精選畢業演講稿模板匯編5篇

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的畢業演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

畢業演講稿 篇1

尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　大家好，此時此刻，我很激動，同時我也很心憂，但我心中更是充滿希望和力量！

　　今天是我第一次有幸作為教師代表在畢業典禮上發言，我既覺得這個典禮意義重大，同時我也難于抑制我內心的激動。此時此刻，所有教師有千言萬語要說，有一千一萬份依依不舍，有千萬句叮嚀要囑咐。為什么？就是因為，我們所有教師，都把你們當成了自家的小孩！

　　“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，我們期望我們的畢業生都能遇見求賢若渴的曹孟德。

　　譬如朝露。去日苦多。

　　“譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘”，望見即將遠行的游子，我們老師也是憂思疊疊。一是憂：在殘酷無情的社會競爭和選擇的大環境里，我們的畢業生們是否能生存下來和發展起來；二是憂：在一片拜金聲浪中，我們的畢業生們能否在不遠的將來，過上體面而又衣食無憂的幸福生活；三是憂：在司空見慣的“浮躁”和“投機取巧”的洪流內，我們的畢業生們是否能“獨善其身”，“達人救世”。在這里，我要代表所有教師向我們的畢業生們發問！

　　我要說：畢業生們，我們不必非得要遍訪名山高人，眾里尋他千百度，其實問題的鑰匙就曾在我們每個人的手中。我們千辛萬苦磨礪出來的技能和才學，以及在磨礪技能才學的過程中磨練出來的過硬的意志，以及在磨練意志過程中相伴產生的道德感和愛人愛己的情懷。這一切就是我們能令“周公吐哺，天下歸心”的“著眼點”和“著力點”。。

　　“海不厭深，山不厭高”。受此啟發，我想到了：“術不厭微，政不厭拙”。這里，我要信心百倍的，滿懷憧憬的代表全體教師向每位畢業生發出號召：“請拼盡全力，隨時隨地準備好，謙卑的，撿起那一粒粒微小的，承載著人類智慧的“沙粒”；請忍辱負重的，百折不饒的，竭盡畢生走在那條看似迂腐笨拙，被聰明人譏笑的，又是我們經常偏離的，真理的大道上！

　　最后，我祝愿全體xx屆畢業生，在“大道”上走的平安，走的敞亮，走的幸福！

　　謝謝大家。

畢業演講稿 篇2

老師們，同學們：

　　大家下午好。今天對于我們在座的每一個人來說，都是一個重要的日子。在今天，我們要離開這個熟悉又美好的校園，開始自己新的人生，這是我們人生中的一個分水嶺。而在這重要的時刻，各位老師就是我們的見證人。從最初進校時的稚嫩，到如今的成熟，這四年來，離不開老師的教導和培養，是他們見證著我們一步一步邁向成熟，最終走進社會。所以我才在開頭說到，今天對于我們每個人來說，都是一個重要的日子，也是一個值得紀念的日子。

　　劉禹錫在《秋詞》里一開頭就寫到“自古逢秋悲寂寥”，似乎秋天在大家心中總是悲涼寂寥的象征。但是劉禹錫卻不認為如此，所以他緊接著在第二句寫到“我言秋日勝春朝”，他認為秋天更要勝過春天，這就是一種樂觀積極的心態。而如今我們就是要擁有這樣的心態去迎接畢業季。

　　畢業季雖然是在初夏時節，但也和“自古逢秋悲寂寥”一樣，每逢畢業季，總是帶著淡淡的憂傷。畢竟分別總會令人難過，當要告別自己那熟悉的校園、敬愛的老師、以及親密無間的同學時，總會有些不舍和眷戀。但人總是要向前看，我們應當將已經過去的事，變成回憶，懷揣心里。然后放眼未來，再腳踏實地的向自己的夢想一步一步邁進。所以我也借用劉禹錫的“我言秋日勝春朝”這個觀點，認為這畢業季，不應該是憂傷，因為它不代表結束，而是表示一個全新的開始。

　　曾經我們有的人為掛科所困擾；有的人為獎學金所煩惱；也有的人因為周末上課，而抱怨不止；還有的人，因為遭遇到各種不合理的事情，導致自己心煩意亂。但現在當你再回想過往時的那些不滿、失落和郁悶時，是否發現那只是過往云煙、不值一提。再大的事，隨著時間沖刷，也會變成故事。

　　從這里我們就能體會到一個道理，那就是不要被一時的煩惱所困惑，因為問題總是能解決的。當我們做一件事情的時候，一定要明白最終目的是什么？也許在通往這個目的的過程中，會遭遇許多令人不愉快的事，但如果這些負面情緒左右了你，那么最終的結果一定不盡人意。

　　所以我們要學會平和，學會寬容、包容，把更多的精力投放在有效用的事物之上，只有這樣我們才能離成功更近一步。當我們把抱怨、咒罵、爭吵的時間用來思考和拼搏時，你就會發現，其實自己是多么的優秀。

　　最后，我祝愿各位老師身體健康，萬事順心！祝愿各位同學前程似錦，萬里鵬程！茍富貴，勿相忘！我的演講到此結束，謝謝。

畢業演講稿 篇3

各位領導老師，各位同學：

　　大家好！

　　我叫XX，大學四年就要過去了。我會離開我親愛的同學，親愛的老師，離開我最愛的校園。這個地方給了我知識，力量和友誼。請原諒我此時的悲傷和失落。

　　我是一個來自農村的孩子。很小的時候，我媽就跟我說，要做一個有夢想，敢于為夢想努力的人，千萬不要讓別人看不起你。我感謝媽媽讓我從小就敢于夢想，實現夢想。

　　我曾經相信保羅科恰金的話：“一個人的一生應該這樣度過：當他回顧過去時，他不會后悔浪費了自己的時間不會因為不作為而感到羞恥。“四年了，我覺得問心無愧。

　　一進大學校園，就被選為班長，持續了四年。回顧過去的四年，我的主要精力放在四個方面：專業學習、學生干部工作、交際能力的提高和我最喜歡的寫作。雖然我是班級的班長，也是學院的學生干部，但是我記得我只是一個學生，學習在任何時候都是第一位的，所以我最看重我的專業學習。四年來，我的專業成績一直保持在前兩位。我專業的不屈不撓和對同學熱情的幫助，讓我在班級和學生干部組織的管理上得心應手。同時，他作為學生干部起到了表率作用，贏得了大家的`信任。

　　很多時候，我追求更好，不僅僅是因為夢想，更是因為不愿意承認失敗。由于專業、戶籍、地域等各種原因，經常被人質疑。有些人看不起學美術的，因為很多人的印象是美術生比較懶，比較隨便。有人看不起農村人，說他們不文明，素質低。甚至有人因為幾個不文明現象看不起河南人。這些都嚴重傷害了我的自尊心。我深深明白，要改變這些，我們需要改變自己，讓自己變得更強大。強大到有一天，我可以驕傲地告訴別人：“我是河南農村人，我是學美術的美術生。”

　　我高中是學美術的。因為父母不支持，被畫室老板逼著盡快交學費。他說半年就能追到學了一年的復讀生，所以我給你免學費。我說：“不用半年，一個月就夠了！”后來我用了十五天時間追到了所有復讀生，三個月后在河南省畫室拿了第一。考完試，回到高中學習文化。我們班是市里重點高中的普通班。一共87個人。我們的語文老師經常當著我們的面告訴我們美術生有多差。一個月后，我考了文化第十名，語文第一。

　　在XX，我以高出分數線近100分的成績考上了廣西師范大學，上了大學。我也經歷過很多這樣的事情。大一的時候在紅水河網站當記者，他們說藝術院校的學生最不會寫文章。我笑了。大一和10月份的時候，我在紅水河開了個人專欄，平均每個月4篇。到目前為止，已經發表了79篇新聞稿和88篇文學手稿。我想說學美術的也可以寫。優秀大學畢業生典型演講

　　大一當學生干部的時候，很多人覺得我專業差。因為這個原因，我從大一開始當班長到現在，從團委主任到團委副書記，一直走得很遠。我在用自己的行動向大家證明，學生干部可以學得很好，學生干部是在用熱情和責任心為大家做事。學生干部同樣令人欽佩。我想我是在打擊中慢慢長大的。我把每一次打擊和別人的懷疑都看作是必須要贏的挑戰，是自我提升的動力。所以我感謝那些打擊過我的人和事，因為他們讓我不肯低頭，走得更堅定。

　　我說這些不是為了炫耀我的努力和成就。我只是在證明，證明一個不一樣的農村人，一個不一樣的河南人，一個不一樣的美術生，一個不一樣的學生干部。

　　我不能說我在這所大學過了四年充實的生活，但我覺得我問心無愧。我高中的時候寫過一首詩，其中一首說“我走在長長的鐵軌上，尋找一個我坐在火車上時不小心被落下的人。”

　　幸福。”而現在，我寧愿走在長長的鐵軌上，感受點滴的幸福，不愿坐在飛馳的火車上，錯過更多的風景。早上，當別人還在睡覺，我已經開始洗漱完畢趕到教室。中午，當別人午休，我坐在電腦前整理材料和寫文章。晚上，當別人在玩游戲、談戀愛，我在畫室畫畫、看書。周末，當別人出去游玩、逛街，我在組織和參與學院的各項活動。這樣的四年，這樣的結果，這就是為什么今天，我，可以站在這里。

　　四年，我并非是一帆風順，其實，在各個方面都經歷了不同的困難，想要做一個正直的學生干部，經歷過同學的誤會、朋友的責怪、很多人的不理解。但我最終還是挺了過來。剛分專業時，我對自己說，我要將我的班級打造成為美術設計學院最團結、最令人羨慕的班級，我做到了！到美術設計學院問，09國畫班，別人都會豎起大拇指！在專業學習上我會常常懷疑自己，當和別人對比，自愧不如，但心里在想，有一天，我一定可以超過他。多少次遇到挫折、打擊和失敗，我這樣安慰自己：我可以輸在起跑線上，但是，我一定要贏在終點！

　　四年前，我有一個夢想，在校園里舉辦一個自己的畫展。為了這么夢想，我堅持著，走到了現在。文字和語言的表述是蒼白無力的，拿的出來的成果才是真正的成果！大學四年的青蔥歲月，我只想要做一個總結，寫一份答卷。在美術設計學院領導和老師的支持下，6月3號，我將在長崗校區圖書館舉辦“劉曉楓個人作品展”。這就是我的夢想，這就是我堅持了四年，一定要實現的夢想！同時，熱烈的歡迎各位老師和同學來參觀指導！

　　最后，祝愿學弟學妹們堅持不懈，自強不息，有更多的收獲，更多的感悟和更多的成果。

　　謝謝大家，我的演講完畢！

畢業演講稿 篇4

尊敬各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　在這金秋的九月，我們又迎來了新學期的開始。我作為學生代表發言，心情非常激動。

　　首先，我代表全體同學對辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作順利，身體健康，萬事如意。

　　假期里，我就渴望早日回到美麗的校園，因為溫馨的校園強烈地吸引著我。這里有五彩繽紛的花壇、綠草如茵的操場，有和藹可親的校領導，有教學水平一流的老師，有精神飽滿、好學上進、知禮守紀的同學，能融入到這樣的學習環境，是我們每個學生的驕傲，這更是一種幸運。所以，我們要感謝美麗的小學。

　　新學期已經開始，我們又長大了一些，又長高了一些。新學期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學習生活中：我們要規范自己的行為，用《小學生日常行為規范》來指導自己的言行，使自己更加文明；我們要尊敬師長，團結同學，做品德高尚的人；我們要樹立遠大的理想，樹立新的學習目標，端正學習態度，鞭策自己的學習。

　　新學期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨游，使自己更加優秀。

　　最后,祝老師們工作順利、身體健康；祝同學們學習進步、天天快樂！

　　謝謝大家！

畢業演講稿 篇5

　　劍橋大學20xx年起不承認A-Level成績？

　　據英國每日郵報報道，劍橋大學有意恢復取消了近30年的入學考試，用以選拔優秀學生。劍橋大學正在就此意向征求高級導師意見，如獲支持，有可能在20xx至20xx學年招生時要求申請者參加劍橋大學為選拔優秀學生需專門設計的考試。劍橋大學稱，政府對A level考試的改革將使A level“不能成為一個可靠的衡量(考生是否優秀的)標準”，劍橋大學因此“被迫”改變用這種考試評估學生的做法。

　　一旦計劃實施，將意味著劍橋大學不再承認A level考試成績作為他們的招生標準。這對英國整個升學體系和整個國際生留學市場都將造成重大的影響！

　　事件起因：即將在20xx年實施的英國A Level改革

　　改革前

　　英國原來的A-Level考試分為AS和A2兩年完成，每一年的成績各占總成績的一半。一般來說，學生在AS階段考完試后，會在第二年用AS的成績申請大學，大學主要是依據這個成績來發有條件錄取通知書，只要在A2年完成后，A-Level的總成績能達到有條件通知書上的條件，就可以直接升讀這個大學。

　　學生A-Level的總成績是由AS和A2兩年的成績組成的。如果學生在AS階段考砸了一兩門，還可以在A2階段重考。除了給學生更多機會讓他們展示提升成績的能力，這個過程還有兩個好處。第一：大學可以看到申請者在申請時達到的成績如何；第二：學生可以在學習了一年之后放棄一些不想繼續的科目，但仍然能拿到正式的AS資格證明。

　　改革后

　　從20xx年9月開始，A-Level的所有考試都將放在第二年完成后。只有數學和進階數學是例外的，這兩科將會延遲至20xx年才改革。學生仍然會參加AS考試，但是那會是一個單獨的資格證明。

　　AS 雖會存在，但意義將大不相同。過去A-Level兩年制課程設計采用群組式設計，第一年與第二年課程相互獨立，學生有機會選擇不讀或不考自身不擅長的科目。20xx年以后A-Level課程將會采用直線性的方式，即是一門課程貫穿兩年，最后以全國筆試大考作結。照這種政策，AS則變成了一個不影響A-Level最終成績的獨立考試。學生完全可以考也可以不考。

　　消息一出，各方嘩然，英國頂尖大學組成的羅素集團(Russell Group)首先對此提出反對，負責人皮亞特(Wendy Piatt)發表聲明表示，集團內的24所大學，包括牛津和劍橋在內，都希望保留現行的A-level模式。

　　如今劍橋大學已開始采取相應的措施，擬恢復招生入學考試，受到劍橋大學的影響，不難想象如牛津，帝國理工等更多的英國名校會陸續效仿，如果真到了那一天，A-Level還有存在的必要嗎？就目前來看，以下三類學生受到的影響最大：

　　1.英國本土學生

　　似于模擬大考，可以讓學生大概知道自己的實際水平與差距，也可以在其后的大學報考時作出更加實際的判斷與選擇。一旦依照該計劃取消AS-Level預考，很多學生會依照初中16歲時GCSE考試的高分而不切實際的自我評估，錯誤地過高瞄準，報讀學校，萬一全部落選，將面臨著無書可讀的境況；

　　2.國際班A level學生

　　如果A-level考試成績連英國名校都不認可，那么在國內埋頭苦讀兩年的國際班學生豈不是也成了一則笑話，因為無論你A level成績考的再怎么好，英國學校也可能不以此作為錄取標準，人家將會有自己的考試系統，這可能意味著你白讀了；

　　3.中國普通高中學生

　　如果一定要說出A level改革對于中國學生帶來的好處，只能說對于中國正常升學路徑的高中生來說是一件利多于弊的消息，因為在以前，中國普通高中(這里是指與國際中學或國際班相比)的學生來說，是不太可能申請英國名校的，因為你沒有參加過A-Level的兩年的打包課程。而現在這些普通高中的優秀畢業生是可以參加例如劍橋大學的入學測試的。 已錄取的學生絕大部分都是通過A-Level成績成功入讀劍橋的。

　　A-Level改革所帶來的影響還將繼續擴大，英國教育部到底還會怎樣的ZUO下去？請大家持續關注，有任何信息會及時反饋給家長和同學們。

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