寒假集中學習心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的寒假集中學習心得體會，歡迎大家分享。
寒假集中學習心得體會1
昨天在校領導的帶領下，全體教師在學校多媒體教室通過視頻觀看了師以“教師素質與班主任工作藝術”為主題的報告，今天我又和全區老師一起來到育英聆聽了鄭杰老師以“教師專業和教師成長”為主題的現場報告。在這兩場報告中，家都是聽得如醉如癡，躊躇滿志，不時還爆發出笑聲甚至情不自禁地想為這兩位師鼓掌。他們機智，幽默，風趣又深含哲理的話語也深深地打動了我的心。雖然當班主任已經走入第十五個年頭，但我的心靈似乎從沒有象這兩天這樣被深深地震撼過。
任小艾老師告訴我們中國的教育面臨改變教育方式的問題，要由“管理型”向“服務型”轉變，教師要以一種服務的心態去做；今天的孩子是物質上的富翁，精神上的乞丐，他們缺少理解的愛、尊重的愛、信任的愛、平等的愛。
任小艾老師有一句話讓我印象深刻：如果不能理解孩子的內心，就無法理解他的行為。這也不由讓我想起我現在班上的一個學生范思遠。那是一個活潑開朗、彬彬有禮的小男孩。至少剛入學時留給了我和數學老師一個這樣相同的印象。但這個印象在學期中發生了改變。他變得沉默內向，課堂上也老有些走神，當老師在批評他時，他馬上變成了一只張開渾身利刺的“小刺猬”，慌不擇言地尋找種種借口。我馬上敏銳地意識到在這個孩子身上或者身邊一定發生了什么事情，不然不會有這樣常的改變。又有一次，當數學老師向我應他上課不認真，并且不能虛心接受老師批評的情況后，我沒有像往常一樣把他喊到辦公室來，而是進行了冷處理，在午休的時候，與他一起來到學校的沙坑旁（那是他們課間游戲的樂園）進行心與心的交流。
但收效不，只是了解到爸爸媽媽暫時沒有住在一起了，他跟著爸爸住。我用這樣的話結束了我和他之間的交談：不管爸爸媽媽怎么做，你不用去管，因為那是人之間的事，你想管也管不了。你只要做好你小孩的事情，那就是好好學習。雖然孩子似懂非懂地點了點頭，但我知道事情遠非這樣容易解決。于是，我又通過電話與他爸爸進行了這一情況的交流，原來媽媽將他倆父子留在長沙，自一人回了遙遠的老家，并且要與其離婚，不準備回長沙了。爸爸這段時間都忙于處理此事，完全沒有去顧及到孩子的感受，有時甚至還當著孩子的面在電話里與媽媽以孩子為話題進行牽扯與爭吵。當爸爸得知孩子近段的變化，也很后悔和著急。表示：一定會好好保護孩子幼小的心靈，盡量讓孩子受到最小的傷害。在這一次談話以后，小思遠的情況漸有好轉，我和數學老師也暗暗松了一口氣。雖然我們無法完全去撫平他心中已劃上的傷痕，但我們對他卻比平時更多了一份關愛，希望能讓他感受到些許溫暖。做這件事的當時，我一直沒能找到一句讓人觸動的話來詮釋。但今天任老師這句：如果不能理解孩子的`內心，就無法理解他的行為。這引起了我深深的共鳴。更讓我明白：與孩子交往，真的首先要有心靈的溝通、心靈的碰撞，孩子才會跟你說心里話，對孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛。
任老師通過多年工作實踐積累總結出來的班主任工作方法：一則、二感、三言、四通、五心更是對我將來的帶班工作有著重要的指導作用。
鄭杰老師從職業到專業再到事業這三個階段，帶領我們認識了如何看待教師專業與教師成長。其中在講述“職業”這一階段時，鄭老師提到：作為教師，有一種使命，就是增值。而如何給自己增值，重要的一點就是要順應變化。一個喜歡抱怨的人，就是一個不能順應變化的人。回頭想想自己，曾經當碰到行為習慣不好的學生，當碰到接受力落后的學生，有著多少抱怨就在耳邊。我終于醒悟：抱怨是不能解決問題的，更是一種自身無能的借口。在講到“專業”時，鄭老師又帶領我再一次重溫了教育的服務本質：教育就是通過一切有計劃、有目的的活動（即課程），促進人的發展，增進人的幸福�！靶腋！边@兩個字讓我深深思：我正在實施的教育，讓我的學生感受到幸福了嗎？我要為此而努力。在講到教育專業品質時，鄭老師又以幽默詼諧的語言讓我們重新審視了自己在平時的工作中自覺或不自覺使用到的“軟”，我也深深地認識到：充斥校園、充斥課堂的“軟”與“教育是一直愛的教育”是多么的南轅北轍。
短短的兩天學習中，我聽了這兩場報告，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。我深深地感受到了為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。也讓我看到了差距，懂得了讀書的妙處，思的用處，堅定了自己追求教育幸福的決心。
我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。
寒假集中學習心得體會2
這次寒假一個多月的時間結束了，寒假對我而言是一個很好的學習機會，我也一直都在認真的搞好自己的學習，在假期的學習當中，我也感覺非常的充實，通過學習我也認真的思考了自己各方面，我覺得自己在學習當中，還是卻少一些經驗的，這次寒假的學習讓我也有了一番心得。
寒假期間的點點滴滴讓我對自己有了新的認識，首先我覺得自己的英語成績不是很滿意，這對我還是很有影響的，在這個過程當中我深刻的意識到了學習的重要性，所以我還是積極的在學習好英語，每天早上第一件事情就是給自己定一個目標，背單詞是非常重要的，早上也是一個絕佳的時機，我真切的體會到了這一點，我深刻的體會到了這些方面自己應該要做做出一些調整，學習對我還是一個非常的提高，我清楚的'感受到了自己成績的進步，在這個方面我清楚的意識到了自己的學習成績需要做出提高，寒假期間的點點滴滴，我應該要做的更加認真的一點，遇到自己的不懂的，我也及時的提問，確實是應該要專心搞好學習。
這也是非常重要的一件事情，作為一名學生，我的主要目標就是學習，在這個方面我對自己的態度還是非常專注的，我每天也會讀一些文學類型的書籍，我真的深刻的感受到了這一點，至今我回想起來的時候，還是認為需要有進一步的提高，書籍當中能夠學到很多知識，有的時候掌握的知識，看到的東西可能并沒有什么用，但是這些知識能夠豐富自己，充實自己，所以我感覺是非常有動力的，我也在這個過程當中做好了很多準備，我希望自己能夠做的更好一點，在這方面的我是很有信心的，也是掌握了很多東西，所以我會讓自己做出更好的成績來。
在學習當中，我也會做出更好的成績來，相信這對我還是很有助的，寒假期間的點點滴滴，我也是做出了很多成績，這對我還是深有體會的，在學習當中，我也是掌握了很多知識，這次寒假期間雖然只有的一個多月的時間，但是我也是對自己各方面還是感覺很充實的，這是我應該要繼續去落實好的，我每天都會刷一些題目，我覺得這能夠更好的鞏固自己學習到的知識，這也讓我感覺非常又充實，我希望未來在學習當中能夠做出更好的成績來，這次寒假我是很充實的。
寒假集中學習心得體會3
1月19日凌晨5點多，我抵達了西安。雖然天還沒有亮，但火車站這邊還是一如既往的車水馬龍，人聲鼎沸。我在路邊的早餐店吃了點早點，就匆匆搭上開往臨潼的公交車，趕到了這次培訓的地點：位于芷陽路口附近的飛凡軟件臨潼校區，開始了這次為期10天的培訓。
初至學校，給我們代課的段老師熱情地接待了我。我和段老師在教室等待時有過一些交流，我向他詢問了有關這次課程的諸多問題，段老師給予了我精確而專業的解答，讓我對這次課程有了初步的認識。
結合迎賓墻上對段老師的介紹，給我的第一印象就是：這次課程穩了！我將在段老師這里學習到不少關于計算機的新知識！
培訓第一天，段老師從遞歸算法開始講，就是一種規定機械條件后函數調用自身的算法，非�；A。但是起點低的題目往往落點很高，面對用遞歸算法輸出斐波那契數列的問題時，因為以前我只使用過for循環解此類題目，面對新的要求我感到不知所措。第一天的課程也使我對計算機行業產生了新的認識：寫程序與完成學校的上機作業不同，并不是代碼跑出來就萬事吉，而是追求更少的`代碼量，更靈活的解決思路，以及更經濟的時間、空間復雜度。段老師讓我們自己動手，自己感受，家體會到了使用算法和使用基礎語句解題的差異，收獲頗多。
在學習了遞歸算法后，第二天的課程開始邁入了我以前從未接觸過的領域計算機運行原理。其中涉及到量的計算機內部知識和專業名詞。也讓我對與我們經常接觸的各種程序開發軟件的運行原理有了更加深刻的認識。段老師給我們舉了一個十分生動的例子：學習計算機語言好比學開車，學會編程等于做到了開車上路。但是學計算機和學開車不一樣，不能只會開車，還要知道汽油在發動機里怎樣被點燃，怎樣推動活塞運動。這就需要計算機組成原理的知蝕支撐。段老師深入淺出地講解了從計算機構造到各種語言運行原理的一系列概念，雖然現在這部分知識記得還不是非常牢靠，但是心里已經有了這一塊的概念。
后來幾天課程進入重頭戲數據結構基本概念、線性表。以及以這個線性表為中心引申出的鏈表、棧等一系列概念。因為學習基礎比較薄弱，這部分內容只能做到聽懂而不會編寫程序。這一章內容十分冗雜且容易混淆，經過請教老師，與同學討論，上網查找資料這些過程后，我艱難地做出了一個棧的模型。28行代碼被修改了半，只有一部分是自己寫的，非常難受。
課程收官階段，老師講解了兩種在學校沒有學習過的排序方法快速排序法和歸并排序法以及三種拷貝（復制）的原理。兩種排序方法都非常難理解，盲寫出代碼更是難于上青天。好在段老師就兩種算法講解多次，對我們有問必答。終于，我完全理解了兩種算法的思想，進入到練習盲寫的階段。據段老師講，這兩種排序方法將是以后工作時會經常用到的兩種算法，這對于我來說又得到了一點進步。
經過這十天的學習，讓我對數據結構與算法有了進一步的和計算機組成原理有了初步的了解。在此感謝機構的領導和給我們辛勤授課的老師，是他們給了我們這個平臺，使我們學到了以后會受用長久的知識。
寒假集中學習心得體會4
20xx年2月3日，為期三天的砂子塘寒假教師培訓已接近尾聲，盡管屋外寒風刺骨，但屋內暖意濃濃，掌聲連綿。全體教師用心享受著這精神的滋養，進行著與自身靈魂的對話。
今天上午學校特地為我們請來了著名的教育學博士---黃耀紅為我們進行一場關于《人，是課堂尺度》的講座。這是一次對于課堂價值的深刻思考。就如黃老師所說：價值雖然看不見，卻超越了一切物質。價值是沉淀的文化傳統，價值什同的精神追求，價值是終極的哲學追問。
對于我們老師來說，課堂就是我們的主陣地。但是對于我們的孩子來說，我們的課堂能給孩子們帶來什么?是知識的傳授?是難題的解惑?還是對一種人的生命的價值傳遞?這就需要我們對課堂有著更為深刻而透明的理解。黃老師說得好，課堂之上，沒有對話就沒有建構。有了對話，就有了敬畏之心，師生之間就會互相尊重。消除傳統老師高高在上之感，降低坡度，引領學生走向另一個知識的彼岸。課堂之上，沒有選擇就沒有自主。當一個人擁有很多選擇、很多可能之時，才有資格發現更好地自己。對于學生而言，讓他們選擇自身感興趣的話題進行表達，有著自主選擇的權利，相信長而久之必能釋放出那一股自己都不曾發現的潛在力量。對于課堂，還有一種理解，則是沒有包容就沒有個性。文化的魅力都在于包容。容許每個人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些學習不用老師操心的孩子，可能是多老師的心頭愛。而對于班上的.后進生而言，他的成長確實要經歷更多的磨礪。對于這樣的孩子，我們老師要做的就是給予他們更多選擇的機會去發現自己，肯定自己，去發現更好的自己。包容課堂上學生突如其來的“奇思妙想”，敬重孩子的每顆童心。
喜歡這樣一句話：正是因為生命的不完整，我們才擁有更多得可能性與創造性。生命不圓，才能遇到更好的自己。人生不定，才能釋放潛在的可能。真實的課堂需有“種”，有“料”、有“趣”、“用”。由求同到存異，那我們的課堂就會因“創造”而超越。
黃老師一上午的與之心靈對話，對于我們老師來說是幸福的。從他的語言中，我們對于課堂價值有了更為深刻的思考。在教育這片沃土上，讓我們一起不斷摸索、探究著……
寒假集中學習心得體會5
寒假期間區教育局首先舉辦了，全區教育干部師德培訓學習，接著優召開了全區教育工作和解放思想、科學發展動員會，培訓班的舉辦和會的召開，為全區教育事業在新的一年里如何發展，指出了思路和目標，也是綱領性的文件，現將學習情況匯報如下：
在干部培訓班上，省黨校校長張友誼教授作的，四德工程和職業道德建設的報告，讓人耳目一新，是的千行德為首，樹德立人，無論干什么，無論什么行業，必須把師德放在首位。作為教育行業，更應當德育為先。作為一名教師要有良好的道德品質和高尚的人格。同時也要有豐富的知識，在此基礎上要熱愛自己的本職工作，敬業愛崗，無論干什么敬業愛崗是干好工作的基礎，時間和汗水是干好工作的基礎，良心和責任是干好工作的動力，信念和追求是干好工作的源泉，因此作為一名教育干部也好，作為一名教師也好，只要能把握住以上幾點，就一定能把工作干好，干出色。才能對得起周圍的老百姓和自己的良心。
全區教育工作會議的召開，為新學期指出了思路和發展目標，也是綱領性的`文件，我們將不折不扣的傳達到每一位教師，并且嚴格按照區局的文件精神執行，特別是樊局長的講話，更是重中之重，特別是對下一步的工作要求給臺兒莊的教育發展指明方向和思路。樊局長的講話從二個方面論述了臺兒莊教育的整體情況。
一、龍頭再起，和諧發展，順利跨越教育振興，三年行動計劃，開局之年。
二、深化，內拉外推，打贏教育振興三年行動計劃的攻堅之年。
前一個方面，客觀公正的指出了20xx年教育所取得的成就，后一個方面對今后的工作提出了具體要求，可以說是曉之以理、動之以情，深入淺出，特別是對教育干部既提出了嚴格要求，又寄予深切的期望。同時也體現了領導對振興臺兒莊教育的至誠之心，其言行確實令人感動。另外關于繼續深入開展：“教育四德”工程既讓愛充滿校園主題活動，給我們提出了如何抓好學校的德育工作，方案細則明確，內容豐富充實，指明了學校德育工作的目標和方向，我們將嚴格按照方案不折不扣的去執行。
關于深化全區教育干部和教職工管理體制的暫行規定中詳細地制定出規范教職工的條例和規定。這將對學校管理指出了綱領性的文件，便于學校管理，能夠更好的約束和規范部分教師的散漫行為。
總之，新年伊始，全區教育工作會議的召開給全區各校指明了工作思路和發展目標。我們將嚴格按照區局文件精神和領導講話要求，團結帶領全體教職工，扎實奮進，務實求新，把學校的各項工作再上新臺階。
寒假集中學習心得體會6
20xx年2月3日，為期三天的砂子塘寒假教師培訓已接近尾聲，盡管屋外寒風刺骨，但屋內暖意濃濃，掌聲連綿。全體教師用心享受著這精神的滋養，進行著與自身靈魂的對話。
今天上午學校特地為我們請來了著名的教育學博士---黃耀紅為我們進行一場關于《人，是課堂尺度》的講座。這是一次對于課堂價值的深刻思考。就如黃老師所說：價值雖然看不見，卻超越了一切物質。價值是沉淀的文化傳統，價值什同的精神追求，價值是終極的哲學追問。
對于我們老師來說，課堂就是我們的主陣地。但是對于我們的孩子來說，我們的課堂能給孩子們帶來什么?是知識的傳授?是難題的解惑?還是對一種人的生命的價值傳遞?這就需要我們對課堂有著更為深刻而透明的'理解。黃老師說得好，課堂之上，沒有對話就沒有建構。有了對話，就有了敬畏之心，師生之間就會互相尊重。消除傳統老師高高在上之感，降低坡度，引領學生走向另一個知識的彼岸。課堂之上，沒有選擇就沒有自主。當一個人擁有很多選擇、很多可能之時，才有資格發現更好地自己。對于學生而言，讓他們選擇自身感興趣的話題進行表達，有著自主選擇的權利，相信長而久之必能釋放出那一股自己都不曾發現的潛在力量。對于課堂，還有一種理解，則是沒有包容就沒有個性。文化的魅力都在于包容。容許每個人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些學習不用老師操心的孩子，可能是多老師的心頭愛。而對于班上的后進生而言，他的成長確實要經歷更多的磨礪。對于這樣的孩子，我們老師要做的就是給予他們更多選擇的機會去發現自己，肯定自己，去發現更好的自己。包容課堂上學生突如其來的“奇思妙想”，敬重孩子的每顆童心。
喜歡這樣一句話：正是因為生命的不完整，我們才擁有更多得可能性與創造性。生命不圓，才能遇到更好的自己。人生不定，才能釋放潛在的可能。真實的課堂需有“種”，有“料”、有“趣”、“用”。由求同到存異，那我們的課堂就會因“創造”而超越。
黃老師一上午的與之心靈對話，對于我們老師來說是幸福的。從他的語言中，我們對于課堂價值有了更為深刻的思考。在教育這片沃土上，讓我們一起不斷摸索、探究著……
寒假集中學習心得體會7
2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學習結束了，兩天來？我們認真學習了《幼兒園教師專業標準》、《36歲兒童學習與發展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺的。
一、幼兒園教師專業標準方面
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》豎家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態。所以老師必須抓住這個時機，了解孩子內在的生命發展需要，并據此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。
2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應該尊重幼兒，從心底去關懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權、發展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”；其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應答；另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力。
3、制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。
幼兒教師專業化發展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的思。找出自己工作中的優缺點，發揚優點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立思的意識，養成思的習慣，使自己的工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良的專業幼兒園教師。
二、36歲兒童發展與指南方面
針對社會上普遍存在的亂象和誤區，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的.幼兒培養提出建議。為幼兒以后繼續學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，致可以達到什么發展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規范發展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。它更符合現代幼兒的身心發展規律和特點。
作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3~6歲兒童學習與發展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。
《專業標準》和《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我許多新的知識，在今后的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習；實踐、實踐、再實踐；只有具備了這樣的精神和素質，才能真正將《專業標準》和《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
寒假集中學習心得體會8
寒假在家一個多月，我細細讀了《細節決定成敗》這本書，從書中我獲得了許多人生的道理，很多在生活的點點滴滴中悟出的人生真諦。眾所周知，《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢工作的實踐經驗，并借鑒國外企業管理的經驗及量怵目驚心的案例寫成的一部細節管理專著。汪先生是一個成功的營銷專家和企業管理者。在書中他沒有羅列一堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個個實實在在的，或正面或面的例子，講明了細節在企業日常經營管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這本書強調，不論做什么工作，都要重視小事、關注細節，揭示了“細中見精”、“小中見”、“偉與平凡”的真理，也體現了充滿競爭的今天，如何做好各項工作，關鍵在于是否抓住了一個“小”字。
細節決定制度。
海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認真精神時曾說：”如果讓一個日本員工每天擦桌子六次，日本員工會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次�？墒侨绻屢粋�中國員工去做，那么他在第一天可能會擦六遍，第二天可能也會擦六遍，但到了第三天，可能就只會擦五次，四次，三次，到后來，就不了了之�！辫b于此，他提出，把簡單的事做好就是不簡單，偉來自于平凡，往往一個單位每天做的事情，就是每天重復著所謂平凡的小事。偉來自于平凡，往往一個企業每天需要做的事，就是每天重復著所謂平凡的小事。一個企業有了宏偉、英明的戰略，沒有嚴格、認真的細節執行，再英明的決策，也是難以成為現實。“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！彼�，禮不辭小讓，細節決定成敗。
細節來源于用心。
我覺得細節來自于用心。教師是世界上責任最重，最不能停止學習的職業。尤其是小學教師，你甚至無法完全地區分開教師和父母這樣的角色，因為孩子在校園里，教師就成了“全職的監護人”，這份責任中有對孩子知識的傳遞，有思維的啟迪，有習慣的培養，也有生活的照顧，甚至還有對孩子進行情感上情緒上的處理。誰的橡皮丟了，誰揪了誰的小小辮子了，誰流鼻涕了，誰又哭了等等，小學教師就是要有足夠的耐心和細心去關愛孩子，當然還要加上些創意。老師還要想出各種辦法激發孩子們學習的興趣，同時還得用心觀察用心揣摩孩子的特點，用他們能夠接受喜歡接受的方式來組織教學，這樣才能實現讓孩子花更少的時間獲得更多的收獲。“世上無難事，只怕有心人�！�
教師，亦深感學校無小事。例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事，卻能在循序漸進中培養了一個人的邏輯性。再如：你在對學生的教育中，說不準你不經意中說的一句鼓勵的話讓他銘記在心，使得一個無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學生對你產生感的情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學業、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發生的是屢見不鮮。俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是細節所在之處嗎？
細節來源于生活。
正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書所說的`：蕓蕓眾生能做事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的、瑣碎的、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就勝作，就是生活，是成就事不可缺少的基礎。在現實生活中，細節往往被我們忽視。隨著經濟的發展，專業化程度越來越高，社會分工越來越細，也要求人們做事認真，精細，否則會影響整個社會體系的正常運轉。對一個單位來說也是如此，單位要成功，就必須把單位每個員工工做的每個細節有機地聯系，協調起來，形成一個統一的整體，才能使單位發展壯。
在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己的能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染到這種熱情。
看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節，注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，從而使自己走上成功之路。
的確，細節在我們生活中表現出來的魅力是無予倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會，從而體現了自身的價值，修復了自己的人生，完善了自己的品格。品味細節，從生活中的小事做起，你會更強，因為成績與榮譽是一點一滴堆積起來的。沒有小的成功，哪來的收獲。細節的文化底蘊與深刻含義往往是一般人難以把握的，相，對細節有一定的認知，能用細節來塑造自己的人，是既聰明又成功的人。
他們了解細節之美，能靈活運用細節給他們帶來的財富，從而使自己即使置身瓦礫之中，也能閃爍出耀眼的光茫。細節是生活與事業中一些很小的閃光點，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒有提升自己，而更加失敗。因為他們不明白，浩瀚的海是由一滴滴水融會而成，茂盛的森林是千百棵樹連接而成，驕人的戰績更是無數細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節，醞釀過程中的細節之美。只有這樣，你才會取得不斷的成功。
寒假集中學習心得體會9
漫長的寒假結束，為了能更好的利用今年的寒假，并做好接下來的學習任務。我在還加之初就為自己的寒假安排了詳細的時間計劃。將整個寒假規劃的非常緊湊，井井有條。
如今，這一個寒假下來，我確實有努力的按照自己的計劃去完成學習和提升。在這個寒假里，有了很多的收獲，但也有許多的不足和讓人慚愧的遺憾。為此，我這里對這一個寒假的中的學習經歷的心得和體會做如下記錄：
一、積極的第一階段
這個階段是指在寒假后的一個多星期里。這一周多的時間里，我在學習上嚴格的完成了自己的學習任務，并還順利完成了部分的寒假作業任務。盡管每天的時間都過的很緊湊，但也非常充實！每天的生活井井有條，并且比起學校更加的自由，更加的寬松，讓我能自由的利用假期的時間對自己進行安排。
這段時間，也是我最為嚴謹，收獲最的一段時間。但在如今分析考慢后，我卻覺得自己在這個階段努力的有些過頭了。因為在前期的努力，我很少給自己安排休息。頂多只有一段時間的調整。這使得第二階段的時候，我的學習計劃出現了裂縫。
二、春節的第二階段
寒假中最重要的一個時間春節！當這一天來臨時的，我們全家都變的忙忙碌碌的'。為此，我也不得不暫時停下手頭的學習，積極的助家里做家務和春節準備。但正是這一個階段的，給我的學習帶來了擾亂。
現在分析看來，因為之前過于嚴格的安排和有序的遵守計劃，導致我的生活和學習成為了一種固定的模式。如今，因為寒假突然的松懈，好長一段時間我都沉浸在新年和收紅包的快樂中，一直沒能回到學習的狀態！這也是對我不會在學習中勞逸結合的一種懲罰吧。
三、恢復學習階段
再往后，也就是寒假的末尾的時候，我也終于找回了自己的狀態。并銜接上前一個階段的學習和任務，積極的完善了剩下的工作。盡管在這個階段我也一直在努力，但卻沒能達到最開始的效率。這是我在自身思想上出現的松懈
如今，寒假結束，回頭再看，盡管前期我在學習和作業進度上取得了很的成績，但卻過度消耗的了自身的耐性，導致后面的松懈鉆了空子。這是我在思想上的懈怠，更是我在計劃上的不足。我沒有考慢個人的能力，只想著努力的計劃每一個階段。結果，卻用勁過猛，適得其。
此次的學習也給了我很深的教訓，學習上面，我會在今后更是仔細的去考慮個人的能力，一步一個腳印的去前進，再不會這樣急功好進，而弄巧成拙。
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