以愛生如子為主題的演講稿

時間：2021-06-12 12:50:17 演講稿我要投稿

以愛生如子為主題的演講稿

　　篇一：愛生節演講稿

以愛生如子為主題的演講稿

　　孩子的夢

　　有這樣一幅圖畫經常在腦中縈繞，畫面中滿滿的是和煦的陽光、碧綠的草地和跳躍的白云，藍天下，靜謐的湖泊在微風的撫摸中更加活潑動人，一大片的向日葵迎風沐浴陽光，它們搖曳生姿，它們飽滿熱情，它們交頭接耳，它們竊竊私語，它們唱著、跳著，仿佛下課鈴響后涌出教室的孩子們，那么熱鬧，那么生機勃勃。我喜歡這樣的畫面，我喜歡用最美好的事物來比喻可愛的孩子們。

　　多想做個幻想家，讓時光倒流，讓生活回到老照片的日子里。那時，我們單純得夢里都塞滿了糖果，朝陽般的笑容親切而又可愛的像只小豬。伴著太陽起床，又在月亮的呵護下入睡，古靈精怪的日子過了一天又一天。我們對著夏天的風自說自話，纏著榕樹蔭下打瞌睡的爺爺撒嬌耍賴。即使哭了，也會快快擦干眼淚，追趕我的童年玩伴。

　　當我們背上書包上路，成長的步伐開始追不上家長的腳步，就是聽話也換不回來得到禮物的快樂。小小的教室再也容不下我們天馬行空的夢想，就連黑板上老師的字都是在跳舞，只有課桌的抽屜才是我們的幸福之處。游戲的童年早已不知去處，雙手托著巴，犯愁著做不完的家庭作業，其實我們還想去山里探險，還想坐上火車尋找天真如故。孩子的夢只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我們只能背著書包繼續上路。

　　時間被風兒帶走，草長鶯飛，知了恬噪，大雁南來，寒風凜冽，四季如此年年輪回。當我們發現兒時的衣物小得可愛的時候，藏在心里的夢想卻不是純真依然、爛漫如故。大人們開始在說，只有跑得更

　　快才能忘記痛苦，時間爺爺不會因為等你而停止轉動。高三的課堂永遠印象深刻，總是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的籃球布滿灰塵，寂寞了操場。

　　高考反而成了我們解脫的救命稻草。夢想著暑假過后，踏上未知的路尋找以前的夢。

　　然而現在我們還是那個年輕模樣么？回首咿呀學語的時候，我們現在才更加無助。只有不斷摔倒才能學會走路，而我們卻因為過多的保護丟失了想象的天空。長大的我們還有誰會記得小時候的夢，它簡單到不知何時被我們丟棄在某處。被安排的人生請在我們這里結束，不要讓以后的孩子走我們走過的路，希望多年以后，他們可以天籟般的笑聲依舊。

　　篇二：《師愛無限，愛生如子》演講稿

　　師愛無限，愛生如子

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是湯神廟中心小學的教師王陽麗，我演講的題目是——師愛無限，愛生如子。

　　前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，就沒有教育。”著名學者許亢梅也說過：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛學生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記————愛生如子。”從這些話語中，我領悟到：教育其實就是一門愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

　　轉眼間，我走上教師崗位已經五年了。這五年中，有過太多的酸甜苦辣，我因此而微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至還懷疑過自己能否勝任教師這一神圣的職業。五年的歷練，我明白了教師最應該具備的東西，那就是一顆愛學生的心，一顆嚴慈相濟、愛生如子的心。所以我時時刻刻提醒自己：在學校里，我就是班里四十一個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯時，我會關切地問他們原因；當學生失落時，我會不斷地鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情地幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世界上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。記得上學期的一個早晨，我班閆弘利同學突然肚子痛，我連忙跑過去看她，細問之下才知道：她根本不是肚子痛，而是早上沒吃飯，餓得胃痛。我知道她是單親家庭，父親外出打工，年邁的奶奶對她也是照顧不周，便把她帶到辦公室，將我的早餐遞給了她，讓她吃。那一刻，我從她的眼中看到了淚花。她誠懇地對我說：“老師，我會好好讀書，長大了也要當老師。”我問她：“為什么？”她認真的說：“因為我想像您一樣？？”當時我的心沸騰了，升騰起一種從未有過的自豪感和責任感，那一刻，我體會到了“教師”二字的真正含義。

　　曾有人問我：“幸福是什么？”我想：對于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對于忙碌的人，幸福是一個難得的休假；對于愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和學生開心地學習，是家長的認同，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張學生送來的節日賀卡，是很多很多沒被發現的欣喜，但我最大的幸福是——能用我的愛子之心，讓學生做到了“親其師，信其道。”

　　寒來暑往，春去秋來，短短五年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績，可我體驗到了人生最大的幸福。當我面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我的'努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我都在心里默默承諾：今生不為別的，就為這些活潑可愛、天真無邪的學生，我也要把工作做好。做到師愛無限，愛生如子，今生無悔！

　　我的演講完畢！謝謝大家！

　　篇三：愛生如子發言稿

　　教育集團“愛生如子”先進事跡報告會發言材料

　　愛生如子——春風化雨，至愛無聲

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家上午好！感謝集團給我這樣一個學習的機會，今天我演講的題目是“春風化雨，至愛無聲”。

　　首先給大家講個故事，傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請他們三位到家里做客，天使說：“我們三位就去一位吧。你回家商量一下，要選擇我們中的哪一位？”母親問：“哪一位是愛的天使？請進屋吧。”愛的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟著進去了。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“我們兩位是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有成功和智慧。”這是一個簡短的故事卻告訴我們愛的力量。對于我們教育工作者來說，愛是生命與靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是一種責任也是一種義務，我覺得作為一名教師，既有責任和義務教學生知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染孩子們。正所謂：學高為師，身正是范。在學生面前我總是把自己當作一面鏡子，時刻規范自己的行為，為學生起到表率的作用，要求學生做到的，自己首先做到。在教學工作中，我認真鉆研業務，不斷豐富自己的專業知識，不放過每一次學習機會，主動聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教師學習，努力提高自己的教學水平。為了上好每一節課，我都認真研究課標教參和教材，了解學生已有的認知水平，做好充分的課前準備。

　　世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛學生是教育的靈魂，沒有對學生真誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業中去，沒有對學生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛和寬容一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我始終在愛著每一位學生，這是一種發自內心的、毫無功利的愛，如同一位母親對待自己的孩子。我教的這兩個班級的學生外來務工子女比較多，學生比較調皮，沒有良好的行為和學習習慣，學習能力也較差。我并沒有鄙視這些孩子，而是根據他們的特點，調整自己的教學方法，多鼓勵他們，不斷的給他們樹立信心，讓他們喜歡上語文。針對學習特別困難的學生，我利用業余時間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位學生，別人聽一遍就會的知識，他聽好幾遍都不會。我沒有嫌棄他，利用業余時間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經常表揚他，他的學習成績在不斷的提高。家長見了我就說：”林老師，謝謝你，我的孩子越來越愛學習語文了。”一些家庭離異的孩子，缺乏父母的關愛，心理上有一些障礙，我經常與他們促膝談心，給予母親般的關愛，使他們的心靈能夠健康成長。班上的夏依就生活在這樣一個家庭，從小就失去了母愛，再加上爺爺奶奶的溺愛，造成她任性、脾氣暴躁，沒有好的學習習慣，上課不專心聽講，課下不完成作業，還經常在課堂上不明原因的亂發脾氣。針對這種情況，課下我就經常找她談心，親切地詢問她家里的情況，學習是否有困難？？我發現，其實他的內心深處最需要的就是那缺失的愛。于是我就經常在生活上關心她，蓬亂的頭發，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊？？漸漸地她對我產生親近感和信任感、向我敞開了心菲，我們成了無話不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發脾氣，寫完作業主動拿給我看，學習上的知識漏洞在我的精心輔導下也一一補上，語文檢測成績都在90分以上。

　　唐龍同學是班里出了名的搗蛋大王，同學們都怕他，老師們對他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關上門時，他來晚了，猛地撞開門，我的大拇指被戳在了門上，立刻就腫了起來，疼得汗珠直冒。事后，我并沒有責備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會再犯類似的錯誤。之后，我發現他改變了許多。

　　愛學生應體現在每一個細節上，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。愛學生不但要關心學生的學習，也要關心學生的生活。聽家長說現在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導他們找準穴位，并在每天學生書寫課堂作業時，指導他們的書寫姿勢。由于低年級學生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領巾等也成了我課下常常教授的內容。

　　愛學生還體現在信任學生上，我相信每個學生都有自己獨特的個性和天賦，有自己的長處和優點，相信每個學生都是積極向上的。因此，當學生犯了錯誤時，我不是暴跳如雷，而是從學生的角度、從學生的立場出發，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創造出一種和諧的教育環境，使他們健康快樂的成長。

　　多年來，我與學生已經建立了良好的師生關系，受到了學生的愛戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個教師節都會收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對我的關心，對我的鼓勵，對我的教育，我會用優異的成績來回報您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛您！祝您身體健康，節日快樂！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛護著我們，讓我們內心充滿著幸福，祝您永遠年輕，永遠快樂！”孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時刻在凈化著我的心靈。

　　寒來暑往，十多年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福與快樂。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李，愛生如子勤耕耘。”將是我一生的追求。

　　斯霞老師說的：“人非草木，只要我們真心誠意地去教育學生、感化學生、愛護學生，一定能換的學生對我們的信任和尊敬。”翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗。

　　最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！

　　謝謝大家！

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