物理課外活動計劃分享

時間：2021-06-13 19:49:31 學習計劃我要投稿

物理課外活動計劃分享

　　作為一名物理老師，我們知道怎么樣開展課外活動嗎？以下是小編精心準備的物理課外活動計劃分享，大家可以參考以下內容哦！

物理課外活動計劃分享

　　怎樣開展物理課外活動【1】

　　一、物理課外活動在學校教學中的作用

　　物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現場參觀、閱讀課外輔導文章、參加各種競賽，不僅能幫助他們復習、記憶、理解學過的物理知識，培養聯系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統的物理基礎知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。

　　1．物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑

　　學生從書本上獲得系統的物理知識后，要讓學生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理后，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質后，組織學生到實驗室去自制望遠鏡，學過照明電路后，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量應用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。

　　學生從書本上學習了一些物理規律、原理以后，要使學生更加深刻地理解這些規律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學生搞一些小制作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學生自制一個測力器；學過物體的浮沉條件后，讓學生自制一個浮沉子；學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等。對一些重要的物理現象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發了學生學習物理的興趣，又培養了學生的能力。

　　2．物理課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展

　　每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學科產生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態度，是人對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習物理的過程中，如果把學習物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習物理知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學中應努力培養學生對物理學科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優于課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。

　　二、物理課外小組活動的組織與指導

　　（一）物理課外小組活動的組織原則

　　1．師生共同參與，因材施教的原則

　　不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發、發展興趣，發揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。物理課外活動的開展切忌只注意培養少數“尖子生”，必須面向絕大多數學生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發學生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發展其特長。同時搞好物理課外小組的活動需要發揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學生提供較多的，各具特色的豐富的活動內容，拓寬同學們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好物理課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內容貧乏，形不成聲勢。

　　2．活動性、實踐性原則

　　物理課外小組的組織應該注重活動性、實踐性。枯燥乏味的說教是不可能激發學生的興趣的。活動性和實踐性是課外物理小組活動的基本特點，老師在輔導活動的整個過程中應該盡量考慮到學生在活動中既動腦，又動手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻材料、做實驗、搞制作、觀察、記錄到獲得成果，都是學生的實踐活動。學生能在實踐活動中“感到自己是一個發現者、研究者、探索者，體驗到智慧的力量和創造的歡樂。”同時在活動中學生把課堂內學到的知識，課外閱讀的知識用到實踐中去，把書本知識和實踐活動有機地結合起來，檢驗理論的指導作用，從而加深對知識的理解程度，豐富和改進自己的認識結構，在活動過程中，可能不是一帆風順的，總會出現各式各樣的問題或經歷失敗，只要老師指導得當，善于啟發，及時鼓勵，反而更加能激發學生的積極思維，發展學生的智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛煉意志。學生在實踐中，能親身體驗到自我創造的價值。

　　3．自主性原則

　　物理課外小組應以學生為主體，以學生的活動為中心。這是一個學生主動學習的過程，學生應處于主人的地位。學生是主體，知識是客體，而教師只是作為媒體從旁起傳導、咨詢和幫助的作用。各種活動都要放手讓學生自己去研究去探索，應該把活動的主動權交給學生，充分發揮學生的主動性、積極性。上述關系的處理，旨在調動兩個積極性，既有教師的積極性，又有學生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學生愛學的局面，一個重要的措施是抓學生非智力因素，以增強他們的求知欲，提高學生學習的積極性。學生的積極性調動起來以后，在發展興趣的基礎上，能夠培養良好的性格特征，養成良好的學習習慣，加深師生的感情，使學生形成優秀的氣質特征，這是素質教育的很好途徑。

　　4．因地制宜，創造條件的原則

　　開展物理課外小組活動應該根據本校的實際情況，創造更多更好的條件。從客觀上講各地區自然條件、經濟文化發展水平、城市和農村學校的物質條件、教師的配備情況都有差異，應該結合實際情況，因地制宜開展活動。主觀上應想辦法創造條件，作為物理教師首先應該有積極性，要明確開展課外活動的重要意義，爭取學校領導的大力支持，主觀上的努力可以彌補一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學校的師資力量，圖書、實驗室的設備，物理教師可以動手自制設備和教具來滿足活動的需要，同時也可以發揮學生的作用，爭取社會的支持。

　　（二）物理課外小組活動的組織形式

　　物理課外小組活動的內容要豐富多彩，形式要多種多樣，根據學校的實際情況，可以采用以下幾種形式：

　　1．學科小組

　　這種活動不同于課堂教學，但它與課堂教學又有密切的聯系，有一定的研究專題和中心內容。這種活動組織可稱為興趣小組，研究小組或協會，這種小組以自愿結合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，小組活動靈活方便，人數不宜太多，一般為10人左右，或稍多一點。比如：高中可以組織物理實驗興趣小組，首先可以由教師介紹實驗對物理學發展的重要意義，指出物理是一門以實驗為基礎的學科，然后教會學生進行物理實驗的基本方法。當學到一些基本物理量的測量時，除了課本介紹的方法外，可以由學生通過興趣小組去實踐一些其它的方法。如重力加速度g的測量，除單擺實驗以外，可以介紹閃光照片，滴水法測重力加速度的方法。同樣，單擺實驗可以走出實驗室，用10米左右長的細鋼絲作擺線，用直徑為15厘米左右的鐵球作為擺球來做單擺實驗，g的測量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學科小組，讓學生自己去探索解題規律，掌握解題方法，從題海戰術中解放出來。

　　初中可以配合課本，組織學生努力完成課本上的小制作和小實驗的內容，使初中學生養成良好的學習物理的習慣，注重動手，注意觀察。另一方面，可以每個班級組織10人左右的物理課外興趣小組，以小制作，小實驗為主。如：初二可以組織自制小天平，巧配土砝碼。會飛的燈籠孔明燈、學杠桿做桿秤等。初三可以組織自制形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動機模型等等，這些參加物理學科小組活動的學生，一方面鍛煉了自己，提高了自身的能力，更重要的是這些學生在班級中起到了帶頭人的作用，可以帶動一批學生來學好物理，在全班級中形成良好的學習物理的氣氛，這是物理老師所不能及的。

　　2．科技小組

　　這種物理課外活動更有利于手腦結合，將理論知識運用于實際。可以說，動手過程中出現的各種問題，必然會促進學生去動腦，手腦并用。在動手過程中學習知識形成和發展能力，這是科技活動的一個重要特點。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具制作、地震觀測等。

　　(1)航模小組：一般參加人數8～12人，初一、初二、初三、高一、高二、高三的同學都可以參加。由于年齡的不同和對知識的追求不同，可把航模活動的內容按年級提出不同的要求。初一學生學習模型制作基本知識，制作彈射模型飛機，吹塑橡筋模型飛機，并組織他們參加有關比賽。初二、初三學生開始制作牽引模型飛機。高中學生可開展線操縱特技模型和遙控模型的制作和表演。同時高中學生可以對初中學生進行幫助和指導。航模小組的活動有許多內容都安排在大操場，其他學生都會來觀看，這對學校開展科技活動造成良好的氣氛。

　　(2)無線電小組：無線電小組最好在高中學生中學習有余力的同學中選拔組織。因為平時用的時間較多，需要有電學的基本知識，無線電小組一般也以10人左右為宜。小組的活動除學點基礎知識以外，主要通過實踐來掌握。要搞好活動首先要有工具器材，一般小組活動必須的工具如：萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等，工具可由學校統一購買，實驗室統一保管，使用時可向實驗室借。由于電子實驗器材是易耗品，因而學生需用的器材可由學生出錢，輔導老師幫助采購，學校也可資助一些經費作缺損補充。同時活動要定時、定內容、定要求。活動前輔導老師要作好充分準備，如：要調試一臺收音機，首先要準備好示波器、訊號源、電源等，活動的內容一般為基本的電子電路以及收音機的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養一批無線電愛好者，平時可以為別人服務，對今后進入高一級學校或者就業都有好處。

　　(3)攝影小組：攝影小組的參加對象主要是高中學生，也可吸收少數初中學生參加，對自備照相機的學生可優先吸收。每組可以有15人到20人組成，活動年限兩年為宜，第一年以邊講邊操作為主要活動形式，每周活動一次，講座內容以基礎攝影知識為主，同時可以和美育教育結合起來。講講練練，提高學生興趣，當底片或照片沖印出來后就加以評論、總結，不斷提高學生攝影水平。第二年以實踐為主，可在校內為師生攝影，收取成本費，這樣既解決活動經費，又使學生獲得大量實踐的機會，一舉兩得。有條件的學校可以搞科技攝影，如：自由落體運動、平拋運動閃光照片的拍攝等等。

　　(4)教具制作小組：這個小組的組織目的旨在提高學生的動手能力，加深對物理規律的正確理解，幫助解決演示實驗和學生分組實驗儀器不足。教具制作小組初高中都可以組織，一般每個小組以5人到7人為宜，初二至高三每個年級都可以組織，由年級任課老師擔任輔導老師最為合適。每個星期可集中活動一次，平時分散做一些必要的準備工作，如初二學生可制作小天平，氣壓機；初三學生可制作模擬電路板；高一學生可設計制作游標卡尺、氣墊、動量守恒定律演示器；高二學生可設計制作起電盤與靜電演示器，直流電路演示板；高三學生可設計制作無線電波的發射機和接收機等等。

　　(5)地震測報小組：這個小組是學校宣傳和普及地震知識的重要隊伍，又是群測群防的一個重要組成部分。小組由15人左右的高中學生參加，或稍多一點，有情況時要安排學生輪流值班。測報手段可由少到多，土洋結合，因地制宜，如：利用高度在4米以上的鐵塔，中間吊裝重錘就可制成“土地傾”；將電纜線頭澆鑄在鋁柱內然后按東西、南北走向埋入地下2米多深處，即可測土地電；將簡易應力儀埋入地下20多米深處測“地應力”；利用陶瓷偏角儀來測“地磁”等。在活動中要堅持理論學習和實際操作相結合，培養實事求是的科學態度，鍛煉意志、毅力，在活動中要引導學生總結經驗，改進測報方法，尋找新的測報手段。

　　物理課外活動計劃【2】

　　初中、高中都可以組織，競賽集訓小組的人數也不宜過多，以15人左右為宜，屬于尖子學生的培養以及少年智力開發的性質。集訓的方式有二種：一種是集訓的內容與課堂教學的內容同步進行，每個星期安排2個小時的時間進行課后集訓，可根據各級競賽的要求進行加深和擴充。另一種以小班的形式從高一期中考試以后進行選拔“尖子”，集訓學生可以不上物理課，上物理課時可以另外安排地方給這些學生進行自修，每個星期安排與物理課相同的課時進行教學，可加快進度，加深內容，在參加競賽的時間上爭取主動，并且進行以小班形式的教學，可以靈活多變，可用單元教學法來加快進度，體現學生為主體以及教師的主導作用，平時教師可以給學生介紹一些有關的參考書，指導學生一些學習方法。

　　4．開展各種講座活動

　　有關物理知識的內容很豐富，可以進行新的科技成就、新興科學的介紹，也可以圍繞教科書中的有關內容進行愛國主義教育，把德育教育滲透進課外活動中去。如：高一講到人造地球衛星時，就可以作一次人造地球衛星的講座，在介紹專業知識的同時，可以著重講我國知識分子通過自力更生、艱苦奮斗，在空間技術上取得的成就，體現出社會主義制度的優越性。如：高二講到帶電粒子在電場中的運動，可以逐步引導至正負粒子對撞機，然后可以安排專題講座“北京正負粒子對撞機”，激發學生的愛國熱情，樹立為振興中華而學習的信心。開展講座活動，可以邀請專家，大學老師、校友、本校的老師，甚至學生自己組織講座，特別是學生自己準備的講座，更是自我教育的好形式。初中的講座可以怎樣學好物理的方法指導，和學好物理的重要意義為重點，介紹我國古代的科技成就對全人類所作的貢獻，以及由于近代帝國主義的侵略造成了我國科技水平已遠遠落后于人家，使初中學生感到歷史賦于的艱巨任務將落在他們身上，立志于為振興中華而學習。

　　5．物理課外閱讀小組

　　學校可以根據條件安排課外閱讀課，或利用課余時間開放閱覽室創造條件使學生多閱讀一些科技報刊、雜志等書籍，這有利于培養學生的自學能力，開闊知識領域，引導成績不佳的學生對科普讀物進行有規定和有組織的閱讀，是教師要操心的一件大事。實質上，這是學校生活實踐中稱為對落后學生做個別工作這件事的主要內容。閱讀可以使學生擺脫成績不良的狀況，而且通過閱讀可以發展學生的智力。所以課外閱讀小組的活動更有利于成績不佳的學生，就像感光力弱的膠卷需要更長的感光時間一樣，成績差的學生的智力也需要更明亮和更長時間的科學知識之光來照耀。每位物理老師可以把每個班級中物理成績差的學生組織起來，成立閱讀小組，這是我們物理教師的份內事。

　　6．科技節

　　科技節雖然是學校統一安排的工作，是學校開展科技活動的大匯展，而具體工作的組織和落實要靠我們物理教師去完成。因為，科技節的大多數內容是和物理知識最密切的，在科技節中我們物理教師理應唱主角。科技節活動一般可以每學年一次，或者每學期一次，具體時間為一周，組織科技節首先要做到組織落實，計劃落實，要有明確內容和目的，全組老師和其他有關老師要分工負責，通力合作。科技節活動的具體安排：首先要舉行開幕式，有一個良好的開端，在全校造出聲勢。結束時要安排閉幕式，在閉幕式上要進行總結，表揚一批科技活動的積極分子，促進今后學校科技活動的廣泛開展。主要活動內容可安排：小發明、小制作、小論文比賽，為平時三小作品辦展覽，舉行物理競賽、智力競賽、猜科技謎語，放科技電影、錄像、舉行科普知識講座，參觀科研單位及工廠，舉行科技書展，布置科技宣傳櫥窗，舉行有學生準備的物理小實驗表演，組織物理課外小組活動成果報告會，組織航模表演等等。舉辦好一次科技節，可以在學校掀起學科學、愛科學、用科學的熱潮。

　　物理課外小組的活動形式多樣，只有物理教師負起責任來，組織好課外小組活動，對提高教師水平有利，對學生更有利。

　　（三）物理課外小組活動的指導

　　1．明確目的，做好各項準備工作，組織落實，計劃落實

　　要搞好物理課外小組的活動，首先要提高教師的自身素質，要有責任性，要有良好的業務素質，同時要明確搞好物理課外活動是物理教師的本職工作，正確處理課堂教學與課外小組活動的關系，這是搞好課外學科小組活動的思想基礎，課外活動是進行素質教育的重要途徑。

　　要組織一個物理課外小組，首先要確定具體的活動內容，充分考慮到以動手為主，還是動手動腦并重，教師本身有什么特點。有的物理老師動手能力強，對無線電技術較精通，就可以組織無線電小組；對攝影有興趣愛好，就可以組織攝影小組；有的教師理論知識比較扎實，解題能力強，就可以考慮組織競賽集訓小組等等。小組人員的選拔也可以根據學生的個性、興趣、愛好、特長進行，這樣容易出成果。小組成立要有小組名稱，指導教師是誰，小組人數，學生組長。同時，要制訂出切實可行的計劃：包括小組活動的總時間，每個學期活動的總次數，每周活動的次數，每次活動的時間。要制訂近期目標、中期目標和總目標。要確定活動的地點，一般來說，每個學校都應準備2至3個教室，作為課外活動的基地，保證活動性課程的安排。做好各項準備工作，也就是開班的條件要就緒，帶一個學科小組，教師要多看一點有關的參考書，也要有一個明細教學計劃，準備好所需的各種工具。

　　2．積極組織器材

　　物理課外小組活動有許多內容需要輔導老師組織好器材，特別是科技小組。如：無線電小組、航模小組、教具制作等。器材的.組織供應是搞好小組活動的關鍵。例如：無線電小組必備器材，為了確保學生的實驗器材，輔導老師要及時了解信息，與郵購部門和有關電訊商店聯系，保證貨源供應。另外，部分學生要選作一些其它作品，則輔導老師應滿足學生的需求。

　　其它科技小組需要在外面采購材料，都要有輔導老師負責，保證質量，另一方面，學生外出采購有許多不利因素。同時要發揮學校儀器室，實驗室的作用。

　　3．精心安排好每次活動，讓學生有所得

　　學生帶著極大的興趣和愛好參加物理課外小組活動，輔導老師要精心安排好每次活動，不要讓學生失望。為此，每次活動之前老師應布置好活動內容、要求。例如：安排航模組活動，要層次分明，各級學生都可參加，所以就可以把航模活動的內容按年級提出不同的要求，讓他們開展活動，活動時，輔導老師要分門別類準備器材、工具，這件工作要做得充分。否則，學生一來活動就會顯得雜亂。工作臺也盡可能做到定人定位，2人一桌，以便學生一到活動室，輔導老師把當天的活動內容和要求提出后，馬上就能開展活動，這樣，學生手腦并用，越干勁頭越大。如遇器材短缺不能活動時，可以采用講課形式，介紹一些基本知識，如果確因無法開展活動，則就停止活動，但不能連續二次，否則學生就會失望。

　　不管是科技小組活動，還是其它形式的小組活動，輔導老師都要精心安排。

　　在開頭的幾次活動過程中，輔導老師要多費點心，及時解決學生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細致，逐步放手。如各種航模飛機的制作、電子電路的調試、照相底片的沖洗，輔導老師都應進行個別指導，及時發現問題，排除障礙。

　　在各種小組的活動過程中，每個學生的發展是不平衡的，特別是對于一些活動著迷的學生要為他們提供方便，借給他們資料和有關雜志學習，提供更多的實踐條件，早出成果，比如：無線電小組在老師的精心輔導下，個別尖子可以在不到一年的時間里能獨立修理收音機和黑白電視機。

　　4．在組織活動中培養高尚的品德

　　在各種科技活動中要進行愛護公物、勤儉節約的教育，每樣工具，每種材料，每個零件都要花錢買來，愛護不愛護，浪費和節約大不一樣，甚至一根木條，一張砂紙，一根大頭針、一滴油，一根焊錫絲，都要節約使用。在活動過程中要注意同學間的團結，外出比賽，要培養學生的集體主義精神。當小組活動有一定成績時，可以組織一些公開活動，如：航模表演，提高“實戰”能力；無線電小組，組織學生義務為師生修理收音機和簡單的家用電器；攝影小組，可以為同學拍照片，在活動中提高本領和培養為人民服務的思想。

　　5．積累資料、充實內容、形成特色

　　教師在帶領課外小組活動的過程中，要善于積累資料，每次活動都要作好記錄，總結經驗教訓，對作出的成績，要善于總結。這樣，下次活動內容就更加充實，學生會更喜歡。同時要做好畢業生的追蹤調查工作，請他們談體會，收獲，在工作和學習中發揮的作用，提出建議。只要我們工作做細，做踏實，幾年就會形成特色。

　　三、搞好物理課外小組活動應注意的幾個問題

　　1．要有明確的目的計劃

　　物理課外小組的活動雖然是學生自愿參加的活動，但不能放任自流，不能學生愿意組織什么活動，就組織什么活動。因為這一活動是由學校統一安排的活動性課程，是學校教學工作的組成部分，有明確的目的和計劃，但它的特點不像課堂教學呆板，而是比較靈活，如果不組織好，活動起來就會混亂，計劃完不成，學生沒有收獲，反而會形成一些不良習性，達不到應有的目的。所以組織這一活動，要切實加強質量管理，加強領導，要引導學生開展有教育意義的活動，我們的目的是全面提高素質。

　　2．活動的內容和形式要符合學生的年齡特征，避免成人化

　　低年級組和高年級組要有所區別，要符合學生心理、生理、個性發展的要求，初中學生好動，好奇心強，物理課外小組的內容要以動手為主，少講理論，使初學物理的學生感到“物理”是那么有趣，學起來有味，干起來有勁，這對培養學生學習物理的興趣，養成良好的習慣是很有用的。高中學生已具備初級的物理知識，對物理課外小組的活動內容要求要高些，他們并不滿足于做一、二個實驗，而要探討其中奧秘，弄清所以然，所以高中物理課外小組的活動內容在注重動手的同時，也要考慮到理論的指導作用，既要提高學生的動手能力，也要提高分析問題解決問題的能力。

　　3．物理課外小組活動要有特定的內容和計劃

　　不要把課外活動變成課堂教學的繼續，在課外活動中，鞏固知識和應用知識應是自然而然地進行的。物理課外小組的活動切忌搞形式，更不能把課外活動時間用來完成課堂教學計劃，變相加班加點，這樣就造成課外活動有名無實，加重學生的負擔。

　　4．物理課外小組的活動要充分發揮學生的自愿性和自主性

　　教師的媒介作用在于把握活動的思想方法，啟發學生的積極主動性，協調學生組織活動。特別是在科技小組的活動中，要充分發揮學生的才能，允許活動失敗，只要在失敗中得到啟發，成功就會到來。在活動中，輔導老師對學生不要限制過多，如：不允許亂動儀器，使用儀器要通過教師，損壞儀器要負責賠償等等。其實這種限制是不必要的，否則學生在活動中的創造力得不到發展。

　　5．組織物理課外小組活動，需要學校、家庭、社會多方面的配合

　　特別是社會上對一個學校的評價只看升學率，學校本身背著升學的包袱，學校教育還沒有完全轉軌的情況下，我們要做細致的工作，爭取各方面輿論的支持。另一方面，開展課外活動，需要解決輔導老師、場地、設備、經費等一系列具體問題，更應爭取各方面的大力支持。