幼兒園大教研組計劃

　　教研組計劃要改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語教學質量而扎實工作，那要怎么寫教研組計劃呢？本文是小編為大家收集整理的幼兒園大教研組計劃，歡迎參考借鑒。

　　幼兒園大教研組計劃【一】

　　(一)情況分析：

　　我鎮共有12名教師，有3位大專畢業的年輕教師，其余9位學歷均達中師以上。在教研室領導的帶領下，我鎮幼教事業蓬勃發展，中心幼兒園各項工作穩步向前，年青教師虛心好學，拼搏向上，教科研成績比較顯著，使幼兒園教研工作穩步發展，充滿生機。本學期在鎮政府的關心和支持下，幼教事業管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設兩個附屬教學點，合理調動部分教師，管理規范，以達到提高教學質量和教學活動的實效性。

　　(二) 目前存在的主要因素：

　　1、 幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調動，工作環境的陌生，教師工作顯得比較生疏。

　　2、 幼兒生源的增加，幼兒間知識能力差距大，行為習慣方面的不均，特別是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園，小學化傾向比較嚴重，導致部分家長的偏見。

　　3、 隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教師觀念陳舊，影響改革步伐。

　　4、 光靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質量。

　　5、 面對上述困難，我們抱著實事求是的態度，從實際出發量力而行。

　　(三) 教研目標：

　　根據上述種種原因，教研組從實際出發，以省示范性幼兒園為榜樣，對照《新綱要》的教學規律和新課程改革的教學方法，組織教師參加各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。

　　(四) 內容和措施：

　　1、 以市教研組為導向，組織教師利用多種渠道向家長宣傳，進行節日教育，參加豐富多彩的節日活動，逐步改變家長觀念。

　　2、 開展家長開放日，讓家長參與到活動中來，創設時機，互相了解，以達到家園共育的目的。

　　3、 提倡生成性主題活動教育，做好主題布置和材料的.收集并進行記錄。利用本土資源創設“區域活動”因地制宜、科學合理的進行園本教研。

　　4、 教研組人員團結一致，對附屬幼兒園的教學教研工作幫扶結對，穩定教師情緒。

　　5、 面對生源的增加，幼兒園注重行為習慣的培養，通過活動、游戲來克服、杜絕小學化傾向，組織全體教師集體備課，制定合理的各種計劃，并嚴格按計劃完成教學任務，進行抽檢考核。

　　6、 教研組人員積極帶頭參加各種培訓，同時鼓勵全鎮教師參加集體培訓，積極全面的提高教師整體素質。

　　7、 帶領骨干教師參加各種觀摩活動和教研室舉辦的教學研討活動，為幼兒園培養優秀教師搭建發展的平臺。

　　8、 鼓勵教師參加杭州市教育案例評比。

　　9、 舉行本鎮的教研觀摩活動和送教下鄉活動。

　　10、學期考核。

　　幼兒園大教研組計劃【二】

　　一 、上學期教研情況分析:

　　通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作 游戲 ,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

　　1 、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。

　　2 、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者。

　　3 、材料的投放要充分達到 游戲 活動的目標。

　　二、教研工作目標:

　　1 、 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

　　2 、 教研目的:

　　( 1 )通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

　　( 2 )構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體 素質 均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。

　　( 3 )項目互動,師生共同建構體育活動課程。

　　三、教研工作措施:

　　1. 教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發言、討論,提高研討的質量。

　　2. 在活動中做到處處互動。

　　( 1 )情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有 “ 個人意義 ” 。

　　( 2 )個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

　　( 3 )項目互動,師生共同建構體育活動課程。

　　3 .借鑒瑞吉歐的以 “ 項目活動 ” 為中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育 游戲 ,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

　　4 .師生共同建構體育游戲活動內容,在 游戲 中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。

　　5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。

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