國培學習心得

時間：2023-02-20 11:04:47 學習心得我要投稿

國培學習心得集錦15篇

　　當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的國培學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國培學習心得集錦15篇

國培學習心得1

　　國培學習，讓我聆聽了多位英語教育專家及其他學術方面突出的專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤后，又與同科目的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又能共同學習，取長補短。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會：

　　一、注重教學方法的生動性與合理度。

　　初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

　　新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的`洗禮。

　　三、注重教學方法的生動性與合理度。

　　初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

　　新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

　　此次網(wǎng)培學習，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

國培學習心得2

　　本人于20xx年10月參加了由學校組織的國培學習，通過這次學習，我深深感覺到，隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質是一個國家的首要任務。作為教師首先要肩負重任。國培計劃全面提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，為不同條件下的教師培訓提供了學習方便。這種高效網(wǎng)絡培訓模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近四個月的學習即將結束了，回味這幾個月的培訓，感觸甚深。

　　(一)國培學習，給我們教師搭建了自主學習的平臺。

　　“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”這是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓，聘請資深的各大學教育家、教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，開設“教師職業(yè)道德解讀與實踐導行”、“課堂教學觀察、診斷與評價”、“教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展”等課程，使我們對語文教學相關知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

　　(二)本次國培學習，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。

　　以往的`教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而這次國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

　　(三)國培學習，給教師開辟了自我反思的驛站。

　　國培學習，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

　　通過國培學習，在以后的工作中我要做到以下幾點：

　　一、繼續(xù)不斷學習。

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。

　　二、加強自我反思。

　　在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。

　　三、增加相互交流。

　　虛心與同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

　　總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到實際小學語文教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。

國培學習心得3

　　從第一階段對《義務教育英語課程標準》的解讀，到第二階段英語課堂教學的聽、說、讀、寫方法的探討，我對英語國培學習的依賴愈來愈強烈了。我們所在的是一所農村學校，辦公條件有限，電腦僅有幾臺，而且上班時間很緊張，基本上擠不出時間來學習，多半還是下班時間和利用周末坐在電腦前靜靜地聆聽各位專家精彩的講座，有些好的內容甚至看兩三遍，所以對這一階段的學習印象非常深刻。還有播放的那些教學案例，教師和學生素質如此之高，能力如此之強，課堂效率如此之高，真令我佩服，更讓我難以忘懷。我總想探個究竟，為什么那些學生學習英語如此輕松，老師講課講得那么好呢？我要反思自己平時教學中的不足，汲取精華。

　　劉道義老師的《初中英語語音教學》最實用。她告訴我們?yōu)槭裁匆陶Z音，語音相當重要。語音為詞匯學打基礎，它影響聽說，影響讀寫，影響表意，甚至影響形象，并且好的語音也能增強學生學習的`信心。要教哪種語音，她也為我們明確指引了方向，使我們不再盲目。她還親自示范讀音標，我也學會了幾種方法：

　　1、掐頭法學讀音。

　　2、去尾法學音素。

　　3、對比法學讀音。

　　義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。那么，如何培養(yǎng)學生的綜合能力呢？在課堂上，我們必須把聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)結合起來教學，要先聽和讀，然后在這基礎上對語言進行再創(chuàng)造，即說和寫。在課外，我們也要有意識地讓學生多參加一些英語活動，不斷地練習鞏固所學知識。

　　在教學中還有一點大家公認的問題就是單詞量大，難記！但聽了講座后，我認為單詞也不再那么難記了，關鍵是老師教學詞匯的方法要到位！我們要知道，詞匯教學并不是獨立的活動，它要貫穿整個課堂教學過程，基于課文教學的平臺上，要融入到聽、說、讀、寫的活動中。有以下兩種教單詞的方法：

　　１、單詞教學必須要注意“音、形、義”結合教學。多鼓勵學生聽原版磁帶，教會他們分音節(jié)和拼讀規(guī)則。要做到“聽其音知其形，見其形知其音，觀其形知其義”。

　　２、創(chuàng)造豐富多彩的詞匯教學活動，特別是游戲。比如，可以通過卡片游戲、猜詞、字謎、拼詞比賽、單詞歸類、單詞接龍等等，提高學生的興趣。

　　通過這次國培學習，我受益匪淺。我學到了許多寶貴的知識，也學到了一些先進的教學方法和經(jīng)驗，我要真正做到學以致用，將獲得的知識實踐于我的教學中，并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

國培學習心得4

　　通過這次培訓，多位教育專家的講解給學員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學員們飽享了高規(guī)格的化學文化大餐。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。

　　人民教育出版社化學室的王老師在《初中化學教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學中，教學思路豁然開朗，思路清晰，在教學中少走彎路。人民教育出版社化學室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學教材疑難問題解析》的講座，詳細的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學《元素》課題時，這是一個抽象概念，很難讓學生聽懂，沒辦法時就是加強練習，但是聽了兩位專家的課例分析后，用對比法教學更容易讓學生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉變，教育方法得到改變。

　　王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，向我們介紹了先進的教研經(jīng)驗。教育教學質量的有效提高和促進每位學生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進，校本教研是促進中小學教師理論素養(yǎng)進一步提高的一個有效途徑，這個講座中王老師為我們指點迷津，明確了校本教研的方向。

　　還有《如何認識和解決中小學生學習困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學生學習困難問題怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學中，提供了更多理論上的支持。

　　還有專家教授們的講座《九年級化學教材與課例分析》，《中小學教師科研成果的主要表達形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。授課的專家教授，每一位身上都閃現(xiàn)著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教

　　在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事化學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

　　通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天，學生的一生，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次國培機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

　　國培研修學習的過程，也是我不斷成長的過程，從課改許多實驗區(qū)的有關教改資料看，新課程關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學習過程

　　中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。教師參加國培的心得體會

　　在這次的培訓學習中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，對我的感受很深，使我對語文課程標準新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我的學習作如下總結：

　　一、樹立活到老，學到老的終身學習觀

　　通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為育人而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為育人而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、積極實踐，提高教育教學

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

　　充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的.機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

　　培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

　　四、國培緣，網(wǎng)絡情

　　在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。

　　五、展望未來

　　在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。

國培學習心得5

　　培訓學習心得體會通過本次培訓學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣設計好、備好、上好、評好一節(jié)課以及課后反思的重要性，針對班級學生的差異如何構建物理思維。歷時近一個月的學習，感受深刻，學習收獲很大。下面談談我對參加培訓的幾點感想：

　　一、新課程理念的認識得到升華。

　　進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識。學習期間，有幸聆聽了教育部教育發(fā)展研究中心主任張力的講座，對深化教育改革的認識得到了進一步的升華。

　　課程是關注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。

　　二、教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。

　　不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　三、高效課堂的認識。

　　科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持。

　　課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；課堂應利用生動有趣的情景導入吸引學生，要注意關注學生的基本素養(yǎng)，不接觸聯(lián)系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的。教師需要了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。

　　四、我還認識到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。

　　一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注物理。抓住物理的本質進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的`過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。抓住此次培訓機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，捕捉教育良機，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培學習心得6

　　11月21日—12月2日，我們國培計劃—陜西省農村骨干教師置換研修項目的政治、地理學員一行13人，來到西安交通大學第二附屬中學，學習、觀摩聽課并參加該校的教學研討活動，使我們受益匪淺。

　　該校非常重視教研活動，堅持每周一次教研活動，并列入制度，校長親自參加，教師全員參與，每次教研活動都有主題，都有中心發(fā)言人，教研主題明確，教研氛圍濃厚、熱烈，達到了以教研促教，提高教學質量之目的。

　　該校領導新課程理念意識明確而且強烈，先后派老師到江蘇、山東學習洋思、杜朗口經(jīng)驗，并在這兩校基礎上，先在七、八年級的'政治、歷史、地理三門學科中開始實施，老師積極、踴躍地投入到該項活動中，紛紛創(chuàng)建具有自己獨特風格和特色的教學模式，并運用于課堂教學實踐中，新課改活動在該校轟轟烈烈地進行，并取得顯著效果。

　　我們來自全省各地的政治、地理學員一行13人，受到了該校熱情、周到的接待、服務，我們深表感謝，我們將以此為契機，將該校先進的教育教學理念、教學模式、教學方法帶回去，學習、借鑒、推廣，讓新課改之花在三秦大地遍開，并結出豐碩的果實。

國培學習心得7

　　為期一個月的跟崗學習生活結束了，但孝感市實驗小學那讓人既緊張又充實的學習生活讓我永遠也忘不了，因為學校的領導和老師給了我太多的感觸和感動。

　　讓我印象深刻的是：這是一個溫暖的大家庭

　　還記得來到孝感市實驗小學的第一天，學校領導的精心安排，輔導老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。而在這的所有領導和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫在每個人的臉上，讓我有一種家的溫暖。接下來的日子，我們跟崗老師每天聽課、評課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但又很高興，感覺回到了實習的時代。在學習結束，李校長又親自將我們一個個送到車站，握手告別，沒有一點校長的架子，讓我們倍感親切。

　　讓我感動的是：老師們的愛崗敬業(yè)

　　我們跟崗教師每天8:10到校簽字，所經(jīng)過的教室都是書聲瑯瑯，老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學生交流；有的在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態(tài)。再走進辦公室，教師們早已在備課、批改作業(yè)、輔導學生。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領導都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導學生們進行體育鍛煉。學校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。中午午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在和家長交流孩子近期在學校的表現(xiàn)，有的在鉆研自己的教學，有的在輔導學生作業(yè)……

　　讓我感慨的是：她們對工作和學習的熱愛

　　我的跟崗教師是教科室主任鐘主任，我聽了她近兩周的原生態(tài)的四年級課，我被她自信的教態(tài)，果斷的風格，敏銳的眼神，靈敏的反應，包容的胸襟深深地吸引著。她每節(jié)課推進大量的閱讀訓練，時刻調節(jié)學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習潛能，淡化教學形式，注重教學實質，鼓勵學生感悟，引導課堂的生成。她的`課堂開闊得令人感受不到邊際，但她又能洞察到每位學生的時刻需要，能隨時調控課堂，把學生的思緒再帶回到現(xiàn)實中來。另外，由于鐘主任是教科室主任，學校一些優(yōu)質課都會邀請她去聽課，評課。這樣我就有幸跟著鐘主任領略到孝感實小優(yōu)秀教師的課堂。他們要送出去講的課也會不厭其煩地一遍又一遍地進行試講，指導老師也會一針見血地指出問題，然后他們在一起逐字逐句地進行校正，直到完美為止。在討論期間，沒有一個人有怨言，哪怕加班加點，也要把事情辦好才肯離開。正是因為他們有對工作的敬業(yè)和熱愛，他們才有了堪稱完美的教學設計，所呈現(xiàn)出來的課堂上才會有老師們清新自然的教態(tài)，感人至深的語言，天衣無縫的過渡，接二連三的亮點，讓人不得不佩服。

　　我想，這都是源于她們對這份工作的熱愛。本次跟崗學習還有很多讓我學習的地方，我在這里就不一一列舉了。跟崗學習雖然結束了，但這次學習帶給我的沖擊力是巨大的，在這里，我要感謝學校領導給我這次出去學習的機會，我會以此為鍥機，在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進教師的專業(yè)化發(fā)展！

國培學習心得8

　　從今年9月16日開始，我有幸參加了三峽大學的國培。在這三個月里，我走著、看著、聽著、想著，不斷地學習，不斷地思考，每一天我都過得十分的踏實、十分的充實！轉眼間歸期已至，竟是十分的不舍！這全職的學習空間，怎么舍得？這美麗的校園、這些博學的老師們，怎么舍得？這學員之間、師生之間結下的深厚的友誼，怎么舍得？我如何還能有這樣好的機會來到三峽大學學習這么長的時間？三個月里，我的青春回來了，我的學習熱情回來了，我進一步求學的夢想實現(xiàn)了！這三個月，在我的人生旅途中烙下了深刻的印記，也毫無疑問地成為了我人生閱歷中濃墨重彩的一筆！

　　一、走進三大

　　我基本上是一個終年蝸居在小鎮(zhèn)上的人，從家到學校不要五分鐘，距離太短，沒有空間感；每天從早自習忙到晚自習，周而復始，年年相似，沒有新鮮感；我的眼睛常年只盯著自己的兩個班，從樓上到樓下，備教批輔改，不愛學習，少有進步，沒有成就感。我以為這就是我的一輩子，灰暗孤寂的一輩子。

　　9月16號，我來到了三峽大學，我回到母校了！我又是大學生了！這個季節(jié)的校園很美，到處開著花飄著香，處處是景，怎么也看不夠！在三大兩周，我盡情享受著大學校園里濃濃的學習氛圍，聽教授講課如沐春風，看學弟學妹們苦讀深深感動。每天踩著點兒的奔波于宿舍與教室之間，走著走著腳步就變得輕盈起來，沉悶的性格也變得開朗起來。每每完成一天的功課，或是像發(fā)現(xiàn)新大陸般在校園里找到美食、淘到好東西，就特有成就感。“三大英語國培班”的qq群迅速熱鬧起來，朋友多了，日子便豐富多彩了起來。

　　二、來到石首

　　10月11號，出發(fā)的日子再次到來。從早上八點，到下午五點，整整一天的舟車勞頓，我們來到一個陌生的地方——石首。當宜昌繁華的街道漸行漸遠的時候，我們的車窗外出現(xiàn)的是完全不一樣的風景。既來之則安之，我們生活的十分愉快。窗外陽光下的筆架山十分的美，操場上孩子們的身影很可愛。我們六個人組建的團隊充滿了戰(zhàn)斗力，吃在一起、住在一處，相互學習，相互幫助，結下了深厚的友誼。

　　在這里，領導對我們關懷備至，指導老師隨和友好。在這里，我進取、自信、陽光，每天我用眼睛和耳朵感受這里的大班課堂，用心用情去學習他人之長。我的筆記本記的滿滿的'，我心里的感動滿滿的，我知道，從我踏進“影子基地”的校門的第一天起，當了15年教師的我就真的不一樣了！四周的時間，我收獲滿滿：

　　（一）聽課——學習了其他老師的教學理念和方法。

　　來到石首，我們正趕上筆架山中學20xx——20xx學年度教學開放月活動，七年級14個班，每天一個班級，語數(shù)外三節(jié)，對該班學生家長開放，也對全校所有老師開放。筆架山中學把這個活動做的很實，絕非流于形式。每天，我們踩著鈴聲去聽“開門評教”課，真是一種無比美妙的享受！最好的就是想聽哪節(jié)都行啊，安安靜靜地找個位置坐下，就可以開始學習他人之長！語數(shù)外三節(jié)課后，第四節(jié)，是該班班主任主持、聯(lián)班領導參加的家長會，我們也常常留下來聽，學到不少與家長和學生溝通的妙招。

　　除了評教課，我們還走進教室，結伴聽指導老師講課。對于我們來說，大班課堂是第一次如此真切地進入我們的視野，乍一看，黑壓壓滿滿一教室的學生把我們嚇得一跳。妙就妙在我們的指導老師不知是用了什么好法子，把課堂管理得井井有條，還能兼顧到每一個學生，真是不簡單！直到親自上課以后，我才深刻的體會到這些大班老師在課堂內外要比我們付出多少倍的愛與耐心！

　　我聽課，學到了一些新的知識和技能，更多的是，我開始打量自己的教學行為，反復思考自己的優(yōu)點與不足，我想要找到突破口，讓接下來的教學生涯生動些、精彩些。

　　（二）上課——提升了自己的教學水平和人格魅力。

　　課聽的多了，便覺得想要試試身手。毫無疑問，這是很大的挑戰(zhàn)，我害怕自己駕馭不了這樣的大班課堂。但是作為影子老師，我們是帶著任務來的，沒有退路。按照進度，我要上的是七年級上冊第四單元的第一課時。第一步，分析教材，把握重難點。第二步，寫出教案，讓自己明了每一步要做什么。第三步，制作課件。我想要每一張圖片都特別有用，還要精美，于是從周五開始，我潛心制作、心無旁騖，到周日，終于做成，然后在另外幾個影子老師的指點下，在指導老師的幫助下，反復修改，終于大功告成。

　　這次上課，我特別想要挑戰(zhàn)自己，一是大班教學：我要盡可能地關注每一個學生，多給學生訓練口語的機會；二是課件設計中的表演，我猶豫很久，還是舍不得刪掉，這是我的弱項，我從來都不善于在課堂運用表演的形式,這次我偏不能舍棄這個機會。順利上完這節(jié)課后，我覺得自己很棒！我相信，只要我不斷的努力，今后我會做得更好。

　　（三）議課——提高了自己的教科研能力。

　　聽課之后的議課，看似繁瑣，卻是最最少不得。在石首，聽開門評教課讓我很受啟發(fā)。我們總是及時地交換意見，大膽的說出自己的看法。因為聽得多，議的及時，便覺得很有收獲。美國著名的教育學者斯皮爾伯格說過一句非常精辟的話：評價的目的不是為了證明而是為了改進。議課無論對一個人，還是多數(shù)人，都是教研。在這個過程中，它充分調動起我對教材研究的積極性，它幫助和指導我不斷總結教學經(jīng)驗，轉變了我懈怠研究教材的觀念，讓我變得更加主動了。我相信只要我堅持，我會逐步提高自己的教育教學水平，提升教育教學素養(yǎng)，從而促使我能夠做到更加有效的進行教學，最終做到逐漸形成自己獨特的教學風格。

　　（四）戶外活動——結識了新朋友，鍛煉了身體，增長了見識。

　　在桃花山，我第一次看到了那么茂密青翠的竹園；在紅軍樹，我聽到了久違的紅歌，在將軍陵我駐足凝望，久久舍不得離開！李花山莊的桔園枝繁葉茂、果實飄香，留下了我們無數(shù)的歡聲笑語。在麋鹿自然保護區(qū)，我的相機拍不停，那里的景啊，那么靜、那么美，我的相機怎么也拍不夠。那些精靈啊，藏在蘆葦叢的深處，不肯讓我們一睹芳容。橫渡長江，我見到了“長河落日圓”的美景，長江的浩瀚，是第一次這么近的進入我的視野！

　　就要走了，我卻舍不得離開！我在這里結識的朋友無數(shù)，我走過的街道無數(shù)，我看到的風景無數(shù)，我怎舍得離開？我怎舍得這全職的學習空間，這種既是來做客又來當主人的影子體驗!我的感悟滿滿，我的收獲滿滿，我在石首的一個月，不同于我15年教學生涯中的任何一段，也有別于我在三大聽課的兩個月，是理論加實踐的研究，也是感悟人生、體驗新生活的美妙享受！

　　三、重回三大

　　11月12日，我們重新回到三峽大學，這一次，與九月的感受有了很大的不同——熟悉了，成了這里的主人；成長了，愿意更主動的學習；知道了什么叫學無止境，也明白余下來的一個月多月不會停留太久，好日子總會過得格外快些，要珍惜每一天、善待每一天！

　　這段日子里，我認真地上每一堂課，因為我知道每一個講座的背后，都凝聚著授課教師無數(shù)的心血與汗水，所以要格外認真的聽講。每天回來，我會整理照片，查看老師的課件，以便及時弄明白上課時沒聽懂的地方。相互交流是我們課后空余時間最喜歡做的一件事情，交流思想，也分享課件資源等好東西。我們結伴去散步，這是鍛煉身體的好辦法，享受陽光和友誼，享受在一起的愉快時光！這次培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上、教育理念上，對我而言，都是一個很大的提高。聆聽專家們精彩的講座，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，現(xiàn)在我更加熱衷于教育事業(yè)了。今后，我會更加努力地學習，更加認真和投入地教學，高標準嚴要求對待自己，不斷地進行教師專業(yè)化發(fā)展，使自己成為更加優(yōu)秀的初中英語教師。

國培學習心得9

　　透過十多天的網(wǎng)上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光盤、參與式教學的交流、研討、等方式進行教學系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學到的東西用心運用于教學實踐。透過培訓主要有以下體會：

　　一、教師要進行知識的更新。

　　“知識也有保質期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

　　二、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　十多年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的.不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

　　透過學習培訓，認真反思自我在教學中存在的問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調整，在調整中提高。

　　三、在教學活動中，教師要當好組織者。

　　教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

　　四、評價學生要全面。

　　評價學生就應是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，而不僅僅僅局限于學習成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向學生、走向生活、走向社會”。

　　五、以學生的發(fā)展為出發(fā)點。

　　在教育教學中，要樹立“以人為本”的理念，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立職責意識、規(guī)則意識，加強與學生的溝通，樹立“學校既是學習的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善自我的工作方法，使學生的素質得到全面發(fā)展。

　　六、學以致用，指導實踐。

　　學習的目的在于應用，要把所學的理論知識運用到自我的教學實踐中，緊密結合個人工作狀況，結合學校的實際，用科學的態(tài)度分析問題、解決問題，用心探索適合本校學生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。

　　七、勤奮學習，苦練內功，樹立終身學習理念。

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”要給學生一滴水，教師就務必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識，旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的職責和義務。背負著職責，我這幾天用心的感悟：一位老師關于初中化學課堂教學有效性研究，讓我深深的感悟到我們的課堂教學追求的更深層次的東西是什么；“課堂教學設計”、“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的情緒豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。總之，各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。個性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。

　　這次培訓資料豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內涵、要學習新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，持續(xù)思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

　　在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學教師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。

國培學習心得10

　　此次音樂學科國培，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。

　　作為一名中學普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動，我感到十分榮幸，首先感國家教育部給我們這次學習的機會，學校給我們提供了優(yōu)越的學習條件，這種培訓模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。

　　一、改變觀念

　　敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。

　　二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標

　　有幸參加了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的`印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關系。

　　三、努力實踐，力創(chuàng)特色

　　這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

　　四、不斷學習。

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　五、自我反思。

　　六、相互交流。

國培學習心得11

　　一個多月的培訓馬上就要結束了，作為一名年輕的教師，我很高興能參加這次培訓，通過這段時間的培訓，青澀的我懂得了應用各位專家的教育理念去指導我的教學實踐，有很多時候很多地方我因欠缺老道的經(jīng)驗和教學理念而處理得不太好的時候，我深知，從學校走出來的我并沒有結束我的學習生涯，在工作崗位上我要學習的東西比在校園里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學實踐和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享給大家，我們都受益匪淺

　　讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學觀摩視頻，讓我知道作為一名小學英語教師應該具備哪些素質，口語是前提，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學習的榜樣。還有因為是孩子，所以對趣味性的小故事都很感興趣，學生會一些英語小故事會提高對學習英語的熱情，也會融入到我們這個課堂，提高學習效率。

　　最后我由衷的感謝各位老師，此次培訓開啟一個新的征程，改變從此開始。

　　初冬的早晨，已有微微的寒意，樹葉不時從頭頂飄過，手捧幾個白糕在嘴里嚼著，國培班幾十個學員站在西師附小的門口等待著……

　　今天，我們要參加的是同課異構研討活動。活動前，全體學員參觀了學校的校園和美術活動室。穿過操場，遠遠看見教學樓前的欄桿上綠葉搖動，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓道，很有創(chuàng)意的樓梯間，黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學生的活動剪影。美術活動室展示著學生們的作品，櫥窗里，展示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意……看著，心里好羨慕，什么時候我們的學校，孩子們也可以有專門的.美術教室呢好期待!

　　今天聽的課是《漂亮的瓶子》，第一節(jié)是國培班的徐妍妮上的，第二節(jié)是江北區(qū)的劉老師上的，兩堂課都扣住“漂亮”二字，只是側重點不同，前者側重于畫，后者側重于剪。各有各的特色，各有各的優(yōu)點。前者注重讓學生利用基本型和線條對瓶子進行裝飾，教師的繪畫能力較強，做了充分的準備，課件、教具，但課堂導入很牽強，而且教學環(huán)節(jié)很散亂，目的不明確，時間把握不當。

　　而第二節(jié)劉老師則通過故事情境導入，激發(fā)學生的興趣，讓學生在自主探究中學習瓶子的剪法，三次遞進剪，課間還給學生潛移默化德育的滲透，環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，課堂生動有趣，教師的基本功很扎實，

　　下午，大家聚在一起針對兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學的老師，這樣的活動對我們觸動最大，同一節(jié)課，不同的教法，這樣的收獲也最多，因為我們面對的是真實的孩子們。來參加這樣的長期培訓當然希望能學到很多對我們教學上有幫助的東西。

　　同樣的課，不同的教法，帶給學生不一樣的感受。所以，老師在課堂上的切入點很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實習的時候，我上了一節(jié)匯報課，好像是《中國畫》，一堂課結束，校長對我說：你就像教授給大學生上課一樣……其實，我很佩服妮妮，她一點也不緊張。她的課雖然出現(xiàn)了很多問題，但對才工作不久的新老師淶說，已經(jīng)很不錯了。新教師有優(yōu)勢，接受新事物快，通過鍛煉，能力提高也快。相信通過這次鍛煉，不久以后，她的教學能力會得到很大提升。

　　加油!可愛的小妹妹，加油!還有我自己。

國培學習心得12

　　首先感謝園領導給我這次外出培訓學習的機會，感謝班級老師的大力支持，讓我有幸參加了“國培計劃（20xx）陜西省農村幼兒園轉崗教師保教技能提升”培訓項目。從20xx年11月18日至27日，在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們搭建的學習平臺，讓我們每天收獲知識，增長見聞。

　　本次培訓由安康職業(yè)技術學院精心組織，周密安排，規(guī)范管理，嚴格考勤。采取專題講座、活動參與、跟崗觀摩、網(wǎng)絡研修、訓后跟蹤等多種形式相結合。每天都忙碌而充實，每天都有收獲，既是給我思想的一種洗禮，又給我指明了努力的方向，讓我大開眼界，豁然開朗。現(xiàn)將學習情況和大家分享交流。

　　一、我的收獲。

　　培訓中，有外聘專家和基地幼兒園園長、一線教師給我們進行講座及經(jīng)驗交流。講座涉及到《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》、五大領域教學活動設計與指導、幼兒園安全管理、保育工作、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設及游戲指導等多方面內容。他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。

　　1. 幼兒教師必須具備良好的師德修養(yǎng)。熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則。幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是

　　他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　2.重新認識了3———6歲幼兒的學習及教師的教育教學方式，

　　幼兒園孩子所有經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的'個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

　　我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活。

　　在教學過程中，我們要努力落實《指南》精神，實施“有效教學”。關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。

　　3.了解了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。國培學習有感。

　　成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法，善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學習，善于總結，勇于創(chuàng)新。

　　4. 通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要用心工作，充分體驗幼兒教師的幸福。聽了優(yōu)秀轉崗教師的師德報告及經(jīng)驗分享，我們感同身受。與此同時，我也在反思：同樣是轉崗教師，為何人家成長那么快？成就那么大？只要我們努力學習，積極探索，有鉆勁兒，我們的明天同樣也精彩。

　　二、反思不足，明確方向。

　　幾個問題：

　　1.我們都知道要愛孩子，可真正做到了嗎？是不是發(fā)自內心的愛呢？對照自己，時常有訓斥孩子的行為，有時也會將自己的不良情緒遷移到工作中、遷移到孩子的身上，現(xiàn)在想想，這是多么可怕的事呀。

　　2.是否真正做到尊重孩子，“以幼兒為中心”？教學活動的設計、游戲的開展大多是從教師的意愿出發(fā)，有沒有考慮到幼兒的需求呢？

　　3.評價孩子是否具體、得當？是否以發(fā)展的眼光看孩子？是否關注到每個孩子的個性發(fā)展？

　　幾點想法：

　　1.認真學習《指南》及其他相關幼教理論，充實自己，用理論來指導實踐，做專業(yè)的幼兒教師。

　　2.保持良好的心態(tài)，以樂觀的心情面對工作，面對孩子，做幸福的幼兒教師。

　　3.勤學習、勤思考、勤觀察、勤記錄，做研究型的幼兒教師。

　　三、感恩幼兒園。

　　1.作為三幼的一員，我們感到驕傲。閆園長觀念新穎，與時俱進，走在幼教的前沿。指南的學習就是一個例證。環(huán)境創(chuàng)設也走在幼兒園的前列。提起三幼，眾人皆知，皆為贊嘆，我們怎能不自豪？雖然老師們做得多，很辛苦，但這一切都是值得的，走出去我們不會輸給別人！

　　2.“嚴是愛，寬是害。”走過最艱難的日子，雖然回憶是很辛酸的，但因此而磨練了自己，成就了自己。現(xiàn)在再大的苦我們也不怕，面臨什么困難都覺得是小事，因為我們意志是堅定的。（國培學習任務緊，忙碌，有的學員抱怨，而我卻能輕松應對。扎實的技能訓練，也讓我們在潛移默化中提升了不少，這是一種隱形的進步。）回過頭來，是不是得感謝幼兒園？

　　3.總結、積累是多么重要。（有培訓就要撰寫心得體會；教育筆記、案例、敘事、課件、活動設計等資料要不斷積累）

　　本次培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進孩子主動探究學習的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動。”但我不會這樣。國培，讓我收獲了快樂，收獲了友誼，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了。作為一名幼兒教師，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，從

　　實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最有效的方法。

國培學習心得13

　　經(jīng)過國培的學習，給了我很大的啟發(fā)。“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

　　一、教育觀念的更新

　　當今的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新.

　　二、拓寬了自己的視野

　　通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

　　三、加強自身的專業(yè)素質和文化修養(yǎng)

　　“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的'專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　總之，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培學習心得14

　　三個月的國培學習，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至全國的著名專家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

　　我深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。

　　主要收獲: 通過參加國培培訓，我認真聆聽每一位專家的講座和每一個視頻，及學習材料。在學習過程中，我感受到了國培的深意。國培為我們農村教師提供了足不出戶就能“充電”的'好機會，引領激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。在參加國培的日子里，我累并快樂著！我感受到成長的力量。思索著，完成一份份富含深意的作業(yè)。在參加國培的日子里，我獲得了和眾多同事交流思想，交換收獲的難得機緣，在這參加培訓的日子里從同行們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。也增強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。

　　這次培訓既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學功底還很差，以后會通過擴大閱讀量，

　　不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以待新的進期步！

國培學習心得15

　　20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(20xx)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

　　學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

　　培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的'認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。

　　作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。

　　感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!

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