關于老師演講稿
演講稿可以幫助發言者更好的表達。在社會一步步向前發展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編整理的關于老師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于老師演講稿1
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!
今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。
“桃李不言，下自成蹊。”優秀的老師才能塑造出優秀的學生。我們許衡實驗中學就有許多優秀教師，這些老師成
為我人生中的良師益友！他們是智慧的代表，是高尚人格的化身。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業直到深夜。
楊老師任教數學，課堂上字字珠璣，鏗鏘有力。她嚴中有愛，嚴中有法，嚴中有度。她經常收集資料，為我們精心挑選試題；為了讓我們有更大提高，她竟然自己出資，為我們印制卷紙。她在傳授知識的同時，更注重學生的行為習慣，教授我們做人的道理。她用自己的模范作用，為我們樹起前進的旗幟，指明前進的方向！正是她堅毅的性格，點燃了我們心中的火種，增強了我們追求更高目標的信心和勇氣！
語文老師平時注重基礎知識的傳授，基本技能的培養；她雖然不是班主任，但是平時非常注重語文教學和德育教育的結合。母親節那天的晚自習，老師讓我們觀看了一段感恩視頻，全班同學都落淚了！老師讓同學們一定要給媽媽大聲說，“媽媽，我愛你！”，她告訴我們：“愛要大聲說出來，要心存感恩！”她用愛心呼喚真情，用靈魂塑造靈魂！老師，您是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
班主任張老師善于抓住我們身上的 “閃光點”，鼓勵我們，讓我們充滿信心！她，關愛我們，她愛中有嚴，嚴中有愛。她的“愛”以理解、尊重、信任為基礎；她的“愛”一視同仁，持之以恒；她的“愛”面向我們全體學生。張老師任教英語，但對我們的各科成績都非常關注。期中考試前，為了讓我們在排球考試中能考出好成績，她親自學習排球技巧，手把手輔導我們。想到老師累得汗流浹背，怎能不讓我們感動？如
果我們不好好練習，怎能對得起親愛的老師？
張老師用科學的方法引導我們做人、做事，在繁忙的學業中她帶給我們快樂，讓我們忘卻心中的煩惱，真正讓我們在學習中獲得了快樂，真正讓我們在快樂中獲得知識。人們都說：老師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；老師是蠟燭——燃燒自己照亮別人，可我覺得，老師，您更像媽媽！
我們學校的領導、各科老師都各司其職、各盡其責，給我們營造出了教風正、學風濃的良好氛圍，并開創出了各項工作蒸蒸日上的良好局面！我為有這樣優秀的老師而感到驕傲！我為能成為一名許衡實驗中學的學生而感到自豪！
有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。我們許衡實驗中學的老師在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章！
謝謝大家！
關于老師演講稿2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。
老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著喜悅的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界里。感恩老師，給我前進的動力；
感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！
什么是感恩呢？“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人；“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師！
謝謝大家！
關于老師演講稿3
各位同學，各位老師：
大家好，
自古以來，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個個小學的老師們，踏進了初中的大門。
秋風，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶;又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學生依賴和尊敬的老師;讓我們時時牽掛感激的老師;在我們“受傷”時為我們的心靈貼上創口貼的老師;在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時，無知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領下走進了明亮寬敞的教室;在老師的孜孜教導下一聲聲的牙牙學語;在老師的一句句耐心講解下解出不會做的復雜題目;在老師一次次親身受教下學會成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時光的流逝，不知何時，您們的皺紋已經留下歲月的痕跡，您們的發線已經有了白雪的痕跡!
您很支持我的觀點，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨的風，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風終究是風，搖擺不定，如果停止，那就要有一個決定和理由來塵埃落定。
有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點亮了學生們人生的道路，同時，也照亮了我們人生的方向。
我想說：
老師，啊老師。您像我兄長。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節，作為學生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節快樂!也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下!
關于老師演講稿4
我心中的好老師很平凡,可能不算是學校中的名師,但她是學生一生中難以忘記的朋友!
我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”,但她博覽群書,深深的影響著學生的一生!
我心中的好老師,她從不壓迫學生做作業,而是用一種獨特的教學方式——輕松、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默,讓同學們在充滿樂趣的課堂中,懂得創新,體會到學習知識的樂趣!
我心中的好老師,心胸開闊,不會輕易放棄任何一個學生,她只會用愛心給迷路的我們指點方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表,但她有一顆淳樸而又善良的心靈。在我學習的這幾年,就有這么一位好老師,她就是我們的小學班主 任朱老師。
她有著短短的頭發,一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛,伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面,仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦,可能是因為工作勞累過度,她的身體十分虛弱,但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。她不但教給我們知識,使我們從a、b、c開始,到逐步寫作文;使我們從點線開始,到逐步認識萬物。更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要正直誠實。
記得小學時候的我,是出了名的搗蛋鬼,剛上課就盼著打下課鈴,下了課就知道玩,至于作業嘛,當然是不寫了。有一天,老師檢查作業,我當時就慌了,不知道咋辦才好,盼望著老師不要查到我,可是“不幸”還是發生了,老師來到我的面前,“你的作業呢?”我一臉著急的看著老師說:“我的作業寫好了放在家里,忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊,用她那十分復雜的目光看著我,我慚愧極了,低下了頭。雖然老師并沒有再多說什么,但她的眼神就是無聲的語言,充滿了對我的期待、關心和批評,老師的目光讓我感到自責,給了我戰勝自己的力量,讓我久久的印刻在心中,我們相處了四年,四年里,老師不但在學習上嚴格要求我們,在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學后,原本晴朗的天氣說變就變了,天空烏云密布,走在回家的路上,轟隆隆的雷聲震動著我的心弦,不一會又下起了雨,風雨中的我覺得又冷又怕。
正當我不知所措的時候,老師從我身邊走過,看到狼狽不堪的我,老師立刻拉起我的手,一起撐著傘往家走,雨傘下,依偎著老師的身體,我覺得心里很溫暖,風雨也不再像剛才那么可怕了。到家時,看到老師被雨打濕的半邊肩膀,我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風雨,就躲進它的巢里,我遇上了困難時,總是躲進她的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風的墻,也許您早就忘記了這件事,但我卻會永遠記得當時的情景!
假如我能搏擊長空,那是因為您給了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬,那是因為您給了我青春的火焰!敬愛的老師,謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。謝謝大家!
關于老師演講稿5
賈灣中心學校 姓名：白文潔組別：初中組 輔導教師：許乃軍
尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！
我是 號選手白文潔，我來自賈灣中心學校七年級1班，今年13歲，我演講的題目是《我心中的好老師》。
多少年來人們一直把教師比作蠟燭，贊美他們默默地發光，無怨無悔地奉獻，其實，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
教師，是一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；教師，是一塊黑板，記錄了你無悔的追求；教師，是一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師將這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們是當之無愧的人類靈魂的工程師。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！正是有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是您的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承載著學生一步步向上攀登。您像一支蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，是天下最偉大，最高潔的愛！是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！我的演講完畢。謝謝大家！
我的演講到此結束！謝謝大家！
關于老師演講稿6
我身邊的好老師師德演講稿 秋風送爽，在這收獲的季節，我們滿座與此。首先，請允許我向在座的領導和老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福，并向你們道一聲“節日快樂！” 人生如夢，還記得作為中學生的我們和老師們一起，迎來的第一個教師節嗎？九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；四年前的今天，作為“新師”，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而四年后的今天，我們已經作為光榮的幼兒教師站在這里，經過磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！
有這樣一首小詩：當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國的明天變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！在我們身邊就有這樣一群美麗的人，他們播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實他們很普通，沒有驕人的業績；其實他們很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸能成為他們中的一員，一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著，和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。
有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我只愿奉獻一片愛心，傾吐一片真情，與愛我的你們共同攜手托起明天的太陽！ “耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿所有的老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！
關于老師演講稿7
尊敬的各位領導：
由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領略到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！！！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個性"，什么叫"創新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅！！！
關于老師演講稿8
尊敬的領導、老師們：
大家好！
從教11個年頭了，我最美好的青春時光都在學校里度過，她帶給了我太多
的激情與歡樂。每當提起學校，我心里就柔情升騰，豪情涌動，我的情和愛早已深深地扎根于這片神圣的土地上。我演講的題目是《我愛阜中》。
愛阜中美麗幽雅的環境。甬路旁，法國梧桐，斗志昂揚，為師生們站崗放哨。西花園，綠樹叢中，一棵棵松樹直插云霄。東花園，花兒盛開，姹紫嫣紅，引得蝴蝶翩翩舞，惹得蜜蜂嗡嗡忙。校園里四季迷人：春天桃紅柳綠，夏天花繁葉茂，秋天楓紅菊香，冬天松青雪白。好一派迷人景象！這么美的校園，我怎能不愛？ 愛阜中可愛的學生們。愛他們朗朗讀書聲；愛他們埋頭苦學；愛他們學業有成；愛他們為學校爭光。深深記得，那天早晨我如往常5點35到教室，教室里燈還沒亮，怎么回事？帶著疑惑，推開教室的門，燈突然亮了，71名學生齊聲喊：“老師你回家休息吧！我們自己能上好自習。”我突然明白了，這幾天我輸液學生知道了，站在那里，我的眼睛濕潤了。班長遞給我一個小盒子，里面有幾包藥，有一張學生的簽名信，我深深地感動著。這么好的學生，我怎能不愛？
愛阜中相親相愛的同事們。同事之間互幫互助、共同發展早已成為優良的傳統。這么親的同事們，我怎能不愛？
我愛阜中，愛阜中的一草一木，一人一物；愛阜中的和諧發展，奮發有為。
我愛阜城中學！
“年年歲歲春光好，阜中春色勝往年。”最后，我衷心祝愿在做座的各位身心愉快，心想事成。讓我們共同祝福我們的阜城中學——明天更加燦爛輝煌！
謝謝！
關于老師演講稿9
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好，我是xx年級xx班的xx，今天我演講的題目是xxxx。請問同學們，是誰用淵博的知識，把我們帶入知識的殿堂，讓我們感受文明與希望是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓是誰用慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強是老師，是老師當同學們遇到挫折灰心喪氣時，老師在我們心田播種希望，當我們取得成功，老師衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅，并及時開出“驕兵必敗的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓我們感到親切與盼望。老師是多么偉大“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩人更要學會感恩，感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。
課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心的聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見，這依然是對老師的感恩，遵守紀律，文明有禮，保護環境這些都是感恩，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室清掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境；讓我們，在校園里，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不猶豫地將它們拾起我想，這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時是我們對老師平時淳淳教導的一種的回報。
同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起最后我衷心地向所有老師道一句“敬愛的老師，謝謝你們你們辛苦了祝你們永遠幸福安康謝謝大家。
關于老師演講稿10
我是今年剛來的新生活老師，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是高興工作，幸福成長，在生活中沒有目標的人就像沒有舵的帆船，只會在深海中迷失自己，一個人只有樹立明確的目標才能斗志昂揚的迎接生活的挑戰，工作中的我喜歡精益求精，更加希望自己的工作充滿精彩。
記得剛到學校的時候。面對四年級二班三十多個陌生的孩子。他們嘰嘰喳喳著實讓我頭疼不已，不知道如何與他們溝通，更加不懂如何管理，一時間讓我對這個工作充滿了恐懼，在思想的斗爭下，我努力像高老師和學校的各位老師學習，每天早晨六點叫醒孩子們，告訴他們早上溫差大應多穿點衣服，別感冒了。然后讓孩子們洗刷，整理內務，打掃衛生，學生走后逐個檢查孩子們的內務，中午給孩子去餐廳打飯，班主任李老師告訴我要注意孩子的飯量，還有個別孩子不能吃魚，對挑食的孩子慢慢給他們講道理，營養搭配，改掉壞習慣。來學校我學會了縫補衣服。給孩子們洗內衣，洗頭剪指甲。看起來這些工作都是比較簡單瑣碎甚至有點枯燥，就是這些簡單枯燥的工作也要花費心思。晚修更是繁瑣，孩子嗯放學后，告訴他們洗漱，然后大小便，有的孩子洗腳洗不干凈，每天晚上我都發挨個檢查，還有經常回來晚的，去買零食的，對其嚴格批評教育。有問題的解決為，該提醒的反復提醒，我班有個學生徐毅恒給我印象最深刻，他使我帶的第一個新生，來到學校的第一個晚上，他可把我愁壞了，就蹲在墻角哭，也不肯回宿舍，我一直陪著他到十點多，開導他安慰她，讓他學會堅強學會獨立，父母是為了以后更好的生活而外出打工，一定要好好學習報答父母。在我勸說下，把他哄回宿舍，可這孩子真的是有點拗，第二天上課怎么都不去，就是要回家，還告訴他的同學找機會逃跑，可真是個讓人頭疼的孩子，我找兩個同學每時每刻都陪著他，看著他。晚上睡覺都得把門鎖上，恐怕他半夜跑出去了。把我折騰晚上不敢睡，白天沒精神。我用一個母親的.愛心用心去呵護著他直到適應學校里的生活，每天都高高興興的。
我們大家都知道大唐學府是一所寄宿制學校，我們全面培養孩子，不僅僅帶孩子在知識的海洋中遨游，更加注意孩子們的行為習慣與自理能力，因為在日常的工作中我注重理解學生，信任學生，嚴格管理了解關愛我身邊的每一個學生，提高學生的自理能力，在以后的工作中我會多多向有經驗的老師尋求方法，不斷的充實自己，用自己小小的力量去澆灌這些祖國的花朵。用自己的愛給孩子支撐起一片幸福的藍天，謝謝各位領導和同事對我的照顧和關心，在我人生的最低谷給我鼓勵和勇氣，謝謝大唐學府給我一個溫暖的家。
關于老師演講稿11
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！當四月的陽光變得溫文爾雅的時候，當繽紛的花朵盡情綻放的時候，當枝頭的鳥兒歡快歌唱的時候，我校的第四屆讀書節開幕了。今天我國旗下講話的主題是“書海揚帆伴我成長”。讀書節活動是我們本學期的一項重要文化活動，本次活動內容豐富多彩，有換書樂的活動，有故事大王的評比，有朗誦、吟誦的展示表演，有讀書摘抄的展示，還有文學知識游藝會等等，為同學們準備了一場文化的饕餮盛宴。
從古至今，中外的多少名人志士，無不熱愛閱讀。著名的思想家孔子從小就愛讀書，萬年的時候，他得到一本好書——<<易經>>，他認真地讀了一遍又一遍，以至于竹簡的牛皮帶子都磨斷過好幾次。避雷針的發明者美國著名科學家富蘭克林，因家境貧寒，十歲便輟學，他一邊當學徒，一邊自學，為了盡可能把時間用在讀書上，他放棄了一切可以休息的時間，廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。
人生因讀書而美麗，民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強。為此，我們向全校師生發出以下倡議：
1．崇尚讀書。熱愛讀書，學有余力之時請拿出一本好書，在讀書中品味人生，陶冶情操，健全人格。 2．品讀經典。中華文化博大精深，從經典文化中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。 3．博覽群書。時代的發展需要高素質的復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理，以扎實的知識儲備駕馭人生。 4．讀書以致用。紙上得來終覺淺絕知此事必躬行。只有將讀書、做人、做事統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能實現真正的知行統一。 5．終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書，讀好書，讀出人生的充實與美麗。
同學們，也許你們會抱怨學習任務的繁重，沒有時間沒有精力閱讀更多的書籍。但就像魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會有的。”只要熱愛讀書，重視讀書，處理好讀書與學習的關系，無論是你的學習生活還是課外生活，都會顯得格外精彩。老師們，同學們，讓我們一起在書海中揚帆、成長吧！
關于老師演講稿12
19xx年5月，我開始了地理教學生涯。滿懷激情走進課堂，迎接我的卻是學生對地理這一非升學科目的極端忽視和排斥。經過一段時間的實踐和理論學習，我領悟到要改變現狀、走出困境，必須走出傳統的注入式教學模式，應以興趣為誘因，激發學生內在的學習動機。改變學生厭學、教學質量差的出路在教學改革。我開始了“初中地理趣味教學改革實驗”，探索出以“趣導—趣講—趣結—趣練”為主線的初中地理趣味教學模式。19xx年11月，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐表明，實驗班學生學習地理的積極性明顯高于非實驗班，課堂氣氛活躍，教學效果突出。統計資料表明，實驗班的各項指標也明顯高于其他班級。19xx年8月，我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍，深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學為載體，在初中地理教學中落實素質教育”，并被省教研室確立為“九五”重點教改課題。在教改實踐過程中，我以自己嚴謹的科研態度、勤奮的工作作風感染實驗教師，使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長。19xx年11月，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗，得到了專家的肯定，并建議在全省推廣。
主持“初中地理互動、合作教改實驗”，探索深化學科領域素質教育之路
趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題，但還不能體現“以學生發展為本”的素質教育要求。教學應以學生的發展為本，樹立學生的主體意識，培養學生的創新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態接受塑造，被動吸收知識”的容器的錯誤做法，由教師“動”轉變為師生互動、生生互動，讓學生以積極的態度參與學習，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力，自覺做學習的主人。基于上述認識，我根據我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規劃課題。
通過兩年來的課題實驗，我進一步領悟到了師生互動的深刻意義——教學的魅力在于師生互動中生成與發展的平等的師生關系，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學生知、情、意、行的和諧發展中。
1、平等的師生關系
長期以來，在傳統的“師道尊嚴”和統治我國現行教育界多年的“教師中心論”的影響下，教師成為教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權威，學生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里，師生間的人際關系是不平等的，學生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關系經常處于沖突和對立之中。
而互動是在主體間的交往中產生的，它承認師生都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過互動，相互溝通、相互影響、相互補充，從而達到共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體”；人人參與、平等對話，教師由居高臨下的權威轉成了“平等中的首席”。可以說，通過互動，促進了民主、平等、和諧的新型師生關系的建立。
2、和諧、生動的課堂氣氛
傳統的課堂教學是沉悶的、壓抑的，學生在被動接受灌輸的過程中感到的是枯燥、單調所帶來的身心的疲憊。
而在互動的教學過程中，學生是學習的主體，其學習目標的制定、學習方式的選擇、學習過程的調控、學習結果的評價均是由學生自主進行的。學生學習的主動性得到了極大的激發，學習的興趣也隨著學習進程的展開和學習結果的豐富而逐漸濃厚起來。教師是學習的促進者、合作者和引導者，其作用體現在學生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀；體現在創設良好的學習氛圍，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞；體現在雪中送炭般的點撥、恰當及時的協調、恰如其分的贊揚之中；體現在培養學生的自律能力上。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態進行學習的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學生的潛力、稟賦、審美及創造力得以不斷表征和凝固，自身的資質和素養得到進一步的豐富和發展。
3、信息的生成與交流
傳統的課堂教學中，教師是知識的擁有者和傳遞者；學生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學生，是單向、線性的。而在互動的教學系統中，信息交流是教師、學生、課程資源之間復雜的、動態的網絡式交流，而且在師生的互動過程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發展，這對培養知識經濟時代人才所必需具備的創新精神與實踐能力，無疑是大有裨益的。
4、知、情、意、行和諧發展
與傳統教學相比，互動的教學情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發展，促使學習者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發。同時，由于每一個問題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關注與尊重，因此極大地增強了學習者的自信心，從而減少了競爭()所帶來的心理壓力等負面影響，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰，促進其認知、情感、態度等方面健康、協調發展。
總之，互動的教學過程能夠激發學生強烈的學習需要與興趣，能夠帶給學生理智的挑戰，能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的機會，能夠有效地促進學生的發展。通過互動，學生掌握了終身學習的本領；通過互動，教師經歷了專業成長和自我實現的生命過程；通過互動，促進教學真正成為師生富有個性化的創造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。
回顧十五年來的教學實踐，我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標，我一直在要求自己抓緊一切時間和機會去學習；要求自己以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在創造中體味著快樂和幸福。
關于老師演講稿13
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午/下午好！ 我是 ，來自磐石完小二年級1班，今天，我朗誦的題目是《感念師恩》。
老師，是一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；老師，是一塊黑板，記錄了你無悔的追求；老師，是一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；放飛美好的夢想。
老師，是您用善良的微風吹拂，用慈愛的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承載著學生一步步向上攀登。您是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！令公桃李滿天下，何用堂前更種花。那四海盛開的桃李，就是對您最高的評價。
一日為師，終身為父。感謝我們的老師，除了父母，他們是為我們付出最多的人。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：老師，我愛您！
我的朗誦完畢。謝謝大家！
關于老師演講稿14
老師們，同學們，大家好。
我今天帶來的演講是《老師您好，我的好老師》。
古人常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師。確實，老師對我們的恩惠也真如詩句般感人肺腑。
老師，您就是著希望與幸福的播種人，你用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想 ，播種力量！老師，您是美的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的顛峰！老師，您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參！老師，您就是那無私的鋪路石讓我們走向成功的終點，卻奉獻了自己……
仔細想來，在小學的六年里，我們學到了不少知識，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。這些，都凝聚著您的心血和汗水，都離不開您的幫助與教誨。我們怎么能忘懷！還記得我四年級的語文老師孫老師。他雖然只教了我們一年，但在這短短的一年里，他對我們的關愛卻是無微不至，無處不在。
孫老師個子不算高，瘦瘦的，總愛跟我們打趣，笑的時候眼睛瞇成了一條細縫，十分逗人。他的才華使同學們敬仰，而且上課時十分認真，總是全身心地投入到課堂上。
記得有一天，我背著書包來到學校。清晨的校園，安靜而祥和，我似乎被她的祥和感染了，若無閑事的哼起了歌。待孫老師檢查作業時，我慌了神，沒寫完家庭作業的我只好向老師承認了錯。可孫老師并沒有生氣，只是親切地教導我：“沒事兒，補起來吧，以后要是記不住作業的話，你可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了。” 從那次以后，我再也不會忘記作業了，這可多虧了孫老師。
老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的汗水？
老師，如果把您比作蚌，那我們便是蚌里的粒沙，您用愛去磨練他。。。。。。積年累月，粒沙變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有像大海一樣豐富，藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的頭頂。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲：老師，您好！
我的演講結束了，謝謝大家。
關于老師演講稿15
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我相信在座的每一位同學都是愛我們的老師的，因為老師是我們身邊最親近的人，也是我們的尊師，在這一路之中，我們受到了老師很多的影響，讓我們在這條路上一直往前，一直進步。因此，在這一次演講中，我想代表我們全體的同學，為我們的老師歌頌，也為對我們的老師表示感謝！我的演講主題是“感恩教師”！
大家還記得我們剛剛來到小學的時候嗎？那時候的我們還是一些很稚嫩的孩子，很多方面還沒有從幼兒園的狀態中轉換出來，所以到了一年級，我們也是不夠獨立的，很多事情都要依賴于我們的老師，而我們的老師絲毫沒有覺得厭倦，反而是很熱心的教育我們，帶領我們。時間過得真的很快，恍惚間我都已經五年級了，這五年的時間里，我看著自己一步步的長大，我看著老師也在教學之中慢慢變得更加的成熟穩重。這五年里，我們改變了很多，我們的老師也改變了很多。
就比如我們可親可愛的_老師來說，這五年她一直都很盡心盡力的帶領我們。有幾次我總是容易在同一件事情上犯錯，被_老師教育之后我不爭氣的哭了起來。老師問我為什么要哭，我說我覺得自己做的不好，讓老師失望了。然而老師卻安慰我說，我在她的心里永遠都是的孩子。聽到這句話之后，我感覺老師更加像是一個媽媽了，還記得她之前幾年的時候，給我們的感覺像是一個姐姐，現在老師更加的和藹可親了，也更加的成熟穩重了一些，讓人很有安全感，也讓人很想去依賴。
現在的我已經x年級了，x年的時間也讓我們慢慢的發生蛻變著，但這一切，還是要感謝我們的老師，愿意在這么長的時間里去陪伴我們去幫助我們，也愿意把我們當做是自己的孩子一樣，為我們排憂解難，為我們指明方向，傳播于我們愛和動力，讓我們在這成長的路上可以更加努力，更加放心的前進。
這些日子里，我感受到了老師給我們濃濃的愛與關心，也感受到了時光的迅速。還有一年的時間，我們x年級的同學就要離開這個校園，離開我們的老師了。想到這里，自己不免也緊張起來，想更好的去珍惜每分每秒，珍惜和老師在一起的日子，不辜負老師這么些年的陪伴和愛。讓我們一起銘記老師的恩情，在往后的日子里更加的勇敢積極吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
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