愛與責任演講稿

時間：2020-11-15 13:00:01 演講稿我要投稿

【精華】愛與責任演講稿范文集合9篇

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。現(xiàn)如今，用到演講稿的地方越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編收集整理的愛與責任演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】愛與責任演講稿范文集合9篇

愛與責任演講稿篇1

　　愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是"隨車潛入校，潤物細無聲"般的工作，這是因為：

　　我們深知：教師的愛一種"一日為師，終生為父"最高尚的愛。教師的愛又完全不同于母親的愛。她不是一直攙著孩子"走路"，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

　　我們深知：教師的愛是"捧著一顆心來，不帶半根草去。"的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生的不理智、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。

　　我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣１我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

　　所以，我們教師的愛就是遵照"真情、真心、真誠"六個字去關(guān)愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

　　教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似"平凡"的工作。

　　然而，我們都知道"一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。"我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視或漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種"以人為善，以人為本"的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以'人性向善'為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)光明的精神世界；就是"以人為本"的理念去引導學生追求人生的意義和價值，是一種無比正義的、無比光明的工作。

　　汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種"人"的責任，不是一種"工作崗位"的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是"人"就應當會在

　　危難的時候去"救人"。因為"救人"是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種"身體力行，以人育人"的無比的高尚、無比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來"落紅不是無情物，化作春泥更護花"呢？所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會責任性的工作——教師，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟桑?/p>

　　最后，祝我們所有的老師身體健康，家庭幸福！

愛與責任演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　托爾斯泰曾說過：“如果老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的老師。”全社會期待的教師，應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，是愛的化身。是神圣而完美的，是不計較得失，只有付出、沒有索取，把青春獻給祖國，把生命獻給教育事業(yè)的。因為，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰不下地獄，老師下地獄，因為，這個職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，有責任充當救世主，傳道人。如果誰玷污這個職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個教師隊伍，讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。

　　我們是從一名學生走向講臺成為一名教師的，當然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當老師起，就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想有疙瘩，都愿意幫助解開；無論誰有點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。相信只要將無私的愛奉獻出來，學生會明白也會理解老師的苦心，愿意把自己的所學傳遞給自己的學生。這是一種樸實無華的慈母之愛，真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都是師生溝通的渠道。

　　然而，在物欲橫流的今天，是什么讓教師的愛心變得蒼白，是什么讓意氣風發(fā)的青春教師漠視師德的教條？是缺乏愛心的社會現(xiàn)實，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護墻。人饑餓到一定程度會失去理智——古時有易子而食，喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，教師的愛心在現(xiàn)實的狂風驟雨中孤立無援，搖搖欲墜。

　　責任是愛心的衍生物。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生潤物細無聲效果。“學高為師，身正為范”。每個人由父母所養(yǎng)育，每個人都有機會為人父母，我相信，每一位師范生當初走上講臺都會滿腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著禾苗，對報酬不聞不問，樂在其中。家長把孩子交到老師的手上，對老師充滿了期待，希望傳道授業(yè)解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴父慈母。看到學生健康成長，聽到家長感謝的話語，心中無比滿足。

　　然而，在責任重大的校園中，是什么讓教師的心情變得沉重，心理產(chǎn)生亞健康？學生的安全，學校要買單，學生的成長，老師要負全則，如果孩子成績不如別人，家長就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上，課間要把所有的關(guān)愛傾注于孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè)，因為，家長有自己的事業(yè)，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個滿意的結(jié)果才是真正的因材施教，才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的，課外是幾百塊一個月錢打發(fā)的。因為，教師這個陽光底下最光輝的職業(yè)，有著“兩相當”的待遇，相當于保姆，相當于保安，于是，這種責任，不再是免費的。一個不負責任的社會讓老師變得不負責任，一個不負責任的上級部門讓教師首先成為不負責任的家長和兒女，如何還有精力成為負責任的教師？

　　對教師的愛心和責任，我沒有更多的時間去體會，去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過“只識彎弓射大雕”而已，我等小書匠，也只識在三尺講臺上指點文字，用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作，等到太陽西下，拖著疲憊的身影，下班回家好好盤點我對家人和學生所欠缺的愛心和責任吧！

愛與責任演講稿篇3

　　各位領(lǐng)導、各位評委，老師們：

　　大家好！我演講的題目是《愛與責任，演繹精彩教育人生》

　　您可知道，有一種愛，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展，它能為我們的教育人生增添精彩；有一種愛，伴隨著我們周而復始的工作，它讓我們無怨無悔。這種愛，就是對事業(yè)的忠誠，對教育的責任，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個教育者的心中。

　　讓我們翻開歷史的畫卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶，這一個個耳熟能詳?shù)拿郑@一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人，他們就是用充滿愛與責任的行動，名垂絢麗多彩的教育史冊，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。

　　老師們，雖然，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學術(shù)造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫，但是，有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責任，對孩子們的愛心。

　　我工作在龍舟坪鎮(zhèn)，在龍舟教育這片熱土上，我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上，以他們對事業(yè)的摯愛演繹著精彩的教育故事，讓人感動，催人奮進！清江中學的劉桂香老師，這是一個經(jīng)歷坎坷的人，幼年失去左臂，武漢接肢未成，考民師被拒，婚姻家庭不幸，一切災難禍不單行地降臨在她一人的身上，擊碎了她的身心，但沒有摧垮她從教的熱心與對孩子們的愛心：古坪的大山有她家訪的腳印，白竹嶺有她閃光的業(yè)績，鄧家壩有她建校的汗水，劉家沖有她辛勤的印記，生活的磨難與事業(yè)的成就印證她：一生選擇終無悔，一只獨臂鑄師魂！

　　花坪小學的劉發(fā)英老師，她把人生最美好的18年，無私獻給了邊遠的貧困山區(qū)，她把所有的愛全部獻給大山的孩子。她看到部分學生因為家境貧寒而輟學，看到偏遠山區(qū)的孩童進不了學堂，她的心揪在了一起，她心疼啊，她著急啊，于是，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài)。不知道有多少個夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為解決貧困學生上學難的問題冥思苦想，終于，一次偶然的機會，讓她結(jié)識了心之旅愛心網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了救助貧困學生的新途徑，開辟了網(wǎng)絡助學的先河。幾年時間里，她用無數(shù)的努力與汗水，籌集了海內(nèi)外助學金60多萬元，讓350多名困難學生回歸校園，她的博愛聚焦在土家山寨，她的真情感動了五湖四海。

　　在這片熱土上，類似的故事太多，充滿愛與責任的老師太多：還有愛生如子，潛心教育的楊老師；還有遠赴貧瘠山村資教，用大愛點燃學生希望之光的林老師；還有為學校發(fā)展殫精竭慮，力樹品牌學校的馮校長。他們所作的一切，不正是萬千人民教師的真實寫照嗎？不正是師愛的完美詮釋嗎？

　　師愛，是的，就是這兩個字，將我?guī)狭私虝说牡缆贰Ｐr候，我的理想就是成為一名教師，十幾年前，剛從學校畢業(yè)，我就毫不猶豫的選擇了教師這一神圣的職業(yè)。此時此刻，站在這個演講臺上，回顧那些曾經(jīng)走過了歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺上講課，是在燈下批閱。十幾年的為人師表，我也常常在思索一個問題，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢？反復思索，答案只有一個，那就是對學生的愛與責任，對工作的愛與責任，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責任。

　　著名詩人艾青說過：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉！，是啊，老師們，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢？我想，答案是肯定的，就讓我們用愛心與責任，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

愛與責任演講稿篇4

親愛的同行們：

　　你們好！

　　今天下午，我們準時聚在這里，來談談教師的“愛與責任”。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時間，眾志成城，想要獲得“愛與責任”的真諦？又是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育？——是愛！這一切都源于我們對學生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金！

　　我常常在思考，我們能給學生什么樣的愛？愛某個學生，愛某些學生？愛聽話的學生，愛成績好的學生？不——這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！博者，廣大也。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；世界上沒有兩個完全相同的學生，可每一個學生都有屬于自己的魅力！在董貝貝的身上，我看到了剛強；在薛海琴的身上，我看到了包容；在朱玉瑤的身上，我看到了管理；在許蘇楠的身上，我看到了樂觀……帶著博愛的眼神去看待每一個學生，心情由此變得快樂，教學由此變得靈動，收獲由此變得豐盛。

　　我常常在思考，我們該給學生什么樣的愛？縱容的愛，無奈的愛？不——這樣的愛是溺愛！基于責任，我們的愛不應是溺愛，而應是“制”愛！這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學生擁有高尚的情操、正確的價值觀！多年前，班里許多學生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，批評教育后，他們竟然振振有辭：“其他班級的學生也拿了許多！”我狠下心來，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當然知道他們會遭受冷遇、鄙視甚至疾風暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔心，我也難受啊！可是，不能因為溺愛他們而不讓他們?nèi)ブ泵驽e誤呀！經(jīng)過了這番痛苦的教育，他們悔恨交織。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責任，我們時刻克制著自己對學生洶涌澎湃的愛！

　　我常常在思考，我們必須給學生什么樣的愛？很多老師給學生的是“酷”愛——酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛，實在是太酷了，讓人難以親近。試問，有哪一個學生不喜歡被人重視？有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛？因此，基于責任，讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧！讓我們的愛如陽光般照耀學生的前程，讓我們的愛如爐火般溫暖學生的心靈，讓我們的愛如熾光燈般點亮學生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞……這一切才是教學的真諦，才是熱愛的表現(xiàn)。

　　于是，我說：“因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再縱容；因為責任，愛不再冷酷！”也許，因為責任重、壓力大，有人會意味深長地說：“任重而道遠呵！”沒關(guān)系，愛會撲平我們腳下的路，讓我們走得順暢；也許，因為責任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我們注定將孤獨而悲壯地前行”。別害怕，愛會讓我們團結(jié)，愛會讓我們神采飛揚。誰說我們孤獨，誰說我們悲壯，我親愛的同行們，我們同舟共濟！讓我們以愛為舟，以責任為槳，乘風破浪吧

愛與責任演講稿篇5

　　常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。

　　泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？

　　如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

　　冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

愛與責任演講稿篇6

尊敬的各位評委、各位同事：

　　大家好！我演講的題目是《愛與責任》。

　　“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”。每當吟起這首詩，我的心中就充滿了一種無法言喻的愛，我的肩頭又多了一份義不容辭的責任。古語有云：德高為師，身正為范。人們也曾歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。汶川災區(qū)的教師們，在災難面前無所畏懼、前赴后繼、舍生忘死，用他們的行動最好地詮釋了“愛心揚師德，責任鑄師魂”的真諦。

　　教師是人類靈魂的工程師----用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心與責任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此，我們要愛一切學生，愛學生的一切。

　　我們的愛應該是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛應該是無求的，全

　　力地付出，無私地奉獻，只為學生的健康成長。我們的責任要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學生的真心。

　　當在課堂上傾心投入和學生教學相長的時候，當和學生在辦公室里敞開心扉促膝談心的時候，當在節(jié)日里收到學生一聲聲深情的祝福的時候，當看到學生的成績有明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出愛與責任后的快樂，這不就是最大的特有的人生快樂嗎？

　　冰心老人說：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺痛苦，卻覺幸福！經(jīng)典的言語中，道盡了教師的愛與責任，而我們---教師，就是一個個執(zhí)著的踐行者！

　　既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程；既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用愛去關(guān)心每個學生。我們的愛是因為我們有愛的責任。責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影隨行的。就讓我們同舟共濟，以愛為舟，以責任為槳，乘風破浪，直掛云帆濟滄海。共同去創(chuàng)造無比燦爛美好的未來吧！

　　我的演講結(jié)束，謝謝大家！

愛與責任演講稿篇7

　　什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。

　　一轉(zhuǎn)眼的時間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這份挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。

　　我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎？”沒有過多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎么總是原原啊？”當我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢！“原原，你干嗎？”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把原原叫到我的身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊？”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了！”我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊？“是！”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”原原一個勁的點頭。“那去玩吧！”當我再一次走出去的時候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢！原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當原原有好表現(xiàn)的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興！

　　通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，我應該找準切入點，多賞識、多關(guān)愛他們一點。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師得到老師的表揚和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，對于原原，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的.效果的！現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學了，離開我們這個班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點，快快樂樂的成長！

　　“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。

　　我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點！讓愛與責任成為一個無聲的諾言。

　　謝謝大家！

愛與責任演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

　　冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

　　選擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，這是每個教師日復一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒，而我覺得，教師身上承載的更多的是使命。一名學生，在教師這里，他就是班上學生中普普通通的一員，但在孩子的父母那里，他就是他們?nèi)康南Ｍ麑樗募彝サ奈磥頁纹鹫炜铡＜议L將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面對

　　這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈怠？雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時我也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時時告械我：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時，我始終想著兩句話：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”這樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

愛與責任演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！我演講的題目是——她用愛與責任堅守三尺講臺！一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責任！是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責任，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上！她就是——濱海縣第二實驗小學工會主席于紅英老師。

　　每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，作為一名高中學生母親，于主席就開始了忙碌的一天：5點半，為兒子匆匆準備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學；6點20，簡單整理房間，迅速沖向菜場；7點時，作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，為當天上課做精心的準備。9點多，上完課作業(yè)還沒改完，作為學校的工會主席的她接了個電話，又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點多，剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心5點放學送隊的路上，她和個別的家長又溝通起來

　　當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候，于主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學生取得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。

　　她經(jīng)常說：“教師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學生成績進步時，我就覺得我的付出是值得的。” 于主席是這么說的，更是這么做的。

　　上學期的后半學期，班上一名男生病了，近兩個月沒有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時間幫他補了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學校里一旦哪個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助；班級里一旦哪個學生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙，將快樂送還這許許多多關(guān)心和愛護學生的行為和舉止,叩響了學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,使學生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢？付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾，于主席日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進學生，她冒著嚴寒酷暑去家訪；多少個節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研新課標精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。

　　在與學生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為她堅信：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。盡管她忙，甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學生，認真上好每一節(jié)課，堅決不打無準備的仗成了她對學生最好的承諾，所以，她的教學實績一直名列前茅，而且遙遙領(lǐng)先。

　　從教二十幾年來，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。. 長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切的學生，為了學生的一切，我愿奉獻我全部的愛！我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言。

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