師德演講稿：我愿做一片綠葉
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在我們平凡的日常里，我們都可能會(huì)用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的師德演講稿：我愿做一片綠葉，希望能夠幫助到大家。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓。”這是印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的話。我們幼兒教師
所從事的不就是這美麗的葉的事業(yè)嗎？在幼兒教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫的聲名和地位，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一名從事幼教工作的教師，我無(wú)怨無(wú)悔。我珍愛(ài)著我的工作，關(guān)愛(ài)著我身邊的孩子們。我相信，在我年老的時(shí)候，我會(huì)很享受的回想起我和孩子朝夕相處的這段美麗時(shí)光！
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有1模1樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”在新生入園的時(shí)候，我們班來(lái)了一名叫夢(mèng)圓的孩子，當(dāng)時(shí)他躲在奶奶的背后，用膽怯的目光偷偷的看著我，當(dāng)我看他時(shí)他迅速的把目光移到別處，奶奶慢慢說(shuō)到：“夢(mèng)圓是個(gè)膽小內(nèi)向的孩子，不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡呆在人群里，哎呀，沒(méi)出息！你們老師就費(fèi)心吧！”在奶奶轉(zhuǎn)身回家時(shí)，夢(mèng)圓抱住了奶奶的大腿并哭著喊著不讓奶奶走，奶奶見(jiàn)他這樣氣急敗壞，開(kāi)始責(zé)罵他并對(duì)他大打出手，哭聲，喊聲，打罵聲響遍了園里的每個(gè)角落。老師們也聞聲趕來(lái)幫忙勸解，安慰奶奶，見(jiàn)到這種情景我趕緊抱起了夢(mèng)圓，誰(shuí)能想到我剛抱起他，他就對(duì)我又抓又?jǐn)Q，還一邊打一邊說(shuō)：“打死你，打死你，嗚嗚，嗚……”在撕扯之下我的肚子感覺(jué)熱乎乎的，原來(lái)他把尿尿到了褲子里，濕進(jìn)了我的衣服，當(dāng)時(shí)我的眼淚都要掉下來(lái)了，心情非常的復(fù)雜，在我從事幼教這幾年來(lái)從未發(fā)生過(guò)類似的事，你說(shuō)本來(lái)是怕奶奶把夢(mèng)圓打壞了，自己卻挨了夢(mèng)圓的打，我感到很憋屈很不是滋味。幼兒教師的職責(zé)是教育孩子，愛(ài)孩子，我又能怎樣，也許是他剛?cè)雸@，對(duì)老師和環(huán)境很陌生的原因吧，過(guò)幾天就會(huì)好的，我心里這樣想著。可是一天，兩天……十幾天過(guò)去了。情況依然是抱、哭、尿、打，情況沒(méi)有好轉(zhuǎn)。在幼兒園里夢(mèng)圓表現(xiàn)的非常孤僻，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到需要幫助的`朋友也漠然走開(kāi)，不會(huì)主動(dòng)和老師打招呼。
根據(jù)孩子的情況，通過(guò)與夢(mèng)圓奶奶的交流和多方打聽(tīng)，我對(duì)夢(mèng)圓的生活環(huán)境有了一定的了解。夢(mèng)圓父母在外打工比較忙，對(duì)夢(mèng)圓的關(guān)愛(ài)和教育非常少，夢(mèng)圓從小跟奶奶長(zhǎng)大，由于奶奶的觀念老舊一個(gè)人帶他沒(méi)人替換，有時(shí)便對(duì)夢(mèng)圓的要求產(chǎn)生厭煩，從而用打罵來(lái)發(fā)泄心里的怨氣。所以夢(mèng)圓的情感和要求得不到滿足，是他在幼兒園里沒(méi)有安全感，怕與伙伴發(fā)生矛盾對(duì)老師沒(méi)有信任感，表現(xiàn)的孤僻不愿和人交往。
對(duì)于這樣的孩子最好的幫助就是關(guān)愛(ài)，所以我采取了以下措施：首先建立良好的師幼關(guān)系，在每天入園時(shí)主動(dòng)和他啊打招呼：“夢(mèng)圓，你好，你吃早飯了嗎？你剛吃完油條一定要多喝水，杯里老師給你晾上白開(kāi)了，不燙了喝吧！”有時(shí)候看到他的小臉沒(méi)洗就說(shuō)：“你小臉多像小花貓的臉啊，”然后就對(duì)好溫水給他洗臉搓上擦臉油，當(dāng)他眼巴巴的看到別的小朋友吃糖或冰棍時(shí)，我趕緊自掏錢給她買，善于發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)并不時(shí)抱抱他，撫摸他，使他有一種被接納關(guān)愛(ài)的心理感受，縮短與老師的距離使他知道老師是可以信賴的，慢慢的他愿意和我交談了。
其次創(chuàng)設(shè)安全愉快的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)小朋友們和他做朋友教育幼兒們要信任關(guān)愛(ài)對(duì)方。夢(mèng)圓的積木搭得很好如槍房子陀螺等小朋友們都很羨慕他，我就鼓勵(lì)夢(mèng)圓去幫助其他小朋友搭積木，其他小朋友非常高興也愿意和夢(mèng)圓玩了。這樣使夢(mèng)圓感到很有成就感，從那以后，他常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離越來(lái)越進(jìn)了。平時(shí)還通過(guò)多種游戲拉近幼兒關(guān)系如《找朋友》《拉個(gè)圈圈走走》《猜猜我是誰(shuí)》等，使幼兒逐步理解關(guān)心并幫助他人，建立幼兒與幼兒，幼兒與老師，老師與家長(zhǎng)之間的健康、信賴、密切的伙伴關(guān)系。
最后和家長(zhǎng)聯(lián)手改變教育方式，通過(guò)家訪告訴夢(mèng)圓奶奶對(duì)孩子的不合理要求，要講明拒絕理由不能使用暴力，暴力只會(huì)使孩子的心靈受到很深的傷害，對(duì)于答應(yīng)了孩子的要求要說(shuō)到做到不能言而無(wú)信，使孩子對(duì)自己失去信任。盡量說(shuō)服夢(mèng)圓的父母錢不是萬(wàn)能的，孩子的健康成長(zhǎng)才是最重要的。常回家看看一是夢(mèng)圓的奶奶可以休息一下，二是使夢(mèng)圓知道父母即使不在身邊仍然是非常惦念他關(guān)心他的。針對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)多鼓勵(lì)他多與他溝通，為他請(qǐng)小伙伴到家里玩，把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)反饋給老師，使家園教育達(dá)成一致。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子在家園的共同努力下夢(mèng)圓變開(kāi)朗了，話漸漸的多了，不再排斥身邊的人了，成為了一名積極向上的孩子了。
孩子的心靈是最純真、最透明、最敏感的。老師的一舉手，一投足，甚至是一縷輕輕的目光，也牽引著孩子的心思。濟(jì)南較著名的餐飲企業(yè)—倪氏海鮮大酒店有句店訓(xùn)：“顧客是親人”。他們沒(méi)要求把顧客當(dāng)上帝。你的親人來(lái)了，你是什么態(tài)度?你拿它來(lái)待客就行了。在實(shí)際工作中，我一直以母親的心態(tài)去關(guān)心孩子、愛(ài)護(hù)孩子。工作中我從不大聲呵斥孩子、嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，甚至認(rèn)為把孩子批評(píng)哭了是件很殘酷的事情。尤其是小班的孩子，她們年齡小，膽量小，心靈容易受到傷害，作為老師應(yīng)嚴(yán)格避免大聲訓(xùn)斥孩子。他們的自制力差，分辨對(duì)錯(cuò)的能力也弱。很多事情老師急不得，應(yīng)該靜下心來(lái)慢慢詢問(wèn)細(xì)細(xì)教導(dǎo)。孩子的模仿能力強(qiáng)，老師完全做給孩子們看，比如我讓小朋友笑聲講話的時(shí)候，我會(huì)悄悄的說(shuō)話，孩子們看到老師神秘的悄悄的說(shuō)話，也跟著神秘的、悄悄得聽(tīng)。這種做法比老師大聲喊：小朋友說(shuō)話小聲點(diǎn)，要好得多。
幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收獲，如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里我還將用真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)著。我堅(jiān)信愛(ài)能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂(lè)。
綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚(yáng)
綠葉靜靜的映襯著紅花——無(wú)怨言
我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就是我無(wú)悔的選擇！
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