幼兒園教研計劃范文（通用35篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的幼兒園教研計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園 教研計劃 1
一、 工作思路:
依據區學前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標，不斷深化開放教育的實踐和研究，完善落實教師工作流程中的質量標準，將教研,培訓,科研相結合,根據我園教師隊伍的情況，進一步提高教師的師德修養，專業知識，教育能力，探索園本教師培養的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質，形成以知識的優良，教育教學能力過硬，且有個性特長的教師隊伍。
二、主要工作：
德育教育
具體目標:
1. 以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。
2. 從各年齡段幼兒的實際發展需求出發，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環節中。
3. 深入開展“禮貌禮儀”教育，規范幼兒使用禮貌用語，養成的禮貌和遵守紀律的行為習慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標和要求.
4. 拓展“幼兒心理活動室”的相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。
主要措施：
1、結合三八節，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。
2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統的幼兒行為規范標準。
3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規。
4、進一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發幼兒心理活動軟件，建立教學研發幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃
具體目標：
1、 驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規范中各環節的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據。
2、建立標準化科學系統的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進課程計劃100%的全面落實；
主要措施：
1、健全、完善教學管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。
2、落實并完善教師教學工作流程—“課程實施標準和流程”、“區域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。
3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。
4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。
優化教與學：
具體目標：
1、 從教師問題情景創設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。
2、 深入研究語言環境的創設，以“積極發揮語言環境的整體效應”為核心創設適宜的教育環境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。
3、 以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的'質量。
主要措施：
1、開展各種教學論壇活動—“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。
2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。
3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創設良好的語言環境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。 4、規范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。
5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。
教學質量：
具體目標：
1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。
2、以語言領域為重點形成系統、科學的各年齡段幼兒的具體發展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。
3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區資源實施素質教育的問題。
具體措施：
1、出臺各年齡段幼兒語言發展評價指標，并在每學期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。
2、嚴格落實課程計劃的實施標準與流程，加大管理力度，促進保教質量的提高。
3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。
教科研：
具體目標：
1. 總結“十一五”各類課題的相關科研成果與課題經驗。
2. 完善科研檔案的管理。
3. 力爭教師有質量較高的專題研究論文、總結在市、區級以上的科研評選中獲獎，能在市、區級相關刊物上發表。
4. 提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。
具體措施：
1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。
2、總結課題經驗，建立有價值的論文集、案例集、經驗集，在園內進行推廣與交流。
3、積極總結教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規范，全面地體現研究的全過程。 4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區級課題的獨立承擔人能順利開展研究工作。
教師隊伍建設：
具體目標：
1、進一步調整教師梯次培養目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。
2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優秀標準。
3、加大理論考核，力求達到教師專業考核合格率達100%以上，優良率達80%以上。
4、定向培養的教師，將學習到的理論進行教學實踐和展示，逐步形成特色。
5、保育員持證上崗率達80% ，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結科學的管理方法。
主要措施：
1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養目標細化、具體化，使每個教師都能明確自主發展的方向，從而保證培養目標的有效落實。
2、探索和總結促進各梯次教師專業成長的相關內容和策略，建立符合幼兒園實際發展需求的教師培養體系。
2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養目標的落實。
3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領。
4、開展名師培養對象、區級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發揮引領、示范作用，帶動整體教學質量的提高。
5、規范外出培訓的實施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規范的制度，促進整體的學習。
6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發現問題、解決問題的能力，促進教師課程
7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優秀標兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。
8、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。
9、園內開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優秀教師參加區級的競賽。
10、完善課程結構，規范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質量。
師德建設：
具體目標：
1. 落實師德建設方面的課題研究成果---《教師如何創設有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。
2. 開展我園區、園級師德優秀教師與其他教師結對子的活動，發揮其輻射作用。
3. 調動家長、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿意率不得低于95%。
主要措施：
1、開展師德主題演講和征文活動。
2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流。
3、學期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。
4、開展“師德談心結對”活動，發揮師德優秀教師的以點帶面的作用。
幼兒園 教研計劃 2
一、指導思想
以“立足實際、解決問題”為宗旨，根據幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，按照課程四要素，構建完善“真善美”課程.
二、工作思路
依據部室的職能、制度、流程、標準開展部室各項工作；借助部室框架填充相匹配的內容，完成課程研發中心資源庫；教研中及時的去梳理、去總結、去提煉有效的思考與策略；在能力成長中，不斷提升課程研發中心的科研能力和整體工作的實效性，促進教師的成長和整體課程的推進。凸顯骨干教師的力量，促進青年教師的成長；對科研資料的積累、歸檔，成果的推廣與運用。
三、工作原則
以立足問題，解決問題為宗旨，發現問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關系進行點上研究追根究底求真務實。
四、工作目標
（一）執行目標
1.完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容及體育活動內容，及時填充課程資源庫信息。
2.深度研究“以三層規則為入手點的區域運行模式”下的工作材料的完整性定位；通過集體制作、個別示范、獨立操作、實踐應用等方法逐步修補完善區域中的每一份工作材料。
3.利用戶外區域、萬能工匠、戶外器械的創設、組織、開展，嘗試進行《鐵西實幼戶外自主游戲的運行模式》的框架搭建，并在日常活動中得以應用。
4.組織召開第七屆教科研年會；完成自治區課題《幼兒園基礎管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐研究》、《幼兒園家長工作常態化運行》等的結題工作；整理提煉20xx—20xx年度的成果材料。
（二）效果目標
1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內容，梳理有效的策略與方法，形成成果冊。
2.教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區域工作的完整性。
3.成立《戶外區域自主游戲》研究課題，打造戶外區域的創設、運行，讓孩子真正回歸到生活，滿足幼兒的需求。
4..詳細制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。
五、工作任務
（一）課程研發
1.主題課程構建：在原有課程構建的基礎上，以《指南》為參考依據制定符合各年齡段幼兒發展的主題課程目標，選擇與之相匹配的課程內容，運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構建。形成每月初集體備課、每月末集體小結的模式，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內容，完善課程資源庫。
2.打造園所戶外區域，成立《戶外區域自主化游戲》研究課題，借助課題的`研究，打造戶外區域的創設及運行。
3.組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的運行，及時的梳理、提煉有效的教學策略與方法，形成完整的科研成果，提升教師教研能力。
4.以“三層規則為入手點的區域運行模式”的教研活動。區域教研活動針對區域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的進度安排，及時跟進。通過講座、制作、操作、投放等流程幫助教師在實踐中了解什么是工作的完整性，逐步完善區域中的每一份材料工作材料的完整性。
（二）項目管理
1.課題管理
(1)由于上學期業務工作安排的僅為緊湊，在原計劃結題的課題沒能正常的完成，本學期依據按照業務整體計劃的安排，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結題，相應的準備結題材料。本學期各負責人嚴格按照《東勝區鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準《東勝區鐵西實驗幼兒園課題負責人工作流程及標準》和《東勝區鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準》，依據各課題計劃，按時組織推動課題研究活動。
(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容內容，及時填充課程資源庫信息，完善成果冊。
(3)教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現區域工作的完整性。
(6)“幼兒園家長學校常態化運行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當中，通過邊研究邊實踐當中。
(7)“幼兒園幼兒審美能力與創造力的發展實踐研究”此課題與負責人進行對接接，按時上交研究的進度材料。
（8）成立《戶外區域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區域的創設及運行。
2.提升培訓
根據各課題相應進度，組織做好課題結題培訓內容，促使各課題負責人有效完成課題結題工作。
（三）骨干培養
骨干教師是我們引領、示范層面的老師，從各方方面都需要骨干教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨干教師管理也進行了一個調整
1.發表文章
根據骨干教師現有的能力，每學期骨干教師發表一篇論文、隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習。
2.考核：本學期啟動教師分級管理，名師、優秀骨干、骨干教師更要用嚴格的.標準去落實，按照骨干教師制度進行考核；骨干教師每個月都有一項重點的考核項目（后續將考核項目逐一發給骨干教師）。
3.結對幫扶：
結對幫扶是課程研發中心常態性的工作，也是屬于一個重點工作，本學習送教活動安排在10月份第一周，在九月份底，我會將安排表發給負責人進行前期的準備，進一步發揮骨干教的資源，提升骨干教師的能力。
（四）自身建設
1.組織運行
結合課程研發中心組織框架，按照組織運行四要素，職能、制度、流程、標準逐一匹配完善，將成型的制度、流程及標準放入課程研發中心資源庫中，并在運行中逐步驗證。
2.資源管理
（1）檔案
每月月底進行檔案規整。本學期將藍色盒子檔案整理到紙盒子檔案盒里，并標好名稱。
（2）平臺
按時將各計劃、研究活動的進程上傳至網絡平臺中，達到信息與工作同步。
（3）上報下發
每月按時向東勝區教研中心及網絡平臺上報幼兒園教科研工作，按時上發骨干教師的文章，及時傳達各項工作任務，一一落實。
（4）資源庫
依據科室工作框架圖，本學期初步形成課程研發中心部室資源庫體系，并逐步將課程研發中心六年之內的相關資料入庫留存。
3.上級任務
按時完成上級部門下發的各項工作任務。
六、工作策略及基本要求
課程研發中心運用工作策略，按時有效的開展各項教研活動。以兒童為核心從發現問題、立足問題、研究問題解決問題為一大工作策略，從點上深入回歸與幼兒。根據分級管理，分層安排、參加的教研活動，提高教師的積極性，提升不同層次的教師專業理論水準；及時梳理有效的方法、策略，運用到工作當中。
七、工作要求
（一）各課題負責人根據現狀制定課題方案，按時推進課題的運行，實現教研的品質。
（二)每位骨干教師必須承擔至少一個課題活動，全體教師必須保證參加至少一項課題研究活動。
（三）各課題負責人在課程研發中心統一規劃下，擬定課題活動時間，以保證課題活動時間不沖突，并嚴格按照課題時間進行活動，活動前有研究計劃，活動中有記錄，活動后有小結。
（四）各課題負責人按照檔案要求，在每次的課題活動后，將課題活動（活動計劃、過程性材料、活動小結）等電子版資料和活動記錄，按時上交到課程研發中心處。
（五）運用微創新獎工作法，對各課題組活動進行指導和跟進。
（六）留出工作余地，靈活調整安排，完成園內臨時任務。
幼兒園 教研計劃 3
一、上學期工作情況分析：
上學期，幼兒園教研工作在領導的正確引領下，以及教師的積極配合下，順利按計劃進行并有效完成。在教研活動中，教師的教育教學水平有了一定的提高，也受到領導的肯定。具體分析如下：
優勢：
1、教師工作質量不斷提高，體現在觀摩活動實施過程中。教師參與責任心日益增強，力求通過創設整體環境、設計出能讓幼兒自主活動、發展的教學方案。
2、教師逐漸將理解的課程理念轉化為自身教育行為，雖然轉化速度慢，但在實施過程中也有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作。
3、通過開展“一課多研”的教研活動，提高教師教研精確思路，教研學習進行“面對面，細思考”，使教研活動更加具體升入，教師能暢所欲言的`發表個人的想法和觀點。
不足：
1、對“主題環境的創設”可進行更深入研究，結合本班實際情況使環境在主題活動中，突顯其隱含教育價值，使得幼兒在互動過程中獲得更多能力提升。
2、教師組織教學活動中，容易出現“教具投放的使用價值”及“幼兒座位安排”等細節問題的忽視，缺乏對幼兒進行全面素質培養意識;對幼兒的回應和點撥缺乏及時，過于強調預設內容。
時代不斷進步發展，教育隨著課改研究也在不斷深入。然而教師在專業理論素質和教育實踐能力上，與現代化教育思想和教育理念仍然相差甚遠，尤其對于山村園而言，教師對于《綱要》的理解與實踐應用，仍然需要不斷探索。針對以上教研工作存在問題，特制定以下教研工作計劃：
二、本學期工作指導思想：
繼續貫徹《綱要》精神及上級教育部門指示，堅持以幼兒發展為首要前提作為教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。不斷反思、自查我園教師教學質量，緊跟時代步伐，努力提升教育質量。使我園教育成為適合幼兒發展與健康成長的動力。
三、本學期工作目標：
1、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2、嘗試以課題為抓手，初探課題研究工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
3、合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。
4、本學期繼續在“一課多研”教研形式基礎上，從上學期的“弱-良-優”上午學習模式，改為“良-優-弱”的引導實踐模式，具體抓實教育教學活動。通過一課多研形式優化教學活動的組織，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以具體教研活動領域內容教學案例為載體，營造積極探討氛圍。
四、主要工作及措施：
(一)強化常規習慣訓練，重視養成教育。
1、立足習慣養成，在一日活動中滲透品德習慣教育重點，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，將幼兒良好習慣的養成落到實處。
2、豐富幼兒戶外活動，堅持晨間戶外體育游戲鍛煉。
(二)強化教育教學常規管理，重視家園聯系
1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環節具體明確要求，堅持檢查，嚴格操作，并公布檢查情況，發現及時解決存在問題。
2、各班繼續辦好《家教園地》，提高質量做到更換及時，內容豐富有指導價值，每月1日更換園地內容，并扎實做好家訪隨訪工作。本學期繼續召開家長會活動，力求形成家園教育合力。
(三)以人為本，促進教師專業化發展
1、加強理論學習，與《綱要》、《指南》接軌。在正常開展公開教學活動的基礎上營造活躍教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中存在問題，鼓勵教師暢所欲言，互動推進實現教科研活動中相互學習。教研活動中認真做好教研記錄，將討論內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動質量。
2、繼續通過各種形式開闊教師眼界，提高教師教育科研能力。提供外出觀摩學習交流、網上信息交流等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力，提高教師的教育和研究能力。
3、注重教學反思，切實提高教師實際教學能力，在學習新理論、新觀念同時，加強對自我教學實踐的反思。
4、抓實教學常規、繼續加強備課檢查。
1)、組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。
2)、加強隨堂聽課。業務園長、保教主任堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動等情況，與教師共同探討提高教學質量途徑、方法，提高教學質量。
(四)深化課程改革，促進幼兒全面發展。
1、落實《綱要》和《指南》精神，開展公開教學看、聽、議、評活動，本學期的教學活動觀摩重點放在語言領域和科學領域。通過活動開展，優化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到以下幾點：師幼關系、融洽;活動氣氛活躍;教育目標明確;教育方法靈活。
2、創設豐富區域游戲活動環境，重視區域游戲活動開展。
(1)、充分利用教室、走廊等幼兒園現有場地，保證區域游戲活動空間。
(2)、科學安排幼兒一日生活，保證區域游戲活動時間。
(3)、注重活動趣味性，吸引、貼近幼兒生活，建立在幼兒現有經驗基礎之上。
(4)、注重綜合性，加強游戲活動指導，通過區域游戲活動開展，在滿足幼兒體驗快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
五、逐月工作安排：
七、八月份：
1、做好新學期幼兒環境創設
2、做好招生、編班、收費等還學準備工作
3、檢查、整改、落實班級物品及存在問題
九月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃
2、制定教學、班務實施計劃及具體活動計劃
3、繼續完善開學初準備工作，即環境布置、新操編排等
4、加強新操指導訓練，大中班第三周、小班第五周出操
5、加強幼兒常規教育訓練，行政跟班檢查
6、做好新生接待工作，穩定幼兒情緒
7、檢查環境創設完成質量，迎接期初工作檢查
8、組織參加市級幼兒園教師教學技能比賽，并做好校園歌手選拔工作
9、各班召開家長會
10、園內教研活動
十月份：
1、開展“慶國慶”主題活動，進行幼兒愛國主義教育
2、加強幼兒良好行為行管養成教育，抓好幼兒常規教育
3、進行各班區角環境布置的更新，創設良好教學輔助學習環境
4、幼兒自理能力比賽，并進行常規工作檢查
5、根據秋天幾節特點，開展幼兒秋游活動
6、園內教研活動
十一月份：
1、開展“消防安全”主題活動
2、幼兒早操觀摩評比，并進行班級常規觀摩
3、開展幼兒講故事比賽
4、教師制作戶外活動器械評比
5、組織參加學區教師教學比賽
6、開展學區性公開課
7、園內教研活動
十二月份：
1、開展“慶元旦”親子運動會
2、加強冬季鍛煉，開展安全健康教育活動
3、各年段活動——歌表演
4、開展中、大段幼兒繪畫泥工比賽
5、中大班開展家長開放日活動
6、開展各班區角觀摩活動
元月份：
1、家長問卷調查，匯總調查情況
2、教師教育教學隨筆比賽
3、做好期末各項相關工作總結
4、撰寫教育教學論文
5、逐步做好各項資料的整理歸類
二月份：
1、做好幼兒發展評價及各項評價工作
2、各部門做好期末總結、量化、評比工作
3、做好借書、教玩具、圖書資料歸還工作
4、完善各項材料歸檔工作。
幼兒園 教研計劃 4
一、指導思想
本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作重點
1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。
2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。
3、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。
4、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。
5、做好幼小銜接，為入小學做準備。
三、具體措施
（一）加強學習，提高教師專業素質。
1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。
（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。
2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
3、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。
（三）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。
1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展。
游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。
2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。
本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行“六一”文藝匯演。
3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。 良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的.良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力；大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。
（四）積極開展家園互動，增強家園合力
教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時
交流溝通，以取得家園聯系良好地效果。
（六）做好幼小銜接，為入小學做準備。
1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。
2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣，要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的作業，愛護圖書、學習用品等。
四、具體安排：
三月份：
1、各班制定班務計劃；
2、迎接開學檢查；
3、做好新生入園工作；
4、各班抓好常規教學工作。
5、春季室內外環境創設。
四月份：
1、學習《幼兒園工作規程》；
2、繼續學習《3-6歲兒童發展指南》；
3、組織教師開展教研活動；
4、組織教師觀看教學視頻。
五月份：
1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他
2、籌備“六一”各項活動。
六月份：
1、舉辦慶“六一”活動；
2、做好幼小銜接工作。
七月份：
1、各班做好期末工作小結。
2、教研工作總結。
3、大班畢業典禮。
幼兒園 教研計劃 5
一、指導思想：
以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，將教科研作為提高大班年級組保教質量、推動我園整體發展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。
二、工作目標：
1、認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。
2、積極利用年級組展開"教育教學研討活動"，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。
3、珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。
4、全組老教師將通過"帶"、"扶"、"查"、"放"結合，齊心協力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。
三、主要工作及措施：
（一）以"人"為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。
一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在每次學習、交流中注重素質的提高，視野的拓寬，創造個性發展的空間，加強專業技能，學習先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師的華麗轉身。優化服務意識，做到"笑臉迎家長、愛心獻幼兒"，在家長心目中樹立起"埤幼"人真誠樸實、博學善思的公眾形象。
（二）以"研"為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。
借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《指南》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。探索、討論、篩選、完成適合我組的`新教學樓的環境布置和區域活動創設。
（三）以"教"為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。
本學期，集體備課將進一步規范管理：提前一周備好下周的教學課程、提前一天制作為教學服務的教學具，第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發展。重在平時，細水長流，認真、從容應對"推門聽課"和"大班組優質教育活動觀摩研究"等活動。
（四）以"特"取勝，注重素質培養，全面啟動特色教學活動。
本學期繼續深入開展我園詩化游戲的課題研究，努力探索幼兒詩化游戲開發的教育規律，不斷推廣詩化開發成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發展盡綿薄之力。
認真上好托管班，并將每班特色活動有效滲透于五大領域之中，致力于開創我園特色教學的新局面。
四、具體工作安排：
九月份：
1、認真制定各類計劃。
2、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。
3、開展教師節主題活動。
4、進行環境創設、活動區環境創設。
5、做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。
十月份：
1、結合"國慶節"開展愛祖國系列活動。
2、結合"中秋節"開展愛家鄉系列活動。
3、重陽節主題活動："孝暖朝陽愛在重陽"
4、科研課題階段性觀摩："古詩大薈萃"活動。
5、認真準備大班組優質教育活動觀摩研究
十一月份：
1、精心準備班級環境創設觀摩評比。
2、開展"秋天的收集活動"。
3、大班家長半日開放活動4、班級環境創設觀摩評比
十二月份：
1、班級區域活動觀摩評比。
2、專項調研：大班組繪畫技能發展
3、目標管理責任狀考核。
4、開展"慶祝元旦活動"。
一月份：
1、積極準備期末幼兒水平評估及測試（幼兒發展情況綜合測查、發展評價、體鍛測試）2、期末各類資料的匯總、整理 。
幼兒園 教研計劃 6
一、教研組情況分析：
1、本學期我們中班組共有六位老師，六位教師都有著經驗豐富的執教經驗，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組，無疑這給教研工作提供了堅實基礎。
2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣，自理能力亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的經驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經驗，幼兒發展水平可以說有一定的落差。如個別幼兒不會握筆，對于1到10數字認讀，數物對應，數數能力等都還比較差。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域能力，特別要提高語言表達水平，科學領域發展水平的主題來搞教研工作。
二、指導思想：
本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續深入學習《3～6歲兒童學習與發展指南》的基礎上要著力研究這套教材以科學保教，在課程的各個環節中落實《指南》精神，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，提高組內教師的教育教研水平。
三、教研重點：
1、按時做好每二周一次的教研工作，確保教研活動能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺，成為一個教師相互交流學習的平臺。
2、組織教師研讀教材，最大限度吃透教材，科學保教，高質量完成中班幼兒的五大領域能力發展目標。
3、要求教師加強理論學習，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升教師專業素養。
4、做好教師在完成各種書面材料規范工作，諸如教案、班務計劃、月計劃等所有學校規定的檔案工作都提出指導意見。
5、及時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中出現的'問題及時反思，及時調整。
6、要求本組教師經常觀摩其他教師活動，做一個學習型的教師。
三、具體活動安排 ：
第二周：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內容與簡單的筆畫認識范圍，確定數字認讀拓展范圍（全體）
第四周：新教材研讀。
第六周：提高幼兒識數、數數水平。
第八周：提高幼兒解決數物對應問題的能力。
第十周：音樂活動中應注意培養幼兒的節奏感。
第十二周：公開課評課議課活動（全體）
第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。
第十六周：妥善解決美術活動中的所需材料的收集工作。
第十八周：教師在保教活動中語言使用的應兒童化。
第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。
幼兒園 教研計劃 7
新的一個學期開始了，都說“一年之計在于春”，新的學期的開端也是極其重要的，一個學期的工作是不是能很好地開展，做出成績，這開學初的計劃就起到了很重要的'作用。心有多大，舞臺就有多寬嘛。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計劃。
一、指導思想
以幼兒園教科研計劃為指導，以促進教師專業成長和初步形成班級教育特色為目標，以《幼兒園活動發展性課程》實施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動為契機，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉變。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業務學習及研究，在提高自身素質的同時，提高保教質量，促進中班幼兒整體發展。
二、情況分析
1、本組教師團結上進、做事積極主動，肯鉆研，具有較強的業務能力和較好的專業素養；
2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。
三、工作重點及措施
（一）、開展多種方式的教研活動，提升教研質量和教師參研水平：
1、繼續開展“教研組長輪值制”：
讓教師以主人翁的`態度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關準備，以便帶領大家進行研討，也可就自己學習的幼教理論、知識開展“信息發布會”。
2、開展“多人同課循環活動”：
針對研究商定的一個教學中心內容，進行“多人同課循環”，以此提高研究教師在教學過程中的教育機制與實踐能力；還可通過“同課異構”以此提高研究教師設計方案的能力。
3、“專家模仿秀”：
每位教師就所任學科進行“專題講座”，讓全組教師共享有益經驗、教育理論或心得體會。
4、“研究議題招標會”：
每月末在小結本月教研的基礎上，征集下月研究議題及重點。
（二）、充分發揮教師的主觀能動性，提高教師教師教育實踐能力
1、選取“學科帶頭人”
語言：
手工：
健康、
2、確定集體備課領域
（1）落實責任人：“幼兒數學教育生活化” “幼兒手工多類活動”。
（2）組織研究：帶頭人認真做好集體備課的組織、研究、小結、經驗提升過程資料的收集與整理。
3、開展創造性游戲的實效性研究
（1）落實責任人： “表演游戲”――；結構游戲――。
（2）努力形成序列化教材。
（三）、協助托班，共同進步
1、幫助兩個托班進行環境創設，指導設立“家園橋”；
2、幫助構建系統課程。重點選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語言游戲、娛樂游戲、親子游戲等，指導托班教師進行教學。
（四）、加強家園交流，形成教育合力
1、每期每班兩次半日開放和家長會；
2、每期每班爭取1-2次家長助教；
3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。
幼兒園 教研計劃 8
一、教研組情況分析：
本學期我們中班組有5個班級，10位教師。其中1名高級教師、5名一級教師，新教師1名，代課老師2名。每個班級都配備2名班主任和1名保育員，有效保證了幼兒的保教工作的開展。
（一）師資分析
1、優勢：
（1）優秀教師引領，帶動全組教師發展：我組兩位教師——陳麗和丁小露分別在音樂教學以及語言教學方面有一定的專業素養和實踐經驗，她們在教育策略的應用方面顯得得心應手，準確掌握孩子的年齡特點、發展規律以及孩子間的個體差異，知道如何順應孩子的發展，具有良好的回應孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有經驗，在工作中積累了比較豐富的經驗，借助這兩位教師的能力和優勢，使新教師以及非編教師多向這兩位老師討教，她們引領和帶動了全組教師在專業化方面的發展。
（2）本組青年教師占整個教研組的80%，青年教師工作積極熱情、富有創造力。而且我組兩位代課老師雖然經驗不足，但是她們踏實肯干，為教研組注入了積極向上的精神。
2、弱勢：
（1）中青年教師雖然有一定的教研能力和實踐經驗，但是這樣的師資力量在專業能力、班級管理方面都缺少經驗，需要經過長時間的工作中積累經驗。
（2）教師的專業素養還有待提高，尤其是在集體活動的設計、個別化學習環境的創設以及在角色游戲活動中的組織、觀察與指導方面。
（二）上學期專題研究情況分析
1、專題研究分析：
上學期，我們中班教研組圍繞“中班學習活動中禮儀課程的探究與實踐”，我們開展了一系列有計劃、有目的的組室實踐活動以及研討活動。根據中班幼兒的年齡特點、行為實際情況及新課程實施計劃，圍繞禮儀目標解讀教材，并從主題背景下關注主題價值經驗，選擇如：“我愛我家”、“身體的秘密”、“好吃的食物”等富有禮儀教育因素的主題作為禮儀教育載體，在活動中融入學習和體驗禮儀行為。
2、弱勢分析：
（1）在專題研究和實踐的過程中，教師在禮儀課程內容的挖掘以及在活動設計比較單一、活動多偏向于語言領域的活動，也可以涉及其他領域。
（2）專題研究中有部分教師對幼兒的年齡特點不夠了解，導致教師對主題核心經驗以及禮儀培養目標缺少關聯性剖析，因此在禮儀課程內容的挖掘以及活動設計有一定的局限性，活動更多的偏向于語言領域的認知活動。今后應在社會、藝術領域方面開展實踐活動。
（3）我們教研究組在專題研究的主動性方面比較被動、觀察反思能力也有限，階段研究成效不顯著，專題研究的成果不夠明顯。
二、指導思想：
以幼兒園新的發展規劃預設目標為導向，依據園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，我組將開展“中班角色游戲有效開展的實踐研究”專題，提高教師在角色游戲方面研究、實踐能力，提高課題研究實效、促進幼兒全面發展。
三、工作目標：
1、優化課程管理。加強保教一日規范操作，優化課程監控，細化課程服務，提升課程領導力與執行力。
2、深入專題研究。加強幼兒角色游戲研究，優化環境材料，提高行為觀察指導能力，促進幼兒全面和諧發展。
3、推進課堂實踐。加強個別化材料設計、禮儀及運動課程的實踐，追求理念落地，提升教師課堂實踐水平。
4、強化隊伍建設。建構教師新的三層梯隊，探索優化培訓模式，提高教師自主發展意識，有效促進教師專業成長。
四、主要任務與措施
（一）、教育教學研究：
1、專題研究：圍繞“中班角色游戲有效開展的實踐研究”的專題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。
2、主要措施：
（1）根據中班幼兒年齡特點、游戲特點等知識經驗組織教師學習有關“中班角色游戲有效開展”的理論知識，提高教師對角色游戲開展的理解。
（2）每月開展1-2次專題實踐活動，豐富教師在角色游戲中的觀察指導經驗以及提升幼兒在角色游戲中的.經驗。
（3）以大組帶小組的方式，增加教師在中班角色游戲環境與材料創設能力，有效組織角色游戲分享與交流。
主要任務：
1）反思幼兒在主題學習活動中存在的問題和現狀，學習中班幼兒角色游戲培養的策略。
2）借助大組教研活動，幫助教師梳理理論知識。為教師積累角色游戲知識積累經驗。
3、研究具體安排時間重點研究、解決的問題研究思考點研討方式實踐活動
三月份
教研組研究計劃的溝通
1、與老師溝通本學期的專題研究重點以及計劃。
2、聯系中班年齡段談談自己在角色游戲中的困惑。理論學習交流互動中一班
四月份
專題研討：
教師在幼兒角色游戲中的觀察與指導（角色游戲中的師幼互動）
1、分析在上一階段角色游戲實施后幼兒的表現及出現的問題，并提出相應師幼互動策略。
2、解讀本月角色游戲觀察指導要點。
交流研討歸納梳理中二班五月份對上一階段角色游戲組織及實施情況進行反饋，解讀本月角色游戲研究重點。
1、分析幼兒在角色游戲中需要提升的要點。
2、解讀本月角色游戲觀察指導要點。
交流研討中三班六月份總結一學期角色游戲開展的實效。
1、總結近階段幼兒在角色游戲中提升的游戲水平，重視角色游戲結束時的講評，提升幼兒的游戲水平。
2、中班角色游戲中師幼互動的策略。
●日常管理
1、日常資料
1）案頭資料管理：每個月末教研組長有計劃、有目的的定時檢查教師各類案頭資料，并予以評價分析反饋，確保教師案頭資料的過程性積累，提高教師案頭資料的質量。
2）聽課評課活動：加強對教師聽評課活動，每星期保證一次。通過日常聽課評課，及時反饋問題，幫助其規范開展一日活動，提高教師課堂教學實踐能力。
3）發揮組長與助理的職能，每月堅持開展集中或小組式活動，商討每月課程、方案的設計等進行商討，確保課程實施的有效性。主題資源庫特色內容的拓展；積累主題背景下個別化的材料，關注領域的平衡；優化集體活動設計并累積相配套的課件等素材。
2、活動資料積累
關注幼兒角色游戲的實踐過程、定期梳理并完善中班幼兒角色游戲中教師的指導策略，根據中班本年齡階段角色游戲的開展情況梳理研究經驗與成果，將經驗和做法形成文本資料，為專題研究的有效性打下基礎。
3、家長工作
◆繼續開展一次家長半日活動、春游、家庭互助小組等親子活動，增進家長與孩子的情感交流，幫助家長熟悉幼兒在園的情況，使家長與老師、幼兒園合作，形成三位一體的管理機制。
◆根據幼兒園文明禮儀專題，鼓動家長積極參與中班組“活動。
◆以電話、家訪、家長咨詢、飛信、家園互動、家長開放日、QQ、微博等形式，加強與家長們相互溝通與交流，保持良好的密切聯系，讓家長充分了解和并積極參與我們的教育活動中，為我們活動提供豐富的教育資源。
◆不斷更新完善班級網站，注重信息上傳的及時性。
◆分析班級幼兒的家長資源，根據家長的特長、興趣、職業特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。
時間主要工作安排責任人備注
三月份
做好開學各項工作，班級環境的更換檢查、及開學兩周備課檢查等。
慶祝三八婦女節活動教研組長
各班教師
四月份
1、備課組、小教研活動
2、組室實踐
3、案頭資料檢查
4、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
5、班級家長會
各班教師每月25日檢查資料
五月份
1、小教研、備課組活動
2、案頭資料檢查
3、環境檢查,關注各班主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口
4、個別化學習材料
組長
各班教師
每月25日檢查資料
六月份
1、小教研、備課組活動
2、家長助教活動
3、案頭資料檢查
4、環境檢查,關注各班主題環境、個別化學習環境。
5、個別化學習材料的交流
6、小組教研活動：教研專題交流活動
7、幼兒評語撰寫
8、學期結束總結及各類資料的整理組長
幼兒園 教研計劃 9
一、指導思想：
本學期，我們將繼續圍繞區教育局教研室提出的工作計劃，根據XX區托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為準繩，把握區教師進修學校的精神，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教育教學水平為目的，堅持理論聯系實際，開展各項學習活動，同時加強特色課程研究，凸現我園的特色教育。我們從本園的實際出發，培養服務意識，強化質量觀念，不斷對教師進行理論培訓和實踐研究的有效模式，扎實開展好園本培訓，提高教師教學能力，穩中求進，加強幼兒園教師繼續教育工作的重要措施。
二、本園情況分析：
我園現有專任教師XX名，學前本科的有XX名，其他都是學前大專，并正在參加本科的函授學習或自考；現任教師中教齡10年以上的X人，5—9年的有X人，3—4年的有X人，其他都是不足三年的年輕教師，教學經驗還是比較缺乏；其中學科帶頭人X名，區級骨干教師X名，園級骨干教師X名，我們將充分發揮骨干教師的帶頭示范作用。另外結合區教育局的要求未參加學前本科學習的老師也要積極參加學前本科的學習。
三、園本研修的重點工作：
1、繼續加強教師集體教學能力的培養，注重整合教材的學習和運用。
2、教師的分層培養，特別是新教師的培養，將是我園教師培養的重點。
3、加強理論學習，特別是《3—6歲兒童學習與發展指南》、《教師專業標準》等的系統學習，理論對照實踐，深入理解。
4、對班級主題背景下的區域環境創設的研究。
5、早期閱讀活動的研究。
6、個人課題、論文、案例的研究。
四、研修的具體內容與形式：
1、教師的師德建設。
本學期我園將繼續將教師德育工作納入教師隊伍建設，加強教師思想政治、職業道德學習，激發教職工愛崗敬業的`熱情。我們將繼續組織教師學習《幼兒園教師專業標準（試行）》，樹立以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習的思想。熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。了解教師的專業能力，并運用到實踐中去。
2、教師的業務學習。
教師的業務學習我們將繼續與智童優幼聯盟合作。業務學習有兩種形式，一種是全園性的，另一種是年級組性的。園全體老師參加的培訓學習，定在每單周三中午進行，有業務園長和教研組長負責；年級組業務學習定在雙周一的中午去進行，由年級組長負責。本學期我們全園性的業務學習還將以請進來的專家講座為主，園骨干教師外出學習反饋為輔，進行學習研討活動。年級組學習將由年級組長根據本年級的具體情況，制定一些內容，組織教師集體備課、集體學習研討。另外，本學期《幼兒園發展綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》等理論知識是我們業務學習的重點內容。
3、園各個教研組活動的開展。
本學期，我園繼續開展游戲組活動，另外部分教師參加科幼中心教研組的活動。開學初，召開小教研組長會議，共同研究本學期各個小教研組計劃及一些活動制度。業務園長、科研組長、教研組長將對各個教研組的活動進行跟蹤指導，保證各個教研組活動扎實有效的開展。
4、開展師徒結對幫扶活動。
新的一學年開始了，在上學期師徒結對的幫扶下，我們很多徒弟都有進步，有的徒弟集體教學活動有明顯進步，有的徒弟論文獲獎、有的徒弟個人課題結題并獲獎等等成果，這也充分體現了我們師徒結對的功效以及我園骨干教師的'領頭作用。本學期我們將繼續進行師徒結對活動，師傅定期地給徒弟進行指導，徒弟也積極主動地向師傅學習，從而促進師徒共同進步。
5、園領導深入班級指導。
在業務園長的帶領下，我們園教研組長、科研組長以及各個年級組長將每周深入班級指導一次，可以是集體教學活動也可以是游戲活動、環境布置等等，針對每個班級以及每位老師的不同，給予相應的幫助與指導。
6、教師的分層培養。
本學期我園將組織區園級骨干教師參加外出培訓，充分發揮骨干教師的作用，組織教師自愿參加外出美術專項培訓，組織其他教師參加區教育局組織的各項培訓學習。
結合我園實際情況，將分別對青年教師、骨干教師進行相應的培訓與展示的機會，為各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。
（1）對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們善于發現和解決問題，不斷積累教學經驗，促使自己盡快成長。
（2）對于骨干教師，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業性，提升觀課、議課的水平和能力。本學期針對區級教學骨干教師的評選，我園將開展幼教方面的理論學習，提高教師的理論水平。
（3）對于一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學經驗，但在技能技巧、五認真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升。
7、教師的繼續教育培訓。
鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，撰寫讀書筆記、學習小故事等，不斷提高專業理論水平。
五、保障措施：
1、幼兒園根據自己的特色以及實際狀況制定的實施方案，推進園本研修各個方面的工作有序開展。
2、充分調動園內師資資源和力量，開展園內拜師活動，開展園內的聽課、評課活動，互通有無，在園本研修的過程中發揮教師積極性和聰明才智，互相幫助、互相學習、互相促進、互相提高。
總之，我園的各項園本培訓活動內容在幼兒園園務工作計劃中有著充分的凸顯，由業務園長主抓，科研組長、教研組長、年級組長具體落實各項培訓內容，同時給與相對的活動經費保障，因此，積極認真地做好我園的各項園本培訓活動，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的反思型教師隊伍。
幼兒園 教研計劃 10
為更好地落實教務科、教研室給我們理科組提出的構建理科學科新課程體系、根據我校學生實際情況適當降低教學難度的基本要求，圍繞目前我校學生實際情況和幼師專業特點以及學生就業實際情況的需要，我們要注重實用性教學，以提高我們理科組教育教學水平和教學質量。
本學期我們教研組工作的基本主體是：構建理科課程體系，注重理科課程的實用性教學；全面展開“同備一課、同上一課”的活動。圍繞這些主題，特制定如下教研工作計劃：
（一）成立幼師一年級、幼師二年級數學、幼師二年級計算機應用、幼兒衛生學、科學課四個教研小組，以便從事這些課程的內容、教法、學生情況的研究。
為更好地發揮四個教研小組的作用，在上學期教研室推廣的“同備一課、同上一課”的基礎上，本學期我們將全面此相活動。我們首先通過教研例會，確定本學期教研活動的指導思想，成立四個小組及小組成員的分配，在組長的帶領下，四個小組圍繞課本，大體確定本學期所教內容、課程的難易度，并由組長親自起草每個學科電子教案的編寫任務分配，并給每個同志注明“由于牽涉到其他同志上課，所以請在本節課上課前把教案打印出來”的基本要求，然后在以后的上課過程中每節課或每幾節課，在課前，同組老師必須集中一塊研究課本、研究學生、反映上幾節課的教學情況、學生對知識的掌握情況等等，根據這些情況確定后幾節教學內容，以便于相應的老師編寫出實用性較強的教學方案。
（二）在教學體系的構建方面。
幼一、幼二數學教材用的都是98年人教版幼兒師范學校教學用書，書中內容對數學知識的覆蓋面是很全面的，但它已經不能完全適應目前幼師學生的需要，難度過大，知識面過寬，根據前幾年幼師教學的實際情況，按照課程按部就班地講，講過的內容學生根本不能接受，以致于期末考試時，老師出的題感覺很簡單，內容相當基礎，但仍有很多不及格的現象，以致于造成一年級學生開始都能學數學，一次考試后，就會有三分之一的學生不想再學，一學期考試后，就會有一半學生放棄數學課的學習，到二年級開學后，就會有三分之二的學生完全放棄，二年級下學期也就有十個左右的學生愿學數學。造成這些現象產生的原因，不能不說與課程的設置有關。
學生在學習的過程當中，由于自己的基礎太差，造成對數學課的感覺是很難學，學不會，另一個原因學了后也感覺沒什么用。這就要求我們老師在沒有更適合于我們幼師學生學習的課本出現之前，我們數學、計算機老師、衛生學、科學課老師自己去研究我們的學生，研究我們的教程，自己去編寫、構建新的課程體系，從而使我們的教學更具有實用性、實效性。為完成這個主題任務，我們把它作為教研組的一個教研課題，并進行立項然后去完成，我們要求參加教改的每位老師認真備課，以便寫出自己的'教學方案。課堂上充分利用課堂45分鐘時間，從課堂中要效率，要實效，沒課的老師要經常去聽課，特別聽同頭課老師的課，課后跟任課老師去反思、去總結，提出聽課建議，以便更好地去教學；自習課，課下主講老師走下課堂，去聆聽學生的聲音，了解學生的學習情況，了解教學的真正效果，以便更好地在以后教學中確定正確的教學目標，教學內容。有機會還要組織本組教師走出校園，到幼兒園聽幼兒園數學課的教學，了解幼兒數學教師應具備的素質，以引導我們往正確的方向努力。
（三）積極組織說課比賽，動員老師參加教師技能考試，提高教師業務水平。為推動課改的深入展開，打下堅實基礎。
（四）教育理論的學習。
利用教研例會的時間，組織本組教師針對某些專題進行集中學習，提高每位教師的教育教學理論水平。
（五）為提高學生學習數學的興趣，開發學生智力，培養學生邏輯思維能力，本學期要組織一次數學智力競賽。
參加的學生由任課教師推薦和學生自愿報名相結合的方式進行，每班五人，考試題由本年級教改組成員共同完成。題目以學生學過的知識、能力題為主，注重實用性、靈活性，以提高全體學生學習數學的興趣。
（六）為教務科明年開始組建對口升學班，我們理科組本學期要組建幼師一年級、幼師二年級數學強化班，班里成員以愛好數學并有專長又有升學意向的學生為主，利用課外活動時間給他們講高考數學接近的題目，強化基礎訓練，擴大數學的知識面。
時間大體安排：
九月上旬召開教研例會，確定本學期教研主題，教研小組的確定、同備一課的安排、編寫各人教學工作計劃。
九月中旬聽課評課活動開始，組建數學強化班，布置說課比賽活動，教研課題立項。
九月下旬說課比賽活動開始，其他教研活動全面展開。
十月中旬組織教師到幼兒園聽課。
十一月下旬舉行數學競賽活動。
幼兒園 教研計劃 11
為了更好的實現未來目標，全面開展新的教學課程的改革，將制定幼兒園第二學期的教研工作計劃，主要內容為提高教師教育教學能力，建立一個有效的家園共育的橋梁，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。完整內容請往下閱讀。本站不定時更新幼教資源，有公開課，課件，教案，環創等，適合新手老師，一線老師，園長。
上學期，幼兒園繼續強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規工作；嚴抓教師師德師風建設；為了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規教學管理為重點；以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設；全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。
一、基本情況分析：
通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：
1、教育教學方面：一是如何優化課程；二是提高教師教育教學能力：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，提高老師教育教學水平，全面提高幼兒素質，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。
2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；宣傳科學的課程和挖掘家庭方面教育資源成為我們必須下決心研究的課題。
3、教研工作：一是教研管理能力需要提升，二是教研制度要健全，三是教研平臺要打造。而全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。
二、工作指導思想
以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，在上級計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。
三、主要工作與措施
（一）師資隊伍
根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養。促進教師基本理論和理念的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。
目標：
1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。
2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛煉經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。
措施：
1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善并實施；
2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業務培訓活動；
3、加速師資隊伍的業務基本功的`提升，開展教師好課評比、知識競賽等活動；
4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動；
5、加強新的上班時間模式的實踐和管理，并進行操作規程學習活動。
（二）課程開發
以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀、快樂音樂游戲、常規養成教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善教研小組的制度建設。
措施：
1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式采取：師徒幫教結對、“示范課、模仿課”活動；不同范圍開放觀摩活動；
2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上；
3、結合新的上班時間模式，在日常環節中的滲透保教并重的`理念。
（三）教育教學環境
逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。
措施：
1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念；
2、以適合幼兒年齡特點的墻面設計和文明禮儀行為、幼兒和教師愛的語言和圖片為主題，創設美觀的室外走廊環境；
3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，為區域或活動走進班級做好準備；
4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。
（四）信息技術
1、配備幼兒園教學音像設備；
2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件制作的培訓，讓教師學會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。
（五）家園共育
加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。
措施：
1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；
2、召開家委會，并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；
3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。
4、舉辦“六一愛與感恩”大型系列親子活動，豐富幼兒體育游戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。
四、月工作安排
二月份
1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；
2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；
3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；
4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。（教研組長）
三月份
1、新學期環境的創設；
2、“為人、為師、為學”師德系列活動：
①教師五大領域教學培訓；
②教師職業道德學習；
③教材的應用（教材研發機構入園培訓）。
3、制訂各類工作計劃（學期、班務、教研、月、周等），并按計劃執行；
4、進行安全疏散演練；
5、“三八”婦女節兒童主題活動；
6、幼兒美術活動檢查評比；
7、教研組長會；
8、各班研討課題及內容：
小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；
中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。
問題研討：
①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養；
②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；
③如何培養良好的書寫姿勢。
大班——幼小銜接工作的研究（幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查），確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。（3-4年）
9、確定“師徒結對”名單，月底聽課（新教師）。
四月份
1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動；
2、教師五大領域教學培訓；
3、教師研討愛與感恩主題活動；
4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責；
小班——①觀摩研討教學案例（指定教師及課例，各教研組長參與）；
②家長開放日，學習幼兒教育理論；
③幼兒養成教育研討。
中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣；
大班——①半日活動觀摩；
②新的上班時間一日帶班研討；
③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。
五月份
1、實施愛與感恩主題活動，加強學習與研討；
2、教師五大領域教學培訓；
3、慶“六一”愛與感恩大型系列親子活動；
4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；
5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經驗交流活動；
6、評選優秀五大領域教案；
7、各年齡班研討課題及內容：
小班——關于有效開展幼兒晨間區域活動的研討；
中班——幼兒閱讀能力的培養：如何培養幼兒復述故事的能力；
大班——幼小銜接工作（參觀小學、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究）。
六月份
1、好課評比；
2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；
3、教師五大領域教學培訓；
4、舉行教師知識競賽活動。
5、各年齡班研討課題及內容：
小班——晨間區域活動開展情況的調查；
中班——幼兒閱讀能力的培養；
大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②小學老師、一年級學生家長到園座談。
七月份
1、大班畢業典禮
2、各類計劃的總結、歸檔工作和開學工作準備方案的制定。
3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。
4、教研活動總結，做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。
5、幼兒評語評比。
6、整理幼兒園檔案。
幼兒園 教研計劃 12
一、上學期教研工作分析
1、優點
上學期我們對《怎樣與教育目標相結合，讓幼兒全面發展》的主題活動進行了深入的研究，在園領導的正確引導下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。
隨著教研活動的深入開展，提高了教師指導幼兒活動的能力。教研活動中老師通過不斷的探討和研究，解決了工作中的實際問題，如：材料的制作與指導幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業水平，保證了活動區的活動質量，對活動指導積累了信得經驗。
2、不足
在對幼兒進行活動區指導時發現，幼兒能夠自主選擇材料，但興趣不是很濃。活動區活動中只是簡單的'`擺弄一些材料，不能細致的觀察。如：科學區幼兒知識簡單的觀察動植物的生長過程與變化，不能連續去觀察，不會單獨做觀察記錄。
教研工作的目的
教師能依據不表投放適宜的科學區材料，更好的提升材料的使用價值，促進幼兒發展。
二、研究目標與措施
（一）如何根據本年齡班的特點和教育目標，開展適宜的科學活動
學習科學領域的知識，制定并研討科學區材料投放計劃，為落實科學領域目標作充分的準備。
（二）如何根據活動內容和幼兒的需要投放適宜的材料。
1、利用自制科學區玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創意，更好的落實科學領域目標。
2、通過區域活動材料投放觀摩活動，指導教師合理創設科學區，并依據計劃投放適宜的玩具材料，有效指導幼兒探究、發現、交流。
（三）如何指導幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關的學習經驗。
1、深入研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學領域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。
2、通過在科學區指導幼兒使用新材料的教案設計和觀摩活動，指導幼兒有效地與材料互動，并學會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
三、收集資料的項目和方式
科學區角材料的照片及說明。
四、具體教研工作安排
三月份
1、3月第二周：各組根據園教研計劃制定本組的教研計劃。
2、3月第四周：學習有《學前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發現式的科學教育策略”，明確科學活動的教育價值，研討適合本班的科學活動內容。
四月份
1、4月第二周：學習科學活動的相關資料，研究根據本班活動開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動材料。
2、4月第四周：交流本班活動開展情況和材料投放的好做法。
五月份
1、5月第二周：研討在活動中如何指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗。
2、5月第四周：交流在活動中指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗的體驗。
六月份
1、6月第二周：組織相互觀摩對各班的科學區活動進行評價。
2、5月第四周：各班交流組織科學活動的經驗，評出活動較好的班。
七月份
1、7月第一周：組織全員觀摩。
2、7月第二周：教研組進行教研活動總結。
幼兒園 教研計劃 13
一、情況分析：
（一）人員基本情況：
本學期，我們小班教研組共有教師10名。其中，4名高級教師，4名一級教師，1名新教師，1名代課老師。從師資情況來看，有將近5名教齡五年以上的骨干教師，其余均為0—5年的青年教師。
我們小班教研組共有5個班級，每班有30名左右幼兒，較以往要稍多一些。
（二）保教現狀分析：
1、教師方面：
優勢：
（1）教師的學歷普遍較高，并且5年以上的青年教師居多，在組內占據半壁江山，并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力，能夠有效推動整個教研組的后續發展！
（2）我們有一支甘于奉獻的教師群體，在工作中不計個人得失，默默無聞地實踐于教育教學的第一線，為教研組工作的有效開展奠定堅實基礎。
問題與對策：
雖然本組中有相當數量的骨干教師，但是仍然有著許多的年輕教師，“如何有效發揮骨干教師引領作用，使這部分年輕教師得到更快成長”是需要我們進一步做思考的。
鑒于我們組內有著很好的教師資源，組內的骨干教師在學科方面有著各自的教學特色和特長，如：音樂領域的王艷老師、數領域的蔡慧芬老師、美術領域的夏振宏老師等等，通過這些有經驗的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用，能調動年輕教師的工作積極性，在日常教育教學過程中，不斷鞭笞著教師們積極投身于實踐中，發揮各自的特色，為教研組的后續可持續發展提供基礎！
2、幼兒方面：
優勢：
今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂于表現自己，對幼兒園的集體生活感興趣。家長們對自己的孩子期望都普遍較高，對孩子在幼兒園的生活、學習也是相當關注，能夠在第一時間與老師取得聯系，進行溝通，這對于我們教師教育教學工作的順利開展提供了有利的保障。
問題與對策：
由于現在的孩子，都普遍存在“自我為中心”的現象，有此產生了一些不適應集體生活的體現，因此，我們本學期在孩子適應集體的生活能力的培養方面講進一步加強，并且在學期培養目標中進行關注和重視，另外，我們也應該重視與家長的溝通交流，第一時間與家長交換意見，取得家園共育的一致性，從而使孩子們在各方面都得到改善和發展。
3、專題研究：
優勢：
由于去年小班教研組研究點落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經驗，梳理了一些關于材料情景性方面的方式和方法，對于今年我們小班而言無疑是一個寶貴的財富，將在一定程度上指導我們本學年的一個實踐和研究。
問題與對策：
雖然去年我們的教師對于材料情景性創設在理念上已經達成了共識，但是在實際操作中靈活性的運用還是不夠的，優質材料比較缺乏。那么根據小班幼兒游戲大于學習的年齡特點，因此，今年我們將繼續立足于“個別化學習活動”的實踐研究，并且創設了小班個別化學習活動室，以達到資源共享、整合優化的效果，讓小班幼兒在情景性環境中有興趣地擺弄具有情景性的材料，做到材料與幼兒的充分互動，滿足小班幼兒學習的需要，從而提升教師實踐、觀察和反思能力。
二、指導思想：
以“上海市學前教育三年行動計劃”、“幼兒園發展規劃”為引領，以科學發展觀為指導，根據幼兒園本學期園務計劃、業務計劃的內容與要求，聚焦“小班個別化學習活動中情景性材料投放的實踐研究”，深入引發教師對小班幼兒年齡特點的解讀，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優化投放的能力，促進教師專業化成長。
三、工作目標：
1、以“互幫互助、團結協作”為核心，形成組員之間和諧相處，共同發展，為教研組創設良好的學習和研究氛圍。
2、探索實踐小班個別化學習活動中材料情景性的專題，深入引發教師對小班幼兒年齡特點的解讀，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優化投放的能力，促進教師專業化成長。
3、繼續完善美術特色課程評價體系，關注特色日活動的實施與開展，有效推進美術特色課程的實施有效性。
四、主要內容和措施：
（一）教研組建設：
1、加強教研組學風建設，營造互助和諧的教研組氛圍。
1）小組活動前做到有準備，有預告，將研討重點以“問題預先想”的形式，通知到組員，使教師更好參與到小組研討中來，使活動更加有效。
2）學習貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，認真解讀小班幼兒的'年齡特點，貫徹落到小班個別化學習活動的材料情景性投放中，促進幼兒和諧發展。
3）繼續以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動，使教師關注小班一日活動各環節，善于發現教育教學實踐中的困惑，并能夠大膽拋出困惑，以集體的智慧來解決實際出現的問題，使小班的各項工作得到有效順利的開展。
2、結對共建形式開展互助活動，發揮骨干教師優勢資源。
1）發揮組員外出學習資源的優勢，及時傳遞培訓信息，和組員共享，使組員們能及時地了解新理念和優秀經驗，鼓勵大家將這些優秀經驗在自己的教學實踐中模仿并再創造，從而不斷推陳出新，促進自身教育教學能力。
2）充分利用組內教師資源。結合“教壇新秀”、“區師徒結對”展示活動，通過“骨干引領”，促使本組教師互相學習，不斷提高教師教育教學設計、實施和反思、優化能力。
3）在組內以“結對共建”形式，開展不定期的互助活動，骨干教師帶領新教師一起進行集體活動的實踐、反思和再設計，使新教師的實踐能力，反思能力得到長足發展。
（二）教研組專題研究。
開展“小班個別化學習活動中材料投放情景性的實踐研究”的專題，關注教師對小班幼兒年齡特點的解讀和把握能力，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動中材料情景性創設與投放的實踐運用能力。
1、以理論學習為先導。
1）結合教研組專題研究，組織組員認真研讀和學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，解讀小班幼兒的年齡特點，使青年教師們了解小班幼兒的身心發展特點。
2）從理念中探尋適合小班幼兒學習和操作的個別化學習活動材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個研究實踐中，使理論更加有效地輔佐于實踐。
2、以實踐操作和展示為研究平臺。
１）結合小班幼兒的年齡特點合理設計個別化學習活動的內容，力求活動內容的情景性，使孩子喜歡、主動參與，使教師和幼兒獲得雙向發展。
２）借助每月的教研實踐活動的開展，關注個別化學習活動中材料情景性的投放，使材料在投放的同時，吸引小班幼兒的學習特點，愿意大膽嘗試和擺弄，從而提高幼兒的初步學習興趣。
３）通過案例撰寫活動，注重過程性資料的積累，及時做好案例、活動方案、活動照片等一系列資料，并提高教師觀察與反思的能力。
（三）幼兒園特色課程實踐：
1、注重生活化美術特色課程的運用于實踐，并不斷的開發完善新的內容，豐富園本教參內容。
2、注重生活化美術評價指標的解讀與運用，關注教師對于生活化美術評價指標的操作與運用，積累相關資料。
3、繼續進行美術特色項目組的開展，以班級為單位開展實踐活動，初步探索小班特色日活動的新模式。
幼兒園 教研計劃 14
本學期大班教研組共有六個班級，新學年開始，我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：
一、教研課題的制定
本學期我組將開展《幼兒區角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發于實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。
二、讓教師成為教研活動的主人
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。
其次, 在教研活動中采用 "多問、多議、多講"的形式，經常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導幼兒的游戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
三、讓實踐活動更為生動
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環節，體現《綱要》的精神。具體表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的'東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探索世界的興趣。
四、組織開展豐富的活動
配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。
五、加強對新進教師的培養
本學期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組教師提供研究學習的機會。
六、讓家長工作更顯人性
新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園聯系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。
幼兒園 教研計劃 15
一、指導思想
本學期，我們深入貫徹《幼兒園工作綱要（試行）》精神，以《幼兒園工作計劃》為工作方向，結合年齡特點對剛入園的孩子們，要立足實際，做好各項工作，在工作中勇于創新，多方位、有針對性地提高教師能力。品質，努力促進孩子的最大發展，讓每個孩子都能健康活潑地成長。
二、本學期工作目標：
1、在教研活動中運用各種學習，為教師自身素質充電和提升。
2、在上一學年的基礎上，加大新教材的.研究力度，優化教學活動過程，探索適合新時代兒童特點的教育教學新方式。
3、將常規發展教育作為本學期的重中之重，確保孩子們健康、活潑、和諧的發展。
4、為老師和孩子組織各種互動游戲活動，豐富孩子們在幼兒園的生活。
三、本學期主要工作及方法措施：
（一）做好學期初的工作，為孩子們在幼兒園的`生活做準備。
1、做好幼兒園常規教育工作。
2、方法：
（1）教師要經常交流，互相學習。
（2）根據孩子的特點，開展各種系列活動，如愛心教育系列活動（愛心幼兒園、愛心家長、愛心老師和孩子等）、自理能力培養系列活動活動（穿衣、疊被子、系鞋帶、整理書包等），以及安全合作交流、合理消費等主題活動。
（二）本學期主要目標：
1、教育活動：有興趣積極參加小組活動；課堂上主動舉手發言，大膽回答問題，敢于在小組面前發言；認真聽老師講課；學會正確的坐、站、看書、握筆等姿勢。
2、學習、語言：愛動腦筋，遇到困難喜歡問為什么，有自己獨特的見解；準確使用普通話，使用文明語言，在同行中懂得謙虛。
3、生活習慣：不挑食，不偏食；衣著干凈大方；早睡早起，自己做自己的事情等等。
4、制定各種計劃。
四、加強學習培訓，努力提高教師自身素質。
1、明確目標，加強專業技能的學習和培訓。
2、依托學校采取的有效策略，加強理論學習，激發教師自主學習的積極性。
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一、背景分析
幼兒園作為孩子們的第一所學校，對于孩子們的成長和發展有著非常重要的作用。隨著社會的發展和進步，幼兒園教育也日益受到了重視，對于提高教師教學能力和水平，促進孩子們的全面發展，實施教研成為了幼兒園教育的重要環節。本計劃旨在通過教研工作，提高幼兒園教師的教學水平和能力，促進幼兒園教育的健康發展。
二、工作目標
1、提高教師的教學能力和水平。
2、促進教師之間的交流和合作，共同提高教育教學質量。
3、深入了解幼兒教育的現狀和問題，制定針對性的教學方案。
4、探索創新幼兒教育教學方法，提高教學效果。
三、具體措施
1、開展集體備課活動。
每周定期組織幼兒園教師進行集體備課活動，通過共同研究教材和教學內容，提高教師的教學能力和水平。在備課的過程中，可以相互交流和分享各自的授課經驗和教學方法，發現和解決教學中存在的問題。
2、組織教學觀摩和反思活動。
定期組織教師進行教學觀摩和反思活動，可以相互學習，發現自己的不足之處并進行改進。同時，可以發現教學中存在的問題，尋找解決的方法。
3、推行課堂教學改革。
通過課堂教學改革來提高教師的教學能力和水平，創新教學方式方法，課堂教學更生動有趣，符合幼兒的認知特點，更有利于幼兒的成長發展。
4、組織專業培訓活動。
定期組織幼兒園教師參加專業培訓活動，提高教師的教學水平和能力。教師可以通過培訓獲得新的教學理念、教學方法和教材解讀，從而提高自己的教學水平。
5、建立教研組。
建立幼兒園教研組，組織幼兒園教師進行教學研究和交流。通過教研組的.建立，可以促進教師之間的交流和合作，共同研究教學問題，制定教學方案，提高教育教學質量。
四、總結
通過教研工作，可以提高幼兒園教師的教學能力和水平，促進幼兒園教育的健康發展。本計劃的實施，需要教師們的共同努力和支持，相信在大家的努力下，幼兒園教育一定會取得更好的成績。
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一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況，加強理論學習和專業研究，不斷更新觀念，轉變教育行為促進教師的專業成長和幼兒全面、和諧發展，從而提高我園的保教質量。
二、主要工作及具體措施
（一）加強理論學習，提升教師專業素養
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的'教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節活動課后都有教學反思并進行交流。
（二）開展各種活動，提高教育教學質量
我園針對教師的年齡結構特點，本學期以教師的培養和發展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。
1、加強培訓工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。
2、落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查。
3、教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
6、賽課活動，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
7、加強游戲和區域管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區域活動，區域活動要有豐富的材料。
8、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。
教師與家長要密切聯系，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯系的每一個細節，真誠地與家長合作，共育幼兒。
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一、指導思想：
秉承《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》的理念，堅決貫徹區教育局的工作要求，全力做好日常的保育和教育管理工作。同時，我們將以有效的研修為主要手段，進一步規范教師的教育行為，注重幼兒園本學期的科學組織和實施研討活動，提升教研活動的實效性，并推動高素質教師隊伍的發展。通過這些努力，我們相信教師們的教研專業意識和能力將得到進一步提升。
二、現狀分析：
（一）優勢：我園已經將教研工作常態化，并且在教研制度的建立和執行方面取得了良好的成效。我們成功地建立了教研制度，并將其融入到園內的日常工作中，始終按照制度要求堅持開展教研活動。上學期，我們進行了一系列關于“區域游戲的材料投放、觀察、指導”的專題研討，雖然還不夠成熟，但這是一個很好的嘗試和起步。
（二）不足：
1、年輕教師多，教研能力弱。
教師隊伍的穩定性存在問題，其中90%為年齡在30歲以下的年輕教師。這些教師的素質和能力水平參差不齊，并且還有一小部分非專業教師。對于教育教學專業能力的培養仍然有待加強。
2、教研活動形式化、浮于表面。
目前幼兒園內的`教研工作存在一些問題。首先，教學主管或者教研組長在教研內容的選擇和組織學習討論方面起到了關鍵作用，但教研內容主要集中在常規研討上，形式比較單一。這種形式化的教研工作缺乏創新和多樣性，難以激發教師們的積極性。有些老師甚至將教研視為負擔，缺乏參與研討的熱情。其次，教研工作缺乏深入。雖然有組織的學習討論，但卻難以與教師們的日常工作結合和落實。這導致教研成果無法有效地應用到教育實踐中，限制了幼兒園教學質量的提升。為了改善目前的教研工作形式，我們需要采取一系列措施。
首先，教研內容應該更加豐富多樣，涵蓋各個領域和關鍵問題，并引導教師們進行研究和嘗試創新。
其次，教研工作應該更加注重深度，與教師們的實際教學需求相結合，通過反思和探究，使研討成果能夠真正轉化為行動并提高教學質量。
最后，應該鼓勵和激發教師們的積極性，營造一個積極向上、互相學習和分享的教研氛圍。只有通過改革和創新，使教研工作變得更加有效和富有成效，才能進一步提升幼兒園的教育質量，更好地滿足幼兒的成長需求。
三、工作目標：
（一）以理論學習為抓手，促進本園教師師德師風、專業理論水平的整體提高。
（二）我們將以常規工作為重點，包括備課本規范和組織教學游戲活動，從實際工作中注重培養業務能力，促進專業成長。
（三）以等級園評定為契機，提高園所辦園規范性，指導老師規范一日活動行為。
（四）為了以學前教育科“生命成長”教育為導向，提高老師們的教研積極性和教科研水平，并讓他們能夠更多地“走出去，帶回來”，我們制定了以下措施。
四、具體措施：
（一）以理論學習為抓手，促進本組教師理論水平的整體提高。
我們幼兒園的教師大多屬于年輕教師，也有很多新入職的教師。他們在班級管理、教育教學以及與家長溝通等方面缺乏實踐經驗，需要我們深入帶教和扶持。同時，他們的教育技能和教育方法還存在一些不足，需要通過園內培訓和教研等方式進一步提升。為了促進教師的發展，我們鼓勵他們在工作之余堅持學習，注重師德修養，并及時轉變觀念。本學期，我們有針對性地定期組織集體業務學習活動，并結合個人自學進行。同時，我們采取同伴互助、榜樣示范和領導激勵等方式來推動年輕教師的成長。
1、規范教研、園本培訓制度、豐富內容和形式：
（1）幼兒園組織和公司邀請專家講座、先進教師經驗交流、師德師風培訓、集體備課等形式。
（2）每周一次教研、園本培訓活動。
（3）組織各項評比活動，本學期我們將開展觀摩課、聽課評課、半日活動設計、環創評比交流、教師崗位練兵、教育隨筆、觀察案例、優秀教學設計等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造本園良好的教育氛圍。
2、以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
（1）分層管理教師隊伍，以“師徒結對”的形式，促進新、年輕教師的專業成長。
（2）資深教師作為骨干力量，承擔著指導和培養新教師的重要任務。他們應該引導新教師將學習、表達、實踐和思考有機地結合起來，以促進他們在成長過程中積極參與教研活動。
3、進一步開展崗位練兵活動，抓好青年老師隊伍建設。
加強教師基本功訓練，開展崗位練兵活動，提高老師自身業務能力和專業素質。
4、鼓勵教師不斷學習提升：
（1）積極利用“壹點壹滴”微信公眾號平臺，有效借閱幼教刊物等途徑，學習新的教育理念和教學方法。在學習過程中，要認真做好理論學習筆記，并將所學理論與自己的教學實踐相結合，從而將知識轉化為實際行動。同時，進一步深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，對該指南進行深入理解，并積極探索如何將指南中的內容切實應用到實際教學中。只有將所學理論付諸實踐，才能達到最佳的教學效果。
（2）鼓勵教師采取自學、遠程教育和參與教師資格認證等方式，積極參加教師繼續培訓，不斷提高學術水平和專業素養。
（二）我們將以常規工作為重點，包括備課本規范和組織教學游戲活動，從實際工作中注重培養業務能力，促進專業成長。
1、每位教師都應該高度重視日常教育教學中的各個環節，從備課到上課再到活動延伸，積極努力提升教學活動的質量，確保備課有針對性、高效率和高質量。同時，給予教師更多參與和鍛煉的機會，引導他們學會設定目標，找出每次集體活動的重點、難點，預先制定解決策略。保證課程內容的科學性、全面性和平衡性，提高課堂教學的有效性。
2、我們可以開展教師相互交流和觀摩活動，每個月至少進行4節相互聽課，并做好詳細的聽課記錄。這些觀摩活動主要是公開課，旨在借鑒他人的教學模式、教學方法和創新思維。為了促進學習和進步，課后我們將組織全體教師對所觀摩的課進行評價。執教老師會介紹關于這節課的問題，然后大家可以暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳的教育途徑。
3、推行隨機查課，引入“開門聽課”的規定，以激勵教師做好備課和講課工作，提升教育教學質量。并且在課后及時與授課教師溝通交流，并給予評價（作為考核的依據）。
3、集體備課、規范備課本書寫，做好園本課程制定研究工作。為了使教師們做到取長補短，開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷提高。積極調整思路，將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優質課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
4、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。每月兩篇教育筆記，兩篇幼兒觀察記錄。
（三）以等級園評定為契機，提高園所辦園規范性，指導老師規范一日活動行為。
1、根據新的教學管理制度，我們將以相關文件為指導，開展一日活動。我們組織教師學習最新的幼兒園辦園水平認定標準、3—6歲兒童學習與發展指南以及幼兒園教育指導綱要等相關文件，旨在提升教師的專業水平，為我們的幼兒園爭取創建等級園做好充分準備。
2、優化教師一日活動的各環節，探索如何合理安排時間、組織和管理，避免過度環節的出現，確保活動的高效進行，并將每個環節都融入到課程中去。
3、加強教育常規管理的規范化，保教組堅持經常性檢查，隨時進入課堂，確切地將生活活動、戶外活動、學習活動和游戲活動的目標有效地融入到幼兒一天的活動中。
4、經過仔細檢查和發現問題，我們將督促改進教育行為，并進行再次檢查和回顧，以確保關注教學質量，并科學有效地促進幼兒全面發展。
（四）為了以學前教育科“生命成長”教育為導向，提高老師們的教研積極性和教科研水平，并讓他們能夠更多地“走出去，帶回來”，我們制定了以下措施。
1、深入研究幼兒生命成長教育理念及其價值追求，提升教師對于幼兒生命成長教育的理解和認識水平。積極探索實施幼兒生命成長教育的實踐活動，促進幼兒身心和諧發展，努力培養具備嘴角有笑、眼里有神、身體有活力、心中充滿愛的優秀幼兒。
2、本學期，學前教育將以“生命成長教育”為主題，通過線上形式開展各領域的教研活動。我們希望能夠讓更多園所的老師參與觀摩和學習，讓他們能夠“跨出園所的門，走向外界”，從優秀的公辦園和民辦姊妹園中汲取經驗，提高教師的教育研究積極性和水平。
幼兒園 教研計劃 19
一、情況分析
在上學期的聽課情況中發現有的教師對藝術活動的組織還比較老套，觀念比較陳舊。大部分教師對語言“文學欣賞”活動的教學方法比較薄弱，把握得不是很好，需作“語言文學欣賞” 課例的研究。新教師在組織活動的設計和有效提問等方面還需要作進一步的探討。
二、教研目標
1、通過“園本教研”活動，改變陳舊的教育觀念，進一步提高教師組織藝術活動和語言“文學欣賞”活動的能力。
2、提高新教師在組織活動的設計和有效提問等方面的能力。掌握常態課的基本教學方法。
3、通過課題研究，積累經驗和過程資料，使科研為教育教學服務，解決教學中的難題，提高教師的教科研能力。
三、途徑與措施
我們要圍繞教師在組織教學活動中難以把握的學科進行重點研究，本學期我們想重點開展：
(1)美術教學的'設計與指導研究;學習其他園先進的美術教學經驗，把看到的好課通過骨干教師進行傳遞，呈現給全體教師，聽后請教師大家來談體會，談觀念、談教法、談設想，從而提高教師組織美術活動的能力。
(2)借助電教課件制作、青年教師好課評比等活動，重點開展以“文學欣賞課例”研究的好課評比活動，如：文學欣賞課的教學目標怎樣來確定?文學欣賞課的重點要讓孩子得到什么?文學欣賞課的基本結構應怎樣來安排?等研究，通過研究讓教師掌握文學欣賞課的基本教學方法和步驟。
(3)發揮骨干教師的引領作用，每學期向全體教師展示研究課一次。
(5)各教研組要繼續加強特色課的研究，在組內開展人人一堂好課活動，圍繞特色課重點開展“一課三研”活動，主要探討特色課的教學內容是否符合本年齡班幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究提高教師組織特色教學的能力。
(6)根據實施方案開展扎實、有效的課題研究，保證每月一次研究活動，每次研究有重點、有記錄、有效果，確保活動的質量和效益，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合，通過民間課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色，通過現代信息技術課題的研究，提高教師的操作水平和運用能力，借助幼兒園網站和管理軟件，進行信息發布、思想交流、專業對話，積極探索幼兒園管理向數字化管理的新方法和新路子，實現資源共享，辦公自動化管理，使之成為幼兒園的亮點之一。
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一、指導思想
20xx年，我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引，以現代教育思想為指導，根據泉州市學前教育“堅持課程改革面向每所幼兒園、教學（游戲）研究面向每位教師、教育質量著眼于每個幼兒”的指導思想，進一步重點加強教育教學的常態管理，重視引導各園關注課程建設資源開發和一日活動有效性、游戲性的研究，重點引導教師加強課程化、游戲化環境建設。同時，整合鎮幼教教育教研資源，開展多形式、多層面的區域教研活動，推進教師的分層培訓與指導，建構區域合作分享機制，依托專題教研活動推廣和提升幼兒園教師的教育實踐智慧和教改經驗，不斷提高幼兒園保教質量。
二、工作重點及措施
（一）踐行《指南》精神，重視保教常態管理，優化一日活動質量。
1、各園要重視提升教師的學習力、理解力，組織教師深入學習和深刻領會《綱要》和《指南》的核心理念，不斷優化教師的教育理念和行為，改善教師“教”與幼兒“學”的方式，并結合專題研討與培訓，對各園一周逐日活動計劃表的活動類型和內容安排進行培訓，使之科學合理、動靜交替、有序有效，更加符合兒童年齡特點和身心發展規律。
2、各園要重視體育活動和各類游戲活動的開展，引導幼兒園營造游戲化、活動化的環境，一日活動要保證每天一小時的體育活動，二小時的戶外活動，三小時的游戲活動。豐富幼兒學習和生活活動，防止和克服“小學化”傾向，讓游戲承載兒童學習的功能和快樂的元素，并能主動探索教學和游戲一體化的實踐策略。
3、依托市教研部門，加強對幼兒園一日活動和游戲活動的調研，引導幼兒園更加重視精細化管理，逐步建立科學嚴謹的常規秩序，規范教師教育教學行為。
（二）深化課程建設，加強課程研究力度，有效推進課程改革。
1、幼兒園課程的`實施直接影響著保教質量，各園要進一步強化課程研究意識，切實提高園長的課程領導力、業務園長的課程指導力，提升幼兒教師的課程執行力和課程創生能力。全鎮各級各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動課程》叢書，從課程方案編制、主題活動設計、關鍵活動組合、游戲活動拓展來推進課程的有效實施。
2、各園要優化辦園思路，豐富園所文化，以發展的理念引領教改，結合園所文化和特色發展，探索課程園本化實施體系，增強改革意識、科研意識，注重個性化發展，在規范發展的基礎上，追求內涵發展、特色發展，促進幼兒主動學習，促進教師專業成長。
3、我鎮將緊密結合市課程建設與改革的要求，并以基地幼兒園和特色教研聯盟為載體，扎實實踐研究，尋求區域聯動、有效輻射、整體提升的路徑。
4、鎮教研室將進一步加強園際互動，規范管理全鎮性和區域性聯合教研活動。各實幼兒園，要以學習落實《綱要》、《指南》為主題，開放優質的專題性研究活動，切實發揮示范幼兒園的輻射作用，讓區域內的優質教育資源為更多園所和教師共享，構建一個平等的交流平臺，促進教師共同成長。同時，鎮教研部門將配合縣教育科學研究院，加強對民辦幼兒園的指導，進一步規范民辦幼兒園的教育教學行為，促進城鄉、公民辦幼兒園均衡發展。
（三）挖掘研訓資源，建立分層培養機制，提升教師專業能力。
1、依托鎮教研組，結合教研工作要求，加強對園長、教師的培養。市教科院將結合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區域交流和園際互動，組織開展游戲評比和公開課研究活動，引領助推骨干教師成長。
2、各園要依托20xx年新一輪泉州市學科帶頭人和骨干教師評選活動，壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養教師，打造優秀教師群體。各園還要重視和加強對新教師保教工作常規培訓，關注新教師循環教學經歷，促進其把握幼兒園教育教學的年段特征和領域目標遞進要求。
（四）優化教研機制，改變教師教學生態，提高教育科研實效。
1、各園要樹立“教師發展為本”的管理理念，為教師營造一個寬松和諧的工作環境，讓教師從自己的'學習和教研、科研活動中真正體驗到學習、發展的樂趣，深切感悟到教科研對其職業生涯和教育實踐工作的有力支持和幫助，孕育民主、平等、和諧、創新的教研文化。
2、區域教研與園本教研在學前教育教科研工作中發揮著至關重要的指導和引領作用。各園要分析本園特點，發揮主體性，凸顯園本特色和研究重點，規范、完善和創新園本教研機制，做實、做新、做活教研。在優化園本教研活動的過程中，努力打造教研引領者隊伍、骨干教師隊伍和園內新教師隊伍。我鎮將繼續結合片、區教研活動，以園本教研為平臺，以優化園本教研制度為核心，積極構建適切本園的教研激勵機制，營造和諧寬松、積極向上、公平競爭的教研氛圍。
3、各園要強化科研興園意識，切實提高教師的科研能力，積極開展微課題、微課程研究，從教育教學或保育工作中發現可研究的小課題，有選擇地開展課題研究。鎮教研室將調研各園各類課題研究情況，有序推進和有效指導幼兒園的實踐研究，提升區域幼教科研水平和實效。
（五）加強評價研究，重視課程資源建設，構建區域共享機制。
1、依托信息化平臺和技術手段，開發和盤活幼兒教育課程資源。在幼兒園深入開展綜合主題活動的基礎上，優選有價值的主題活動課程，嘗試建立區域性幼兒園主題活動課程資源庫，優秀教案、課件和游戲微視頻網上共享平臺，推進幼兒教師的信息化水平，有效利用課程資源。
2、探索建立幼兒園保教質量監管評估體系，引導各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質量。加快建立幼兒園信息管理系統，并實行動態監管，引導幼兒園教師注重日常教育活動中的兒童行為觀察和分析。
同時，密切關注幼兒園的內涵建設與發展軌跡，引導其提煉教育經驗和辦園成果與特色；調動和發揮幼兒園持續發展的主動性和創造性，推進幼兒園構建自我發展和評價機制，激勵幼兒園在成功中挖掘潛能，助推其主動發展、科學發展、特色發展。
幼兒園 教研計劃 21
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6 歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高幼兒園教育教學質量為核心，以促進教師專業成長為重點，以創新教研方式為動力，積極開展扎實有效的教研活動，努力提升幼兒園的整體教育水平。
二、工作目標
加強教師培訓，提高教師的教育教學水平和專業素養。深入開展教學研究，探索適合本園幼兒的教學方法和課程模式。優化教育教學環境，創設豐富的教育教學資源，促進幼兒全面發展。加強家園合作，提高家長對幼兒園教育的認識和參與度。
三、工作措施
（一）加強教師培訓
組織教師參加各種專業培訓和學習活動，如專家講座、教學觀摩、研討會等，拓寬教師的視野，更新教育觀念。開展園內培訓，包括教育教學技能培訓、班級管理培訓、安全衛生培訓等，提高教師的實際操作能力。鼓勵教師自主學習，閱讀專業書籍和期刊，撰寫學習心得和教學反思，促進教師的專業成長。
（二）深入開展教學研究
以年級組為單位，開展主題教學研究活動。根據幼兒的年齡特點和發展需求，確定主題內容，制定教學計劃，組織教學活動。開展教學觀摩活動，組織教師互相聽課、評課，交流教學經驗，提高教學質量。開展課題研究，鼓勵教師結合教學實踐，選擇有價值的課題進行研究，探索解決教育教學中的實際問題。
（三）優化教育教學環境
創設豐富的教育教學資源，如圖書角、玩具區、美工區等，滿足幼兒的學習和游戲需求。美化幼兒園環境，利用墻面、走廊等空間，展示幼兒的作品和教育教學成果，營造良好的教育氛圍。加強班級環境創設，根據教學主題和幼兒的興趣愛好，創設富有特色的`班級環境，激發幼兒的學習興趣。
（四）加強家園合作
定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育教學工作和幼兒的發展情況，聽取家長的意見和建議。開展家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，觀摩教學活動，了解幼兒的學習和生活情況。利用微信、QQ 等平臺，加強與家長的溝通和交流，及時反饋幼兒的在園情況，共同促進幼兒的成長。
四、工作安排
（一）九月份
制定教研工作計劃。組織教師參加新學期培訓活動。開展班級環境創設評比活動。
（二）十月份
以年級組為單位，開展主題教學研究活動。組織教學觀摩活動。
（三）十一月份
開展課題研究活動。組織家長開放日活動。
（四）十二月份
總結課題研究成果。開展教師教學技能比賽活動。
（五）次年一月份
總結教研工作，撰寫教研工作總結。整理教研資料，歸檔保存。
五、工作保障
成立教研工作領導小組，加強對教研工作的領導和管理。建立健全教研工作制度，規范教研工作流程，確保教研工作的順利開展。加大對教研工作的投入，為教研活動提供必要的經費和物資保障。
總之，我們將以高度的責任感和使命感，認真落實教研工作計劃，努力提高幼兒園的教育教學質量，為幼兒的健康成長和全面發展奠定堅實的基礎。
幼兒園 教研計劃 22
一、積極探索，與時俱進
為了提高自身素質和增強自信，我們要加強學習，不斷提高自己的知識水平。同時，我們還要促進學習交流和互動，樹立求知意識，善于學習和勇于創新。團隊合作也是非常重要的，我們要主動參與優質服務的行列，用心去做，用心去體會。除了向書本學習，我們還應該向同事學習，向自己學習，不斷在學習中進行積極的探索。最重要的是，我們要促進“四個學會”，即學會學習，學會做事，學會合作，學會生存。我們要有計劃，有目標，主動地工作，克服消極心態，樹立積極態度，與全園的工作保持一致。
二、重視安全、保衛工作
安全是我們工作中的首要任務，我們要繼續做好全園的安全工作。食堂每天要做好餐用具的消毒，食物的驗收，并做好相應的登記工作。同時，食堂也要繼續做好下班前的各種檢查工作，確保人離門鎖，防止外人進入。食堂還要做好各種機器的安全操作。門衛要盡快熟悉新生和家長，堅守崗位，按時關鎖大門，并繼續做好來訪者的登記和詢問工作。門衛還要在下班前對電器、電源、門窗進行常規檢查。只有重視安全工作，我們才能確保幼兒園的安全環境。
三、各部門日常工作要點
1、庫房管理與采購
在新學期開始前，我們要購置和發放新生床上用品等物品。同時，我們還要做好班級衛生用品和辦公室用品的購進和發放工作。每個月，我們還要做好固定資產的對賬和盤存工作。如果班級的床和椅子出現問題，我們也要及時進行維修。另外，我們還要投放沙池玩具和體育器材，為幼兒提供更好的學習和娛樂環境。
2、維修工作
在新學期開始前，我們要擺放好幼兒活動場所的各種體育器材，并整理好體育用品房的器材。每周一，我們要認真檢查和維修活動場所的大型玩具和體育器材，確保其安全性。此外，每周我們還要對食堂的燃氣、電器設備和門窗進行全面的檢查和修理。如果發現門窗有問題，我們也要及時處理。同時，我們還要檢查各班級、走廊、大廳和辦公場所的照明設施，如有問題要立即維修。
3、財務工作
我們要做好新生的`各種收費以及班級的雜費收繳工作。每個月，我們要按時公布伙食盈虧帳。同時，我們還要按時發放各種工資、獎金和津貼。此外，我們還要做好每月的財務報表上報工作，確保財務工作的準確性和及時性。
4、食堂工作
食堂的衛生是非常重要的，我們每天都要做好廚房內外的清潔工作。根據幼兒的飯量大小、分餐與開餐的先后，我們要安排好分餐，并注意飯菜的保溫。在學期結束前，我們還要清點餐用具。另外，食堂是重地，我們要嚴格禁止非工作人員進入。
5、門衛工作
門衛要種好園地和綠化植物，并定期進行施肥和修剪。我們還要做好大型玩具的管理工作。每天，門衛要做好責任區的衛生工作。放學后，門衛要整理操場和大廳的玩具和物品。
四、復評工作
針對復查省級一類幼兒園提出的整改意見，我們會在這個學期中改進存在的問題并不斷完善工作。我們會認真對待每一項建議，并采取措施進行改進，以提升幼兒園的質量和水平。
幼兒園 教研計劃 23
一、工作思路：
根據我園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。
2、在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。
4、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、工作重點：
1、加強各學科知識的學習與培訓，引導教師從研究幼兒的學習特點出發，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的'自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
2各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
3、各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
4、繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
四、工作要點：
（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、歌唱等活動，促進幼兒全面素質的發展。
（2）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
（3）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（4）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
五、各月工作安排：
九月份：
1、各班做好迎新生工作。
2、制定教科研工作計劃，組織好開課秩序。
3、早操的編排和訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
十月份
1. 國慶節，對幼兒進行節日教育。
2. 教師教玩具比賽。
3、教師六項技能比賽。（園內各選一項比賽）
十一月份：
1、 繼續開展公開課 。
2、做好衛生清潔工作。
3、檢查教師月計劃、總結完成情況。
4、班級常規工作?，抽查及考核。
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、研討：如何寫好幼兒評語。
3、復習，做好學期考核準備
4、各年級進行學期末家訪、家長問卷調查；
一月份：
1、各部門開展學期末總結工作，清點物品，賬目結算工作；
2、 宣傳家庭安全教育知識。
幼兒園 教研計劃 24
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的`教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周4——5節）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分——作為月考依據）
3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員（語言故事（孔靜）音樂（袁素玉）計算（唐瑞紅）美術（魏愛美）保育
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
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一、指導思想
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點 加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的.教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周4——5節）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分——作為月考依據）
3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員
。（語言故事（孔靜）音樂（袁素玉）計算（唐瑞紅）美術（魏愛美）保育
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
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一、指導思想
本學期，我園將繼續堅持"科研先導，研訓一體"的發展思路，以"教學過程改進行為"為抓手，確立"挖掘明星教師，培養青年教師，帶動全體教師"目標，分層指導，多種培養，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業水平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區的園本教研工作回歸到為優化幼兒園教育教學質量服務。
二、教研目標
1、通過業務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業素質，在理論的引領下敢于創新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提升幼兒園教師的素質。
2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質得以培養和發展，形成辦園特色。
3、通過園本教研，進一步提高本園、結對園與掛靠園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區的保教質量更上一個新臺階，從而更好的服務社會。
三、教研內容
1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動后有記錄。繼續以創建特色園為指引，開展針對"地方特色課程"的區域活動創設研討，打造有特色的園所文化。期初，每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標，行動有計劃。鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。
2、以星級教研組的評選為契機，為教研組長搭建平臺，積極開展課堂教學改革，師徒結對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘煉一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。
3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發揮我園骨干教師及"名師培養對象"的優勢，加強教師間的互動，在行動中發現問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的`有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。
4、圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經驗文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步"走近課題"，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創設良好的全園科研氛圍。通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發展，培養明星教師，一點帶面，發揮輻射效應。
5、組織教師參加區進修學校的培訓，參加市、區組織的教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。本學期的幼兒園教研活動，我們也將在區教師發展中心和姐妹園的指導和幫助下，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓教師有所提升。
幼兒園 教研計劃 27
我園將以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，以提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量上到一個新的臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質
1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。
二、加強教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到姐妹園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
4、鼓勵老師積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定主題題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的.備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般專題性教研。對全園幼兒開展了“國學、藝術、閱讀”活動的實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、寫字、畫畫等業務知識。每學期有業務筆記，每周記教育敘事筆記一次。
三、開展系列活動，提高教師素質
我們繼續要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
四、工作安排
9月份：周計劃及一日活動常規教育教研
10月份：正常課教育教學教研
11月份：每師一課的教研
12月份：向家長開放活動教研
20xx年xx月份：幼兒評價教研
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一、指導思想
立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園領導的直接領導下，根據中班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，加強教育教學研究，以推進素質教育和培養幼兒的創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒的身心和諧發展和全面發展。
二、工作目標與任務
1、教育觀念的`更新
我組要繼續認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。
2、推進素質教育，培養幼兒創新能力
重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發展。
3、加強教研活動的開展
（1）本學期將以隨意開展隨堂聽課，教師們一起來聽課，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。教師要堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
（2）充分利用幼兒園為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
4、加強家園聯系，提高保教質量。
為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實處。
5、同心同德，建設優良的組風。
我組教師人際關系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的人性光輝里達到教書育人的至境。
三、具體工作安排
二月份：
1、做好開學的各項工作，制訂各類計劃。
2、開展家長會活動
3、規范幼兒一日活動，確保教學秩序正常開展。
4、各班根據主題及時完成室內外環境布置。
三月份：
1、各教師完成三月份教學隨筆。
2、老師們要自主相互聽課評課。
3、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。
四月份：
1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。
2、繼續進行集體備課、議課，提高課堂教學質量。
3、各教師完成四月份教學隨筆和教案設計。
五月份：
1、參與主題活動。
2、組織部分教師外出聽課。
3、各教師完成五月份教學隨筆。
4、參與隨堂聽課活動。
六月份：
1、各教師完成六月份教學隨筆。
2、自主結合對老師教學展示活動。
3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。
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一、指導思想：
本學期我園以素質教育為宗旨，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。
二、主要工作及具體措施：
（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。
1、繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。
2、繼續組織教師積極參加教育單位的有關文件和政治學習
3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的.經驗，進一步討論、反思、提升。
4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。
（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。
1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。
2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。
3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。
4、積極參加各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。
5、加強班級管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。
6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。
7、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。
8、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。
（三）深入幼教改革，做好教科研工作。
1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。
2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。
3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。
每月工作安排
三月
1、做好新老生的入園接待工作，穩定教師和幼兒的情緒，使教學工作盡快展開。
2、各教師制定并完成各項計劃。
3、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。
4、以班為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進步，開展以游戲為主的教學活動。
5、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課。
四月
1、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。
2、開展公開課，具體安排：
7號小班早上：王緒
14號小班早上：孫大林
21號中班早上：曹群
28號中班早上：李茂琴
3、迎接“六一”活動排練。
五月
1、繼續開展公開課，具體安排如下：
5號大一班早上：聶祥英
12號大二班早上：常萍
19號大二班早上：蔣維聰
2、迎“六一”活動排練。
3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結
六月
1、舉行慶“六一”幼兒舞蹈比賽活動。
2、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。
3、做好期末的各項工作
幼兒園 教研計劃 30
一、教學目標
通過開展各類科學教育活動，使幼兒園幼兒掌握基礎的科學知識和技能，培養幼兒的科學素養，增強幼兒對自然的認知和觀察、發現、探索、實驗的興趣和能力。
二、教學內容
（一）認識自然
1.認識動物：形態、特征、習性、生活習慣等。
2.認識植物：種類、特點、構造等。
（二）認識物質
1.物質的分類：固體、液體、氣體等。
2.物質的性質：顏色、形狀、質地、味道等。
（三）認識天體
1.認識太陽、月亮、星星等。
2.認識四季變化，如春、夏、秋、冬。
（四）科學實驗
1. 學習實驗科學的基本概念，課程將圍繞“魔法化學”、“科學小實驗”、“探秘自然”等主題進行。
2. 小實驗分享：老師將組織幼兒進行小實驗，鼓勵幼兒互相分享、自主探究。
三、教學方法
1.帶領幼兒去實地觀察和野外探索。
2.通過圖片、實物、模型等多種教具進行宣傳展示，引起幼兒的濃厚興趣，加深對科學知識的認識和記憶。
3.針對幼兒的特點，采用多樣化的教學方式，如游戲式學習、講故事、繪畫、模擬實驗等方式。
4.組織幼兒進行實驗探究，引導幼兒動手實踐，幫助幼兒探索科學知識。
四、教學重點
提高幼兒對自然的認知和理解，培養幼兒的觀察、實驗、探究以及科學思維能力。
五、教學難點
如何使幼兒真正理解科學教育的意義，能夠充分地展現出科學實驗的魅力和趣味性，令幼兒能夠融入其中并擁有深刻的印象和體驗。
六、教學過程
1.提高幼兒對科學的認識和興趣
（1）野外考察：帶領幼兒到野外進行觀察探索。
（2）繪畫、書寫：通過畫圖、寫字等方式，加深幼兒對科學知識的記憶和理解。
（3）教師演示：通過老師現場講解，并配合現實展示，引出幼兒對信息的求知和探究。
2.進行科學實驗
（1）鼓勵自主探索：讓幼兒自己思考，做出決策，并嘗試進行實驗。
（2）知識再現：通過自己的實驗制作出的東西，來回顧和展示課堂上所學的'知識和科學原理。
（3）實驗總結：組織幼兒們進行實驗總結，強化幼兒對實驗的記憶，促進幼兒思考實驗背后的科學原理。
七、教學評價
通過檢測和測驗，反饋幼兒的學習狀態和科學知識掌握情況。同時，通過實驗和探究，培養幼兒觀察、發現問題，以及學會分析、總結、解決問題等兒的能力。使其逐步較高意識自然、保護自然和應用科學知識更好地服務社會。
八、教學實施計劃
1.每個月開展一次科學實驗，培養幼兒的科學興趣
2.每周進行一次教育活動，激發幼兒的探究興趣
3.加強家園溝通，聚集家長力量，共同為幼兒的健康成長提供更加專業的科學教育
4.引入不同類型的教育玩具和器材，充分激發幼兒的科學探究愿望。
以上就是我們的幼兒園科學研究小組制定的科學教學計劃，通過這個計劃，我們將為孩子們奉獻更豐富的科學教育課程，培養更多的科學愛好者。
幼兒園 教研計劃 31
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的.得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。
具體內容有：
（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（4）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周4——5節）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分——作為月考依據）
3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。語言故事、音樂、計算、美術、保育。
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
幼兒園 教研計劃 32
一、教學目標
1. 開發幼兒科學探究能力
2. 培養幼兒觀察、實驗探究和問題解決能力
3. 培養幼兒孜孜不倦的好奇心和探索欲望
4. 培養幼兒對自然和周圍環境的敬畏感和保護意識
5. 鼓勵幼兒在科學探究中發現樂趣和快樂
二、教學內容和學習重點
1. 科學探究與觀察技能的培養
2. 家庭常見物品的特征和用途探究
3. 環境中的生命和非生命探究
4. 季節變遷和氣象現象探究
5. 食物和身體健康探究
6. 運動和物體探究
三、教學模式和方法
1. 系統科學探究法
2. 提問式和實驗探究式學習法
3. 觀察、描繪、分類、比較、歸納、演繹等方法
4. 實驗和模擬教學法
5. 利用多媒體資料的教學法
6. 組織戶外探究活動和社區考察活動
四、教學過程與安排
1. 科學探究與觀察技能的培養
（1）探究物體的性質和特征
（2）學習使用常見的科學儀器
（3）學習記錄觀察結果
2. 家庭常見物品的特征和用途探究
（1）探究不同物品的特征和用途
（2）通過實驗驗證物品的作用和效果
（3）從不同角度思考和問題解決
3. 環境中的`生命和非生命探究
（1）學習生物的基本特征和分類
（2）觀察和探究周圍環境中的生物和非生物物質
（3）通過親身接觸和模擬實驗學習
4. 季節變遷和氣象現象探究
（1）掌握季節變遷和氣象現象的規律和特征
（2）實驗和模擬探究季節和氣象現象
（3）通過資料和圖片了解全球氣象和氣候變化
5. 食物和身體健康探究
（1）了解食物的營養成分和特點
（2）探究健康飲食和生活習慣
（3）通過游戲和模擬餐桌，營造健康飲食和生活環境
6. 運動和物體探究
（1）學習大型器械和體操的基本功和姿勢
（2）探究物體的形態和積木拼裝
（3）通過游戲和模擬活動，提高幼兒的身心素質和運動技能
五、教學評價和反饋
1. 多維度評價幼兒學習成果和表現
2. 給予及時和貼切的教學反饋
3. 針對個體和團體，開展補充性和延伸性活動
六、心理輔導和訓練
1. 培養幼兒積極正能量和情感表達能力
2. 幫助幼兒提高自我意識和認知水平
3. 提升幼兒自信心和社交能力
4. 基于科學探究活動的幼兒情感教育
七、效果展示和實際應用
1. 利用作品展示和多媒體助教，向家長展示幼兒學習成果和進步
2. 結合校園開放日活動，邀請社會嘉賓參觀并介紹科學探究教育成果
3. 在幼兒基礎教育中，將科學探究教育納入常規課程，推進行之后的課堂教學和探究活動
以上為幼兒園科學教研組教學計劃，旨在鼓勵幼兒在科學探究中發現樂趣和快樂，培養幼兒的探究能力和問題解決能力，和更好適應未來的科技社會。
幼兒園 教研計劃 33
一、指導思想：
本學期，我園繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以創市一級幼兒園為契機，堅持優化一日活動，加強園本培訓的力度，分層次對教師進行培訓，轉變教師的教育行為，提高教師的專業素養，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作重點：
1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。
2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3、繼續推進幼兒園的創等級工作。
4、本學期繼續扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。
三、具體措施：
(一)、加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。
1、為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中一同進步、共同發展。
2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將設立教師博客，為教師提供學習交流的平臺，鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿。
3、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。
4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的.專業水平。要求教師每學期上交一篇質量較高的源于自己教學實踐的教育敘事故事。
(二)、加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1、抓好常規教學工作：教學行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
2、加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。
3、繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們掌握教材的教法，更好地發揮教材的功能，我們在暑期課程培訓的基礎上，以級組長所在班級為試點，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。
幼兒園 教研計劃 34
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。因此，我們語言組將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質。
一、指導思想：
本期，我們語言教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
二、本期幼兒園教研工作主要目標：
開展觀摩課活動，切實提高青年教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力；繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步；通過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。
三、加強語言教研組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長：
１、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。
教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，每位組員準時參加教研活動，圍繞教研活動的.主題，理論聯系實際，踴躍發表自己的觀點。促進教研活動開展，并使活動有實際成效。
2、開展觀摩課活動。
一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，一個月一次，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。
3、繼續開展集體備課活動。
以集體備課為契機，教師間深入進行課后反思交流，提高教師的課后反思能力。
4、開展各種活動，提高教育教學質量。
我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
（1）觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
（2）集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的實踐工作中。
（3）論壇式研討。
本學期，我園中心教研組開展了論壇式研討，我們語言組組選定了三個內容進行研討。一是如何在分享閱讀中有效開展伴隨識字活動！ 二是特色閱讀活動促進幼兒自主閱讀能力的提高？ 三如何扎實上好讀本，
四、提高教師科研能力，形成教科研合力。
我們積極引導鼓勵每位教師都能申報課題，研究過程中相互幫助配合，盡量做到人人有課題、人人有研究。
幼兒園 教研計劃 35
一、指導思想
本學期，我們深入貫徹《幼兒園工作綱要（試行）》精神，以《幼兒園工作計劃》為工作方向，結合年齡特點對剛入園的孩子們，要立足實際，做好各項工作，在工作中勇于創新，多方位、有針對性地提高教師能力。品質，努力促進孩子的最大發展，讓每個孩子都能健康活潑地成長。
二、本學期工作目標：
1、在教研活動中運用各種學習，為教師自身素質充電和提升。
2、在上一學年的基礎上，加大新教材的研究力度，優化教學活動過程，探索適合新時代兒童特點的'教育教學新方式。
3、將常規發展教育作為本學期的重中之重，確保孩子們健康、活潑、和諧的發展。
4、為老師和孩子組織各種互動游戲活動，豐富孩子們在幼兒園的生活。
三、本學期主要工作及方法措施：
（一）做好學期初的工作，為孩子們在幼兒園的生活做準備。
1、做好幼兒園常規教育工作。
2、方法：
（1）教師要經常交流，互相學習。
（2）根據孩子的特點，開展各種系列活動，如愛心教育系列活動（愛心幼兒園、愛心家長、愛心老師和孩子等）、自理能力培養系列活動活動（穿衣、疊被子、系鞋帶、整理書包等），以及安全合作交流、合理消費等主題活動。
（二）本學期主要目標：
1、教育活動：有興趣積極參加小組活動；課堂上主動舉手發言，大膽回答問題，敢于在小組面前發言；認真聽老師講課；學會正確的坐、站、看書、握筆等姿勢。
2、學習、語言：愛動腦筋，遇到困難喜歡問為什么，有自己獨特的見解；準確使用普通話，使用文明語言，在同行中懂得謙虛。
3、生活習慣：不挑食，不偏食；衣著干凈大方；早睡早起，自己做自己的事情等等。
4、制定各種計劃。
四、加強學習培訓，努力提高教師自身素質。
1、明確目標，加強專業技能的學習和培訓。
2、依托學校采取的有效策略，加強理論學習，激發教師自主學習的積極性。
五、加強教學日常管理，促進教育教學向縱深發展。
六、家庭互動和共同撫養孩子
（1）老師根據每個孩子的長相，及時寫在“家鄉聯絡卡”上，方便家長及時了解孩子在幼兒園的情況。
（2）利用家長接送孩子的時間，及時與家長面談或溝通孩子的情況，更好地配合，形成教育合力。
七、每月工作安排
9月
1、完成各項計劃的制定。
2、結合“教師節”開展“我愛教師”系列活動。
3、完成全年齡段兒童晨練新教學。
10月
1、嚴格落實作息時間，加強定期培訓。
2、慶祝國慶，開展愛國愛鄉教育活動。
3、加強衛生保健工作管理，開展護士業務考核。
4、幼兒園級別的兒童講故事比賽。
11月
1、組織教師開展論文選拔比賽。
2、教育孩子安全意識，養成良好的行為習慣。
3、少兒經典朗誦比賽。
12月
家長發展日。
一月
1、開展元旦“迎新”活動。
2、給孩子寫各種總結和評論，選好孩子。
3、整理檔案，檢查園區財產安全。
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