考試后的感謝演講稿

時間：2021-04-11 19:48:13 演講稿我要投稿

考試后的感謝演講稿

　　導語：演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。以下是小編整理的考試后的感謝演講稿資料，歡迎閱讀參考。

考試后的感謝演講稿

　　考試后的感謝演講稿1

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　上周五我們年級全體老師召開了期中考試質量分析會，隨后班主任在班會上進行班級成績分析，目的是總結同學們在階段性考試中發現的問題和進入高中以來在學校的表現，并以此為新的起點，進一步發揚優點，改正不足，爭取更大進步。剛才，這次期中考試涌現出來許多“優秀學生”、“進步顯著學生”在此，我代表學校及高一年級向這次取得較好成績的同學表示祝賀！

　　當然，受表揚的同學，只是我們眾多優秀學生和進步顯著學生中的代表，希望受表彰的同學在今后的學習生活中不驕不燥，不斷進取，再創佳績；同時也希望那些沒有受到表彰的同學，以今天受到表彰的優秀學生和進步顯著學生為榜樣，刻苦努力、頑強拼搏，迎頭趕上。

　　下面我就這次階段性考試和今后的要求講以下幾個方面：

　　考試方面：

　　本次考試是我們進入高中以來的第三次階段性考試，無論從學校、年級還是到班級都比較重視，總體上本次考試命題科學合理，考試過程組織嚴密。特別是在考試前就“考風考紀”召開了專門班會，考試過程中幾乎沒有發現學生作弊的行為。因此，我們同學們的成績是真實可信的，客觀的反映了同學們知識水平，考試中涌現出了一批學習突出的典型。這里有些數據可以說明：600分以上學生名單。

　　全年級單科最高分的同學有：語文是五班的李佳豪同學118分，數學是十七班的李振同學、14班的蘇星同學144分，英語是14班的

　　趙艷娜同學96分，物理是17班的方源同學86分，化學是6班的王瑤嘉同學89分，生物是17班的李振同學89分，政治是15班的卞亞寧同學81分，歷史是10班的王林同學79分，地理是18班的蔡星同學89分。

　　以上同學是我們全體學生的楷模，理應成為我們學習的榜樣，他們成為了我們學校又一道亮麗的風景!在此請大家以最熱烈的掌聲對他們取得優異的成績表示祝賀!

　　這些成績的取得離不開老師的授課和輔導，離不開班主任班級管理中持之以恒的認真負責，更離不開我們每位同學的刻苦努力。

　　通過這次考試，反應出的問題也不少，首先是一些同學進入高中后學習沒有及時的轉變學習方法，沒有盡快的適應高中學習，甚至學習上不認真，不努力，學習成績與中考相比名次退步明顯。其次，與我們同學們的粗心分不開，不按要求答題等問題。

　　三是有部分同學學科發展不平衡，語、數、外、理、化、生6科中偏科現象嚴重。要懂得木桶原理，決定木桶裝水多少的不是最長的那塊，而最短的那塊木板，我希望這些同學應該好好的反省反省，及早想辦法，改變這種現狀。

　　四是個別同學在考試中仍有作弊，像2班的'雷吉琴、4班的劉月、12班的任天昊同學，希望這種不誠信的做法不要在下次考試中出現。

　　考試雖然結束了，但我們要求同學們結合成績認真反思，把考試的意義引向深遠。多找老師和同學談心交流，找準努力方向，調整學習策略，盡快的適應高中學習生活；明確學習意義，增強學習動力；在實際學習中講求方法，提高效率，嚴管自我，持之以恒。在未來的時間里，我們將要面臨更多，更大的嚴峻挑戰，不要看我們還只是高

　　一，實際上我們的學習任務重，壓力大，身為一中的學生，我們要養成自尊、自信、自律、自強，自立的好習慣，做到“嚴謹、求實、沉靜”，時刻崩緊“紀律”這根弦，不要有絲毫的懈怠，以免自毀前程！做一個明智的學生，應該把握現在的學習機會。高中的學習競爭相當激烈，三年后不僅僅是我們一個班、一學校、一個地區而是全省進行比較。

　　同學們！這次考試是一次階段性考查，階段性考試最大的作用并不是最后的分數，而在于“發現自己的不足，不斷地完善自我”，從而提高學習成績。借此機會，我想和大家談一談我對考試的兩點認識。一個是考試之中的，一個是考試之外的。

　　（一）細節決定考試的成敗

　　本次考試結束后，聽到了不少同學在抱怨自己：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了；要么簡單的數字運算錯誤，該得分的題目，因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為“非智力因素”而擦肩而過。所以我們說，考試中“不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤”。海爾總裁張瑞敏說過：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　　年級前43名的同學，在這次期中考試中都取得了較好的成績，他們中很多都是細節成就了他們考試的輝煌，是盡可能地避免“非智力因素”造成的失誤使他們獲取了考試的成功。一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細節也可以反映一個人的觀念，可以表現一個人的修養，可以左右一場比賽的結果，可以改變一場戰爭的勝負，可以決定一場考試的成敗。如果學習中我們關注了細節，就把握了創新之源，也就為成功奠定了基礎。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。關注細節需要我們用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。所以我希望同學們在平時的學習中注意細節。

　　（二）學習計劃是考試成功的保障

　　事物發展的規律應該是有步驟，有計劃地。很多同學在平時的學習中總是習慣于被老師牽著鼻子走或者被老師推著走，缺少自己的主見和獨立思維的能力，缺少一種學習的主動性和積極性。到了高中，學習方法與初中有了很大的不同，眉毛胡子一把抓，是不可能把學習搞好的。缺乏科學的學習計劃，學習也就無異于“無源之水，無本之木”。我覺得每一位同學都需要兩個明確的學習計劃，一個是長遠的計劃，也可以說是我們的學習目標，給自己規定一個學習上的任務，也就是下次考試我打算比現在前進多少名，另一個是每天的學習計劃，每天清早起床后，自己要花上那么幾分鐘的時間去回憶一下昨天我學到了哪些知識，今天有些什么課，我打算學到哪些東西，掌握哪些知識，給自己布置一個一天的明確的學習任務。這樣白天學起來就會做到心中有數，就不會盲目到東一榔頭，西一梆子或者無所事事的地步。完成了自己給自己布置的任務以后，心中就會覺得踏實，學習起來也就會越來越有興趣，勁頭就會更足。

　　考試已經塵埃落定，那么考試以后的我們應該怎么做，應該如何調整考后的心態？這是我們每一位會學習的同學應該思考的問題。在這里我想談一談我的觀點。

　　第一、要理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學等等。你可以先分析一下：自己進入高中后是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍

　　無達到父母的要求，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

　　第二、要認真分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應思考自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？我們要求每位同學每門課一學期準備一本糾錯本，這就要我們把試卷上的錯題整理在糾錯本上，以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

　　第三、要分析、總結平時的學習態度，學習方法。考試后我們可結合試卷，對自己平時的學習態度和學習方法進行分析，通過這一次階段性考試，我希望每一位同學能正確的審視自己，給自己以一個明確的定位，在老師或者同學的幫助下，端正學習態度，盡快地找到一個適合自己的學習方法。

　　第四、要多角度看名次，學會辯證地分析問題。如果每個人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。排在前面的也好、排在后面也好都要對多角度看名次，因此，還要對自己縱向比較一下，自己和初中時相比，和自己當初進一中時候給自己定的目標相比，是否進步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續進步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。

　　第五、要正視現實。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對

　　考試后的感謝演講稿2

全體初三教師大家好，大家辛苦了：

　　今天我們召開月考分析會，說以下幾點：

　　首先，感謝全體初三教師的辛勤工作，否則今天的成績也難以取得，今天，面對當前的成績，想說的話、想指出的問題、想采取的措施、想提出得要求很多很多，許多是大家耳熟能詳的、司空見慣的、習以為常的、一再要求的，不需重復，多說無益。初三教師之所以能擔任初三教學，是因為你有能力、能戰斗、能拼搏、能奉獻，是一中信任，當引以為榮，是作為校長把自己的前途命運、學校的聲譽壓在了大家的肩上，就像下賭注，沒有想到要失敗、沒有想到完不成任務，沒有計劃聽你失敗的借口與原因。不想強調客觀原因，只想看主觀能動性的發揮;如何去做，每一科的任課教師非常清醒。

　　每一個教師的工作、生活、愛好、困難，作為校長我了然于胸，但當前壓倒一切的工作是應對xx中考，過去的已成為歷史，往事不可述、來者猶可追，我們只能寄希望與未來的70天，畢竟還有時間去改變這一落后面貌，關鍵看我們的思想能否統一，如何去做、有何有效措施，掉皮掉肉不掉對、流血流汗不留流淚，總不至于工作沒干好，人的體重倒上去了。目前我們必須做的工作是：認真總結4次月考的成績，各班、各科認真查找存在問題，針對問題采取切實可行的措施，把握學科考試特點，培養應試能力與技巧，為提高成績而努力，5月月考，透過成績提升幅度，看思想、看行動、看措施的有效性，用事實說話、用成績證明。

　　1、初三年級練考已進行了四次，目前已進入攻堅階段，無論教師、學生不可避免出現悲觀、失望的消極情緒，離中考還有不足70天時間，有效的學習時間更短，根據要求，4月低要結束第一輪基礎復習，進入第二論全面系統復習。歷次考試優生人數不盡人意，盡管老師們很努力，但我們還有多少潛力可挖，還能投入多少，我想還是有的，關鍵是我們如何去做。本次分析把四次考試情況作了統計，目的是提醒每一位任課教師引起足夠的認識，不是批評，而是提醒、是激勵、是鼓勵，如此下去中考不會理想，作為校長和老師們的想法是一致的，都想取得好成績、也都在自己的崗位上盡力了，那么，要想取得好成績究竟我們還能作多少，還能采取什么措施，還有多少潛力可挖，500分人數沒有一次得到指標要求，是指標高嗎?還是努力不到，姑且不說指標問題，究竟我們盡力了嗎?沒辦法了嗎?妥協了嗎?下了軟蛋了嗎?毫無疑問每一個人都不會同意，我們還有辦法、措施、還沒盡最大努力，還有想到沒有作到的辦法!初三教師是我校中堅力量，有能力、能奉獻、有大家風范，不會在雞毛蒜皮的事情上計較，容易統一思想有戰斗力，久經考驗。

　　2、堅持最后70天，強輔導、抓訓練、提差科、培優生、重監控――死看硬守，堅持作好每一天，今天工作不努力。明天努力找工作。今年初三不努力，努力三年上初三，人人應有危機意識，責任意識、擔任初三教學工作是你有能力，是學校信任，可以

　　擔當重任，用我必勝，深知初三當付出艱辛、比初一二教師肩上的擔子更重，也能擔當。大多數久經考驗，特別能戰斗、特別能奉獻、有強烈的責任心。因此，在今后的70天中，一定能發揮積極作用，比學趕超每一件工作不拖后腿，沖鋒陷陣，致力于我校初三教學質量的提高，今年的中考也比將取得輝煌成績，

　　3、目前，部分班級成績不理想，希望班主任、任課教師不要灰心喪氣，要勇往直前，要加強輔導、要培優補差、關注弱勢科目，任課教師要和班主任共商學科教學的大計。在近期開好一個會議――初三師生座談會，進行真誠的交流，共商中考大計。尤其是歷次考試各班的弱勢科目，必須制定和采取有效措施，盡快改變落后面貌、我努力、我無悔、我努力、我奉獻。我希望通過本次會議能形成共識，不想再聽到初三教師工作不努力的問題，做響鼓、不要做破鑼。當然人人都有自尊心，任何人不想落后，但初在落后的名次上，應當問一問，我還有潛力嗎?還有補救措使嗎?我盡力了嗎?我對得起學校的信任嗎?我可以委以重任嗎?今后將以什么面貌在學校立足?

　　4、今天，我不會告訴或要求老師們如何做，面對中考，我只想說：不管你擔當什么責任，或管理、或教學，當成績揭曉后，我們失敗了但我無悔，我盡力了，我無愧于學校、學生、家長、校長的信任。那種，要是如何、該如何做的話，沒有作用;只希望在這70天里各位能盡心盡力、把應該想到的、作到的、方法、措施;或管理、或教學、或輔導、或教研、或練習等一切有效的方法全用上，加強管理、嚴防死守。認真輔導、做好一切該做的工作，誠實守信、認真負責、恪盡職守、在自己的崗位上嚴守職責，作出自己的貢獻。學洋思也好、學五中也罷。

　　工作總的認真去做。不論獎金、還是補助、總是考工作成績、教學成績。世上沒有無緣無故的愛、天上不會掉餡餅、也沒有免費的午餐。今年不論對校委、對學校、對大家形勢不容樂觀。挑戰是空前的，任校長10年，從來沒有今年的壓力，從來沒有今天教育局領導對我的信任、希望在座的每一位能盡心、盡力，我們一起共度難關。送人玫瑰，手有余象。君子成人之美。愿諸君努力!

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