說(shuō)沒(méi)事，真不知道他怎么想的。
2、家長(zhǎng)總是對(duì)孩子期望過(guò)高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出，孩子與家長(zhǎng)的溝通顯然是存在問(wèn)題的。不少家長(zhǎng)忙于工作，努力滿足孩子們的物質(zhì)需求，卻往往由于晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無(wú)暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況，不清楚他們心里究竟想些什么。
于是我及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)情況，從中調(diào)解。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子，必然心存感激，格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。
家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的留言越來(lái)越多，有寫(xiě)給孩子的，也有寫(xiě)給我的，在這里與大家分享幾段：
給孩子：
1.你是一個(gè)有思想的孩子，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來(lái)，在這一過(guò)程中你就慢慢成熟長(zhǎng)大了。
2.媽媽支持你做的決定！
2.無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真對(duì)待。
3.成績(jī)?nèi)Q于態(tài)度，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上，盡快趕上大部隊(duì)，等著你的好消息。
4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你！
給老師：
5.這里是一個(gè)成長(zhǎng)記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監(jiān)督她，培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績(jī)，我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩！
8.高老師，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……
讀著這些文字，我真是非常感動(dòng)。在我與家長(zhǎng)的共同努力下，家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方，成了一方充滿感情與愛(ài)心的芳草地。
檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績(jī)也是有的，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如：對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解，有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高；同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法不當(dāng)，這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來(lái)了一定的損失。
其實(shí)，育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展，朝著讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)前進(jìn)，那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn)，一個(gè)班集體的形成。
在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，取得了不俗成績(jī)。班級(jí)常規(guī)評(píng)比：總分獲年級(jí)第一。各科成績(jī)；期中、期末總體成績(jī)保持穩(wěn)定。
我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇3
站在這里，涌上心頭的更多的是感激和感動(dòng)。感謝于學(xué)部徐主任、文主任和年級(jí)組羅級(jí)的對(duì)于年輕人的關(guān)愛(ài)和幫助；感謝于7班所有的老師的齊心協(xié)作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，作為我的戰(zhàn)友，一年多來(lái)我們建立了良好的溝通機(jī)制，因?yàn)槟銈兾覀兤甙嘁呀?jīng)走向更良好的發(fā)展軌道；感謝在座的老師對(duì)我的信任和寬容沒(méi)有你們我也不可能站在這里進(jìn)行述職。謝謝你們。
作為一名班主任，在班級(jí)工作中，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營(yíng)造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天。
（1）關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
（2）我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
（3）不斷轉(zhuǎn)變教育思路，嘗試各種方式管理班級(jí)，在班內(nèi)樹(shù)立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機(jī)教育學(xué)生如何做人處世。
（4）通過(guò)開(kāi)展一系列的有效而有針對(duì)性的活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體。在共同努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得突出的成績(jī)。一學(xué)期來(lái)我們多次獲得了文明班級(jí)稱號(hào)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)在有三分之一的人因?yàn)榱鞲形磥?lái)參加的情況下獲得了團(tuán)體總分165分的好成績(jī)，并且獲得了體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)和入場(chǎng)式優(yōu)秀獎(jiǎng)，合唱比賽第二名，板報(bào)比賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
（5）在班主任工作中，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在一個(gè)班集體中，每個(gè)孩子都是平等的個(gè)體。要讓各種性格各種心態(tài)的孩子都能夠完全地融入這個(gè)大家庭，多參加他們的活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)平等的交流，讓同學(xué)們暢所欲言，這樣才能聽(tīng)到學(xué)生們最真實(shí)的聲音，同時(shí)也能從只言片語(yǔ)中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的關(guān)系以及心態(tài)等等的變化。
（7）在班主任工作中，加強(qiáng)科任老師溝通，建立流暢的溝通機(jī)制。經(jīng)常找科任老師談話，從中了解同學(xué)們對(duì)該科的基礎(chǔ)和興趣；找同學(xué)們談話，從中了解同學(xué)們學(xué)習(xí)該科的困難和要求。把同學(xué)們的要求及時(shí)與任科老師溝通。關(guān)注課堂效率提高，與科任教師聯(lián)手，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。
在教學(xué)上，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我不斷學(xué)習(xí)努力充實(shí)自己。通過(guò)與這些教育思想家思維的碰撞中，更新了自己固有的教育觀念，以更積極的姿態(tài)和飽滿的熱情去從事教育工作。對(duì)于學(xué)部給我的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)，我總好好把握積極準(zhǔn)備。這學(xué)期感謝學(xué)生處文主任讓我參加北師大組織的提高班主任技能高級(jí)研修班，通過(guò)學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)教育前沿的訊息，更好的指導(dǎo)自己的班主任工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我不斷充實(shí)自己，鍛煉自己，提升自己。
在課堂上我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極嘗試各種教學(xué)方式，不斷更新教育教學(xué)觀念，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。就學(xué)生而言，學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，樂(lè)于上語(yǔ)文課，期待上語(yǔ)文課，漸漸的感受語(yǔ)文課的魅力所在。
在語(yǔ)文課堂之外，我樹(shù)立“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀念，積極的開(kāi)展與語(yǔ)文相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)有效而針對(duì)性的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)的興趣，努力營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，一學(xué)期來(lái)我們班級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，詩(shī)文朗誦會(huì)，優(yōu)秀摘抄展覽，語(yǔ)文知識(shí)才藝展示，優(yōu)秀作文展示臺(tái)，好書(shū)推薦會(huì)以及課本劇表演等等，系列活動(dòng)讓孩子在語(yǔ)文的世界遨游樂(lè)此不疲，深深的愛(ài)上語(yǔ)文。學(xué)語(yǔ)文的興趣更濃了，在活動(dòng)中體會(huì)成功的樂(lè)趣。
雖然取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，這得益于高二7班全體老師的共同努力，得益于學(xué)部及年級(jí)組對(duì)我工作的指導(dǎo)。在工作中還有很多不足和有待改善之處，今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法和治班經(jīng)驗(yàn)，更好地完善自我，以期更大的提升。
個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用一生去追求、去實(shí)踐、去挑戰(zhàn)。
謝謝各位！
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