學習計劃

時間：2021-05-04 08:53:40 學習計劃我要投稿

【精選】學習計劃匯編6篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的學習目標，一起來學習寫學習計劃，為今后的學習制定一份計劃吧。學習計劃要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的學習計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】學習計劃匯編6篇

學習計劃篇1

　　造價工程師考試應該是工程類方面資格考試中相對較難的一門考試，所以，在學習過程中一定要認真對待，列出詳細的學習計劃和使用有效的學習方法是順利通過該門考試的必備條件。

　　第一、學習計劃

　　首先要清楚該門考試的學習任務量和有效學習時間，造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試共4科，留出半個月時間專門做模擬試題和重點難點的學習，余下時間也就平均每科只有1個月的學習時間，考慮《工程造價案例分析》相對難度較大，再補充半個月的學習時間，繼續(xù)分解教材和學習時間，《工程造價管理基礎理論與相關法規(guī)》共計5章內(nèi)容，平均6天學習1章，《工程造價計價與控制》共計8章內(nèi)容，平均每章只有4天學習時間，《建設工程技術與計量(土建工程部分)》共計5章內(nèi)容，平均6天學習1章，《建設工程技術與計量(安裝工程部分)》(考試時該科與土建任選其一)共計7章內(nèi)容，平均4天學習1章，《工程造價案例分析》共計6章內(nèi)容，一個半月時間平均每章學習7天，通過學習任務量和學習時間的進一步分解，雖然每章都有4、5天的學習時間，但我們在工作之余能充分利用的時間會有多少呢?可以看出我們的學習時間還是很緊張的，所以，我們必須充分利用工作之余的休息時間來保證學習時間，否則，您的可用時間真有可能連教材都不能通讀一遍。

　　第二、學習方法

　　造價工程師考試的特點：涉及的知識面比較廣，知識點也比較多，主要是工程預算方面的內(nèi)容，計算量較多，這也是大多數(shù)考試者的弱項，另外還涉及有關工程經(jīng)濟和工程財務方面的內(nèi)容，這對于學習理工科的考生來說相對具有一定難度，《建筑工程技術與計量》包含的內(nèi)容很多，每一章都相當于大學時的一門課程，所以，應該針對這些特點、針對每門課程制定相應的學習方法。

　　總體的學習方法應該是先把教材通讀一遍，對各章節(jié)的難易程度做到心中有數(shù)，然后再按章節(jié)學習，建議把教材認真學習一遍，再把配套的應試指南輔導教材中的重點、難點再學習一遍，然后把應試指南中的每章課后練習題做一下，通過這四遍的學習應該對知識點的掌握就差不多了，如果還有時間可以再在網(wǎng)上找一些練習題來鞏固知識，考前的半個月要多做幾套模擬試題，提前進入考試狀態(tài)，通過做題可以檢測到自己在哪些知識點上還需要進一步復習提高，可以及時彌補自己的知識漏洞。

　　該門課程的題型主要有計算和記憶分析兩種，但都需對知識點進行充分理解，在理解的基礎上學習起來是比較有效的。《工程造價管理基礎理論與相關法規(guī)》中第一、四、五章是側重于理解記憶的內(nèi)容，第二、三章是側重于計算的內(nèi)容，該部分內(nèi)容還是相對較難理解的部分，建議聽一下網(wǎng)上的老師講解;《工程造價計價與控制》中均是記憶與計算相結合知識點，另外該科的知識點也特別多;《建設工程技術與計量(土建)》第一、二、三章也是側重于記憶的內(nèi)容，可以結合工作實際進行理解記憶這樣更有學習效果，第四、五章側重于理解計算，相對難度不大，但需掌握的知識點較多;《工程造價案例分析》相對難度較大，但該科的知識點是對前三科中部分重點內(nèi)容的單獨擴充，尤其是計算的量比較大，在通過前三科的系統(tǒng)學習后，再學習該科課程相對好理解一些，學習過程中如果某知識點不理解了可以再次查看前三科中相應的內(nèi)容，前后結合，這樣學習起來效果比較明顯。

　　對于那些去年已經(jīng)通過一科或幾科考試的考生，相對來說學習時間還是比較充裕的，但沒過的課程那也是您的弱點和難點，更應加倍努力把未過的課程認真學習，爭取考試一次性通過，否則會前功盡棄，否則，去年考過的課程會作廢的。考慮到年齡較大考生的時間和精力因素，該門考試對于他們來說難度更大，完全靠自己看書學習也是不現(xiàn)實的;在此，我再一次建議大家報名環(huán)球網(wǎng)校的造價工程師培訓課程，跟著老師的講課進程進行學習，不明白的地方可以多聽幾遍，有疑問的地方也可向老師進行咨詢，這樣通過考試的幾率就會大大增加。

學習計劃篇2

　　先介紹一下我的背景，本科來自四川農(nóng)業(yè)大學（211），一戰(zhàn)備考西財金融專碩成功（402分），本科專業(yè)是經(jīng)濟學。

　　我各科復習時間安排，每天具體時間不太確定，但是一般數(shù)學和專業(yè)課是3小時以上，英語2小時以上，政治開始復習后也是2小時以上。以下介紹我的專業(yè)課的復習情況：

　　1. 專業(yè)課

　　其實最開始準備專業(yè)課時，我看了很多網(wǎng)上的經(jīng)驗帖，都說考研不需要報輔導班，很多考上的學長學姐其實都是自己復習的，所以我最開始就自己看書，教材買齊以后就先看的殷孟波老師的《貨幣金融學》（先看這本很傻，應該先看米什金的，所以信息收集很重要啊），后來感覺自己看了跟沒看一樣，又看室友（考上財）報了一個考研的輔導班，然后才決定咨詢一下考研輔導班。于是就咨詢了很多家考研輔導機構，后面就一直跟著課程的進度復習的。1-4月：自己把教材看了一遍，中間有很多不能理解的，有不懂的地方就問帶我的學姐，學姐也非常負責有耐心。

　　【第一輪復習】

　　4-6月：跟著學姐開始正式的第一輪專業(yè)課復習，這一遍很重要，就每個知識點都要理解清楚，不需要背下來，但是都要理解。因為是第一輪，所以學姐講的很詳細，書上所有的部分都是過了一遍的，所以初試的那個題（金融創(chuàng)新的種類），雖然最后沒怎么強調(diào)，但是基礎班里是講過的，所以我當時也寫出來了。我在上基礎班時沒有自己做筆記，就是課前預習，課后做好作業(yè)，再復習一下。

　　6-7月：這段時間沒有專業(yè)課的輔導，就是自己看書。當時學姐上完課給我又寄了基礎班整理好的資料，我就把基礎班的內(nèi)容又過了一遍。

　　【第二輪復習】

　　8月：進入強化班，這段時間我也是就跟著課程學習。強化班的課程與基礎班不太一樣，強化班上完感覺對很多知識點都有了更深入的把握，這段時間我每次上完課會把筆記整理一下。

　　9-10月：這段時間也是自己復習準備，9月是拿著自己的筆記一直背，背到10月份，學姐發(fā)了強化班整理的資料，然后就拿著講義一直背。這段時間我感覺我就是每天翻來覆去背，因為一遍背下來，肯定后面背了前面忘。直到?jīng)_刺班開始以前，我自己的筆記背了一遍，講義背了有五六遍，最開始背一遍要半個月，后來一周不到就可以背完一遍。這段時間大綱也出來了，學姐給我們加了幾節(jié)課，講了大綱增加的內(nèi)容還有一些專題課。

　　【第三輪復習】

　　11月：沖刺課模擬，每周接著背書，模擬，改錯。這段時間我模擬發(fā)現(xiàn)計算題總是錯，而且會的也錯，就非常著急，這個月才把公司理財?shù)恼n后習題認真過了兩遍（之前做總是覺得做不下去）。

　　12月：查漏補缺，接著背講義，還有學姐發(fā)的時事資料，把基礎班資料，也過了一遍，沖刺階段地模擬題也過了幾遍。

　　回顧我的專業(yè)課復習，其實就是完全跟著課程走的，我覺得報了海文考研的小伙伴一定要好好利用這個課程，不要落下復習的進度。

學習計劃篇3

　　作為一名教師，在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：

　　一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。

　　二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

　　三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。學習《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業(yè)指導書籍，要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學。當今社會，政治經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力和其他相關能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!

學習計劃篇4

　　本活動設計目的是通過完成制定學習計劃活動，讓學生對利用文字處理軟件來制定作品的基本過程有一個完整的認識。對有的同學來說，文字處理軟件有點陌生，但本活動是從單純的技術應用角度來學習的，而是突出作品設計階段的作用。本活動學習內(nèi)容是：制定學習計劃階段：讓學生選擇合適的工具軟件制定學習計劃，了解制定學習計劃的基本常識，并對自己制定計劃內(nèi)容進行加工和美化。

　　1、制定學習計劃的設計，讓學生在制定計劃的過程中，掌握一般的設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。

　　2、如何讓學生合理地利用學過的信息技術把學習計劃制訂出來。

　　3、學會利用word字處理軟件輸入學習計劃，編輯學習計劃，美化學習計劃

　　難點：

　　如何讓學生在制訂計劃的過程中，體會到技術為作品、技術為內(nèi)容服務的思想。

　　教學環(huán)境：

　　多媒體教室

　　教學課時：

　　一課時

　　教學方法：

　　講述法、任務驅(qū)動、演示法

　　教學過程：

學習計劃篇5

　　制訂學習計劃要科學、周密、切實可行，既講究原則性，又具有一定的靈活性，不要讓計劃成為紙上談兵。制定計劃主要是針對自己的課余時間而言的。因此，制訂學習計劃，必須從科學、合理地利用課余時間入手。下面一起來看看吧！

　　(1)考慮要全面

　　學習計劃自然要多考慮學習的具體安排，但學習畢竟只是生活的一部分內(nèi)容，不可能除了課內(nèi)學習以外，將課余的一切時間仍然全部安排于學習。但其他活動，無論是好的方面還是壞的方面，都會給學習造成影響。因此，在制定學習計劃時，必須將學習與其他各項活動統(tǒng)籌安排，除了學習、吃飯和睡覺等項內(nèi)容不可或缺外，應該把娛樂和鍛煉也考慮在內(nèi)，另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談天的時間。總之，要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學習的基礎。

　　(2)切合實際

　　計劃反應的目標是理想，是一種可能性，其出發(fā)點應當是自己的實際情況。制定計劃就是要解決當前的實際與未來理想之間的矛盾，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。因此，計劃既不能高于現(xiàn)實，又不能高不可攀。不少同學在制定計劃時勁頭很足，但往往忽略了自己的實際情況，結果實行起來感到困難重重，甚至因要求過高而無法實施，使計劃成為一紙空文。

　　那么，什么是實際情況，怎樣才能切合實際呢?一般須把握好以下幾點：

　　明確自己的學習水平，確定計劃學習的起點;

　　明確可支配的時間，確定各個階段的學習內(nèi)容;

　　明確學習任務，確定每天具體的學習安排。

　　另外，還應考慮各個學科的教學情況，使自己的學習計劃能與教學進度相配合，這樣才不會使個人的計劃語學校的安排發(fā)生沖突，從而促進在校的新課學習。

　　(3)突出重點

　　制訂計劃要突出重點，不要平均使用力量。學習時間是有限的，但學習內(nèi)容卻是無限的，所以學習必須有重點。應該確保重點，兼顧一般。所謂重點，一是指自己的學習中的弱科，二是指各學科中的重點內(nèi)容。每個同學都可能有自己的弱科，有的感到外語較難，有的覺得數(shù)學問題較多，制定計劃時就應該把這些情況考慮進去。

　　另外，有些學習優(yōu)秀的同學，因為要參加學科競賽或希望發(fā)展某些方面的特長，在課余時間里還需要安排一些提高性的學習。那么對于這些優(yōu)秀同學，課余提高性的學習內(nèi)容也就成了他們學習計劃中某一階段的學習重點。

　　重點確定以后，必要時還可以根據(jù)學科的不同特點，將重點內(nèi)容再細分為幾個專題，在兼顧其他學科學習的同時，集中一個月或幾周的課余時間去攻一個專題;解決一個專題以后，在集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題...這種各個擊破，集中力量打殲滅戰(zhàn)的計劃學習方式，無論對于補差還是提高，都是行之有效的方法。

　　(4)具有靈活性

　　計劃安排一般要具體明確的要求和量化指標，以便于執(zhí)行和檢查;同時也不能過于呆板，一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費時間;另一方面也不能好高騖遠，排的過滿、過緊，而要留有余地，排出機動時間，保持一定的彈性和保險系數(shù)，以便于應付突發(fā)情況。

　　不過，雖說計劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因為要想養(yǎng)成習慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養(yǎng)成習慣的。正確的態(tài)度是：先定出不超過實際的計劃，計劃一旦訂立就，就盡量不變更。

　　(5)突出科學性

　　腦體結合，文理交替，這是學習內(nèi)容在計劃安排上的一個基本準則。“心之官則思”，思維要靠大腦，學習是個艱苦的'過程。要使大腦神經(jīng)細胞正常工作，就必須保證腦細胞的新陳代謝。所以在安排計劃時，不要長時間的從事單一的活動，而應該像學校的課程安排一樣，學習一段時間后應適當休息;比較長時間學習以后，應當去鍛煉或娛樂一會兒，然后再回來學習。計劃中對學習科目的安排，要注意文理科交替，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習。同時，要掌握自己的生物節(jié)律。計劃中的學習和娛樂活動時間，應根據(jù)自己一天的智力活動節(jié)律合理的設計與安排。只有這樣，才能大大提高計劃學習的效率。

　　(6)長計劃和短安排相結合

　　長計劃是明確學習目標，大致的安排;短安排則是具體的行動計劃。科學研究表明：將目標和任務明細化，有利于目標的實現(xiàn)和任務的完成。這就是長計劃要和短安排相結合的原因。

　　(7)根據(jù)不同學科制訂不同計劃

　　各門學科都具有自身的特點、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況“因科制宜”，制定不同學科的學習計劃，才能各個擊破。有些同學面對眾多學科了無頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會根據(jù)自己各學科的強弱情況來及時調(diào)整學習計劃，從而使學習陷入無效和無序狀態(tài)。因此，在制定分科學習計劃時，還需要注意一下幾點：

　　根據(jù)各學科進度及特點，制訂全學期學習的總目標和時間安排。

　　根據(jù)自身優(yōu)勢和劣勢學科情況，制定各科學習的具體措施和時間安排。

　　要重視基礎學科的學習，例如高中的語文和數(shù)學。因為學好基礎科是學好其他科的基礎。

　　(8)既有重點，又不偏科

　　學科的重點指的是三個方面：

　　一是主要學科(如：高中語文，高中數(shù)學，高中物理，高中英語，高中化學);

　　二是在某一學習階段，主要學科中學得比較差的學科;

　　三是某一學習階段，非主要學科中學得比較差的學科。

　　防止偏科是因為各門的知識是相互聯(lián)系、相互影響的，偏廢了哪一學科都必然影響學習質(zhì)量和學習能力的全面提高。不偏科絕不是說要平均使用學習時間和精力，而是在總的學習過程中，一方面應把主要的時間和精力用在主要的學科上，特別是用在主要學科中的薄弱部分上;另一方面也應抽出部分時間和精力用在其他學科是。要從各學科學習的實際情況出發(fā)，合理的分配時間和精力，使各學科都能得到恰如其分的學習時間和精力。