學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2022-08-18 10:59:05 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

【必備】學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集錦9篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集錦9篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

　　一、基本原則

　　思想政治理論課部根據(jù)有關(guān)規(guī)定并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，有計(jì)劃地選派教師參加各類學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)。

　　二、基本程序

　　(一教師收到各級(jí)各類機(jī)構(gòu)送發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)文件，應(yīng)首先轉(zhuǎn)交至部門負(fù)責(zé)人處;部門負(fù)責(zé)人將文件報(bào)送分管校領(lǐng)導(dǎo)審閱、批示后，原文件交由財(cái)務(wù)報(bào)賬人員處，以便報(bào)賬、部門歸檔;部門負(fù)責(zé)人根據(jù)公平、公正、有序、相關(guān)性原則，將外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參會(huì)名額分配到相關(guān)教師;培訓(xùn)的對(duì)外聯(lián)絡(luò)由辦公室專人按照文件要求進(jìn)行，聯(lián)絡(luò)完畢后將相關(guān)事項(xiàng)通知培訓(xùn)人員。

　　(二外派學(xué)習(xí)、培訓(xùn)遵循以教研室為單位輪流外出、公平公正的原則并綜合考慮培訓(xùn)內(nèi)容與教師的專業(yè)特點(diǎn)。

　　(三外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)如需調(diào)課，由個(gè)人先向課部辦公室領(lǐng)取教務(wù)處統(tǒng)一制作的《調(diào)課通知單》，填寫相關(guān)內(nèi)容并自行按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù)，妥善安排好外出期間的教學(xué)和工作事宜。

　　(四課部辦公室按學(xué)校規(guī)定對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的信息進(jìn)行登記并對(duì)相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行復(fù)核。

　　三、后續(xù)工作

　　(一外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后須將相關(guān)內(nèi)容向課部全體教師進(jìn)行傳達(dá)并向課部辦公室提交一份書面心得體會(huì)。

　　(二教師提交書面心得體會(huì)后，及時(shí)按照財(cái)務(wù)規(guī)定報(bào)銷外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用。

　　(三課部對(duì)教師相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)時(shí)認(rèn)定并登記備案。

　　四、注意事項(xiàng)

　　(一外出學(xué)習(xí)不得做有損學(xué)校名譽(yù)的行為。

　　(二外出學(xué)習(xí)以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求，不得中途或提前離開。

　　(三外出學(xué)習(xí)應(yīng)掌握最新信息，積極參與交流，最大限度提高學(xué)習(xí)效果。

　　(四學(xué)習(xí)結(jié)束后要立即返校，不得耽誤工作。

　　(五外出學(xué)習(xí)要注重人身和財(cái)物安全。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

　　1、目標(biāo)

　　列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查，學(xué)習(xí)計(jì)劃。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子�！罢n內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成。

　　2、知己

　　作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。

　　3、要求

　　列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。

　　所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢�，但絕不可過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

　　計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如星期六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

　　4、注意

　�、俦仨殢�(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

　�、诹杏�(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�、蹌傞_始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

　�、苋魏螌W(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。

　�、荨皥�(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。

　　它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

　　今天上午的課程是南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師劉曉東的《兒童哲學(xué)與兒童文化》，關(guān)于這方面的知識(shí)我還是第一次接觸，我初步的印象就是充分的尊重兒童、相信兒童、信任兒童、欣賞兒童。給我的印象是理論的東西多，他給我比較深的一個(gè)觀點(diǎn)是“兒童的想象力和創(chuàng)造力需要我們成人去保護(hù)，而不是去培養(yǎng)”，我覺得很有道理，我們總是用成人的眼光去要求孩子，課堂上有時(shí)我們用我們固有的思想去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，把孩子符合我們成人的想法認(rèn)為是好的想法，否則就得不到我們的賞識(shí)，這樣反而扼殺了孩子的創(chuàng)新能力。兒童是“成人之師”。兒童不是“小大人”。

　　今天下午的課程是《空間與圖形》教材與教學(xué)研究，給我們授課的是天津市河西區(qū)教育中心的特級(jí)教師朱育紅老師，她通過各種版本教材的對(duì)比，空間與圖形部分內(nèi)容在教學(xué)中最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，到底怎樣培養(yǎng)呢？我還是不太清楚，印象較深的是課件在教學(xué)中有較大的幫助。可以把一些動(dòng)態(tài)的圖形變換直觀的呈現(xiàn)出來，把無法講清楚或者難以用動(dòng)手操作來完成的問題用課件來演示，效果非常好，但是制作課件可是我的弱項(xiàng)，今后得加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

　　5:00-5:30 起床，洗漱半小時(shí)

　　5:30-6:00 從宿舍到教室的路上花費(fèi)的時(shí)間

　　6:00-6:30 教室自習(xí)讀英語文章或者單詞

　　6:30-7:00 背語文詩歌或者美文

　　7:00-7:45 吃早飯，邊吃邊看書，一般是看英語單詞，背誦古詩什么，或者是看看理化生的公式，不能浪費(fèi)任何時(shí)間

　　7:45-8:00 休息

　　8:00-8:45 第一節(jié)課

　　8:45-8:55 課間空里不上廁所就會(huì)提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，十分鐘很多了已經(jīng)，尤其是這個(gè)時(shí)候

　　8:55-9:40 第二節(jié)課

　　9:40-10:10 跑操時(shí)間，這段時(shí)間我會(huì)拿著一個(gè)小本子，在整隊(duì)等待期間會(huì)背誦英語單詞的，背首古詩

　　10:10-10:55 第三節(jié)課

　　10:55-11:05 課空期間會(huì)復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容

　　11:05-11:50 第四節(jié)

　　11:50-12:40 去食堂加上吃飯然后去宿舍，吃飯期間可以看一看美文，有助于寫作文

　　12:40-1:40 睡午覺，睡好覺一下午有精神

　　1:40-2:00 去教室的路上

　　2:00-2:45 下午第一節(jié)課

　　2:45-2:55 課間休息期間可以看會(huì)書，還是以背單詞為主，或者跟同學(xué)做些學(xué)習(xí)上的小游戲

　　2:55-3:40 下午第二節(jié)課

　　3:40-4:00 課間空比較長(zhǎng)，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┗顒?dòng)，放松一下自己的心情

　　4:00-4:45 下午第三節(jié)課

　　4:45-4:55 課間休息期間可以看會(huì)書

　　4:55-5:40 下午第四節(jié)課（有的地方?jīng)]有這節(jié)課，沒有這節(jié)課的可以自行選擇復(fù)習(xí)或者休息）

　　5:40-6:20 下午吃飯時(shí)間，休息時(shí)間

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

　　新的學(xué)期開始，在吸取去年的經(jīng)驗(yàn)與收獲的同時(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐部也將迎來新的工作, 在搞好基本工作的同時(shí)，為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，充分發(fā)揮部門的作用，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。針對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐部自身工作職責(zé)以及內(nèi)部具體情況，現(xiàn)對(duì)20xx年學(xué)習(xí)實(shí)踐部工作做如下計(jì)劃：

　　一、基本工作

　　1）學(xué)風(fēng)稿、文風(fēng)稿和學(xué)習(xí)周報(bào)表

　　聯(lián)合各班的學(xué)習(xí)委員，認(rèn)真負(fù)責(zé)好學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的各種情況與問題，努力幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，再是發(fā)掘有文筆的同學(xué)，培養(yǎng)他們積極寫文風(fēng)稿，樹立我部的服務(wù)意識(shí)和工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)信息反饋直接關(guān)系到老師教學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)改善。上交的學(xué)習(xí)周報(bào)表所反饋信息必須真實(shí)，每周必須按規(guī)定時(shí)間上交學(xué)風(fēng)稿、文風(fēng)稿和學(xué)習(xí)周報(bào)表。

　　2）晚自習(xí)查班

　　統(tǒng)計(jì)各班晚自習(xí)曠課、請(qǐng)假、遲到、早退同學(xué)名單，并及時(shí)向系部匯報(bào)；維護(hù)各班的晚自習(xí)紀(jì)律；下發(fā)系部通知，做好上傳下達(dá)工作。在新一年的工作中，部門將加大晚自習(xí)的考勤力度，通過嚴(yán)格的監(jiān)督與考勤為全系的學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航。

　　3）工作例會(huì)

　　部門例會(huì)：堅(jiān)持部門內(nèi)部例會(huì)制度，總結(jié)近期工作中遇到的問題及工作開展的困難，及時(shí)討論出解決方案，爭(zhēng)取把工作做到最好，把最好的服務(wù)帶給同學(xué)們。

　　團(tuán)支書及學(xué)習(xí)委員會(huì)議：定期召開各班團(tuán)支書及學(xué)習(xí)委員工作例會(huì)，及時(shí)了解各班的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情況，將學(xué)院及系部下達(dá)的有關(guān)活動(dòng)通知及時(shí)并準(zhǔn)確地下發(fā)下去，使工作有秩序、有效率地進(jìn)行。

　　二、工作創(chuàng)新

　　1）學(xué)生干部自身建設(shè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變

　　幫助學(xué)生干部加強(qiáng)自身建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生干部突出“學(xué)生”身份，提倡“服務(wù)”意識(shí)，避免“老爺”作風(fēng)，提倡“帶頭苦干”，避免“頤指氣使”，在帶頭干工作的同時(shí)提高個(gè)人能力，做到干一樣，會(huì)一樣，精一樣，在工作中促進(jìn)個(gè)人能力的提高，使每位學(xué)生干部都成為綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀大學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生干部思想能力建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生干部積極的思考能力，從埋頭苦干到明白為什么干、怎么干、怎樣才能干得更好，讓干部能思考、能創(chuàng)新、有能力更有深度，使工作的目的性及意義性更強(qiáng)。

　　2）切實(shí)提高工作效率

　　精簡(jiǎn)人員數(shù)量,機(jī)構(gòu)良性運(yùn)轉(zhuǎn)是提高工作效果的前提，為避免人浮于事，占位不干活，工作效率低下的情況發(fā)生，在新學(xué)年將干部人數(shù)精簡(jiǎn)，以確保讓每位學(xué)生會(huì)成員都能得到最大的鍛煉和提高。及時(shí)總結(jié)反饋,在工作完成后及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋，從而形成工作的完整性，利于學(xué)生會(huì)自行發(fā)展并解決問題，也可以爭(zhēng)取及時(shí)指導(dǎo)與幫助，從而促進(jìn)學(xué)生會(huì)的工作質(zhì)量的提高。

　　在新學(xué)年中，新一屆學(xué)生會(huì)將繼續(xù)秉承我系的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，吸取往屆學(xué)生會(huì)舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為了更好的打造我系特有品牌，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，早日出成績(jī)，出成果而努力奮斗！

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

　　一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性

　　“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

　　1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教，不要放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

　　2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清“會(huì)了什么？”、“還有什么不會(huì)？”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

　　3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問題：“考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。

　　三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績(jī)

　　在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做些。

　　正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行：一“過電影”，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。

　　（1）“過電影”

　　逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容�！斑^電影”的時(shí)候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過“過電影”，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時(shí)檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個(gè)環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。

　　通過“過電影”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分。回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個(gè)程序中力求予以補(bǔ)充。

　　“過電影”可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因?yàn)椋貞浀倪^程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。

　　“過電影”之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于此。

　　（2）看課本

　　課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看書應(yīng)當(dāng)是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“缺”點(diǎn)�？吹臅r(shí)候可隨時(shí)在書的天頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時(shí)候，能呼應(yīng)起來，明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　（3）整筆記

　　我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)講過方法，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：在回憶的時(shí)候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　（4）做作業(yè)

　　作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。

　　（5）看參考書

　　參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看�？吹胶屠蠋熤v解一樣的內(nèi)容就一掃而過；看到對(duì)同一問題從不同角度進(jìn)行闡述的，就仔細(xì)閱讀，加以比較，學(xué)會(huì)從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。開始時(shí)可以請(qǐng)老師幫助推薦參考書，看參考書的時(shí)間、精力、量的多少要根據(jù)每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。

　　階段復(fù)習(xí)的程序和方法

　　除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個(gè)別問題。階段復(fù)習(xí)則解決知識(shí)的系統(tǒng)性問題。因此，階段復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。

　　階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識(shí)之間的聯(lián)系問題，要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好“三準(zhǔn)備”，即主題準(zhǔn)備、時(shí)間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。

　　（1）主題準(zhǔn)備

　　復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要圍繞這個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個(gè)熟悉的作用，知識(shí)還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。

　　（2）時(shí)間準(zhǔn)備

　　由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時(shí)間都必須相對(duì)集中，可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。

　　時(shí)間的主動(dòng)分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)完。

　　時(shí)間的被動(dòng)安排，即復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，不能任意安排，就要計(jì)算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時(shí)間，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時(shí)間不夠用，那就要根據(jù)時(shí)間的許可，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。

　　這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的時(shí)間不多，但是由于時(shí)間安排得當(dāng)，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

　　（3）材料準(zhǔn)備

　　當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)習(xí)時(shí)專心思考，想到某一點(diǎn)需要查閱，資料伸手可得。

　　階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的：

　　（1）先回憶后看書

　　和課后復(fù)習(xí)一樣，進(jìn)行階段復(fù)習(xí)時(shí)，也是先不看書，盡可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實(shí)在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動(dòng)腦筋，從而有助于強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

　　（2）先看題后做題

　　階段復(fù)習(xí)，對(duì)過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做�？搭}是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì)做的可以與原先的做法相對(duì)照比較，不會(huì)做的再看原先是怎么解的，自己這次“卡殼”是卡在什么地方，然后再做一遍。

　　除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時(shí)講課的內(nèi)容，都是個(gè)別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系全部知識(shí)才能解答的。因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)的必要的方法。通過做綜合題使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。

　　（3）先復(fù)習(xí)后筆記

　　階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識(shí)，新的體會(huì)，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域的一名向?qū)�，靠著它可以把你引入知識(shí)的各個(gè)角落。換句話說：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。

　　同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)再總結(jié)一下，這里就不舉例來講了。

　　復(fù)習(xí)語文的方法

　　在復(fù)習(xí)中，許多同學(xué)都有一個(gè)感覺，覺得語文課不太好復(fù)習(xí)，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長(zhǎng)篇課文，不知還可做什么復(fù)習(xí)工作。其實(shí)不然，下面把梁奮同志介紹的復(fù)習(xí)語文的方法簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)告同學(xué)們。

　　（1）要復(fù)習(xí)生字、生詞。

　　凡是學(xué)過的課文中，如果出現(xiàn)了未學(xué)過的生字，要會(huì)讀其音；標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因?yàn)闈h字注字沒有漢語拼音注得準(zhǔn)。同時(shí)，對(duì)這個(gè)生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細(xì)心地體會(huì)。

　　初一學(xué)過《荔枝蜜》，其中有一個(gè)字“釀”，以前沒學(xué)過，可注上漢語拼音：“niànɡ”。如果用漢字“亮”來注就錯(cuò)了，“亮”的讀音是“l(fā)iànɡ”。然后用“釀”來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區(qū)別各組詞的含義，可以多造幾個(gè)句子。

　　對(duì)于學(xué)過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。

　　這些基礎(chǔ)知識(shí)可以通過做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。

　　（2）做好課文后的“思考和練習(xí)”

　　這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時(shí)，要主動(dòng)地向老師請(qǐng)教。

　　課文后的練習(xí)題，即使是平時(shí)作業(yè)中已經(jīng)做過了，也可以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過錯(cuò)誤的題，要找出當(dāng)時(shí)錯(cuò)的原因，現(xiàn)在再做還會(huì)不會(huì)錯(cuò)。

　　（3）默寫要求背誦的課文

　　背誦的課文，多數(shù)是古詩文，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果；同時(shí)可以加深對(duì)古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對(duì)背誦的檢查。因?yàn)闈h語中同音字很多，有的學(xué)生雖然背誦出來了，可是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。

　　（4）多看自己的作文

　　這一點(diǎn)，許多同學(xué)是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)語文有什么作用。其實(shí)不然，作文實(shí)際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結(jié)自己作文時(shí)常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復(fù)習(xí)階段，自己的寫作水平總會(huì)有所提高，當(dāng)時(shí)認(rèn)為很好的句子、段落，復(fù)習(xí)時(shí)再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。

　　復(fù)習(xí)數(shù)理化的方法

　　數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何、三角等）、物理、化學(xué)等課程，雖然各不相同，但從復(fù)習(xí)的方法上看，有著共同的地方。歸納起來有三個(gè)方面：

　　（1）掌握基本知識(shí)

　　數(shù)理化各門課程所介紹的基本知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。比如平面三角，它包括兩個(gè)概念（三角函數(shù)和反三角函數(shù)的定義）、兩個(gè)性質(zhì)（三角函數(shù)和反三角函數(shù)的性質(zhì)）、八個(gè)公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性質(zhì)和公式的內(nèi)容，抓住公式主線，搞清全部公式的來龍去脈。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅有益于熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。

　　（2）掌握基本的解題方法

　　在數(shù)理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外，較多的時(shí)間是用來解習(xí)題。解數(shù)理化習(xí)題的作用有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是通過解習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)，另一點(diǎn)是通過解題訓(xùn)練來提高解決問題的能力。但是，題海浩瀚無涯，人的精力和時(shí)間有限，怎么可能解完所有的題？因此，對(duì)于中學(xué)生，只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理解這一點(diǎn)，好走兩個(gè)極端：或者認(rèn)為解題越多越好，或者認(rèn)為記住了數(shù)理化公式就是掌握了解題方法。其實(shí)不然。

　　例如：學(xué)物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚“理”。只有明了“理”，才會(huì)靈活運(yùn)用公式。如圖是一練習(xí)題，說的是從A處以V0水平拋出一石子，求石子下落到達(dá)B處時(shí)的即時(shí)速度Vt。對(duì)于這類題，首要的是運(yùn)用“理”來進(jìn)行分析。這個(gè)“理”是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是運(yùn)動(dòng)學(xué)定律。

　　從運(yùn)動(dòng)學(xué)觀點(diǎn)來看，求出V1和V2，就可運(yùn)用勾股定理求得Vt。顯然，石子的運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成。而水平方向沒有阻力，V1＝V0；垂直方向是加速運(yùn)動(dòng)，在已知下落距離h時(shí)，可由公式V2＝求得。故：………（1）

　　如果我們從能量守恒的角度來看呢？石子在A處具有的能量分兩部分：動(dòng)能mv02和勢(shì)能Mgh。到了B點(diǎn)后，勢(shì)能為零，只有動(dòng)能mvt2。能量守恒即：這個(gè)公式稍作變換，可得：Vt＝……………（2）

　�。�1）式和（2）式是完全一樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法；明了“理”之后，任他題目千變?nèi)f化，抓住對(duì)象，據(jù)“理”分析都可解出，也不在于做的題目的多少。

　　（3）掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系

　　數(shù)理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué)，在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多是只學(xué)單獨(dú)本科的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系，把知識(shí)提高一步。

　　這種聯(lián)系是多方面的。有數(shù)學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數(shù)之間的聯(lián)系，還有數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習(xí)的根本目的是提高改造世界的能力這一點(diǎn)出發(fā)，掌握這些聯(lián)系是十分重要的。比如，上面舉到的例子中，石子運(yùn)動(dòng)到B處，Vt和V1、V2的關(guān)系就是運(yùn)用幾何的勾股定理來確定的。

　　又如：平面三角這門課，和代數(shù)、幾何都有聯(lián)系。平面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問題通過剖面化成平面問題，再解平面問題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標(biāo)問題；平面三角和代數(shù)的聯(lián)系主要是解數(shù)列極限問題和某些復(fù)數(shù)問題等。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)，把這些聯(lián)系在復(fù)習(xí)筆記中一一羅列出來，將來查閱起來較為方便。這里說的是復(fù)習(xí)數(shù)理化課程總的原則，具體到某一門課程還應(yīng)進(jìn)行具體化。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

　　寒假學(xué)習(xí)時(shí)間安排表初三（6）班姓名：

　　假期計(jì)劃：

　　（一）周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　（二）為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要？有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。中考就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績(jī)。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過程很重要。

　　（三）周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐？

　　1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。

　　（四）注意事項(xiàng)：

　　1、不要做過度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣； 2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。

　　3、當(dāng)日未完成的.計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。復(fù)讀生學(xué)習(xí)方法：集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié) 1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。

　�。�1）復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

　　（2）薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。 2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

　　長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。

　　3、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論學(xué)習(xí)是用屁股－> 手－> 腦袋－> 心的過程。

　　第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

　　第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開始復(fù)習(xí)英語，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時(shí)間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計(jì)劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。

　　第四，復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭；有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

　　制定一個(gè)完整的計(jì)劃應(yīng)該包括三個(gè)步驟：

　　確定目標(biāo)：假如一個(gè)火車司機(jī)根本不知道自己的目的地，結(jié)果會(huì)怎樣?假如一個(gè)戰(zhàn)士不知道自己的作戰(zhàn)目標(biāo)和敵人，結(jié)果又會(huì)怎么樣?人的一生就是一個(gè)旅程，也是一種戰(zhàn)斗。我們必須要確定一個(gè)目標(biāo)，然后才會(huì)為它而努力，制定詳細(xì)的人生計(jì)劃。在小學(xué)階段，孩子決定學(xué)些什么?學(xué)習(xí)它又為了做什么呢?孩子具體的目標(biāo)是什么?是為了取得好成績(jī)?為了將來掙更多的錢?讓孩子考慮一下，寫下來。注意：目標(biāo)一定要寫下來，這樣才能看得見，感受得到，才能激發(fā)人的動(dòng)力，才能制定出更科學(xué)、更合理的目標(biāo)。

　　確定時(shí)間的安排：學(xué)習(xí)計(jì)劃中一定要對(duì)各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間作具體安排。這里應(yīng)注意，時(shí)間安排應(yīng)緊湊、明確：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能提高效率，不能單純打疲勞戰(zhàn);要留有余地，以便根據(jù)情況的變化作出調(diào)整。

　　確定具體標(biāo)準(zhǔn)：例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要記住多少個(gè)公式，做幾道題。學(xué)習(xí)英語時(shí)要背會(huì)多少單詞。同時(shí)也要確定“會(huì)”的程度如何，是會(huì)背，會(huì)讀，還是會(huì)默寫，這些都要有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

　　高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的�！币虼耍贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃是必要又大有好處的。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

　　(1)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法、步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

　　(2)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以讓孩子管理好自己的學(xué)習(xí)。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

　　(3)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(4)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使孩子成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇9

　　學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，因此我們必須在新一學(xué)期開始時(shí)，投入自己最大的熱情和努力。而工作計(jì)劃的制定則能更好得指導(dǎo)學(xué)習(xí)工作。

　　首先便是從老師那里獲取新的知識(shí)，我作為學(xué)習(xí)委員，不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)促使同學(xué)們向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)完成老師布置的作業(yè)的習(xí)慣。因?yàn)檫@是最基礎(chǔ)的事情。

　　2、自己應(yīng)當(dāng)先保持這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)帶動(dòng)周圍的同學(xué)，當(dāng)取得一定的成就后便能使更多的同學(xué)學(xué)習(xí)這種方法。

　　3、借助學(xué)校的信息反饋表深入了解同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)方面的問題，且就我的理解和知識(shí)水平向她們進(jìn)行解釋，開導(dǎo)和處理。

　　其次，為了在畢業(yè)時(shí)增加我們尋求工作時(shí)的籌碼。所以我們必須要取得一系列的過級(jí)證書。

　　一、英語：

　　1、鼓勵(lì)已過了3級(jí)的同學(xué)認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)4級(jí)考試，在班上形成一股“英語過級(jí)”的壓力，使未過3級(jí)和立志學(xué)好英語的同學(xué)感到壓力，并且化壓力為動(dòng)力。英語良好的思想基礎(chǔ)。

　　2、在有限的英語課上，我應(yīng)當(dāng)積極配合老師，并且?guī)?dòng)同學(xué)主動(dòng)地完成英語教學(xué)任務(wù)，從中獲得新的知識(shí)。

　　3、早訓(xùn)時(shí)，應(yīng)讓科代表多剩余一部分時(shí)間，留給同學(xué)們針對(duì)自我情況進(jìn)行過級(jí)備戰(zhàn)。

　　4、與英語老師、科代表、英語較好者進(jìn)行溝通，從中得到學(xué)習(xí)英語的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　二、普通話：

　　1、與老師進(jìn)行溝通，讓老師在課堂時(shí)間里盡可能得給同學(xué)們單獨(dú)講話的機(jī)會(huì)，讓老師可以對(duì)其發(fā)音的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

　　2、早訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)班上普通話較好的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)統(tǒng)讀。另外，請(qǐng)班干部輪流值勤，對(duì)早訓(xùn)不認(rèn)真的同學(xué)給予批評(píng)或者作為扣除德育學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、要求同學(xué)在課堂上回答問題和班干部宣布事情、主持會(huì)議時(shí)，都應(yīng)該且必須用普通話。

　　最后，作為學(xué)習(xí)委員，我也不應(yīng)該忘記和忽略自己的日常工作。

　　1、做好老師的助手，將老師的通知及時(shí)地傳達(dá)給同學(xué)，同時(shí)我應(yīng)耐心地為同學(xué)們做好解釋。

　　2、針對(duì)班上的情況，我應(yīng)該及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員，并根據(jù)輔導(dǎo)員的意見做好班上的各項(xiàng)工作。

　　3、我必須和班干部以及各科的科代表搞好關(guān)系，努力配合她們的工作，如果情況允許的話，我應(yīng)對(duì)其工作提出自己的意見和建議。

　　4、就普通話和英語的過級(jí)，可以利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)們介紹好的方法。比如在早訓(xùn)時(shí)讓科代表對(duì)同學(xué)的普通話和英語進(jìn)行抽查，形成壓力，促使能力提高，進(jìn)而達(dá)到過級(jí)的水平。

　　工作計(jì)劃只是針對(duì)目前的情況和任務(wù)，當(dāng)新的情況出現(xiàn)，我應(yīng)及時(shí)地糾正及改正。

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