四年級個人讀書計劃（通用14篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的四年級個人讀書計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年級個人讀書計劃 1

　　閱讀可以豐富生活，愉悅身心，提高自己的閱讀能力和作文水平。新學年又開始了，結合自己的實際情況，我制訂如下的個人讀書計劃。

　　一、讀書目標：

　　以“讓讀書成為習慣”為出發點，扎扎實實地投入到這次規模較大的'“書香校園”讀書活動中去，并通過閱讀，使自己作文能力及口語表達能力增強。

　　二、個人閱讀措施：

　　1、我要充分利用課余時間閱讀，每天不少于一小時，注意科學的閱讀方法，提高自己的閱讀能力。

　　2、所謂“不動筆墨不讀書”，在讀書的過程中，掃清字詞障礙，積累好詞佳句，寫讀書心得。

　　3、積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂學習結合起來。

　　4、和父母一起讀書，創造家庭讀書氛圍，共同養成良好的讀書習慣。

　　三、計劃讀書內容

　　1、經典閱讀：《水滸傳》《西游記》《三國演義》《童年》《在人間》《我的大學》《唐詩宋詞》

　　2、選讀書目：《安徒生童話》《一千零一夜》《神話故事》《成語故事》

　　3、每月必讀：《小學生天地》《小學生作文選刊》

　　四年級個人讀書計劃 2

　　必讀書目：《魯濱遜漂流記》《城南舊事》《簡．愛》 《霧都孤兒》

　　選讀書目：《我親愛的甜橙樹》 《小學語文同步閱讀》（上）《湯姆索亞歷險記》

　　讀書計劃：

　　高爾基曾經說過，“書籍是人類進步的階梯。”為了讓我的讀書能力、寫作水平更上一層樓，我希望在新學期里能夠做到以下幾點：

　　一、每天早睡早起，利用早起的半小時和睡前的半小時，閱讀名著、名言，背誦一些千古佳句……

　　二、好書是大家的，平時可以和同學們互換書目。但書籍畢竟是借來的，一定要打好借條，以便日后還書。

　　三、自己可以定期寫讀書筆記、讀后感，也可以做一些讀書小報、作文報等，并進行修改、閱讀、背誦等。

　　四、利用課余時間，為自己的讀書能力埋下伏筆，適當利用剩余的時間，例如：早上半小時、下課十分鐘、放學后、回家后，利用這些時間去閱讀自己感興趣的書。

　　五、在學校要積極和同學們交流，例如：自己最近讀了什么書？書中有哪些主要人物？有那一個人物給自己留下了深刻的'印象？這個人物有什么品行、精神吸引了你？這樣能夠做到取長補短，對自己能有很大的幫助。

　　六、可以多看些工具書，比如：成語詞典、新華字典、同義詞反義詞近義詞詞典、俗語大全、諺語、格言警句等。

　　七、有空可以在網上多看些小學生網上優秀作文，在網上多花些時間，在少年影視評論、作文超市等方面增大自己的知識面。

　　八、適當看一些有益于學習的電視節目，例如：科幻動畫片、百姓講談、焦點訪談等。

　　九、讀書在本質上，固然是好的。但一定要注意勞與逸結合，適當去鍛煉鍛煉。也可以和伙伴一起玩一些對學習、對閱讀、對寫作很有幫助的游戲。例如：成語接龍、詞語接龍、繞口令、古詩比賽、演講比賽、說歇后語、對名聯、辯論會等有趣的游戲。

　　我堅信，只要經過不懈的努力，一定能成為一個有知識、明事理、博學多才的好學生！

　　四年級個人讀書計劃 3

　　一、活動目的

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。

　　3、培養學生良好的課外閱讀習慣。

　　4、使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。

　　二、讀書宣言

　　讀書口號：將閱讀進行到底！

　　讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友！

　　我們的做法：一有時間就讀書！走進教室更要讀書！

　　三、活動措施：

　　1、環境優化措施

　　(1)建立班級小書吧，發動每個學生至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學生的閱讀資源。

　　(2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現“好書換著看”。借鑒前蘇聯巴布雷什的做法，在教室四周隨意地掛上學生推薦的好書，無條件地向每個學生開放。

　　(3)在家長會上向學生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規劃，要求家長為學生創設優良的讀書環境，鼓勵家長為子女設置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店1——2次，挑選一些可讀性強的書;每天陪學生讀一會兒書;為學生提供一個安靜的讀書環境。

　　2、內容落實措施

　　(1)教師根據學生的年齡特征，結合語文課堂教學，聯系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

　　(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。

　　3、時間保證措施

　　(1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。

　　(2)每周開設一節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。

　　4、活動保障措施

　　(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

　　(2)指導學生編輯讀書小報

　　(3)在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容，并由書的.主人批閱。每一次漂流活動結束后，評選出“漂得最遠的書”(即有最多讀者的書)和“讀得最多的讀者”。

　　(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀后的`感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學生讀書情況，掌握學生的讀書愛好。

　　(5)提供展示習作平臺。利用班上的墻報，將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學生“發表”的陣地，一方面向學校櫥窗及紅領巾廣播站薦稿，另一方面向上一級學生刊物投稿。

　　5、評價促進措施

　　根據學生的表現授予學生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優秀的學生一些“人無我有”的特權，如可以無限制到圖書館借書等。

　　四、閱讀書目：

　　精讀書目：、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《蘋果樹上的外婆》、《夏日歷險記》

　　泛讀書目：《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《窗邊的小豆豆》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍色海豚島》、《調皮的日子》、《海底兩萬里》、《笨狼的故事》、《烏丟丟的奇遇》

　　四年級個人讀書計劃 4

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了培養學生的閱讀習慣，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！現計劃如下：

　　一、 活動目標

　　結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生。

　　二、活動內容

　　1、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀

　　為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，資源共享，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

　　2、閱讀主題：我與科學

　　3、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢

　　結合讀書活動，給學生推薦以下的書目：《生活中的'十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《新編小學生十萬個為什么》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《發明發現故事三百篇》。要求學生至少每人購買3本，其它的可互相借閱。

　　4、愛讀書活動

　　（1）、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。

　　（2）要求每位學生讀推薦書目三本以上，寫好讀書筆記，并精讀其中五篇以上文章。

　　（3）組織開展海報設計、親子閱讀征稿、創意讀書卡、手制圖書和課本劇表演等活動，并布置好班級的讀書專欄，展示學生的讀書作品。同時，利用課前三分鐘時間組織學生進行讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　（4）開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，要求家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書筆記

　　（5）評選“書香少年”、“書香家庭”活動。

　　（6）開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

　　在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“課本劇表演”、“海報設計”、“創意讀書卡”等，以激發興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！讓好書伴隨學生健康快樂地成長！

　　四年級個人讀書計劃 5

　　細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

　　一、指導思想

　　書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班結合學校的“書香班級”建設計劃，制定切合班級教學實際的讀書計劃。

　　二、讀書目標：

　　把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

　　1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。

　　2、前5分鐘古詩文誦讀。

　　3、每天下午圖書室開放1小時。

　　4、堅持每天課外閱讀至少1小時。

　　5、每周兩節閱讀課，老師指導閱讀方法或者課上交流。

　　三、開展多樣活動，激發讀書熱情

　　1、引導學生讀書

　　為保證學生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周四課外活動進行班級閱讀指導活動，并利用學生所捐書冊設立班級“圖書角”，周四中午進行免費指導閱讀活動。根據學生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精讀，優秀童話故事，小學生課外閱讀一百篇等，開闊學生的視野。

　　2、汲取豐富營養，引領學生學會積累

　　要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生閱讀方法，讓學生以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主，教會學生從書中吸取營養。

　　3、運用積累，啟發創造

　　經過一段時間的'讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學生大膽創造，如改編故事，續編故事等，點燃學生心中的創作欲望。

　　4、開展活動，持之以恒

　　在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”“詞語積累運用比賽”“讀書知識競賽”等激發情趣。

　　與書共舞，做一個快樂的讀書人！

　　四、閱讀書目：

　　1、學校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學校要求誦讀的古詩文等。

　　2、以童話、寓言、民間故事、戰斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時事新聞為主要內容的課外書。

　　3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

　　五、閱讀書源：

　　1、鼓勵每個學生每。

　　2、班級設立圖書角。

　　3、學校圖書室定時開放。

　　4、同學之間互換圖書。

　　六、閱讀指導：

　　本學期以“走近歷史”為核心，選擇四本圖書指導學生開展主題閱讀活動。

　　書籍是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

　　四年級個人讀書計劃 6

　　書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學校開展的 “營造書香校園”讀書活動，我班準備繼續在班內開展讀書活動，以激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養成好讀書、勤讀書的好習慣。

　　一、活動目標

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。

　　3、讓學生在積累知識的'同時，提高寫作能力。

　　二、具體措施

　　1、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀

　　教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

　　2、指導學生選好讀物，教會學生有的放矢

　　蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務。要完成這個任務，我認為應該從孩子出發，以孩子的興趣為中心來考慮。首先課外讀物要能滿足孩子心理需求。其次，課外讀物要能適應孩子時尚需求。

　　3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

　　對于學生，我們要先教給學生簡單的讀書方法。然后我們要重點強化 “不動筆墨不讀書＂的方法：可圈點勾畫，用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，所疑所思；可做批注，在文章旁邊寫出自己的見解和感受；可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　4、汲取豐富營養，引領學生學會積累

　　俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也要明確要求，進行具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

　　5、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

　　1）在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

　　2）利用每個周末的興趣活動，有效地組織學生看書、讀書活動。

　　3）每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

　　4）以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向學校推薦。

　　三、閱讀時間：

　　1、利用早晨的經典閱讀、朗誦……

　　2、充分利用中午午休的時間。

　　3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀……

　　4、利用星期六、星期日的時間閱讀。

　　四、閱讀內容：

　　1、學校規定的閱讀篇目。

　　2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。

　　3、書包架上班級里訂閱的報紙。

　　4、向其他班級的同學借閱。

　　5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。

　　四年級個人讀書計劃 7

　　愛讀書的人其實是最美麗的，也是最幸福的。遨游在書的海洋中，經常反思，可以積淀深厚的文學功底，并收獲著豐富的人生。作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、我的讀書目標

　　1、通過讀書，增強讀書意識，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書活動，提高自身的理論水平和實踐能力，全面提高教育教學水平。

　　二、我的讀書篇目

　　1、教育理念類

　　郭思樂著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。

　　加德納著，沈致隆譯：《多元智能》，新華出版社2003年版。

　　葉瀾主編：《“新基礎教育”探索性研究報告集》，上海三聯書店1999年版。

　　2、課程改革類

　　《新課程教學現場與教學細節》，教育科學出版社。

　　《新課程教學評價方法與設計》，教育科學出版社。

　　《上海教科研》。

　　3、教育隨筆類

　　《教育研究與評價》（小學教育教學）。

　　《教師教育》，江蘇教育出版社。

　　三、我的讀書措施

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過一年的讀書實踐，能提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的`讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　要讀一本好書，就要細細讀，一頁頁地懂，懂得欣賞和回味，而非一目十行地瀏覽，體味文字的愉悅。因此，主要以個人自學為主，充分利用課外和休息日的時間細細閱讀有關書目，及時認真地進行教育教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的`一種需要。其次，結合自己的教學工作認真閱讀《教育研究與評價》和《小學數學教學設計》，借鑒他人的優秀課例，做到取長補短，用現代教育思想指導教學工作實踐，不斷提高自己的教學水平，并且學習他人的理論研究水平，提高自身的科研能力。

　　3、積極參加學校組織的讀書沙龍

　　讀書之后積極參加組織的讀書沙龍，在沙龍中研究和探討各種問題，自由地交流想法，把學習后領悟到的東西運用于實際工作中，將讀書后的想法毫無保留地呈現出來，在交流和碰撞中發現別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，形成更高層次上的共識。

　　4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自己人生層次的提升和生命的升華。

　　四年級個人讀書計劃 8

　　閱讀使人明智。堅持不懈的閱讀和學習，將豐富我們的精神世界，提高我們的思想境界，培養我們的道德情操。為了促進教學實踐與理論的結合，提高我們的政治業務水平和師德修養，使我們的教育教學行為更加符合時代要求，滿足學校教育教學的需要，在教育局領導和學校領導的指導下，我們制定了如下個人閱讀計劃：

　　一、指導思想：

　　通過閱讀培養我們對教育問題的思考能力和批判性思維能力，努力轉變觀念和思維方式，開展教育創新，通過閱讀經典豐富我們的生活，讓生活在閱讀中更加精彩！

　　二、閱讀目的：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富個人文化修養，加強自身修養，使精神世界更加豐富多彩。

　　2、在學習了經典的教育理論后，我們使自己在商業上變得優秀，能夠勝任新課程的教學，成為一名充滿活力的小學教師，符合素質教育的要求。

　　三、閱讀材料

　　根據我上學期閱讀的內容，本學期重點學習名著《做最好的老師》。根據閱讀的重點和難點，根據教學理念，寫出學習經驗并做筆記。然后繼續學習新的教育理念，尋求良好的教學理念和方法，從而提高教學水平，在學習過程中寫下自己的觀點和意見，寫下自己的閱讀體會和作文反思。下學期，我們將研究新課程理念下教師行為的變化，充分發揮網上自主選擇和分享的優勢，經常上網學習，在了解他人學習方法的同時改進自己的教學方法，并撰寫自己的'經驗和學習筆記。根據自己的教學實踐，學習教學理論、課堂教學原則等策略和研究，撰寫學習經驗，記學習筆記。學習“多元智能”，指導教育教學，理論聯系實際，形成自己成就，更好地促進學生素質的.發展。學習教師專業化的理論和實踐，結合自身專業化教學的需要，利用課余時間在圖書館多讀書，努力給學生一杯水，自己一定要有一桶水，做好讀書筆記，寫出好的經驗。

　　四、主要措施：

　　1、確保每天有一小時的閱讀時間。每周寫一篇閱讀筆記，每月學習一本教育雜志，每學期學習一本教育名著，每學期寫一篇有價值的閱讀經驗或論文，以確保閱讀效果并應用所學知識。

　　2、閱讀活動要做到“六個結合”：閱讀與反思相結合，倡導閱讀與問題相結合，研究問題與解決問題相結合，閱讀與實踐相結合，學以致用，注重實效，將閱讀與“校本教研校本培訓一體化”相結合，有效解決實踐中的問題，將個人閱讀與集中學習、廣泛交流、相互啟發相結合，共同提高閱讀與課程改革的結合度，了解新課程，融入新課程，實施新課程，把閱讀與不斷解放思想結合起來，提高認識，創新工作思路。

　　3、建立個人成長記錄袋。資料包括個人簡介、學習資料、閱讀經歷、工作成果等

　　五、閱讀形式：

　　1、注重個人自學，充分利用業余時間閱讀相關書目，做好讀書筆記，寫出好的經驗。及時、認真地進行教學反思。讓閱讀成為自覺的行動，讓學習成為自己的需要。

　　2、堅持進取精神，參與教師培訓學校組織的繼續教育活動、學校組織的校本培訓等各類培訓活動，提高文化水平，在培訓中注重自己修養。學習班級管理、課堂教學等先進理念，學以致用，做到理論聯系實際。

　　3、將閱讀活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學實踐，緊緊圍繞學生發展的中心和學生的需要，為學生的發展提供廣闊的空間。在學習教育理論的同時，轉變教育觀念，總結自己教育和教學經驗，進行自己反思。

　　四年級個人讀書計劃 9

　　為促進個人專業成長，本學期幼兒園安排繼續開展“讀書沙龍”活動，我按照領導“讀書的最終目的是應用到我們的日常工作中，真正從書中獲得知識，令自身得以進步”的要求，并結合自身實際工作，特制定個人的讀書計劃如下：

　　一、讀書目的

　　1、通讀書中的文字，知道自己讀的'是什么，首次閱讀對書中的內容能有所了解，能把書的主題思想搞明白。

　　2、摘錄書中對自己有用的文字，認真寫好讀書筆記，有必要時隨時附上自己的`小感悟。

　　3、做到學以致用，將書中的內容細化為自己的東西，真正應用到日常的教育教學工作當中。

　　二、具體實施措施

　　1、利用中午幼兒午休，自己值班的時間讀書，這個時間段相對來說較為安靜，更利于讀書。主要利用這段時間理解書中難以吃透的文字性知識，或者記錄自己的疑難問題，理順書中的重難點，還可以隨手記錄自己的小感悟。總之，此時間段主要為動腦時間段，也是更易于吃透書的時間段。

　　2、在完成自己教育教學任務的前提下，搭班老師上課時，自己也可讀書。這個時間相對來說會有外界的干擾，我主要想運用這段時間來通讀書，即首次瀏覽書。先搞清楚書中文字的大致意思，先對此本書有一個大致的了解，為吃透書打下基礎。

　　3、盡量逼迫自己能在休班時讀書，哪怕只讀一兩句，對自己也是有益無害的。

　　4、在園組織教研以及學習時，認真傾聽其他老師的見解與感悟，取長補短，積極發表自己的看法，與其他老師在思想上碰撞出火花，力求共同進步。

　　三、時間安排：

　　一、九月份：

　　1、制定個人讀書活動方案。

　　2、利用寒假初讀學校推薦的閱讀書。

　　十月份：

　　1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”。

　　2、參加讀書活動啟動儀式。

　　3、結合學校讀書計劃制定個人學習計劃。

　　十一月份：

　　1、學習新時期教師應知道的教育政策法規和教育理論。

　　2、以參加集中學習、教研組學習等形式學習

　　四年級個人讀書計劃 10

　　學校給我們創造了這么好的讀書學習的時間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學、激發自己的思維力和對教育問題的理性思考。根據學校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1.知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

　　2.意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3.力提高：實際教育教學中提高理論聯系實際的力。

　　二、在讀書活動中遵循思路：

　　1.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

　　2.積極發表自己的..讀書點滴體會。

　　3.將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐力。

　　4.通過讀書活動讓自己學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　三、讀書內容：

　　1.研讀專著：《愛的教育》

　　2.專業理論：《主題活動與幼兒成長》

　　3.每月必讀：《學前教育》

　　4.解讀綱要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》

　　四、主要措施：

　　積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

　　四年級個人讀書計劃 11

　　一、指導思想：

　　書是我們人類智慧的結晶，也是人類進步的階梯，更是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我班結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。

　　二、讀書目標：

　　每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　三、讀書口號：

　　讓閱讀成為習慣，讓書香飄溢校園。

　　四、閱讀內容與篇目

　　1、學校規定的閱讀篇目。

　　2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。

　　3、書包架上、班級里訂閱的報紙。

　　4、向其他班級的同學借閱。

　　《小學生必背古詩80首》、《四年級語文閱讀讀本》、《三字經》、《弟子規》《愛的`教育》、《快樂星球》、《格林童話》、《感恩父母》、《昆蟲記》、《草房子》、《魯濱遜漂流記》、木偶奇遇記》、《三國演義》、《我的野生動物朋友》、《寓言故事》、《西游記》、《讓小學生會感恩的100個故事》、《科學家的故事》、《稻草人》

　　五、活動設想：

　　營造一個書香班級

　　1、啟動讀書活動準備：

　　（1）教師、學生制定讀書計劃。

　　（2）每個學生捐獻兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。

　　（3）在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。

　　2、具體活動：

　　（1） 每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。

　　a、所讀書的書名；

　　b、摘錄最喜愛的幾句話；

　　c、給書中的一個片段畫一幅插圖；

　　d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感，進一步提高閱讀的效率。

　　（2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　（3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學生一起看書。

　　（4）利用語文課的前三分鐘時間，讓學生每周背誦三首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的`向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　（5）語文課可以結合語文課外閱讀，同時學習“同步閱讀”，擴大閱讀量。

　　（6）指導做好 “閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫讀后感，定期交流，評獎。

　　（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。

　　（8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導學生做讀書筆記。

　　（9）評比“書香少年”，每月評比一次。

　　六、開展讀書活動，檢查讀書效果。

　　1、在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

　　3、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

　　4、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向學校推薦。 “隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。

　　四年級個人讀書計劃 12

　　一、總體目標：

　　加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質。

　　二、具體目標：

　　1、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。

　　2、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

　　3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

　　4、拓展學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的.最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。

　　三、閱讀要求

　　1、閱讀速度：提倡默讀，每分鐘為160字左右。

　　2、閱讀內容：可閱讀敘事作品，說明性文章，優 秀的詩文，自然、社會學科類讀物（包括史地類讀物）。在25分鐘的`閱讀時間里，文學類，自然社會學科類各占五分之三、五分之二。

　　3、閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。 每個小組里要選定組長，負責領導監督管理本組的閱讀進程。

　　4、閱讀測試：每個學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生征集，閱讀題目也可以由學生提出。以增請學生參與閱讀測試的積極性和創造性。

　　四、具體要求

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、能借助工具書閱讀。

　　3、理解詞語在語言環境中恰當意義，有比較敏銳的語感。

　　4、根據上下文和自己的積累，推想文章中有關詞語的意思。

　　5、能注意體會文章中人物活動或事物的意義。

　　6、要養成讀書看報關心時政的好習慣。閱讀面要顧及到文學、史地、數理等內容。學會與文章交流。

　　7、在了解有關知識的前提下，能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。

　　8、逐步地有意識地培養探索性閱讀習慣。

　　9、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進行探究性閱

　　10、讀書速度在每分鐘160字左右。

　　四年級個人讀書計劃 13

　　一、指導思想

　　以學校《營造書香校園、師生共同成長》為指導，以“好書伴我成長”為讀書活動主題，根據小學生的心理特點，通過開展各種形式的讀書活動，使學生在豐富多彩的活動情景之中走近名家，閱讀名著，享受經典，快樂成長。

　　二、閱讀目的

　　為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我們特別推出了“經典誦讀”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的`一生著想，為孩子的生命奠基！

　　三、要求與措施

　　1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的.順利進行。

　　2、加強對學生的.讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

　　3、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

　　4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫好讀書筆記，也可以結合主題班會開展讀書活動。

　　四、具體安排

　　（一）閱讀安排：

　　①閱讀時間：每天上午第一節課為經典誦讀時間。教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　②閱讀筆記：摘抄好詞好句好段，練習寫讀后感、學習體會等。

　　③背誦古詩：背誦《小學生必背古詩70首》，尤其重視要記憶名句 。

　　④背誦教材中的好片斷。

　　（二）檢查形式：

　　1、古詩詞大賽

　　2、手抄報比賽

　　3、讀書筆記展覽

　　4、習作展示,出好一期作文集

　　（三）閱讀書目：

　　1、必讀書目：

　　《 童年》

　　《小學生必背古詩75首》

　　2、 選讀書目：

　　《米小圈上學記》 《神奇校車》

　　《查理九世》

　　《愛的教育》

　　《中外探險故事》 《海底兩萬里》

　　四年級個人讀書計劃 14

　　一、指導思想：

　　為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃。

　　二、方法與措施：

　　1、納入課程，強化閱讀指導

　　要將“閱讀課”納入到學校課程計劃之中，每周安排1節閱讀課，時間定為每周四上午第三節，要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：以教給中小學生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力;讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。學校要加強課外閱讀課課型的研究，形成閱讀課的基本課型和操作模式。

　　2、實現資源共享

　　班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少于1到2本，三至六年級借閱不得少于3至5本。除教研室下發的小學生課外閱讀推薦書目外，我校根據各年級實際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選讀書目，學生互相借閱，廣交書友。

　　3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

　　書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的'見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的.良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，并建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。

　　4、培養閱讀興趣

　　學校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學期舉行一次讀書匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動，活動要有主題和口號，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

　　5、注重考核評比

　　盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。學校要將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入業務考核范圍，做到有計劃、有活動及圖片、有檢查、有總結。

　　三、檢查管理

　　為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的.，具體要求：

　　①閱讀課時間，語文教師同樣是精心備課，認真組織。

　　②閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。

　　③閱讀要有實效，要有老師的指導，任何老師不能占用閱讀時間。

　　④根據學生的讀書情況進行量化，評選優秀等次

　　四、具體安排：

　　1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化，建立班級“圖書角”。

　　2、發動學生，充實班級圖書角。

　　3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

　　4、倡議家長與學生共讀一本書。

　　5、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

　　6、每學期學校舉辦一次讀書匯報展演活動。

　　7、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。

　　8、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報”、等評選活動，激勵學生自主讀書。

　　加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃”;創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程，培養語文實踐能力;讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

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