班級就業能力提升計劃（通用11篇）

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的班級就業能力提升計劃，希望能夠幫助到大家。

　　班級就業能力提升計劃 1

　　一、班級情況分析

　　暑假轉眼即逝，我們迎來了新學期，進入中班后，班級人數上升為27人，新進來兩位都是男孩，由此，我班的男生為16人，女生為11人。新生中一位是原來就是我們幼兒園的，從別的班級轉來的，由于身材矮小，是小年齡的孩子，性格比較內向，情感特別敏感，需要老師特別細心地照顧。另一位是由別的幼兒園轉來的新生，在家訪中了解到這個孩子認知方面能力突出，但在生活自立能力和規則意識方面比較欠缺，也需要老師花很大心思來幫助他適應新的集體。其他孩子進入中班后，明顯長高了，大多都能遵守一日活動的常規。

　　二、班級優勢

　　1、生活方面

　　生活自理能力明顯增強，有獨立做事的愿望，并且愿意為集體做事。表現在：能較迅速地穿脫衣褲、鞋子，自己會如廁，大便后會自己用紙擦拭；午餐后自覺漱口、按需要自行喝水等。午餐的進餐速度明顯提高，所有孩子都能在半小時內吃完自己的一份飯菜。運動時，會在老師提醒下用毛巾擦汗并按自己的學號把毛巾夾好。午睡也有明顯進步，除極個別幼兒外，大多數幼兒都能在半小時內入睡，且睡眠時間較長。除個別幼兒有時會尿床外，其他幼兒不需要在午睡時叫醒小便。懂得禮貌，知道在得到幫助后說“謝謝”，不小心碰到別人時說“對不起”，并會主動和別的班級的老師、大媽媽打招呼。

　　2、學習方面

　　對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡向老師提出各種各樣的問題。喜歡問“為什么”求知欲發展有了顯著的提高。孩子在集體活動中的'行為的有意性增加了，能接受成人的指令，完成一些力所能力的任務。如，幫助老師擺放桌椅，幫助別人收拾玩具等，出現了最初的責任感。喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏，喜歡涂涂畫畫，能用橡皮泥捏出一些形狀和物體。愿意用聲音、動作等方式向老師和同伴自由表達自己的想法。

　　3、游戲方面

　　游戲中的表征水平提高了。幼兒不僅對游戲的興趣顯著提高，且更會玩了。能自己組織游戲，自行分工、扮演角色，游戲情節豐富、內容多樣化，出現許多以物代物的替代行為，如：加油站。喜歡裝扮自己，在游戲中的爭搶明顯減少，知道發生爭執時要及時告訴老師。并嘗試運用語言來解決問題。在區域活動中，大部分幼兒能夠主動尋找玩具，安靜地自己探索，對于新玩具勇于嘗試。

　　孩子的小肌肉發展迅速，喜歡建構游戲，如樂高、雪花片、插塑等，并能堅持一定的時間。同時雙手協調技能有了較大發展，很多孩子會使用剪刀沿線剪直線與曲線。

　　4、運動方面

　　我班幼兒精力充沛，身體開始結實，體力較佳，運動能力強，喜歡跟著老師游戲。走、跑、跳等動作發展靈活，且可以單足站立，會拍皮球。絕大多數幼兒能扶著扶手雙腳交替上下樓梯。運動模仿能力增強，喜歡跟著老師學做操節，并能較快記住動作，有興趣反復練習。

　　5、家長工作

　　家長對孩子在園生活關注度比較高，對孩子一日活動比較關心，同時能比較好的配合老師開展工作。在網上交流、參與幼兒園開放活動、家長會等多種互動平臺的層面上還是非常積極的。

　　三、班級弱勢

　　本班幼兒能力差異較大，隨著孩子的發展日益顯現。

　　1、生活方面

　　自理：個別幼兒在生活自理能力方面依然要依賴成人幫助。自主意識不強，需要他律，如要不要小便或洗手需要問老師，而不是自己判斷是否需要。

　　午餐：個別幼兒有挑食現象，愛吃的猛吃，不愛吃的就含在嘴里不咽下，有些幼兒由于暑假里都是大人喂的，所以因此缺乏自己拿調羹吃的意愿。

　　2、學習習慣

　　進入中班后，許多孩子的注意力不夠集中，傾聽習慣有待加強。插嘴現象嚴重。孩子之間的語言發展差異也較大，個別幼兒語言發展遲緩，表現在口齒不清、習慣說簡單的詞，對講述完整的句子存在困難。有些孩子無論是傾聽和理解都相對薄弱。個別幼兒個性過于內向，不敢在集體面前表達。

　　3、游戲方面

　　角色游戲中個別幼兒交往能力較弱，時常游離在游戲之外，不愿意加入。區域游戲時，對游戲內容的選擇無目的性，時常是蜻蜓點水般的游戲。部分幼兒較懶惰，喜歡依賴成人的幫助，不愿自己探索動腦。也有孩子對于具有一定挑戰性的游戲，更是畏懼，碰到一點困難便會放棄甚至手足無措。

　　班級就業能力提升計劃 2

　　一、指導思想

　　繼續貫徹“德育為先、多育并舉”的教學思路，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極推動課程改革，面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發展，努力提高我校教育教學質量，為上一級學校輸送合格的、優秀的生源。

　　二、畢業班工作目標：

　　1、畢業班鞏固率、參考率、升學率均達99%以上，加大學困生的輔導力度，確保每個學生不因為升學而掉隊。

　　2、語文、數學、英語、結合四科及格率力爭達90%以上。

　　3、做好畢業生思想工作，宣傳學校教育的良好形象，保證優質生源進入各初中。

　　三、現狀分析：

　　1、全年級四優生人數少，四優率偏低。

　　2、部份班級的語、數、英、綜合科發展不均衡。

　　3、學生整體水平不高，且存在班級間發展不平衡，班級內發展不平衡。

　　4、部分學生學習上的不良習慣(拖拉作業、不專心聽講、抄襲、作業不規范等)已形成，一時難以改變，有的對學習缺乏興趣，對自己喪失信心。

　　5、部分教師對“德育為先、多育并舉”的實施存在畏難情緒，綜合學科學生興趣不足，課堂效率偏低。

　　四、具體措施及辦法：

　　1、加強領導，健全組織，明確職責。

　　為切實抓好畢業班工作，成立以校長為組長，分管校長和教導主任以及畢業班教師為成員的'畢業班工作領導小組，召開會議，具體分工，明確職責，協調工作，及時通報工作情況。

　　2、認真學習，統一認識，扎實工作。

　　根據縣教委要求，及時召開會議，布置工作要求。首先召開行政領導會議，統一認識，理清下一階段的工作思路；其次召開畢業班教師會議，使一線教師及時了解上級要求，加強對學生的思想教育，明確六年級復習期間的工作目標，制定切實可行的復習計劃。尤其是綜合學科的老師更要提高認識，認真、細致地理清復習思路，并嚴格組織、落實到位。

　　3、召開好“三會”。

　　(1)召開畢業班教師座談會。

　　定期召開畢業班教師座談會。內容主要為通報兄弟學校畢業班的有關信息，提出學校對畢業班的要求及工作建議，聽取畢業班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業班的教育教學工作。

　　(2)開畢業班學生座談會。

　　及早召開畢業班學生會，及時分析學生的學習和思想現狀，及早發現苗頭性的東西，以找出對策。在學生中樹立正面典型，大力提倡和表揚，對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當的批評、糾正。

　　(3)召開家長會。

　　學生的教育離不開一個良好的家庭環境，召開畢業班學生家長會，通過學校向家長們匯報孩子們的在校情況，班主任、學科老師與家長們的交流，向家長傳授育子的經驗，保證孩子的健康成長。

　　(4)召開招生學校宣傳會。

　　主動聯系上一級學校有關領導，到家長、學生會議上來宣講學校近年來取得的輝煌成績，爭取家長的理解和支持，讓學校、家庭共同為孩子創造一個理想的環境。

　　4、抓好六年級教師的計劃管理。

　　計劃管理是一種首要性的科學管理。對畢業年級的計劃管理我們主要抓五個方面：

　　一是教學工作計劃；

　　二是復習工作計劃；

　　三是后進生轉化計劃；

　　四是“外流”學生的“固生計劃”；

　　五是在計劃執行過程中，根據實際不斷完善補充，以達到效果的最佳化。

　　5、充分發揮畢業年級教師整體作用，改變各自為陣的傳統運作方式。

　　我們在要求并指導畢業年級教師在自主工作的前提下，集中進行合作探究，互相交流，取長補短，建構新的畢業年級教育教學工作方式方法，充分調動畢業年級教師的聰明才智，充分發揮畢業年級教師整體合力作用。

　　6、認真搞好各項考試和競賽活動，通過考試和競賽定位學生的興奮點，發現和培養一些苗子，針對其興趣有目的、有計劃的培訓。

　　班級就業能力提升計劃 3

　　一、基本情況

　　20xx年上級下達我校高一招生計劃為6個，教學班270人，當年我校高一正取最低錄取分數為525分。應廣大家長的要求，并征得上級領導批準，在最低錄取線下擴大招生121人，總錄取達391人，擴招生中最低分數不足300分，正取生中高分段學生極少，學生整體素質差，而且由教師不足擴大招生后仍按6個班編排，班生規模達60多人，教師負擔大。從教師隊伍看，現在任高中畢業班教師17人，其中有9人從未擔任過高中畢業班教學工作，完全沒有高中畢業班教學經驗的新手超過半數，師資隊伍明顯薄弱。因此，今年的我校高中畢業班情況可歸納為：生源差、師資隊伍弱、困難多、壓力大。鑒于此，我校擬從一下幾個方面入手，加強高中畢業班工作。

　　二、工作措施

　　1.抓教師，做好教師的動員和教育工作。要求教師以高度的責任和強烈的進取心對待畢業工作，開展新老兩屆(04屆和05屆)畢業班教師的交流活動，談心得、談體會、談經驗、談思路，幫助新一屆教師尋找捷徑少走彎路。開展以”老”帶新的結隊幫扶活動，指定有一定高中畢業班教學經驗得”老”教師與從未擔任過畢業班工作的”新”教師進行結隊幫扶，以聽課、教研、即時交流探討等形式幫助新教師提高能力，快速成長，抓好教學研究，研究課堂教學，復習方法，研究近年的高考試卷，研究考試說明等。

　　2.抓學生

　　由于本屆學生整體素質差，中下面積大，形成并保持良好的學習風氣是保證高考抓復習效果的首要條件。所以抓學生：

　　首先，是抓學風。要經常通過年段會、班會、座談會及個別談心等形式做好學生的紀律教育、思想教育、思想動員，給學生以關心幫助、加油、鼓勵、增強學生的學習信心、學習自覺性和學習主動性，以形成并保持高中畢業班整體良好學習風氣。

　　其次，要營造迎考意識，讓學生時時處處有一種都能感受到一種高考在即的氛圍，保持一種要沖要拼的意識。

　　第三，做好學生的'指導，不但要求學生要勤學，更要指導學生巧學，最大限度的提高單位時間的學習效果。

　　3.抓教學

　　第一，是抓基礎針對絕大部分學生學習基礎差的現實情況，我們的高考復習要堅持以基礎部分為重點，而對中上學生扎扎實實，一步一個腳印，以求穩步提高。

　　其次，不濫發提綱、練習，講究精癬精練、精講，提高講練效益。

　　第三，要抓好月考和市質檢考試。定期檢查學生的階段性的復習效果，隨時調整教學方法，同時要最大限度的發揮每次月考或省市質檢考是對學生學習積極性，主動性的刺激作用，幫助學生分析階段復習效果好壞的原因，指導學生隨時調整復習方式方法。

　　4.抓好對外交流和高考信息，拓寬渠道

　　積極組織教師到兄弟學校或外縣市的知名學校參觀學習，積極組織教師參加有關高考的信息會，探究高考動態，盡可能通過各種渠道搜集和分析高考信息，以保證高考復習更具有針對性和實效性。

　　三、工作目標

　　1.充分利用學校資源，盡可能挖掘學生的學習潛力，最大限度的保證學生在明年的高考中發揮出應有的水平。

　　2.使一批年輕的教師工作能力躍上一個臺階，達到勝任或者基本勝任高中畢業班工作。

　　3.學校的高中畢業班工作管理水平能有進一步的提高。

　　班級就業能力提升計劃 4

　　一、班級情況

　　本學期我班共有xx個學生，其中男生xx人，女生xx人。從上學期的各方面情況來看，本班總體還就是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但就是仍不排除少數一些自控力較差的學生，在班級管理上有一定的難度。這部分學生的學習自覺性比較差，學習主動性不強。作業不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成各科學習任務。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮、活躍的先進班集體。

　　二、目標任務

　　1、培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，增強學生的集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率，力爭期末統考各科成績再上一個新臺階。

　　4、與學生融洽相處，建立的新型師生關系。

　　三、具體措施

　　(一)加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

　　1、借助“學校德育教育活動開展”之際，盡快對學生進行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。

　　2、加快培養班干部，定期召開班干部會議(每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。

　　3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。

　　(二)加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

　　1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

　　2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

　　3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的'形式，實行一幫一。

　　(三)繼續加強法制教育，綜合整治管理

　　1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。

　　2、把禁毒教育納入班會課計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學生了解毒品的危害和預防毒品的基本知識，養成健康文明的生活方式。

　　我們的班級計劃劃分為以下幾點：

　　一、班級情況

　　本班共有50位同學，其中男生30人，女生20人，住校男生15人，住校女生20人。大部分學生的學習習慣和日常行為習慣不好，特別就是一部分男生，雖然經過一段時間的努力但就是仍然沒有大的轉變，部分學生厭學，班級的學習狀況處于年級的后位，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。

　　二、狠抓紀律，樹班風

　　我班的學生一向紀律較差。作為高三的學生理應嚴格的要求自己。每個人都應該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風就是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

　　三、把學生的高中復習工作放在首位，加強同學們對考點的復習，讓同學們多做題，總結經驗，以優異的成績來結束高中生活，爭取考上自己理想的大學。

　　四、培養班干部的自主管理能力

　　高中階段就是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這就是培養學生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應該學會如何自主管理。或許在小學中各項工作都就是老師指定好，規劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但就是現在的學生干部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，就是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都就是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級干部凡事要以身作則，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

　　五、加強養成教育

　　1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，強化學生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。

　　2、繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。

　　3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養成良好的道德習慣，形成上海學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。

　　4、充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

　　六、繼續加強法制教育，綜合整治管理

　　1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。

　　2、把禁毒教育納入學校教學計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學生了解毒品的危害和預防毒品的基本知識，養成健康文明的生活方式。

　　3、加強網絡道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養學生的自我保護能力。

　　4、積極主動地加強學校周邊環境建設，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同下上網吧。

　　5、進一步加強學生的心理健康教育培養學生具有健全的人格。

　　一就是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

　　二要經常性通過版報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育。

　　三要結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

　　班級就業能力提升計劃 5

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實教育教學工作會議精神，秉承我校辦學宗旨，滲透時代賦予的素質教育理念，提高認識，聚合智慧，攻克難題，努力提高教學質量，尋求新的突破。以"提升教學質量，樹立學校形象"為主線，以校本教研為抓手，以教學質量為核心，聚焦課堂教學，改進教學方式，提高教學實效，促進質量穩步提升。

　　二、工作目標

　　總體工作目標：確保平穩圖超越，擺正位置創亮點；聚合力共建和諧，創亮點錦上添花。本著"讓每個孩子都有學上"的基本理念，在全面鞏固09年取得的中考成績上，爭取使教學中考成績有所提高，尋求真正意義上的進步。亮點是我學區09年中考成績中高中推薦分數線是全縣最高，我們也要努力在確保這一成績的基礎上提高升學率。

　　三、工作措施

　　（一）加強教師力量，為中考成績奠基

　　來到章里集學區，首先對中學的教師和學生情況進行了摸底，特別是對中三畢業班教師和學生的情況進行了考察，對中三的教師進行了適當的調配，把部分教學經驗豐富的老教師和接受新鮮事物快的青年骨干教師調配到中三任課，填充了畢業班的教師力量，為中考取良好的成績打下了堅實的基礎。

　　（二）強化教師的責任意識，激發教師積極性

　　畢業班工作的成敗關鍵在教師。根據教師的心理特點，尊重教師，加強宣傳和引導，強化教師的責任意識，激發教師內驅力，調動一切積極因素，凝聚強大合力，是畢業班工作成功的前提條件。我們通過生活座談會了解了他們的生活狀況和一些生活問題，隨后解決了他們生活中我們能解決的問題，使得他們全身心的投入到教學中來；他們提出所需要的資料我們及時配備到為，為他們教學提供了方便；他們提出的一些教學條件我們也及時的改善，是他們感到學校的溫暖。

　　通過談話教師認識學校發展與個人利益的關系，激發主人翁意識，增強"歸屬感"；引導教師以政治的高度認識中考質量，領會"讓每個孩子都有學上"的深刻內涵；以靈活性體現管理的人文性，增強教師的情感認同；通過提高行政管理的透明度與教師參與度，增強認同感，調動積極性。

　　（三）加強領導

　　畢業班工作是學校工作的重中之重，是展示學校教學水平和自身內涵的窗口，是學校實現可持續發展的生命線。學區成立以xx校長組長的學校畢業班工作領導組，下設學校以xx主任為第一負責人的中三畢業班領導組。中三年領導組成員有：xxxxxx。領導組工作分工：教學教研方面由xxxx負責；學生管理方面xxx總負責。

　　（四）嚴謹、務實抓管理

　　畢業班的管理是體現學校最高水平的管理，要"嚴"字當頭，"勤"字開路，要關愛每一個學生，以全體學生都成功為目標。要深入實際，措施得力，抓出實效。作為擔任畢業班具體工作的班主任和課任老師要強化管理意識，向管理要成績，從管理中生效益。具體做法是：

　　1、行政人員以身作則走前列；

　　2、加強教師到班的考勤管理；

　　3、狠抓常規管理，創設優良環境；

　　4、分類推進，使人人獲得成功

　　（五）抓校本教研，促課堂教學

　　教研、教學方面的工作，以市學校工作會議上提出的"八要"作為對教師教學工作的基本要求。重點做好以下工作。

　　1、落實集體備課活動；

　　2、加強聽課交流；

　　3、抓好課堂教學

　　（六）強化師生競爭、合作意識，危機意識

　　1、畢業班教師既競爭又要合作，形成整體提高的局面。

　　2、各班學生團結競爭，全面提高。

　　3、堅持教師聯系學生制度，繼續開展和落實"我和學生交朋友"活動。

　　4、堅持請"進"來，和走"出"去的方法，更新教師觀念，加強縱橫向聯系和對比

　　（七）做好復習與考試跟蹤的時間規劃

　　中三的復習分三個階段：復習第一階段復習要側重于落實課本、夯實基礎；各學科教學要堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則。第二階段：重點要抓學生知識遷移能力的`訓練，完成學科內知識體系的構建，開始接觸綜合試題，進行相關技巧訓練。期間，通過模擬考試，及時發現問題，及時補缺補差，通過模擬考試，使學生在感覺上把平時的學習與陌生的高考接軌，對高考有全面的認識。第三階段：主要是大考前的調整。一是要對個別同學進行補缺補差：二是進行平臺式的練習：三是要留下學生自由支配的時間：四是要進行考試技術指導。

　　（八）加強培優工作

　　針對一些有特長的考生進行特有輔導；如有音樂體育特長的學生對其加強專業知識輔導，是其盡可能的考上自己理想的學校。

　　（九）加強家校聯系，爭取家長配合

　　畢業班學生學習緊張，心理壓力大，非常需要家長的更進一步的關心和對學校工作的積極配合。結合農村的特點，絕大多數學生來自農村，農村學生的家長"望子成龍"心切，但不很清楚從何關心自己孩子的學習，對學校的教育管理也不很清楚。對此，我們進行與學生家長聯系讓他們了孩子的心理，是孩子們的學習成績快速提高。

　　班級就業能力提升計劃 6

　　一、班級基本情況

　　本班共65人，男生32人，女生33人。通過半年的努力，基本形成了良好的班風和學風，養成教育初建成效，大多數學生能較好地遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，普遍積極向上，具有自信心、自尊心和競爭意識，不論在思想品德或是行為習慣都有較大的進步。

　　二、本學期工作目標

　　1、加強常規教育

　　學習、落實和內化《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《實驗小學學生行為規范處罰條例》，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、安全常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律。以此促進學生文明素養的形成和提高。

　　2、明確學習目標

　　俗話說：有目標才有動力。這學期我打算讓學生擬定自己在學習、行為習慣、衛生等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后，要求每個學生認真切實地執行自己的計劃，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　3、發揮班干部作用

　　班干部是班主任的好幫手，充分發揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的精力投入到教學中，更利于班干部工作能力的培養。我們班級里班干部的人數很多，但我總覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題，俗話說：失敗是成功之母!沒有一個人生來不會犯錯，關鍵是知錯就改。要多給學生鍛煉自己的機會，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中進步。比如布置教室、辦黑板報、搞班隊會活動等。

　　三、具體工作措施

　　1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的.行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合。本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《實驗小學學生行為規范處罰條例》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。

　　2、加強家校聯系：經常與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。本學期，召開一次家長會，并通過家訪、信訪、電話聯系等方式，同學生家長建立經常性聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。收集整理學生詳細資料，便于對學生實施靈活的，有針對性的教育。

　　3、培養班級干部：班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。本學期我將定期一月召開一次班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　班級就業能力提升計劃 7

　　小學畢業班是窗口年級，抓好畢業班工作，對深入貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》，促進我校超常發展，整體推進素質教育，培養新世紀高素質的人才具有重大意義。所以本學年我校畢業班工作仍然以努力貫徹基礎教育工作，全面推行素質教育，面向全體學生，把每個學生培養成合格的小學畢業生為中心，使本屆畢業生各科合格率均達到100%，其中語文、數學、英語、科學四科各項評比均達到市平均水平，努力擺脫全市后十名。

　　一、畢業班工作總的思路是：

　　以學生素質提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。夯實基礎，狠抓主干；分段要求，狠抓重點；強化過手，狠抓落實；提升品位，追求發展。

　　二、組織領導：

　　由呂樹輝、毛昆平、楊維鈞、徐大兵共4人組成20xx年畢業班工作領導小組，組長由校長呂樹輝同志擔任，毛昆平、楊維鈞、徐大兵任副組長，具體負責畢業班工作。

　　三、工作重點：

　　畢業班問題，實際上就是一個質量問題。有計劃、有步驟地安排教育教學工作，避免盲目性，提高實效性是抓好畢業班工作重要一環。因此要面對全體學生，抓“兩頭”（優生、后進生），帶“中間”（中等學生），大面積提高教學質量。加強各科協商工作，努力提高畢業班學生的教學質量。

　　（一）加強政治學習，走向創新教育。

　　我們首先組織老師學習貫徹十七大精神，通過多種途徑，努力培養和培訓具有創新型的教師，在教學中面向全體學生，把每個學生培養成人。在教學中教師要善于每一個學生，開啟他們的天賦。始終堅持以學生為本，以學生的發展為本。努力使每一位學生都能夠健康快樂成長。在教學中教師不應該僅僅是傳授知識，而應該讓學生了解產生知識的過程和方法，激起學生探索的欲望。拓寬學生思維空間，開放學生的創造潛能。教師應注意每位學生的個性品質，要把學生視作一個鮮活的個體，尊重學生的個體差異，努力使每個學生都得到充分發展。作好因材施教，因地制宜，使每個學生都獲得成功。

　　（二）加強教學研究，提高教學質量。

　　組織教師不斷進修，積極進行教學研究，不斷更新知識，把自己“挖掘”成知識的“源頭活水”，才能把課本中的知識化為活知識。教師要駕御好課堂教學，教學活動要有“創意”，教師必須多動腦筋，精心設計教學活動的每個環節，充分預料教學活動可能出現的問題，并做好應急預案，加大備課的工作量。要精心設計教法，決不能馬馬虎虎，要經常查閱資料，相互幫助。課堂是師生的共同舞臺，教師要創造性的教，學生要創造性的學，讓學生獨立思考，給他們發揮創造性提供舞臺。培養學生自立、合作、探索的精神。讓師生感受到教學的樂趣。教師要以愛為燈，照亮學生走出困境，照亮學生心靈。教師真誠的對待學生，學生就會真誠的對待老師。心與心真誠的相互牽掛和守望，教育才有人性的光輝，提高教學質量才有了基礎。

　　（三）加強班隊工作，培養“四有新人”。

　　教師要有高度的責任心和愛心。改變陳舊的教育方式，充分利用班隊活動傾聽學生的心聲，緊他們所緊，想他們所想，開展豐富多彩的活動。成立運動隊，成立音樂、美術、舞蹈小組，進行演講比賽，學科競賽，樹立大家的信心，調動大家的學習積極性，變老師要我學為我自己要學。讓班級形成良好的紀律風尚和學習氛圍。

　　（四）教學工作

　　六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。

　　對教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。

　　全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。

　　嚴：有嚴密的`科學態度，對自己、對學生要嚴格的要求。

　　實：從實際出發，踏踏實實，講求實效。

　　精：工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要。

　　活：講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時間。

　　在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現“五個要素”。

　　“三個注重”即注重創設輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學手段及教學藝術的綜合運用；注重培養學生的自主意識，交給其“鑰匙”。

　　“五要素”即課堂教學應注意調節情感，創設情境，激發興趣，鼓勵學生探究運用，引導學生創造性地學。

　　對課堂教學的基本要求是：

　　①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

　　②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

　　③用普通話教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

　　④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。

　　班級就業能力提升計劃 8

　　去年一屆初三畢業班，在學校各位領導的正確指導下，全體教師的齊心協力共同奮斗，獲得縣教育局綜合評估二等獎。這對于我們本屆的初三來講，既是壓力，又是動力。教學成績的取得既與教師的辛勤教育有關，又與學生的基本素質和積極配合程度有千絲萬縷的聯系。本屆初三學生整體層次與上一屆相比較而言，相對好些。因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，繼續保持優勢，極大程度地弱化劣勢，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。在實際的工作過程中，還離不開學校領導對初三工作的高度重視和精心指導。

　　為了確保中考的全面豐收，我們將一如既往地深入貫徹各級教育工作會議精神和新課改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規范教學常規管理、完善目標管理方案，團結和依靠全體初三教師，群策群力、奮力拼搏，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。為此特制定教學工作計劃如下。

　　一、年級現狀分析：

　　本屆初三現有學生43人。目前學生整體水平差異較大，特別是學困生多，各學科低分率都居高不下，成為影響教育質量的瓶頸。學生普遍缺乏良好的學習習慣，學習興趣淡薄，這些都是我們展開工作的切入點。

　　二、教學工作：

　　1、加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式，細化奮斗目標，明確工作職責。

　　2、發揚各科團隊協作精神，統籌安排教學工作。認真備好每一堂課，確保教學目標的落實，堅持以課堂為主陣地。各科教師認真學習學科新課程標準，把課改理念滲透到學科的日常教學中，深入研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃，將教學研究工作落到實處。

　　3、重視學生的心理健康，了解學生的心理、學習動態，讓學生了解中考形勢和相關要求，多予以鼓勵，鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；調動學生學習及復習鞏固的積極性；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

　　4、發揚各科任老師之間的團隊協作精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。

　　5、要求、督促各任課老師面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作，使學習困難生能跟上班級整體的學習步伐。

　　6、針對不斷變化的中考，積極研究考試動態，從而更有效地指導學科復習，抓好專題復習研究，并有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　7、切實安排好中午自習、認真組織單元檢測、期中、期末檢測，強化考試紀律，以考風促學風。考完及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，并在教學中及時落實。

　　三、德育工作：

　　1、抓學風建設，強化道德品質教育

　　對初三學生的行為規范檢查應當更嚴格，因為儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。各班主任、科任教師團結一致、一起努力樹立良好的班風、學風，創設安靜整潔的學習環境，以促進學習效果的提高。

　　積極開展理想、信念教育活動。狠抓學生思想教育，堅持以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”為原則來激勵學生，幫助他們樹立信心，鼓足勇氣去努力沖刺。

　　2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

　　初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的'心理壓力特別重，這壓力既有可能來自于家長過高的期盼，也有可能來自于自身對考試的過度焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的后果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3、定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

　　4、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，幫助找到起步點，緊緊把握反復點，極力促進飛躍點；做到不歧視待進生，從而有效地保證待進生的逐步提高。總的原則是：我們決不能放棄任何一名學生。

　　5、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到了一定的效果。

　　總之，我們初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，任務重、起點低、要求高。讓我們齊心協力接受挑戰，認真完成這光榮而又艱巨的任務，以此作為充分體現我們人生價值的一種途徑，同時也為學校的進一步發展做出自己的努力與貢獻。

　　班級就業能力提升計劃 9

　　畢業班是窗口年級，抓好畢業班工作，對促進學校發展，整體推進我校素質教育具有重大意義。

　　一、畢業班工作總的思路是：

　　以學生素質提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。

　　二、畢業班工作的組織領導：

　　由何小梅、蔡雪梅、季萍、周穎、袁慶、顧云娟共6人組成20xx年畢業班工作領導小組，組長由校長何小梅同志擔任，蔡雪梅、季萍任副組長，具體負責畢業班工作。

　　三、畢業班工作重點：

　　畢業班問題，實際上就是一個質量問題。要面對全體學生，抓“兩頭”（優生、后進生），帶“中間”（中等學生），大面積提高教學質量。加強各科協商工作，努力提高畢業班學生的學習質量。

　　四、工作內容：

　　（一）思想教育工作。

　　畢業班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業班學生教育的各個環節，認真研究社會環境變化對學生成長的影響，通過豐富多彩的思想教育活動，增強德育工作的針對性與實效性。

　　1、抓好愛國主義教育、理想與前途教育。要按照期初年級組創優活動計劃，組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，開展班與班之間的各種比賽活動，增強緊迫感、使命感。

　　2、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關心愛護學生；要有心理容量，寬容學生過錯，容忍學生“挑釁”，不將私怨發泄給學生，不將無名火遷于學生；要建立平等和諧互助、和藹可親的師生關系，師生之間要心心相印。

　　3、抓好小、初之間的銜接，重視養成教育。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助、班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養與父母的養育之恩。

　　4、強化家教工作。教師要多了解學生家長、家庭情況，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見與對家教的要求。學校在畢業考試前夕召開家長會1次，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現狀，集中回答家長們關心的家教、學校工作方面的問題，指導家長有效地開展家庭教育工作。

　　（二）教學工作。

　　總要求：大容量、快節奏、勤反復、巧延伸。

　　六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此各學科必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。語數外以外的綜合學科要嚴格執行教學計劃，全面完成教學任務，定好總復習計劃，對小學階段的知識進行全面整理，5月下旬完成期末考查任務。考查完成以后，仍然按課表上課。體育課、文體課必須正常進行，不得停課。其余的綜合學科的老師平時要深入班級，協助班主任開展思想教育活動。

　　1、認真備課。畢業班的新授課，要求老師一定遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。

　　對課堂教學的基本要求是：

　　①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

　　②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

　　③注重文明施教，語言生動，有吸引力。

　　④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點與思路。

　　2、認真上課。切實向40分鐘要質量，不加重學生負擔。在鉆研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得扎實，學得輕松。

　　3、認真批改作業。按課程要求，結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。

　　4、認真輔導學生。輔導學生分層次進行，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優中差的關系；講練準確到位，把查漏補缺落實到人頭。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導與家庭輔導同步走的`辦法，重視基礎知識與基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

　　5、認真進行單元練習。平時練習、模擬練習，從出題、練習、閱卷、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。

　　6、抓好畢業班的復習教學。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據課標，確保知識點傳授無誤；要以備課組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統地復習。認真分析歷年畢業試題及復習資料，明確學什么和怎樣教，減少復習教學的盲目性，做到目標明確，心中有數。精心安排復習教學的過程，堅持降低重心、夯實基礎，分層推進、階段過關。

　　（三）其它工作

　　1、注重各科協調，學校希望各科教師都為畢業班學生的減負提質獻一份愛心，辦一件好事，出一份力量。

　　2、注意學生勞逸結合，體育活動訓練保證按時參加。

　　3、高質量地完成教學進度。五月中旬前語文、數學、外語要結束新課。

　　4、認真總結20xx屆畢業班工作經驗，提出應對策略，并貫徹落實到本屆工作之中。

　　5、認真做好本屆畢業班的模考工作，認真做好成績統計和試卷分析工作，及時發現問題，有效調控教學，確保畢業年級教學質量更上一層樓。模考工作的安排時間為五月下旬一次，六月上旬為第二次。

　　6、加強安全教育。根據學生在校、在校外、在家庭這三個不同的場所，要對學生宣傳安全常識、防范措施，嚴防事故發生。

　　7、不任意增減變動課程和課時。畢業班后期管理，要抓適度的強化訓練，對于一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標，要求學生人人過關，層層打實，牢固掌握。對能力培養的目標，老師應根據本班情況在統一復習原則下，靈活掌握，適度強化。對優生在理解深度、廣度、靈活運用上要提出更高要求，對后進生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。

　　8、學生畢業考試后，畢業班教師要鼓勵學生不要松懈，仍然抓緊時間復習，迎接初中學習。畢業班老師在畢業考試以后，仍然正常上班，處理教學或班級后續事務，有事情的可以向學校提出彈性工作要求。

　　班級就業能力提升計劃 10

　　一、指導思想

　　為了腳踏實地進行畢業班教育教學工作，強化畢業班教育教學工作管理，此時積極有效的開展備考復習迎中考工作，不斷提高復習的效果，以高效的復習效果促進中考質量的穩步提高。結合我校畢業班實際，特制訂本計劃。

　　二、基本情況

　　我校本屆初中畢業生267人，有6個教學班級，有一支素質高、專業知識過硬的畢業班師資隊伍。畢業班學生總體思想穩定，學習目的明確，特別是學生作風建設明顯好轉，但本屆學生基礎不牢，尖子生不尖，偏科學生多，導致學習積極性不高，個別學生比較散漫，備考應考的積極性不強。

　　三、奮斗目標

　　1、力爭畢業班中考綜合成績名列全區第一。

　　2、各學科中考成績名列全區前三。

　　四、具體措施

　　（一）成立初中畢業班工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）實施行政領導蹲班制度

　　（三）明確畢業班工作組人員的職責

　　組長負責畢業班全盤工作的開展，做好小組人員的思想穩定工作和學校獎懲兌現。此時副組長負責畢業班具體工作的開展和實施，制定工作方案，深入師生中了解情況，及時進行調控，為教師樹立標桿。六位班主任必須做好學生思想工作和備考氣氛的調節工作，完成中考必須做的相關事情，幫助學生樹立中考必勝的信念，協調做好科任教師與學生的溝通工作，形成整體凝聚力。領導小組人員要認真做好每一位畢業生的思想工作，引導學生明確奮斗目標；經常與教研組長一道深入課堂聽課，及時評課和反思，提高教學效果。每月定期召開領導小組成員會議和全體教師會議，及時研究和解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利進行。

　　（四）建立畢業班工作激勵機制

　　1、教師激勵機制：為鼓勵畢業班教師努力工作，提高教育教學質量，學校將制定畢業班獎罰方案，定期召開畢業班教師會，表彰在畢業班工作成績突出的優秀班級、先進個人。

　　2、建立學生日常激勵機制：對于畢業班中日常學習表現突出的學生，此時采用每月一次的通報表彰方式；對學習成績進步幅度大的學生采用向家長發喜報及學校大黑板報表揚的方式加以激勵。

　　（五）完善月考制度。

　　每月召開一次初三任課教師會議，期初組織畢業班教師分學科學習中考考試說明與要求，選定中考復習資料，共同研究中考備考方案，落實各學科備考復習計劃，不斷提高復習效率。

　　（六）狠抓畢業班教學常規管理。

　　把“備”“講”兩面個環節作為重中之重。

　　1、備課組要做到以課標和中招命題為依據，集體備課，統教研，統重、難點，統教學思路，統一命題，研究中招命題動向和信息采集。

　　2、向四十五分鐘要質量要效益，提高工作效率，要增加課堂容量，要做到，精講多練，注重知識的遷移和新舊知識的歸納和總結。

　　3、飯后輔導要按時到位，并明確具體的任務。且有針性地進行個別輔導，要做到輔之有效、輔導及時、準時。

　　4、九年級各學科的作業要做到全批全改，并有詳實批改記錄。

　　5、堅持章節過關考試并報做到統考統評，了解掌握學生對知識的掌握情況，如實記入學的成長檔案中。

　　6、評講要評出知識規律，總結答題技巧，歸納前后知識的聯系，總結考試的成功和不足，以便改進下一步教學，達到評之有效，便于學生成績的提高。

　　7、每位輔導教師要對本班學生全面綜合分析，找準劃定特優生、臨界生、中等生、學困生，找出特優生、臨界生的弱勢學科提交到每位任課教師，給予全方位的補差，并從思想上、生活給予鼓勵和關照，使他們盡快提高認識，解決學習上的困惑，早日步入先進行列，順利升入高中。

　　（七）落實培優補差工作：

　　1、班級培優，開學后各班上交培優名單，各班制定出學生發展的個人檔案：

　　⑴學生的`基本情況。

　　⑵目前學生的學習狀況（學生的學科學習水平和精神面貌）；

　　⑶教師的補救措施（目標和具體方法）。

　　⑷學生發展的階段性評價。

　　2、學科培優各學科都制訂切實可行的培優措施，形成檔案，以便學科領導及教導處指導檢查。

　　語文：

　　①優等生增加讀書筆記摘抄。

　　②對試題中失分率較高的試題幫助他們查找病因及努力方向。

　　③作文每周一練。

　　數學：

　　①加強綜合試題研究與訓練

　　②了解培優生心理變化。

　　③每天一道培優題。

　　④對學生分層次指導。英語：

　　①加強口語聽力訓練，每天自習課進行聽力專練。

　　②培養學生的寫作能力（每周一篇英語小作文）。

　　③總結不足，集中訓練（建立學生錯題集）。

　　物理：

　　①每周設計兩套培優訓練題。

　　②建立培優生學科檔案。

　　③每天一次課標學習。

　　化學：

　　①每周兩次培優訓練題。

　　②每周一次課標學習，研究中招。

　　政治：

　　①關注優等生，有針對性地輔導。

　　②面批面改優等生作業，指導答題巧，注重學生綜合運用知識解決社會熱點問題的能力培養。

　　歷史：

　　①關注優等生，分層次指導。

　　②定期進行綜合試題和材料分析題訓練。

　　③注重學生綜合運用歷史原理解決社會熱點問題的能力培養。

　　（八）召開中考誓師大會及實驗操作、體育測試、中考考前動員大會，營造一個良好的中考氛圍。

　　在畢業班中分別召開師生中考備考動員會、優等生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素，真正讓師生朝一個共同的奮斗目標——實現中考“九連冠”而努力。進一步統一師生的思想，樹立必勝的信心，勁往一處使，同心協力，確保中考備考目標的實現。

　　（九）保持家校間緊密聯系，營造中考取勝氛圍

　　1、組織畢業學科教師及時做學生的溝通工作，做好學生家庭人員的聯絡，對學生進行家訪，達成中考目標的共視。

　　2、及時召開學生家長會，爭取家長對中考工作的配合與支持。

　　（十）強化復習措施落實，全面提高復習效果

　　1、同科目的教師必須經常在一起進行研究，發現問題及時反思，加強集體備課，發揮團隊整體作戰精神，做到在思想上、目標上、內容上、進度上、測試上的統一。

　　2、組織畢業班教師認真學習“考標”、“課標”。認真鉆研教材，明確考試內容、要求，胸有成竹地指導學生復習，狠抓復習方法的指導與落實。

　　3、組織教師參加教研活動，及時與區教研室聯系，請他們進行復習迎考指導工作，了解和熟悉中考動向，探討20xx年中考命題意向，并有針對性進行平時練習的設題、選題工作，精講精練，注重方法，讓每一位學生能舉一反三，提高復習的科學性、針對性、高效性。

　　4、要求每一位教師上課時面向全體學生，分類指導，對尖子生采用定時、定點、定人的專題培訓，實現整體質量的提升。

　　5、很抓“雙基”落實，注重改革復習中的教學方法，注重學法指導，處理好復習進度與提高質量的關系。復習分階段進行，循序漸進，環環相扣，螺旋上升。

　　6、重視體育訓練，狠抓學生體育成績的達標達優。每天早晨組織學生進行中長跑訓練，每天課間操時間和課外活動進行專項訓練，力爭每位學生中考體育測試拿高分。

　　7、狠抓學生中考實驗操作訓練，要求學生人人爭取拿滿分。

　　班級就業能力提升計劃 11

　　為加強20xx年高三畢業班工作，高效扎實地推進新課程改革下的高考總復習工作，特制定本計劃如下：

　　一、指導思想

　　在學校的正確領導下，從實施素質教育與高考改革的高度，充分認識高考工作的重要意義，樹立與時俱進，奮發有為的精神，上下同心強化各項管理，加大教育科研考研力度，優化課堂教學和學習指導，努力提高教育教學質量。

　　二、高考目標

　　在20xx年高考基礎上整體提升，重點突破。

　　三、基本情況分析

　　1、有利條件

　　我校素有艱苦奮斗，團結奉獻的戰斗精神和優良的校風、教風和學風，為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。

　　（1）教師方面：本屆高三年級是一個較為優秀的集體，其中以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，老、中、青結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。

　　（2）學生方面：本屆學生在老師的正確引導，絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然，通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和行為規范上都得到較好的提高，具備了一定的高三沖刺的思想狀態。

　　2、不利因素

　　①教師方面：大多數骨干教師工作量較大，消解了教學鉆研時間；第一次教高三的青年教師占一定的比例，其畢業班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。

　　②學生方面：學生總體水平還有待于進一步提高；高一入學成績與本市的同類學校相比，差距大，學生整體基礎較差；學科發展不平衡，學生缺腿科目多，本屆生源素質較差，學習困難的學生人數偏多。

　　③社會方面：20xx屆武平一中高考成績斐然，創武平乃至龍巖市的新高，社會對我校的關注進一步加強，但高考中存在著許多的不確定因素，命題方向難以準確把握。相當一部分教師豐富的指導復習迎考的經驗容易形成定勢，必須隨著形勢的變化而變通，對如何研究高考改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學科水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。

　　綜上所述，我們認為，我們面臨的困難與機會同在，挑戰與機遇并存。

　　四、具體措施

　　（一）成立高三畢業班領導小組，加強對畢業班工作的領導：

　　1、領導小組成員：由學校行政領導和高三畢業班年級長，班主任組成。

　　2、工作職責：

　　抓方向：認真研究教材、考綱及考試說明，把握高考方向。抓信息：密切校際間聯系，追蹤各地高考研討會，明確各學科的考試重點、難點及各學科強化、淡化、回避的知識點等。

　　抓協調：協調年段與學校部門間的關系，協調教學教育管理，協調各學科的教學進度及考試安排，協調有關學科的扶優補差等。

　　抓落實：落實學校及布置的各項工作。

　　（二）加強研究，提高教育教學針對性

　　（1）選派富有經驗、工作能力強的教師擔任備課組長。在備課活動時做到“三有”：即有課題、有主講人、有記錄。“五研究”：即認真研究教材；研究學生知識水平及認知特點；研究大綱及《考試說明》；研究課堂教學及習題、例題；研究學科特點及動態。做到“三明確”；明確教材及高考的知識點、熱點、難點；明確本校學生學習水平；明確能力培養目標。授課進度、練習、考試必須統

　　備課組內做到教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測“五統一”，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

　　（2）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

　　①歷年試題整體研究——找共性；

　　②近年試題重點研究——找趨勢；

　　③相同試題對比研究——找變化；

　　④不同試題分類研究——找差別；

　　⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

　　（3）研究新課程，提高教學針對性。正確解讀課程標準，科學解讀教學內容，確定合適的教學目標，從分析學情出發，改進教學，全面把握學生已有知識、實踐功能、生活經驗，確定合適的教學起點，充分挖掘教材的教育功能，把握住教學的核心內容。積極組織老師參加各類教學研究，拓寬視野，積累經驗，不斷提升自己的專業水平。

　　（三）加強教學管理，努力提高教學質量

　　1、校本教研

　　校本教研表現在各學科以備課組為單位、年級以班為單位開展研究。集體備課的內容主要放在探討課堂教學的指導思想，教學目標，教材重點、難點及學生能力的發展點以及相應的教學程序，教法學法，教學策略。通過集體備課，應該達到明確教學整體構思，明確制定教學目標的依據，明確教學的主攻方向，明確課堂教學的結構與環節，明確教與學的.思路。

　　教師要認真研究教學大綱、新課程標準和《考試說明》、近幾年的高考考題及教材，把握好教學重點、難點，找出各知識點的內在聯系，使知識系統化，歸納出規律，進行有針對性的復習。處理好舊與新、教與學、講與練、基礎與提高、智力與非智力因素的關系。

　　2、教學過程

　　（1）要把對“雙基”的落實和能力的提高貫穿于整個教學復習的全過程，堅持“基礎——綜合——基礎”的教學復習過程。課堂教學要在培養學習習慣、提高能力上做足文章；尤其要注意備好以下內容：一是引導學生掌握學習、復習方法；二是引導學生探索解題規律與方法；三是引導學生創新學習，培養能力。

　　（2）要把握教學起點，課堂教學面向中間面。要從學生實際和教材、大綱、考綱出發進行教學與布置練習；課堂講授要精煉內容，要講在點子上，落到實處，要重視總結規律，突出講好易錯點、易混點和易漏點；注意利用現代教學手段，充分利用課堂時間解決問題，提高課堂教學效率，努力做到教學任務當堂完成，當堂鞏固；注重學法指導，要根據學科特點及高考的知識、能力要求，在教學中滲透學科思想和學法指導。

　　（3）避免三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練和運用，要讓學生對所學的內容進行思考，領悟、內化、反思、訂正。

　　（4）復習資料、作業練習要有針對性，要限時訓練。選題要突出目的性、基礎性、層次性、梯度性，使各階段下發的復習資料知識成系列化、整體化，同時要緊扣高考要求，貼近學生實際，嚴防超越學生思維水平的新、奇、深，嚴防機械照搬和粗制濫造。提倡選編、自編校本練習，提高實效性，保證學生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。

　　3、檢測考試。凡考必評，試卷講評要注意四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據的采樣、統計分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施做到有針對性，有輻射性，有導向性，有診斷性。對錯得多的題重點評講，對典型錯誤要進行個案分析，既要注意分析思路和解題方法的引導，又要針對問題指導學法（如重規范、重基礎、重總結等）；要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，做到舉一反三、觸類旁通。

　　學校組織大型考試（月考、三縣聯考、市質檢、省質檢、模擬考），要求根據《考試雙向細目表》，寫出書面的考試質量分析，要進行班級整體分析，細致分析各層次學生的具體情況，細致分析薄弱學科存在的問題，找出薄弱環節，有針對性地提出改進措施，并使之落實到科任教師和學生身上，以便總結經驗教訓，找出教與學的不足之處及時補救。

　　4、扶優補差

　　根據不同學生，因材施教，分類推進。以班級為主體，實行科任教師負責制，使優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。要求學生要綜合、平衡地發展各科學習能力，克服偏科現象，既要把重點放在拔尖促優上，也要使后進生跟上。辦好“兩類”輔導，一是以臨界生為對象的補短班，二是以尖子生為對象的扶優班。

　　5、教學反饋與反思

　　經驗+反思=成長。教師要經常檢查自己的上課質量，檢查對學生、對課堂的駕馭情況，以反饋促反思，準確把握學生認知水平，要注意收集課堂教學反饋，善于發現和捕捉學生在提問和回答、表情和神態、作業和試卷方面傳遞的反饋信息，及時調控復習內容、方法、順序和難度。

　　（四）加強學生管理，提高工作成效。

　　學風是成績的堅實保障，各班主任及所有任課教師，要全員參與，構建充滿人文關懷的課堂，抓好以下三方面的養成教育工作：

　　1、學習能力。通過教師指導、優秀學生現身說法、學生自主探索等多種形式，引導學生養成良好的學習習慣和堅忍不拔的精神。

　　2、人格意志。引導學生形成遵守紀律、志存高遠、吃苦耐勞、團隊合作的作風和團結緊張嚴肅活潑的班級集體氛圍。加強對學生的心理引導與調適，將心理教育滲透于班級管理、學科教學、考前應試狀態的訓練和調整之中，培養學生良好的心理品質。

　　3、生活方式。高考的競爭是智力、體力、毅力、耐力、情感等綜合素質的競爭。我們的教育不僅是為了應付高考，更要培養學生終身受益的行為方式，引導學生的養成良好健康的生活習慣和生活方式，學會熱愛生活，堅持體育鍛煉，注意衛生保健，勞逸結合，張馳有度，形成積極向上的人生態度。

　　（五）開展心理指導與疏導

　　高三學生學習任務中，升學壓力加大，心理負擔明顯加重。不少學生會出現多疑、煩躁、不自信等心理情緒。這種壓力有來自于學生自身考試的壓力，也有很大一部分來自家長的過高的期盼。因此做好畢業班學生心理疏導非常重要。一方面學校要求班主任密切關注學生情緒變化，把對學生的心理健康教育潛移默化于平實的教育教學中去；另一方面安排校內心理咨詢員和邀請專家為高三學生開設心理輔導講座，幫助學生正確對待考試，以一種平常心來面對高考。

　　五、時間安排

　　（一）總復習階段：

　　第一輪（20xx年9月至20xx年2月）

　　原則：以復習鞏固基礎知識，掌握基本原理、強化基本技能，適當兼顧能力滲透。

　　要求：

　　1、復習中要立足于教材，面向全體學生，進行全面復習，要認真鉆研《考試大綱》、《考試說明》、《課程標準》及近幾年的高考命題方向，針對學生的學習情況，準確把握復習的起點、深度、廣度；加深加活，幫助學生把知識系統化、條理化。注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

　　2、教法上采取分課時、小單元，以講、練、測、評的方法進行復習。“講”要突出重點，突破難點，滲透能力。“練”的題目要精選，克服簡單重復，要有針對性，適應不同層次學生的需求。“測”由年段統一組織，實行月考制度。“評”每次均要求批改、講評。評要有針對性，注意補缺補漏。

　　3、本學期末，綜合科集體備課開始。進行適量的小綜合練習，提高知識的綜合分析、運用、遷移能力，迎接市質檢。理、化、生應重視實驗設計與操作的復習提高。

　　4、各學科要根據自身特點，在時間安排上要留有余地，創造性的指導學生進行復習。

　　第二輪（20xx年適應性考試后至高考前）

　　原則：突出主干知識，深化、綜合、提高，以專題講座和綜合訓練相結全，著重培養知識遷移能力，綜合學科考試方法、技巧。

　　要求：

　　1、第二輪復習是建立在第一輪全面系統復習基礎上，分析、整理、歸納前一階段復習中所暴露出來的問題，發現學生復習的盲點、弱點，進行專題形式的復習鞏固。

　　2、以本學科知識與技能、方法與過程、拓寬與提高為目的，加強學科內的綜合。采取比較、歸納和總結的方式，各科增加部分綜合訓練，提高學生知識的綜合運用能力，全面提高學生的應試能力。

　　3、復習中要認真實施分塊推進戰略，對知識進行歸類，對專題進行研究，要以“訓練”、“講評”為中心，練規范，練綜合，練技巧，練速度，要講難點，講疑點，講熱點，講思路，講方法，逐步完善學生的知識結構體系。

　　4、在本輪復習中，教師要做好角色的轉換，以“導課”為主，穿針引線，搭橋鋪路、引導學生自我提高，形成“書本為師、同學為師、自我反思”動態的求知心態和自學素質。

　　5、強化高考專題訓練和高考應試指導。主要進行專題講座、綜合摸擬練習、高考適應性訓練和試卷分析講評。實行高考仿真考試，進行心理素質，應考策略等全方位的鍛煉。嚴肅考風考紀，通過模擬考試不斷提高學生的解題能力和考場適應能力，提高學生答題步驟規范性，時間分配的科學性，措辭、演算的準確性，以適應高考要求，減少非智力因素失分。

　　6、重視高三復習信息收集工作，加強復習時效性，利用好信息資源，確保信息渠道暢通，信息準確。

　　（二）自學、考前沖刺輔導階段（5月底至6月6日）

　　1、要求學生全部到校。教師下班作適當的指導，讓學生有目的、有重點地自我消化、自我完善、自我提高。要根據各學科的特點，準確指導、有的放矢。

　　2、開放理、化、生實驗室，讓學生進一步熟悉實驗操作要求。

　　3、模擬考試一次。

　　4、考前輔導。要求各備課組自編模擬試卷二套，供學生自學用。

　　5、考前心理輔導一次，調整學生的心態。

　　本階段，班主任要特別注意關心學生各方面情況，密切注意每一位考生的身體狀況、精神狀態等，注意考前心理調適，讓學生以良好的心態和必勝的信心進入高考考場。

　　（三）高考：6月7—8日。

　　過去幾年的高考為我校帶來了巨大的榮譽，特別是20xx年開始推行的高考，更是輝煌，意味著我們任重道遠，在積極備考時“把科研做好，把細節抓嚴，把過程抓實”。我們堅信“科研+細節+過程=成功”！

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