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課前操練及師德師風學習心得體會（通用32篇）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的課前操練及師德師風學習心得體會，歡迎大家分享。
課前操練及師德師風學習心得體會 1
一名教師不但要懂得教學的方法，還要有良好的師德素質，所以縣教育局針對提高教師的整體素質，特組織我們全縣教師進行課前學習。
通過學習，我得到了不少的收獲，先從教學方面來講：在教學觀念上，新課改真正把教學變為引導學生自主學習，大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力，要尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現實問題的活動中去，達到了積極主動建構知識的目的。啟發學生向老師挑戰，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標新立異，愿意展示自己的想法和做法。這樣的教學真正體現了教師在培養學生個性、主體性上下功夫的教學思想。在教材的運用問題上，新課程主張課程資源的.多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，改變“以綱為綱，以本為本”過于劃意的要求和過于僵化的教學，使教學煥發生機，發揮了教師和學生兩面的創造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應的得到提高，教師將從一個“教書匠”變成實施課程的“研究者”。在教學方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導學生向小學者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。
這次活動我們還學了《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等內容，我結合自己幾十年來的教育工作有以下心得。
一、在職業道德規范和樹立良好師德師風：
教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：
1、依法執教，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、愛崗敬業，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。
3、熱愛學生，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、嚴謹治學，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
課前操練及師德師風學習心得體會 2
作為剛畢業不久的新教師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經驗，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：
一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。其次老師要從愛心出發，愛心是教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的`感情，以使充分發揮情感教育作用。
二、耐心說理，穩住學生情緒
對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質，教師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。
三、愛要做到心理相容，善于發現學生的長處
教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。
課前操練及師德師風學習心得體會 3
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體--教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須有高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。通過本次學校的師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質：
一、更新教育觀念
通過這兩天的師德師風的學習，使我認識到，當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人這兩天系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。
三、愛崗敬業
有人說：“教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一桶的水”來供給學生“一碗水”。愛心是師德素養的重要表現，崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣
五、以身作則、嚴于律已
“學高為師，身正是范。”學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的`，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，通過這次師德師風學習，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過這次師德師風學習，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
通過這次師德師風學習，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈.
課前操練及師德師風學習心得體會 4
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
一、愛崗敬業、盡職盡責
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級中，有一名，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了，實現了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。
特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的'那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
三、終生學習、努力進取
在知識經濟飛速發展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做貼合社會發展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要面向現代化，面向世界，面向未來，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業奉獻自己的一生。
課前操練及師德師風學習心得體會 5
作為一名教師，我深深體會到師德師風對于教育事業的重要性。師德師風是教師職業道德和行為規范的集中體現，是教育工作中的靈魂和力量源泉。在多年的從教經歷中，我逐漸領悟到了一些關于師德師風的心得體會。
作為一名教師，師德是立身之本。教育是一項光榮而神圣的事業，教師是學生的引路人和榜樣。良好的師德是教師立身處世的根本準則，包括自律、廉潔、恪守職業道德、保持教育專業的精神風貌等。只有具備高尚的師德，才能贏得學生和家長的尊重和信任，才能為學生成長成才提供良好的示范和引導。
師風是立業之道。教師的師風體現在教學過程中的態度和方法上。我認為，教師應當保持嚴謹的治學態度，不斷追求教育教學的創新和提高。要以學生為中心，關注每一個學生的成長和發展，注重個性化教育，努力激發學生的學習興趣和潛能。同時，要與時俱進，緊跟教育改革的步伐，不斷更新教育理念和教學方法，適應新時代學生的需求。
師德師風是立學之本。一流的教育需要有一支高素質的教師隊伍，而高素質的教師必須具備良好的師德師風。教師要積極參加各種培訓和學習，提高自身的業務水平和教育教學能力。同時，教師還應當勇于創新，不斷研究教育問題，探索適合學生發展的教育方法和手段。只有這樣，才能為學校和學生提供優質的教育資源，推動學校的發展和進步。
師德師風是立人之本。作為教師，我們的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和人格。良好的師德師風能夠對學生產生深遠的影響。教師要以身作則，做學生的榜樣。我們要言傳身教，通過自己的言行去影響和引導學生的行為和價值觀。同時，我們要注重培養學生的道德品質，傳授正義、寬容、誠實等價值觀念，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能真正為社會培養出德智體美全面發展的人才。
在實踐中，我深深體會到師德師風對教育事業的巨大作用。只有具備高尚的師德師風，我們才能成為學生信賴和尊重的`良師益友，才能在教育教學中發揮積極的示范作用。同時，良好的師德師風還能夠促進學校的良性發展，提升學校的聲譽和影響力。
作為一名教師，我將始終牢記師德師風的重要性。我將以高尚的師德師風要求自己，嚴格要求自己的言行舉止，時刻保持教育教學的專業性和責任心。我將不斷學習和進步，不斷提高自己的教育教學水平，以更好地服務學生和社會。同時，我也將積極參與學校和教育系統的師德師風建設，共同營造良好的教育環境和氛圍。
總之，師德師風是教育事業中不可或缺的重要因素。只有具備良好的師德師風，我們才能成為優秀的教育工作者，為學生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。我將始終把師德師風擺在首位，做一名合格、有擔當的教師。
課前操練及師德師風學習心得體會 6
多年前，我選擇了幼師這一職業，我曾經幻想著，幼師這份職業應該是怎樣怎樣的輕松，但是真正做了幼師后，我發現，理想與現實總會多少的有些差別。曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的幼兒園老師，我無數次的哭泣我的選擇。可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一個個童真稚嫩而又單純善良的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到做一名幼兒園老師的驕傲。我也從原來的不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作。
新學期到了，原來帶的小班的孩子們已經升入了中班，每當遇見我的時候，他們都會開心的問候我一聲“老師好”。放學了，還會有孩子跑到我的身邊給我一個擁抱，還有的孩子用充滿期待的眼神看著我，問我：“陳老師，我想你了，你想我了嗎？”我也會立馬迎上去，抱著可愛的寶貝，趴在她的耳邊對她說：“親愛的寶貝，陳老師也想你了。”每當聽到他們再來問候我的時候，幸福的喜悅感油然而生，心中滿滿的都是愛。
今年，我依然還是帶小班，他們是全園年齡最小，自理能力最差的孩子們，他們也是最需要老師關心和呵護的寶貝。我們也必須付出所有的精力和愛去關心他們，幫助他們渡過入園焦慮的難關。經過了一個多星期的“奮戰”，他們已經慢慢開始接受了我們，愿意配合我們唱歌、做游戲，愿意傾聽我們給他們講故事、說道理，愿意安靜午睡，能夠獨立吃飯、喝水……相處久了，我們在他們心中已經慢慢有了一定的位置，一不留神還會有孩子叫我們一聲“媽媽”。當這些孩子伸出小手要我們抱抱的時候，當孩子愿意跟著我們做“小尾巴”的時候，當孩子開始信任我們開始“聽話”的時候，我覺的，我擁有了世界上最幸福的職業。
我從事了這份職業，我也親自體會了這份工作的辛苦，但是我卻深深的喜歡上了它，因為在這樣單純的環境中，我學會了知足，學會了感恩，學會了與人相處，和孩子們在一起的.日子里，我的每一天都很充實，很快樂，很幸福。
我明白不是所有的種子會在春天發芽，也不是所有的植物都會開花結果，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓！
選擇這一職業，我無怨無悔，我想，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。
課前操練及師德師風學習心得體會 7
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條根本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的根底
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、保護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，到達思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵
優秀的教師給幼兒以長輩式的關心和保護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的`過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好似是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關心與保護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予關心。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
課前操練及師德師風學習心得體會 8
有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么?”甲說：“砌墻。”乙說：“造樓。”丙說：“建造一座充滿魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監理，丙卻成了房地產老板。
我們不必驚異于他們迥異的命運，因為從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段，雖說在業務上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光決定了他們缺乏對工作的大膽夢想;惟有丙，不僅熱愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領域里干出一番卓越成績的遠大志向。熱情激勵他奮發追夢，興趣激勵他不甘平庸，銳意追尋“創造”擷來的的幸福。
教育是需要眼光的。作為教師，執守講臺，經歷的歲月漫長而平靜，亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產生的深遠影響，永遠機械重復著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪;而帥才著眼于對整個戰爭全局的把握。”缺乏教育眼光的老師只看到學生現在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學校要求，無意關注學生如何面對未來社會的競爭，無意對自己的工作進行深邃的反思。
不屑于思考如何敏銳地看到學校、地區、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰，如何關注本校教育的長遠的可持續發展;如何加強學校、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的創新等。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。
有眼光的教師才能成為教育追夢人。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”教育工作要大處著眼小處著手，既要有著眼學生明天的眼光，又要有放眼教育未來的遠見，用思想教學，用智慧教學，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學工作迸發新的創意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思考和研究從過去的`“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變為現在的“成就學生與發展教師自己”的有機融合，詮釋“教學相長”新的內核。
托爾斯泰說：“人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”當一個教師對自己的教學工作缺乏目標時，對工作冷淡、懈怠、疏于思考時，工作除了回報他失望、沮喪和平庸外，還能給他帶來什么呢?相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。
當一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去，把自己的職業當一種愿為之奮斗一生的事業來做，就能在全身心的教學思考與實踐中生成教育、教學的智慧，尋找到屬于自己的快樂。學生在他眼中都是一個個寫滿未來的生命風景、創新火花、力量之源，他也一定能從與學生的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結果，更是教師崇高師德的有力彰顯。
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每一天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。
我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在技能，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
課前操練及師德師風學習心得體會 9
作為一名教師，師德師風是我們職業中至關重要的一環。作為一名新教師，我認為秉持良好的師德師風是成為一名優秀教師的關鍵所在。以下是我對師德師風的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們應該時刻以身作則，樹立良好的榜樣。教育是一項非常重要的事業，我們的言行會直接影響到學生的成長和發展。我們必須始終保持自己的專業形象，嚴格要求自己的言行舉止，注重自己的形象塑造。只有這樣，我們才能夠在學生中樹立起我們的.威信和尊嚴。
其次，我們要善于溝通，與學生建立良好的師生關系。在課堂上，我們應該注重學生的情感教育，關注他們的心理健康。當學生遇到問題時，我們應該積極傾聽，耐心解答，關注他們的成長和發展。同時，我們也應該盡可能與家長建立良好的聯系，以便更好地了解學生的情況和需要。
第三，我們要不斷學習，不斷提高自己的專業水平。作為一名教師，我們要不斷學習新知識，不斷提高自己的教學水平和教學能力。只有這樣，我們才能夠更好地指導學生，讓他們在學習中得到更好的發展和提升。
最后，我們要始終以學生為本，為學生的發展和成長而努力。在教育工作中，學生的需求和發展應該始終是我們工作的出發點和落腳點。我們要積極關注學生的需求，為他們提供最好的教育和培養。
總之，師德師風是我們作為一名教師必須遵循的基本準則。作為一名新教師，我將不斷努力，始終遵循良好的師德師風，為學生的發展和成長貢獻自己的力量。
課前操練及師德師風學習心得體會 10
我認真最近了袁振國先生所著的《教育新理念》一書，這本書沒有那種高深的理論，而是關注現實，在對當代教育實踐中遇到的突出問題、典型等方面進行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。讓我的頭腦經歷了一番洗禮。處在應試教育向素質教育轉變時期的教師，需要以一種怎樣的姿態迎接這一轉變呢？我個人認為應具有以下理念：
一、修身養性，展現教師的人格魅力
教師的良好人格能對學生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基曾經說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據，因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想的多么美妙，都不能代替教育事業中教師的人格。因為只有人格才能影響人格的形成和發展，只有性格才能形成性格。”
我一直都在教班，我就特別明顯感覺到教師師德的重要性，每一個班的學生的為人處事可以說與班主任有很大的.相似。
二、熱愛學生，做到對學生尊重與寬容
“教育是人學”。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴的、具有主觀能動性的、具體的人。人是教育的出發點和歸宿應成為教育理論與實踐的邏輯起點。
（一）教師應尊重學生作為教師，我們應該“以人為本”，充分尊重學生的獨立人格和自由意志，尊重學生多姿多彩的選擇，尊重學生主動活潑的呈獻。
（二）教師還要學會寬容學生
寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產生意想不到的效果。當然這種寬容并不是放縱。寬容是一種修養，能使教師遇到突發事件仍保持一種平等、平和的心態對待學生；寬容是一種胸襟，能使學生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育，給學生以自我反思、認識、改正錯誤的機會。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書，要求反映出做好事前、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰的，這種做法，既能讓學生自覺認識錯誤，改正錯誤，更能讓學生體會到老師的良苦積極，感受到老師真誠的愛。
三、要做伯樂，具有一雙發現人才的慧眼
生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的學生中其實也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分數指揮棒下的“優等生”，而錯把美麗的天鵝當成了可憐的丑小鴨了呢？
教育的終極目標是讓學生學會生存，學會發展。需要教師關注特別差異，允許每個學生自由地發展與特別充分地張揚。我們對待學生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應該根據學生不同的特點，因材施教，我們應當善于用欣喜的目光去發現去培養有獨特特別，富有想象力和創新精神的人才。把理解與鼓勵作為給學生們的禮物，說不定什么時候就會有天才出現。“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學生的可持續發展為主體，以學生的特別發展為本位，以學生的創造性發展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標，迎接教育的挑戰。
課前操練及師德師風學習心得體會 11
20xx年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的'方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
總之，每一位教師應培養自己形成良好的師德，在師德中真正體現自我價值。道德立于心，工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身，還是對幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養幼兒勤學好問、勇于創新，既打好科技素質基礎，又提高幼兒的人文素養。
課前操練及師德師風學習心得體會 12
幸福是奮斗出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注，體現著專業的精神。
在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數學的學習一向有些困難，上課聽不懂，作業完成的質量不太好，導致對數學學習的信心越來越不足。可是我發現，這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對，在沒有很好的理解題意前就已經著急開始寫步驟，于是我高度關注，和她一對一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續跟進后，她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法，信心倍增，也不懼怕數學，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數學方面的學習有了很大的提高，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的，就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。專注，不僅僅是一種做事的態度，更是一種生活的姿態，作為一名班主任，每一天與孩子們待在一起的時間很久，自然會潛移默化給學生很多的影響，不光是學科教師給予的學科學習方面的指導，更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀，大到讀書學習的日常習慣，小到班級門口的'一次彎腰撿紙，所以，始終對自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。
始終跟隨國家和學校的腳步，積極參加“師德師風建設”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學生第一的辦學理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情，推進學生多樣化學習，并對學生進行激勵性評價，促進學生學習興趣的構成，也針對學生的不一樣情景，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢，讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學習興趣。所以，教育是一項美的事業，教師在與學生相處的過程中也要懂得發現美，欣賞美，創造美，唯如此，才會讓學生歡樂的學習，茁壯的成長。
最終，作為一名教書育人的教師，也應始終以學習者的姿態奮斗在教師崗位上，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，為學生的高效學習和健康成長全力以赴!
課前操練及師德師風學習心得體會 13
作為一名教師，師德師風是我職業生涯中至關重要的部分。多年的教育工作中，我深刻領悟到了師德師風的重要性，并在實踐中獲得了一些心得體會。
首先，師德師風是教師的靈魂。作為學生的引路人，我們不僅要傳授知識，更要以身作則。教師應該具備高尚的道德品質和良好的職業操守，堅守教育的倫理底線。我始終堅信，只有以身作則，做一個品行高尚、為人師表的教師，才能真正影響學生的.心靈，培養他們正確的價值觀和道德觀。
其次，師德師風要體現在平凡的日常工作中。教育是一項細致而艱巨的工作，需要教師時刻保持耐心和責任心。作為教師，我們要尊重每個學生的個體差異，關注他們的成長與發展，并給予他們充分的關心和支持。在教學過程中，要注重培養學生的創新能力和批判思維，鼓勵他們積極參與課堂討論，激發他們的學習興趣和求知欲望。同時，要注重與家長的良好溝通，與同事之間互相尊重和合作，共同營造一個良好的教育環境。
此外，師德師風還要求我們不斷自我反思和提升。作為教師，我們不能停止學習的腳步。教育事業在不斷發展變化，新的教學方法和理念層出不窮。作為教師，要持續學習和更新知識，提高自身的教學水平和專業素養。只有不斷反思和進步，才能更好地適應社會的需求，更好地為學生的成長服務。
總之，師德師風是教師工作的基石和靈魂。作為教師，我們應該時刻以高尚的道德情操和良好的職業操守來要求自己，以身作則，引導學生。在平凡的日常工作中，注重學生的個體差異，傾心關注他們的成長。同時，不斷學習和提升自己，與時俱進。相信只要我們牢記師德師風的重要性，不斷努力，我們將成為一名優秀的教育者，為社會培養更多有用的人才。
課前操練及師德師風學習心得體會 14
在教育教學領域，師德師風是教師必須具備的重要素質。作為一名教師，不僅要有過硬的教學技能，更需要具備高尚的師德師風。最近我參加了學校的師德師風整治活動，從中深刻認識到了師德師風的重要性，也對自身的師德師風有了更深刻的認識和提升。在此，我分享一下自己的心得體會。
首先，參加師德師風整治活動，讓我明確了作為一名教師應該具備的師德師風。教師作為社會的一份子，應該具有一定的社會責任感，要有良好的職業操守，嚴格遵守法律法規，自覺抵制各種不良誘惑。同時，作為教育者，更要注重個人修養和業務素質的提高，時刻以身作則，以優良的品德教育學生。參加活動，讓我重新審視了自己的行為和言語，發現自己在某些方面還存在著不足和欠缺，意識到了師德師風對教師的重要性。
其次，師德師風的重要性不僅體現在教育教學中，還涉及到個人生活的方方面面。在日常生活中，教師需要時刻保持良好的.言行舉止，用自己的行為來教育和影響學生。同時，教師也應該保持積極樂觀的心態，不斷提高自己的綜合素質，不斷追求個人的成長和進步。只有在自己的生活中不斷完善自己，才能夠更好地引領學生，幫助他們成長為有道德、有素質的人才。
最后，師德師風整治活動讓我認識到，教師不僅要具備過硬的專業知識和技能，還要具備高尚的情操和人格魅力。在教育教學中，教師應該充分發揮自己的示范作用，用自己的行動和言語影響學生。通過師德師風整治活動，我深刻認識到了自己在教育教學中的不足，發現了自己的一些缺陷和不足之處，并且也在參加活動中學到了一些提高自己師德師風的方法和技巧。我發現，在教育教學中，不僅要注重知識的傳授，更要注重學生的全面發展，這就要求教師在教育教學中兼顧學生的學習和成長，同時也注重自身的品德和修養。
通過參加師德師風整治活動，我深刻認識到，作為一名教師，要不斷提高自己的師德師風，不斷學習和提高自己的教育教學水平，用自己的言行和行為去影響和教育學生。只有在不斷提高自己的師德師風素質，才能夠更好地肩負起教育工作的重任，更好地發揮自己的教育教學作用，幫助學生健康成長，為社會和人類的發展做出自己的貢獻。
課前操練及師德師風學習心得體會 15
在教育行業，師德師風是教師最基本的職業素養和行為準則。作為一名教育工作者，我始終認為教育的重要性不言而喻。教育不僅是一種告訴學生知識和技能的方式，更是一種傳遞文化，培養人格和價值觀念的途徑。因此，一位合格的教師必須具備優秀的教學能力和良好的師德師風。
第一，以身作則為人師表是師德的核心。作為一名教師，我們應該時刻以身作則，做好自己的榜樣。教育是一種引導和塑造，如果教師自己的行為不能符合道德準則和社會倫理，那么他/她就無法被學生所信任和尊重。教育的意義在于改變人，成為一個更好的自我。因此，教師不僅要在課堂上傳授知識和技能，更應當注重品格教育，引領學生樹立正確的價值觀和人生觀。
第二，培育良好的師德師風需要不斷提高自身的職業素養。作為一名教育工作者，我們應該時刻關注學科領域的最新發展和研究成果，不斷提升自身的專業水平。教育是一門藝術，老師的教學方式和方法應該不斷改進完善。同時，我們還要注重師生之間的互動和溝通，建立良好的師生關系，了解學生的個性和特點，尊重學生的意愿和需求，創造公平公正的學習環境。
第三，教師也應該具備良好的人文素養和社會責任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是對年輕一代負有的社會責任。在實際工作中，教師應該關注學生的'心理健康，幫助弱勢群體融入社會，引導學生樹立正確的公民意識和負責任的社會觀念。
綜上所述，師德師風是一位優秀教師不可或缺的精神品質和行為準則。只有在以身作則為人師表、提升職業素養、擔當社會責任的基礎之上，才能發揮教育工作者的最大潛力，為學生的成長和社會的發展作出積極貢獻。我相信，在以后的工作中，我會一如既往地堅持師德師風，用自己的實際行動，塑造更好的教學形象。
課前操練及師德師風學習心得體會 16
我國高等教育在經歷了一個規模快速膨脹期后，現進入一個質量建設期。教育部進行的高校水平評估就是措施之一。
剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業。可是，現在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
開展師德師風教育活動，我認為很有必要、很及時，教師的理想信念、道德情操、行為規，甚至一言一行，對學生都會起典作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。
我們所認為的教師的道德素質并不是指規、準則本身，而是教師把這些規、準則逐步化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。
師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循實用標準文檔
善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規，又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學生心目中，教師是社會的規、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的.愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個物理專職教師，要在完成教學任務的同
實用標準文檔
時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
課前操練及師德師風學習心得體會 17
作為一名教師，師德師風是我們必須嚴格遵守的行為規范。近年來，教師的師德師風受到了越來越多的關注和重視。在我的教育工作中，我深刻認識到師德師風對于我們的重要性。在學習和實踐中，我收獲頗豐，下面我就談一下我的體會。
首先，師德是教師職業生涯中最為重要的品質之一。作為一名教師，必須始終保持一顆敬業、敬業、敬業的心態，全心投入到教育事業中。同時，我們還必須不斷提升自己的業務能力，以滿足學生的學習需求。在日常工作中，我們必須嚴格要求自己，不斷反思自己的言行舉止，確保不會影響學生的情感和心理健康。
其次，師風也是教師職業生涯中必須遵守的規范之一。作為一名教師，我們必須始終保持一顆良好的師風，做到為人師表。在日常工作中，我們必須嚴格要求自己的.言行舉止，不僅要尊重學生，還要尊重同事。我們必須始終以積極向上的態度面對工作，與同事和睦相處，營造良好的工作氛圍。
再次，教師必須具備堅定的道德信念。作為一名教師，我們必須始終堅守自己的道德底線，維護職業操守，不斷完善自己的人格修養。在工作中，我們必須以身作則，讓學生感受到我們的正直、誠信、寬容等良好品質，激勵學生樹立正確的人生觀、價值觀。
最后，我認為，作為一名教師，要想做到真正遵守師德師風，必須要具備正確的教育觀。我們必須始終把學生放在第一位，尊重學生的人格尊嚴，注重培養學生的創造力和實踐能力，讓學生在全面發展中獲得快樂、成功和幸福。我們還必須注意自身修養，不斷學習新知識，提升自己的教學能力和素質，以更好地服務于學生的成長和發展。
總之，師德師風的學習對于教師職業生涯的發展非常重要。我們必須時刻保持清醒的頭腦，不斷反思自己的言行舉止，努力提升自己的素質和能力，以更好地服務于學生的成長和發展。只有堅持不懈地學習和實踐，才能真正做到遵守師德師風，成為一名優秀的教育工作者。
課前操練及師德師風學習心得體會 18
作為一名教師，師德師風是我始終堅守的重要原則。多年的從教經歷讓我深刻認識到，良好的師德師風是塑造學生未來的關鍵，同時也是我作為教育者成長的重要指南。
師德是教師行為的準則。作為教育工作者，我們承擔著培養學生成才的責任。在這個過程中，我們必須以身作則，起到榜樣的作用。身為教師，我們應該注重自身修養，保持良好的品德和職業操守。無論是課堂上還是校園外，我們都應該端正態度，尊重學生、尊重同事、尊重家長，與他們平等相待，言行舉止體現出教師的高尚情操和社會責任感。
師風是教師教育方法的體現。作為教師，我們應該關注學生的全面發展，注重培養學生的品格、智慧和創新能力。我們應該根據學生的特點和需求，制定恰當的教學計劃，采用有效的教學方法和手段，幫助學生建立正確的學習態度和方法。在教學過程中，我們應該耐心傾聽學生的問題和困惑，尊重學生的個性差異，關注他們的成長與進步。通過嚴謹的`學術態度和教學風格，我們能夠激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，促進他們全面發展。
師德師風是教師與學生關系的基石。教師與學生之間的關系是教育過程中最為核心的因素。作為教師，我們應該以愛心和關懷對待每一個學生，建立起良好的師生關系。我們要傾聽學生的心聲，理解他們的需求，關注他們的成長和幸福。我們要在學生面前做到公正、寬容、友善，不偏袒、不歧視、不打壓。只有這樣，學生才能真正信任我們，愿意與我們互動和合作，才能夠在輕松愉快的學習氛圍中實現自身的成長和進步。
總的來說，師德師風是我作為教師的底線和追求。通過遵守師德師風的準則，我能夠更好地引導學生，培養他們的品格和能力，為他們的未來奠定堅實的基礎。同時，我也不斷反思和修正自己的行為，努力成為一個更好的教育者。我明白作為教師，我必須不斷學習和成長，不斷提高自己的專業素養和教育水平。我積極參加教育培訓和學術研討活動，與同行交流分享經驗，不斷更新教學理念和方法。我時刻保持對學生的關注和關心，努力幫助他們克服困難，實現自己的夢想。我深深體會到，只有以高尚的師德師風去引導學生，才能真正影響他們的成長和發展。
在未來的教育道路上，我將繼續堅守師德師風的原則，不斷提升自己的專業素養和教育能力。我將更加注重與學生的溝通和互動，傾聽他們的聲音，關注他們的需求，為他們提供更好的教育服務。我將努力營造積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣和潛能，引導他們發展良好的學習習慣和道德品質。我相信，通過持之以恒的努力和堅守師德師風的原則，我將能夠成為學生們心目中的好老師，為他們的未來鋪就堅實的道路。
課前操練及師德師風學習心得體會 19
作為一名教師，我深知師德師風的重要性，這不僅是一種職業道德的要求，更是我們為人師表的責任和使命。通過多年的從教經驗，我深刻領悟到師德師風對于教育工作的影響，以及作為教師應該具備的品質和態度。
師德是教師的靈魂。教師的師德包括敬業、愛崗敬業、樂于奉獻、誠實守信等方面。教師應該以教書育人為己任，對教育事業充滿熱愛和責任感。在教學中，我們要積極投入，不斷提高自己的教學水平和專業素養，為學生的成長和發展貢獻力量。同時，教師要保持良好的職業道德，言行舉止要符合職業操守，對待學生要公平公正，不偏不倚地對待每一位學生。
師風是教師的形象。教師的師風主要包括為人師表、言傳身教、尊重學生、關愛學生等方面。作為學生的榜樣和引路人，教師應該時刻保持良好的師表形象，做學生學習和品德的楷模。我們要言傳身教，用自己的行為和言辭影響學生，培養他們正確的價值觀和健康的行為習慣。同時，教師要尊重學生的性格差異，關心他們的成長和困惑，給予他們必要的'關懷和支持，營造和諧的師生關系。
教師的師德師風還體現在對待工作的態度和專業精神上。教師應該持續學習和進步，不斷提高自己的教學能力和學科知識水平。我們要積極參加教研活動和專業培訓，與同行交流經驗，共同成長。同時，教師要對待工作充滿激情和責任感，細心備課、精心設計教學內容，關注學生的學習進展和學習效果，不斷調整教學策略，提高教學質量。
總而言之，師德師風是教師職業中不可或缺的重要元素。作為一名教師，我深刻認識到師德師風對于教育工作的深遠影響，以及它對于塑造學生成長的重要性。通過我的實踐經驗，我從中獲得了一些寶貴的心得體會。
課前操練及師德師風學習心得體會 20
說到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人說，教師的幸福在于取得優良的教學業績；
有人說，教師的幸福在于遍布芬芳的桃李；
有人說，教師的幸福在于在于自我的風采，有人說，教師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……
偉大的共產主義者馬克思在他17歲時就曾經寫道：
“在選擇職業時，我們應該以人類的福利和個人的理想為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發生對立沖突，不應當認為一種利益必須消滅另一種利益，因為人生來就是這樣安排的；
他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來。” “歷史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經驗證明，能使大多數人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……。”
是啊，教師幸福具有精神性、關系性、無限性，教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題，也是教師職業道德的最好體現。其實教師的職業道德是教師幸福的源泉，教師職業道德對它的幸福產生巨大的影響，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認為教師職業道德的最高境界是把教育當作幸福的活動，可見職業道德與幸福不一致是例外，一致才是常規。
當了18年的小學教師，我覺得最好的職業道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追求教學水平的進步，因為你想把孩子們教得更好；
你自然會主動參加本來有點枯燥的培訓學習，因為你想使自己變得更有學問；
你自然會努力提高自己的專業素養，因為你渴望成為一個更好的老師。有時，當看到我的課堂上學生感動得淚流滿面的時候，我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；
當我又上了一節好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養。
當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。當我經過不懈的努力終于使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自己用職業行動為他人的幸福打開了一扇窗,點亮了一盞燈，我幸福著他人的幸福，感動著他人的感動。
當然，教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。也許你討厭教師這一職業，但是當你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”，難道你不覺得幸福嗎？當你在過節的時候收到你曾經教過的學生的`賀卡，難道你不覺得幸福嗎？當你看到你教過的學生有了很大的成就，當你的付出終于有了回報的時候，難道你不覺得幸福嗎？
是呀！幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學會調節自己的心情。受了委屈時朋友、家人可以是你傾訴的對象；
碰到高興的事時，朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒有很多錢，但還是會給自己買些漂亮的衣服，和朋友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣也很重要。
既然選擇了“太陽底下最光輝的職業”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！相信這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝點幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老師都能夠找到。
課前操練及師德師風學習心得體會 21
作為一名教育工作者，師德師風是我一直以來所注重的事項之一。教育工作者在肩負著培養人才、傳遞知識、傳承文化等重要使命的同時，更要承擔起在道德和行為方面做出表率的責任。因此，我認為，師德師風是教育工作者必須時刻遵循和堅持的基本原則。
首先，師德師風是教育工作者的職業道德。作為一名教育工作者，必須時刻堅守職業道德，堅守教育的本質和宗旨，以學生為中心，為學生的全面發展和成長做出應有的貢獻。教育工作者應該時刻保持高尚的師德，以身作則，言傳身教，用自己的言行舉止去引領學生，樹立起一個良好的榜樣。
其次，師德師風是教育教學質量的保證。良好的師德師風是教育教學質量的保障，它可以促進教育教學的'順利開展和有序進行。教育工作者必須時刻保持專業的態度和精神，嚴格遵守職業道德規范，尊重學生的人格和尊嚴，給予他們足夠的關心和幫助，讓學生在受到教育的同時感受到教育工作者的溫暖和愛心。只有如此，才能夠讓教育工作真正取得良好的效果和成果。
再次，師德師風是教育工作者綜合素質的重要體現。教育工作者不僅要有扎實的學科知識，還要有高尚的人格品質和嚴格的職業操守。只有在各方面素質都得到了提高和升華，才能夠更好地完成教育工作，讓學生在教育過程中得到全面的發展和提高。因此，教育工作者要時刻關注自己的素質提升，不斷加強自身的學習和發展，為更好地完成教育工作做出更大的貢獻。
最后，我認為，師德師風不僅是教育工作者的職業道德和道德規范，更是每個教育工作者需要時刻遵循的基本原則。只有不斷弘揚和發揚師德師風的優良傳統，才能夠更好地滿足社會發展和學生需求，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
在實際工作中，我始終秉持著高尚的師德師風，用自己的行動去影響學生，讓他們在我的幫助和引導下成長為有道德素質、才華橫溢的人才。在與學生溝通交流中，我時刻保持耐心和真誠，認真聆聽他們的想法和問題，并及時給予解答和建議，讓學生感受到我的關心和愛護。同時，我也注重自身的素質提升，不斷學習和進步，力求在教育教學中做到更好的師德表現。
總之，師德師風是教育工作者不可或缺的重要品質，也是教育工作的基本準則和保障。教育工作者應該時刻以高尚的師德師風為標準，堅守職業操守，始終以學生為中心，為學生的全面發展和成長做出應有的貢獻。只有這樣，才能夠讓教育事業在未來得到更好的發展，為社會進步和國家發展做出更大的貢獻。
課前操練及師德師風學習心得體會 22
一個具備良好師德修養的教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。
作為一名首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次組織師德師風教育學習，我得談談以下幾點體會：
第一，情系幼兒，像一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。
第三，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好特別的培養，不用獲得多少知識作為標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使孩子發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的特別，態度，能力等。
第四，個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發展，師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎；換言之，就是為他們奠定一生持續發展的基礎”。
第五，塑造師德風范，潛心練功。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養良好的內在素養。天生麗質雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的.是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內在素養。
（2）既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作則，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
第七，現在提倡素質教育，但是素質教育不等于要一味地苛求全面發展。能夠全面發展，雖然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。但現實教育中，我們卻在違背這一規律，不管能否接受，家長們業余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。
但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，肯定會少了個學家吳晗；要是美國的錄用時一律要本科的話，現在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？
這好辦，先使專長得到發揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風的集習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。
課前操練及師德師風學習心得體會 23
作為一名教師，師德師風是我們必須時刻遵守和秉持的準則。在我多年的教育工作中，我深刻認識到師德師風的重要性，也有了一些心得體會。
首先，師德是一種道德規范，是教師應當具備的高尚品質。教師要具備誠信、敬業、愛生等方面的素質，不僅要在日常生活中嚴格遵守職業道德規范，還要時刻保持教育職業的敏感性，關注學生的`成長，傾注心血培養學生的思想和品德，維護教育的公正和權威。只有這樣，我們才能贏得學生和家長的尊重和信任。
其次，師風是一種教育行為，是教師的教育作風。教師的師風應該是嚴謹、細致、耐心、關愛，能夠激發學生的學習熱情，使學生在良好的學習氛圍中不斷進步。同時，師風也包括教師的外在形象，教師要講究儀表、言談舉止、言傳身教，以身作則，成為學生模仿的對象。
最后，師德師風的培養需要教育制度的保障。教育部門應該建立完善的師德師風考核和評估機制，加強教師培訓，提高教師的職業素養和專業能力，不斷加強師德師風的教育和管理，讓教師們更好地履行自己的職責。
總之，師德師風是教育工作的靈魂，教師必須時刻牢記這一準則，時刻保持良好的師德師風，用自己的實際行動為學生樹立榜樣，培養出更多的優秀人才。
課前操練及師德師風學習心得體會 24
在xx年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我主動參預活動，讓我受益頗深。現就學習培訓狀況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒老師，優良的師德、高尚的師風是搞好訓練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的'心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。老師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。
課前操練及師德師風學習心得體會 25
作為一名教育工作者，我深知師德師風建設的重要性。在我的多年教育實踐中，我不斷總結經驗、修正錯誤，提高自身教育教學水平的同時，也不斷強化自身的師德師風。
鄧小平同志曾經指出："一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，關鍵在教師。"教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。作為一名優秀的教育工作者，我們應該時刻保持高尚的情操和良好的師德師風，以此作為我們工作的底線和準則，為學生的成長提供堅實的保障。
首先，作為一名教育工作者，我們必須注重教育教學的專業性和責任心。我們需要具備過硬的教學技能和技巧，并注重教學內容的全面性和深度性，了解學生的不同需求和差異化學習特點，為他們提供個性化的`教育服務。與此同時，我們也要嚴格遵守教育教學規范，努力提高自己的教育教學水平和能力。
其次，我們也要注重師德師風的塑造和提升。我們要時刻銘記自己的責任，嚴格遵守職業操守，保持言行一致，以身作則，做到言傳身教。我們要堅持以學生為中心，注重挖掘他們的潛能，提高他們的學習成績和綜合素質，讓每個學生都能得到充分的發展和成長。我們要秉持正確的教育理念和價值觀，注重培養學生的道德素質和品格涵養，讓他們在未來的人生道路上受益匪淺。
最后，我們也要注重與學生、家長之間的溝通交流。我們需要了解學生的家庭背景和個人情況，讓學生不僅在學校里得到良好的教育服務，更能在家庭里得到完善的支持和關愛，身心健康得到全面發展。
在實踐中，我也深深體會到師德師風建設的重要性。只有教育工作者始終保持高尚的情操和良好的師德師風，才能夠為學生成長之路鋪平道路，引領他們健康成長。同時，我們還要不斷提升自身的綜合素質和能力，以更好地滿足社會的需求，為教育事業的發展作出更大的貢獻。
總之，師德師風建設是教育事業發展的基礎，也是教育工作者必須遵循的行為準則。只有我們始終保持高尚的情操和良好的師德師風，才能夠讓學生在教育事業的懷抱中茁壯成長，為國家的繁榮與進步作出更大的貢獻。
課前操練及師德師風學習心得體會 26
作為一名教育工作者，師德師風是我們最基本、最重要的職業道德規范。在教育教學工作中，我們要求學生在思想、道德、學業、品德等方面做到全面發展，而作為教師，我們更應該從自身做起，嚴格要求自己的師德師風。在實踐中，我深刻認識到了師德師風的重要性，并且從中汲取了很多的心得體會。
首先，作為一名教師，要時刻牢記自己的身份和使命。我們的工作是育人，是為了將學生培養成為社會棟梁。在這個過程中，我們要求學生要有責任心、有擔當，那么作為教師，我們也應該有同樣的要求。我們要時刻銘記自己的職業使命，牢記自己的責任和義務，時刻保持學生的利益至上的精神狀態。
其次，教師要保持良好的師德師風，嚴格要求自己的言行舉止。作為學生的榜樣和引路人，教師的一言一行都會對學生產生深遠的影響。因此，教師要時刻保持良好的師德師風，嚴格要求自己的言行舉止。無論是在課堂上還是在日常生活中，我們都應該言行一致，言行合一，時刻以身作則，做學生的榜樣。
再次，教師要注重專業素養的提升，不斷提高自己的教育教學水平。作為一名教師，除了具備良好的師德師風外，還需要有扎實的學科知識和教育教學能力。教師要不斷學習和探索，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，以更好地服務于學生的成長。
最后，教師要與學生建立良好的師生關系，真正做到關心學生，關愛學生。作為學生的引路人，教師不僅要在教育教學上發揮積極作用，還要與學生建立起良好的師生關系，了解學生的'思想、情感、身心狀況，關心學生的成長和發展，積極指導學生解決實際問題，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
總之，作為一名教育工作者，師德師風是我們的底線和紅線。只有嚴格要求自己，時刻保持良好的師德師風，才能更好地育人、教育人。同時，教師要不斷提高自己的教育教學水平，與學生建立良好的師生關系，關心學生、關愛學生，引導學生成長。只有這樣，才能讓我們的教育事業不斷邁上新的臺階，為實現教育強國的目標不斷貢獻自己的力量。
課前操練及師德師風學習心得體會 27
作為一名教師，我深知師德師風的重要性，它不僅僅是我的工作要求，更是我肩負的責任和使命。多年的從教經驗讓我深刻體會到，只有堅守師德師風，才能真正成就一位優秀的教師，為學生和社會做出積極的貢獻。
師德是教師的靈魂。作為教育工作者，我們要以身作則，時刻保持良好的道德品質和職業操守。我們應該以誠信為本，誠實守信地對待學生、家長和同事。要堅持原則，始終遵循職業道德規范，嚴禁利用職務之便謀取私利或利用學生資源謀取個人利益。同時，我們還應該尊重學生和家長的權益，對待每一位學生公平公正，給予他們應有的關懷和幫助。只有樹立起良好的師德，我們才能真正成為學生的榜樣和引路人。
師風是教師的風范。作為教育工作者，我們的言行舉止應該符合教師的職業形象和社會價值觀。我們要始終保持教育者的自律和自我要求，努力做到言傳身教，用自己的實際行動去影響學生。在課堂上，我們要精心備課，講好每一節課，注重培養學生的創新思維和實踐能力。在工作中，我們要尊重學生的個性差異，關心他們的成長和發展，為他們提供多樣化的教育資源和支持。同時，我們還要與同事和家長保持良好的溝通和合作，共同為學生的發展努力奮斗。只有努力塑造良好的師風，我們才能贏得學生和社會的認可和尊重。
師德師風需要持續修煉。教育事業是一項長期而艱巨的工作，我們不能停留在過去的成績上，而應該不斷提高自身素質和能力。我們應該積極參加各種專業培訓和學習，不斷更新教育理念和教學方法，與時俱進。同時，我們也要勇于承擔責任并勇敢面對挑戰。教育領域一直在不斷變化和發展，我們要敢于面對新的教育需求和挑戰，積極適應新的教育環境。要保持開放的心態，傾聽學生的聲音和需求，積極探索適合他們的教學方法和教育手段。同時，我們也要不斷反思和總結自己的教學實踐，不斷改進和完善自己的教育方式。只有不斷修煉和進步，我們才能更好地履行教師的`職責，為學生成長成才提供更好的教育服務。
師德師風是教師職業的核心和靈魂，是我們履行教育使命的基礎。作為教師，我們要時刻保持良好的道德品質和職業操守，以身作則，成為學生的榜樣和引路人。我們要樹立良好的師風，努力做到言傳身教，用自己的實際行動去影響學生。同時，我們也要不斷修煉和提高自己，適應教育的變化和發展。只有堅守師德師風，不斷進取，我們才能真正成為優秀的教師，為學生和社會做出積極的貢獻。
課前操練及師德師風學習心得體會 28
教育大計，教師為本。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
一名合格的教師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆仁愛之心。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；
和身邊人比存在多大的差距；
自己的努力方向和目標是什么。通過學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心；
關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心；
工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切；
謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的'心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習；
不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心；
不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；
前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。
課前操練及師德師風學習心得體會 29
學校在新年伊始舉行了師德師風暨業務培訓活動，這次培訓不僅有郭校長高屋建瓴對學校的計劃和部署，還有漯河高中優秀老師們的體會分享，讓我感遭到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之，不同時期對師德有不同的要求，這次培訓，讓我感受頗多。
愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。“閑人多愁，懶人多病，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”，“要成功，先發瘋，頭腦簡單往前沖”，一系列振聾發聵的話語，使我們驚醒。為準備此次會議郭校長在春節假期依然苦心孤詣、整合材料，這樣的愛崗敬業是我們所有教師的典范。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢?還是在其位謀其政，竭盡自己所有為孩子備好每一節課，上好每一節課，關愛好每一個孩子呢?我想，答案肯定是后者，由于教育是真正的良知活。
熱愛學生、教書育人是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。郭校長也提倡老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學。我們在日常教學中也要真正關注到我們的每一個學生的成長變化，像全國脫貧攻堅榜樣張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當成我們自己的孩子來看待。
更新觀念、努力創新是師德的新發展。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得安穩。面對時期的變遷，面對課程、教材的更新換代，我們也要與時俱進，堅持學習，讓大腦始終充盈。讓學習成為自己的精神食糧，不僅是為了教好學生，更是為了成為更優秀的自己。我們學習了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟發我們在教學進程中需要不斷地更新觀念，努力創新來迎接每一屆不同的學生。
將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的'努力和付出，兩天的培訓，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程，趙廣義老師的班主任聰明，趙孝偉老師和學生的深厚師生情，讓我們明白每個成功者身后都有一個強大的團隊支持。在班級，我們要教育孩子們融入班級，熱愛班級，與班級共榮辱;而對我們教師來說，就是發自內心腸相信五高，熱愛五高，齊心協力共同創造五高新的光輝!
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。相信我們有優秀的郭校長為標桿，有學科帶頭人為榜樣，我們普通教師也會在未來的教育教學中嚴于律己，教育出更優秀的學子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領下，有勇攀登、敢挑戰、敢挑重任、開辟創新的精神，攜起手來共創光輝!
課前操練及師德師風學習心得體會 30
作為一名教育工作者，師德師風一直是我工作中非常重要的方面。在多年的教育生涯中，我積累了一些心得體會，下面將分享我對師德師風的一些思考和感悟。
首先，師德師風是教育工作者的靈魂。師德是指教育工作者應具備的高尚道德品質，包括誠實守信、敬業奉獻、公平公正、善待學生等。師風則是指教育工作者的行為和作風，包括言傳身教、言行一致、言必信、行必果等。在我的工作中，我深刻認識到，只有具備高尚的師德師風，才能為學生樹立良好的榜樣，引導他們成為品德高尚的人。
其次，師德師風是培養學生成才的`重要保障。在教育工作中，我們不僅要傳授知識，更要培養學生的品德和價值觀。如果教育工作者自身師德師風不佳，言行不一，學生將難以受到良好的影響。因此，我始終堅持以身作則，言傳身教，用自己的行為和作風來影響學生，讓他們在成長過程中樹立正確的價值觀念。
第三，師德師風需要不斷提升和完善。教育工作是一項需要不斷學習和進步的工作。我常常參加教育培訓，積極學習新知識、新理念，以不斷提升自己的教育水平。同時，我也會不斷反思和總結自己的工作，尋找不足之處，努力改進。只有不斷提升自己的師德師風，才能更好地為學生的成長和發展提供幫助。
此外，師德師風還需要與學生建立良好的關系。在教育工作中，與學生的關系至關重要。我認為，要想建立良好的師生關系，首先要尊重學生，尊重他們的個性和特點，理解他們的需求和困難。同時，要關心學生的成長和發展，關心他們的生活和情感，為他們提供必要的幫助和支持。通過建立良好的師生關系，可以更好地傳授知識，培養學生的品德和能力。
最后，師德師風需要在團隊中共同培養和傳承。在學校教育工作中，師德師風不僅僅是個人的事情，還需要在整個教育團隊中共同培養和傳承。我們需要與同事密切合作，互相學習，共同進步。同時，我們也要關注新教師的培養和師德師風的傳承，為他們提供指導和支持，讓師德師風代代相傳。
總之，師德師風是教育工作者的重要素質，它不僅關系到教育工作者自身的發展，也關系到學生的成長和發展。我將繼續努力提升自己的師德師風，用實際行動為學生樹立良好的榜樣，為教育事業的發展貢獻自己的力量。希望在未來的工作中，能夠更好地實踐和踐行師德師風的理念，為教育事業做出更大的貢獻。
課前操練及師德師風學習心得體會 31
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生一旦意識到這種感情，就會“親師”，從而“其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。因此，師愛是教師的靈魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的'角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
課前操練及師德師風學習心得體會 32
國運興衰，系于教育，教育興衰,系于教師，教師是立校之本，而師德則是立教之魂。師德是教師在職業生活中必須具備的內在觀念意識和行為品質。教師該如何塑造自己高尚的職業道德呢?筆者結合多年的教育教學經驗及此次師德師風培訓，總結出良好的教師職業道德的形成必須做到以下兩方面。
一、以身作則為人師表是師德的人格力量
教師的人格居于教師職業道德的最高層次。因此，教師需要時刻要求自己“育人先做人,正人先正己”，要求別人做的，自己首先要做到，切實做到“為人師表”。在教學中,積極與同事交流、取經，在鉆研方面積極地合作。積極創造條件將自己多年的教學經驗和大量一手資料形成理論文字，為教育事業多做貢獻。教師的工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正，雖令不從。”從這個意義上說，師德是立教之魂。
二、愛崗敬業、熱愛學生是師德的靈魂所在
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這是師愛的準則。在教育工作中，教師要尊重和理解學生、不傷害學生自尊心，平等待人，說話辦事公道、講信用，活潑開朗、有幽默感，和藹可親、有耐心、不輕易發脾氣。教師要把信任和期待的.目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一 切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。沒有愛就沒有教育，只有尊重學生，關心學生，真心去愛學生，對學生有了滿腔的愛,才會受到學生的愛戴，教育才能取得成功。
三，用規范的言行凈化每個學生的心靈。
無德無師。一個真正優秀的老師。必須是以身作則，率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業的愛，對未來的愛，都體現在他高標準的執行上。率先垂范，才是真正對學生負責，才是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學教師，我們肩負著培養教育下一代，為祖國未來打下堅實基礎的重任。這就要求我們具備一定的人格魅力，表現為教師的敬業精神、健康的價值觀和高尚的道德情操。
十八大報告指出:“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，是學校教育質量的根本保障。”那么，把“教書育人”與“教書育己”統一起來，從細小事情抓起，堅持經常，形成習慣，以身立教,為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，以自己高尚的人格形象去啟迪和感染學生，以師德作為立教之魂,我們的教育事業便會蓬勃發展，我們的國家也會繁榮昌盛!
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