幼兒園管理計(jì)劃

時(shí)間：2022-06-20 16:40:40 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

幼兒園管理計(jì)劃（通用10篇）

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的幼兒園管理計(jì)劃，希望對大家有所幫助。

幼兒園管理計(jì)劃（通用10篇）

　　幼兒園管理計(jì)劃篇1

　　一、管理組織的內(nèi)涵與特點(diǎn)

　　組織，是為了實(shí)現(xiàn)共同的管理目標(biāo)而設(shè)立的機(jī)構(gòu)，即職位系統(tǒng)。就幼兒園來說，是通過適當(dāng)設(shè)置的組織機(jī)構(gòu)來開展育人管理活動，以保證實(shí)現(xiàn)國家規(guī)定的幼兒教育任務(wù)目標(biāo)。由此理解幼兒園管理組織，既指人們在培養(yǎng)新一代的共同目標(biāo)下結(jié)合起來的社會實(shí)體單位，又指為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任務(wù)而分工合作、實(shí)施管理職能的一種機(jī)制。

　　幼兒園管理組織作為一個(gè)社會實(shí)體，它的設(shè)置必須貫徹國家的方針政策和依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。

　　幼兒園管理組織，表現(xiàn)為專門設(shè)置的具體從事管理工作的組織機(jī)構(gòu)。管理通過組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行，組織機(jī)構(gòu)又是管理的對象。由此可見，組織機(jī)構(gòu)既是管理的主體，又是管理的客體。

　　幼兒園管理組織的特點(diǎn)是：有共同目標(biāo)；有明確分工；有一定權(quán)威；有職能層次；注重紀(jì)律、協(xié)調(diào)和效率；要求機(jī)構(gòu)和職能高度統(tǒng)一。

　　二、幼兒園組織機(jī)構(gòu)與編制

　　1．機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是由管理任務(wù)的需求決定的，有什么樣的管理任務(wù)，就應(yīng)設(shè)置什么樣的組織機(jī)構(gòu)及職位。例如，根據(jù)幼兒園保健任務(wù)設(shè)置保健室，根據(jù)教養(yǎng)任務(wù)設(shè)置業(yè)務(wù)主任，等等。這就是說，組織機(jī)構(gòu)必須適應(yīng)管理任務(wù)的需要，管理任務(wù)發(fā)展變化了，機(jī)構(gòu)也必須相應(yīng)地改變。否則，管理任務(wù)就無法落實(shí)執(zhí)行，或者影響完成任務(wù)的效能和質(zhì)量。

　　幼兒園的組織機(jī)構(gòu)，包括行政管理機(jī)構(gòu)和黨務(wù)管理機(jī)構(gòu)兩部分，實(shí)質(zhì)上是個(gè)職位結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。規(guī)模小、黨員少的幼兒園，不專設(shè)黨支部，黨小組或黨員在所隸屬的黨支部領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行活動。一般說，規(guī)模較大、管理正規(guī)的幼兒園。

　　這個(gè)組織結(jié)構(gòu)，顯示了人們不同的“角色（即職位）”和職權(quán)分配關(guān)系，實(shí)際上是個(gè)職、責(zé)、權(quán)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

　　2．教職工編制

　　勞動人事部和國家教育委員會1987年3月9日頒布的《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)）（見附錄6），規(guī)定教職工與幼兒的比例是，全日制幼兒園1∶6～1∶7；寄宿制幼兒園1∶4～1∶5。其中主要工作人員的配置比例如下：

　　園長：全日制幼兒園3個(gè)班以下設(shè)1人；4個(gè)班以上設(shè)2人；10個(gè)班以上的寄宿制幼兒園設(shè)3人。

　　專職教師：全日制和寄宿制幼兒園一律平均每班配2～2.5人。

　　保育員：全日制幼兒園平均每班0.8～1人，寄宿制幼兒園平均每班2～2.2人。

　　醫(yī)務(wù)人員：全日制幼兒園一般配1人，幼兒超過200名的酌情增加；寄宿制幼兒園一般配2人，幼兒超過200名的酌情增加。財(cái)會人員：3個(gè)班以上的幼兒園設(shè)專職會計(jì)1人；出納視幼兒園規(guī)模大小，設(shè)專職或兼職1人。炊事員：每日三餐一點(diǎn)的幼兒園，每40～45名幼兒配1人；少于三餐一點(diǎn)者酌減。上述專職教師、保育員和炮事員的配置比例幅度，在具體掌握時(shí)，一般以6個(gè)班180人為中間數(shù)，多于此數(shù)者向低比例方向浮動，少于此數(shù)者向高比例方向浮動。示范幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園的教職工編制由上級編制部門根據(jù)實(shí)際情況，參照上述標(biāo)準(zhǔn)具體掌握。一般呵在總編制內(nèi)調(diào)劑安排。

　　3．班級編制我國大多數(shù)幼兒園是按年齡編班，即小、中、大班。同年齡并列的兩個(gè)或幾個(gè)教學(xué)班設(shè)年級組。規(guī)模小、幼兒少的幼兒園也可實(shí)行不同年齡混合編班。由于幼兒年齡小，生理、心理都較稚弱，生活經(jīng)驗(yàn)少，需要保教人員的密切觀察和細(xì)心照料，所以幼兒園班級人數(shù)不宜過多。按《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定：小班（3～4周歲）25人，中班（4～5周歲）30人，大班（5周歲～入小學(xué)前）35人；混合班30人；一年制學(xué)前班不超過40人。寄宿制幼兒園每班人數(shù)酌減。

　　幼兒園的規(guī)模以有利于幼兒身心健康、便于管理為原則。按照（88）教基字108號文件規(guī)定，城市幼兒園規(guī)模有6班、9班、12班3種。班數(shù)太少會造成某些方面的浪費(fèi)。規(guī)模過大不利于開展工作，即使增加管理人員編制，也不便指揮、協(xié)調(diào)、控制保教工作的全面開展，一旦措施跟不上，勢必影響管理質(zhì)量和教育質(zhì)量。

　　目前，某些幼兒園已超過十五六個(gè)班，或者每班幼兒達(dá)五六十人。這勢必帶來管理上的困難，尤其是園舍比較狹小的幼兒園，會由此擠掉某些教育活動和幼兒生活、游戲、戶外活動應(yīng)該占有的空間，束縛了教師全面開展工作，減少了幼兒活動自由度，也限制著幼兒才能的顯露與開發(fā)，并嚴(yán)重影響幼兒身心全面、和諧地發(fā)展。此類幼兒園的主管部門，應(yīng)積極采取有效措施，努力改變招生中只求經(jīng)濟(jì)效益而不顧及教育質(zhì)量和幼兒發(fā)展的惡性膨脹局面。

　　三、教職工群體結(jié)構(gòu)

　　所謂“群體結(jié)構(gòu)”，是指一個(gè)單位或部門為了發(fā)揮某種特定功能，而把不同的人才個(gè)體按一定的層次、序列和比例，有機(jī)組合的構(gòu)成狀態(tài)。幼兒園設(shè)置了組織機(jī)構(gòu)，還必須在人員配備上建立最佳的群體結(jié)構(gòu)，即指教職工在年齡、學(xué)歷、素質(zhì)、智能、能級、職稱、性別等方面的比例、層次，都達(dá)到合理，構(gòu)成整體優(yōu)化的群體系統(tǒng)。

　　1．年齡結(jié)構(gòu)

　　年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)是老、中、青三結(jié)合，使每個(gè)年齡段都有骨干力量和不同的優(yōu)勢，以便相互取長補(bǔ)短，并把幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)不間斷地傳遞下去，發(fā)揚(yáng)光大，防止出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

　　2．學(xué)歷結(jié)構(gòu)

　　學(xué)歷結(jié)構(gòu)要求園長、教師應(yīng)是各類中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、開放地區(qū)的實(shí)驗(yàn)幼兒園或示范性幼兒園的園長、部分骨干教師應(yīng)達(dá)到大專程度。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)是衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的醫(yī)士，200人以上的寄宿制幼兒園還應(yīng)有醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的醫(yī)師。其他保健員、保育員、會計(jì)等應(yīng)經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，并取得相關(guān)行政部門的資格認(rèn)可。

　　3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　素質(zhì)結(jié)構(gòu)除文化素質(zhì)外，還應(yīng)在思想意識、政治觀點(diǎn)、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、個(gè)性品格、心理狀態(tài)及社會行為等方面的素質(zhì)達(dá)到一定要求。

　　4．智能結(jié)構(gòu)

　　智能結(jié)構(gòu)是一個(gè)由知識、技能、能力所組成的多要素、多序列、多層次的動態(tài)綜合體。它包括具有馬列主義、毛澤東思想的基本理論知識，從事幼兒教育必備的科學(xué)文化知識和幼教專業(yè)理論知識，較熟練的專業(yè)基本技能，較強(qiáng)的表達(dá)能力、操作能力、組織能力、綜合實(shí)踐能力，還應(yīng)有一定的對知識信息的獲取、協(xié)調(diào)、駕馭能力，對社會、環(huán)境的適應(yīng)能力，等等。

　　5．能級結(jié)構(gòu)

　　能級結(jié)構(gòu)指人才的類型與層次構(gòu)成。由于人才具有多樣性、層次性等屬性，在發(fā)揮作用的能量上有差別，所以存在能級差異。例如，人才有“一般人才”和“創(chuàng)造型人才”、“特殊人才”之分；在專業(yè)職稱上又有“高級”、“中級”、“初級”之別。具有不同類型、不同層次的人才群體，可以產(chǎn)生協(xié)調(diào)、互補(bǔ)的功能。欲創(chuàng)一流的幼兒園，尤其需要?jiǎng)?chuàng)造型的人才。

　　6．性別結(jié)構(gòu)

　　性別結(jié)構(gòu)即男女教職工的合理搭配。女性具有性格溫柔、心理細(xì)膩、感情豐富、思考周全、對人親切、待人體貼、工作細(xì)心、處事耐心，以及能歌善舞、形象思維活躍等優(yōu)點(diǎn)，適合擔(dān)任幼兒教師。但我國從幼兒園到小學(xué)的師資過于女性化的問題十分突出，令人擔(dān)憂。社會是由男女各半組成的，男性雖缺乏女性的上述優(yōu)點(diǎn)，但男性的剛強(qiáng)、豪爽、處事果斷、勇敢機(jī)智、吃苦耐勞、有毅力、有魄力等優(yōu)點(diǎn)，更為現(xiàn)代社會所需要，對幼兒身心發(fā)展，尤其對幼兒個(gè)性和對社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有積極促進(jìn)作用。總之，幼兒的成長需要接受男女兩部分人的影響，大力克服基礎(chǔ)教育中的女性化傾向是目前值得重視的問題。解決這個(gè)由歷史形成的社會現(xiàn)象尚需一個(gè)過程，但應(yīng)采取鼓勵(lì)措施吸引男性擔(dān)任幼兒教師，至少應(yīng)在配備醫(yī)務(wù)、財(cái)會、保管、膳管、司機(jī)、傳達(dá)等工作人員中加大男性比例；規(guī)模較大的幼兒園配備一位男性園長，更有利于開展管理工作。

　　綜上所述，只有實(shí)現(xiàn)了上述諸結(jié)構(gòu)的合理化與整體優(yōu)化，形成和衷共濟(jì)的集體，才能發(fā)揮其組織機(jī)構(gòu)在管理上的最佳功能。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇2

　　一、基本情況分析及工作任務(wù)

　　xx年年新年的腳步又遠(yuǎn)去了，稍作片刻休息的我們又將以嶄新的面貌迎接新的一學(xué)期的到來。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，在新學(xué)期里，為了節(jié)約資源，我們將三個(gè)大班合并為了兩個(gè)大班，擴(kuò)招了一個(gè)托班，其余在辦園規(guī)模和人員調(diào)配上沒有大的變化。但是，根據(jù)幼兒園將來發(fā)展的需要，本學(xué)期我們將面臨前所未有的幾大工作任務(wù)的挑戰(zhàn)：

　　1、爭取通過省一級幼兒園評估；

　　2、建園十周年慶典系列展示活動；

　　3、為幼兒園的經(jīng)費(fèi)體制改革和人事制度改革做好前期準(zhǔn)備工作。

　　面對以上的工作任務(wù)，我們只能將壓力變?yōu)閯恿Γ浴队變簣@工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》、《廣東省幼兒園教育指南》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十六大精神，堅(jiān)持事實(shí)求實(shí)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將創(chuàng)辦省一級幼兒園與向家長、同行、社會展示辦園成果和辦園優(yōu)勢有機(jī)地結(jié)合起來；將體現(xiàn)辦園優(yōu)勢、擴(kuò)大生存空間與幼兒園順利度過經(jīng)費(fèi)、人事制度改革教職工的思想關(guān)結(jié)合起來，以“發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴(kuò)大社會效益、促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo)，本著對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對教職工負(fù)責(zé)、對幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間，為白沙嶺幼兒園發(fā)展史畫上精彩的一筆。

　　二、工作要點(diǎn)

　　（一）抓互動，促學(xué)習(xí)型組織建構(gòu)

　　學(xué)習(xí)型組織是促使集體和個(gè)人愿景達(dá)成一致，實(shí)現(xiàn)自我超越和促進(jìn)組織和個(gè)人成長的最佳組織形式，我園提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織已有幾年時(shí)間，但目前組織建設(shè)的情況還處在偶然性組織學(xué)習(xí)（沒有意愿和過程的學(xué)習(xí)）和單循環(huán)組織學(xué)習(xí)（有意愿的組織性學(xué)習(xí)）之間，離雙循環(huán)組織學(xué)習(xí)（既檢驗(yàn)和更正假設(shè)，又檢驗(yàn)和更正行為本身的深度組織性學(xué)習(xí)）還有一段距離，所以幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”中繼續(xù)提出了建構(gòu)學(xué)習(xí)組織的組織建設(shè)目標(biāo)，本期我們要圍繞三大工作任務(wù)開展學(xué)習(xí)型的組織建設(shè)：

　　讀書學(xué)習(xí) 交流互動反思成長

　　通過各組織機(jī)構(gòu)圍繞貫徹十六大精神和省一級幼兒園評估開展的各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，強(qiáng)化新的教育觀、人才觀、發(fā)展觀，加強(qiáng)幼兒園管理理念、園本課程建構(gòu)理念及幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識，并通過閱讀《第五項(xiàng)修煉》之一、之二書籍及幼教專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，為建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織積淀知識和提供支撐。學(xué)習(xí)來自于對經(jīng)驗(yàn)的反思，交流互動是促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織形成的重要途徑，反思能力是在交流互動的過程中逐步形成的，而反思能力的提高可以有效地促進(jìn)教職工的'自我成長。因此，本期要大力推動同事之間、同行之間、師生之間、家園之間、班級之間、年級之間的交流互動，并將此項(xiàng)工作作為推動建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要工作來抓。

　　（二）抓有序，促管理上臺階

　　本期工作任務(wù)重必然工作頭緒多，管理者要保持清醒的頭腦，使工作有條不紊才能發(fā)揮指揮、調(diào)度、支持的核心作用。

　　首先要做到工作規(guī)劃有序，所有的工作按時(shí)間順序和輕、重、緩、急進(jìn)行有序的規(guī)劃，使所有工作都疏而不漏，盡在管理者的運(yùn)籌帷幄之中；

　　二是要做到超前準(zhǔn)備有序，這包括時(shí)間、空間、人、財(cái)、物的超前準(zhǔn)備和合理調(diào)度；

　　三是要做到抓落實(shí)調(diào)整有序，這需要按規(guī)劃的時(shí)間定時(shí)定量完成工作任務(wù)，檢查落實(shí)完成情況，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整工作策略，采取必要措施，不推委、不拖延；四是要明確職責(zé)有序，行政的每一個(gè)人員都是一個(gè)獨(dú)立的指揮員，又是一個(gè)不可分離的團(tuán)隊(duì)，各司其職、各負(fù)其責(zé)，既有分工，又有合作，相互支持，一進(jìn)俱進(jìn)，一焚俱焚。

　　（三）抓評估，促創(chuàng)建省一級幼兒園

　　今年是我園提出創(chuàng)建省一級幼兒園的第一年，按照省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)，

　　一是要想盡一切辦法進(jìn)一步優(yōu)化硬件設(shè)施設(shè)備，滿足在辦園條件上達(dá)到省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)；

　　二是發(fā)動有關(guān)部門人員協(xié)同合作，在文檔資料上為評估需要做好一切準(zhǔn)備工作；

　　三是抓園本課程建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是環(huán)境材料的提供、學(xué)科教學(xué)及課題研究特色等，用評估標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把好保教質(zhì)量關(guān)；

　　四是邀請專家來園與教師進(jìn)行互動交流，提升教師的認(rèn)識和改進(jìn)工作；

　　五是根據(jù)評估專訪小組的評價(jià)意見抓整改、調(diào)整工作；

　　六是力爭本學(xué)期接受省一級幼兒園評估并爭取能一次過關(guān)。

　　（四）抓規(guī)劃，促園慶活動精彩展示

　　“十年樹木，百年塑人”，幼兒園已經(jīng)經(jīng)過了十年的風(fēng)雨歷程。面臨幼兒園即將到來的經(jīng)費(fèi)、人事制度的改革，為了將來的發(fā)展和做好改革的奠基工作，本學(xué)期將通過教學(xué)觀摩活動展示、課程研究成果展示、文藝節(jié)目展示、美術(shù)書法展示等系列活動開展建園十周年的園慶活動，由于本次活動意義特別、涉及面廣，因此抓好規(guī)劃尤為重要。

　　我們的整體思路是：開展這項(xiàng)活動的目的在于向家長、同行和社會宣傳、展示我園十年來的辦園成果，擴(kuò)大社會影響力和提升我園的知名度；原則是面向全園的每一個(gè)孩子和家庭，爭取讓所有的孩子和家庭都參與展示活動；要求是不影響幼兒園評估工作和正常的教學(xué)活動，以展示活動為契機(jī)豐富幼兒的文體生活和促進(jìn)課程研究的發(fā)展；內(nèi)容、形式和時(shí)間由行政統(tǒng)一規(guī)劃，教研組和年級組具體安排；任務(wù)是出精品。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇3

　　一、工作任務(wù)

　　根據(jù)縣局關(guān)于幼教管理要求，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理工作，本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，規(guī)范民辦園規(guī)模。但是，根據(jù)幼兒園將來發(fā)展的需要，本學(xué)期我們將面臨前所未有的幾大工作任務(wù)的挑戰(zhàn)：

　　1、爭取通過市級幼兒園評估；

　　2、本學(xué)期準(zhǔn)備工作。

　　面對以上的工作任務(wù)，我們只能將壓力變?yōu)閯恿Γ浴队變簣@工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒園教育指南》為指導(dǎo)，堅(jiān)持事實(shí)求實(shí)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將本著促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo)，本著對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。

　　二、工作要求

　　（一）加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理，有目的的制訂和修改幼兒園安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。

　　（二）各學(xué)校要對轄區(qū)的幼兒園直接管理，各校校長要根據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于幼兒園評估細(xì)則》展開各種工作，強(qiáng)化新的教育觀、發(fā)展觀，加強(qiáng)幼兒園管理理念、加深認(rèn)識，并將此項(xiàng)工作作為推動常家鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展建設(shè)的重要工作來抓。

　　（三）抓有序，促幼兒園管理

　　本學(xué)期工作任務(wù)重，各轄區(qū)校長要保持清醒的頭腦，有力的發(fā)揮指揮、調(diào)度、支持的核心作用。首先要做到工作規(guī)劃有序，所有的幼兒園工作按時(shí)間順序和輕、重、緩、急進(jìn)行有序的規(guī)劃，使所有工作都疏而不漏；二是要做到超前準(zhǔn)備有序，這包括時(shí)間、管理人、超前準(zhǔn)備和合理調(diào)度；三是要做到抓落實(shí)調(diào)整有序，這需要按規(guī)劃的時(shí)間定時(shí)定量完成工作任務(wù)，檢查落實(shí)完成情況，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整工作策略，不拖延；四是要明確職責(zé)有序，各學(xué)校校長是一個(gè)獨(dú)立的指揮員，各司其職、各負(fù)其責(zé)，既有分工，又有合作，相互支持。

　　（四）評估促創(chuàng)建市級幼兒園

　　今年是我縣提出創(chuàng)建市級、省級幼兒園的第一年，按照我縣幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)，一是要想盡一切辦法，進(jìn)一步優(yōu)化我鎮(zhèn)幼兒園硬件設(shè)施設(shè)備，力爭在辦園條件上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；二是在幼兒園檔案資料上為評估需要做好一切準(zhǔn)備工作；三是抓我鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是環(huán)境、教材、檔案等，嚴(yán)格按照縣局評估標(biāo)準(zhǔn)把好保教質(zhì)量關(guān)；四是根據(jù)縣、鎮(zhèn)評估小組的評價(jià)意見抓整改、調(diào)整工作；五是力爭本學(xué)期縣局對幼兒園評估并爭取過關(guān)。

　　三、具體工作及措施：

　　（一）加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

　　1、定期召開教師例會，組織教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治，各項(xiàng)教育方針、政策，要求全體教職工在工作中樹立奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　2、嚴(yán)格管理，調(diào)整、完善各項(xiàng)工作制度。

　　3、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，進(jìn)一步更新教育理念。鼓勵(lì)、支持教師參加高一層學(xué)歷教育及各種繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次；

　　4、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)六項(xiàng)技能，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，到中心園聽課，努力提高教學(xué)水平。

　　5、組織教師開展技能競賽，促進(jìn)教師各項(xiàng)基本功、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　（二）不斷完善保育、教育工作

　　依據(jù)《綱要》基本要求，扎實(shí)抓好保教工作。

　　1、保育及衛(wèi)生保健工作

　　（1）加強(qiáng)安全工作、保衛(wèi)工作，落實(shí)安全工作制度，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；加強(qiáng)對幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全。

　　（2）加強(qiáng)戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動方案并認(rèn)真實(shí)施，保證幼兒戶外活動時(shí)間、運(yùn)動量達(dá)標(biāo)。

　　（3）加強(qiáng)晨檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時(shí)將幼兒情況向家長反饋；切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。

　　（4）培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力；教育幼兒保護(hù)牙齒。

　　（5）加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強(qiáng)幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育。

　　2、教育工作

　　（1）繼續(xù)深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

　　（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運(yùn)動會、現(xiàn)場作畫比賽、游園活動等，提高幼兒園社會聲譽(yù)。

　　（3）根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒發(fā)展五大領(lǐng)域的和諧發(fā)展。

　　（4）從區(qū)域設(shè)置、玩具的投放、更新、區(qū)域規(guī)則的制定以及教師的區(qū)域指導(dǎo)等方面加強(qiáng)區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用。

　　（5）通過現(xiàn)代化電教設(shè)備提高教育效果。

　　（6）根據(jù)幼兒實(shí)際，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會公德。如：愛護(hù)公物、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。

　　（7）不斷更新、充實(shí)教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設(shè)備等資料，并加強(qiáng)材料管理，為教研活動的開展提供保證。

　　（三）行政后勤工作

　　1、加強(qiáng)管理力度，繼續(xù)建立、完善各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2、創(chuàng)導(dǎo)、營造一個(gè)自由安全的心理空間、快樂相融的人文集體，

　　培育教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)教師與人溝通合作能力，提高工作效率，共建愉快的工作氛圍。

　　3、強(qiáng)化民主管理，切實(shí)實(shí)行園務(wù)公開。

　　4、確實(shí)加強(qiáng)安全教育，簽訂各部門安全工作責(zé)任書，把安全工作落到實(shí)處。

　　5、根據(jù)各園園舍實(shí)際進(jìn)行環(huán)境改造，充分發(fā)揮每一處環(huán)境的教育作用，完善幼兒園各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備。

　　（四）家長工作

　　1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動，豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作促進(jìn)家園共育。

　　2、邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。

　　三、工作安排（根據(jù)所轄區(qū)實(shí)際開展工作）

　　九月：

　　1、制定學(xué)年、學(xué)期各類工作計(jì)劃；

　　2、各校召開轄區(qū)幼兒園工作會議；

　　3、完成傳達(dá)評估標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作。

　　4、鎮(zhèn)召開幼兒園工作會；

　　5、各園安全工作排查。

　　十月：

　　1、健全安全工作制度，逐級簽定安全工作責(zé)任書

　　2、對各轄區(qū)幼兒園進(jìn)行評估視導(dǎo)。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇4

　　一、對上學(xué)期工作的簡要回顧

　　上學(xué)期，我園以積極有效的貫徹落實(shí)《條例》和《綱要》的精神為主線，發(fā)揮示范園的輻射和示范作用，在區(qū)教委“加強(qiáng)校長辦學(xué)思想研究”的專題下，召開了我園園長辦園思路與實(shí)踐的研討會。這一專題活動的開展，確立了園長作為幼兒園管理的中心角色，對幼兒園的發(fā)展、辦園質(zhì)量和效益的提高，起著致關(guān)重要的作用。也促使園長更加重視理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，引導(dǎo)園長開始對所積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的思考與總結(jié)，“以人為本，科學(xué)管理，研究育人”，概括了我園幾年來的辦園思想與實(shí)績，此次研討活動收到了良好的效果。在隊(duì)伍建設(shè)上，發(fā)揮思想政治工作的作用，結(jié)合教師人員結(jié)構(gòu)“多元化”的實(shí)際，堅(jiān)持教育管理與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合，通過考核測評及互評的機(jī)制，提高教師的自我意識和自我評價(jià)的水平，進(jìn)而形成“目標(biāo)同向、行動合力”的教師集體。

　　另外，積極的開展園本教研。完成了我園市級“十五”規(guī)劃課題的開題報(bào)告和六個(gè)子課題的開題論證工作，為課題的實(shí)施打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想

　　以園本科研為中心，以園內(nèi)布局調(diào)整(市政擴(kuò)路)為重點(diǎn)，以建設(shè)隊(duì)伍為保障，加強(qiáng)示范園的自身建設(shè)，積極的致力于“建名園、出名師、創(chuàng)一流”的辦園實(shí)踐，深化幼教改革，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。

　　三、重點(diǎn)工作及措施

　　(一)園務(wù)管理

　　學(xué)習(xí)十六大會議精神，依法辦園，提高管理水平。

　　1．關(guān)注“十六”大會議的召開，學(xué)習(xí)領(lǐng)會十六大文件精神，努力使教職工的思想統(tǒng)一到黨的十六大精神上來。提高教職工的政策理論水平。

　　2．以市政擴(kuò)路幼兒園場地調(diào)整為重點(diǎn)，發(fā)揮教職工的主人翁責(zé)任感，協(xié)助園里開展工作，確保在擴(kuò)路及園內(nèi)調(diào)整施工期間家長和幼兒的安全和穩(wěn)定。保證教育教學(xué)的正常開展，幼教文案《第一學(xué)期工作計(jì)劃（北京市宣武區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）》。

　　3．十月迎接區(qū)人大來園督導(dǎo)《條例》的貫徹落實(shí)情況。

　　4．認(rèn)真搞好收費(fèi)自查工作，特別是捐資助學(xué)款情況的自查，嚴(yán)格執(zhí)行上級對捐資助學(xué)款管理的各項(xiàng)要求。做到公開、清楚、規(guī)范。完成好教育收費(fèi)公示工作。

　　5．加強(qiáng)園內(nèi)各班財(cái)產(chǎn)管理，通過檢查、核對、獎(jiǎng)懲等方式，發(fā)揮物質(zhì)資源有效、節(jié)省、充分、合理的利用。

　　6．深入細(xì)致地做好思想工作，協(xié)調(diào)入際關(guān)系，促進(jìn)班組合作(廚工組)。

　　7．學(xué)習(xí)并明確《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，增強(qiáng)責(zé)任、安全意識，減少事故，確保幼兒在園和十六大期間的安全。

　　(1)堅(jiān)持綜合性檢查每月一次。

　　(2)加強(qiáng)日常警示與宣傳教育，防患于未然。

　　(3)做好幼兒外出及各項(xiàng)活動的細(xì)致工作。

　　(4)各班有安全教育的教育內(nèi)容。

　　(二)隊(duì)伍建設(shè)

　　激發(fā)教師“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的工作熱情，提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)。

　　1．貫徹實(shí)施《宣武區(qū)教育系統(tǒng)貫徹(公民道德建設(shè)實(shí)施綱要)的意見》，切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，為教師提供有益、正確的信息，使教師在教育實(shí)踐中獲得積極的情緒體驗(yàn)。

　　(1)園內(nèi)為教師提供北圖閱書卡，提供學(xué)習(xí)的條件。

　　(2)推薦《讀者》刊物，為教師提供精神食糧，確立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　(3)注意表揚(yáng)工作中的先進(jìn)典型，做好正、負(fù)兩方面的信息反饋。

　　(4)加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制。

　　2．鼓勵(lì)支持教師子課題的開展與實(shí)施，做好“芳星杯”評優(yōu)活動的推薦工作。

　　3．通過建立組會制度和廚房工作制度，提高廚工的綜合素質(zhì)，增進(jìn)班組合作。

　　4．保育員組加強(qiáng)常規(guī)工作的交流與研討，提高新同志的工作技能和水平。

　　(三)保教工作

　　努力開展“園本科研”，開掘“園本課程”，深化幼教改革。

　　1．進(jìn)一步深入開展《綱要》的學(xué)習(xí)活動。

　　(1)聽市教委對《綱要》輔導(dǎo)的錄音。

　　(2)《綱要》內(nèi)容筆試。

　　(3)教育專刊上相關(guān)文章。

　　(4)外出輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　2．完成“幼兒數(shù)學(xué)探究教育”“十五”規(guī)劃課題的課題論證，并按其研究步驟實(shí)施本學(xué)期的研究內(nèi)容。

　　3．借鑒香港、南京多元化智能課程模式，在此基礎(chǔ)結(jié)合本園本班的特點(diǎn)，加以活用，提倡教師的創(chuàng)新，開發(fā)“園本課程”。

　　4．參加“芳星杯”評優(yōu)活動。

　　5．資料員要熟悉并掌握資料管理的全面工作，健全各項(xiàng)管理制度。

　　(四)家長工作

　　1．依據(jù)各項(xiàng)制度，規(guī)范落實(shí)家長工作，并提高教師家長工作的藝術(shù)性。

　　2．在擴(kuò)路工程期間，做好家長工作，確保家長情緒穩(wěn)定。

　　(五)衛(wèi)生保健

　　1．園領(lǐng)導(dǎo)和保健人員要學(xué)習(xí)新頒布的衛(wèi)生保健工作、細(xì)則，并加以落實(shí)。

　　2．研究、探討衛(wèi)生保健知識的教育教學(xué)方式，并大膽做一些嘗試。

　　3．嚴(yán)格衛(wèi)生保健各項(xiàng)制度，鞏固成績，使衛(wèi)生保健的整體工作質(zhì)量再上新臺階。

　　(六)后勤工作

　　1．樹立“服務(wù)一線，服務(wù)育人”的思想，為一線教學(xué)提供必要的保障。

　　2．對于后勤工作，要善于發(fā)現(xiàn)問題，不斷的完善各項(xiàng)制度。

　　3．高度重視安全保衛(wèi)工作，注重日常巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并做好相應(yīng)的宣傳工作。

　　三、逐月工作安排

　　◆九月份：

　　1．迎接教師節(jié)，園內(nèi)安排相應(yīng)的活動。

　　2．小班前半月，做好新升的開學(xué)工作。

　　3．布置新學(xué)期工作計(jì)劃。

　　4．迎接一次觀摩活動(16日)。

　　5．園內(nèi)做好收費(fèi)自查工作。

　　6．全園以建常規(guī)為重點(diǎn)，完成“園本課程”方案。

　　7．“十五”規(guī)劃課題的開題論證。

　　8．各班財(cái)產(chǎn)檢查。

　　◆十月份：

　　1．迎接市人大對《條例》落實(shí)情況的檢查。

　　2．全園各項(xiàng)工作正常有序地開展工作，并加強(qiáng)檢查。

　　3．做好“芳星杯”區(qū)級評優(yōu)活動。

　　4．迎接區(qū)“花園式單位”的評選活動。

　　◆十一月份：

　　1．參加區(qū)級“芳星杯”評優(yōu)。

　　2．做好冬季保溫工作，檢查管道，保證供暖設(shè)施的使用。

　　◆十二月份：．

　　1．做好市政擴(kuò)路的相關(guān)工作。

　　2．做好年終總結(jié)工作。

　　3．課題研究的階段工作總結(jié)。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇5

　　新的學(xué)期又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的開始。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導(dǎo)，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護(hù)意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。因此特制訂了以下幼兒園大班班級工作計(jì)劃范文，方便今后的工作做得更好。

　　一、班級情況分析

　　經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂；音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將新學(xué)期工作計(jì)劃制定如下：

　　二、日常保教工作

　　為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。

　　1.能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。

　　2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,并能提出問題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開展教育活動,將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)知識。

　　3.喜歡參與各種藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

　　4.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時(shí),開展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己,并通過家家長有目的的實(shí)際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識。

　　5.能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的機(jī)會,支持幼兒自主地選擇、計(jì)計(jì)劃活動,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)

　　三、游戲活動

　　本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹鳎緦W(xué)期將加強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參與，記錄,在游戲中能與他人進(jìn)行合作，具有一定的交往能力，學(xué)會互助、合作和分享。

　　四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

　　環(huán)境教育是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動。

　　五、教育措施：

　　1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。

　　2．靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。

　　3.主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)

　　來決定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。

　　與幼兒共同豐富墻面，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識，從而增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的向往。

　　注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。

　　創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。

　　多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

　　六、德育工作計(jì)劃

　　1.班級每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

　　2.有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動，豐富幼兒的知識，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識。

　　3.開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。

　　4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

　　七、安全工作計(jì)劃

　　1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然

　　2．經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。

　　3．認(rèn)真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。

　　4．利用一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動前提出要求，

　　比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

　　5．根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。

　　八、家長工作計(jì)劃

　　1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　2．每月一次家園欄地宣傳。

　　3．做好親子活動宣傳，引導(dǎo)家長積極參加親子活動。

　　4．聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致。

　　5．對插班幼兒與家長多溝通，及時(shí)反映幼兒情況讓家長放心。

　　6．在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同進(jìn)步與成長。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇6

　　一、有效地組織幼兒的一日活動。

　　1.建立良好的幼兒一日生活活動常規(guī)，保證所有活動的正常有效地開展，更好地促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。（方式方法不拘，形式多樣，靈活及時(shí)）

　　2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項(xiàng)工作都要力求做到一下幾點(diǎn)：目標(biāo)性，計(jì)劃性，教育性（包括物質(zhì)環(huán)境，心理環(huán)境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒），堅(jiān)持性，一致性（教育者，方法），有效性（對幼兒有幫助，促進(jìn)發(fā)展，對教師提高工作效率），創(chuàng)造性（教育教學(xué)，指導(dǎo)方法，班級工作等）。

　　3.從現(xiàn)在起，我們在幼兒一日活動各活動、環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　二、結(jié)合教師自身的學(xué)習(xí)研究，針對班級實(shí)際情況認(rèn)真開展各項(xiàng)實(shí)踐、研究活動，努力提高教師自身的教育教學(xué)。

　　1.注重教師自身的理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，始終明確、清晰教育的大方向。

　　2.結(jié)合學(xué)科課題開展學(xué)科性的研究活動。（科學(xué)，語言）

　　3.積極大膽地開展情感性主題活動的實(shí)踐和研究活動。

　　4.繼續(xù)有效深入地開展區(qū)域活動，做到揚(yáng)長避短，力求有創(chuàng)新，有發(fā)展。

　　5.及時(shí)反思、總結(jié)、交流、請教、調(diào)整自己的教育工作，努力提高教師的教學(xué)研究能力和水平。

　　三、做好家園合作工作。

　　1.繼續(xù)全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)《綱要》精神，統(tǒng)整各方教育資源，形成教育合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。

　　a.做好“家園橋”宣傳工作，及時(shí)公示幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及有關(guān)幼小銜接的教育文摘。

　　b.為有效做好幼小銜接工作，從本學(xué)期開始，我們就開始向家長推薦相關(guān)文章，指導(dǎo)家長更加有效地為孩子升入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　c.為了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的“快樂餐前活動”，有游戲，有學(xué)習(xí)，有表演，有練習(xí)，有娛樂。

　　d.采用多途徑、多方式的家園聯(lián)系，真正讓家園互動起來，為幼兒的進(jìn)一步發(fā)展做努力。（幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪，教師請客，家園聯(lián)系，幼兒園開放活動等等）

　　e.開設(shè)家教熱線，隨時(shí)與家長交流、探討，一起攜手解決難題。

　　四、做好班級三位一體的有效合作。

　　1.指導(dǎo)保育員正常有序地開展基本的一日工作，盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，做到合拍。（示范、講解、指導(dǎo)、幫助）

　　2.幫助保育員做好配班工作。

　　a.幫助樹立威信。（介紹，分權(quán)）

　　b.帶領(lǐng)保育員參與幼兒活動中（生活，學(xué)習(xí)），增進(jìn)與幼兒間的相互了解。

　　c.協(xié)助保育員做好看班。（午睡，晚上值班）

　　3.在幼兒一日生活中，指導(dǎo)保育員用幼兒易于接受的方法做好生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（觀察，參與，了解，幫助）

　　4.定期組織班會，及時(shí)交流、商討、解決問題，布置、明確工作目標(biāo)和內(nèi)容。

　　5.在工作中，相互尊重，相互配合，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)合作，共同為創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”而努力。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇7

　　這學(xué)期，各位老師在擔(dān)任幼兒園中班教育工作當(dāng)中，要將安全工作放在首位。

　　為貫徹落實(shí)《幼兒園安全管理規(guī)范》，具體工作計(jì)劃如下：

　　首先，在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

　　認(rèn)真貫徹“健康第一，預(yù)防為主”的方針。定期召開食堂職工會議，對后勤人員加強(qiáng)衛(wèi)生知識的培訓(xùn)。嚴(yán)格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴(yán)格實(shí)行生熟分開，定期檢查各項(xiàng)設(shè)施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴(yán)格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務(wù)工作。

　　為了認(rèn)真貫徹上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的教育方針，抓好安全工作，確保師生安全和學(xué)校教育工作的正常進(jìn)行。

　　現(xiàn)結(jié)合本園實(shí)際情況，制定安全工作計(jì)劃：

　　1、積極配合醫(yī)生，認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。加強(qiáng)向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵(lì)幼兒愉快接受晨檢。

　　2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒及時(shí)了解原因。

　　當(dāng)然，在這一年中，我的安全工作也存在很多不足之處。如：當(dāng)幼兒有不安全的行為出現(xiàn)時(shí)，有時(shí)顯得過于急躁，缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識及道理，而是只注重于告訴幼兒“你應(yīng)該怎么做”、“你不能做什么”。這樣反而讓幼兒不容易接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒容易接受的方式來加強(qiáng)對幼兒的安全意識教育。

　　使幼兒掌握園內(nèi)各類大型玩具的玩法，了解上街行走的交通規(guī)則，認(rèn)識水、電、煤氣和火使用不當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)性，初步掌握幾種應(yīng)急、脫險(xiǎn)、逃生的辦法。

　　3、做好戶外體育活動前的準(zhǔn)備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

　　安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。幼兒園安全工作事關(guān)社會穩(wěn)定和教育教學(xué)秩序，我們將把安全教育和管理作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓，建立有效的管理機(jī)制，避免發(fā)生各類安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全園師生生命和國家集體財(cái)產(chǎn)的安全。

　　4、盥洗時(shí)，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

　　在實(shí)行園長安全工作責(zé)任制的同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書。

　　5、教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育有團(tuán)結(jié)友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。

　　做好戶外體育活動前的準(zhǔn)備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

　　健全食堂從業(yè)人員、師生的體檢和幼兒疫苗接種制度；嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)；確實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。

　　強(qiáng)化安全教育，提高防范技能。進(jìn)一步完善校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識和自我防護(hù)能力，定期開展安全課。

　　6、午休時(shí)，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

　　7、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長憑借人卡接人，接人卡丟失的應(yīng)做好接人登記，并及時(shí)補(bǔ)辦接人卡，謹(jǐn)防幼兒走失。

　　8、對班級的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇8

　　一、班級情況分析：

　　（一）幼兒發(fā)展情況分析

　　本學(xué)期我班共有名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學(xué)期病假休息了兩個(gè)多月，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學(xué)期新放進(jìn)來的3名女生來說，黃安琪進(jìn)步較快，而其他兩位幼兒由于以前習(xí)慣較差，一時(shí)難以糾正，雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣和午餐習(xí)慣方面有所進(jìn)步，但在午睡習(xí)慣方面還需年齡都較小，依賴感較強(qiáng)，自立能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，幼兒在各方面都有進(jìn)步和提高，通過了解和觀察發(fā)現(xiàn)幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，總體表現(xiàn)如下：

　　1、從生活方面看：通過一學(xué)期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨(dú)立使用餐具，用手抓飯、掉飯粒現(xiàn)象有所改觀，幼兒的自我服務(wù)意識逐漸增強(qiáng)，能嘗試獨(dú)立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內(nèi)衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培養(yǎng)。

　　2、從運(yùn)動方面看：幼兒都能參與戶外運(yùn)動，喜歡模仿早操律動，能和老師一起做體育游戲，有熱了要及時(shí)擦汗、脫衣的意識。但集體游戲的規(guī)則意識欠缺，控制力及自我保護(hù)意識還有待加強(qiáng)。

　　3、從游戲方面看：弟弟小朋友對結(jié)構(gòu)玩具十分熱衷，能想象、大膽嘗試動手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家，但情節(jié)單一，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭搶玩具的現(xiàn)象出現(xiàn)，在游戲中自我評價(jià)能力和口語表達(dá)能力以及解決問題、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培養(yǎng)。

　　4、從學(xué)習(xí)方面看：幼兒的注意力、語言表達(dá)能力都有所提高，大多數(shù)的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望，但在傾聽習(xí)慣及大膽表現(xiàn)自我方面還需繼續(xù)培養(yǎng)。

　　5、個(gè)別幼兒：

　　（1）倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務(wù)方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子。

　　（2）倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰明好學(xué)，有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力及記憶力，但生性好動，行為習(xí)慣較差，自控能力弱。

　　（3）潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內(nèi)向，做事不夠大膽，缺乏自信。

　　（4）宋愛心、秦紀(jì)源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現(xiàn)象仍有發(fā)生。

　　（二）家長情況分析

　　本班共有30位家長,其中大多有高學(xué)歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經(jīng)營家族生意的私人主，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的一致。家長也逐步了解幼兒園的教育情況，和教師的配合默契度在不斷提高，許多家長對于幼兒的教育觀都有所調(diào)整，知道要適應(yīng)幼兒的年齡特征，漸漸注意培養(yǎng)幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)過程，而不是一味的追求結(jié)果。但在幼兒生活能力培養(yǎng)上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學(xué)期還可以進(jìn)一步挖掘和更好的利用，讓家長能更積極主動的配合幼兒主動的學(xué)習(xí)。

　　二、本學(xué)期具體目標(biāo)：

　　1、一般課程目標(biāo)：

　　2、藝術(shù)課程目標(biāo)：

　　三、重點(diǎn)工作安排：

　　1、家長工作：

　　A、目標(biāo)：家長工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)提高家長的家教水平，了解幼兒的年齡階段的特征，樹立良好的家教觀念。

　　2、展開親子活動，密切親子感情。

　　3、即使關(guān)注幼兒園班級工作及幼兒發(fā)展情況，能主動參與并配合活動的開展，達(dá)到家園一致。

　　4、繼續(xù)滲透有關(guān)二期課改的教育理念，調(diào)整教育觀、兒童觀，能配合主題的展開收集相關(guān)資料。

　　B、每月初步安排：每月安排

　　二月份：

　　1、新生幼兒家訪工作

　　2、新學(xué)期家長會

　　3、《幼兒成長檔案》發(fā)放

　　形式：家長座談會、上門家訪、電話訪問、來園接待

　　解決問題：

　　1、讓新生幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，盡快了解幼兒的各

　　方面情況，制定教育措施。

　　2、向家長總結(jié)上學(xué)期幼兒各方面的情況，提出相對薄弱的環(huán)節(jié)及明顯差異，并對本學(xué)期的工作有大致的了解。

　　三月份：

　　1、開設(shè)專欄“家有琴童”、“吾家有女（兒）”

　　2、“愛媽媽”親子活動

　　形式：親子游戲、家長投稿、電話訪談

　　解決問題：

　　1、增進(jìn)親子間的情感交流。

　　2、增強(qiáng)家長間的互動交流，讓家長真正做到孩子的第一教育。人。

　　四月份：

　　1、主題“春天來了”

　　2、家庭VCR評比

　　3、《幼兒成長檔案》發(fā)放

　　形式：

　　1、親子遠(yuǎn)足踏青活動

　　2、VCR評比

　　解決問題：

　　1、讓家長和孩子一起親近自然，讓孩子了解自然，陶冶

　　情操。

　　2、加強(qiáng)家長間的交流、溝通，分享共同的教育經(jīng)驗(yàn)

　　五月份：

　　1、成立“能功巧將組”

　　2、家長沙龍

　　形式：

　　1、爸爸媽媽志愿對

　　2、育兒知識沙龍

　　解決問題：

　　1、舉行“育兒大家說”活動，讓家長或保健老師向其他家長推薦好的玩具、菜單、教材及自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得

　　2、充分調(diào)動家長資源，為“藝術(shù)節(jié)”的順利進(jìn)行一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制作道具。

　　六月份：

　　1、“爸爸媽媽看我學(xué)本領(lǐng)”

　　2、期末家長會

　　形式：

　　1、開放半日活動

　　2、家長會

　　解決問題：

　　1、讓家長了解幼兒在園一日生活，了解幼兒發(fā)展現(xiàn)狀及幼兒園教學(xué)情況。

　　2、總結(jié)本學(xué)期具體工作。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇9

　　一、園務(wù)管理

　　1、組織機(jī)構(gòu)。

　　2、制度匯編

　　(職責(zé)：園長職責(zé)、保教主任職責(zé)、總務(wù)主任職責(zé)、教師職責(zé)、保育員職責(zé)、保健醫(yī)職責(zé)、會計(jì)職責(zé)等。制度：工作崗位制度、學(xué)習(xí)制度、會議制度、請假制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、安全制度、培訓(xùn)制度、備課制度、教研制度、衛(wèi)生保健制度、預(yù)防接種制度、體格鍛煉制度、衛(wèi)生消毒制度、財(cái)務(wù)制度、伙管制度、家園聯(lián)系制度等)。

　　3、全園規(guī)劃：辦園規(guī)劃、園舍建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、教育保育工作規(guī)劃。

　　4、上級來文。

　　5、向上級反饋的文字材料。

　　6、報(bào)上級審批的資料及上報(bào)批示。

　　7、其他(會議記錄等)。

　　二、保教管理

　　(一)管理工作

　　1、保教工作計(jì)劃、總結(jié)。

　　2、教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、總結(jié)。

　　3、幼兒園保教、班級月、周及一日活動安排表。

　　4、教育教學(xué)活動檢查記錄表。

　　5、幼兒園保教對外活動、論文及比賽獲獎(jiǎng)登記表。

　　6、各班交接班記錄表。

　　7、教師日常工作量化考核表。

　　8、家長問卷調(diào)查表(全園發(fā)放的)。

　　9、幼兒園各類保教人員崗位職責(zé)。

　　10、幼兒入園情況登記表。

　　11、幼兒園教師培訓(xùn)、進(jìn)修情況記錄表。

　　12、幼兒園穩(wěn)定安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　(二)教育工作

　　1、保教工作計(jì)劃、總結(jié)。

　　2、教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、總結(jié)。

　　3、幼兒素質(zhì)測查紀(jì)錄表。

　　4、幼兒園教科研課題有關(guān)資料。

　　5、幼兒園教研活動記錄表。

　　(三)保育工作

　　1、班級紫外線消毒記錄表。

　　2、班級被褥洗滌晾曬記錄表。

　　3、幼兒園晨檢記錄表。

　　4、幼兒營養(yǎng)膳食計(jì)算表。

　　5、幼兒體檢記錄表。

　　(四)教工檔案

　　1、教師業(yè)務(wù)檔案。

　　2、教師考勤表。

　　3、教師基本情況登記表和統(tǒng)計(jì)表。

　　4、教師論文和經(jīng)驗(yàn)材料。

　　5、公開課教案。

　　6、聽評課記錄。

　　7、業(yè)務(wù)進(jìn)修資料。

　　8、獎(jiǎng)懲情況(登記表、原始資料、獲獎(jiǎng)證書的原件或復(fù)印件、照片、處罰結(jié)論的原件或復(fù)印件。

　　9、教師職稱評審資料。

　　10、教學(xué)隨筆、反思。

　　(五)幼兒檔案

　　1、幼兒的學(xué)籍檔案和基本情況登記表。

　　2、新生花名冊。

　　3、幼兒典型作品。

　　4、幼兒獲獎(jiǎng)情況。

　　5、家園聯(lián)系手冊。

　　(六)家長工作

　　1、家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　2、家長工作計(jì)劃、總結(jié)。

　　3、家長會、家教講座等活動記錄。

　　4、家訪記錄。

　　三、衛(wèi)生保健

　　1、衛(wèi)生保健制度：一日生活制度、健康檢查制度、衛(wèi)生消毒制度、傳染病管理制度和檢查制度、食品藥品管理制度、膳食管理制度等。

　　2、晨、午檢記錄。

　　3、交接班記錄。

　　4、幼兒出勤登記。

　　5、幼兒入園體檢表。

　　6、預(yù)防接種登記。

　　7、常見病、傳染病登記。

　　8、體弱兒管理記錄。

　　9、膳食調(diào)查記錄。

　　10、事故分析處理登記。

　　11、工作人員健康狀況登記

　　四、后勤管理

　　(一)灶務(wù) 檔案

　　1、組織機(jī)構(gòu)及分工。

　　2、崗位職責(zé)：炊事班長職責(zé)、炊事員職責(zé)、采買人員職責(zé)等。

　　3、規(guī)章制度：食堂衛(wèi)生制度、庫房管理制度、食品采購驗(yàn)收制度、餐具消毒制度、飲用水管理制度、餐飲食品衛(wèi)生管理制度、食品留樣制度、食品安全應(yīng)急預(yù)案、食物中毒事故應(yīng)急預(yù)案等。

　　4、上級來文。

　　5、食堂基本情況一覽表。

　　6、衛(wèi)生許可證證件。

　　7、從業(yè)人員登記表。

　　8、體檢表。

　　9、從業(yè)人員健康證原件或復(fù)印件。

　　10、采購驗(yàn)收記錄。

　　11、出入庫臺帳。

　　12、食品留樣記錄。

　　13、消毒記錄。

　　14、食品衛(wèi)生檢查記錄。

　　15、大事記。

　　(二)安全工作

　　1、幼兒安全管理制度。

　　2、安全工作獎(jiǎng)懲辦法。

　　3、班級安全目標(biāo)責(zé)任書(教師和幼兒園簽訂的責(zé)任書、家長和教師簽訂的責(zé)任書)。

　　4、園內(nèi)大型玩具

　　5、安全月報(bào)表。

　　6、來客登記

　　五、其他檔案

　　1、集體受獎(jiǎng)懲情況：情況登記、原始資料、證件的原始件或復(fù)印件、照片。

　　2、圖書、報(bào)刊和音像資料。

　　幼兒園管理計(jì)劃篇10

　　在不知不覺之中，我們又迎來了新的學(xué)期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重需要我們堅(jiān)持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)遵循幼兒園"用愛養(yǎng)育、用心教育、和諧發(fā)展，成就美好童年"的辦園宗旨創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，讓孩子們覺得在淮小新區(qū)幼兒園生活的每一天都是快樂的。

　　一、班級情況分析

　　我班現(xiàn)有幼兒39名，通過中班一學(xué)年的活動和鍛煉，每個(gè)幼兒在各個(gè)方面都有了不同程度的發(fā)展。主要表現(xiàn)在生活自立能力，學(xué)會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了認(rèn)真的洗手，主動喝水，安靜愉快進(jìn)餐和物歸遠(yuǎn)處的好習(xí)慣。另外，通過在區(qū)角活動中的擺弄、操作，幼兒學(xué)會了進(jìn)行簡單的比較、分類、測量等活動，能自然、愉快地唱歌、表演，還嘗試了使用各種材料、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫，體驗(yàn)到成功的快樂。與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)在幼兒發(fā)展過程中存在的問題：部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪；對生活中各種信息關(guān)注不夠；沒有及時(shí)體驗(yàn)到交流的樂趣。我們將針對這些在本學(xué)期采取適宜的措施，是幼兒的能力得以全面的發(fā)展。

　　二、衛(wèi)生保健工作

　　1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　2、加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

　　3、增加戶外活動的時(shí)間，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，督促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡營養(yǎng)。讓家長多給幼兒喝牛奶，補(bǔ)充鈣的吸收。多參加跳躍運(yùn)動，促進(jìn)骨骼生長。

　　4、班級、寢室的衛(wèi)生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。

　　5、秋冬季節(jié)是孩子生病感冒的多發(fā)季節(jié)，多開展戶外活動，對幼兒進(jìn)行全方位的鍛煉和培養(yǎng)，增強(qiáng)其抵抗力及免疫力。

　　三、生活方面

　　加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫衣服，并且學(xué)會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，拖地板等；學(xué)會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。給幼兒一定的換牙護(hù)齒的常識，規(guī)范幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢學(xué)會自己照顧自己，會根據(jù)氣候的變化或自己的需要穿脫衣服。培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

　　四、安全工作

　　加強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識：幼兒入園前，老師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。減少教室危險(xiǎn)因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時(shí)，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口鼻。知道自我保護(hù)的方法：如鼻子流血時(shí)，將手抬高，手指朝上；摔倒時(shí)應(yīng)抬頭，兩手撐地。

　　五、家長工作

　　幼兒教育是多層面、多元化的系統(tǒng)工程、是家庭、幼兒園、社會密切結(jié)合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對幼兒的發(fā)展，尤其是個(gè)性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。我班家長工作的內(nèi)容主要有以下幾方面：

　　1、利用早上接園和下午送園的時(shí)間和家長溝通，及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

　　2、通過電話、《幼兒成長手冊》等多種形式將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。

　　3、根據(jù)幼兒園教育活動計(jì)劃開展家長開放半日活動，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

　　4、開展"小小運(yùn)動會"，讓每個(gè)家長都參與到活動中來，增進(jìn)家與園之間的聯(lián)系。

　　5、不來園幼兒及時(shí)打電話問候，問清楚情況。

　　六、每月工作安排

　　九月：

　　1、做好班級環(huán)境布置，迎接幼兒。

　　2、結(jié)合"教師節(jié)"，開展"感謝老師"談話活動。

　　3、區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠正常開展各類游戲，并做好記錄。