師愛演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的師愛演講稿，歡迎大家分享。
師愛演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
師愛無形，她像父母愛著我們，呵護(hù)著我們，卻更添了幾分嚴(yán)厲；她是園丁，勤勤懇懇、默默無聞地培育著，修剪著……，師愛是那一股股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。
我的班主任朱老師，她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，架著一副眼鏡，顯得一臉的嚴(yán)肅。朱老師平時(shí)不茍言笑，我們大家都不由得產(chǎn)生畏懼之心。可是有一件事卻改變了我對(duì)她的看法。
一天下課后，我們班的“調(diào)皮蛋”又闖禍了，他為了表演他的“無影腳”，“嘭”的一聲！把朱老師辦公室的玻璃打碎了，我們大家都為“調(diào)皮蛋”捏了一把汗，心想：完了完了，這下，這個(gè)可憐的娃不知道要怎么挨批呢，是臭罵一頓？還是罰他叫家長(zhǎng)來？就在大家都紛紛猜測(cè)，討論得七嘴八舌的時(shí)候，隨著某某一聲尖叫：“朱老師來了！”大家像蜂擁一樣回到了座位上，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，我屏住了呼吸，和大家一樣都在等待暴風(fēng)驟雨的到來！朱老師和往常一樣，邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái)，然后掃視一圈，很平靜地問道：“辦公室的玻璃是誰打碎的？”“是我……。”“調(diào)皮蛋”用小得像蚊子一樣的聲音回答，然后低著頭慢吞吞地站了起來。朱老師很淡定地從講臺(tái)上走到了他跟前，關(guān)切的問道：“把手給我看看，玻璃有沒有把手弄傷？有沒有流血啊？”“調(diào)皮蛋”的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，連忙小聲說：“沒有，沒有。”朱老師然后就走上了講臺(tái)生動(dòng)地講起課來。太出乎意料了！我們大家都瞪大了眼睛，就這么好了？我想，這也太便宜了這小子了吧。
時(shí)間過得真快，下課了，朱老師把“調(diào)皮蛋”喊走了，帶到了辦公室，我們大家幸災(zāi)樂禍的想，就說沒有這么簡(jiǎn)單吧，我悄悄地躲到辦公室外，側(cè)耳偷聽他們的談話。卻只聽見朱老師語重心長(zhǎng)地說：“你下次要小心啊，學(xué)校走廊這么點(diǎn)地方，踢球多危險(xiǎn)啊，萬一踢到別人身上，頭上，弄得頭破血流的，那可就麻煩大了。這次的玻璃老師自己叫人去配好，你下次要注意哦。”只聽見“調(diào)皮蛋”說：“老師，我知道錯(cuò)了，以后我再也不搗亂了。”多好的老師啊，這樣的老師才應(yīng)該是我心目中的好老師！這時(shí)躲在窗外的我感到很慚愧，原來朱老師是這么的溫柔，這么的和風(fēng)細(xì)雨，她外表的嚴(yán)肅只是為了讓我們能有進(jìn)步，更好地成長(zhǎng)。我們大家原來都看錯(cuò)老師了，我飛奔著跑回了教室，我要把自己聽到的告訴同學(xué)們。
師愛是深沉的，也是寬容的，她的愛是口渴時(shí)的一杯水，是下雨時(shí)的一把傘，是我們犯錯(cuò)時(shí)的一個(gè)關(guān)切的問候，我為我有這樣的好老師而感到驕傲自豪！
師愛演講稿2
海倫·凱勒，美國(guó)著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個(gè)過程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個(gè)充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切。”
愛，是一個(gè)永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因?yàn)殛柟馐菧嘏模娜岷涂梢詽B透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光。”
擁有愛，還要有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地 用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
師愛演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
您教我們還只有短短的一年，但您對(duì)我們的愛好像已是十年八年那樣久遠(yuǎn)。我們就這樣在您的綿綿師愛中成長(zhǎng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果說老師是春蠶的話，您默默奉獻(xiàn)的愛就是那綿綿長(zhǎng)絲，始終圍繞在我們身邊。
那天的課間操，是為九年級(jí)全體學(xué)生中考的“壯行儀式”，我們站在炎炎烈日下，同學(xué)們穿著校服外套，熱得汗流浹背。這時(shí)，您過來了，關(guān)心地對(duì)我們說：“大家把外套脫了吧，沒事，扣分就扣分，別為了一點(diǎn)分把你們弄感冒了！”您的臉上洋溢著笑臉，頓時(shí)，我的心里清涼了許多。您的話就像一場(chǎng)及時(shí)春雨，滋潤(rùn)了我的心靈！
春蠶到死絲方盡，默默無聞為他人！那些天，我們發(fā)現(xiàn)您總是背著個(gè)包，身上有幾根“電線”，有同學(xué)好奇地追問您，您對(duì)此笑而不答。直到語文課下，陳老師才道出了事情的真相，她說您的心臟出了些問題，你們上課時(shí)，要盡量乖一些，不要再讓您受刺激了。同學(xué)們聽了都很震驚，平時(shí)活潑開朗的您，怎么就突然會(huì)變得這樣。上課了，我們聽講很認(rèn)真，您更加投入地講課，您的課堂照樣充滿了歡樂與精彩。后來您無意識(shí)痛苦地皺了一下眉頭，我看在眼里，心里想您這是在用生命為我們上課啊。想到這，我的雙眼不禁有些模糊。
春蠶到死絲方盡，掃清障礙助人行！高考結(jié)束了，迎接我們的將是期末考試，學(xué)生們都很緊張，您幫我們找來了你曾經(jīng)教過的那些優(yōu)秀學(xué)生，給我們傳經(jīng)送寶，排憂解難。看得出來，那些學(xué)長(zhǎng)都很崇拜您，他們很熱情，告訴我們能做您的學(xué)生是一種幸福，一份幸運(yùn)。他們不僅告訴我們學(xué)習(xí)方法，還告訴我們一些為人處事的道理。我特別記住了周學(xué)長(zhǎng)的那句話：越努力，越幸運(yùn)。這句話將成為我今后學(xué)習(xí)路上的座佑銘。
春蠶到死絲方盡，綿綿師愛伴我行！您就是我人生路上的一盞明燈，指引我前進(jìn)；您的愛已化作一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)！感謝您，我的班主任——吳老師！
師愛演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
老師像辛勤的園丁，哺育著千萬朵嬌嫩的花朵;老師像默默無聞的春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲;老師像無私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己。
“叮鈴鈴。”伴隨著清脆悅耳的鈴聲，老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入了我們的課堂，把我們從一棵棵無知的幼苗，培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)懵懂的少年。讓我們減少了無知，增長(zhǎng)了知識(shí)，把我們領(lǐng)入一個(gè)又一個(gè)神秘而又充滿歡樂的殿堂。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那美麗而又奇妙的數(shù)學(xué)世界;二年級(jí)時(shí)，您教我們漢字，把我們帶入了那有趣而又神秘的生字課堂;三年級(jí)時(shí)，您教我們英語，把我們帶入了一個(gè)充滿新奇的新世界。七年級(jí)時(shí)，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個(gè)角落，欣賞了中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)變，使我們沉迷于祖國(guó)歷史，難以自拔;八年級(jí)時(shí)，您總是教育我們做人的道理，告訴我們天下沒有免費(fèi)的午餐，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;九年級(jí)了，您仍舊陪著我們，鼓勵(lì)我們，教導(dǎo)我們，與我們同甘共苦。
在這里，我要對(duì)世界上千千萬萬的老師說一句：老師，您們辛苦了!教師是最偉大，最神圣的職業(yè)，沒有之一，沒有任何言語足以表達(dá)對(duì)教師的贊美。黑板上飛舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈愛的雙手，撫慰著我們幼小的心靈，給予著無私的疼愛和無盡的關(guān)懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發(fā)，皺紋漸漸爬上了你本該年輕的臉龐。一個(gè)個(gè)粉筆字成為你付出的足跡，是黑板擦無論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。您的愛護(hù)和陪伴，就好像冬日里和煦的陽光，溫暖地照耀著我們，賦予我們無限的動(dòng)力。是您告訴了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，慢慢改正，變得越來越優(yōu)秀。
師愛演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
像落葉飄過的秋日留下的印記，像飛鳥劃過的天空留下的痕跡，在我小學(xué)階段，給我留下印象最深的老師，是我的語文老師——周老師。
一年級(jí)時(shí)，我們是一群頑皮的孩子，從最基礎(chǔ)的aoe到拿起筆來寫字，是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。每天我會(huì)早早來到學(xué)校，看到老師的身影就圍在她身旁，像一只嘰嘰喳喳的小鳥。老師的話語仿佛有磁力一般把我們深深吸引，我們與老師一起學(xué)習(xí)，每天過得都很快樂！
二年級(jí)時(shí)，需要查字典，老師細(xì)心地給我們寫好姓名，一排排字典整齊地排列在教室后面的書架上，不但為我們的書包減輕了負(fù)擔(dān)，也成了教室里一道亮麗的風(fēng)景。我們隨手脫下的衣服，也被老師悄悄地疊整齊。慢慢地，我們也學(xué)著老師的樣子，把衣服擺放的整整齊齊。二年級(jí)的日子過得真充實(shí)！
三年級(jí)時(shí)，教我們寫作周老師更是一絲不茍，哪怕一件十分平常的事情，也能被老師分析的十分透徹。批改作文時(shí)，她會(huì)在需要修改的地方寫上哪里不好，怎樣改正，一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過老師的“火眼金睛”。當(dāng)然，還少不了那些鼓勵(lì)的話語，讓我們看了信心倍增。三年級(jí)的日子過得很自信。
四年級(jí)時(shí)，我們每周四最后一節(jié)課都會(huì)在閱覽室里度過。一本本或有趣或抒情的書吸引著我們，讀書筆記上記載了許多的好詞好句，使我們“讀書破萬卷，下筆如有神”。有些同學(xué)的文章還被發(fā)表在報(bào)紙上，讓我們驚喜不已！
轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí)，我們離畢業(yè)的日子越來越近，我們與老師之間的配合也越來越默契。比如：一說預(yù)習(xí)課文，我們就知道該怎么做；早讀時(shí)間，我們書聲瑯瑯；午寫時(shí)間，我們一筆一畫……我相信，五年級(jí)的日子精彩會(huì)繼續(xù)！
教師節(jié)就要到了，親愛的老師，千言萬語化成一句話：祝您節(jié)日快樂！師恩難忘，我們會(huì)一直努力！
師愛演講稿6
我想大家可能都聽過這樣一個(gè)故事，“智慧”、“成功”、“愛”三位天使來到人間。一位母親想請(qǐng)他們到家中做客。可天使們卻說：“我們只能去一個(gè)，請(qǐng)您商量一下，再做選擇。”最后母親決定把“愛”請(qǐng)回家。可奇怪的是，“智慧”、“成功”也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”“智慧”、“成功”笑著說：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”可見‘愛’是動(dòng)力，‘愛’是源泉。老師，只要您不吝嗇您的愛，‘智慧’、‘成功’便會(huì)隨處可見！
今年暑假由于工作繁忙我沒有回家，安排好留校學(xué)生正常上課外，我把全部精力投入到穩(wěn)定新生的工作中去，剛來的孩子不熟悉這里的環(huán)境，很想家很想父母，我用自己的愛心和耐心與他們溝通交流著，讓他們盡快熟悉這里，喜愛這里，留在這里。可是八月份來的xx同學(xué)讓我大傷腦筋，他父母離異，媽媽不能很好的約束他，就將他送到了西山學(xué)校。臨走時(shí)，家長(zhǎng)拉著我的手說：老師全靠你們了，望著家長(zhǎng)期盼的眼神，我暗下決心，一定要把他教好、管好，讓他在西山健康快樂的成長(zhǎng)。可是剛與他交流時(shí)他對(duì)我不理不睬，一言不發(fā)，我沒有灰心，堅(jiān)持天天去宿舍看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？一天中午我到宿舍去看他，發(fā)現(xiàn)他的手上有幾個(gè)小紅包，分明是被蚊子叮咬的，我跑到商店買來風(fēng)油精，給他抹上，找來蚊帳給他掛上，笑著問，對(duì)我的服務(wù)還滿意嗎？他奇怪的抬起頭問：老師，您為何對(duì)我這樣好？有了他第一次開口，接下來的工作就好做多了。課余時(shí)間，我陪她練習(xí)打乒乓球，給他講如何勇敢面對(duì)人生的故事，漸漸地，他變得開朗了，堅(jiān)強(qiáng)了，想做的事和能做的事越來越多。現(xiàn)在的他身心健康，學(xué)習(xí)努力，像一顆生機(jī)勃勃的小樹向上伸展著，家長(zhǎng)也給我打來感謝的電話。
我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)新同學(xué)，她叫小燕，性格很孤僻，整天愁眉苦臉。在班上很少和同學(xué)交流，總是一個(gè)人默默地坐在教室里。我試著和她拉家常，她沒有回應(yīng)，安排她和同學(xué)一起玩，她也沒有熱情。后來，通過招生老師，我了解到：原來在小燕五歲那年，由于一場(chǎng)無情的車禍，永遠(yuǎn)奪走了媽媽的生命，爸爸也在車禍中壓傷了腿，成了殘廢。生活的苦難一下子讓這個(gè)天真可愛的小姑娘變得沉默寡言。
我好想幫她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空，我想讓受傷的心不再害怕，我想讓她變成陽光，變成天使。于是，我把她帶進(jìn)了英語興趣小組，教她唱英文歌，給她買新衣服穿。可她依舊一言不發(fā)，只是呆呆地看著，靜靜地聽著。我常想：孩子呀，老師多想讓你像小鳥一樣歌唱！像雄鷹一樣飛舞，我相信總有一天你會(huì)走出苦難的陰影，敞開了心扉來歌唱。
中秋節(jié)那天晚上，我們班根據(jù)學(xué)校的安排，組織全班同學(xué)到悅心湖邊去賞月，共同慶祝中秋佳節(jié)。看著天上圓圓的月亮，閃閃的星星，同學(xué)們都想家想媽媽了，于是大家唱起了《魯冰花》。她突然也開口唱歌了：“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花。”幾年了，積壓在小燕心中的委屈像洪水一樣爆發(fā)了。她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛著我。我再也忍不住，一把抱住了她：小燕，想唱你就大聲地唱吧，想哭你就大聲地哭吧！老師知道你想媽媽了。”突然，她說話了：“老師，為什么我沒有媽媽？為什么媽媽不要我了？只有媽媽這樣抱過我，只有媽媽給我買新衣服穿。您送的衣服我舍不得穿，每天晚上睡覺我都抱著，就像抱著媽媽一樣！”這是我第一次聽見她說話。從那以后，她變了，變得陽光燦爛，如同天使。
小燕的生日到了，我們班組織了一次前所未有的生日party。當(dāng)小燕穿著我給她買的紅裙子，深情地唱著《魯冰花》時(shí)，所有人都驚呆了。世界上沒有愛破不了的堅(jiān)冰，沒有愛啟不了的心靈。那一刻，我流下了幸福的淚水，因?yàn)槲抑溃鞘菒鄣牧α俊?/p>
因?yàn)橛袗郏粋�(gè)人的智慧可以變成幾十、幾百、幾千人的智慧；因?yàn)橛袗郏粋�(gè)人的美德可以變成幾十、幾百、幾千人的美德；因?yàn)橛袗郏粋�(gè)人的貢獻(xiàn)可以變成幾十、幾百、幾千人的貢獻(xiàn)。我一個(gè)普普通通、平平凡凡的人民教師 ，就用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著愛的真諦，讓奉獻(xiàn)之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。
師愛演講稿7
大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛心的人莫過于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生拯救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是教師，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無論是前者還是后者，都需要一顆充滿愛的心，尤其是我們教師更要時(shí)刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)我們的愛心，因?yàn)閹煇凼墙處熉殬I(yè)道德的核心和靈魂。
教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛心卻是師德的靈魂。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而面對(duì)形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛學(xué)生，我們的教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)教師的苦與樂，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂著學(xué)生的快樂；才會(huì)更加熱愛教師職業(yè)，教書育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)；才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難……學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí)，而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語重心長(zhǎng)的談話等……
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛的事業(yè)。只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。古語說得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”作為21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是——愛，至高無上的師愛！
愛是教育的源泉，教師有了愛，才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園，教師有了愛，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”，他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬，是因?yàn)樗袗坌模辛藧坌牟庞心托模辛四托牟拍芎蛯W(xué)生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人，說不定你也會(huì)創(chuàng)造奇跡！說起美國(guó)盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛，才使得海倫凱勒由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛的偉大作家。試想一下，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒有愛，這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)？
魏書生老師在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”讀了這段話，一下子覺得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高。“教書育人”是教師的天職，從我們走上講臺(tái)的那一刻起，從我們當(dāng)了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠(yuǎn)，“師愛至上”是每一個(gè)班主任乃至每一個(gè)教師應(yīng)該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，，我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程，而且你必須在某些時(shí)候適當(dāng)“放低身姿”，千萬不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動(dòng)，當(dāng)然需要講究一些策略和原則，如果你做到了這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使“放低身姿”，你也不會(huì)“矮了高度”！
師愛演講稿8
時(shí)光如白駒過隙。似乎眨眼間，我便由三年前剛剛從大學(xué)畢業(yè)的青澀學(xué)子，成長(zhǎng)為如今奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一戰(zhàn)線上的一分子。這三年中，我一直在用行動(dòng)，闡釋著自己對(duì)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的理解;一直在用愛心，陪伴學(xué)生們的成長(zhǎng)。
而那一次，更讓我深深地感到，當(dāng)你心懷師愛時(shí)，被溫暖的不再僅僅是學(xué)生的心!
還記得，在去年結(jié)束新初三暑期課程后的短暫休整，正準(zhǔn)備以最佳狀態(tài)進(jìn)入初三的備戰(zhàn)階段時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，我接到通知被調(diào)至新初一接手班主任工作，那時(shí)候的我，心中真可謂是百感交集，要當(dāng)班主任了，這可是學(xué)校對(duì)我的信任啊，可我還什么都沒有準(zhǔn)備好，怎么辦?另外，我又該如何與已經(jīng)親如一家相處了兩年的孩子們解釋?說好要一直陪伴他們走到最后的，他們會(huì)原諒我嗎?心中的問號(hào)堆成了山，不安之情也隨之越加濃重。于是，我在自己的空間里為我可愛的孩子們寫下了這樣的文字——
剛剛接到通知的時(shí)候，頭腦里第一時(shí)間冒出來的全都是你們，那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無法掩飾的真實(shí)，記錄了兩年來我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……從最初的陌生到如今的親如一家，由開始的防備到現(xiàn)在的用心相處。其中間雜的小沖突，穿插的大幸福，無一不牽動(dòng)著我內(nèi)心的不舍。所以，謝謝我最愛的孩子們，正是因?yàn)樯钪杏辛四銈兊拇嬖冢瑑赡陙恚也艙碛姓鎸?shí)的喜怒哀樂!祝福你們，獨(dú)一無二、青春無敵的你，你，你……
本只是為了自我安慰一下，不想，很快在我日志發(fā)表后的當(dāng)晚便收到了孩子們眾多的回復(fù)，其中一條這樣寫到:“老師，我們有太多的不舍，太多的留戀，時(shí)光飛逝，竟沒想到你沒有陪我們走到最后，我們之間有太多的故事，可是這最后一年，你卻走了，上課沒有你的身影，不知道什么感覺，突然少了一大塊，一塊我們都習(xí)慣的部分，雖然我們舍不得你，但是，我們不能耽誤你的事業(yè)，所以，我們都理解，希望你記得我們這群青春無敵的孩子，對(duì)不起，曾經(jīng)那么不懂事，如果你累了，請(qǐng)回頭看看，當(dāng)你什么都沒有的時(shí)候，你還有我們!”
從那以后，我便懷揣著這顆被孩子們溫暖的心，帶著那份難舍的責(zé)任感，將教書育人列為自己“任重而道遠(yuǎn)”的理想，將“見賢思齊”作為自己身為年輕教師迅速成長(zhǎng)的途徑。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，身為青年教師，雖然在工作方面仍存在著很多不足，但我會(huì)繼續(xù)用心工作——用愛心澆灌孩子的心靈，用耐心期待學(xué)生的成長(zhǎng)，用信心見證自己從事教育事業(yè)時(shí)最初的諾言——心懷師愛，溫暖你我!
師愛演講稿9
檢查前方的路，我一直走在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的邊緣；回想起來，我一直在努力讓自己的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)保持同步。
當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想；做一名教育工作者是我此生的夙愿。
依附于老師，注定要教書育人一輩子。十八年的教學(xué)生涯，從一個(gè)有些“兩歲”的孩子，到一個(gè)中學(xué)的一級(jí)數(shù)學(xué)老師，我突然意識(shí)到，老師的情結(jié)凝聚在我的心里，就像是一張膠水和堅(jiān)持的蜘蛛網(wǎng)。
一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)衫的農(nóng)民，微笑著看著自己的半個(gè)土地，成熟的瓜和豐碩的果實(shí)，吮吸著土地的芬芳，——。那份淡定踏實(shí)，是我此刻整個(gè)心情的寫照。
我的教師情結(jié)是從啟蒙開始的。是父親的“當(dāng)老師保險(xiǎn)”的指令，在我天真的心里種下了“跳出農(nóng)場(chǎng)大門”的希望。更何況農(nóng)村小學(xué)的私教激起了我老師的夢(mèng)想。他用他地道的__話“收拾”一群頑童是常事，他很聽話。他的內(nèi)心真的很燦爛：老師真的很神奇，能教人重生，忍不住生
師愛演講稿10
尊敬的評(píng)委，親愛的老師：
大家好！
今天，我能站在這個(gè)平臺(tái)上，覺得非常幸運(yùn)；能和大家一起暢談教師的“責(zé)任與行動(dòng)”，感到特別高興！我沒有華麗的語言，也沒有聲情并茂的能力，但今天讓我自信地站在這個(gè)演講臺(tái)上，是因?yàn)槲乙獋鬟f的是一種振奮人心的力量，那就是愛！這也是我今天要演講的題目《愛的詮釋》。
通過幾年的教學(xué)生涯，我深深地領(lǐng)悟到：愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生，要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。
大家都知道美國(guó)著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”
在我的心中，每一個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使，只要課堂上的一個(gè)肯定眼神、一聲贊語，生病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都可以讓你感受愛的幸福。這幸福可能是在我生病時(shí)孩子放在我桌上感冒片里；疲憊時(shí)學(xué)生一聲聲深情的問候；工作時(shí)潛心相訴的字里行間……正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng)。“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉，”每次讀到艾青的這句詩(shī)，我總在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？現(xiàn)在我知道，是孩子給了我另一個(gè)心心相融的世界，讓我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!
讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽！
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
我的演講完畢，謝謝大家！
師愛演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好:
今天，我演講的題目是:《教員 師愛=老師》。
“老師”這個(gè)稱呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學(xué)者，后來把教學(xué)生的人也稱為“老師”。《師說》中:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”翻譯成現(xiàn)代漢語就是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)
對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現(xiàn)在社會(huì)上因?yàn)閭�(gè)別人，也有一些對(duì)我們的負(fù)面評(píng)價(jià)，可能很多老師都覺得很不服氣。但是我覺得之所以他們會(huì)如此表現(xiàn)，因?yàn)槭俏覀兊男袠I(yè)的特殊性所決定的。他們對(duì)我們的期望很高，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象不是普通的產(chǎn)品，而是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來，祖國(guó)的下一代。
我是從20xx年參加工作的，已經(jīng)有了8年多，感受最深的就是，從事這個(gè)行業(yè)必須懷有一顆博大的愛心，一顆有責(zé)任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任，這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于一個(gè)叛逆的青春期，如果沒有一顆如父母對(duì)孩子般的耐性和愛心，可能你會(huì)覺得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數(shù)是留守學(xué)生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質(zhì)生活，但是他們的生活和學(xué)習(xí)沒有人關(guān)心和指導(dǎo)。因此，這就體現(xiàn)了教員和老師的區(qū)別。教員就是按照規(guī)定上完課程和書本知識(shí)的傳授，而對(duì)于一個(gè)真正老師的含義，這個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們大部分時(shí)間都是和我們相處，他們所表現(xiàn)出來的情緒和狀況是我們悉心觀察能發(fā)現(xiàn)的，比如我有一位七年級(jí)的同學(xué)，在我接手的時(shí)候非常的懶惰，每天的作業(yè)是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)現(xiàn)，用來是因?yàn)樗陨淼捏w型肥胖而自卑，在新的環(huán)境中，受到同學(xué)們的嘲笑，因此無心學(xué)習(xí)。為此我為他量身定做了一個(gè)提高計(jì)劃，在班會(huì)活動(dòng)中開展他的強(qiáng)項(xiàng)，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點(diǎn)秀出來，逐漸他被其他的同學(xué)所認(rèn)同，經(jīng)過一個(gè)半星期的努力，終于他的回到了正軌，成了老師們都認(rèn)同的好學(xué)生。
有了愛心，我們才會(huì)在孩子們進(jìn)步的時(shí)候一起歡呼。
有了愛心，我們才會(huì)在孩子們退步的時(shí)候無比焦急。
有了愛心，我們才會(huì)在他們生病的時(shí)候異常的牽掛。
有了愛心，我們才會(huì)在班級(jí)里對(duì)所有孩子一視同仁。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們討論學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。這就是愛心的收獲。
在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的`光芒!
師愛演講稿12
20xx年10月，在一個(gè)“金秋送爽,桂子飄香”的日子里，我邁著堅(jiān)實(shí)的腳步走進(jìn)了這山清水秀、溫馨和諧的校園。
然而，一個(gè)多月后的那場(chǎng)期中考試卻在我班掀起了軒然大波：數(shù)學(xué)、英語依然名列前茅，我的語文科卻下滑了，不過僅僅只是下滑了一個(gè)名次！可是，學(xué)生嘩然，家長(zhǎng)質(zhì)疑，甚至有一對(duì)夫婦不遠(yuǎn)千里親自從省外趕到學(xué)校，查看孩子平時(shí)的作業(yè)和試卷，似乎不肯放過一個(gè)疑點(diǎn)……
“不就是一次普通的期中考試嗎？他們的反應(yīng)怎么卻如此強(qiáng)烈？”原來，這個(gè)班的前任班主任是當(dāng)年感動(dòng)xx的先進(jìn)典型人物。在她的引導(dǎo)下，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每個(gè)學(xué)生都不甘示弱。數(shù)學(xué)、英語成績(jī)每次都名列年段第一，語文也排在前三、前二的位置，可突然之間換了一個(gè)人地生疏的我走進(jìn)班級(jí)，他們?cè)趺茨芊判牡孟履兀繉W(xué)生和家長(zhǎng)們強(qiáng)烈的反應(yīng)震撼著我的心靈，激起了我無窮的斗志和高度的責(zé)任感。我決定毫不退縮，不僅要讓語文迎頭趕上，甚至要有所超越！
當(dāng)目標(biāo)確定以后，在生活上，我不斷調(diào)整自己的生活規(guī)律，以期盡快適應(yīng)xx的快節(jié)奏；在思想上，我教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致，戒驕戒躁，讓他們認(rèn)識(shí)到“唯有上下同欲，方可出奇制勝”；在管理上，我常常犧牲自己的休息時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的宿舍，走進(jìn)他們的生活，與他們傾心交談，急他們之所急，想他們之所想；在教學(xué)上，我虛心向各位精英學(xué)習(xí)，積極采用“兵練兵、兵強(qiáng)兵”的課改新模式，努力打造高效課堂，不放棄一個(gè)學(xué)生，不歧視一個(gè)學(xué)困生。
就這樣，經(jīng)過后半學(xué)期不懈地努力，我終于如愿以償。班級(jí)成績(jī)?cè)倥市赂撸涸诖_保數(shù)學(xué)、英語第一的情況下，語文也刷新了記錄，獲得了第一名的好成績(jī)。喜訊傳來，（７）班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學(xué)生成績(jī)抓得實(shí)在，得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，最令我擔(dān)心的班級(jí)招穩(wěn)生工作也迎刃而解，最終順利地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。
記得去年春季的那次招生工作，下到片區(qū)的時(shí)間是將近一個(gè)月，然而陰雨天氣就持續(xù)了四十多天，在這種惡劣的天氣里與家長(zhǎng)頻繁地溝通、交流，嗓子必然難受。下到片區(qū)不到一個(gè)星期，嗓子就嘶啞了，但招生工作的壓力讓我絲毫不敢松懈。
直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴，氣溫回暖，而且正好是星期天。這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)！空氣是那么清新；天空是那么明朗；陽光是那么明媚。我想：“今天終于有自己的時(shí)間了，可以帶孩子去逛逛街，嗮嗮太陽，呼吸一下外面沒有了壓力的清新空氣。”可是，我錯(cuò)了。八點(diǎn)左右，一位新生家長(zhǎng)忽然打來電話，說準(zhǔn)備帶著孩子來校參觀，需要與我這位招生老師當(dāng)面溝通。“家長(zhǎng)的需求就是命令！——盡管我答應(yīng)星期天帶孩子出去已是第三次落空了。”面對(duì)孩子黯然神傷的眼神，做父親的我只能說：“對(duì)不起，孩子！咱們?cè)偻笸仆瓢桑 ?/p>
“一分耕耘，一分收獲。”正是有了平時(shí)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，有了大家的幫助，幾年來，無論是班級(jí)的管理與教學(xué)，還是片區(qū)的招生工作我都取得了良好的成績(jī)。
在一個(gè)全新的環(huán)境里，在立足未穩(wěn)的時(shí)刻，我堅(jiān)定地選擇了高度！在教學(xué)工作緊張，班級(jí)工作繁雜，招生工作又是重心的多重壓力下，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的問題與困難，我執(zhí)著地選擇了堅(jiān)守！在新一輪班級(jí)的教學(xué)工作中，我又信心滿懷地繼續(xù)前行！
工作的閑暇之余，后面的那座大山是我常常要去拜訪的一位友人。每當(dāng)站在高山之巔，仰望蒼穹，俯視大地，看到xx校園這幅壯麗畫面的時(shí)候，我不禁要問自己：是什么力量讓我們選擇了堅(jiān)定與執(zhí)著？是什么力量讓我們譜寫了華章？是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續(xù)前行？我想，這一切都源自于我們對(duì)教育這片沃土的無限熱愛！
我堅(jiān)定！——我執(zhí)著！——我前行！
師愛演講稿13
自古以來，人們總是用詩(shī)一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——————幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊！多么親切的呼喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎？親愛的朋友，不知您是否發(fā)現(xiàn)，在我們的幼教這一方沃土，也存在著嚴(yán)重的污染：過多的約束、嚴(yán)厲的管教、過分的言語、無情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。
有人說：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對(duì)這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應(yīng)該如何去對(duì)待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細(xì)雨？我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì)懂得自尊？而一個(gè)沒有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)？難道我們?yōu)樯鐣?huì)“培養(yǎng)”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？
老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！所以，今天借這方舞臺(tái)，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛心、恒心和耐心去教育孩子；讓我們用細(xì)心、慈心和平等心去對(duì)待、呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛。因?yàn)槔蠋煹膼廴玟镐赶髁魈试诤⒆又赡鄣男奶铮焕蠋煹膼塾秩缛谌谛袢諟嘏撕⒆釉?jīng)受傷的心靈。
讓我們用愛心真誠(chéng)的關(guān)愛他們；讓我們用愛心平等的教育他們；讓我們用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天；讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的希望！
師愛演講稿14
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他還說過：“德高為師，身正為范。”幾乎每個(gè)有關(guān)教師的名言都在詮釋著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：教師是旗幟，教師是路標(biāo)！
我是一名剛競(jìng)爭(zhēng)上崗的新教師，對(duì)于特教這個(gè)行業(yè)，我更是一個(gè)中重度弱智教師。所以，值得我去學(xué)習(xí)的還很多很多，不是這半個(gè)月來就能學(xué)會(huì)的。我很榮幸，能成為這個(gè)學(xué)校的一份子；我更榮幸，能在這樣一個(gè)愛的海洋中自由的揚(yáng)帆。愛的力量是如此巨大，她們用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，讓我踏著這堅(jiān)實(shí)的腳印，順利地掀開我人生新的篇章。
我們學(xué)校有著比其它學(xué)校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學(xué)生掖被子的是她們；早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們；中午，手把手教孩子們洗盤子的，也是她們；晚飯后，帶著孩子們晚自習(xí)的還是她們。初來乍到的我就有這樣一個(gè)感覺，她們對(duì)孩子們的教育勝過孩子的親爹媽。這樣的愛是無聲的，有誰知道老師也會(huì)從事這樣的工作呢？從我們選擇做教師的那刻起，就注定這輩子與清貧為伴，與名利無緣！教師，不僅僅是在三尺講臺(tái)上綻放光芒，任何有學(xué)生的地方，都會(huì)是教師師愛洋溢的絢麗舞臺(tái)。
我每天最遲七點(diǎn)半就到校了，可是我卻不是第一個(gè)到校的老師，在我前面的有校長(zhǎng)、主任、書記，他們都來得很早，在學(xué)校第一個(gè)走讀生到校前把學(xué)校的常規(guī)工作都做好，迎接第一個(gè)學(xué)生的到來。還記得教師節(jié)那天早上，那是我人生的第一個(gè)教師節(jié)，黃校長(zhǎng)在校門口迎接我們，徐校長(zhǎng)親自把百合花送到我手里，祝我節(jié)日快樂！說實(shí)話，我很感動(dòng)！他們的愛不光留給了學(xué)生，還留給了我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師。那個(gè)時(shí)候，有多少人想到他們也是教師呢？我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學(xué)不會(huì)改打印機(jī)的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙；我的電腦不能連電視機(jī)，每次要用投影儀的時(shí)候，不是到處找馮主任就是找季老師；新來的我更是不知道一些課堂常規(guī)，上課竟然半坐在課桌上，孫主任看見了，不但沒有罵我，還告訴我一些其它的課堂常規(guī)。以前的種種，他們一句怨言都沒有，更是讓我受益匪淺！
我還年輕，要學(xué)的東西還很多，給我最多幫助和鼓勵(lì)的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會(huì)我在辦公室做人的規(guī)矩，學(xué)校的一些常規(guī)性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪里不妥了，委婉的給我糾正的！其實(shí)，她們很偉大，冒著被我記仇的危險(xiǎn)教育我，讓我學(xué)會(huì)做人的道理，我將永遠(yuǎn)銘記于心！姚老師是最勤勞的，每天都一大早來幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯。也許這是一件小事，但每天都能堅(jiān)持，這也是一件不容易的事啊！
我和左老師搭班，所以學(xué)習(xí)上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領(lǐng)域的我，連學(xué)校的常規(guī)會(huì)議都聽不懂，這半個(gè)月，在左老師的幫助下，上個(gè)星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以聽懂校長(zhǎng)在上面講的內(nèi)容了。這些都是小事，早讀課、晨會(huì)課、語文課、數(shù)學(xué)課、課間、放學(xué)后、辦公室里，都是她對(duì)我不吝賜教的地方，教會(huì)我課堂常規(guī)管理的辦法，介紹了我們班每個(gè)學(xué)生的情況。只要是我不會(huì)的，不管我什么時(shí)候問，不管她有多忙，她都會(huì)不厭其煩的教我！戴老師是我?guī)煾担业慕贪福科荚敿?xì)的給我修改，我的課只要她有空，她一定會(huì)來聽，然后給我最誠(chéng)懇的建議！平時(shí)的談話中，她總給我一些方法，策略來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)我的要求也是不斷在提高，也希望我能慢慢進(jìn)步，在教學(xué)中形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格以及解決問題辦法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴(yán)格遵循做老師的一套行為規(guī)范，給我做了一個(gè)好榜樣。可以說，我們學(xué)校的任何一個(gè)老師對(duì)新來的我都照顧到了，這里我就不一一列舉了。身為教授的當(dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。只有多了解我所在的領(lǐng)域，我才能更好的教育我的學(xué)生，才會(huì)更珍惜我現(xiàn)在的一切。
教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。我們學(xué)校的老師，注定不能桃李滿天下，注定要甘于寂寞，注定要把平淡的生活過的不平凡，注定要把師愛詮釋的更加完美！他們對(duì)我無微不至的關(guān)懷又何嘗不是一種師德呢？他們走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。雖然我現(xiàn)在還不能完全吸收各位老師教給我的東西，但是，我相信，給我時(shí)間，我一定會(huì)表現(xiàn)給你們看的！給我們老師時(shí)間，她們也一定會(huì)集小愛成大愛，在平淡的生活中過活著不平凡的過活！
師愛演講稿15
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在xx小學(xué)的日子里，我常常被我們的老師所感動(dòng)，他們沒有擲地有聲的誓言，卻有著默默無聞的奉獻(xiàn)；他們沒有世俗風(fēng)光的享受，卻有著枕著成績(jī)?nèi)朊叩男牢康男δ槨?/p>
面對(duì)這些富有禮義和仁愛的老師，我常常感動(dòng)得熱淚盈眶。他們的人生沒有嘩眾取寵的標(biāo)題，沒有跌宕起伏的情節(jié)，只是一篇篇簡(jiǎn)單的記敘文，六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)均發(fā)生在校園，人物就在教學(xué)的簡(jiǎn)單背景下簡(jiǎn)單的生活，在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開、手捧一臺(tái)電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足，他們是捧著一顆赤心而來，用青春，用熱血，用激情，用知識(shí)，用生命去點(diǎn)燃學(xué)子的理想之火，讓學(xué)子們步入最佳的學(xué)業(yè)軌道。
他們的足音碾碎了黎明前的黑暗，又擊落了星月的銀輝。一天近十六個(gè)小時(shí)的工作，只留下了不到八個(gè)小時(shí)的睡眠。早餐大多是一包方便面，或是幾塊餅干，或是一個(gè)蘋果，或是自制的一杯營(yíng)養(yǎng)快餐，甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡(jiǎn)樸得沒法簡(jiǎn)樸，為了教學(xué)，他們是在節(jié)約每一分鐘時(shí)間；為了自己家庭的生活，他們?cè)诠?jié)約每一分錢。
是啊，6000名學(xué)子的花季怎能開得燦爛輝煌，怎能實(shí)現(xiàn)最后一搏的飛天夢(mèng)想，時(shí)刻離不開園丁們的精心呵護(hù)！是啊，年輕的老師要買房，要建立一個(gè)小家；中年教師要考慮上有老人贍養(yǎng)、下有子女教育。有人說我們的老師過早地脫發(fā)，過早的兩鬢飛霜；有人說我們的老師生活寒酸，購(gòu)物時(shí)往往多了那份精打細(xì)算。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感，老師們不是商界精英，也不是走紅的名星，更不是手握千百萬的闊佬貴人，他們是用愛心引路、身負(fù)重載、需要一日三餐有血有肉的時(shí)代圣人。
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師們把學(xué)子當(dāng)成了一棵棵成長(zhǎng)的小樹，用愛心與希望幫助他們?cè)弥腔叟c意志進(jìn)行澆灌，遇到狂風(fēng)和暴雨，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)成功的抗伏方案。正是這樣，我們的小樹一天天長(zhǎng)大，開出了五彩繽紛的花朵，結(jié)出了串串甜美的碩果。
師愛，似煙霞，似雨露，似馨香，繞在指間柔若無形，伴在身邊輕若無聲，漾在心海甘若無味。捐款箱前那堅(jiān)定的一投，解決疑難后那微笑的回眸，急診室里、掛號(hào)窗口那焦慮的身影，訓(xùn)練場(chǎng)上那標(biāo)準(zhǔn)的教姿……他們細(xì)心地丈量著孩子們的心路，耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺，把無私的關(guān)愛播灑在茁壯成長(zhǎng)的心田。
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