師德學(xué)習(xí)心得體會合集14篇

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的師德學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇1

　　師德培訓(xùn)是我第一次參加，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的時候只是學(xué)習(xí)了一些教師該有的品德和素質(zhì)，只是停留在書本上的一些東西。對此并沒有深刻的體會，對于老師的種種了解只局限于實習(xí)的幾所小學(xué)里，不具有代表性。更是沒有聽說過有什么師德培訓(xùn)。

　　但是來到__小學(xué)以后的第一天報到，就有幸聽到了__校長對于我們的諄諄教導(dǎo)。從而讓我發(fā)現(xiàn)自己真的沒有來錯地方。

　　從8月21開始了為期三天的師德培訓(xùn)，第一天下午我們聆聽了董事長特意準(zhǔn)備的《以覺悟的心做公德的教育》的講座。聽了整整兩個半小時的講座之后，從中我學(xué)習(xí)到了很多。作為一名教師就要時時刻刻有不一樣的覺悟，要從點點滴滴的小事中獲得覺悟。對于孩子的一切你要熟悉要不斷進(jìn)取，不斷的從他們身上發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。作為一個優(yōu)秀的老師還要不斷地反思，不斷的學(xué)習(xí)，既要反思“你”的教學(xué)，也要反思你對學(xué)生的態(tài)度，你的人格、你的為人處事。只有通過不斷的反思才能得到不斷的提高。只有在不斷地學(xué)習(xí)、反思、覺悟中你才能改變自己，使自己變得越來越好。

　　師德，就是教師的品德，是作為一名教師必須具備的品德，它是高于一般社會道德的，師德是教師最看重的東西，也是社會最看重教師的東西。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，“以德服人”等等。一個沒有師德或師德不高尚的教師是教不好自己的學(xué)生的，是無法在教育行業(yè)立身處事的。師德是教師的第一要務(wù)！

　　作為一個教師我們要公平公正的對待每一位學(xué)生。在大學(xué)實習(xí)的'時候我總是由著自己的喜好，偏愛一些長的比較可愛的學(xué)生，因為那個時候自己不懂事，沒有真正的從事教師這一行業(yè)，不知道其中的道理，通過參加師德培訓(xùn)后我明白了在以后的教學(xué)中要公平的對待每一位老師，不能放棄任何一位學(xué)生，每一位學(xué)生都是有自己獨特的個性和專長。而且每一位學(xué)生的眼睛都是雪亮的，千萬不能“徇私舞弊”。

　　在期間我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》，知道了身為一個老師要愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。而且還學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)宣傳材料。知道了一位老師該盡的義務(wù)和必須遵守的道德準(zhǔn)則。最后還做了一份師德教育測試題，當(dāng)了這么多年的學(xué)生，做了無數(shù)張的試卷，但是這張試卷讓我覺得非常嚴(yán)肅，一定要認(rèn)真完成。

　　總之，作為一名教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)教育的要求，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇2

　　我是個踏入工作崗位十幾年的教師了，十多年的工作使我深深地認(rèn)識到對學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁。

　　下面我先講兩個故事。希望與廣大同仁共勉。

　　前不久，我和一個叫“唐宋元明清”的陌生網(wǎng)友聊天。他問我在干什么？我說在學(xué)習(xí)。他說：“你是學(xué)生嗎？”我說：“人要活到老學(xué)到老。人可以做老師，但是永遠(yuǎn)是學(xué)生。”“你愿意做老師還是當(dāng)學(xué)生？”他說：“俺想當(dāng)校長！”我說：“為什么？”他說：“可以管老師呀！讓他也體驗一下我的感受。”我聽了非常震驚。“你記恨老師嗎？他說：“我以前那個老師對我不好，曾經(jīng)把我趕出教室，還用凳子砸我。”“他勢利眼，處處針對我們學(xué)習(xí)差的。”之后我對他進(jìn)行了開導(dǎo)教育，可謂是苦口婆心。但是他依然不能原諒他的老師。我下線反思：作為老師一定要愛學(xué)生！后來我又多次和他聊天，讓他談?wù)剬�老師的看法。他說：“你只要對每位學(xué)生都一樣，就行了。”

　　另一個故事是我自己的親身經(jīng)歷。十年前，我教某一個班級的生物。上課時，我檢查上一課時的內(nèi)容。由于是新生班級，對學(xué)生不了解。就隨意指點了前排的一位學(xué)生回答問題，可是他毫無反應(yīng)。當(dāng)時我很惱火，就隨口大聲說：“你是聾了嗎！”全班震驚了，都睜大眼睛疑惑地看著我，我也不知所措，只見那位同學(xué)埋下頭哭了。此時有一位同學(xué)悄悄告訴我說：“老師，他今天沒戴耳機(jī)聽不到。”我呆住了，我無地自容。我連忙央求他的同桌寫紙條告訴他：老師向他道歉，請他原諒老師。他看到紙條后不哭了，并沖我笑了笑。我知道他原諒了我，可是我永遠(yuǎn)不能原諒我的過錯！后來我們在校園相遇時，他都很有禮貌地和我打招呼。他畢業(yè)后在街上賣水果，每當(dāng)遇到我就往我籃子里塞水果。前不久，我去購置家具又遇到了他，他告訴他的媽媽說：“這是我的老師，算便宜點！凡是老師來買咱的家具都要最低價。”我聽后思緒萬千：我何德何能？！我為學(xué)生才做了一點點，還是自己應(yīng)該做的一點點！

　　有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

　　教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

　　“投之以桃，報之以李”。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的'愛通向?qū)W生的心靈。

　　最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇3

　　一、 從學(xué)生實際出發(fā)，編出學(xué)生的良師益友。

　　當(dāng)我看到西安《都市快報》所報道的我市某小學(xué)的英語老師因為有些學(xué)生背不過英語課文，一氣之下用鐵棍敲打?qū)W生屁股的事件，我很吃驚和氣憤。我也是一位小學(xué)英語老師，我時常提醒自己：教學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，要關(guān)注到每個學(xué)生都是一個個具有睿智的教育對象。他們都有自己的其優(yōu)點和不足，關(guān)鍵要看我們教師如何“取長補短”，和學(xué)生正真的交流，首先嘗試再說做他們的.知心好友，其次才是知識淵博的老師。

　　二、 敢于經(jīng)常深思自我，降低自己的道德修養(yǎng)。

　　要想做一名好老師，還要有敢于反思自我，飛速提高的胸懷和遠(yuǎn)見。有些老師在課堂中經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，卻忽略了一些同樣渴求反之亦然知識、盼望得到老師重視的學(xué)生。我們首先要面向全體，學(xué)會尊重學(xué)生的人格和個性。我決心要向優(yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)精神愛崗、關(guān)愛學(xué)生的良好品質(zhì)。同時加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會教師獨特性職業(yè)道德所規(guī)范的精神和內(nèi)涵，從而進(jìn)一步提高自我的道德修養(yǎng)。

　　三、 嚴(yán)于律己，寬于待人，從小事做起預(yù)處理好師生間的關(guān)系。

　　有鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)乃至于中會有急躁、不怎么認(rèn)真等情況發(fā)生，我應(yīng)該從嚴(yán)要求，同時找出原因，和家長取得聯(lián)系，再針對原因，找出合理的解決方法。我會重視和學(xué)生的溝通，感同身受他們的心聲和想法。積極老師和訓(xùn)導(dǎo)主任老師經(jīng)常溝通，交換對教育教學(xué)中個體學(xué)生的轉(zhuǎn)化的辦法。我相信只要我加強自身學(xué)習(xí)，更加關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，我和學(xué)生曖昧關(guān)系的關(guān)系會更加融洽。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇4

　　聽了徐瑞華書記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座，使我對師德師風(fēng)的認(rèn)識更加深刻。特別是徐書記對職業(yè)作風(fēng)中，教師與學(xué)生合作問題的闡述，使我對自己、對教學(xué)有了清醒的認(rèn)識。

　　教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問題。反思一：平時我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的`功夫不夠。沒有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué)，如何巧妙地記憶、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識、如何總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等。

　　反思二：有時為了趕教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力是浪費時間。結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　反思三：由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學(xué)生，課堂只面向中上程度的學(xué)生，后進(jìn)生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴(yán)重，致使班級總體成績不高。

　　以上問題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作，很少站在學(xué)生的立場去思考問題、解決問題。今后我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)，做一名樂于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇5

　　“十年育樹，百年育人”，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

　　當(dāng)前，由于受　　愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育；

　　鄒有云老師“用心去愛每一位學(xué)生”；林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。

　　當(dāng)然，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自己的`個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)認(rèn)識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

　　二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢的教學(xué)下，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。

　　三、要有恒心。

　　所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱度，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。

　　四、立足本職，教書育人。

　　我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方式，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

　　所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、不求回報的奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以優(yōu)良的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以優(yōu)良的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇6

　　著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范。”中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

　　通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)大會及會后自己的拓展學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識，并更加明確自己今后努力的方向。現(xiàn)在談?wù)勎业囊恍�體會。

　　1、熱愛教育事業(yè)

　　既然我選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，盡心盡責(zé)地完成每一項任務(wù)，不求最好，但求更好。同時，要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)自主、活力、高效、生動、獨特。

　　2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個

　　老師所傳授的各種知識。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，用師愛鑄就崇高的師魂。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

　　3、為學(xué)生做出好的榜樣

　　教師的.言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。

　　4、精通教學(xué)業(yè)務(wù)

　　精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

　　5、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

　　作為一名教師，要對有關(guān)教育法律法規(guī)有一定了解，熟悉《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

　　以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的師德師風(fēng)水平。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇7

　　有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。

　　古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”

　　轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進(jìn)甚大，成熟不少。

　　周濟(jì)曾指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。"陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

　　師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學(xué)生觀，要尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學(xué)生真摯深厚的愛，來平等對待學(xué)生，她小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生自尊，耐心平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的錯誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機(jī)會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。

　　科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。大愛無言，幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學(xué)生真誠深厚的師愛，對祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的愛，更讓我們明白作為一名老師，不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗，教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵！優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

　　通過學(xué)習(xí)《新時期師德典型事跡報告會》，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

　　一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。我們要像那些老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心

　　二、搞好教育要有愛心。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。

　　三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)"，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

　　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本、方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的.人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危�并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”。

　　因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋�同時還要有一顆愛心。要“嚴(yán)"字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。”可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄�先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

　　進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

　　新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心"向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改”。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時俱進(jìn)，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇8

　　一、加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性

　　高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高校教師的師德師風(fēng)水平，關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高，關(guān)系到全社會的道德發(fā)展，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè),是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，也是進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

　　近年來，我校加強師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師，為推動學(xué)校整體發(fā)展、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐。但按照國家和學(xué)校發(fā)展要求，認(rèn)真分析，目前師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不容忽視的問題。如不僅有政策措施和激勵機(jī)制不夠完善的問題，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠、育人意識淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強。

　　二、師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)思想和基本要求

　　指導(dǎo)思想：積極適應(yīng)國家教育改革與發(fā)展的`新要求，以落實科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹社會主義核心價值體系和樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀為核心，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵保障措施，自覺踐行師德行為規(guī)范，加強自身修養(yǎng)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人，努力提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。

　　基本要求：一是愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義;認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策，全面履行教師職責(zé);堅持正確的政治方向，增強政治敏感性和政治鑒別力;堅持課堂講授有紀(jì)律。二是愛崗敬業(yè)，恪盡職守。堅守職業(yè)理想和職業(yè)信念，增強教書育人的責(zé)任感;勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù);認(rèn)真執(zhí)行備課上課和考試制度;積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力和質(zhì)量。三是關(guān)愛學(xué)生，立德樹人。堅持育人為本、德育為先，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真誠教育學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問題和困難。四是為人師表，淡泊名利。堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表;作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派，儀表端莊大方;語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌;注意與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系，廉潔奉公;維護(hù)團(tuán)結(jié)，加強協(xié)作。五是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺完善知識結(jié)構(gòu)，提高自身人格魅力和學(xué)識魅力;潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力;求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)自律。

　　三、加強和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)采取的主要措施

　　(一)強化師德師風(fēng)教育。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度，各利用各種載體多渠道、分層次、有針對性地開展師德師風(fēng)教育。強化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導(dǎo)員等師德培訓(xùn)力度，突出抓好中青年教師師德師風(fēng)水平教育。

　　(二)營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍。突出培育和總結(jié)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，充分利用多種形式，加強師德師風(fēng)典型的模范事跡宣傳。定期舉辦師德論壇，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化、制度化。為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

　　(三)加強師德師風(fēng)制度建設(shè)。要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學(xué)合理的教師評價方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

　　(四)嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理。進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容;建立師德師風(fēng)考評制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

　　(五)表彰獎勵師德師風(fēng)模范。每年校、系分別定期開展師德師風(fēng)模范和先進(jìn)個人的評選表彰活動。在全校、全系樹立一批專任教師中的師德楷模。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇9

　　經(jīng)過8月29號的學(xué)習(xí)，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)固執(zhí)，愈加堅決了做一個合格人民教師的決心。

　　記住有位教師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的根底。有人說：悉數(shù)的教育辦法，悉數(shù)的教育藝術(shù)都發(fā)生于對幼兒無比熾酷愛的心靈中。因而作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛觸摸孩子，他們純真的笑臉感染了我，因而關(guān)于一些童趣十足，憂傷大雅的行為我總是寬恕對待，賞識他們的心愛之處，維護(hù)他們寶貴的自尊心。

　　真誠的情感是“施愛”的條件，教師真誠、深沉的情感能夠宣布強壯的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用言語、行為表達(dá)出來，師生間經(jīng)過精力的溝通到達(dá)思維的愛情上的聯(lián)絡(luò)和信賴，教師真誠的情感在幼兒的心情上就會發(fā)生共鳴。翻開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充溢自傲，充溢歡喜的'人生大路，這比什么都重要。

　　尊重幼兒是“施愛”的要害。尊重幼兒的品格，尊重幼兒的愛情，有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)峻的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐�判都會招來失利，乃至�?dǎo)致師生的敵對。由于他們的自尊心強，對他們的的教育辦法是：避開嚴(yán)峻的直接批判、盡量暴風(fēng)驟雨，說服教育。

　　了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心思改動要詳盡調(diào)查，只需這樣教師才干以更好地觸摸到幼兒情感的點子上了，這種觸摸點就像是個突破口，它往往是教師教授愛的門道。教師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓舞，這或許改動幼兒的終身，究竟，一個人人品好、城實、最可貴。

　　教師日子在幼兒中心，深知幼兒需求教師的關(guān)懷與保護(hù)，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的悉數(shù)幼兒。但教師只需一個，時刻和精力有限，這就有必要調(diào)集團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體關(guān)懷，使幼兒感到溫暖，彼此影響、協(xié)助、擴(kuò)大和深化師愛的效果。

　　魏書生教師說：“國際或許很小很小，心的范疇卻很大很大。”教師是在寬廣的心靈國際中耕種耕耘的作業(yè)，這一作業(yè)應(yīng)該是崇高的，愿咱們以崇高的情緒，在這崇高的崗位上，把歸于咱們的那片園地，管理得天清日朗，使咱們無愧于孩子，無愧于“人類魂靈工程師”這一光榮稱號。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇10

　　一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

　　從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

　　教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

　　第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

　　記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

　　第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的.組成部分。

　　教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

　　第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的

　　規(guī)章制度

　　和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

　　通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇11

　　培養(yǎng)良好的師德和師風(fēng)是我們必須要重視的事情之一。在教學(xué)實踐過程中，我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于提高自身素質(zhì)、增強職業(yè)責(zé)任感以及塑造學(xué)生健康成長具有不可替代的作用。

　　首先，作為一名教師，我們需要堅守職業(yè)操守。這就要求我們不僅要嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，更要注重自身言行舉止。在日常工作中，我們應(yīng)該秉持公正、廉潔、盡責(zé)的原則，力爭做到“兩袖清風(fēng)”，絕不能損害學(xué)生和社會的利益。

　　教育是傳遞知識、培養(yǎng)人才的過程，我們需要倡導(dǎo)先進(jìn)文化和道德觀念。同時也是價值觀傳播和塑造的過程。因此，我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，時刻保持對新知識、新思想的敏感度，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要具備高度的責(zé)任感和使命感。我們需要精益求精、不斷進(jìn)取。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重自我反思，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，深化與學(xué)生的.交流互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并不斷探索新的教學(xué)模式和方法。

　　學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我們必須要始終堅持和不斷加強的。只有全面提升自身的教育質(zhì)量和水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會，為造福人民、建設(shè)國家做出更大的貢獻(xiàn)。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇12

　　作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

　　應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的.去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸�心懷感恩。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰是人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖，人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

　　作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。

　　作為一名教師，會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻(xiàn)。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn)。

　　讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來譜寫教是人生！

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇13

　　第一，愛崗敬業(yè)。

　　首先要熱愛教育事業(yè)，要有在教學(xué)中“盡心盡力”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求更好而不是最好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。在教育教學(xué)過程中，要不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。堅持“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”，樹立正確的人才觀，重視每個學(xué)生全面素質(zhì)和良好人格的培養(yǎng)，不要以學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，與每個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、尊重的關(guān)系，關(guān)心每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，堅持不體罰或變相體罰。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，探索讓學(xué)生在與家長的接觸中發(fā)展的途徑和措施。在教育教學(xué)過程中，要利用學(xué)科特點加強學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　第二，愛是師德的重要體現(xiàn)。

　　崇高的師愛表現(xiàn)在平等對待學(xué)生，從不厚此薄彼，根據(jù)成績區(qū)別對待。要做到“關(guān)心、耐心、細(xì)心”，就要時時刻刻關(guān)心學(xué)生，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，尤其是那些有特殊學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我們應(yīng)該“給你特別的愛。”我們要避免急躁和暴力，言行要咄咄逼人。對學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微處的好的變化，多給予鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

　　第三，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　俗話說，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)和自我完善，才能教好每一個學(xué)生。如何提高自身素質(zhì)？這就要求我們與時俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新的教學(xué)方法，并做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯浚�孜孜不倦地教書育人，精益求精，積累財富，時刻準(zhǔn)備著給學(xué)生供應(yīng)“一碗水”。

　　第四，以身作則，率先垂范。

　　教師的言行對學(xué)生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須時時處處為學(xué)生樹立榜樣。無論老師讓學(xué)生做什么，他們都應(yīng)該先做。無論學(xué)生被要求不做什么，他們都堅決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生信服，把你當(dāng)良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，要在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任感，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神，發(fā)揮敢于同一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，做到政商兩優(yōu)。以赤誠之心陶冶人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　作為一名教師，我們面對的是祖國的未來和希望。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地履行教育的神圣職責(zé)。

　　編寫《新師德師風(fēng)》經(jīng)典學(xué)習(xí)心得與感悟(下)下半年，學(xué)校在教師中開展師德教育活動。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們認(rèn)識到，修身是育人的第一步，教師只有樹立自己的形象，才能真心、真心、真心地教育學(xué)生。

　　通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我明白教書育人的使命感和責(zé)任感，并約束和規(guī)范自己的日常教學(xué)行為，努力做一名知法、守法、護(hù)法的人民教師。

　　在學(xué)校師德教育活動中，實行集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。讓我體會到了教師職業(yè)的崇高，實現(xiàn)了自己的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)該為人師表，為學(xué)生做榜樣。我應(yīng)該不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識和對待自己的職責(zé)。

　　通過對師德的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)他們思維活躍、思維幼稚、活躍吵鬧、工作無聊的'時候，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣視為“不懂事”。事后看來，我不應(yīng)該。事實上，學(xué)生是一個活生生的“生命體”，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛。作為老師，要有一雙“放大鏡”的眼睛，去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的閃光點。以“點”面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在以后的教學(xué)中，我會努力克服自己的不良情緒，靜下心來，靜下心來教育每一個學(xué)生，學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。相比優(yōu)秀的老師，我現(xiàn)在的思想水平應(yīng)該是不斷提高的。在教學(xué)中，首先要把學(xué)生當(dāng)朋友，改變教師尊嚴(yán)的舊觀念，讓我們的教育深受學(xué)生喜愛，得到家長認(rèn)可，做人民滿意的教師。

　　它是教師教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。從這次學(xué)習(xí)中，我細(xì)細(xì)品味到了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話。教師是人類靈魂的工程師，社會的進(jìn)步和發(fā)展離不開教師的奉獻(xiàn)。教師要做好教書育人的工作，必須具備良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)而優(yōu)則仕”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴(yán)格要求自己，不斷鞭策和提高我們的師德。只有這樣，才能把陽光下最光輝的事業(yè)做好，做實。

　　我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。這就需要老師們以身作則。教師在教書育人的過程中，不僅要以身作則，更要以自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，從而教育學(xué)生，達(dá)到為人師表的教育目的。作為老師，你要言行一致，你要言行一致。俗話說“正直的人，叫你做什么你就做什么”；否則，你會按要求去做。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

　　總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴(yán)格要求自己，用一顆真誠的心去工作，去奉獻(xiàn)，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。

　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇14

　　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們心路歷程可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的詮釋者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強職責(zé)質(zhì)感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們不能教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛小學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育工作發(fā)揮關(guān)鍵作用最大限度的作用。能夠說，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的`好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生

　　要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和理智，關(guān)心中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生家長平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是學(xué)員高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師務(wù)必具有的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學(xué)生，傾聽家長的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上用產(chǎn)生的共鳴，讓一切高中學(xué)生的心靈高校學(xué)生都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對慈善事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生家長真正毫無疑問的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為往后祖國的未來夯實基礎(chǔ)的命脈。這就要求我們本身要有必須氣魄的人格魅力，而某種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價值觀和高尚的道德情

　　操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將學(xué)員比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地壯烈犧牲了自己，卻給人類帶來了楊開第，因此教師就應(yīng)是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識上才的多層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去染病學(xué)生，以才學(xué)的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的公民道德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美，制約一代又一代的學(xué)生，真正成為一名兩名優(yōu)秀的人民教師。

【師德學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)師德心得體會04-26

師德學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 _圖文03-28

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會02-16

師德師風(fēng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會05-12

學(xué)習(xí)師德教育心得體會11-22

師德學(xué)習(xí)心得體會05-09

學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會05-23

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)的心得體會05-16

學(xué)習(xí)師德心得體會范文04-14

師德學(xué)習(xí)的心得體會范文05-31