五好小公民活動計劃

時間：2021-06-17 10:20:41 學習計劃我要投稿

五好小公民活動計劃范文

　　篇一：“爭做五好小公民”主題班會活動計劃

　　教育目的：

五好小公民活動計劃范文

　　通過對小公民道德建設計劃的集體討論，增強同學們的時代責任感，提高同學們對如何做好“五好小公民”的思想覺悟，并積極教育引導同學們將理論化作實際行動，從身邊小事做起，爭做“五好小公民”。

　　教育重點：

　　理解公民道德建設的含義，提高他們的思想認識水平，道德判斷能力。認識到養成良好習慣的重要性，教育學生要不斷提高自身的道德修養。

　　教育內容：

　　中國“五好小公民”道德建設計劃——“小伙伴”“小主人”“小幫手”“小標兵”“小衛士”。

　　1、“小伙伴” 在學校做團結友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。

　　2、“小主人”在獨立面對生活時做胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善于創新的“小主人”。

　　3、“小幫手” 在家做孝順父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動的“小幫手”。

　　4、“小標兵” 在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，尊紀守法的“小標兵”。

　　5、“小衛士” 在社會和公共場所護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序的“小衛士”。

　　教育過程：

　　1、班主任宣傳“五好小公民”有關內容。

　　2、聯系自身實際，學生討論自己與“五好小公民”的差距，重點說一說自已存在的不良習慣及其改正措施。

　　3、班干部代表發言。

　　4、班主任總結：

　　在我們的現實生活中、在我們的身邊還存在很多不良現象，比如，他們腦子里只有自己，不顧及他人的利益，如在公共場合大聲喧嘩、在公共汽車上不給老人讓座而我們作為新世紀的青少年、祖國未來的接班人，要知榮明恥，要扼制這種不正之風，要將“五好小公民”的標準落實到我們日常的言行中，從現在做起、從自己做起、從身邊的小事做起，爭“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的五好小公民。

　　篇二：青少年五好小公民活動方案

　　各處室、年級部、班級：

　　為深入宣傳貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值體系，落

　　實“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的教育總要求，引導廣大青少年學生學習理解對“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗。根據教育部關工委、教育廳關工委、昌吉州教育局和昌吉市教育局的部署，學校經研究，決定于2013年11月至2014年6月在我校開展五好小公民“美麗中國我的中國夢”主題教育讀書活動。

　　一、指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，對廣大青少年學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。教育引導青少年學生深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想；深刻領會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連；深刻領會空談誤國、實干興邦。“中國夢”的實現需要廣大青少年學生堅定理想信念，勵志刻苦學習，積極投身實踐，為把我們的國家建設好、發展好而努力奮斗。

　　二、組織機構

　　（一）昌吉市四中成立青少年主題教育活動領導小組

　　組長：周東亮校長

　　副組長：高成軍黨總支書記

　　高德良校長助理

　　（二）昌吉市四中青少年五好小公民“美麗中國我的中國夢”主題教育讀書活動下設辦公室。

　　辦公室成員：各班主任、語文、思政教師

　　三、活動主題：

　　“美麗中國我的中國夢”

　　四、活動內容

　　1、閱讀主題教育讀本

　　讀書是主題教育讀書活動的核心部分。語文教師要有機結合平時閱讀和作文寫作、布置寒假作業等教學環節，組織學生認真閱讀《美麗中國我的中國夢》讀本，配合班主任認真組織并指導學生做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

　　2、組織召開主題班會

　　各班在讀書活動期間，要組織召開“美麗中國我的中國夢”主題班會，對怎樣爭當一名“五好小公民”展開討論（小伙伴、小主人、小幫手、小標兵、小衛士）。

　　3、參加社會實踐活動

　　各班要根據具體情況，結合主題教育讀書的內容，按照“五好小公民”的具體要求，組織開展有班級特色的社會實踐活動。活動主題可參考《美麗中國我的.中國夢》教育讀本。

　　4、開展優秀征文評比

　　根據主題教育讀書內容，結合主題班會和社會實踐活動的情況，班主任組織學生寫作征文，暢談自己的志向和人生目標。德育處、團委、少先大隊及年級部將適時組織征文評選和表彰活動，并推薦優秀獲獎作品參加市級以上評比。

　　5、舉辦主題演講比賽

　　通過解讀“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵，宣講我國革命、建設和改革的歷史進程、輝煌成就、寶貴經驗和前進方向，引導學生認同并將個人夢融入中國夢，將個人理想融入社會主義共同理想，在追逐個人夢、中國夢的路途上奮勇前行，舉辦一次“美麗中國我的中國夢”主題演講比賽。

　　6、舉辦主題攝影比賽

　　結合讀書活動，在全體學生中開展“美麗中國”主題攝影比賽。通過學生的獨特視角和全新創意，對充滿激情、充滿艱辛、充滿希望的“中國夢”進行形式多樣的演繹，進一步豐富“中國夢”的時代內涵，進一步展現“中國夢”的強大凝聚力、感召力，進一步提升學生群體的文化追求，發展健康向上的文化，唱響思想文化的主旋律。

　　五、競賽要求

　　1、征文。認真閱讀《美麗中國我的中國夢》知識讀本，在老師指導下撰寫征文。題材不限，緊扣主題，觀點正確；聯系自己，聯系實際，敘事典型；形象生動，要求原創，杜絕抄襲，切忌假大空。文章要圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發動青少年學生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的夢想。字數為1500字以內。

　　2、攝影。通過學生的獨特視角和全新創意，對充滿激情、充滿艱辛、充滿希望的“中國夢”進行形式多樣的演繹，進一步豐富“中國夢”的時代內涵，進一步展現“中國夢”的強大凝聚力、感召力，進一步提升學生群體的文化追求，發展健康向上的文化，唱響思想文化的主旋律。

　　3、演講。“美麗中國我的中國夢”是活動的主題，不是演講的題目。主題鮮明，脈絡清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態自然大方，普通話標準，富有感染力和號召力。鼓勵民漢雙語結合（如：漢族學生用民語演講、民族學生用漢語演講），演講稿要求原創，脫稿。每人演講時間不超過6分鐘。

　　六、活動步驟

　　1、第一階段（2013年11月—2014年2月）：宣傳發動，爭取知曉率。

　　積極宣傳發動，及時訂購《美麗中國我的中國夢》知識讀本，通過板報、國旗下講話宣傳、家長會、家長學校等多種形式大力宣傳這次讀書活動的意義、主題、要求。

　　2、第二階段（2014年3月—2014年5月）：讀書實踐，爭取高效率。

　　（1）兩個“一”活動開先鋒，激發閱讀興趣。讀一本書（《美麗中國我的中國夢》），撰寫一篇有質量的征文（2014年3月），3月底（31日止）各班進行初選。

　　（2）一次班會亮主題，激發愛國豪情。各班召開一次題為“美麗中國我的中國夢”的主題班會（2014年3月1日—3月31日），深切理解“五好小公民”的深刻內涵，激發學生的愛國熱情。

　　（3）一次簡報顯身手，激發學習熱情。各班結合讀書、實踐等活動內容組織出一期板報、一份手抄報（2014年4月1日—10日），每班組織評比，各班擇優報送3份手抄報到年級部，年級部上報德育處。

　　3、第三階段（2014年4月15日—5月）：征文、攝影、演講，爭取參與率。

　　（1）以“美麗中國我的中國夢”為主題，開展主題征文比賽（2014年4月16日—5月2日）。各班在班級征文評比的基礎上向學校推薦參評征文5名，同時注明指導老師，學校組織語文老師評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。推薦本校優秀征文10篇，5月選送市教育局參加評選。

　　（2）以“美麗中國我的中國夢”為主題，開展主題攝影比賽（2014年5月1日－10日）：各年級可先在年級部內舉行攝影初賽，推選8幅作品參加全校攝影決賽。

　　（3）以“美麗中國我的中國夢”為主題，開展主題演講比賽（2014年5月11日—30日）：各年級可先在年級部內舉行演講初賽，推薦5名參加全校主題演講決賽。

　　4、第四階段（2014年6月）：總結表彰，爭取優秀率。學校結合學期結束工作，舉行“美麗中國我的中國夢”主題教育讀書活動表彰會議，并做好活動的初步工作小結，對獲得校以上榮譽稱號的老師、學生予以表揚獎勵，讓更多的優秀者參與到這項工作中。

　　七、活動要求

　　1、各年級部、各班級要高度重視，廣泛發動，配合語文教師組織每位同學積極參與《美麗中國我的中國夢》知識讀本征文活動。活動過程中，各班要將參加征文活動學生名單和文章題目匯總表，按時送交德育處。

　　2、各年級部、各班主任要對學生的征文嚴格審核自評，征文電子文稿一律以A4紙排版，并請自留底稿。標題使用宋體3號字，加粗；正文使用宋體小4號字，行距1.5倍；文章題目下方寫作者姓名、班級、指導教師姓名。

　　20xx年11月

　　篇三：肖家小學“五好小公民”主題教育活動計劃

　　教育目的：

　　教育重點：

　　理解公民道德建設的含義，提高他們的思想認識水平，道德判斷能力。認識到養成良好習慣的重要性，教育學生要不斷提高自身的道德修養。

　　教育內容：

　　中國“五好小公民”道德建設計劃——“小伙伴”“小主人”“小幫手”“小標兵”“小衛士”。

　　1、“小伙伴” 在學校做團結友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。

　　2、“小主人”在獨立面對生活時做胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善于創新的“小主人”。

　　3、“小幫手” 在家做孝順父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動的“小幫手”。

　　4、“小標兵” 在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，尊紀守法的“小標兵”。

　　5、“小衛士” 在社會和公共場所護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序的“小衛士”。

　　教育過程：

　　1、班主任宣傳“五好小公民”有關內容。

　　2、聯系自身實際，學生討論自己與“五好小公民”的差距，重點說一說自已存在的不良習慣及其改正措施。

　　3、班干部代表發言。

　　4、班主任總結：

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