違章學習心得

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的違章學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

違章學習心得1

　　養成遵章守紀的習慣；俗話說沒有規矩不成方圓；縱觀所有大小生產經營管理案例，我們不難發現，都是；企業生產經營管理來不得半點虛假，這是因為企業生產；提高制度的執行力，首先是無論做什么工作，干什么事；以規定促規范以規范促發展，對于中石化員工來說，反思違紀違規是很重要的。

　　一、杜絕違規，首先領導層要做好表率。

　　我們在抓習慣性違規是，注重的是基層加油員的違規，而往往忽視了領導層的習慣性違規。

　　工作的成與敗，與領導層是分不開的。

　　在一些的領導身上存在著這樣的現象：發現違規包庇，或是大事化小，小事化了；以文件落實文件、會議落實會議，抓違規搞形式、走過場；抓違規上有政策、下有對策，政令不暢、執行不力，等等。

　　如果領導層出了問題，那么杜絕違規是不可能抓好的。

　　只有領導層思想重視，敬業負責，講信用，辦實事，從細節抓起，從小事做起，以身作則，才能帶出一個全站上下齊抓杜絕違規的良好局面。

　　在非常時期，必須要有非常措施，有必要加大管理監督力度。

　　抓“杜絕違規從我做起”是“以成敗論英雄”，誰出了問題誰負責，切實提高執行力。

　　執行力高不高，執行到位不到位，關鍵在領導，因此，“杜絕違規、從我做起”，對于領導層來說，就是一個執行力的問題。

　　二、杜絕違規，管理層要從細節處抓好制度措施的落實。

　　管理層既是領導層的參謀助手，又是領導層決策的具體執行者，發揮著承上啟下的橋梁作用。

　　如果管理層也效法領導層的主觀主義、好人主義、官僚主義，那么，“杜絕違規”工作是抓不起來的。

　　管理層說的多、做的少；紙上談兵多、實際調查少；發現問題多、處理問題少；等等，久而久之，注定違規工作會越來越嚴重。

　　偶然中包含著必然，每一起違規的發生都有它的'必然性習慣性違規抓得好不好，主要作用在與管理層。

　　管理層一身正氣，敢說真話，敢于監察，實事求是，加大反違規的處罰力度，把規定及政策措施貫徹落實到基層一線，注重抓好細節管理，違規行為局面一定會扭轉過來。

　　管理層還有區別關鍵性細節和非關鍵性細節，不能腳痛醫腳、頭痛醫頭，不能眉毛胡子一把抓。

　　特別是對于關鍵性細節不僅要狠抓強抓，而且要長抓不懈，建立健全工作審批、現場管理、工作許可、監護、工作班成員變更、領導到位等制度，形成規范的作業流程和管理流程，達到有章可循

　　三、杜絕違規，基層加油站要從自身的一舉一動中堅決糾正習慣性違規。

　　違規不一定犯法，但犯法一定是因違規而發生的。

　　由于銷售工作在最基層，形成習慣性違規在基層存在的最多，問題產生在基層的也最多。

　　因此，基層人員的一舉一動，都是反習慣性違規的重點。

　　利欲熏心，鋌而走險。

　　無集體觀念，無企業榮辱觀，無底線意識、職業道德失守。

　　這些習慣問題，在生產層中普遍地存在著。

　　小違規大問題，尤其是八種典型違規行為的大范圍存在。

　　因此，我們要下大力氣，要堅決地糾正習慣性違規：一是要加強教育，糾正貪婪、僥幸思想；二是要加強培訓，糾正習慣成自然、習以為常等不符合規程要求的行為；三是要加大處罰力度，糾正有令不行、有禁不止等現象。

　　基層是反違規工作的重點地帶，我們必須要結合各單位的具體情況，形式靈活，創新方法，講究實效，一點一滴，循序漸進，這樣才能改變基層工作中的違規現象。

　　“沒有規矩、不成方圓”，規矩定好之后，關鍵在于執行。

　　如果是無章可循，那就制定規章。

　　如果是有章而不執行，那就是再好的規矩，也畫不出一個方圓來。

　　因此，“杜絕違規、從我做起”，貴在執行。

　　不論是領導層、管理層，還是加油員，反違規工作的核心是執行。

　　總之，一切按規矩辦和持之以恒地與習慣性違規作堅決斗爭，為打造“高度負責、高度受尊敬”的企業形象和一流的

違章學習心得2

　　人人都知道，違章行為是極其有害的。對違章行為若不及時糾正，久而久之就會形成習慣性違章，而一旦形成習慣性違章后，人們便“習以為常”，常常“自覺和不自覺”地發生違章現象，從而導致悲劇的發生。因此反習慣性違章必須抓住“人”這個因素，一要做好安全教育的創新，二要從一般性違章行為抓起，堅決防止形成不安全的習慣。

　　“安全管理的核心，是安全教育。”綜觀我國目前電力企業安全教育和培訓，我們發現許多領域存在空白或是滯后，遠跟不上經濟發展的步伐和適應企業改革的需要，這就要求電力企業必須注重做好安全教育培訓的創新工作。

　　如何實現安全教育培訓的創新，筆者認為應做好以下工作。

　　一是創新安全教育培訓方式。針對安全教育廣泛性的特點，采取分層次教育培訓方式。根據不同崗位特點采用有針對性的安全教育培訓手段及內容。對技術、管理人員通過傳播安全教育新思路，宣傳相關政策法規新動向，理順安全生產與企業發展相互促進、相互提高的新思路;對一線生產員工以貼近工作實踐的內容開展經常性的安全教育培訓活動，結合各時期安全動態與企業內部安全活動特點，開展相關安全專題講座，加強生產員工安全防范的意識和能力，同時以濃烈的安全宣傳氛圍深入職工的生活和工作，構筑企業內部職工相互學習、相互促進的安全協作環境。充分運用現代科技開展企業安全教育培訓。積極開發和傳播多媒體安全教材，以生動逼真的形式加強安全教育培訓效果。大力開發具有各種崗位、工種特點的事故預想與處理仿真系統，開展事故演練培訓，提高職工防范事故的.能力。

　　二是構筑良好的安全教育培訓陣地。生產第一線員工安全防范意識與能力的提高是企業安全教育工作的核心。為確保企業安全教育工作真正落到實處，必須在生產第一線員工中積極挖掘和培養安全教育骨干，利用班組教育中的人緣和地緣優勢，根據不同班組的生產作業特點，及時調整教育培訓內容和形式，在生產第一線建設一個有效的安全教育培訓陣地。

　　三是確立安全教育培訓激勵與約束機制。建立有效激勵與約束機制的基礎，須立足于對安全教育培訓工作的綜合測試與考核評價。實施企業全員安全教育培訓考評，避免安全教育工作走過場。一方面要激發全體安全教育工作者積極創新，提高安全教育培訓工作效能;另一方面要調動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。推行崗位績效獎勵與崗位競爭機制，以市場機制促進企業安全教育培訓工作水平的提高，扭轉安全教育培訓工作干好干壞一個樣的不良局面，完善企業內部安全教育培訓工作的激勵與約束機制。

　　反違章、反習慣性違章，確保安全生產，要做到以人為本，搞好預防、監督工作。企業員工由于文化參差不齊，工作時間長短不同，閱歷不同，年齡不同，在反違章和習慣性違章活動中，要時刻抓住“人”這個因素，根據不同的任務、時間、地點、環境、人員，采取“以人為本、對癥下藥”，有針對性的加強安全措施，控制違章和事故的發生。

　　在生產現場對下列“問題人”應進行重點監督和控制：一是不考慮后果的“膽大人”;二是冒險蠻干的“危險人”;三是冒失莽撞的“勇敢人”;四是盲目聽從指揮的“糊涂人”;五是吊兒郎當的“馬虎人”;六是投機取巧的“大能人”;七是急于求成的“草率人”;八是單純追求任務、指標的“效益人”;九是休息不好的、身體欠佳的“疲憊人”;十是變化工種崗位的“改行人”;十一是初來乍到的“新工人”;十二是心有余力不足的“老工人”。上述這些人，都是容易形成違章的人，也是最容易出事故的人，要進行重點分析、監督、控制和保護，從而實現安全生產無人身傷亡事故發生的目標。

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