學習教育心得體會

時間：2024-11-08 13:39:54 學習心得我要投稿

（實用）學習教育心得體會11篇

　　我們得到了一些心得體會以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的學習教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

（實用）學習教育心得體會11篇

　　學習教育心得體會篇1

　　近段時間，學校開展了學法知法活動。我通過傾聽學習，受益匪淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的晚近內涵有了愈來愈深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

　　在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候，教師教育工作的教育外語教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比較勝率好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。

　　《教師法》對此給出了指明的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是普及教育的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育者教育工作者必須遵循的一條關鍵性原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要敬而遠之一部分人，歧視另一部分人。

　　對于優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的'自尊心，鼓勵他們的上進心，能夠幫助他們滿懷信心的成長。

　　對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予公開譴責的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用非常簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰應承擔的法律責任。

　　對于教職員體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認知和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定訂明追究法律責任。

　　在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。更重要更作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動直接對話，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠幫助善于引導，讓學生自己對錯去發現和知曉是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較不夠好的完成學生德育工作的教育。

　　對于教師本身，一要著重于自己的師德學習，教育工作二要努力提高自己的教育教學專精。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師優良和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。

　　作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修，守法是重要的師德信息內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做幾名讓人民滿意的合格中學教師的人民教師。

　　學習教育心得體會篇2

　　世界很小很小，心的領域卻很大很大。“愛〞這種東西很空泛，它可以是看得見的，也可是看不見的，但它確定是可以感受的到的，由于人是一種情感型的動物，它熱血而不冷血!老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的同學。很多狀況下，愛是一種特殊的動力，可以制造新的生命,制造新的奇跡，制造教育的輝煌!

　　“春種一粒粟,秋收萬顆籽〞，老師是對同學的愛理應是無私的，而這種純潔的愛，客觀上必定是會贏得同學愛的回報。每位同學都是布滿單純、和氣、天真的品性，我們對他們的愛，他們會牢記于心，會用同樣的愛心和氣舉來回報這個世界的。面對突如其來的生日祝愿，是感動、是欣慰，更是一種奇特!這就夠了，愛的教育，就是使同學在感受到老師的愛后，把這種愛自覺地傳播給四周的人，正所謂“親其師，信其道〞而“樂其道〞，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教育是一種“良心式〞的工作，我們確定不能讓自己的愛打折,在同學最需要關懷疼惜的時候充分表達自己的.愛心和氣舉,來歸還同學對我們的無止境愛。或許這需要用上我們的一輩子!

　　同時，教育還需要博愛，古代教育家早就提出“有教無類〞，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。〞新課程背景下也提出教育應當面對全體同學，寵愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。“白天鵝〞要愛，“丑小鴨〞更需要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芳香。面對“后進生〞一次次“舊病復發〞，老師應當是寬容地就勢引導，把關懷和寬容作為與同學溝通的法寶，堅信教育是一個過程，必需循序漸進，切不行一步到位。堅持用自己滿腔的熱忱和信念鼓舞同學一次次戰勝自己，把更多的關注投向他們，人心總是肉長的，總有一天，他們會被感化。在閱讀那份長達五十頁的轉化一名同學的教育手記,我不斷地被感動,不斷地在想,將來我有多少耐煩來對待萬同這樣的同學,來對待他身上的這些讓人難以意料的反復!這就要求我們要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者。

　　生命教育?不是一般意義上用手寫出來的文字，而是一本用身體實踐出來的好書。這些文字，沒有一句灰色的理論，在字里行間，流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考，由于，沒有對教育的一種悲憫之愛，便無法讓教育成為自己的宗教，沒有一種對師生的慈父般的情懷，便不行能有那種跨越時空的閑逛和建立性的思考與策略。

　　我們懷著對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思考努力追尋教育的本真，引導教育的實踐：將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸現生命的靈動、自由和獨特，并以此漸臻生命的完滿與奇特。

　　生命：教育的原點。教育的起點是人的生命。生命的特征是有限性、無限進展的可能性、獨特性及超越性。教育應依據生命的特征，遵循生命進展的原則，促進生命的成長，引導生命走向更加完好、和諧與無限的境界，引導生命從生存走向存在。在這里，原點，即為“源〞點，是動身點。但又不僅僅如此。它同時是核心，是過程，是方法，更是目的。那么，教育的原點是什么呢?以“人〞的方式來生疏人、引領人。教育，是生命存在的根本方式。這種存在，并不單純在于“活著〞，更在于如何實現生命的價值，回來生命的本真，實現生命的靈動。因此，教育的一切都應為了人——為了人的生命的喚醒、激揚、修養和完善，為了人的生命的強化、凈化、優化和美化。當然，教育不能拒絕適當的灌輸、訓練和懲處，但絕不能野蠻，甚至失去理性與人性。

　　從生命意義上說，教育更應當像陽光，溫存心懷;像金色的河流，清澈而明凈。由于——孩子的生命秀麗如花，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，細細地傾聽每朵花漸漸開放的聲音!

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。〞我想，老師所從事的就是這種葉的事業——平凡而宏大，教育的生命將會因愛而動聽!

　　學習教育心得體會篇3

　　保護地球和環境，從小事做起，減少垃圾污染。不要低估垃圾污染。垃圾通常先送到堆放場，然后再送到填埋場。但是它的填埋成本很高，垃圾填埋場不再是耕地，也不能建成生活區。因此，垃圾分類勢在必行。

　　一、開展創新課程，增強環境意識

　　1、編寫垃圾分類圖畫書，實現垃圾分類教育的游戲化。以學前教育“一園一品”為目標，縣中心幼兒園普及兒童垃圾分類圖畫書。通過特殊的親子活動，收集垃圾分類童話故事，首次編寫“垃圾分類小飛車”圖畫書。以圖畫書為載體，舉辦小型垃圾分類課堂、兒童歌曲、圖畫書表演、家長助教等活動，引導兒童養成家庭、幼兒園垃圾分類的良好習慣。

　　2、編制校本教材，實現垃圾分類教育課程化。為提高垃圾分類意識，縣教育局引導學校組織科學、美術、語文教師編寫第一批垃圾分類校本教材。根據學生的認知規律，首次編制了適用于小學低、高段的校本教材《垃圾分類，小事從我做起》。為滿足不同層次學生的需求，在春暉小學舉行了教材啟動儀式。縣教育局將垃圾分類課程納入教學時間不少于6個，確保師生對垃圾分類的認識和參與率達到100%。

　　3、建立第一個校園展廳，實現垃圾分類教育的智能化。在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持和幫助下，縣教育局在春輝小學設立了全縣第一個垃圾分類校園展廳，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的`意義、方法、作用等。在展廳里，學生還可以通過觸摸屏多媒體設備學習垃圾分類知識，系統可以根據學生的選擇和判斷立即進行互動教學。

　　二、建設節約型校園，踐行環境理念

　　1、控制廚余垃圾數量，實現無害化處理。根據省食品安全縣創建要求，縣內所有學校的廚余垃圾均由德清旺能生態科技有限公司收集、運輸、處置，德清旺能已取得特許經營權。以經濟杠桿控制餐廚垃圾數量，按105元/噸的標準收取相應費用，促進學校合理配置食品，杜絕源頭浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規定處理餐廚垃圾的，處以5萬元以上2萬元以下的罰款。

　　2、建設智能生態校園，節約財產資源。利用互聯網和信息技術，大力推進無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物的產生。建立縣教育系統辦公平臺，實現文件、通知等信息的無紙化傳遞。利用智能教育平臺進行在線調查測試，節約了物質成本和時間成本，年均資金8萬余元。引導學校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學生愛護書籍，將音樂、藝術等部分教材傳遞給低年級繼續使用，實現部分教材的循環利用，每年節約教材2萬多本，節約資金16萬余元。

　　學習教育心得體會篇4

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現做一個學習心得體會。

　　一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。

　　加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的德育，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

　　二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

　　完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

　　三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

　　學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的：“你的.教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

　　總之，繼續教育學習的收獲非常豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

　　學習教育心得體會篇5

　　根據XX市委、市政府決定及局黨委的要求和部署，我們分局認真學習了同志的講話和局長的講話摘要，在全分局營造了濃厚的學習氛圍，倡樹了良好的道德風尚，工作人員的“愛德”意識明顯提高。國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，黨的十四屆六中全會決議又進一步指出：社會主義道德建設要以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。愛德作為人的本能需要,它是愛己與愛人的立足點。“愛黨愛國愛國土、愛親愛友愛自己”，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義作為公民道德建設的基本要求，是每個公民都應當承擔的法律義務和道德責任。要大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的愛德工程要發揚愛國主義精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱，提倡學習科學知識、科學思想、科學精神、科學方法，艱苦創業、勤奮工作，反對封建迷信、好逸惡勞，積極投身于建設“萊州國土全國爭一流”的偉大事業。德能不僅使萬物成長,更進而用反運動將萬物帶回大道,融入生命本原。對他人的關愛和同情，關心人、愛護人、幫助人，喜人之所喜，憂人之所憂，設身處地為他人著想，推己及人，與人為善，助人為樂。。必須把這些基本要求與具體道德規范融為一體，貫穿公民道德建設的全過程。愛祖國，就是發揚愛國主義和國際主義相結合的精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，鼓勵為建設祖國、保衛祖國作貢獻，奮勇當先，直至犧牲自己的生命。既反對盲目排外，也反對在對外交往中喪失國格、人格的行為。愛勞動，就是要提倡誠實高效勞動，鼓勵勞動創造，支持勤勞致富，勞動創造光榮，勤勞致富光榮。

　　既要尊重體力勞動，也要尊重腦力勞動。反對消極怠惰、不勞而獲、以權謀私和一切采取非法手段謀取個人和小集體利益的思想和行為。愛人民，就是發揚全心全意為人民服務的精神，提倡一心為公，服從大局，同時堅決維護人民的**權利，尊重人、關心人、愛護人，熱愛集體，熱心公益，扶貧幫困，為人民、為社會多做好事。反對一切不顧公共利益、欺騙他人、只圖私利的思想和行為。愛科學，就是要發揚尊重知識、尊重人才的精神，提倡努力學習科學文化知識、勇于追求真理的精神，鼓勵發明創造，大興調查研究、一切從實際出發、實事求是之風。反對輕視科學、教育的思想和行為，努力克服各種愚昧落后的思想、行為和習慣。愛社會主義，就是要發揚為社會主義努力開拓、奮發進取的精神，提倡忠于職守，愛護公共財物，努力增加生產，為社會提供物質財富。反對因循守舊、不思進取、浪費、貪污、盜竊及一切危害社會主義事業的思想和行為。

　　人活著總要有追求，即追求一定的道德目標和人生目標。人們之所以做出這樣或那樣的行為，其背后都有著一定的道德目標和人生價值取向。因此，人的道德價值目標和人生價值取向的確立，對人們道德行為的形成具有十分重要的意義。“愛德工程”從幾個帶有根本意義的方面提出了公民應當追求的道德目標和人生價值取向。這就是說，在我們社會主義國家，一個人只要選擇了為祖國、為人民、為勞動、為科學、為社會主義作貢獻的道德目標和人生價值取向，并在實踐中認真貫徹執行，他就一定會成為一個有道德的人。“愛德工程”為全社會樹立了評價人們行為善惡的統一的道德標準，這對統一人們的道德意識和行為有很重要的社會價值。一個單位的.道德風尚如何，一個人的品質怎樣，以及人與人之間的關系怎樣，很大程度上都取決于道德評價開展的廣度和深度。而道德評價就是依據一定的道德標準，對自己和他人的行為所作的一種判斷。

　　個人道德品質的形成發展變化，依賴于個人的社會實踐。這里的社會意識當然包括評判是非、正邪、善惡、榮辱等等的道德意識在內。這種道德意識長期地、一貫地對個人的思想和行為起著支配作用，就成為這個人的個人道德品質。忠誠老實、勇敢進取、謙虛謹慎等這些個人的道德品質的要求是社會主義社會奉行的道德原則相規范，認真對待自己所從事的工作，不斷地鉆研、學習專業技術。敬業好學意味著堅守崗位，認真負責，兢兢業業，一絲不茍，努力做好自己的工作;也意味著熱愛學習，對自己的工作、業務、技術、學業刻苦鉆研、精益求精。勤奮努力，不辭辛苦地勞動或工作，不斷地創造良好的工作業績，珍惜勞動成果，愛惜時間，不懶惰，不奢侈浪費。虛心好學，永不自滿，不盛氣凌人，不高傲自大；意識到自己的人格，同時也尊重別人的人格，任何情況下都保持平等態度。自覺遵守和維護國家法律、法規和規章，遵守和維護所在黨團組織的章程和紀律，遵守和維護國土資源局的一切規范性決定和紀律，使個人言行符合法制要求和紀律規定。人的言行要合乎科學的要求和禮節的規定，尊老愛幼，孝親敬長，說話和氣，以禮待人，服飾樸素大方，行為端莊，舉止文雅，合乎道德規范。

　　一個人的道德品質是可以通過提高道德認識、陶冶道德情操、鍛煉道德意志、實踐道

　　德行為、養成穩定的行為習慣來培養的。個人道德品質培養過程中采用的主要方法是道德教育和道德修養。個人自覺進行的道德品質培養，是在自我規范、自我鍛煉、自我改造過程中進行的道德品質培養的內在方法。借鑒前人道德修養經驗，道德修養的具體方法至少包括學習、內省、立志、實踐。

　　在生活中，我們作為社會的一分子，要“關愛他人”、“奉獻社會”；在工作中，我們作為國土衛士，要履行職責，用實際行動踐行“保護環境”、十分珍惜合理利用我們有限的國土資源，努力樹立和維護國土系統的良好形象

　　學習教育心得體會篇6

　　20xx年11月，我有幸加入了楊明歡名師工作室，成為一名楊老師網絡學員團隊的一名成員，并進行學習，從而了解到STEM+教育的形式、目的以及是如何實際操作的，這些知識對我的教學有重要啟發。

　　STEM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，其中科學在于認識世界、解釋自然界的客觀規律；技術和工程則是在尊重自然規律的基礎上改造世界、實現與自然界的和諧共處、解決社會發展過程中遇到的.難題；數學則作為技術與工程學科的基礎工具。STEM教育模式以項目（PBL）為引領，學生基于真實世界的問題設計任務、參與體驗，透過科學(Science)、技術（Technology）、工程（Engineering）與數學（Mathematics）等跨學科課程統整的教學方法，產生直接經驗，從而內化為自己的能力。這種跨學科的融合教育模式，強調綜合知識和綜合能力的培養，無疑對我國的分科教學模式是一種大膽的挑戰和有益的補充。

　　STEM+教育的常見形式有科學研究的發現規律、工程設計的解決問題、創新課的腦洞大開，STEM+教育非常注重“動手”，只有“動手”才能動腦，而動嘴、動耳卻不一定動腦。STEM+課程設計的六要素有：一、來自現實問題，二、以工程設計問題為引導，三、讓學生進入開放式探索中，四、團隊合作，五、嚴格的教學和學科知識，六、允許問題多個答案，從失敗中改進。其中工程設計是核心，它要求與實際生活密切相關，設計過程是：提問—想象答案—計劃—創造—完善。STEM+課程的評估通過學生的整體表現、運用科學數學等學科知識的程度、4C能力的表現、是否使用學術術語等方面來進行評估。

　　教學案例——《構建家電博物館-陳海鋒》，讓我們切實地感受了STEM+的教的方式和學生學的方式，STEM所要解決的問題都是與現實生活實際密切相關，這人模式主要是培養學生的動手能力和培養學生的創新意識，老師不斷激勵學生自己動力，并且讓所有同學上課都能動手、展示。

　　通過學習，給我最大的觸動有兩點：一是STEM教學要以學生為主導；二是充分發揮學生團隊協作能力。我們平時的教學獲也是盡量做到了，但只是形式上的，沒有真正達到要求。回想自己的課堂，從導入開始，教師就預設好一切，一步一步引導學生按照我們的預設好的活動步驟去完成，即使在活動時，以小組為單位，共同合作學習，也是“一人忙，大家看”的現象，況且在小組內討論不到位或根本不討論。通過學習，我真真切切地意識到以學生為主導，充分發揮學生團隊協作能力的重要性。在今后的教學中，不管我能做到什么程度，但我一定要做。我想，觀念會改變行為的。

　　以上是學習后的心得，在今后我還會通過各種形式來了解STEM課程，并在教學實踐中不斷反思和改進。

　　學習教育心得體會篇7

　　學而不厭。勇于實踐是一生的自我教育

　　羅曼·羅蘭說過，累累的創傷，就是生命給你的最好的東西，因為每個創傷都標志著前進的一步。每次課上下來認真思考，都會看到自己的不足、缺陷乃至錯誤，因此不敢有絲毫的懈怠。

　　在我的教育生涯當中有兩根支柱，一根支柱是學而不厭，一根支柱是勇于實踐，兩根支柱的聚焦點是反思。

　　學而不厭。要誨人不倦，首先要學而不厭。一個教師學不好，就無法擔當教書育人的重任。

　　關于學而不厭，我想有這樣幾個方面：

　　一是重要的'理論要反復學。

　　一定要武裝自己的頭腦，要有正確的世界觀、人生觀。現在教育問題紛繁復雜，不用正確的觀點來思考，就會非常茫然。

　　二是要緊扣教材深入學。教要教在學生不知道的地方，教在他似懂非懂之處。《后漢書·列女傳》中講：“一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”。

　　學習是光榮的荊棘路，教師沒有豐富的智力生活是不可能點燃孩子旺盛的求知欲的，是不可能讓孩子在每一堂課都興味盎然地吮吸到精神養料的。

　　勇于實踐。教育事業是實踐的事業。教育不是說出來的、不是講出來的，而是做出來的，因此，怎么做，用什么教育理念來指導，非常重要。作為一名教師應該養成嚴謹的習慣，不敢有絲毫的懈怠。

　　學習教育心得體會篇8

　　讀書是一件很美的事，讀書能使人得到美好的精神享受。這學期開學初，學校就為每位教師買了《新教育》一書，一方面是希望這本書能給大家充充電，老師們能夠從這本書中汲取更多的營養；另一方面，希望這本書可以真正幫助每位教師成長、提高。這學期已經過去一半了，這本書的內容給了我很大的觸動，讓我對新教育又有了一個更系統更全面的認識。

　　《新教育》這本書，讓我有一種相見恨晚的感覺，新教育給我指明了工作中前進的方向，給了我前進的動力，還解決了我工作中遇到的不少難題和困惑，讓我了解了更多、更好的教育方法，一瞬間恍然大悟，原來教育還可以這么精彩、這么有趣。這本書中讓我感受最深刻的就是書中對閱讀方面的重視，新教育中提到的六大行動之一就是“營造書香校園”，倡導閱讀生活。

　　本學期我們學校也把讀書活動作為重點在抓，大力提倡讀書，努力讓學校溢滿書香是我們的奮斗目標。朱永新老師說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。故此，我們也開展了“晨誦—午讀—暮醒”的讀書模式，別說，還真是取得了一些實效。學校每周提供一首詩，每天利用早自習的時間來誦讀，每周還有固定的表演時間。可以很明顯的感覺到同學們對朗讀的興趣提高了。每天早上我還沒進教室遠遠的.就聽到了朗朗的讀書聲。每天下午的第二節課默認為讀書課，同學們已經不需要老師的監督了，每到這節課同學們會自覺地開始讀書、自覺地做讀書筆記、自覺地做好一張張精美的讀書卡。看著他們讀書的這股投入勁兒，讓人從心里感到高興，感到欣慰。翻開他們的閱讀手冊，一頁頁紙上滿是孩子們留下的筆記，讀后感更是一篇比一篇長，滿滿的都是對讀書的喜愛，從書中的獲益。再看課堂上，每次上語文課，同學們都能帶動起我的激情，他們在課堂上的表現，積極踴躍，讀書時的認真，朗讀文章時情感的投入，無一不帶動著我。尤其是每當我讓同學們表演課本劇的時候，同學們的積極、認真，表演時的角色投入，都讓我覺得這一群孩子真是太可愛了，他們有時候把角色詮釋的不得不讓人稱贊叫好。在課堂上我一直提倡讓學生做課堂的主人，我只是他們的組織者和引導者，在這一點上，我認為這群小主人做得還是不錯的，我想這不得不說是得益于對新教育的學習，讓我重新審視了師生的關系，讓我懂得了新教育的精神，我的課堂、我的教育理念、我的教育生活，哪一個不是得益于新教育精神的提煉呢！

　　現在的教室滿滿的都是書籍，孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經典相遇，我為他們感到高興。讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚的智力背景，讓我們和學生共同閱讀，共同成長，共同享受教育的幸福吧！

　　學習教育心得體會篇9

　雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

　　一、德育是我們工作的首位。

　　身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

　　二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。

　　打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的水平差異分層次設置不同的`作業。

　　導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

　　教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

　　學習教育心得體會篇10

　　這只是我很粗濾的、不成熟的見解，通過學習我才深深地體會到我原來的教學方式較，我仍然需要不斷的學習來提高自己、充實自己去適應飛速開展的社會。

　　利用暑假的時光，我讀完了《愛的教育》。這本書的名字在我小時已有耳聞，但是在我讀后才懂得了作者想要傳達的這份生活態度，得到了許多生活態度方面的啟示。雖然只是三年級學生的日記，但給我的感觸仍然極深。

　　小作者寫了許多自己對所見所聞的感想，以及許多自己的想法和態度。他和書中其他的同學們一樣并非是一個完美無缺的孩子，但是他有著一顆善良的心，雖然有時會控制不住脾氣做出一些不當的事情來，但是他的身邊有父母通過在日記本上寫話的方式與他溝通，化解他的疑惑以及矛盾的心理，并且他們會經常提醒小作者家中的生活來之不易，有許多的孩子們家境遠不及他們的好，使他能夠珍惜自己所擁有的環境，并對貧苦的人們有憐憫之心，不歧視他們。

　　除了父母的教育，他還有良師益友的教導和提醒。令我印象頗為深刻的是他的朋友卡隆。他是一個正直的人，對于弱者總是盡力讓他們受公平對待，而不受欺負，如駝背的耐利就由他來同桌，使他不受同學的嘲笑，保護了他的自尊心，并鼓勵他做力所能及的事情，記得一次爬竿的'時候，就是卡隆的盯視使同學們沒有嘲笑耐利，而在之后他也給了耐利鼓勵，使他最終爬上了平臺。這樣的一個朋友使我敬仰不已。

　　除了對作者身邊的人們的敬仰之外，我心中產生了許屢次的愧疚之情。三年級的意大利學生們已經能夠如此待人接物，而我們身上仍有許多未改正的問題。學習生活中總會出現同學被大家嘲弄的事情，而有些咧著嘴笑語的同學們在事后卻還不認識到錯誤，對于傷害他人自尊心的錯誤沒有絲毫愧疚與自責，使人在驚訝之余感慨日前經濟愈加興旺的社會中，不少良好的道德品質已有缺失了。讀過《愛的教育》，讓我能夠自省：有沒有做傷害了他人的事？讀《愛的教育》培養了我的心態，使之更加積極向上，能夠承受他人給予的意見，也讓我能保有一顆善良的心靈。另外，也讓我記住要關心，了解，幫助他人。其中的例話讓我明白愛國精神的偉大，以及小作者改正缺點的過程和下定決心努力學習的態度，還有許多的事件同樣讓我能從中學習而受益。讓我能更加關愛身邊的人和社會。

　　學習教育心得體會篇11

　　近年來，誠信教育在教育界引起了極大的關注，學習誠信教育成為了中小學教育的重點。在學習誠信教育的過程中，我受到了深刻的觸動，從中收獲了許多寶貴的心得和體會。

　　首先，誠信是一種核心素質。誠信離不開正直、正態和正道，也是人們尊重、信任和欣賞的重要標志。學習誠信教育使我深刻理解到，誠信是一個人的核心素質，是一個人的底線和原則。如果一個人沒有誠信，那么所取得的任何成就都是虛假的，沒有任何意義。身邊就有這樣一個例子，我的同學小明因為在期末考試中作弊，被學校給予了嚴厲處罰，無論是同學還是老師，對他的評價都大打折扣。同學們都對小明產生了一種無法信任的感覺，他的名聲也受到了很大的影響。這個例子告訴我，誠信是一個人受到尊重和信任的前提。

　　其次，誠信是一種責任擔當。在學習誠信教育的過程中，我進一步意識到，誠信不僅僅是一種美德，更是一種責任。作為一個學生，我們應該對自己的學業負責，對學校、家人和社會負責。我們要始終保持誠實守信的原則，在考試中不作弊，在作業中不抄襲，在對待他人中不造謠。只有做到這些，我們才能夠真正擔當起我們應有的責任。曾經，我的同學小玲有一次作業沒有做完，她選擇了抄襲別人的作業，可是被老師識破了。老師對她進行了批評教育，并告訴她沒有誠信的人是不能取得真正成功的。從此以后，小玲徹底改變了自己的行為，并開始對自己的學業負起責任。這個例子使我明白，誠信教育教會了我們要對自己的行為負責，要做一個對社會有意義的人。

　　再次，誠信是一種自我成長。學習誠信教育的過程中，我發現誠信不僅僅是為了取得他人的認可，更是為了自己的成長和進步。只有保持誠實守信的原則，我們才能夠在學習中獲得真正的進步。在我看來，誠信是一種心境，是一種讓我們在成長中不斷提升的力量。從小小的事情做起，如遵守校規、獨立完成作業、尊重他人的權益等，只要我們堅持這些，我們就會在成長中得到鍛煉。我的朋友小杰就是一個很好的例子，他從小就喜歡和別人搶玩具和吃的'，被老師反復告誡并進行了教育，他逐漸認識到了誠信的重要性。在長大后，他變得更加懂得分享和尊重別人的東西，獲得了更多的朋友和成績。這個例子告訴我們，誠信是一種自我成長的過程。

　　最后，誠信是一種社會力量。學習誠信教育的過程中，我認識到誠信不僅僅是個人品質，更是社會力量的體現。一個社會如果缺乏誠信，就會變得混亂和不穩定。只有每個人都具備誠信，社會才能更加和諧和穩定。曾經有一個新聞報道，一個商人因為惡意欠債被告上法庭。雖然這個案件在法庭上并沒有取得勝訴，但商人在輿論的壓力之下，最終還是支付了債務。這個案件引起了廣泛的關注，并被媒體稱之為“誠信案例”。從這個例子中可以看出，誠信是社會力量的核心，誠信行為的傳播和宣揚能夠影響到整個社會。

　　綜上所述，學習誠信教育使我深刻地認識到誠信是一種核心素質，是一個人受到尊重和信任的前提；誠信是一種責任擔當，我們要始終保持誠實守信的原則；誠信是一種自我成長，通過保持誠信我們能夠在成長中獲得真正的進步；誠信是一種社會力量，只有每個人都具備誠信，社會才能更加和諧和穩定。因此，學習誠信教育是每個人都應該重視和珍惜的。只有將誠信融入到我們的學習和生活中，我們才能夠成為一個真正有價值的人。

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