【熱門】學習計劃模板九篇
日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新學任務，該為接下來的學習制定一個學習計劃了哦。什么樣的學習計劃才是好的學習計劃呢？下面是小編整理的學習計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習計劃 篇1
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
制定初三學習計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：
（1）知識、能力的實際；
�。�2）“缺欠”的實際；
（3）時間的實際；
�。�4）教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
（1）掌握知識目標；
�。�2）培養能力目標；
�。�3）掌握方法目標；
�。�4）達到成績（分數）目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正�；顒�、生活相沖突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。
常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。
學習計劃 篇2
教育需要改革，首先要改革觀念；教育需要解放，首先要解放教師；教育需要創新，首先要創新課堂；教育需要思考，首先要思考方法。作為教育的工作者我們更需要學習。因此，本人對《高效課堂——杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》的學習，特擬定以下學習計劃：
一、學習目標
1、通過學習對杜郎口學校的管理模式要有一個具體的了解。
2、學習合作分工。倡導創新，構建大語文教學觀。做好學生評教，打開她們心靈的窗戶。
3、學習課堂六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。做到能學以致用。
二、學習內容
1、學校風采篇、學科管理篇
2、學科教學篇、班級管理篇
3、教學理念篇、教學思考篇
三、具體實施
1、端正思想，提高認識。因為只有學習并實施才能知道這種模式教學是否更加有效。
2、認真學習，熟練掌握。爭取用最快的時間熟練掌握“高效課堂”的教學模式，盡快消除模糊認識，用正確的理論知道自己的行為。
3、積極實踐，不斷總結。在今后教學實踐中不斷積累經驗，逐漸形成自己的教學模式。
4、提煉藝術，加以推廣。最后將自己的經驗加以理論總結，讓自己的收獲開花結果，達到學習的最高境界。
學習計劃 篇3
幼兒園的區域游戲活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域游戲活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域游戲活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。小班幼兒剛進入幼兒園，對于區域游戲的玩法、規則十分陌生。為此，我根據小班幼兒的年齡特點制定了以下區域游戲計劃：
小班幼兒剛入園，動手能力較弱，不會自己制作游戲材料，主要是通過現有的游戲材料進行游戲活動。為此，教師應該提供足夠的游戲材料供幼兒開展游戲活動。小班幼兒剛入園大多處于平行游戲階段。為了讓小班幼兒更好的適應幼兒園生活，加強社會交往的能力，小班幼兒的區域游戲活動主要是以角色性區域游戲為主，學習性區域游戲為輔。在這一前提下，我為幼兒們準備了以下區域游戲：
角色區：兩個娃娃家（寶寶家、貝貝家）。提供的游戲材料主要有：洋娃娃、電視機、煤氣灶、小碗等各種廚房用具，餃子、餛飩、年糕、火腿腸等等小點心，以及爸爸、媽媽、寶寶的掛牌，幫助幼兒認識自己扮演的角色，提高他們的交往能力和語言表達能力。
美工區：主要以涂色為主。各種顏色的蠟筆，多放些蘋果、梨子、香蕉等水果的簡筆畫供幼兒涂色。根據幼兒的發展能力，相應的逐步提高難度。在學期中期慢慢的增加一些復雜的動物、風景簡筆畫供幼兒涂色，在學期后半段可以鼓勵幼兒自主添畫。除了涂色還可以放一些拓印工具、橡皮泥等供幼兒游戲，發展他們的動手能力和想象力。
表演區：放置一些小動物的頭飾供幼兒自由模仿，以及表演一些小動物的音樂游戲等。
閱讀區：主要防止一些簡單的親子閱讀繪本，教師可以帶著孩子們一起學一學，提高孩子們的語言能力，以及觀察能力。
建構區：各種形狀的塑料積木、雪花片。小班小朋友的動手能力，想象力相對比較弱一些，小朋友之間還不會合作，為此，教師可以多拍攝一些簡單的作品放置在建構區供幼兒觀察、模仿，從而提高幼兒的建構能力。
益智區：各種各樣的小拼圖，培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。三角形、正方形、圓形等不同顏色的圖形寶寶以及不同圖形寶寶的家若干個，讓幼兒送圖形寶寶回家的過程中認識圖形。小貓釣魚讓幼兒初步具有數概念。
小班幼兒剛入園，他們對于區域游戲還沒有認知。在教師的引導下希望孩子們能初步認識并學會各種小班區域游戲，簡單了解各類區域游戲的玩法與要求，并進行適當的豐富拓展。在游戲中能學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。并且在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料的同時孩子們能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。最后，在活動中，希望孩子們能自覺地遵守活動規則，從而培養孩子們良好的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
學習計劃 篇4
抓住零星時間：有的人總說自己沒有時間看書，特別是工作的人愛這樣說。我認為不是沒有時間看，而是大塊大塊的時間較少，零星時間又沒有抓住，所以他們才會那么說�！皶r間就象海綿里的水，要擠總是有的”，這句話一點也不錯，從早晨醒來到起床可以想，從晚上上床到睡著可以回想，午睡前后不妨看幾條法條或者看幾道歷年真題，工作間隙見縫插針看兩眼書都是利用時間之道。在學校用上課時間完成老師布置的課程，下課利用課間時間復習上課的內容或問老師自己還沒有懂的問題，利用下半年把思科的書和案例（看）做完。然后語數外，德育健康與安全常識，計算機應用基礎等。一起抓，明年半年的時間主要學習企業網信息發布這個方面的知識。
學習計劃 篇5
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過網絡學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、學習方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
學習計劃 篇6
學習計劃書的內容提綱：
1、簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷;
2、說明自己進一步求學的動機及選擇該國該大學與該專業的原因;
3、詳細的留學時間安排(注意要和自己的背景以及學力相符);
4、介紹所需資金及來源;
5、對未來職業目標的闡述，留學后回國的理由。
計劃書寫作特點：
1.學習計劃不要超過 800 字(由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此過長的學習計劃將適得其反); 2.根據個人實際情況，設計構思不同的計劃書、讀書計劃書;
3.語言闡述清晰易讀;
4.段落前加上標題，每個問題只用一個段落說明;
5.學習計劃書在英語表達上要求非常有條理、邏輯嚴密、簡潔有力。
6.重點部分為未來的職業計劃和學成回國的理由;
學習計劃書的行文風格和文章結構要求：
學習計劃書與個人陳書有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確， 相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。
學習計劃 篇7
在課改活動中，再度執教綜合實踐課，不是我所期望的事，這門課程的確太嶄新了，盡管平日里，我也充當綜合實踐課的教師，實在是汗顏，只能算是語文化了的綜合實踐，并無多少綜合型和實踐性可言，這完全是與課標理念是背道而馳的。
今年所教年級屬低階段，和學生之間尚處磨合期。但還是執意鋌而走險，用本班學生上。繼而便是對教材的確定，曾考慮以“神奇的電話”作為研究主題，但似乎覺得可操作性不強，幾個同事也有同感。
選擇以“秋葉”作為活動主題可以說是有些戲劇性的，入秋后，學生在草坪上打掃時，樹上落下了幾片紅葉，孩子們如獲至寶，小心翼翼地珍藏起來，操場四周的銀杏樹更是更是讓他們著迷，課間，常有在樹下尋寶的身影，經常，高舉一枚黃葉，樂不可支地向我炫耀：“看，我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場“秋葉熱’仍有升溫之勢，隨著葉子品種的豐富，問題也多了起來，這個葉子叫什么名?為什么會變黃了……我理所當然地承擔著解惑的重任。自愧無法充當“百科全書”，有時，不免也得向同事作番討教，“怎么，打算研究葉子?”一語驚醒夢中人，同事的一句話讓我茅塞頓開，的確，孩子們的研究的熱情早已激燃，我何不來個順水推舟!
樂不可支的是我，一切似乎就在頃刻間生成了!我又一次迫不及待撲倒了網上，逐字逐句地將課標再度學習，醞釀出活動方案!這樣提議，自然是讓孩子們以歡呼聲通過。準備活動如火如荼，孩子們采集著，收獲著，用秋葉裝扮著自己的世界，教室里天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，;墻壁上貼著樹葉標本，從網上找的資料;這節課就這樣產生了，作為《秋葉飄飄》這個綜合實踐系列活動的起始課，我深感激發和推動學生的研究興趣仍是最重要的。因而，所設計的幾個環節:：如介紹熟悉的葉子巧變秋葉等都是學生所感興趣的。在活動中，在培養學生主動探索學習的興趣的同時，提高思維、想象、操作等能力。與同伴的合作中，學生能大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享到活動的樂趣。
活動沒有隨著課改活動的告終而終結，后面的兩周里，仍是異彩紛呈的，一份份稚嫩的研究報告，觀察日記，實驗展示，作品制作，讓我真切地分享了他們研究的快樂，成長的喜悅。
這次綜合實踐活動，它究竟落實了幾分的““綜合性”與“實踐性”，這是在評課時，大家最關注的，也作不少的探討，這也是我這在課后，一直在反思的。
也許，這節課只能算是綜合實踐課的 “雛形”，但對我來說，卻在這其間學到了很多相關的理論，也收獲了不少操作的經驗，可以說，應是一次成功的嘗試。
我深感，綜合實踐活動的實施，應遵循這門課程的特點：
1、基于興趣與直接經驗。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動課有別于學科課程的一個基本標志。
2、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。
4、著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。
5、以研究性學習為主導學習方式。從內容構成看，研究性學習是綜合實踐活動的一個組成部分，但從其本質和實際發揮作用的角度看，更主要的是實施過程所憑借的一種基本學習方式，是應當貫穿于綜合實踐活動所有內容和所有過程的主導性學習方式。
在實踐之后，再一次學習課標中的理論，感受更是深刻。綜合實踐課程，它是的嶄新，它開拓的'空間，可挖掘的資源也是無限的，這對我們來說，也應是很有吸引力的。期待這更多的人，勇敢地邁出第一步，共同攜手開墾這方萌動的沃野。
學習計劃 篇8
摘要：要學習好，首先要有一個明確的學習目標，然后制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習并實現自己的目標。古人說：“凡事預則立，不預則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力，最終實現自己的目標。
關鍵字：目標 制定 計劃
我是剛剛跨人大學門檻的新生，生活環境和學習環境發生了重大變化。由父母的"重點保護"對象過渡到獨立性較強的集體生活；由老師的"重點培養"對象轉變為自主性學習；由過去見識 、交往、活動范圍較狹窄的生活環境，到置身于大學這個小社會中等等。諸如此類變化，都讓我一時難以適應，心理矛盾加劇，學習缺乏動力，人際關系緊張，嚴重影響了大學生的學習生活。所以我必須盡快適應大學的學習生活，早日完成由中學到大學的過渡。
一、對自己所學專業的基本認識
信息與計算科學是以信息技術與計算技術的數學基礎為研究對象的理科類專業，培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息科學與計算科學的基本理論、方法與技能，受到科學研究的初步訓練，能解決信息科學和技術與工程計算中的實際問題的應用技術型專門人才。而我所學的統計與精算方向主要是培養學生應用數學、統計學、經濟學解決處理實際問題的能力，畢業后能夠在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析、風險評估等工作, 或在科研、教育部門從事研究和教學工作。
該專業學制為四年，開設了數學分析、高等代數、解析幾何、概率統計、常微方程等專業基礎課程，還有大學英語、計算機等基礎課程，用以培養我們的專業基礎能力。專業核心能力是通過運籌學及應用、數學建模、數據分析、Java程序設計等課程的學習來具備。此外該專業還要求我通過經濟學、應用統計方法、保險精算等課程的學習具備專業拓展能力，通過課程設計、畢業實習、論文、實踐、競賽等來實現自己的時間與創新能力。畢業后能有良好的數學基礎，掌握信息與計算科學的基本理論與方法，了解信息與計算科學理論、技術及應用的最新發展；有較強的計算機應用能力，能熟練使用常用計算機高級語言及一些專用軟件，具有基本的算法分析、設計的能力及較強的編程能力；有統計調查、統計信息管理、數量分析、風險評估等能力，能進行統計調查與數據分析、風險評估和風險管理。該專業除了要求我們通過大學思念的學習具備這些專業上的能力，還要求我們通過四年的學習具備一些生活上、工作上的基本素質及能力。要求我們具有堅定的政治方向和良好的心理素質，具有敬業愛崗、吃苦耐勞、團結合作的職業精神；有健康的體魄，達到國家規定的大學生體育合格標準；掌握資料查詢、文獻檢索和運用現代信息技術獲取信息與處理信息的基本方法，具有較強的獲取知識、更新知識的能力；有人文社會科學、自然科學以及文化藝術等方面的有關基礎知識和基本修養。
二、未來四年的學習目標
有一個明確的目標對做任何一件事情來說是一件很重要的事，它能使得我們事半功倍，使我們做事有個方向，不至于像一個無頭蒼蠅一樣到處亂串，最終什么也收獲不了。學習上也是一樣的，有了一個明確的學習目標后，就能有目的的
去學習，學習對自己有用的有幫助的，而對于那些不是很有用處的東西就可以不用花費太多的精力。
我學習的是信息與計算科學專業（統計與精算方向），該專業畢業后可以在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析、風險評估等工作，也可以向統計師以及精算師方向發展。但是現在本科畢業的大學生數量過多，社會市場所提供的工作又是有限的，供少于需，對于我們的就業來說是很有壓力的。而若是考統計師或是精算師，雖然考上后的工資待遇是豐厚的，但是這個過程卻是漫長而又艱苦的，它的課程很復雜，需要花費大量的時間和精力最后也不一定會成功。所以，我決定四年之后考研�，F在很多用人單位對于員工的學歷要求不僅僅滿足與本科畢業，它會要求你是研究生畢業，甚至是更高的學歷。所以，考研是我覺得對自己來說最好的目標和出路。也許有人會認為，讀研究生那幾年還不如去社會上積累積累社會經驗來得好，有很多工作都是要求你有一定的社會經驗的。但是我認為，考研不僅可以獲取個更高的學歷，考研的半年時間和研究生學習的那幾年中我們可以學到的不僅僅是一些書本上的知識，更多的是書本外的東西。就說考研的這半年多的時間里，我們可以更好的磨練自己的意志，通過各種學習與培養是自己變得更自信更強大。因為你別人多了一個別人沒有過也不會有的經歷，也比別人擁有了更多的知識，在以后的工作中、生活中這都會是一筆很好的財富。所以我未來的目標就是四年畢業后繼續深造考研。
三、制定學習計劃
有了明確的目標之后就要制定一套相對應的學習計劃，來更好的為學習目標服務。
首先，得有一個正確的學習方法。正確的方法是成功的捷徑。我們進人大學后碰到一個普遍問題，就是學習方法的不適應。我們習慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式，對大學的學習特點和規律一無所知。進入大學以后，面對生活需要自理、學習需要自主、大量的學習時間要求自己安排等，大部分人都會感到無所適從，學習成績明顯下降。所以我們大一新生迫切需要通過向老同學取經、向老師取經等各種渠道，盡快了解大學學習特點和規律，并根據自己的特點和經驗，迅速摸索出一套適合自己特點和大學學習特點的學習方法。
其次，從實際出發，根據自己的實際情況制定一個切實可行的學習計劃。
1、學會自學。大學里主要就是靠自主學習，老師只是在課堂上把書本上的內容給你快速的講解一遍，不像中學那樣給你一遍兩遍的講。所以在課后我們都要花大量的時間來好好的消化課堂上所受的知識。課前的自學也是很重要的，它可以幫助我們提高學習的效率，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。還要自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。反復閱讀新教材，運用已知的知識和經驗，以及有關的參考資料（包括工具書），進行積極的獨立思考。
2、專心上課。上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課�！皩W然后知不足”，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處于優勢興奮狀態，能更為主動和靈活地接受老師授課。
3、學習不局限于老師課堂講授的知識，要發揮主觀能動性，主動選擇自己感興趣的領域，向廣博而又縱深方向發展。我們這個專業涉及的范圍較為廣泛，課程也相對較難，不可能把所有的東西都學得很好，所以我要根據自己的目標選
擇性的學習，對于自己將來有用的、用的較多的課程多花點時間，不可以僅僅滿足于不掛科。至于其它的，只要求可以過關即可。
4、學好英語，掌握多一些計算機知識。真切了解學習英語的目的是為了用，不是為了過級或拿文憑。步入信息時代，經濟、信息全球化，網絡化，掌握英語與計算機是適應未來社會必不可少的知識。我這個專業本就要求我們具備一定的外語應用能力，而且我們有一門課程數值分析還是一門雙語課程。計算機對于我們這個專業來說也是很重要的，學校里也開設了不少與統計與精算相關的計算機方面的課程，有計算機圖形學、Java程序設計等。所以，學好英語與計算機也是很有必要的。
最后，要制訂一個嚴格的作息時間表，要嚴格遵守，并定期檢查自己的遵守的情況。嚴格的作息時間表也是學習好的關鍵一步，它可以督促我們，使自己時刻緊張而又有序的學習生活，不會發生懶散、拖拉的情況。因為人一旦懶散、頹廢下來，再想緊張起來是很不容易的。所以得有一個嚴格的時間表時刻督促著自己。
我要不斷地了解自己、發掘自己的特點，進而進行不斷地調整與修正，確定自己能干的工作即優勢所在，明確切入社會的起點。最重要的就是明確自我學習目標，并按照制定的學計劃朝著學習目標奮斗。所以大學四年將是充實而又有意義的，而四年后也將是我人生中的一個蛻變。
學習計劃 篇9
為進一步提高學校教師綜合素質，加強基層雙語學習培訓工作，根據縣委組織部《關于進一步加強基層干部“雙語”學習培訓工作實施意見》文件精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定會話能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師“雙語”學習培訓計劃：
一、努力提高“雙語”學習培訓組織領導
（一）為切實提高教師的綜合素質，增強與少數民族群眾溝通和為民服務的能力，學校就如何提高教師的“雙語”應用能力問題進行了探討，提出了一些切實可行的方法，從而使教師的“雙語”應用能力有較大程度的提高。
�。ǘ╊I導帶頭學，做好示范帶動。學校制定了領導干部“雙語”學習周期，從而促使領導干部自我加壓，提高學習“雙語”的緊迫感和自覺性。
二、實施“雙語”學習培訓工作的主要措施
（一）針對干部“雙語”基礎不同，采取“對癥下藥”方式 一是請有一定基礎的少數民族教師到學校對全體教師進行培訓學習，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引導其運用正確的發音，正確的語法進行聽、說練習；“促”就是督促其每天會話、交流，促其與少數民族學生溝通、交流；“教”就是讓口語表達強的教師在“雙語”課堂上對全體教師進行強化練習。二是針對能聽懂“雙語”但表達困難的教師，鼓勵他們多用“雙語”交流，多聽、多說、多問。
（二）每周三下午是教師業務學習時間，利用隔周三下午開展“雙語”課堂�！半p語”課堂時間也可以抽調一名發音準確的少數民族學生負責“雙語”會話，每堂課上每名教師必須進行“雙語”會話，每周要熟記五個單詞一句話，每月底進行一次“雙語”測試。
�。ㄈ╅_展“1＋1” 結對幫扶學，提高學習的實效性。每位教師找一名少數民族學生結對，形成“雙語”學習互助組，教師負責提高少數民族學生的學習成績，少數民族學生負責提高教師的維語水平，在學習和生活中互相學習語言，在互幫互助中共同取得進步。
�。ㄋ模├脤W校廣播對全體師生進行每周一句維語訓練。
三、加強“雙語”學習培訓考核制度
為了保障雙語學習的順利開展，我們將對教師的雙語水平進行考核。利用獎懲制度促學，變“要我學”為“我要學”。把自學與集中學結合起來；把學習效果與考核、考評結合起來。定期或不定期的組織教師進行“雙語”測試，測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點，對于考核不合格的，限期進行補考，連續兩次不合格的，給予通報批評。通過制定“雙語”學習獎罰制度，進一步增強教師學習“雙語”的緊迫感和危機感。
四、具體培訓安排：
詞匯、口語培訓
口語對話系統訓練
口語、會話測試
學習“雙語”成果匯報
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