班主任關于班務管理的演講稿
從踏上講臺的那一天起，我就與班主任結下了不解之緣。對我來說，當班主任是一種鍛煉，而不是負擔；是一種幸福，而不是痛苦；是一種生活，而不是任務。我始終把快樂灑滿校園，用輕松蕩漾生活，把煩惱拋棄，將憂愁忘卻。做班主任的每一天，和學生相處的每一刻，我所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。我快樂地工作著，快樂地生活著，快樂地享受著……
一．視班如家，待生如子
作為班主任，班級就是我的家，學生就是我的孩子。我用一顆愛心去呵護家中的每一個成員，我用一顆寬容豁達的心來善待孩子們的不足，我用一顆慈母心去教育培養他們，“望子成龍，望女成鳳”是我最大的心愿。每次來到教室，看到地上有紙片，我會彎腰撿起；看到有學生的用具掉了，我會微笑地幫他拾起；看到有學生在吃垃圾食品，我會耐心地給他講食品與健康；聽到有學生在罵人，我會走過去批評他；聽到有學生在競賽中獲獎，我會和他們一起慶賀；聽到有學生身體不舒服，我會馬上帶他去尋醫問藥……我所做的，都是平凡的`小事，因為他們是我的孩子，是我的希望，是我的牽掛，我有責任和義務關注他們的成長。怎能忘記，為召開一次成功的主題班會，我們群策共力；怎能忘記，為搞好一次大型勞動，我們一起干到天黑；怎能忘記，為在節目匯演中拿獎，我們不知演了多少遍；又怎能忘記，為在期末考試中再顯風采，我們開展了“比早起”活動�！耙环莞牛环菔斋@”，我們灑下了辛勤的汗水，付出了不懈的努力，留下了跋涉的足跡。在期末總評中，我班連續兩學期榮獲學校第一！“班榮我耀，班衰我恥”，在每個學生的心目中，集體榮譽高于一切。我用自己的真心、誠心、耐心和細心孕育著幼苗，每顆幼苗也都在為集體奉獻著自己的力量，我們共同學習，共同進步，共同期待班級的明天更美好！
二．健全班規，依章“治”班
俗話說“無規矩不成方圓”，一個班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度。初一上學期，我就帶領班干部擬草了班級公約、小組量化考核細則、獎懲方案等制度，然后在班會上交與全體同學討論、修改、補充，最后頒布實施。作為班主任，我率先垂范，周周評，月月結，并要求班干部以身作則，公正無私。這樣，形成了板樣，形成了自然，才能激發學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，全班上下，心齊力合，“班務”自治。在班委的統一安排下，我大膽放手讓學生自己去組織一些活動，來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。制度只有在實施的過程中才會逐漸完善，“取之于民，用之于民”，每當遇到突發事件或制度上的空白，我都會把難題推給學生，由他們說了算，然后再補充條文。這樣，學生心服口服，班主任才能站得住腳，才能有威信！久而久之，學生養成了良好的習慣，提高了自我管理的能力，形成了團結進取的班風和積極鉆研的學風。
三．擬定目標，不斷鼓勵
有目標才有動力，有動力才會成功！根據班級實際情況，在新學期開始，我就組織全班學生，動手裝扮自己的家。我們的班級目標：勇爭第一！我們的班級口號：奮斗就有希望，堅持必能成功！在大目標的感染下，我要求每一個學生擬定出切實的個人遠期和近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都能在易于承受的壓力下自覺要求自己。其實，目標的制定不是目的，而如何通過努力去實現目標，提高學生的自身素質才是重要的。我班里每位學生的桌上，都貼有自己的座右銘和近期追趕目標，他們時刻都能感受到榜樣就在身邊，成功不再遙遠。學校舉行的各項比賽，我都鼓勵他們積極參加盡力拿獎。還記得，書畫比賽中，他們精心設計，構思巧妙；征文比賽中，他們暢想未來，放飛理想；文藝匯演中，他們自編自演，令人捧腹大笑；跳繩比賽中，他們團結協作，一舉奪魁！無論是成功還是失敗，我總是不斷激勵他們，沒有最好，只有更好，相信只要努力就會換來更大的喜悅！
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