經典誦讀的演講稿三篇
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在現在的社會生活中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的經典誦讀的演講稿3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經典誦讀的演講稿 篇1
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好!
我叫曹雨茜，是北社中心校五年級的學生。今天我演講的題目是《誦讀國學經典傳承中華文粹》。
今天是一個很有意義的日子，我很高興能有這個機會和大家認識，因為上級領導和老師們為我們營造了一個全民讀書、全民學習、終身學習的濃厚氛圍，提供了多讀書、讀好書，養成良好閱讀習慣，拓寬中小學生的閱讀視野，提高中小學生的閱讀能力的大好機會—國學經典讀書活動。
中華誦國學經典誦讀旨在“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。這樣的讀書活動讓我們有幸走進國學經典，讓中華傳統優秀文化的經典——《三字經》、《弟-子規》、《大學》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機會更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質，特別是讓更多的同學能夠少時讀千年經典，長大做國家棟梁!
中華民族歷史悠久，文化經典更是燦如星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富。中華文化經典是深入人心，影響深遠，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創性典籍，是中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，了解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續未來，以便我們走向更加豐盈有涯的人生。因此我們要讀書就一定要讀最好的書，最好的書是什么呢?就是經典!
比如說，先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛心，構建和諧;在孟子那里讀到一股正氣，平治天下;在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難;在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生;在老子那里讀到生活辯證法;在莊子那里讀到藝術人生觀;在荀子那里讀到科學進取心——在孔、孟、墨、韓那里，我們能讀到人生態度，在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。
歸根結底，我們為什么要讀經典?就是因為能從經典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。多讀經典會涵養你的氣質，談吐舉止高雅文明，多讀經典可以打造你的精神底色，豐富你的人生內涵。國家興亡，你我有責，振興中華，任重道遠。期望我們通過誦讀經典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒有志向，猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志，做大事，成大業!從而更好地報效祖國，創造更加幸福的人生。
同學們，讓我們從國學經典中吸取營養，不斷加強自身修養，為將來建設國家打下堅實的道德基矗習勞知感恩，實踐出真知，期望大家勤學苦練，為成為一個“知行合一、內圣外王”的社會精英、國家棟梁而持續努力、發奮讀書!悠悠中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養北小學子我的演講完畢，謝謝大家!
經典誦讀的演講稿 篇2
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好!
我叫曹雨茜，是北社中心校五年級的學生。今天我演講的題目是《誦讀國學經典傳承中華文粹》。
今天是一個很有意義的日子，我很高興能有這個機會和大家認識，因為上級領導和老師們為我們營造了一個全民閱讀、全民學習、終身學習的濃厚氛圍，提供了多閱讀、讀好書，養成良好閱讀習慣，拓寬中小學生的閱讀視野，提高中小學生的閱讀能力的大好機會—國學經典閱讀活動。
中華誦國學經典誦讀旨在“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。這樣的閱讀活動讓我們有幸走進國學經典，讓中華傳統優秀文化的經典——《三字經》、《弟-子規》、《大學》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機會更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質，特別是讓更多的同學能夠少時讀千年經典，長大做國家棟梁!
中華民族歷史悠久，文化經典更是燦如星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富。中華的文化精華經典是深入人心，影響深遠，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創性典籍，是中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，了解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續未來，以便我們走向更加豐盈有涯的人生。因此我們要閱讀就一定要讀最好的書，最好的書是什么呢?就是經典!
比如說，先秦諸子中，我們可以從圣人孔子那里讀到一顆愛心，構建和諧;在孟子那里讀到一股正氣，平治天下;在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難;在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生;在老子那里讀到生活辯證法;在莊子那里讀到藝術人生觀;在荀子那里讀到科學進取心——在孔、孟、墨、韓那里，我們能讀到人生態度，在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。
歸根結底，我們為什么要讀經典?就是因為能從經典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。多讀經典會涵養你的氣質，談吐舉止高雅文明，多讀經典可以打造你的精神底色，豐富你的人生內涵。國家興亡，你我有責，振興中華，任重道遠。期望我們通過誦讀經典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒有志向，猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志，做大事，成大業!從而更好地報效祖國，創造更加幸福的人生。
同學們，讓我們從國學經典中吸取營養，不斷加強自身修養，為將來建設國家打下堅實的道德基矗習勞知感恩，實踐出真知，期望大家勤學苦練，為成為一個“知行合一、內圣外王”的社會精英、國家棟梁而持續努力、發奮閱讀!悠悠中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養北小學子我的演講完畢，謝謝大家!
經典誦讀演講稿三：誦讀經典演講稿（1333字）
我酷愛閱讀，尤其是我國古代文學寶庫的經典之作。當我讀了許多祖國的古典名著后，我從書中發現兩個出現頻率非常高的字，那就是“君子”。古代圣賢對于君子的論述十分豐富，以至于我常常想，究竟什么是君子呢?
《易經》說：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”——自強不息、厚德載物的是君子。
《論語》說：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是”吳兢說：“君子揚人之善，小人揚人之惡”——成人之美、揚人之善的是君子。
《左傳》說：“君子有容人之量，小人存忌妒之心�！泵鞒嬲f：“君子浩然之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其斜——寬容謙遜、一身正氣的是君子。
《論語》又說：“君子務本，本立而道生。
《禮記》說：”“君子樂得其道，小人樂得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。
…………
對于“君子”的議論，林林總總，方方面面，我們想要學做君子，怎么學呢?
如果，我們還是從前人的那些只言片語里去尋找君子的蹤影，去學習君子的品行，難免我們顧此失彼，東施效顰，邯鄲學步，做不了真正的君子，反而會貽笑大方。
能不能夠把關于君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行為規范呢?
能不能建立一個像生物學那樣的嚴密的分類標準，讓想學做君子的人有一個可以參照的行為標準呢?
我想，是可以的。不過，我還沒有這個能力。
但是，我，作為一個中學生，對于君子的行為標準有一些自己的想法。
我認為，做君子一樣的中學生，起碼要有這五點。
第一點，有德。
這個德，指個人道德品質修養。
“君子者，權重者不媚之，勢盛者不附之，傾城者不奉之”“天行健，君子以自強不息”，不媚、不附、不奉、自強不息，也就是說君子首先要自尊自信自立自強，有要傲立于世間的骨氣。
“孝悌也者，其為仁之本與”“弟-子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾”君子在家里是父母的好兒女，以孝悌順從為美德;“敏而好學，不恥下問”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”君子在學校是老師的.好學生，以好學向善為美德;“誠者，天之道也，思誠者，人之道也”：“人而無信，不知其可也�！本釉谏鐣呛霉瘢哉\信正直為美德。
“謙謙君子，卑以自牧”“滿招損，謙受益，實乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功�！本釉诩海t虛謹慎，以遵守禮儀、安守道義為追求;地“勢坤，君子以厚德載物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之惡。“君子揚人之善，小人揚人之惡”君子待人，仁厚寬宏，以揚人之”善、成人之美為己任。
“長則尊之,幼則庇之”“君子浩然之氣,不勝其大”君子尊長愛幼，一身浩然正氣;“從善者友之,好惡者棄之”“君子從善如流，嫉惡如仇”君子從善如流，兩袖朗朗清風。
第二點，有禮。
這個禮，是禮貌，是禮節，是禮儀�！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”“君子不失足于人，不失色于人，不失言于人”人前舉止不失體統，儀態不失端莊，言語不失謹慎是禮。“文質彬彬，然后君子”文采和質樸相協調，才是個君子。內修為德，外現為禮。
坐如鐘立如松，精神飽滿、莊重矜持是禮;與人見面，微笑招呼、親切問候是禮;跟人交談，神情專注、目不斜視是禮;狹路相逢，退居一隅、避讓對方是禮;進入公共場合，衣著得體、儀表大方是禮;得到贊揚，適度自謙、感謝夸獎是禮……
經典誦讀的演講稿 篇3
經典誦讀演講稿：品傳統精髓以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉淀，孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國，我們堂堂中華曾被四方來賀！
春去秋來，千載的長風吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統，卻牢牢的融入到這片土地里，融入每一位炎黃子孫的血液里。
從數千年前《詩經》中“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇”到汨羅江畔屈子的那句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；從浪漫的楚辭到華麗的漢賦；從對仗押韻的唐詩到宛轉悠揚的宋詞……
從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；從“子在川上曰：逝者如斯夫不舍晝夜”到“莫等閑白了少年頭，空悲切！”從“君子成人之美，不成人之惡”到“滴水之恩，涌泉相報”……
閱盡翰林書三千，千古佳句豈等閑。空留悲歌滄桑盡，春風經年憶流年。
你可知道有一個盛世被稱之為漢唐？你可知道有一家學說被稱之為儒家經典？
朋友，當你深情的唱著李宇春那句“看鐵馬踏冰河，絲線縫韶華，紅塵千帳燈”時你是否知道陸游的“鐵馬冰河入夢來”？當你唱到那句“戰歌送離人，行人欲斷魂”可曾想起杜牧的“牧童遙指杏花村”？當你整天喊著“有志者，事竟成”的時候，你可知道它出自《后漢書·耿弇傳》：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也”。當你沉迷于西方的神話傳說，你可曾知道中國有一個故事叫做“后羿射日”……
數千年來，傳統文化的魅力在于它經得起歷史的考驗，它是千百年來祖先們智慧的結晶，它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。
現如今，在這個繁華喧囂，在這個利欲熏心的年代。我們丟失的已經太多，驀然回首，那燈火闌珊處是否依舊有一個蒼老的聲音在吶喊著“人之初，性本善。性相近，習相遠”……
如今的燈紅酒綠，如今的盲目媚外。我們早已忘記了九月九日登高臨遠要遍插茱萸；早已忘記了端午節的粽子是為了紀念何人。我們開始嘲笑愚公移山的迂，我們開始排斥“男女授受不親”的保守，我們只能憑借那曲《東風破》感受到古典主義的唯美。然而多少優美的傳統文化語言從我們口中流失，多少優良傳統美德正在被我們遺忘？
作為二十一世紀的我們，面對這一切的損失，我們又能做些什么？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，但是徘徊與匆匆的瞬間，我們是否應該抓住些什么？
我們的國家，我們的民族，不能遺忘過去的優良傳統。君不見我華夏的天空近百年來受到蠻夷的玷污，君不見曾經列強的炮火對中華大地的侵擾。今天的中國沒有了戰火硝煙，站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國家興亡，匹夫有責”的示訓。聽聽古代先賢們關于愛國的呼喚，看看那慷慨激昂的滿江紅詩篇。如今的我們在接受傳統文化精髓的過程中，愛國的熱情不能得到絲毫的退減！
《誡子書》有云“君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。如今的我們，面對中華民族千百年來傳統美德的傳承和發揚，我們顯的漠不關心，勤儉節約被更多的忽視，淡泊明志被看成沒有上進心的表現，寧靜致遠成為一句遙不可及的神話！我們尚且不談為社會做巨大的貢獻，也不談為國捐軀，但是我們必須要明白我們中國人的根基是什么。我們應當一邊讀著“修身齊家治國平天下”的豪言壯語，一邊擔負起自己對社會、對家庭以及對工作的責任，用我們對自身的嚴格要求去重新詮釋傳統文化的內涵。12
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