愛崗敬業無私奉獻演講稿教師
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。隨著社會不斷地進步，演講稿與我們的生活息息相關，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的愛崗敬業無私奉獻演講稿教師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛崗敬業無私奉獻演講稿教師1
尊敬的各位領導，各位評委，各位老師：
大家好！
我叫xx，是xx校一名普通的人民教師。從教25年來，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來在教學中的一些具體做法向領導做以匯報。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。因此平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，我多次聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向出色教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《出色論文集》等書籍。備課時，我根據24字模式精心設計環節，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。
變的是崗位，不變的是愛心。我始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛。為了讓學生認真學習，我曾掏錢給學困生買過書，夏天，看他們渴時我會多給孩子們燒些水，下雨時，我會給他們雨傘，有時讓孩子們在我房里吃麻花等。很多學生在我的細微關愛下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，贏得了所有學生、家長的心。我還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……我的班級充滿溫情，學生傳遞著愛心。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是幫天使高飛的人。
愛崗敬業無私奉獻演講稿教師2
尊敬的領導、老師和同學們：
你們好！
我今天演講的題目是《無私奉獻寫春秋》。
這是一個平凡的日子，卻有著輝煌的內涵，這是一個平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你呀，人類靈魂的工程師，9月10日，這個普通的日子變得如此的燦爛。
伴著第二十二個佳節的來臨讓我們真誠的說一聲：“老師，您辛苦了！”讓我們深情的道一句：“老師，謝謝您！”
提起教師，大家肯定會很自然地聯想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊！古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶；理論、學說、發明、創造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷莘莘學子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；“人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。多少個潮起潮落？多少個不眠之夜？多少次早出晚歸？多少次嘔心瀝血？多少次酸甜苦辣？不知不覺中，粉筆染白了鬢發，鐘聲送走了青春…我們的教師就是那么認真，那么執著，在這塊清貧而富有的園地上默默地耕耘無私的奉獻。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。人們常用這句詩來形容老師，因為它正是老師那種默默的奉獻，不求回報精神的真實寫照。
我曾經在《東方之子》中看到這樣一位老師，她是一所小學的普通教師，在她的班上有3個殘疾的學生，其中人一個還是救護村的孤兒，但她并沒有嫌棄她們，而是把她們接到了家里，像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學、放學，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業直到深夜。終于，她累倒了，然而，她臨終前的最后一句話卻是：”這輩子，我最驕傲的就是當了老師，如果讓我再做選擇，我仍然會當老師。“平實的一句話，卻道出了許多老師的心聲，老師正是用這種無怨無默默奉獻的精神，譜寫著一曲動人的詩章。
愛崗敬業無私奉獻演講稿教師3
尊敬的各位領導，各位評委，各位老師：
大家好！
在孟夏來臨之際，我們即將迎來又一個“五一”國際勞動節！在這美好的日子里，有幸參加中心校舉行的這次演講比賽，我感到十分榮幸！我今天演講的題目是《愛崗敬業，無私奉獻》。
愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分；無私，是我們的態度；奉獻，是我們的追求。無數個白天黑夜，三尺講臺，一塊黑板寫就了我們平凡的人生。無數個寒冬酷暑，三點一線，一支紅筆映照了我們悉數的叮嚀。我深深懂得我的雙肩承載著家庭的希望和夢想，我的教導引領著學生的人生航向，教育是家長、學校與社會在學生身上的整合，它關系到學生未來和家庭的希望。
作為一名農村教師，為了堅守著我校“以愛育人，以文化人”的理念，我覺得在工作崗位上自己應做到：
一、牢記終身學習，走閱讀、反思、實踐的教師專業化成長之路
在學問面前，我們永遠都應持著謙遜和渴求的態度。莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”作為一名教師，除了遵守日常的教學常規，我們更應該養成勤于閱讀的好習慣，做一個知識型的教師，如海綿一般，不斷地吸取新知識。不僅要自覺地學習教育理論和現代教育方法、教育手段，不斷地吸取新鮮的養料，才能提高教書育人的本事，適應新課標的需要，而且還要主動地跨學科的學習。為此，我們學校每學期都會組織大家共讀一本書，我們也相繼讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《讀書成就名師》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》等，從中借鑒好的`教育理念和方法，做到學以致用，最近我們又運用手機“微信讀書”軟件共讀李鎮西的《每個老師都是故事》，在里面可以看到大家發表的對書中的獨到見解。獨學而無友，則孤陋寡聞，閉門造車無異于坐井觀天。多向優秀的人學習經驗，是我們成功的基礎。
“工欲善其事，必先利其器”。學習是發展之本，提高之策，進步之源，成事之基。只有通過勤奮學習，才能使我們具備較強的工作能力，具備明辨是非的能力，具備解決問題的能力。
認真書寫教學反思，能夠解決我們在教育教學中的行為問題，提高教育教學能力，增強自信心，消除職業倦怠感，有什么問題及時修正，有什么好的想法，不斷地運用到教學實踐中去，才能提高我們的能力和水平。
葉圣陶也曾說“讀書是一輩子的事情”，所以，“要么讀書，要么旅行，身體和靈魂，總要有一個在路上”。
二、堅持以文化人，豐富學生的精神世界
我們要以師德建設的要求，修身厚德，恪盡職守，埋頭工作，用良好的行為來潛移默化的影響學生。身為教師，我們不能把教書育人片面地停留在教學層面上，我們更要注重學生的人格培養，我們有責任，有義務從自身做起，以無私奉獻的精神感染學生，為他們創造施展才華的空間和平臺，我們學校本著“讓學生走校園智力文化活動發展之路”，每學期每周都有各種文化活動，這學期已經舉行了“春天的贊歌”朗誦比賽、“趣味運動會”、定期的“三周一征文”，而本周又是“小學生守則和行為規范學習周”，周五將舉行知識競賽。這些文化活動表面看占用了他們的一些課堂時間，其實與學習并不沖突，增長了學生見識，擴大了學生視野，努力縮小與市內小學在見識上的差距。
“興趣是最好的老師”，為了讓每位學生找到自己的閃光點，還開設了第二課堂，比如每周四“閱讀課”上，同學們津津有味地閱讀著學校圖書館提供的課外書，我們與學生共成長，我會叮囑他們，每節課后書寫本節閱讀的收獲與感想，不期望他們一下子有突飛猛進的進步，但我相信積少成多，厚積薄發。
這是我在xx任教的第五個年頭了，回首來時的路，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻。三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的奧妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里，我們用知識來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。現在的我，雖然沒有豐富的教學經驗，沒有嫻熟的教學技能，沒有引以為榮的教學實績，但我相信：黑夜再長，白天總會到來，寒冬再長，春天總會到來。我將以飽滿的熱情、昂揚的斗志、樂觀的志趣投入到教學工作中去。教育事業任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛崗敬業無私奉獻演講稿教師4
尊敬的領導、老師和同學們：
你們好！
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。
毋庸質疑，xx的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑；學生病了，我也會噓寒問暖，帶他們去醫院；每逢過節，我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。xx的課堂，應該就是這樣，學生是x老師尊重的朋友，x老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生的民主，學生給老師的成績。因為x書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒。
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