小學教師演講稿

時間：2022-11-25 12:44:40 演講稿我要投稿

小學教師演講稿范文（精選10篇）

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的小學教師演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教師演講稿范文（精選10篇）

　　小學教師演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位教師：

　　大家好!

我今日演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

　　然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最完美的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

　　我國古代偉大的哲學家、思想家老子，以往說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

　　是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

　　“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

　　教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

　　三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿期望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

　　清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋教師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。

　　早已明白，那間教室里放飛的是期望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

　　耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞期望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

　　多謝大家!

　　小學教師演講稿篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　巴特爾曾經說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”不是索取，不是交換，而是付出；是給予，是自己犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高。無私的愛，是教育的靈魂！

　　我今天演講的題目是——《師德就是愛》。

　　站在這個演講臺上，我不想高歌人類靈魂的工程師，也不想贊美太陽底下最光輝的職業，我只想說說這平凡崗位上最平凡的事情，是教師的愛，讓我執著了這么多年，或許是一輩子。師德是什么？我認為，師德就是愛，是對教師職業的愛，是對學生無窮無盡的愛。

　　說起這樣的愛，還是從我那些平凡的小事說起。

　　我清楚地記得，那時我結婚，有法定假日，可我一天也沒請，因為我知道，一連幾天婚假會給孩子帶來很大的負面影響。也許有很多人認為，女人結婚生子是我們的本能，我在懷孩子期間，從沒有請過一天假，甚至每一節課上，生怕學生聽不懂，還大聲地講解，常常會鬧得肚子疼痛，當時有老師建議我提前請假保養孩子，可我還是堅持上到了最后，現在想起來，我當時是有些愚蠢，可就為了班里的孩子，我什么也不想，什么也不顧。

　　一次，在“六·一”活動節目排練中，放學后，我本該回家吃飯，可又擔心孩子對演練不熟，便忍著饑餓給孩子輔導起來，自己卻昏倒在地，當時被學校一位老師發現，是他把我背到了鄉衛生院，在病床上，我還是擔心著班里孩子，班主任不在身邊，慶祝活動中他們會不會打退堂鼓呢？可生氣的是，節目歌曲也被孩子亂開關收錄機而刪掉了，辛辛苦苦忙碌了這些天，難道真是竹籃打水一場空嗎？為了孩子過一個快樂的“六·一”，躺在病床上的我，只能拜托我老公在一天之內必須找到同一著歌帶，還要給班里孩子買好漂亮的頭花以及準備好演出用的化妝品，因為第二天就要開演了。“六·一”活動結束后，班里的孩子興沖沖地來醫院看我，還帶來一個好消息，說我們班的文藝節目得了全校第一，不知怎么的，當時，我情不自禁的流下了熱淚。

　　班里孩子就是我的孩子，他們就像是我親生的，他們生病時我會傷心，會從微薄的工資里為困難的孩子們墊上醫藥費，他們成績不好時我會難過，我會抽時間給這個輔導，給那個談心；每年冬天，看到班里的孩子沒有襪穿，沒有棉衣裹，我會打內心里傷痛，我會把我家孩子的衣物給他們換上，我自己也是農村出生，農村孩子真可憐！幫幫他們，我心里才好受些。

　　在那偏僻的山村里，學生無不成了我的牽掛，每天早晨我要遠遠地看孩子們來上學沒，畢竟有的孩子上學要走兩個小時才能到學校啊，而且是小跑才能趕上上課時間的，你說，冬天天不亮就從家里出發，才是一個小學生啊！換成是自己的孩子，能不擔心嗎？

　　老師們，同行們，要說這些平凡的事情，可數也數不完，是教師職業造就了我們的這種精神，不管遇到什么困難，不管遇到什么樣的消極心理，我都會戰勝它，不管學校分配我什么任務，我都會努力地干好它，為了孩子，圖書室我呆過，我管理過實驗室，做過少先隊工作，任教過所有學科？只要心中惦記著學生，就會有崇高的事業心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。

　　我沒有劉恩和老師的“愚公”頌歌，也沒有地震災區老師們驚天動地的英雄壯舉，我不想做春蠶，也不想做蠟燭，不想太陽的光輝只灑在我一個人頭上，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，只要我們一如既往地用愛心去澆灌，別人沒有理由責怪我們，我堅信，只要有愛，就會拖起明天的太陽！謝謝大家！

　　小學教師演講稿篇3

尊敬的各位領導、各位老師：

　　有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為珍貴的生命你只有一次。

　　十六年前，我卻是帶著些許無奈和失蹤落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一向為教師這個＂貧寒＂的職業而迷惑！在出手闊綽的年夜款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的萍蹤h命的價值，放飛人生的理想。即使兩袖清風，即使貧寒如水，即使浮華散盡……但我知足，我是教師，我是一名信用的人平易近教師！

　　雖然有時我也感應很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是教員，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最斑斕的書。這強烈的意識不竭激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們夙夜遲早相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的激情使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份求全訓斥，多了一份尊敬。

　　我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進斑斕的校園，面臨一張張無邪的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一路，看到一個個龍精虎猛的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份布滿立異的功課；當閑暇時和孩子們在qq上歡快聊天，賞識孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那么感動，那么知足。

　　一位教授曾說過：“一些人但愿轟轟烈烈，但愿有條有理，但愿成為一個受人尊敬的、很是具有成就的教育家；也有一些人但愿平平清淡、安舒適靜。”我想，我是選擇了后者。可是，選擇后者并不是拋卻理想。我所追求的只是一種平平清淡的真，一種實其實在的情！在通俗而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻生平我無怨無悔！

　　我驕傲，我是一名小學教師！

　　小學教師演講稿篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

　　帶著夢想，帶著期待，xx年的夏天，我來到了xxx這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來”。

　　從教的生活是清苦的，更是快樂的當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇”因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

　　楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

　　x年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，x年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。

　　不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

　　小學教師演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位老師：

　　在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個展示的機會我很平凡，沒有優美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時代同行》

　　這里，是我的母校，在座的各位，有我當年的老師，有我當年的同學，大家也許還記得我們當年的作文，20xx年的夢想，20xx年的我，文中的我夢想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學，如今，文中的我，變成了現實中的我，我選擇了她是為了生存?是為了發展，還是讓青春與時代同行?答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時代同行

　　縱觀古今，大凡有價值的生命，無不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀的中國，災難深重，時代要求我們反抗、變革、圖強戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設計至今煥發光彩二十世紀初，封建王朝搖搖欲墜，時代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱八十三年前的五月，作為戰勝國的中國卻又面臨著瓜分，時代又一次呼喚著我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著五十年前，中華民族自由了，時代需要我們建設祖國，雷鋒選擇了她而為人民服務，眾多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作選擇了，所以追求

　　如今，時代的車輪已滾入二十一世紀，我選擇了教師這種職業，當我踏上崗位這初，發現生活并不平坦，那時，我曾經困惑，我曾經彷徨…

　　六年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心;不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

　　小學教師演講稿篇6

尊敬的各位領導、各位老師：

　　善為師者，既美其德，又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”

　　1999年夏天，我帶著對事業的追求和對生活的向往走出了師范學院，成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內心充滿激動與自豪，從那時起，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花，做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾，永恒的追求。

　　光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過了十幾個春秋。寒來暑往，為了心中那無言的承諾，我日夜兼程，無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，我遠離喧囂人群，默默耕耘；有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材幾遍；有時，為了批改作文，對簡短的習作我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息直到雄雞報曉。教學實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業。只有從各方面嚴格要求自己，才能增長才干，才能會愛學生，才能成為一個幸福的人民教師。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，既成就了孩子，又幸福了自己。這種愛是無私的，她要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，她蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次，幾個男孩在超市里偷了東西。當時我特別的氣憤，含辛茹苦地教育換來的卻是這樣的結果，真想把他們狠狠地批評一頓。可冷靜下來想一想，人都有犯錯的時候，更何況他們還是孩子。第二天在課堂上，那幾個平常就調皮的孩子顯得非常安靜，低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批評任何人，而是聲淚俱下地檢討自己的失職，沒有教好大家。下課后，幾個孩子齊刷刷、主動來到我的辦公室對我說：“老師，我錯了！”聽著他們真誠的話語，我的心被震憾了，我深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。學生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學生的智慧之花，就能夠在學生的心里點燃起信心和勇氣的火種，并發出無窮的力量。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我們的學生，讓孩子幸福成長。

　　有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧愿犧牲自己；教師的行為坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血！”我把它作為自己的座右銘并且努力用實際行動踐行我的師德標準，廉潔從教。教師的職業是普通的，但教師的職業道德卻必須是高尚的。有人說：教師是太陽底下最光輝的職業。這種光輝，來源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業道德還表現在對教學工作的兢兢業業，認真負責。愛崗敬業不是一句空話，落實起來，是需要付出很多心血和汗水的。小學教師的服務對象，是廣大的未成年人，因為他們未成年，思想、品質、行為等諸方面有很多空白甚至誤區，需要有正確的引導，而教師充當的角色，正是這些未成年人的引領者。

　　如何引導這些未成年者成為國家的有用之人、建設棟梁，這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學習文化課固然是重要的，但教育他們樹立正確的世界觀，培養他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養的過程中，我反對那種興師動眾，大張旗鼓的形式主義，更強調從小事做起，春風細雨式的滲透教育，讓孩子一生幸福成長。俗話說“要正人，先正已”。教師是學生的人生觀的榜樣，是學生學習的榜樣，教師的品德如何，直接影響到學生以后的人生觀、世界觀的發展。只有教師自己以身作則，從自己做起，才能夠要求學生去做。因為在學生的眼里，教師是崇高的，一切行為都影響學生的成長，如果教師自己都不遵守紀律，學生又怎能去遵守紀律？所以，教師不僅要有淵博的知識，還需要有高尚的品德，這樣才是“學高為師，德高為范”。回顧所走的路，體味和孩子們相處時的點點溫馨和快樂時，我真切地感到我的付出有了回報，那便是孩子對我的愛，那便是孩子回饋給我的幸福，那是無法用金錢來衡量的。泰戈爾曾經說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是尊貴的，然而我選擇的是葉的事業！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，雖平凡但幸福。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的，作為教師中的一員，我將繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，幸福的夢想，譜寫出無愧的青春之歌！

　　踐行“四有三者”，我們永遠在路上。最后我用青年詩人汪國真的一首詩來表白我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，熱愛事業，幸福就在意料之中。

　　小學教師演講稿篇7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；

　　我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；

　　我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

　　然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；

　　我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；

　　我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

　　我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；

　　納瑣屑于胸中，化萬物以時日；

　　先結冰而冷卻，后沸騰而涌動；

　　遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

　　是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；

　　當其為云霞，則遮天以蔽日；

　　當其為池塘，則包容萬物；

　　當其為瀑流，則一瀉千里；

　　當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳；

　　匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

　　“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

　　教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；

　　教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；

　　教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

　　三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

　　清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；

　　黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。

　　早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；

　　那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；

　　那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　耿耿園丁意，拳拳育人心；

　　身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；

　　樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

　　謝謝大家！

　　小學教師演講稿篇8

各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　我要講的題目是《播撒愛的種子》。

　　從教已近20xx年，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡賦予我平淡的經歷，而平淡中的種。種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種。種感動培養了我、塑造了我，使我不斷的成長、進步。

　　教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應該是充滿教師愛學生，學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環節都應體現對人的理解和尊重。我曾經有這樣一位學生：這是一位女孩，從進入初中的第一天起，她就引起了我的注意，她很特別，走路老是低著頭，上課聽講也是一樣，長長的劉海擋住了眼睛，說到這，你可別說這肯定是一個很內向，很聽話的孩子，恰恰相反，她桀驁不馴，目中無人，隨后的學習生活中，不斷的惹事生非，我嘗試過各種各樣的教育：懲罰、說服、甚至叫家長……效果甚微！對他的教育，我一度陷入了僵局，走進了死胡同。怎么辦？怎么辦？就在我不知何去和從時，女孩的媽媽打來了電話，要知道，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話！反思以往的家校聯系，孩子的媽媽始終沒有出現，這是一個問題家庭，我告訴自己。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩現在的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，偶爾寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久，希望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是，這個媽媽從此再也沒有聯系過我。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品，作為老師我不能放棄，接下來的日子里，我嘗試著以朋友的身份和她談心，甚至親自送她回家，邀請她來我家做客，帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下，這個孩子心態開始變得平和，逐漸和同學們融為一體，還參加了學校組織的`藝術節活動呢！不過，遺憾的是，在我的教育剛剛見效時，女孩卻退學了，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術，竟然還拿了禮品和班中其他同學來看望，這讓我甚是感動。是啊，作為教師，我們一沒錢，二沒權，但是我們有愛，但這已足夠了，我相信，有愛就有一切，有愛我們就能教育好孩子。

　　陶行知說過“愛，是教育教學工作的出發點，是辦學中貫徹始終的紅線。”在我們的施教活動中，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態度，真心誠意地為學生的發展著想。只有教師的真誠關心、持久熱愛，才能溶化學生心中的“堅冰”，激發他積極進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復、學習基礎的差異，就放棄教育，或采取抱怨、諷刺、挖苦的態度，那樣只能會使差生變得更差，更難于管理，最終會使他們厭學，會使他們選擇放棄和離開。在我現在的班里，有兩名學生，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學生（屬于智商有問題的那種），我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我指望孩子的學習，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活，我要幫助他們，而且要帶領班里的其他孩子幫助他們，不管是每次的單詞默寫還是作業的書寫，或是其他事情的布置和完成，我們班都有專門的學生來提醒或幫助他們，而且幾乎每周我都會找他們談心，幫他們發現自己的閃光點，增強孩子的自信心和勇氣，現在這兩個孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來，可喜的是我們班從未發生過欺負他們的事情，即使很調皮的孩子也不這樣。或許我們的關心、關愛效果不會很大，但我和孩子們會一直堅持下去……

　　十年的風風雨雨，我在自己的崗位上默默耕耘，“春風化雨，潤物無聲”，我在微笑中給學生談心，在微笑中贊美孩子的每一個進步，每一次成功，讓他們從心靈深處體會愛的感動。

　　可以說當班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學生，說真的，作為教師，作為一個母親，我于心不忍，記得曾經的一位老校長說過，“放棄孩子，這是教育者無能的表現，”雖然我沒有多大能力，但至少我可以給他們一個機會，一個獲得進步，爭取成功的機會，當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業學校回來看望母校和老師時，我覺得這就是我的成功。

　　有人說，世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那邊是“愛”。老師們，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛，在我們的班級，我們的校園，我們的家，生根，發芽，開花，結果！

　　我的演講完了，謝謝大家！

　　小學教師演講稿篇9

各位領導，各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。

　　十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

　　我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

　　于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。

　　有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；

　　如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；

　　如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。

　　如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的"脊梁卻支撐著祖國的未來；

　　雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

　　小學教師演講稿篇10

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

　　有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；

　　有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

　　作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業；

　　知足于學生的愛戴和家長的信任；

　　知足于清新而富有生機的校園氛圍；

　　知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

　　人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；

　　一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

　　作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺；

　　感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；

　　感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。

　　知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧！

　　作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；

　　播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

　　今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你們一道，獻身這陽光的事業吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

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