學(xué)期學(xué)習(xí)計劃

時間：2021-06-12 08:51:08 學(xué)習(xí)計劃我要投稿

【精品】學(xué)期學(xué)習(xí)計劃模板匯編九篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的學(xué)期學(xué)習(xí)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】學(xué)期學(xué)習(xí)計劃模板匯編九篇

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇1

　　俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”過程，在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計劃。

　　一、期末復(fù)習(xí)總體要求：

　　1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際復(fù)習(xí)計劃。

　　2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣抄寫，切實減輕學(xué)生負擔(dān)；

　　3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自復(fù)習(xí)計劃中；

　　4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”基點上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)校不定期推門聽復(fù)習(xí)課；

　　5、可以查閱往年該學(xué)科一些考卷，探究考查形式。

　　二、期末復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：

　　1、著眼于全面提高學(xué)生素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化；

　　2、形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新聯(lián)系；

　　3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高層次上，從新視野對知識和有關(guān)事物進行再認(rèn)識，開展新實踐活動。

　　4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握程度，在原

　　有基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫通。

　　三、期末復(fù)習(xí)思路和方法

　　復(fù)習(xí)思路：

　　采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進行綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：

　　1、先制定切實可行復(fù)習(xí)計劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計劃。在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行復(fù)習(xí)計劃。

　　2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合方法，分步訓(xùn)練，整體推進。做到有條理性和針對性。（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識過關(guān)。

　　（2）串知識：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練原則，讓學(xué)生通過聽講，進一步加強理性認(rèn)識，并能在大腦中將零碎知識進行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。

　　（3）練技能：側(cè)重對做題技巧講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

　　3、針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生實際情況，把準(zhǔn)每個學(xué)生“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇2

　　新學(xué)期的到來，讓我興奮不已，同時也讓我很苦惱。我發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都心里都有一個問題，讀書的時候很想放假，但是放假的時候又想讀書。唉，這個問題讓我也很是郁悶，人生到底需要如何做才真正的叫做有意義。

　　到初二下學(xué)期了，壓力山大啊，壓得我都喘不過氣，每天有做不完的作業(yè)。終于知道為什么英語中是不可數(shù)了，因為根本做不完。有老師和家長的嘮叨，這種生活讓我好想逃離這個世界。

　　不過我制作了一個學(xué)期計劃，這樣就算累，但是心里一想，這是自己制定的，也一定要完成。我呢，制定的計劃非常簡單。無非就和很多中學(xué)生一樣。“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。

　　但是有很多我也是很注重的。比如不過早的交男朋友，不癡迷于網(wǎng)絡(luò)，在任何地方都要注意自己的學(xué)生形象。等等等等。

　　既然計劃制定好了，我相信我也能認(rèn)認(rèn)真真的完成這一計劃，我想我已虧父母很多了，加油的學(xué)習(xí)，長大好好報答報答他們吧，加油加油加油！

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇3

　　這個學(xué)期，我希望被評為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，特別是語文。這個學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)計劃是這樣的：

　　這個學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能把會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤。另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀。

　　我訂一個月為一個階段，開學(xué)第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句，加強寫作能力。

　　后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)必須超過250個。然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下。

　　第三個階段，我要每個星期在A4紙大小的紙上練兩張字，還要把字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。

　　第四個階段，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識……

　　最后一個階段，我要每天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習(xí)卷。

　　這個學(xué)期我一定會把語文學(xué)好的，下個學(xué)期也一樣。

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇4

　　又是鶯啼燕語的三月春時，處處彌漫著生命的氣息。新一學(xué)期的工作也在這一派生機勃勃中展開。3月18日下午榕樹小組齊聚西山實驗中學(xué)集中研修，對兩年多的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，這兩年多來，榕樹組進行了多次教學(xué)研討，觀課評課、記錄反思，不斷打磨，不斷成長。在回顧中更明確了前行的方向，指引著今后的著手事項，經(jīng)過細致討論，組員們一起對本學(xué)期的工作進行了認(rèn)真規(guī)劃：

　　一、在教學(xué)實踐中總結(jié)提升

　　本學(xué)期榕樹組員需要完成各自的課例研究。挑選一節(jié)課，進行課前構(gòu)思，將構(gòu)思形成于實際，再進行必要反思總結(jié)，找出優(yōu)缺，思考可完善之處。在組內(nèi)交流展示自己的課例，于交流碰撞中突破瓶頸，不斷提升。

　　二、在研究反思中細思深悟

　　積極著手課題研究，榕樹組的小課題研究有關(guān)議論文寫作教學(xué)中記敘的指導(dǎo)，旨在探討高中議論文寫作中記敘成分的寫作要領(lǐng)，通過實際教學(xué)反饋來尋找議論文記敘的有效策略，再運用于實際教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫作。通過理論實際的不斷嘗試，來完善寫作教學(xué)，形成行之有效的寫作方法。

　　三、在名作閱讀中延伸拓展

　　本學(xué)期，全體組員要認(rèn)真閱讀肖xx老師的《我就想淺淺地教語文》。肖老師的教學(xué)智慧歷來為人稱道，其教學(xué)理念、教學(xué)方法都值得深入學(xué)習(xí)。本學(xué)期閱讀此作，組員要認(rèn)真完成讀書筆記，從閱讀中獲取教學(xué)新思考，提升自己的教學(xué)能力。

　　兩年多的學(xué)習(xí)讓我們收獲許多，而新學(xué)期開始，新的挑戰(zhàn)新的成長等待著我們，榕樹組員將用熱情執(zhí)著在這條語文路上不斷耕耘，以期相遇更芬芳的教學(xué)美景！

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇5

　　孩子一年級的時光，基本上是在我無頭緒、無計劃，慌亂無章中度過的。捋順了一年，大體上總結(jié)了一些經(jīng)驗，所以在二年級開學(xué)之際，對于孩子生活、學(xué)習(xí)、娛樂方面的計劃有很多，先大體的計劃一下，貴在堅持吧。

　　每日實踐計劃：

　　一、彈鋼琴需持之以恒，每天堅持20-30分鐘。

　　二、復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)時間每天在半小時以內(nèi)。

　　三、隨著識字量的增大，睡前十分鐘閱讀時間，和孩子一起讀書。

　　四、每天增加戶外運動，譬如羽毛球、跑步、學(xué)習(xí)兩輪自行車等活動。

　　作為父母應(yīng)該做的：

　　一、每天多與孩子交流，多聽孩子傾訴，多對孩子微笑，多鼓勵孩子，多給孩子一些空間和自由。

　　二、學(xué)會真誠的贊美孩子，懂得賞識孩子，讓孩子笑著入睡，對孩子的愛要穩(wěn)定。

　　三、不要因為孩子不會、不懂或?qū)W習(xí)上的錯誤而責(zé)罵孩子，不要因為孩子的低分而認(rèn)為孩子沒有出息。

　　四、不要對孩子的學(xué)習(xí)成績過分關(guān)注，也不要把孩子的成績與別的孩子比較，反思一下有沒有自己的責(zé)任。

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇6

　　不知不覺間，小學(xué)的生活漸漸的接近了后半段，我們已經(jīng)默默的走上了四年級的尾聲。回望過去三年多的時間里，有些事情我已經(jīng)記不清了。但是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中，我們卻不斷的累積知識，并以此不斷的前進！

　　現(xiàn)在心得學(xué)期又即將開始了，我也要繼續(xù)帶著對學(xué)習(xí)的渴望出發(fā)，在這全新的學(xué)期里做好學(xué)習(xí)工作，為四年級的學(xué)習(xí)劃傷句號。我對這一學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃如下：

　　一、個人要求

　　首先，作為一名小學(xué)生，要在思想和行為上嚴(yán)格的要求自己，對班級的規(guī)定要嚴(yán)格的遵守，上課時也要更加認(rèn)真的去聽老師的講課，讓自己能更多的學(xué)到知識。

　　其次，不僅僅要加強對學(xué)校規(guī)矩的遵守，我必須對自己也要提高要求，做到自覺、自律，加強自我管理，提升自己對自己的要求。這樣才能真正的讓自己產(chǎn)生改變，才能更好的面對這學(xué)期的工作，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在這個學(xué)期中，我將這樣要求自己：

　　1. 規(guī)律自己的作息時間，不遲到，不早退，按時到達教室。

　　2. 認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己的缺點和不足要有了解，并積極的去面對，去突破！

　　3. 學(xué)會預(yù)習(xí)，在老師講課前做好準(zhǔn)備，不要讓自己處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高自己的學(xué)習(xí)積極性！

　　4. 學(xué)會復(fù)習(xí)，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我要好好的梳理自己的學(xué)習(xí)，不讓自己學(xué)過就忘，更不能讓自己對不懂不了解的地方就這樣放過！

　　5. 認(rèn)責(zé)的完成作業(yè)，對老師的作業(yè)我要及時且認(rèn)真的完成，做到先學(xué)習(xí)后玩耍，作業(yè)要趕早完成，并且要讓父母檢查，保證正確后再去放松自己。

　　二、學(xué)習(xí)之外的安排

　　在學(xué)校的生活中，我要加強和同學(xué)的交流，互相學(xué)習(xí)，互相討論，提升對知識的吸收效率。并且，通過互相的監(jiān)督，也能更加清楚自己對知識方面的不足和缺點。

　　而且我還要加強和老師的交流，克服自己對老師的緊張感，努力的在空閑時間去向老師請教，向老師學(xué)習(xí)。更加積極的成為一名優(yōu)秀的學(xué)生！

　　三、結(jié)束語

　　我知道，自己目前做的還不夠好，但是自己還有時間改變，眼看我們離畢業(yè)的時間越來越近我必須加緊自己的步伐，提高自己的效率，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中為自己打好基礎(chǔ)！養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！我相信，只要努力，我也能更加出色！

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“讓我們的孩子夢中有理想，臉上有笑容，學(xué)到終身有益的東西”為夙愿；以“只要行動，就有收獲”為理想目標(biāo)；以“適合本土教學(xué)”為基點；以“新教育實驗”為抓手，本學(xué)期我校將繼續(xù)進行新教育實驗，創(chuàng)設(shè)“構(gòu)建閱讀活動裁體營造農(nóng)村小學(xué)‘書香校園’”的課題，進一步推廣毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀活動，繼續(xù)營造濃郁的“書香校園”，強化“師生共寫隨筆”，加大參與新教育實驗的強度、力度和深度，讓師生過上一種幸福完整的教育，使整個校園成為書香氣息芬芳馥郁、師生共同成長的樂園。

　　營造濃郁的“書香校園”

　　總課題組提出：通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，要有資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，像我們每天吃飯、睡覺，看電視一樣，最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。

　　為了提升師生的閱讀品位，讓閱讀成為習(xí)慣，本學(xué)期主要做好以下工作：

　　讓閱讀成為師生最日常的生活方式

　　讀有用的書——

　　1、利用現(xiàn)有校圖書室、教工閱覽室書本資源、及自己訂閱的書刊，每天抽時間進行閱讀。45周歲以下的授課教師每人每學(xué)期至少讀三本書，并能有所感有所悟。

　　2、全體語文教師向?qū)W生積極推介新教育實驗重點項目“晨誦、午讀、暮省”的讀書模式，使之成為學(xué)生日常的生活方式。一、二年級學(xué)生每月閱讀課外書一本；三——六年級學(xué)生每月閱讀課外書兩本，并能完成“采蜜本”的摘記。開展“好書大家看”活動，要求每位學(xué)生向大家推薦一本好書。在學(xué)校舉行的“第三屆藝術(shù)節(jié)活動期間”將進行比賽，評選“讀書能手”。

　　3、圖書漂流：為了讓學(xué)生讀到更豐富的書，每天安排固定的年級前往學(xué)校圖書館借閱圖書，同時各班建立流動書吧，讓好書在各班之間流動起來，進行一系列措施，形成校園的“圖書漂流”。

　　4、抓好閱讀課。本學(xué)期繼續(xù)安排一節(jié)校本課程：閱讀課。一、二年級有專職閱讀老師陪伴，其他班級統(tǒng)一放在特定的一節(jié)室內(nèi)閱讀活動課。上課老師安排為在班內(nèi)負責(zé)“營造書香班級”的老師。全校師生共同靜心讀書，營造全校的愛書，讀書的氛圍。課題管理領(lǐng)導(dǎo)成員加強管理，隨時抽查。學(xué)期結(jié)束評選“書香班級”。

　　5、利用現(xiàn)有校圖書室書本資源、加上購買的新教育文庫的教師閱讀推薦書目100本，自己訂閱的書刊更為恰切，采用借閱的方式，傳閱中散發(fā)著濃濃的書香。45周歲以下的授課教師每人每學(xué)期至少讀三本書，并完成讀書心得兩篇，并上傳新教育實驗交流區(qū)的專貼《湖光瀲滟》。

　　6、親子讀書：“我與父母共讀書”——讓孩子們的父母與自己的孩子“同桌”，父母——子女——合璧，下發(fā)“給家長的倡議書”讓家長從零開始，逐步建設(shè)學(xué)生家庭的圖書箱。

　　悠悠中華經(jīng)典誦讀——

　　瑯瑯書聲，朗朗乾坤

　　“對于兒童的精神發(fā)展而言，提供健康美好的母語的營養(yǎng)，用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個溫馨、實在的成長環(huán)境，既是強健兒童的骨骼，也是豐滿他們的血肉。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風(fēng)帆。”這是全國語文名師薛瑞萍（網(wǎng)名看云）在主編的《日有所誦》讀本中的寄語。她的話語道出了誦讀的重要性。在本學(xué)期，我學(xué)把每天早上到校后的20分鐘定為晨誦時間。

　　1、課前二分鐘的誦讀時間需保證，凡是在教室上課的課程都應(yīng)進行誦讀。盡量韻味誦讀。

　　2、學(xué)生人手一冊《古詩文選》《美文誦讀》，個人的背誦不強制，照顧學(xué)生之間的差異及喜好不同。可選擇自己喜歡的背，數(shù)量不限，但全班的集體誦讀則需參照分年級篇目。

　　3、“我”與孩子共讀書，語文課上有語文老師盡量為學(xué)生朗讀課外讀物中的精彩片段（5分鐘）

　　4、每周五的晨會課定為紅領(lǐng)巾廣播的“心靈之約”。

　　5、給學(xué)生創(chuàng)造舞臺，讓他們有機會展示自己所誦讀的經(jīng)典，還可邀請家長與自己的孩子共同展示中華經(jīng)典的誦讀。

　　書香班級脫穎而出——

　　1、一至二年級第一學(xué)期的主要讀物為繪本，我們可在網(wǎng)絡(luò)中搜集電子版的繪本讀物。在本學(xué)期，我們重點要讓老師和孩子一起把其余的故事書讀完。在繪本教學(xué)中主要呈現(xiàn)方式為：看看——聽聽——猜猜——聽聽——問問——說說。

　　2、中年級和高年級每個班級都應(yīng)該選擇自己的共讀圖書。利用午讀時間大聲給學(xué)生朗讀。主要呈現(xiàn)方式為：激趣——讀讀——猜猜——問問——說說。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一邊聽，一邊想的好習(xí)慣。

　　3、午讀時間的支配：對于五天的午讀課，我們的初步安排是：周一到周三為大聲讀；周四為學(xué)生自由讀或者是各種形式的讀書交流會；在周五是讀書筆記積累。（教師可以根據(jù)班級及自己喜好調(diào)整）

　　期末，成果的展示，過程的默契，綜合的測評，以一帶全，書香班級“疊加”著，“誦讀小博士”涌現(xiàn)著，鼓勵的同時張榜公示。

　　強化師生共寫隨筆

　　1、懇請新教育實驗總課題組的名師零距離指導(dǎo)，聆聽走在新教育實驗路上的艱辛，分享他們成功的喜悅，堅定自己“朝圣”路上的信念……

　　2、分享身邊老教師的教學(xué)成果。經(jīng)驗就是財富，本學(xué)期將懇請本校老教師講述教室工作生涯中的甜酸苦辣，體驗著作為一名教師的幸福感。

　　3、45周歲以下的教師圍繞自己的教育、教學(xué)寫出自己的所感所悟，每月3篇，發(fā)到“教育在線”隨筆論壇中的新湖小學(xué)隨筆新專輯《湖光瀲滟—太倉市新湖小學(xué)教師隨筆集》上，也可以同時建立自己的個人專輯。2—6年級的學(xué)生每月三篇隨筆有語文老師發(fā)送到學(xué)生論壇的《湖心絮語》。期末師生隨筆精華結(jié)集。

　　4、每學(xué)期舉行兩次中青年教師“采擷新教育實驗點滴瑣碎”的沙龍——牽手并進。

　　5、寫作不是有才，而是熱愛生活，全校師生踴躍投稿，共同分享成功的愉悅。

　　6、與家長攜手走進新教育實驗，師生共寫、與家長共寫……蹣跚于鄉(xiāng)間小道的毛蟲們?nèi)鋭又赡鄣男∽旌唵味d奮地啃著，啃著……用一張紙，一枝筆，勾勒出奇妙的線條，敘述自己的趣事——參與“毛蟲與蝴蝶”的繪畫作文。

　　構(gòu)建理想課堂

　　1、講座引領(lǐng)：加強教育集團的`工作，有效資源共享。邀請實小名師來校送課，并做一些專題講座與交流。

　　2、組織教師認(rèn)真研讀教材，教師首先要讀懂教材，讀透教材才能用好教材，進行說教材比賽或說課比賽等。

　　3、開展課例研討，研磨理想課堂，給青年教師和新教師搭建平臺。

　　4、以提高教師命題能力的教師出卷比賽，要求人人參與。

　　5、盛邀毛蟲課題組核心人員演繹精彩課堂，使得深厚的底蘊激發(fā)學(xué)生的精彩。

　　活動精彩紛呈

　　20xx年的中國充滿希望，20xx年的中國萬眾期待，20xx年的中國全球矚目。為了深入開展上級文件部署的“奧運精神”和“文明禮儀”相關(guān)主題教育活動，我校舉辦第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)生了解奧運知識和傳達奧運精神的同時，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍。

　　1、九月份奧運瞬間感動、推廣普通話征文征文比賽；我愛讀書活動

　　2、十月份重陽尊老活動；我是新隊員活動；理想課堂在身邊

　　3、十一月份珍愛生命，節(jié)約能源，構(gòu)建和諧家園

　　4、十二月份 “毛蟲文學(xué)社”展示評選校級書香班級、書香家庭、優(yōu)秀隨筆班級

　　5、一月份太倉市閱讀之星、書香班級評比

　　注：精彩的場面網(wǎng)絡(luò)記載的同時又有一本成長影集摘取。

　　本著教育的良知，本著對孩子的熱愛，本著對幸福人生、清明世界及美好未來的向往，我們努力行走在階梯閱讀的路上。讓我們攜起孩子幼小的手，回到童年，回到母語溫暖的懷抱，回到生命應(yīng)有的完整圓融，健康美麗。

　　瑯瑯書聲，朗朗乾坤！讀經(jīng)典的書，做有根的人！開墾閱讀心田，播撒書香的種子！

　　新教育實驗組

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇8

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

　　二、教材概況

　　小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，我將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能完成1個手工制作。

　　3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　4、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　5、能完成4個自我評價活動。

　　6、能理解6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

　　四、課堂教學(xué)

　　(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

　　(2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學(xué)進程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性;要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

　　(3)明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學(xué)生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

　　五、課后活動

　　1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

　　書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機制，可用星號、小紅花、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

　　2)要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動。

　　3)每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇。