幼兒園《變化的天氣》活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2021-06-15 16:09:37 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

　　主題由來：

幼兒園《變化的天氣》活動(dòng)計(jì)劃

　　一天早晨，我和孩子們?cè)诓賵錾蠎敉饣顒?dòng)，正到孩子們玩的開心起勁的時(shí)候突然間下起了雨，我趕快組織孩子們到大廳躲雨。正當(dāng)大家都紛紛的往大廳跑的時(shí)候我聽到有個(gè)孩子在邊跑邊喊：“太奇怪了這天氣好好的，還有太陽怎么就下起雨了？”接著又聽到：“嗨，那是天空在哭。”當(dāng)我跑到了大廳回頭一看，原來是恒宇和笑微在說話。可是讓我想不到的是笑微剛說完依伊又說了：“才不是呢？是變天了才下雨。”何平連忙大聲說：“但是變天會(huì)有烏云，現(xiàn)在又沒有而且天氣還很好有太陽。”就這樣你一句我一句的大家議論開了。

　　在這次戶外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于大自然中的自然現(xiàn)象充滿了好奇心，而且現(xiàn)在正出去春季又是梅雨季節(jié)天氣的變化也比較明顯，那何不借用大自然的力量來揭開孩子們心中的問號(hào)呢？于是我找來了一些有關(guān)于云、風(fēng)、雨的圖片貼在教師四周的墻壁上，支持和鼓勵(lì)幼兒積極地去探索自然現(xiàn)象的奧秘。

　　主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣觀察風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。

　　2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

　　3、初步的了解雨形成的過程。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

　　主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源的開發(fā)和利用：

　　（一）活動(dòng)區(qū)

　　認(rèn)知區(qū)：提供風(fēng)、雨、云、雷形成的一些圖片供幼兒研究學(xué)習(xí)。

　　美工區(qū)：提供白乳膠、剪刀、蠟筆、圓形紙張（中、小）、畫紙、卡紙等物品供孩子表征和制作晴雨表。

　　語言區(qū)：提供有觀自然現(xiàn)象的書和vcd供幼兒欣賞、講述。

　　表演區(qū)：提供錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾，讓幼兒根據(jù)自己的意愿隨音樂的變化進(jìn)行表演。

　　操作區(qū)：提供云、雨、風(fēng)、雷樣子的穿板、繩子。讓幼兒通過操作鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。

　　建構(gòu)區(qū)：提供積塑、花片讓幼兒通過想象建構(gòu)自然現(xiàn)象中的風(fēng)雨雷云。

　　（二）環(huán)境布置：

　　1、活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境。

　　a：一部分墻壁張貼自然現(xiàn)象風(fēng)、云、雨、雷的圖片和它們形成的圖片。

　　b：一部分墻面做為孩子的作品展覽墻，以軟墊作為背景，幼兒可將自己的美工作品展示在墻上。

　　c：活動(dòng)室上方的空間垂吊上老師和幼兒用卡紙制作立體的風(fēng)、雨、雷、云形狀的作品。

　　2、活動(dòng)室外的墻壁。

　　a：通過照片等方式展示主題的活動(dòng)狀態(tài)，讓家長及時(shí)了解自己孩子在主題活動(dòng)中的參與情況，并鼓勵(lì)家長協(xié)助主題的開展。

　　b：一部分墻壁貼上軟墊，也作為幼兒美工作品展示區(qū)。

　　（三）可利用資源：

　　1、幼兒園內(nèi)資源。提供活動(dòng)中所需的各種美工材料、工具，為活動(dòng)提供活動(dòng)資金。

　　2、家庭資源。請(qǐng)家長協(xié)助收集有關(guān)自然現(xiàn)象變化和形成的資料。

　　3、大自然資源。大自然每天天氣都在變化，因此可利用大自然的資源讓幼兒感受和探索自然現(xiàn)象的奧秘。

　　活動(dòng)一：看云說天氣

　　材料準(zhǔn)備：云的各種圖象。

　　活動(dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察云的變化并學(xué)會(huì)記錄。

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽別人的回答，學(xué)會(huì)尊重別人的意見。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、看云預(yù)報(bào)天氣：到戶外看看云朵，說說天氣的變化。每天放學(xué)的時(shí)候看看云

　　，預(yù)期明天的天氣會(huì)怎么樣。

　　每天在月歷上貼一張小圖片記載預(yù)報(bào)的天氣，第二天進(jìn)行對(duì)照是否正確，并做記號(hào)。匯總一個(gè)月中遇到的正確是多少？討論：為什么有時(shí)候判斷正確有時(shí)候錯(cuò)誤，還有哪些方法可以觀察太暖氣的變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察云的各種圖象：從云的顏色和形狀想象云彩像什么。思考什么樣的“云”，明天會(huì)是晴天或是雨天。

　　3、引導(dǎo)幼兒制作晴雨表。

　　4、聽故事“氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)”。討論：為什么小個(gè)子貓出門時(shí)要帶傘？小個(gè)子貓淋到了雨該怪誰？有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況？我們平時(shí)從哪知道天氣預(yù)報(bào)？天氣預(yù)報(bào)會(huì)報(bào)錯(cuò)嗎？如果天氣預(yù)報(bào)報(bào)錯(cuò)了可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　活動(dòng)二：云彩和風(fēng)

　　材料準(zhǔn)備：1、白乳膠、深藍(lán)色紙、棉花。

　　2、用吹塑紙剪形似小船、獅子、小羊、胖娃娃的云朵，固定在一根線上，拉動(dòng)線作云飄動(dòng)狀。

　　活動(dòng)要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象的創(chuàng)編故事。

　　2、通過詩歌了解云彩和風(fēng)的作用。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、撕撕貼貼“云朵”的故事：

　　將棉花任意撕扯成薄片狀，貼在深藍(lán)紙上，做藍(lán)天白。云。“看一看云像什么？編一個(gè)‘云朵’的故事。”扯一扯棉花，使云朵變樣，變成新圖畫。（小組合作，用接編的方法，合作編成“云朵的故事”）

　　2、朗誦詩歌“云彩和風(fēng)”。說說各自的感受：為什么說云彩最有趣？風(fēng)最能干？

　　附詩歌：

　　云彩和風(fēng)

　　天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

　　吹呀吹，云變成小白船，豎立桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。

　　吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼。

　　吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。

　　天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

　　主題三：我和風(fēng)兒捉迷藏

　　材料準(zhǔn)備：絲巾或彩旗。

　　活動(dòng)要求：引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)與風(fēng)做游戲的樂趣。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒到戶外找一找風(fēng)在哪里。

　　（1）用眼睛找風(fēng)，從參照物上感受風(fēng)的存在：如小草在擺動(dòng)，樹葉在搖動(dòng)，衣服在飄動(dòng)……。

　　（2）用自己的身體找風(fēng)：如頭發(fā)飄動(dòng)起來，臉上有些涼……

　　（3）用自己的耳朵找風(fēng)：區(qū)別不同的風(fēng)聲。

　　2、引導(dǎo)幼兒想一想，躲一躲：什么地方吹不到風(fēng)。

　　3、教師與幼兒一起談?wù)摚何覀兿矚g什么樣的風(fēng)，害怕什么樣的風(fēng)。

　　4、游戲“風(fēng)爺爺”。

　　游戲玩法：一個(gè)人手拿絲巾或彩旗扮演風(fēng)爺爺站扎操場上。其他幼兒扮演各種各樣的動(dòng)物或植物隨著音樂做動(dòng)作等到聽到一聲“吧”時(shí)，要做一個(gè)漂亮的動(dòng)作定住不能動(dòng)。這時(shí)候風(fēng)爺爺手拿絲巾或彩旗邊跑邊扇動(dòng)小朋友的臉、手等，誰動(dòng)了就算被風(fēng)給刮走了，要被停止游戲一次。

　　主題四：雷聲轟轟

　　材料準(zhǔn)備：雷陣雨的圖片或vcd、打擊樂器、彩筆和畫紙。

　　活動(dòng)要求：1、感受雨聲和雷聲的不同并能用打擊樂器和畫畫的形式大膽的把它們表現(xiàn)出來。

　　2、了解下大雨打雷逼雨的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、討論：什么時(shí)候會(huì)打雷，打雷時(shí)哪些地方可以安全逼雨？

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂器來表現(xiàn)打雷和下雨的聲音，并創(chuàng)編節(jié)

　　奏進(jìn)行演奏下大雨的聲音。

　　3、引導(dǎo)幼兒用美工的手法表現(xiàn)雷雨。

　　主題五：雨從那里來

　　材料準(zhǔn)備：杯子、小玻璃板。

　　活動(dòng)要求：通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道雨形成的過程。